青年教師培訓方案
一、指導思想
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動高淳縣中小學教育教學改革，實現(xiàn)高淳縣基礎教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓對象
義務教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強教工程”申報者；
2．校中層以上領導兼任學科教學者；
3．部分學科如沒有符合上述條件的對象，由學校選派一名該學科骨干教師參加培訓。
三、培訓時間、地點、形式
集中培訓：20__年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學科研討兩種形式。集中講座地點：高淳縣二中；學科研討地點：高淳縣實驗小學、高淳縣二中、研訓中心。研修期間，學員每天學習不少于6小時。
分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓目標
通過培訓使全體學員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學實施的能力與水平。進一步增強教學研究、改革與發(fā)展的示范引領作用。
五、培訓內(nèi)容
1、師德培訓：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓：加強教育學、心理學等基礎理論和學科知識理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。
3、教學能力和教育行為培訓：按照新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，引導教師用實施素質(zhì)教育的理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓管理、考核與認定
1、管理：
本次培訓由縣教育局政工科和縣研訓中心組織管理并負責工作的組織實施：各校指定一名校級領導，協(xié)助集中培訓管理。
2、考試、考核：
考試分為筆試（基本教學能力測試內(nèi)容：①學科思想和教學方式；②教學重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學設計與推進）和面試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓過程考核，主要指學習時間、作業(yè)、研討等方面。
3、認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領導考核等掛鉤。
青年教師培訓方案篇2
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”學校教育教學質(zhì)量的高低取決于教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)的高低。為確保我校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，現(xiàn)特制定《芝麻山中學教師培訓工作制度》。
一、教師培訓的目標
1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。
3、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
4、建立本校的教師培訓及考評機制，使教師培訓工作科學化、規(guī)范化、制度化。
二、教師培訓的方式及要求
1.常規(guī)教研活動
（1）每學期邀請專家來校進行教育教學講座，更新全體教師的教育觀念和知識能力結(jié)構(gòu)。每次活動除特殊情況外，不得請假。
（2）繼續(xù)實行領導蹲點制度，加強教研活動管理力度。另外，落實好每次教研活動，抓好教研活動的“三落實”，即時間落實、內(nèi)容落實、中心發(fā)言人落實。
（3）加強對集體備課活動的督導力度，明確每次活動的內(nèi)容。每月2次的活動內(nèi)容分別為：
①備課、分析教材，組內(nèi)交流教學反思，備課組長及時簽字。②開展聽課評課活動。
2.骨干教師培養(yǎng)
發(fā)展教師特長，使之形成自己的教學風格，成為校級名師，學科帶頭人。
（1）確定培養(yǎng)對象，采取“請進來，走出去”的方式，聘請專家跟蹤聽課，提供外出聽課、學習機會。
（2）開展多種專業(yè)評比活動，對綜合成績優(yōu)異者，優(yōu)先推選參加省、市、縣的各類教學競賽。
3.青年教師的培訓
繼續(xù)開展“一幫一”的師徒結(jié)對活動。通過以老帶新的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務水平和科研能力。
三、教師培訓的具體措施
1、加強教研組團隊建設，積極構(gòu)建學習型教研組。
各教研組要認真制定學期工作計劃，明確組內(nèi)各類學習、培訓、研討、評比的內(nèi)容。各學科教師都要積極開展教學案例專題化的研究，按計劃舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為模式的課改研討活動，重視平時的資料建設工作，努力使教研活動系列化、專題化。
2、聽課評課。要求校長、副校長和主任聽課30節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上，教師聽課18節(jié)以上，聽課教師要及時做好記錄和評議，并及時向執(zhí)教教師反饋情況，以便及時改進，不斷提高教學水平。
3、積累教學經(jīng)驗，及時撰寫教學反思，記錄教學的得失，不斷改進教學。教學反思的數(shù)量要求——語文學科每月1篇；數(shù)學學科每月2篇，且每個單元有小結(jié)與教學質(zhì)量分析（內(nèi)容較少的單元可合并進行）。
4、堅持校本培訓，狠抓教師的自我培訓，鼓勵教師征訂業(yè)務雜志，加強業(yè)務學習，不斷“充電、加壓”，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。
5、加強現(xiàn)代教育技術的培訓工作，不斷提高教學效益。要求45歲以上教師會打字，能獨立完成資料的上傳；40歲以上的教師還要熟練掌握文字處理軟件和幻燈片的制作；35歲以下教師還要學會課件制作技術。積極組織教師參加網(wǎng)上教研活動。
6、繼續(xù)組織老師積極參加遠程教育培訓工作，做到有計劃、有輔導、有檢查，從而引導和督促每一位參訓教師認真學習，按時完成作業(yè)，積極上網(wǎng)交流，力爭全校老師考核成績達到優(yōu)秀。
7、組建骨干教師教學研究梯隊。骨干教師是教師隊伍的核心和中堅力量。他們可以作為教研活動的核心人物，承擔起幫助和指導其他教師的任務，在校本教研中發(fā)揮積極作用。
青年教師培訓方案篇3
為在未來五年內(nèi)把學校建設成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認的現(xiàn)代教育名校，辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學校，必須進一步加強我校青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師的奉獻意識、責任意識和社會意識。進一步加強青年教師隊伍建設，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，充分調(diào)動青年教師本人的積極性，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)熟悉學校教育教學工作，掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，結(jié)合學校的實際，特制定本工作意見。
一、指導思想
青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎，青年教師政治業(yè)務素質(zhì)的全面提高決定著學校的未來，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵。因此，必須加強青年教師隊伍的建設，培養(yǎng)青年教師的綜合教學能力，有效地指導、幫助青年教師在既定階段內(nèi)達到教育觀念、教學技術、教學方法的較高水平，縮短青年教師的成長周期，促進青年教師迅速成才，為學校順利實現(xiàn)“十一·五”提出的奮斗目標奠定堅實的基礎。
二、培養(yǎng)原則
學校對青年教師的培養(yǎng)，既要做到有制度保障，更要充分調(diào)動青年教師本人的積極性。培養(yǎng)方式以校本培訓與個人自修為主，學校負責提供舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。
三、培養(yǎng)目標
1、總體目標：在五年周期中，青年教師要熟悉學校教育教學工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學科教學原理和方法，具備學科教學先進思想，弄清各項常規(guī)教學要求之間的關系，具備一定的教育教學、科研能力和水平，能夠滿足社會對教師工作成效的一般要求。
2、分期目標
實行“一、二、三、五”目標制。
一年入門：了解所任學科的新課程標準和教材內(nèi)容，會獨立編寫規(guī)范教案，能比較完整地完成課堂教學過程；能夠積極輔導優(yōu)秀學生和學習困難學生；掌握初步的研究方法；教學成績跟上同軌其他教師。
二年過關：教學基本功基本合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學的初步能力；能基本勝任班主任工作；學會把科研的思想與方法應用到教學中；教學成績處于同軌中等水平。
三年成熟：勝任教師工作，能將計算機信息技術較為熟練地用于課堂教學之中，充分利用多媒體課件進行教學；能獨立開展班主任工作，做好學生的政治思想工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務；教學成績處于同軌中上水平。
五年成才：形成具有一定特色的教學風格，開始發(fā)揮教學骨干作用；初步成為科研型教師；教學成績處于同軌中上水平。
四、培養(yǎng)措施
1、職業(yè)道德建設
高度重視對青年教師在政治思想上的關懷與愛護，經(jīng)常組織他們學習黨的路線、方針、政策，教育他們要熱愛教育事業(yè)、具有強烈的事業(yè)心和責任感；鼓勵他們加強以熱愛學生，敬業(yè)奉獻，為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“教師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。
青年教師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動教師本人的積極性，立足于讓教師自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去不斷地學習和提高，充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性。
每學期召開一次由學校主要領導和青年教師培養(yǎng)領導小組參加的青年教師座談會，了解青年教師的思想、業(yè)務狀況，聽取他們對青年教師培養(yǎng)工作及學校各項工作的建議，同時，對青年教師培養(yǎng)工作提出指導性意見。
2、崗前培訓
青年教師報到后，由辦公室組織有關處室，集中進行有關師德、教育、教學、科研等方面規(guī)定的培訓。
3、實施“五制”，加強培養(yǎng)
（1）教學基本功過關制。教師必備的教學基本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”?！耙辉挕奔磮猿质褂闷胀ㄔ?；“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術、熟練應用信息技術進行教學；“四法”即精通教法，熟悉學法指導，粗通教育科研及教學改革實驗方法，會心理輔導方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學基本功青年教師都應具備，用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的辦法，對青年教師教學基本功逐項考核，分項記分，人人過關。或采取一些競賽的方式，促進青年教師對各項技能的掌握。
（2）青年教師培養(yǎng)導師制。青年教師年紀輕、學歷合格、專業(yè)基礎較好，但缺乏社會實踐和教學經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名稱職的教師，在青年教師中實行導師制。每位青年教師要自認或由學校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務比較過硬的骨干教師為指導教師。青年教師要有個性化的學習計劃，指導教師要有針對性強的指導方案，從思想表現(xiàn)到教育教學，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導。
（3）見習班主任制。實行一年見習班主任制，學習優(yōu)秀班主任的`教育藝術，摸索教育教學規(guī)律，增長班級管理才干；青年教師不僅要成為教學能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年教師承擔班主任工作奠定基礎。
（4）業(yè)務進修達標制。青年教師應具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，要掌握一門外語和計算機操作技能。青年教師，要能將信息技術較為熟練地應用于課堂，并能自己制作多媒體課件；普通話要達到國家語委測試的二級甲等以上（語文老師應達到一級乙等水平）。青年教師要結(jié)合教育教學實際需要，及時更新知識，掌握新的教育教學思想，了解本學科最新學術動態(tài)。
（5）教研成果獎勵制。青年教師應具有一定的教研、科研能力，學校鼓勵每位青年教師積極承擔教改項目和科研課題，教科室及指導教師應在科研方面給予青年教師具體的、及時的指導幫助。教科室要對青年教師進行教科研有關知識的培訓。對青年教師所獲得的優(yōu)秀成果，學校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年教師工作、科研成果展或交流會，推廣他們的經(jīng)驗，并給予精神獎勵或物質(zhì)獎勵。
4、其他：生活上，要給青年教師更多的關心和幫助；工作中，要大膽使用青年教師。
學校要根據(jù)青年特點，組織開展文化娛樂、體育鍛煉活動，豐富青年教師的業(yè)余生活，對關系青年教師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學校要盡量提供精神和物質(zhì)幫助，努力解除青年教師工作、學習的后顧之憂。
對青年教師的培養(yǎng)是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年教師思想活躍、勇于探索、積極進取的優(yōu)勢，給他們交任務、壓擔子，推他們在工作中唱主角，為他們展示才能創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年教師充實管理崗位，使骨干教師、學科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年教師保持一定比例。
五、考評機制
青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年教師建立“青年教師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習期滿，學校要按照各處室“青年教師培養(yǎng)計劃”對青年教師進行全面、嚴格考核，各項均合格者才能轉(zhuǎn)正，否則延期至考核達標為止。轉(zhuǎn)正后，青年教師的職務晉升和獎懲，還應以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學基本功等要求為依據(jù)；并將考評結(jié)果納入量化。建立青年教師會課制度，青年教師每學期至少上1節(jié)公開課。
六、加強領導
學校成立“青年教師培養(yǎng)領導小組”，統(tǒng)籌全校的青年教師培養(yǎng)工作。各處室要制定本部門的青年教師培養(yǎng)計劃、年度實施細則，有專人負責此項工作，把青年教師的培養(yǎng)與管理納入工作的重要議事日程。
全校青年教師培養(yǎng)工作具體由教務處統(tǒng)籌。
青年教師培訓方案篇4
青年老師是學校的將來和期望，青年老師的快速成長和進步對學校的將來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)進展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和老師自主進展的原則，結(jié)合我校實際，扎實開展青年老師的培育工作，引導青年老師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升訓練教學理論，提高訓練教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年老師隊伍，提高我校的辦學水平。依據(jù)《學校進展規(guī)劃》、《老師隊伍建設規(guī)劃》，結(jié)合實際，制定此方案。
一、工作思路
依據(jù)青年老師的特點，學校確立“訓練引導，加強管理，悉心培育，鼓舞上進”的原則，實行“班級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負責，訓練處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。
二、培訓目標
1、寵愛訓練事業(yè)，具有猛烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的.教學基本功，能獨擋一面的勝任各班級的訓練教學工作，嫻熟運用現(xiàn)代訓練手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)學問和較深厚的訓練理論修養(yǎng)，具備肯定的教科研力量。
三、培訓對象
、__年特崗老師。
四、培訓任務
（一）專業(yè)力量測試。
中學老師按高考要求、學校老師按中考要求組卷?？陀^公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最終一個星期的星期三20：30組織一次專業(yè)測試；2、本學期組織一次參與高三班級月考。
（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期進行一次三筆字現(xiàn)場競賽。
（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課；一學期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報課。
（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節(jié)。教學任務不滿的特崗老師，必需以聽課任務來補齊，2節(jié)折合為一課時。沒有支配教學任務的特崗老師，每周至少聽10節(jié)導師或老老師的課。（五）參與爭辯培訓。支配學校有閱歷的骨干老師、高級老師或聘請專家，每月一次對老師訓練、教學、教研等方面專題培訓。（六）堅持理論學習。堅持學習訓練教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。
（七）加強閱歷積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與訓練教學有關的教學隨筆或論文；結(jié)合訓練教學實際，撰寫“訓練日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或訓練故事。
（八）上交培訓材料。每學期結(jié)束時應準時上交總結(jié)性的小結(jié)及相關資料。
五、培訓措施
（一）加強師德建設，提高青年老師的職業(yè)道德水平。
以《訓練法》、《老師法》等訓練法規(guī)文件和《中國訓練改革和進展綱要》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培育青年老師教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的訓練教學崗位的思想觀念。不斷提高寬敞青年老師的思想政治素養(yǎng)。
（二）加強理論學習，使青年老師適應新課改的需要。
適時組織青年老師集中業(yè)務學習，認真學習新的課程標準和基礎訓練改革相關理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的訓練觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高生疏，學習新的教學改革閱歷。
（三）加強業(yè)務培訓，使青年老師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年老師逐步領悟“新課程、新理念”。
2、落實導師制，踏實組織好“師徒結(jié)對子”活動。
一是以老帶新，拜師結(jié)對。給每位青年老師支配一名導師，簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實履行協(xié)議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環(huán)節(jié)入手，指導青年老師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規(guī)工作。深化課堂教學，加強診斷和教學閱歷介紹，為雙方制造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。
（四）建檔立制，實施青年老師進展成長規(guī)劃。
全體學校領導要提高對青年老師的培育重要意義的生疏，以領導的學習帶動青年老師的學習，以領導的行動帶動青年老師的行動。建立青年老師“個人成長檔案”，跟蹤調(diào)查教學行為，不斷提高青年老師的教學力量。同時學校領導要深化課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關懷、疼惜、掛念，使他們盡快的成長。
六、培訓要求
（一）對青年老師的要求
1、老師要遵紀守法，恪守師德。按時參與學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。
2、老師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，徒弟的教案必需有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。
3、老師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向?qū)熣埥?，并請導師在聽課本上簽字。
4、老師要樂觀上課，在導師的指導下認真上完課后，要準時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。
（二）對導師的要求
1、導師要本著對學校進展負責、對青年老師的成長負責的高度的責任感和擔當培育新老師義務的使命感，依據(jù)學校對新老師的具體要求，制定好指導方案。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、培優(yōu)工作等，輔導新老師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要準時了解青年老師訓練教學工作中的困難和要求，盡力掛念解決。指導青年老師加強學習，開展訓練教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節(jié)課，課后準時點評。
七、培訓具體支配（見附件1）
附件1：培訓具體支配表
附件2：參與培訓測試老師名單
附件3：—__學年其次學期導師制師徒結(jié)隊名單
附件4：第三師第一中學青年老師課堂教學考核評價表
附件5：第三師第一中學中學青年老師培訓簽到記錄
青年教師培訓方案篇5
近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實有效的培訓計劃，經(jīng)過了一學年的培訓，現(xiàn)將培訓工作做出總結(jié)。
我校認真貫徹落實上級關于新教師培訓的精神，從我校實際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性開展培訓。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓，使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。
4、通過培訓，使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學工作。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學習與自學相結(jié)合、培訓與自練相結(jié)合的原則，保證學習的質(zhì)量和實效性。
1、集中學習培訓。學校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規(guī)范課堂教學打下基礎。
2、自學。布置課題，提出要求，由新教師自修自學，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結(jié)對活動。由學校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書法
進行“三字一畫”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。（可臨摹、字體自選）
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
青年教師培訓方案篇6
一、指導思想
為進一步落實我校青年老師培育制度，規(guī)范青年老師培育工作，切實提高青年老師培育的有效性和針對性，本著“分類培育分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年老師訓練、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)進展供應充實的后備力氣。
二、培育對象
8年以內(nèi)的青年老師。
三、具體措施
1、加強師德師風建設，塑造老師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造老師健全的人格，是老師培育的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力氣對同學進行潛移默化的訓練，“潤物無聲勝有聲”，才是訓練的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強訓練科研理論培訓，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）堅持參與各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
（2）制造機會組織青年老師外出聽課學習，準時上交學習心得。
（3）規(guī)定每學期讀一本訓練理論的書籍，并上交。
（4）規(guī)定青年老師每學期參與一次各級論文評比或在相關刊物上發(fā)表。
（5）組織青年老師參與或主持課題爭辯。
3、實施“導師制”，促進老師專業(yè)化成長。
在學科教學中，由教務處指定骨干老師為指導導師，與青年老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年老師樹立先進的訓練理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：
（1）教學方案的.制定及總結(jié)的書寫；
（2）備課及教案書寫；
（3）作業(yè)批閱及同學學習評價；
（4）課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；
（5）習題選編及命題判卷；
（6）了解學情及教學輔導等。
在訓練工作中，由政教處指導有閱歷的班主任，與青年老師結(jié)成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年老師參與班主任的各項工作，使青年老師盡快適應管理工作的各項要求。包括：
（1）班級工作的方案和總結(jié)的書寫
（2）組織同學開班、團會
（3）具體記錄與同學的一次談話
（4）組織同學進行課外活動
（5）組織同學進行早熬煉
（6）組織同學進行社會實踐
4、制造機會，促進青年老師苦練基本功
（1）組織青年老師參與每年兩次的蘇南?？?，并進行統(tǒng)一閱卷。
（2）組織青年老師參與每年一次“百花獎”賽課，成果優(yōu)異的推舉參與各級青年老師基本功大賽。
（3）每學期組織一次青年老師教學設計和教學反思的評比。
（4）組織青年老師擔當班主任或管理同學社團的工作。
5、建立青年老師“成長檔案”，包括：
（1）指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
（2）青年老師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
（3）青年老師教學設計、隨筆、工作總結(jié)等。
（4）青年老師班主任工作的考核。
6、加強對青年老師的考核和評估
（1）教務處每學期末組織聽一節(jié)新老師考核課，并進行相關評優(yōu)活動。指導老師做好支配，并且作好評課總結(jié)。
（2）教務處組織檢查青年老師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱狀況，檢查指導老師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。
（3）每一學年，由教務處、政教處等部門組織對青年老師進行一次綜合考核評估，其中包括同學座談調(diào)查，青年老師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個老師做一個綜合評價，存入成長檔案。
青年教師培訓方案篇7
一、指導思想：
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們將在橋頭小學通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的&39;學習。
二、活動項目：
所有活動均在第十周開展。共分為3個主要部分：展示活動，趣味活動，特色活動。
展示活動中，
一、二年級主題為“趣味數(shù)學”學生講趣味數(shù)學故事（搜集跟數(shù)學有關的有趣的故事）；
三、四年級主題為“美妙的數(shù)學圖形”（搜集跟數(shù)學圖形有關的小知識）；
五、六級主題為“優(yōu)秀數(shù)學家介紹”（搜集了解數(shù)學數(shù)學家的小故事）。
趣味活動中，
一、二年級負責組織學生“趣味數(shù)學故事”比賽；
三、四年級負責組織“速算闖關等游戲”（搜集有趣的數(shù)學口算小游戲）；
五、六年級負責組織“巧移火柴棒等游戲”（搜集有趣的數(shù)學探究小游戲）
特色活動中，
一、二年級負責組織“數(shù)學講故事比賽”；
三、四年級負責組織“數(shù)學智力擂臺賽”；
五、六年級負責組織“數(shù)學辯論賽”。
三、活動時間：
（一）．周一：
學校懸掛橫幅；
升旗儀式數(shù)學節(jié)活動啟動儀式；
各個年級展示活動啟動；
各個年級趣味活動在操場開展，如下雨
，在各班級門口；（下午16：20-17：20）
一、二年級“趣味數(shù)學故事”；（下午16：20-17：20各班教室）
（二）．周二：
三、四年級“數(shù)學智力擂臺賽”
（中午12：20-13：00）
（三）．周三：
五、六年級“數(shù)學辯論賽”；（下午16：20-17：20電教室）
（四）．周四：
各個年級展示特色活動；
一、二年級“數(shù)學講故事比賽”；（下午16：20-17：20電教室）
三、四年級“數(shù)學智力擂臺賽”
五、六年級“數(shù)學辯論賽”
（五）．周五：
總結(jié)表彰活動；（下午16：20-17：20在大操場）
四、注意事項：
1．活動中各備課族積極動員所有學生參與，要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性?；顒舆^程中，教師要對學生志愿者進行精心管理和指導，培養(yǎng)學生服務意識，充分尊重理解學生。
2．各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。
3、活動中，各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數(shù)學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。
4、活動期間，請各備課組充分做好預案，關注活動安全，高效愉快的完成本次活動。
青年教師培訓方案篇8
近幾年，學校新進了大批青年教師任教，他們是學校師資隊伍的有生力量，肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況，加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點，堅持校本培訓，為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，特制定《青年教師培訓實施方案》。
一、指導思想
按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。
三、培養(yǎng)目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學理念。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。
4、營造學習氛圍，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立“終身學習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。
通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導講座，引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位，進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。
四、培訓內(nèi)容
1、師德培訓
不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點是增強教師的責任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學習，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的意識和責任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的認識，要求各級公開課必須使用課件，要求教師運用信息技術與學科整合，獨立制課件。加強“計算機新技術”每學期培訓一次,促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術手段。
3、教育教學技能的培訓
（1）加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓練，重點提高教師板書，板畫的能力。
（2）加強青年教師的課堂教學能力、駕馭能力、引導能力、師生互動能力的培訓。
4、教育科研能力的培訓
加強教師教育科研理論的學習；增強“科研興?！薄翱蒲写俳獭钡囊庾R，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性，鼓勵教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索、營造濃厚的學習氛圍，不斷提高教育科研水平。
以上各項內(nèi)容的培訓，教研處分階段、分步驟制定培訓計劃，確保培訓內(nèi)容的落實。
四、主要措施
1、建立健全教師培訓制度；
加強教師培訓管理機制，切實加強教師培訓，保證培訓時間，保證培訓工作順利進行，各教研組要根據(jù)各學科情況制定學科教師培訓方案。
2、立足教研組教學活動；
以教研組為單位，開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學生和學科、課堂實際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗，提高教育研究能力，每個教研組每月舉行公開課活動，組織評課活動，要有計劃有活動記錄，有總結(jié)；每學期有一次觀摩課，做到準備充分，能起到示范作用。
3、通過示范課帶動整體教學
發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學高級教師的作用。各科組織示范課，通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認識職業(yè)教育的特點，學會教學理論的適用進行實際教學，實現(xiàn)有效教學，達到更好的教學目的。
4、舉行各項教學教研競賽活動
在學科示范課的基礎上，舉行各種教學教研活動競賽，促進教師素質(zhì)的提高。
5、通過講座深化理論理解
學校將不定時邀請專家、學者來校進行學術講座，開拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓的深度。
6、加強校外學習交流
分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學習,有條件的情況下組織教師外出聽課、學習、考察，培訓的教師回校后必須寫出匯報材料，安排時間對全校教師進行匯報，傳達學習精神，以便多人受益。
7、學校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用
有計劃地送派他們參加有關教學研究，學術研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)、開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們做好教學經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到名優(yōu)教師的骨干作用。
8、建立“導師制”的結(jié)對幫扶
具有中學高級職稱和名優(yōu)骨干教學經(jīng)驗豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學上的幫扶對子，以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的.課不斷與老教師交流，達到教學水平上的互相提高。
9、教師應遵守學校的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課10學時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生政治思想工作，做到教書育人。
青年教師培訓方案篇9
一、活動目的
展示青年教師愛崗敬業(yè)風采，鍛煉提高教學能力和演講水平，為培養(yǎng)未來教育家做好準備。
二、演講主題
“我最得意的一件教育故事”。以一節(jié)高效的課堂讓學生收獲滿滿，一次主題班會讓學生興趣盎然，一次個別輔導讓學生轉(zhuǎn)變思想，一次有效家訪讓家長同步教育，一次實踐活動讓學生自我探索，一個教育行為讓學生得到改變等等為例，圍繞主題自擬題目，講一則故事。
三、演講要求
主題鮮明深刻，事例真實感人，蘊含教育規(guī)律，體現(xiàn)教育情懷。
四、參賽選手條件及活動時間
（一）各中小學校、幼兒園組織40歲以下優(yōu)秀青年教師參加演講比賽活動。
（二）演講比賽分教研組預賽、初賽、決賽三個階段：
1、預賽（4月16日—4月26日）以教研組為單位，組織40歲以下教師每人講一則教育故事，對內(nèi)容豐富、事跡感人的故事進行一次討論、重構(gòu)，使其條例清晰，顯現(xiàn)教育意義，熟記故事內(nèi)容、訓練演講技巧，參加學校初賽。
2、初賽（4月27日—4月30日）學校按照比賽規(guī)則組織校級演講比賽，按40歲以下教師20%比例推薦參加區(qū)級比賽。推薦名單于4月29日前上報到教育工會。
3、決賽（5月4日）。
五、比賽規(guī)則
（一）演講時間為5分鐘，脫稿演講，可采用視頻、PPT輔助手段。
（二）比賽順序以賽前抽簽方式確定。
（三）采取現(xiàn)場評分比較排名辦法確定獲獎名次。評委分專家組和學生組，以專家組排名為主，參考學生組排名適當調(diào)整比賽名次。
記分采取100分制，滿分100分，具體標準如下：
1、演講主題鮮明，有教育性。（40分）
2、語言表達清晰，有感染力。（30分）
3、有精氣神。（30分）
記分時，去掉一個最高分和一個最低分取平均值（保留兩位小數(shù)）即為選手最后得分。根據(jù)選手得分情況從高到低評出等次獎。
（四）比賽按參賽人數(shù)1：2：3比例設一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獲獎證書及獎品。
六、工作要求
（一）將本次活動作為培養(yǎng)青年教師提高教學水平的一個重要抓手，引導全校教師遵循教育規(guī)律，推動課堂教學革命，提高教育工作效益。
（二）強化預賽的討論交流性，要讓每一名年輕教師有充分展示和接受建議的機會，讓青年教師感受關愛、健康成長，注重初賽、決賽的生動有趣性，比賽期間可加入師生的教學作品、社團成果展示，可采用校內(nèi)比賽場次進行，確?；顒舆_到效果。