活動方案

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

一年的辛苦和付出給我們帶來了豐碩的成果。借元旦之際讓我們拋開一切事務(wù)來放松一下心情，洗去一身的疲憊!展示自我、張揚(yáng)個性。

一、指導(dǎo)思想：

為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風(fēng)貌，以嶄新的姿態(tài)迎接新的一年。同時為答謝全體教職工這一年來對學(xué)校所做的貢獻(xiàn)，學(xué)校決定在20xx年元旦前夕舉行教職工“慶元旦，迎新年”系列活動。本次活動以“快樂”為主線，以放松心情，增進(jìn)感情，鼓舞士氣，營造團(tuán)結(jié)和諧的精神氛圍為宗旨。從而豐富教師的課余文化生活，激勵教師間團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新，以更飽滿的激情投入到新一年的教育工作中去，為我校的教育教學(xué)開創(chuàng)更加燦爛、輝煌的明天!具體活動方案如下：

二、活動時間：

20xx年12月30日下午第三節(jié)課

三、活動地點(diǎn)：

多媒體教室

四、參加對象：

全體教職工

五、活動形式：

游戲競賽等

六、準(zhǔn)備：

氣球、各種小禮物

七、活動流程：

1、領(lǐng)導(dǎo)講話。

2、活動安排：

活動一：倒著說(每個辦公室各選一名代表)

規(guī)則：先規(guī)定出題的字?jǐn)?shù)，比如這一輪出題必須在四個字以內(nèi)，也就是說出題的人可以任說一句話?！拔沂呛萌恕蹦敲创痤}人必須在5秒鐘之內(nèi)把剛才的那句話反過來說，也就是“人好是我”，如果說不出或者說錯就算失敗。失敗者表演節(jié)目。

活動二：官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個人(以辦公室為單位開展)

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

活動三：游戲、拍三令

用具：無

人數(shù)：無限制(全員參與)

方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“3”的數(shù)字或“3”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則被懲罰(表演節(jié)目)。

活動四：踩氣球游戲

用具：氣球

人數(shù);不限(每個辦公室各選一名代表)

方法：把氣球拴在腳上，去踩別人的氣球保護(hù)自己的。限制時間，誰最后自己的氣球沒有被踩破就是勝利。

結(jié)束活動：大合唱《今兒真高興》

活動方案 篇2

高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從今天起我們又進(jìn)入一個嶄新的學(xué)習(xí)階段。同學(xué)們要相互團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同創(chuàng)造輝煌的7班。

下面我重申一下班級的規(guī)章制度和班級干部的管理職能：

一、班級干部介紹：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、紀(jì)律委員、組織委員職能：班干部是班主任的得力助手，日常管理中，要充分發(fā)揮你們的四大作用：

（1）、了解班級情況的真實(shí)性

（2）、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動的帶頭性

（3）、溝通師生關(guān)系的橋梁作用

（4）、為班級提建議的寶貴性

學(xué)習(xí)委員，經(jīng)大家民主投票、結(jié)合學(xué)習(xí)、管理等各方面能力，過一個階段選舉，其余班干部不變。

二、班級科代表介紹：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物

職能：我有個同學(xué)在教初中英語，一天早上一覺睡到九點(diǎn)多。結(jié)果耽誤了一節(jié)課，被定義為教學(xué)事故，她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是要訓(xùn)練好科代表，充分發(fā)揮科代表的作用。高中的學(xué)生已經(jīng)很有領(lǐng)導(dǎo)能力了，當(dāng)老師不在的時候要努力做好老師的助手。在征求任科老師意見的前提下。

三、我們的課堂：

我們要努力創(chuàng)設(shè)一個求知，探究的情境和氛圍，激發(fā)學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動參與的積極性。進(jìn)而提高“問題”意識，促進(jìn)學(xué)生在主動參與過程中得到發(fā)展。總體來說，課堂要多看、多想、多練、多記。

四、班級奮斗目標(biāo)：

高一已經(jīng)過去，我們大部分學(xué)生適應(yīng)了高中生活。正以嶄新的面貌投入到高中學(xué)習(xí)。時間在流逝，前進(jìn)的腳步?jīng)Q不能停止，不管過去如何，更重要的是面向未來，對于后面的路更充滿挑戰(zhàn)，更充滿艱難險阻，你準(zhǔn)備好了嗎？

從今天起，我們就是高二學(xué)生了，你有新的計(jì)劃和打算嗎？面對明天，我們決不能打無準(zhǔn)備仗，而應(yīng)知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。為此下面我對你們的學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議：

（1）、抓好背誦

（2）、抓好課堂

（3）、抓好作業(yè)

（4）、抓好偏科學(xué)習(xí)

“世上無難事，只怕有心人”，愿同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中努力拼搏，為自己的人生寫下輝煌的篇章。

活動方案 篇3

xx縣、市轄三區(qū)教育局，市直各學(xué)校：

為提高學(xué)生安全防范意識和技能，使全體學(xué)生都能健康、平安、快樂地成長，同時增強(qiáng)家長安全監(jiān)管意識和能力，更好地實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)安全，人人懂安全，人人都平安”的社會常態(tài)，經(jīng)研究決定在開學(xué)之際，通過安全教育平臺開展淮北市中小學(xué)校（幼兒園）20xx年“秋季安全第一課”的專題教育活動?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)提出如下要求：

一、活動主題

提高安全素養(yǎng)健康快樂成長

二、活動對象

全市中小學(xué)校（幼兒園）

三、開展時間

20xx年9月1日—20xx年9月30日

四、開展內(nèi)容

（一）班主任（教師）通過平臺提供的“秋季安全第一課”教育視頻等資源開展課堂教學(xué)，對本班學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（二）家長和學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺上的“秋季安全第一課”視頻，學(xué)習(xí)交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園欺凌等常見的安全知識和技能，同時參與如何過暑假的調(diào)查問卷，了解學(xué)生暑假生活的真實(shí)狀況。

五、組織辦法

本次“秋季安全第一課”分為學(xué)校版和家庭版：

（一）學(xué)校版：班主任（教師）通過“淮北市學(xué)校安全教育平臺”提供的“秋季安全第一課”視頻及相關(guān)資源，根據(jù)相應(yīng)年級段，在課堂上進(jìn)行安全第一課的安全教育教學(xué)（《教師授課流程》見附件一）。

（二）家庭版：家長和學(xué)生共同通過“淮北市學(xué)校安全教育平臺”—“我的作業(yè)”中完成“秋季安全第一課”專題學(xué)習(xí)（《學(xué)生和家長學(xué)習(xí)流程》見附件二）。

六、組織要求

（一）精心組織。各縣區(qū)教育主管部門和學(xué)校要高度重視，充分認(rèn)識利用開學(xué)這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性，抓住時機(jī)，對“秋季安全第一課”專題活動的開展時間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的活動方案，確?；顒痈采w到每一所學(xué)校、每一個班級、每一名學(xué)生和每一位家長。

（二）加強(qiáng)督查。各縣區(qū)教育主管部門要對各學(xué)校的開展情況進(jìn)行督查，聯(lián)合新聞媒體對開展情況進(jìn)行宣傳報道。

七、數(shù)據(jù)反饋

各級教育主管部門和學(xué)校在專題活動頁面“查看完成情況”，可以分別詳細(xì)查看各地區(qū)、學(xué)校、班級、家長的詳細(xì)完成情況。各學(xué)校要盡快做好學(xué)校師生賬戶開通自查自糾工作，市教育局將于9月15日后對縣區(qū)、各學(xué)校賬戶開通等情況進(jìn)行通報。

八、聯(lián)系方式

市教育局政策法規(guī)科：xx

中國教育學(xué)會安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室：xx，陳xx，手機(jī)號碼：xx，陳莉，手機(jī)號碼：xx，郵箱：xx

活動方案 篇4

一、主題分析

《聲音與生活》系教育科學(xué)出版社《綜合實(shí)踐活動》四年級上冊一個主題實(shí)踐活動，四年級的學(xué)生在《科學(xué)》學(xué)科課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)聲音的相關(guān)知識，在《音樂》學(xué)科課中已經(jīng)常學(xué)習(xí)到聲音和樂聲的密切關(guān)系，在日常生活中也學(xué)習(xí)到一些關(guān)于聲音傳遞、噪聲與環(huán)境保護(hù)等方面的知識。四年級學(xué)生已掌握了一定的實(shí)踐探究能力、動手操作能力，具備開展關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)探究以及設(shè)計(jì)制作方面的能力。因此，選擇聲音作為綜合實(shí)踐活動的主題，可以使學(xué)生充分整合所學(xué)學(xué)科知識，開展實(shí)踐研究活動。

二、活動總目標(biāo)

1.學(xué)生親歷“提出問題—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—實(shí)踐探究—得出結(jié)論—運(yùn)用新知—分享成果”等活動過程，培養(yǎng)正確的實(shí)踐探究方法，提高學(xué)生收集處理信息、人際交往合作等能力。

2.學(xué)生能了解聲音在日常生活中的作用，初步辨別噪聲和音樂，學(xué)習(xí)聲音產(chǎn)生的原理，懂得愛耳護(hù)耳等科普知識，知道減少噪聲的方法。

3.學(xué)生在活動過程中感受聲音、音樂的美妙，分享探究實(shí)踐成果，感受學(xué)習(xí)生活的快樂，促進(jìn)探索科學(xué)奧秘興趣。

三、活動對象

四年級

四、活動時長

（課內(nèi)+課外共6課時）

五、活動簡要流程

活動內(nèi)容

課時

學(xué)生主要活動

教師指導(dǎo)策略

第一階段：生活中的聲音——分組確定研究課題

1課時

(一)確定主題

1.聽錄音，感受生活中的聲音。

教師：請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真地聽一聽以下在日常生活中我們會聽到的幾種聲音，想想這些聲音告訴我們什么信息?？凑l聽得最仔細(xì)，知道得最多。（教師播放錄音：鬧鐘的響聲、手機(jī)鈴聲、門鈴聲、公雞的啼叫聲、廣播操的出操進(jìn)行曲、雷聲、玻璃瓶摔碎的聲音、笑聲、掌聲）

2.教師請每小組派代表匯報，同一小組的同學(xué)可以做補(bǔ)充。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音，并生成研究問題：你們想研究關(guān)于聲音的哪些問題？

4.各小組討論后確定研究的問題，并說明理由。

5.師生合作篩選問題，討論后確定研究的主題。

1.提供生活中的聲音，引導(dǎo)學(xué)生提問并確定活動主題。

2.引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，形成問題表格。

3.引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行總結(jié)提煉。

第二階段：合作進(jìn)行實(shí)踐

1課時：設(shè)計(jì)小組活動方案

（二）制定活動方案

1.學(xué)生以小組為單位，討論活動方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容。

2.教師給學(xué)生提供一份活動方案樣例，供同學(xué)們參考。(詳見附件一)

3.學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置活動方案的內(nèi)容。

4.交流方案，互相提議。

5.修改活動方案。

6.交流展示。

7.布置課后作業(yè)

1.教師指導(dǎo)要點(diǎn)：確立方案時要質(zhì)疑的問題：一是方案的可行性；二是方案的有效性；三是方案的時間性；四是要學(xué)生在活動中要注意安全。

2.提供活動方案樣例。

3.對學(xué)生提議的合理性進(jìn)行把控。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確立方案時要注意的問題論證活動方案的合理性。

（課外+課內(nèi)1課時）開展實(shí)踐活動

（三）開展實(shí)踐活動

1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查活動。

2.整理分類調(diào)查活動中獲得的信息。

3.討論：哪些聲音對我們有利？哪些聲音對我們有害？我們應(yīng)該如何對待他們？

4.游戲：制造聲音。

5.查找資料。學(xué)生以小組為單位，針對聲音的不同作用、人們是如何利用聲音的以及聲音對人們的危害等方面查找資料。

6.成果展示。

7.總結(jié)評價。

1.及時了解學(xué)生探究的進(jìn)度和情況，協(xié)助學(xué)生解決調(diào)查過程中出現(xiàn)的問題，并適時組織學(xué)生交流，有序有效地整理調(diào)查活動中獲得的信息。

2.在學(xué)生交流過程中，通過展示圖片、播放音像資料等方法，加深學(xué)生對活動內(nèi)容的理解。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過不同渠道查找有關(guān)聲音的作用及危害的資料。

4.指導(dǎo)學(xué)生以多種形式進(jìn)行成果展示，例如演講、表演、演示等。

5.在展示交流的過程中，要對學(xué)生的成果進(jìn)行及時評價。

6.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)評價表。

第三階段：感受無聲的世界

（課外+課內(nèi)1課時）感受無聲的世界、合作制定愛耳計(jì)劃

（四）感受無聲世界

1.討論：什么是無聲的世界，學(xué)生說出自己對無聲世界的理解。

2.感受無聲世界。

3.了解聾啞人的生活。

4.學(xué)習(xí)簡單的手語。

5.了解愛耳、護(hù)耳常識。

6.制訂宣傳愛耳、護(hù)耳常識。

7.完成愛耳宣傳計(jì)劃（詳見附件二）

8.總結(jié)交流、反思評價。

9.活動拓展。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己對無聲世界的認(rèn)識。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)聽不到聲音的感覺。體驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生總結(jié)活動感受，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聲音的不方便，體會生活在無聲世界的痛苦。

3.參觀聾啞學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生體會無聲世界的痛苦，學(xué)習(xí)聾啞孩子不怕困難、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神。

4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)簡單地手語。

5.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識耳朵的重要性，了解耳朵的構(gòu)造。

6.師生一起總結(jié)保護(hù)耳朵的方法。

7.教師根據(jù)學(xué)生的特長，指導(dǎo)學(xué)生組成宣傳小隊(duì)，制定愛耳宣傳計(jì)劃，選擇合適的形式，在校內(nèi)、社區(qū)或其他公共場所宣傳愛耳、護(hù)耳常識。

8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流活動體會。（總結(jié)交流的形式可以多樣化，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式。）

9.引導(dǎo)學(xué)生評價他們在活動中的表現(xiàn)，反思活動中的成功與不足，以及以后遇到類似的問題該如何解決。

第四階段：體味自制樂器之樂

1課時：自制美妙的杯琴

（五）自制樂器——美妙的杯琴

1.觀看視頻，產(chǎn)生興趣，揭示主題

2.實(shí)驗(yàn)探究，敲敲聽聽

3.應(yīng)用原理，制作杯琴

4.分享成果，敲敲唱唱

5.知識延伸，拓展思維

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生制作樂器的意愿和興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生提出設(shè)想，通過猜想、驗(yàn)證的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和動手操作能力。

3．利用探究的原理進(jìn)行創(chuàng)作，演奏音樂，讓學(xué)生感受生活中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們探索的興趣。

4．知識延伸，拓展思維，讓學(xué)生感受知識與生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步激發(fā)探究的欲望。

1課時活動的反思與評價

（六）活動的反思與評價

1.總結(jié)活動的收獲與反思。

2.巧手繪聲音。

3.合作完成評價表。

1．教師給學(xué)生搭建交流平臺，讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生對主題活動的梳理，反思和評價。

2．通過“巧手繪聲音”的形式，讓學(xué)生更加充分地感受聲音帶給生活的美好。

3．師生合作完成評價表。

4．布置下階段的任務(wù)——關(guān)于聲音與生活，你還想了解什么。

活動方案 篇5

一、活動宗旨：

積極、向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、運(yùn)動、健康

二、活動目的：

為近一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、健康文明的校園氣氛。通過開展拔河比賽，增強(qiáng)各班級之間的相互聯(lián)系，陶冶學(xué)生的高尚情操，展示各自體育才華，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)組織凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、熱愛集體的組織觀念及不怕吃苦、勇于拼搏的奮斗精神，激發(fā)廣大學(xué)生熱愛校園和體育努力成才的激情，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動校園精神文明建設(shè)。

三、活動時間:

20xx.4.3下午

四、活動地點(diǎn)：

學(xué)校園內(nèi)籃球場

五、活動人員：

七、八、九年級各班代表隊(duì)

六、裁判：

裁判長：張勝利

七年級組發(fā)令員：楊榮根

八年級組發(fā)令員：劉斌

九年級組發(fā)令員：趙敏

場地裁判員：俞振東、陳昌、李蔚、畢懷華、沈衛(wèi)國、雷守江、張輝耀

攝影員：毛順輝

七、活動規(guī)則：

1.報到：比賽開始前，各班主任必須提前5分鐘到賽場簽到。體育委員組織參賽隊(duì)員到侯賽區(qū)準(zhǔn)備參賽。開場后10分鐘不到的隊(duì)伍取消參賽資格。

2、隊(duì)員人數(shù)的規(guī)定：每一拔河隊(duì)上場比賽隊(duì)員25人，每隊(duì)為男15人、女10人。參加比賽的隊(duì)員必須是其班級學(xué)生，其余人員不得參加。

3、每班派2個比賽監(jiān)督員，對照參賽學(xué)生清點(diǎn)對方人員、人數(shù)是否正確，監(jiān)督是否有違反現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有違反現(xiàn)象立即報告裁判。

4、比賽地為水泥地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。比賽準(zhǔn)備時間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預(yù)備”口令后，運(yùn)動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過河界為準(zhǔn)。勝負(fù)決定以裁判員鳴哨、將旗指向勝利一方為準(zhǔn)。

5、各班組織委員要認(rèn)真組織，其他拉拉隊(duì)員必須站在場地限制線外，不得進(jìn)入拔河場地內(nèi)，否則以作弊處理。

6、比賽方法：

1）比賽分淘汰賽、半決賽和決賽等三個賽程。

2）比賽對手及比賽首場的站位選擇由各班主任抽簽決定。

3）淘汰賽：每個年級分成一組。每組有一個隊(duì)輪空，輪空隊(duì)直接進(jìn)入半決賽。比賽采用三局兩勝制，每局后雙方交換場地。當(dāng)兩局即可分出勝負(fù)時，比賽宣告結(jié)束。每組獲勝者晉級。每組負(fù)者間進(jìn)行一次淘汰賽，最終勝利的一只隊(duì)伍進(jìn)入半決賽。具體規(guī)定為1對3，2對4，5輪空。

5）半決賽：四支隊(duì)伍由班主任進(jìn)行抽簽分組，每組按三局兩勝制進(jìn)行拔河比賽，獲勝的兩支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。剩余兩支隊(duì)伍爭奪三、四名。具體規(guī)定為1對3，2對4。

6）決賽：采用三局兩勝制，勝者為總冠軍。

八、賽前及賽后宣傳：

1、參賽的各班班長應(yīng)迅速落實(shí)參賽人員，制定本班比賽策略，在班級對本次比賽作重點(diǎn)宣傳。

2、參賽過程學(xué)校將派專人用相機(jī)紀(jì)錄各班比賽精彩瞬間。

3、賽后各班至少撰寫兩篇宣傳稿，統(tǒng)一收取交于廣播室。各班板報小組共同策劃，制出宣傳板報。

九、注意事項(xiàng)：

1、賽前5分鐘點(diǎn)名檢錄，核對學(xué)生人數(shù)，三次點(diǎn)名不到的代表隊(duì)視為自動棄權(quán)。

2、參賽人員不得穿釘鞋，不得冒名頂替，啦啦隊(duì)員不準(zhǔn)上場幫忙，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該隊(duì)所有成績及參賽資格。

3、比賽前由各班班主任抽簽決定對陣。

4、必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀(jì)律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規(guī)則，又不聽從勸阻的，判輸。

5、在比賽過程中，參賽選手不得借助比賽規(guī)定以外的物體以至達(dá)到獲勝的作弊和為，如一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將做出該隊(duì)該局比賽自動認(rèn)輸處理。

6、獲勝隊(duì)伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工作人員做出下一輪的比賽安排。

十、獎勵辦法：

比賽取前三名，給予一定獎勵。

本次活動獎品如下：

1.一等獎（1名）獎班級50分

2.二等獎（1名）獎班級30分

3.三等獎（1名）獎班級20分

4.精神文明獎（1名）獎班級10分

活動方案 篇6

一、活動目的：

為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解職工的緊張工作節(jié)秦，滿足職工日益增長的精神文化生活需求，倡導(dǎo)健康的文化生活習(xí)慣，培養(yǎng)大家對文體活動的愛好，樹立正確的勞動價值觀念，建立和諧勞動工作環(huán)境。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：蔣桂英

副組長：楊軍

成員：楊和平、羅正東、蘭毅、李樹源（辦公室成員及工會小組長）

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┑谝豁?xiàng)：由工會主席蔣桂英發(fā)表慶祝“五一”活動演講。

（二）第二項(xiàng)：趣味活動、比賽內(nèi)容及規(guī)則。

所有團(tuán)體項(xiàng)目由各部門選派代表代表本部門參加，（其中每項(xiàng)活動：業(yè)務(wù)部派三人參加，其它部門派一人參加，倉儲部與辦公室共同組隊(duì)參加）

除滅火器演練活動在庫區(qū)進(jìn)行外，其它活動在“百花園”進(jìn)行。

1羽毛球—— 蘭毅負(fù)責(zé)

單打：各參賽單位選手分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式,前三名予以獎勵。（11分一局，三局二勝）

2、斗地主——李樹源負(fù)責(zé)

每個參賽單位報兩名選手分成兩組，分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。

3、滅火器演習(xí)短跑——--楊軍負(fù)責(zé)

提滅火器短跑50米現(xiàn)場滅火：公司全體人員參加現(xiàn)場演練，各部門選代表參加，由區(qū)糧食局安全管理員講解消防知識，滅火器的使用，現(xiàn)場滅火演練（邀請出租戶的代表參加，目的學(xué)會使用滅火器）

4、摸“?！薄獥詈推截?fù)責(zé)

全部選手都可以參加，以摸到“福”為準(zhǔn)，給予獎勵。

5、拔 河—— 由羅正東負(fù)責(zé)

各參賽單位全部隊(duì)員參賽，采取抽簽淘汰方式進(jìn)行比賽，前兩三名予以團(tuán)體獎勵。

　?。ㄈ┑谌?xiàng)：以上活動完后在“百花園”自由活動，6：00“百花園”就餐。

以上所有活動重在參與，參與中陶冶情操、增智強(qiáng)體，過一個健康、歡樂、和諧的“五一”。讓所有員工在熱鬧的

活動環(huán)境中，讓心靈得到提升，身心愉快、舒暢。

自貢市五谷糧油有限公司

xx年xx月xx日

活動方案 篇7

一、活動的目的:

1、對XX年公司發(fā)展成績總結(jié)，以及制定XX年公司總體規(guī)劃，包括新年度計(jì)劃、方向、目標(biāo)等;

2、加強(qiáng)員工之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，提升公司的綜合競爭能力;

3、表彰優(yōu)秀，通過獎勵方式，調(diào)動員工工作積極性，鼓勵大家在新的一年，工作都有出色的表現(xiàn);

4、豐富員工生活，答謝全體員工一年以來付出的辛勤努力。

5、讓員工充分的展現(xiàn)自我，在年會的過程中認(rèn)知自我及對企業(yè)大家庭的認(rèn)同感。

6、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的互動，讓我們在同一舞臺共同交流、聯(lián)歡。

二、年會主題:

江蘇xx達(dá)車業(yè)有限公司XX年度總結(jié)大會----起亞揚(yáng)帆遠(yuǎn)航迎新春團(tuán)拜會

三、年會時間

1、XX年1月16日下午5點(diǎn)00分至21點(diǎn)30分

2、時間安排:

(1)17:00--17:40總經(jīng)理講話，宣布優(yōu)秀工名單，董事長、總經(jīng)理、朱智星總監(jiān)、楊毅總監(jiān)、王穎經(jīng)理給優(yōu)秀員工頒獎。優(yōu)秀員工代表發(fā)表獲獎感言。

(2)17:40--18:00董事長講話并宣布演出開始文藝時間:18:00--20:00

四、年會地點(diǎn)

江陵國際大酒店2樓

五、年會參會人員

公司全體員工(55人)

六、年會流程與安排本次年會的流程與安排包括以下兩部分:

(一)年終大會議程安排17:00--17:40大會進(jìn)行第一項(xiàng)，總經(jīng)理講話并宣讀XX年度優(yōu)秀員工獲得者名單;優(yōu)秀員工上臺領(lǐng)獎，總經(jīng)理為優(yōu)秀員工頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎金;優(yōu)秀員工與總經(jīng)理合影留念;優(yōu)秀員工代表發(fā)表獲獎感言。17:40-18:00大會進(jìn)行第二項(xiàng)，董事長講話。18:00大會結(jié)束，文藝表演開始。

(二)文藝表演安排文藝表演正式開始，晚會主持人引導(dǎo)大家共同歡呼，祝福大家新年快樂，祝愿公司的明天更加美好。(背景音樂)晚會正式開始18:00-20:00娛樂時段:

文藝節(jié)目(2-3個節(jié)目)

游戲1:(游戲人員現(xiàn)場調(diào)動)坐氣球比賽

用具:

3把椅子、各裝20支氣球的3個箱子;

游戲規(guī)則:2人一組，共3組，一個人遞球，一個人坐球，限定時間為3分鐘，3分鐘后，箱子內(nèi)剩的球最少的勝出;文藝節(jié)目(2-3個節(jié)目);

游戲2:搶凳子;

用具:5把椅子，圍成一圈;

游戲規(guī)則:將椅子圍成一圈，響音樂，6個人轉(zhuǎn)圈圍著椅子走音樂停，6個人搶坐，沒有搶著的輸;文藝節(jié)目(2-3個節(jié)目)

游戲3:筷子運(yùn)鑰匙鏈;

用具:12支筷子、2個鑰匙鏈;

游戲規(guī)則:6個人一組，分為兩組，每個人嘴里叼一只筷子，將鑰匙鏈掛在第一個人的筷子上，第一個人將鑰匙鏈傳給第二個人，必須用筷子傳，不能用手，哪個組最先將筷子傳到最后一個人的筷上，為贏。

游戲4:踩氣球;

用具:100個氣球

游戲規(guī)則:分為兩組，一組5個人，每個人腿上綁10個氣球，主持人限定時間3分鐘，互相踩對方隊(duì)員腿上的氣球，3分鐘后，看哪個組隊(duì)員總署氣球省的多，就勝出。

幸運(yùn)抽獎活動:

用具:抽獎箱、卡片55張、每個人的打卡工號對應(yīng)一張卡片，放進(jìn)抽獎箱，指派專人分別來抽一至三等獎。最后主持人邀請全體員工上臺合影留念

六、年會準(zhǔn)備及相關(guān)注意事項(xiàng)

(一)年會的通知與宣傳:公司綜合部于今天向各部門發(fā)出書面的《關(guān)于XX年度年終總結(jié)會的通知》，對本次年會活動進(jìn)行公示和宣傳，達(dá)到全員知悉。

(二)公司背景具體市場負(fù)責(zé)，具體文字內(nèi)容:"xxx迎新春團(tuán)拜會。"

(三)物品的采購:抽獎禮品、生肖禮品、游戲獎品、大會席位人(會議用)、筆、紙、員工席位卡、會場布置所需氣球、拉花、花籃;抽獎箱;晚宴所需酒水、各類干果小食品。

(四)現(xiàn)場拍照:提前安排好相關(guān)人員攜帶數(shù)碼相機(jī)，數(shù)碼攝像機(jī)，做好大會及晚宴活動現(xiàn)場的拍照、攝像工作。

七、年會籌辦任務(wù)任務(wù)與分工責(zé)任

人會務(wù)前期、中期協(xié)調(diào)工作劉效欽文藝階段主持人朱智星楊毅物品購置(抽獎禮品、生肖禮品、游戲獎品、席位卡片、筆、紙、氣球、打氣筒、拉花、花籃、抽獎箱、酒水、各類干果小食品):

1、不拘一格降人才

2、唱歌必須有人伴舞

售后部4

市場部1

客服部1

財(cái)務(wù)部1

綜合部1

活動方案 篇8

活動背景：價值觀，是人們關(guān)于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動目的：

1．通過活動使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。

2．懂得要從平時的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

活動形式：班會、講述、討論。

準(zhǔn)備工作：ppt制作

四、班會的內(nèi)容：

1．什么是價值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認(rèn)識、評 價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價值觀。

我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出）

3．說出大家自己認(rèn)可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)

（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)

（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價值觀）

（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價值觀：（引導(dǎo)出社會主義核心價值觀）

補(bǔ)充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法

4．同學(xué)討論我們需要的價值觀

教師總結(jié)我們需要社會主義核心價值觀（結(jié)合十八大）（ppt演示）：

富強(qiáng) 民主 文明 和諧

自由 平等 公正 法制

愛國 敬業(yè) 誠信 友善

5．同學(xué)談體會（教師

提示從以下三方面）

（1）如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（2）如何在社會實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（3）如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（4）如何在學(xué)校爭做文明守紀(jì)好學(xué)生

6．教師總結(jié)

核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團(tuán)體乃至個體的一個人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，自己對社會主義核心價值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個零零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價值觀；同樣需要學(xué)生主動加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，自覺成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

活動方案 篇9

家長助教活動《我的爸爸》

今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準(zhǔn)備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網(wǎng)上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。

這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進(jìn)親子情感。

活動主要分為三個部分：

（一）爸爸的大手。

請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

部分實(shí)錄：

1.

你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應(yīng)——“恩，大小不同”

幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”

2.

除了這些不一樣，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然后請孩子觀察手指，果然孩子有新的發(fā)現(xiàn)）

幼1：爸爸的手(其實(shí)是手指)長，寶寶的手短。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短?！?/p>

(思考：盡管活動前一周我已把需要準(zhǔn)備的手印及相關(guān)內(nèi)容告訴家長們，但當(dāng)天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現(xiàn)場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。

從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現(xiàn)“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應(yīng)在于幫助孩子提升發(fā)現(xiàn)?；顒雍笪以诜此?，如果這個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會更有效。)

（二）和爸爸玩游戲。

對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。

部分實(shí)錄：

親子表演與教師提問

(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機(jī)一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?

幼：像飛機(jī)、像飛機(jī)……

(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?

幼：蹺蹺板、蹺蹺板……

(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現(xiàn)在像什么了?

幼：像在滑滑梯……

(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現(xiàn)在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?

幼：寶寶是高個子，寶寶最高……

3.請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。

(思考：雖然是極其簡單的游戲，但因?yàn)榱税职值膮⑴c，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現(xiàn)場景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗(yàn)。)

（三）和爸爸一起欣賞散文《我的爸爸》。

1.現(xiàn)在我們一起來聽聽“我的爸爸”。

2.播放課件。

(

思考：散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊嬗螒蚧顒拥匿亯|，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)

（四）交流：我喜歡我的爸爸。

順著孩子的話，我馬上拋了一個問題：“你覺得你爸爸哪里最棒?”

部分實(shí)錄：

聽聽孩子們精彩的“心底話”

幼1

：我爸爸很好！（——師追問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口。——師回應(yīng)：我知道，你感受到了爸爸對你的愛。)

幼2：我爸爸會燒飯！（——師回應(yīng)：恩，是個勤勞地爸爸!）

幼3

：我爸爸的手很暖和！（——師回應(yīng)：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!）

幼4

：我爸爸的手會修東西！……修空調(diào)，家里的燈壞了會修……（——師回應(yīng)：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!）

幼5

：我爸爸給我們買房子！(成人的交流影響到我們的孩子了!)（——師回應(yīng)：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!）

幼6

：牽著爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會丟了。（——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。）

……

(思考：這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經(jīng)驗(yàn)的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達(dá)!尤其是那一句“心好”——很質(zhì)樸，但卻很真實(shí)地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達(dá)出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r間表達(dá)出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應(yīng)該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)

這是一個隨堂活動，未進(jìn)行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計(jì)和調(diào)整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實(shí)地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進(jìn)價值是毋庸置疑的。

“兩人三足”游戲更簡單了

本次親子運(yùn)動會，大班有一個項(xiàng)目是兩人三足。因?yàn)樯蟼€星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習(xí)一下。前面兩個項(xiàng)目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨(dú)自完成項(xiàng)目過程，第三個項(xiàng)目需要家長和幼兒一起完成。當(dāng)我說完“兩人三足”時，孩子們有點(diǎn)驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：

我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來?？墒牵绞侵痹绞莵y套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。

我們重新回到起點(diǎn)，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復(fù)。沒想到，一個難點(diǎn)居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當(dāng)默契，喊的小朋友也能配合我們走路的節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。

我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調(diào)一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應(yīng)了。

在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點(diǎn)突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運(yùn)動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！

親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲

筷子游戲

1 搬運(yùn)乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。

效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。

2 玻璃杯樂器組 準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！

效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。

5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平。 6 堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。

效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。

效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

Tips：

1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。

3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。

4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。

5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。

很多人會認(rèn)為，叉子比筷子容易學(xué)，所以常常會忽視叉子的作用。其實(shí)，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

叉子游戲

1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開線繩卷。

效果： 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。

效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。 效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。

親子游戲：跳跳球

讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動內(nèi)容：

1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數(shù)游戲，例如：1個、2個......。

2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。

3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項(xiàng)：

孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。

找對數(shù)

對家長的說明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時候，家長說，孩子對

當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長與孩子一起說。

當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。

當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學(xué)話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。

活動方案 篇10

活動目標(biāo)

1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。

2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。

3．豐富詞語：小蝌蚪。

活動準(zhǔn)備

盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。

活動過程

1．引起托兒觀察的興趣。

(1)讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

(2)揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。

(3)糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。

2．觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。

3．觀察小蝌蚪的主要特征(身體是橢圓的，尾巴是細(xì)細(xì)的，全身是黑色的)。

4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。

身體大，尾巴細(xì)，

身上穿黑衣，

游來游去在水里，

青蛙叫它小弟弟。