感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡7篇
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇1】
2008年5月12日下午兩點(diǎn)半左右，四川汶川地區(qū)，頃刻間地動(dòng)山搖，山體滑坡、房屋倒塌，信號(hào)中斷，發(fā)生里氏8級(jí)大地震。
在這場(chǎng)汶川大地震中，許多人失去了親人，失去賴以生存的家園，到處一片廢墟。在這場(chǎng)地震中也涌現(xiàn)出許多感人的事跡，如今14年過(guò)去了，他們的音容笑貌仍留在人間。
其中有一位老師用生命為4位學(xué)生撐起了一片天，他張開(kāi)雙臂，用血肉之軀抵擋災(zāi)難的來(lái)臨，在他的保護(hù)之下，4位學(xué)生得以保全。
想必大家都知道這位老師名叫譚千秋，他于1957年出生在湖南祁東縣的貧困家庭，在家中排行老大，自幼懂事，幫忙父母分擔(dān)家務(wù)。
譚千秋深知讀書(shū)才能改變命運(yùn)，在忙碌農(nóng)活的間隙也不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)，在1978年恢復(fù)高考后，譚千秋以優(yōu)異的成績(jī)考入湖南大學(xué)，當(dāng)年能考上大學(xué)且又是重點(diǎn)大學(xué)，實(shí)屬“人中之龍鳳”，那叫“別人家的孩子”。
考上大學(xué)后的譚千秋，一如既往地保持艱苦樸素的作風(fēng)，非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力刻苦學(xué)習(xí)。
由于品學(xué)兼優(yōu)，譚千秋得到留校任教的機(jī)會(huì)，可是他婉拒了，他說(shuō)：“我要去祖國(guó)最需要的地方!”同學(xué)們都嘲笑是不是“傻”了，但譚千秋笑而不語(yǔ)，以自己的行動(dòng)踐行著。
1982年1月，他被分配到四川綿竹東汽中學(xué)，這一干就是27年，兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日地在講臺(tái)上吐育芬芳。譚老師教學(xué)能力突出，多次受到表彰，擔(dān)任教導(dǎo)主任后，致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。
對(duì)待學(xué)生，譚老師如對(duì)待自己的子女一樣，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生摔著，非常疼愛(ài)學(xué)生。
可是這位愛(ài)生如子的好老師，在一場(chǎng)突如其來(lái)的地震中喪生，讓人悲痛不已!
在2008年5月12日下午兩點(diǎn)半左右，四川東汽中學(xué)正在上下午第一節(jié)課，譚千秋老師正在給學(xué)生們上政治課《人生的價(jià)值》。
譚老師在講臺(tái)上慷慨激昂正濃時(shí)，突然感覺(jué)天花板搖搖晃晃，并且不斷掉渣，隨即教室里的燈管也跟著搖擺起來(lái)，教室的課桌也跟著晃動(dòng)起來(lái)，瞬間天昏地暗。學(xué)生們亂作一團(tuán)，譚老師意識(shí)到：地震來(lái)了!同學(xué)們趕緊跑到樓下去。
學(xué)生們不斷瘋跑，為了防止踩踏事件發(fā)生，譚千秋老師組織同學(xué)們有秩序地離開(kāi)教室。等到學(xué)生安全撤離清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，譚千秋老師發(fā)現(xiàn)還有4名學(xué)生沒(méi)有跑出來(lái)。
譚老師來(lái)不及多想，趕緊跑回教室，不斷呼喊著學(xué)生們的名字，在某一個(gè)角落里傳來(lái)應(yīng)答聲：老師，我們?cè)谶@里。譚千秋安慰同學(xué)們：別怕，老師馬上就過(guò)來(lái)!
此時(shí)教學(xué)樓馬上就會(huì)坍塌，教室里掉落的水泥板擋住了譚老師的去路，可是他還是義無(wú)反顧、冒著生命危險(xiǎn)沖了進(jìn)去。
“來(lái)不及了”譚老師說(shuō)道。
他將4名學(xué)生召集起來(lái)，躲在桌子底下，譚老師張開(kāi)雙臂，呈弓形趴在桌子上，迎接災(zāi)難的降臨。在生命的最后時(shí)刻，他想到的是自己的學(xué)生。這種大愛(ài)無(wú)私的精神完美詮釋了身為教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。
5月13日，當(dāng)救援人員找到譚千秋老師遺體時(shí)，讓在場(chǎng)的人潸然淚下。譚老師跟生前一樣張開(kāi)雙臂，后背被壓得血肉模糊，后腦被砸出凹坑，讓人不忍直視。
幸運(yùn)的是在譚老師用生命護(hù)住的4名同學(xué)得以保全，被救了出來(lái)。而譚老師則永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。
譚老師用生命給同學(xué)們上完最后一課，什么是人生的價(jià)值?課本上，關(guān)于人生的價(jià)值的解讀是這樣的：它體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。
這就是人生的價(jià)值，譚老師舍己為他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)給我們所有人上了最好的一課。
譚老師逝世后，被追授為“革命烈士”，追授全國(guó)抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽(yù)稱號(hào)。再多的榮譽(yù)也換不回譚老師。
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇2】
2008年5月12日下午，四川省東汽中學(xué)二年級(jí)一班的學(xué)生們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課，上課的老師是四川省特級(jí)教師、年級(jí)教導(dǎo)主任譚千秋。
但譚千秋講著講著，忽然感受到地面在顫抖。然后，幾秒的時(shí)間里，災(zāi)難般的地震席卷了城市的每一個(gè)角落，課堂上發(fā)生了嚴(yán)重的騷亂，學(xué)生不知所措。
天災(zāi)降臨
學(xué)生們或許還不知道正在發(fā)生什么，但譚千秋很快反應(yīng)過(guò)來(lái)是大地震，如果不有效組織學(xué)生逃生的話，恐怕學(xué)生們會(huì)被埋葬在這里。于是譚千秋立刻站在門口，讓學(xué)生們不要慌亂，排好次序，依次撤離。
在譚千秋的指揮下，學(xué)生們按照次序從教室里跑了出去。盡管譚千秋臨危不亂，冷靜指揮，但地震并沒(méi)有留給他多少時(shí)間。墻體快要坍塌的瞬間，依然有四個(gè)學(xué)生擠在教室里，沒(méi)能來(lái)得及逃出去，死神很快就要降臨。
在危急時(shí)刻，譚千秋沒(méi)有猶豫，他立刻飛身，撲向這幾個(gè)學(xué)生，一把將他們推到課桌底下，地震之中，課桌搖搖晃晃，隨時(shí)有可能被掀翻，于是，他又把自己整個(gè)身體壓到了這張課桌上，用自己身體的重量來(lái)護(hù)住這張保護(hù)著他學(xué)生們的課桌。
教室很快便在劇烈的震動(dòng)之中坍塌，曾經(jīng)書(shū)聲朗朗的校園只剩下了一片廢墟，四個(gè)學(xué)生擠在課桌底下，聽(tīng)到外面不斷傳來(lái)碎石斷裂的聲音，他們呼喚著保護(hù)著他們的譚千秋老師的名字，譚千秋一開(kāi)始還有一些微弱的說(shuō)話聲，但后來(lái)他再也沒(méi)能發(fā)出聲音，學(xué)生們流著淚喊他，可是他閉上了眼睛，再也醒不過(guò)來(lái)了。
過(guò)了不知道多久，救援隊(duì)來(lái)到了學(xué)校，他們挖開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)了趴在課桌上，已經(jīng)停止了呼吸的譚千秋，還有被他護(hù)在課桌下的四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生因?yàn)槔蠋煹谋Ｗo(hù)，只是受了輕傷，沒(méi)有危及生命。
而譚千秋張開(kāi)雙臂伏在課桌上，牢牢地壓著課桌，他的后腦勺被砸得凹下去了一大塊，鮮血淋漓，看到這一幕，在場(chǎng)的很多救援人員都流下了眼淚。
他們也開(kāi)始呼喚著譚千秋的名字，人們寄希望于奇跡發(fā)生，希望這位英勇救人的好老師能夠在大家的呼喚中醒過(guò)來(lái)，可是奇跡并沒(méi)有發(fā)生。
生死抉擇
他本可以選擇獨(dú)自逃生，他能夠在地震發(fā)生的一瞬間指揮學(xué)生有序撤離，已經(jīng)盡到了自己作為老師的義務(wù)，但是當(dāng)看到還有四個(gè)學(xué)生置身于危險(xiǎn)之中的時(shí)候，他依然選擇用自己的生命去保護(hù)這些學(xué)生，他是一個(gè)真正的偉大的老師。
學(xué)校的不少老師、同學(xué)以及譚千秋的妻子和女兒陸續(xù)接到了通知，他們都不敢相信，在他們的印象中，譚千秋是一個(gè)絕無(wú)僅有的好老師。
同事們回憶，他平時(shí)就很關(guān)心學(xué)生，作為班主任和教導(dǎo)主任的他時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著學(xué)生的身體狀況，生活起居，平時(shí)在路上有個(gè)碎玻璃渣子，譚千秋也會(huì)彎下腰撿起來(lái)，怕學(xué)生玩耍時(shí)被誤傷。
所以，譚千秋在危急關(guān)頭做出這樣的決定，對(duì)人們而言，雖然突然，但是也并不意外。
譚千秋平時(shí)常說(shuō)，要做一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人，他一生都踐行著這句話。他出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，靠著勤奮讀書(shū)，走出了貧困的家鄉(xiāng)。大學(xué)畢業(yè)之后，他原本有機(jī)會(huì)到湖南相對(duì)富裕的地區(qū)工作，但是他卻毅然決然地留在了家鄉(xiāng)，成為一名老師。
別人問(wèn)起他原因，他說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)為家鄉(xiāng)做一些事情，讓更多的學(xué)生走出去，為了這個(gè)目標(biāo)，他在講臺(tái)上一站就是半輩子，他帶出了一屆又一屆的學(xué)生，每一屆的學(xué)生都對(duì)他印象很深刻。
所有人都說(shuō)他是一個(gè)好人、好老師，人們?cè)谒砩峡床坏绞裁刺蟮娜秉c(diǎn)，他是真正的君子。
可是這樣一個(gè)人偏偏在地震之中喪生，為了保護(hù)自己的學(xué)生而死，這令所有人都很難接受這個(gè)事實(shí)。人們感慨于他的偉大，但又時(shí)?；孟?，他如果能夠活下來(lái)，那該多好。
救援隊(duì)通知譚千秋家人前去認(rèn)領(lǐng)尸體的時(shí)候，譚千秋妻子還不敢相信，早上的時(shí)候，丈夫還好好地出門和妻子道別，還聊到回家之后要給大女兒打個(gè)電話，誰(shuí)知道短短幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，丈夫已經(jīng)成為了一具冰冷的尸體。
最后一課
其實(shí)妻子在地震發(fā)生之后，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)英勇的教師救下了四個(gè)學(xué)生，便隱約感覺(jué)這個(gè)人就是自己的丈夫。當(dāng)她到了現(xiàn)場(chǎng)，看到丈夫的血跡已經(jīng)干涸，她一下子失去了支撐，倒在地上放聲大哭。周圍的學(xué)生們更是悲痛欲絕，他們永遠(yuǎn)失去了這位好老師。
那天晚上，許多人自發(fā)地點(diǎn)起蠟燭，希望蠟燭的光輝能夠指引著譚千秋的靈魂回到他的故鄉(xiāng)，回到他所思念的人身邊。學(xué)生們又想起譚千秋為他們上的最后一節(jié)課，那節(jié)課的題目是《人生的價(jià)值》。
好像冥冥之中自有注定，譚千秋最后用自己的生命告訴了學(xué)生們，什么才是人生真正的價(jià)值。
人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他，在生死面前，人的第一反應(yīng)都是保存自己的生命，但是一個(gè)老師的大愛(ài)卻超越了人性的本能，在災(zāi)難降臨之際，他主動(dòng)放棄了自己逃生的機(jī)會(huì)，把這個(gè)機(jī)會(huì)留給了自己的學(xué)生們，他對(duì)學(xué)生如同自己的孩子一樣，某種意義上，他的學(xué)生們活下來(lái)，便是他生命的延續(xù)。
多年之后，原本在地震之中被毀掉的學(xué)校已經(jīng)重新建立起來(lái)，學(xué)生們也回到了課堂上。在學(xué)校的廣場(chǎng)外，人們?yōu)樽T千秋豎立起了一座雕像，作為永久的紀(jì)念。每個(gè)來(lái)到這所學(xué)校的人，第一眼看到的都是譚千秋的雕像。
生命已經(jīng)無(wú)法重來(lái)，但是精神永不熄滅。那場(chǎng)大地震帶給了人們永遠(yuǎn)無(wú)法撫平的傷痛，每當(dāng)回憶起來(lái)當(dāng)時(shí)的一幕幕，人們都心如刀絞。但是，在災(zāi)難之中，我們所體會(huì)到的，不只是生命的脆弱，還有人性的偉大。
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇3】
在歷史的長(zhǎng)河中，有不少人，不少事，給人銘記，一提到他們內(nèi)心的敬佩之情，就油然而生。
司馬遷曾在《報(bào)任安安書(shū)》中提到：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
是否真的有那些奉獻(xiàn)精神?敢于把生死置之度外，舍己為人，把生的一絲希望留給他人的人?不要說(shuō)這個(gè)社會(huì)冷漠，譚千秋以自己的生命講述了這個(gè)世界的溫暖。沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)令億萬(wàn)人民所銘記和敬佩的譚千秋。
譚千秋的犧牲挽救了幾個(gè)家庭，卻令自己的家人心上蒙了一層灰。匆匆十幾載，那位英雄的家人現(xiàn)在如何了?
平凡而不失大愛(ài)
在1957年8月，譚千秋出生于湖南省祁東縣巖前村中。譚千秋共有四個(gè)兄弟姐妹，他在家中排行老大。在那個(gè)本就不富裕的年代，多子對(duì)于他們本就貧窮的家庭來(lái)說(shuō)，顯得更加拮據(jù)了。
有多少人以貧窮為借口，當(dāng)做自己不努力的理由?而對(duì)于譚千秋來(lái)說(shuō)，貧寒的家境并不能磨平他的斗志，反而是他努力的動(dòng)力，讓他在學(xué)習(xí)中更加勤奮刻苦。知識(shí)改變命運(yùn)。讀的書(shū)越來(lái)越多的他，更加明白學(xué)習(xí)的重要性。
功夫不負(fù)有心人。1978年3月，譚千秋考入湖南大學(xué)的政治專業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活更是增加了他的覺(jué)悟。在學(xué)校學(xué)習(xí)四年，1982年1月，畢業(yè)后的譚千秋被分配到了四川綿竹東方汽輪機(jī)廠工作,并且在東方汽輪機(jī)廠的職工大學(xué)和東汽中學(xué)里開(kāi)始了他的教學(xué)生涯。
在東汽中學(xué)擔(dān)任政治老師的他，再工作幾年后，由于教學(xué)工作的優(yōu)秀，被任命為教導(dǎo)主任。據(jù)同事說(shuō)，在日常工作中，譚千秋都很愛(ài)護(hù)學(xué)生。甚至在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一塊小石頭都會(huì)撿起來(lái)，擔(dān)心學(xué)生在急忙之中或者玩耍中受傷。也正是如此，譚千秋被學(xué)生和老師成為“最疼愛(ài)學(xué)生的老師”。
他是一名教師，他愛(ài)護(hù)孩子，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
最后的一課
在生死抉擇的瞬間，在大地震來(lái)的那一刻，那間不容發(fā)的一刻，是自己逃，還是指揮學(xué)生逃跑?在那一刻，容不得思考，那是一個(gè)下意識(shí)的行為。在2008年5月12日下午，便發(fā)生了令人心痛而又感動(dòng)的一瞬。
當(dāng)時(shí)的譚千秋，正當(dāng)講到課本的精彩之處，便感覺(jué)到整個(gè)教室都在搖晃。經(jīng)歷過(guò)地震的他立馬意識(shí)到是地震來(lái)了!他馬上喊到：同學(xué)們，地震了!大家快跑，什么都不要拿!快跑!同學(xué)們也都迅速的跑出教室，向操場(chǎng)跑去。
與此同時(shí)，地震并沒(méi)有停止，伴隨而來(lái)的是更加劇烈搖晃的教室。劇烈的搖晃下，同學(xué)難以保持站立，跑步的姿勢(shì)。在劇烈的震感下，仍有4名同學(xué)難以跑出教室。建筑物撐不了多久了，眼見(jiàn)得石塊將要掉落。
還在教室的譚千秋做出了令他人覺(jué)得艱難的決定，他迅速的把剩下的四名同學(xué)拉到了課桌底下，自己卻弓著脊背，雙手撐著桌子，以自己的身軀緊緊的護(hù)住桌下的四名學(xué)生。水泥板，石塊重重的砸落在他的身上……
那一刻，也許他的身上是極其疼痛的，但內(nèi)心應(yīng)該是熱絡(luò)的。當(dāng)時(shí)的汶川地震級(jí)數(shù)很高，距離汶川不遠(yuǎn)的東汽中學(xué)也淪為了廢墟。當(dāng)次日，前來(lái)營(yíng)救的官兵們，搬走壓在譚千秋身上最后一塊水泥板時(shí)，他們禁不住的熱淚盈眶。
不知他對(duì)學(xué)生有多少愛(ài)，才能如此承受這千斤壓體之痛。廢墟下的譚千秋，身體呈現(xiàn)一種保護(hù)的姿態(tài)。雙臂如同雄鷹展開(kāi)雙翅一般，身體伏在課桌之上，護(hù)著桌底下的四名學(xué)生。50多歲的譚千秋，用自己的軀體，為他們撐起了一把“保護(hù)傘”，為那四名學(xué)生換來(lái)了生的希望。
大愛(ài)千秋
葉落歸根，魂歸故里。5月17日，譚千秋的遺體被送回老家祁東縣。祁東縣政府以及群眾們，為譚千秋重回家鄉(xiāng)，舉行了隆重而又沉重的歡迎儀式。譚千秋走了，悲壯而又重于泰山的走了。他是一個(gè)丈夫，一位父親，一個(gè)兒子，他給其他人們帶來(lái)了溫暖，卻給他的家庭帶來(lái)了無(wú)盡的悲傷。
慰問(wèn)金慰問(wèn)不了他們受傷的心，鄉(xiāng)里們的安慰撫不平他們內(nèi)心的悲傷。在當(dāng)年，譚千秋先后被追授為全國(guó)抗震救災(zāi)優(yōu)秀黨員、抗震救災(zāi)的英雄、革命英雄等榮譽(yù)稱號(hào)。救人英雄譚千秋雖然走了，但他留下的救人的大無(wú)畏精神和他無(wú)私的愛(ài)將會(huì)永遠(yuǎn)感動(dòng)和溫暖著我們。
后來(lái)，東汽中學(xué)重建，在學(xué)校的食堂旁是一尊譚千秋的金色雕塑，來(lái)紀(jì)念譚千秋的救人事跡。同時(shí)，也希望譚千秋的大愛(ài)永留人間，讓更多的人擁有大愛(ài)，感受大愛(ài)。從突如其來(lái)的生離死別，到生活逐漸歸于平靜，一切都在變化著，不變的是譚千秋遺孀張關(guān)容對(duì)他的思念。
在這個(gè)譚千秋犧牲之地，重建了東汽八一中學(xué)。而張關(guān)容也一直在這里擔(dān)任高中英語(yǔ)老師，送走了一批又一批的學(xué)生。她在這里做著和譚千秋生前一樣的工作，愛(ài)護(hù)著這里的每一個(gè)學(xué)生，似乎和他同呼吸同樣空氣。
身為女兒的譚君子，也處在悔恨之中，悔恨自己沒(méi)有多陪陪父親。上了大學(xué)后的她，便少了與父親的聯(lián)系，在出事前的兩天也只是發(fā)了簡(jiǎn)短的訊息。當(dāng)父親譚千秋出事前，譚君子便已經(jīng)就讀于北京大學(xué)法學(xué)院了。雖然經(jīng)歷了父親去世的沉重打擊，但譚君子謹(jǐn)遵父親教誨，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，后來(lái)在哈弗大學(xué)深造。
父母對(duì)孩子的影響極為深刻。譚君子受父親的影響，在之后的日子里她也不斷的做著公益活動(dòng)。她曾說(shuō)，她想像父親一般做一個(gè)有愛(ài)有溫度的人。
時(shí)過(guò)境遷，先人已逝。雖然人已不在，但無(wú)私奉獻(xiàn)的精神永存。譚千秋一生平凡，也正是他的平凡，他的質(zhì)樸純真，才更能在危險(xiǎn)之際體現(xiàn)他的本色。
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇4】
當(dāng)我讀到“在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生?！蔽冶蛔T老師這一舉動(dòng)感到震驚，在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有極大的可能可以逃出這危險(xiǎn)的地方，但是他第一個(gè)想到的卻是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓他毅然地張開(kāi)雙臂，護(hù)住四位學(xué)生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同學(xué)們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動(dòng)，十分的敬佩譚老師舍己為人的精神!
在網(wǎng)上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡(jiǎn)直就像是一對(duì)反義詞呀!在5月12日汶川大地震的時(shí)候，“范跑跑”老師不顧一切地往外沖，也不管教室里的同學(xué)的安全，只管自己，他實(shí)在是太自私了!跟譚老師相比實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了!“范跑跑”老師這一跑把老師的責(zé)任與尊嚴(yán)跑沒(méi)了，而譚老師的這一拉，拉近了與我們學(xué)生的距離，也無(wú)形間拉長(zhǎng)了自己的光輝形象。范跑跑的行動(dòng)固然可以諒解，但她完全顧社會(huì)于不顧，是純粹的自私自利的行為，而這為社會(huì)不齒，也為我們小學(xué)生瞧不起，至少我們小學(xué)生也還知道“有福同享，有難同當(dāng)”的處世準(zhǔn)則。難道他連我們小學(xué)生也不如?譚老師雖說(shuō)做的是本職工作，但當(dāng)我們想想，他能在災(zāi)難發(fā)生的瞬間做出這樣的決定，無(wú)疑是心系學(xué)生的，學(xué)生才是他們的全部!這樣的老師怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰!
“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。”用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師?！?/p>
“英雄不死，精神千秋!”譚老師的精神是永存的，他將永遠(yuǎn)活在我們心里，永生難忘。讓我們接過(guò)譚老師手中的火把，把“責(zé)任”兩個(gè)字傳遍全中國(guó)!
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇5】
譚千秋，男，中共黨員，1957年8月出生，湖南省衡陽(yáng)市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人。1978年3月，譚千秋以優(yōu)異的成績(jī)考入湖南大學(xué)政治專業(yè)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。他卻主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去!”一個(gè)月后，他如愿以償?shù)乇环峙涞剿拇|方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)工作，隨后又到東汽中學(xué)任教。2000年9月被評(píng)為四川省特級(jí)教師。
2008年5月12日14時(shí)28分，東汽中學(xué)高二(1)班里，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課。突然，教室一陣劇烈搖晃，課桌椅開(kāi)始抖動(dòng)。地震了!他意識(shí)到情況不妙，大喊著讓同學(xué)們往操場(chǎng)上跑。幾秒鐘后，教學(xué)樓開(kāi)始坍塌，看著身邊4個(gè)來(lái)不及逃離的孩子，譚千秋用雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后，他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，用血肉之軀鑄成了一道鋼鐵長(zhǎng)城。
5月13日，當(dāng)搜救人員從教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在譚千秋身上最后一塊水泥板時(shí)，當(dāng)場(chǎng)所有人都禁不住潸然淚下。他跪仆在地，伸開(kāi)雙臂，在他身下，蜷伏著4名學(xué)生，而他的后腦卻被樓板砸得深凹下去。譚千秋折斷了他的翅膀，讓學(xué)生們繼續(xù)展翅飛翔。他用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，他那張開(kāi)雙臂的身軀成為人們心中一座永不倒塌的豐碑。地震當(dāng)天，他講的最后一課是《人生的價(jià)值》，危難時(shí)刻，他以實(shí)際行動(dòng)給所有人上了最好的一課。
在同事們眼中，譚千秋致力于學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，同時(shí)又為人謙和;在學(xué)生眼中，他是一個(gè)在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕同學(xué)們玩耍時(shí)受傷的好老師;在家人眼中，他是“模范丈夫”“慈父”“孝子”……震后，譚千秋被追授全國(guó)抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽(yù)稱號(hào)，2019年被授予新中國(guó)“最美奮斗者”。
英雄不死，精神千秋。人們通過(guò)不同形式紀(jì)念譚千秋。電影《最后一課》、圖書(shū)《大愛(ài)千秋》讓越來(lái)越多的人看到一個(gè)立體的譚千秋。矗立在母校湖南大學(xué)的銅像更是將他舍己救人的瞬間定格，令人肅然起敬。在四川德陽(yáng)龍井公墓，綠樹(shù)環(huán)繞，曲徑通幽，每到清明，譚千秋的墓前總有鮮花追思。
十余年過(guò)去了，當(dāng)年變?yōu)閺U墟的東汽中學(xué)在德陽(yáng)市區(qū)旌湖之畔重生，如今的東汽八一中學(xué)正以“求適教育”為理念，為不同層次的學(xué)生拓寬著成才途徑。書(shū)聲瑯瑯，激情飛揚(yáng)，一屆又一屆的學(xué)生從這里成為追夢(mèng)人，開(kāi)啟自己的人生
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇6】
2008年5月12日，四川綿竹發(fā)生強(qiáng)烈地震，譚千秋所在的東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時(shí)他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。5月13日晚，當(dāng)搜救人員在這所坍塌的教學(xué)樓里救出4名學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)譚千秋張開(kāi)的雙臂死死地護(hù)著他們，而自己卻獻(xiàn)出了51歲的生命。
譚千秋，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人落淚的名字。他像童話里的那個(gè)天使，張開(kāi)雙手，變成翅膀守護(hù)著學(xué)生。在四川大地震中，他張開(kāi)雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生，自己的后腦被樓板砸得深凹下去……譚千秋，這位51歲的普通中學(xué)老師，用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。譚千秋，我們注定將永遠(yuǎn)銘記的名字，他來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年。昨日，抗震英雄魂歸湖南。
護(hù)靈車隊(duì)綿延3公里
昨日下午6時(shí)許，由成都至長(zhǎng)沙的EU2205次航班抵達(dá)長(zhǎng)沙。譚千秋的妻子張關(guān)蓉帶著女兒，攜烈士的遺物回到湖南。在黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)的到達(dá)大廳里，站滿了迎接烈士的師生。他們打著“英雄雖逝，浩氣長(zhǎng)存”、“湖大師生向英雄譚千秋學(xué)習(xí)致敬”的橫幅，靜靜地等待。
顯然，迎接的人群讓張關(guān)蓉準(zhǔn)備不夠，她懷抱中的孩子也開(kāi)始大哭起來(lái)，而譚千秋的弟弟譚伍強(qiáng)則含淚告訴記者，他今天一早就和姐姐從老家趕過(guò)來(lái)了，原本只想悄悄地把大哥的遺物接回家，沒(méi)想到家鄉(xiāng)人會(huì)以如此隆重的方式迎接千秋回家。
不知是從哪里得到的消息，長(zhǎng)沙市出租汽車公司50臺(tái)出租車自發(fā)來(lái)到機(jī)場(chǎng)，為英雄護(hù)靈。一路上，這50多輛的士開(kāi)著警示燈，護(hù)著英雄的魂魄緩緩而行，沒(méi)有人按一聲喇叭，仿佛怕驚醒了英雄。護(hù)靈的車隊(duì)綿延3公里，直到東方紅廣場(chǎng)，大家才悄悄地離去。
風(fēng)中之燭照亮天空
為了迎接這位在地震中犧牲的湖大校友，湖南大學(xué)校園內(nèi)道路兩旁站滿了手持蠟燭、橫幅的師生。不僅有湖南大學(xué)的，還有從中南大學(xué)和湖南師范大學(xué)趕過(guò)來(lái)的。記者粗略估計(jì)了一下，人數(shù)在萬(wàn)人左右。風(fēng)中的燭光映亮了天空，“湖大永遠(yuǎn)的驕傲”、“壯士赴難兮，義舉擎天”的橫幅在風(fēng)中抖動(dòng)，仿佛有說(shuō)不出的悲痛?！拔乙彩撬拇ㄈ耍覟榧亦l(xiāng)擁有一個(gè)這樣的老師而感到驕傲。
他是人民的好老師，是四川人的好老師，更是災(zāi)區(qū)人民的恩人，譚老師一路走好1湖南師范大學(xué)法學(xué)系大二學(xué)生樊婧泣不成聲。
同窗悲痛得說(shuō)不出話來(lái)
“千秋同學(xué)，安息吧”、“千秋同學(xué)，你是我們的驕傲1得知譚千秋的噩耗，湖南大學(xué)77級(jí)政治專業(yè)的同學(xué)們沉浸在悲痛之中。他的大學(xué)同窗、中南大學(xué)教授張功耀一整晚沒(méi)有合眼。“妻子擔(dān)心我高血壓飆升，一再勸我去睡覺(jué)，可我就是不能入睡。”回憶起分別多年的同窗好友譚千秋，張功耀數(shù)次哽咽，悲痛得說(shuō)不出話來(lái)。“我和譚千秋是1978年3月5日這一天進(jìn)入湖南大學(xué)的，他是我進(jìn)入大學(xué)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同班同學(xué)。兩人同住在6舍101房間。在湖南大學(xué)政治班學(xué)習(xí)的那四年，仿佛還是昨天的事?！?/p>
張功耀說(shuō)，譚千秋不僅會(huì)拉二胡，連釘扣子、縫補(bǔ)衣服這些針線活都做得十分熟練。大學(xué)四年，譚千秋一直保持著農(nóng)家子弟的純樸、實(shí)在、勤奮和吃苦耐勞的特點(diǎn)。1979年暑假，他們兩人都沒(méi)有回家，相約利用假期在長(zhǎng)沙干體力活打工掙錢。掙的錢舍不得花，譚千秋拿出一部分寄給家里。
他是“最疼愛(ài)學(xué)生的人”
譚千秋大學(xué)畢業(yè)那年，湖南大學(xué)曾錫老師給所有同學(xué)打了一個(gè)比方，要求同學(xué)們到了一個(gè)單位后千萬(wàn)不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹(shù)那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋在四川生根發(fā)芽27年，先后在四川綿竹東方汽輪機(jī)廠職工大學(xué)和中學(xué)任教。從教20多年來(lái)，譚千秋不僅教學(xué)成績(jī)卓越，被評(píng)為特級(jí)教師，而且在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。特別是他愛(ài)生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來(lái)，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽(yù)為“最疼愛(ài)學(xué)生的人”。
他這樣的舉動(dòng)并不意外
年近七旬的肖孚容是譚千秋在湖南大學(xué)學(xué)習(xí)期間的任課老師，在肖孚容眼里，譚千秋是一個(gè)實(shí)事求是的“小同學(xué)”。
譚千秋曾私下里和肖老師建議要把黑板板書(shū)的大小標(biāo)題區(qū)分開(kāi)來(lái)，希望老師的普通話可以更標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)?！白蛱炜吹诫娨暽系南?，我一直安慰自己也許不是我的那個(gè)小同學(xué)，后來(lái)接到學(xué)生們的電話，我太悲痛了。但他這樣的舉動(dòng)并不意外，從他求學(xué)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的責(zé)任感，我知道他會(huì)這樣做?！?/p>
譚千秋大學(xué)期間班級(jí)的副班長(zhǎng)柳禮泉深情地回憶起了這位畢業(yè)27年未曾謀面的老同學(xué)：“我和千秋都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家里非常窮，是靠國(guó)家每月18元的助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。千秋不止一次跟我說(shuō)，一定要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答國(guó)家。所以在畢業(yè)時(shí)，他毫不猶豫地去了并不發(fā)達(dá)的地區(qū)。而現(xiàn)在，他又用生命報(bào)答了國(guó)家?！?/p>
譚千秋的同學(xué)，遠(yuǎn)在法國(guó)巴黎的王踐還專程寫(xiě)來(lái)一首四言詩(shī)《千頌秋》：吾友千秋，少壯老成……舍身成義，護(hù)衛(wèi)少童，為千萬(wàn)家，為千萬(wàn)人……
感動(dòng)中國(guó)譚千秋英雄事跡【篇7】
2008年5月，是驚心動(dòng)魄的五月，也是真愛(ài)充滿人間的五月。
5.12四川汶川大地震，這是人們永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的一次特大災(zāi)難。下午2點(diǎn)多鐘，人們像往常一樣工作、學(xué)習(xí)，但是大家不知道，災(zāi)難正像猛獸一樣向他們一步一步襲來(lái)。26分、27分、28分，這時(shí)，只聽(tīng)“轟”的一聲巨響，瞬間，地動(dòng)天搖，房倒屋塌，8級(jí)的特大地震使原來(lái)一切都很美好的汶川縣瞬間變?yōu)橐黄瑥U墟。人們像受了驚的馬群一樣，四處逃竄，雷雨聲夾帶著哭喊聲……
在這時(shí)候也涌現(xiàn)出許多無(wú)私的英雄，他們第一時(shí)間想到的是救別人，不惜犧牲生命，去救更多條生命。其中，給我印象極其深刻的是譚千秋，和一位偉大的年輕媽媽。
譚千秋，他是一名教師，地震發(fā)生時(shí)，他正在給同學(xué)們上課，地震發(fā)生的當(dāng)時(shí)，他完全可以一個(gè)箭步從講臺(tái)上沖出教室，但他沒(méi)有，他命令同學(xué)們先撤離。來(lái)不及了，教室里還有4名同學(xué)沒(méi)有逃出來(lái)，他沖起室，用身體保護(hù)了這4名學(xué)生……當(dāng)救援人員在廢墟找到他們時(shí)，譚千秋已經(jīng)停止了呼吸，可他緊緊地?fù)е?名同學(xué)卻安然無(wú)恙，大家想把他懷中的孩子抱出來(lái)，但他的手臂已經(jīng)僵強(qiáng)，緊緊地?fù)е⒆?，無(wú)奈之下，救援人員只能含著眼淚，將他的手臂鋸下來(lái)，抱出孩子，全場(chǎng)的人員都流下了熱淚。我們將銘記，他——譚千秋，永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人民的驕傲。
而那位偉大的年輕媽媽，為了保住自己孩子的生命，她用自己的身體，護(hù)住了孩子，她雙腿跪子，雙手支地，為孩子支起了一個(gè)狹小的空間，而孩子就在這個(gè)小空間里頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。救援人員找到這對(duì)母子時(shí)，母親已經(jīng)離開(kāi)了人世，戰(zhàn)士們把孩子從媽媽的身下抱出時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的衣服里有一部手機(jī)，手機(jī)的顯示屏上寫(xiě)著：寶貝，如果你能活下來(lái)，你一定要記住，媽媽愛(ài)你。當(dāng)時(shí)，人們明白了一切，人們都為這位年輕的媽媽感到驕傲。
全世界都為中國(guó)遇到的這特大的自然災(zāi)害感到悲傷，都降半旗，為在這次災(zāi)害中的亡靈致哀。
溫家寶總理親臨現(xiàn)場(chǎng)，指揮救援工作，這充分說(shuō)明了黨和政府對(duì)人民的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。政府號(hào)召人們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款、捐物，救援物資通過(guò)飛機(jī)源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)。還有那些大無(wú)畏的志愿者們，冒著隨時(shí)可能出現(xiàn)的余震的危險(xiǎn)，盡心盡力幫助救援人員拯救被困人員，讓災(zāi)區(qū)的人們感受到了來(lái)自全國(guó)各地的溫暖。地震雖然給人們帶來(lái)巨大的損失和痛苦，但是災(zāi)難無(wú)情人有情，這正好應(yīng)證了這句話：一方有難，八方支援。
這個(gè)五月處處都洋溢著人與人之間的真情，心與心之間的關(guān)愛(ài)!