雷雨300字觀(guān)后感
雷雨300字觀(guān)后感篇1
“轟隆隆”，一場(chǎng)雷雨從天灑下，給人震撼，不禁又使人想到那部驚世之作《雷雨》，想到那為我們留下寶貴精神財(cái)富的曹禺，想到以感恩的心來(lái)讀它。
四幕情節(jié)，高潮起伏，跌宕不已。
第一幕，四鳳與魯貴的對(duì)話(huà)，周樸園與周繁漪的沖突尤為精彩。只貪幕錢(qián)財(cái)，輕個(gè)人感情的魯貴只是為了那幾十元錢(qián)與女兒鬧，逼迫四鳳，若不給錢(qián)就說(shuō)與大少爺?shù)氖?，可?jiàn)他對(duì)金錢(qián)的追求的&39;了何種地步。作者成功塑造了一個(gè)東方葛朗臺(tái)般鮮活的人物形象
周樸園與周繁漪，雖為夫妻但沒(méi)有感情，繁漪吃了好多年的藥，吃膩了，不愿意吃了，而周樸園卻逼著她喝下去，但只是為了建立一個(gè)最圓滿(mǎn)的，最有秩序的家庭。作者成功塑造了一個(gè)壓迫者與被壓迫者的形象。
第二幕，周樸園與魯侍萍相遇。周樸園在家遇見(jiàn)魯侍萍，他開(kāi)始并不知道他是侍萍，只是打聽(tīng)一下關(guān)于侍萍的事情，后來(lái)經(jīng)過(guò)對(duì)話(huà)知道了站在面前的就是魯侍萍時(shí)，態(tài)度立刻轉(zhuǎn)變，喝問(wèn)：“你來(lái)干什么?”后來(lái)想用錢(qián)來(lái)打發(fā)她走，而侍萍卻撕了支票。作者成功塑造了一個(gè)被拋棄人的悲慘形象。
第三幕主要講述在魯貴家中，魯貴與魯大海的沖突。
第四幕，最精彩的一幕。四鳳與周萍想要一起走，侍萍知道真相，不同意，在他們的苦苦哀求下，侍萍雙手合十，祈禱著上天若要懲罰這違背人倫道德的事，就來(lái)懲罰她自己，剛要放他們走。周繁漪卻沖了出來(lái)，在于周萍的對(duì)話(huà)瘋狂起來(lái)，叫來(lái)了周樸園，最終周樸園說(shuō)出了真相，周萍呆在那，四鳳沖了出去，周沖也跟著出去，伴隨著兩聲慘叫，兩人雙雙觸電身亡，周萍也飲彈自盡。
悲慘的結(jié)局，給人以震撼和無(wú)限的想象，本是美好的愛(ài)情卻發(fā)展到最終的死亡，這只能怪這腐朽的舊制度。是這舊制度產(chǎn)生的人導(dǎo)致這一切，人們的心都被利益染黑了，心中只有錢(qián)，去不顧別人的死活，如文章中的魯貴與周樸園。正是由于這，進(jìn)而產(chǎn)生了悲劇的魯侍萍與四鳳，瘋狂的周繁漪，以及無(wú)辜的周沖。
作者曹禺這篇著作，揭示舊制度必將滅亡的歷史命運(yùn)，寄托了對(duì)被侮辱與被損害者的深切同情。有人評(píng)價(jià)：作者追求的，是“大融合”的戲劇境界，他包含了人類(lèi)戲劇的精華。是莎士比亞，易卜生，契訶夫，奧尼爾的融合，是東方文學(xué)與西方的融合。
雷雨300字觀(guān)后感篇2
早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最后，我哭了。也許只是淚點(diǎn)低，但這總不盡如人意的愛(ài)情故事確實(shí)感人。
看過(guò)了話(huà)劇，似乎有了更深的感受，整場(chǎng)都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上凄涼的音樂(lè)，閃爍的光線(xiàn)，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個(gè)癡情的男子，一個(gè)單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對(duì)，加上其中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，整個(gè)故事有些考驗(yàn)邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風(fēng)。
四風(fēng)是一個(gè)可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢(qián)。魯貴說(shuō)是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的他無(wú)非就是多了一個(gè)可以死皮賴(lài)臉討錢(qián)的對(duì)象。他一次次地沖擊他人的底線(xiàn)，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就后世無(wú)憂(yōu)。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因?yàn)樗膯渭?，博得了兩位少爺?shù)臍g心。她與大少爺兩情相悅卻終無(wú)法得到愛(ài)情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結(jié)局。
也許是舊社會(huì)封建的思想，其實(shí)身份地位并不是問(wèn)題。在得知自己是同母兄妹之前，四風(fēng)與大少爺?shù)膼?ài)情并沒(méi)有什么不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對(duì)有情人落得命喪黃泉的下場(chǎng)。四風(fēng)只是個(gè)單純的女孩，全劇二少爺都在強(qiáng)調(diào)她的可愛(ài)，也許在我們看來(lái)有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關(guān)鍵時(shí)刻，二少爺選擇了放手，不得不說(shuō)給這個(gè)有些“傻”的角色添了一份正義感。但最后他沖入雨中救人又表現(xiàn)出他的真情。
全劇終，似乎有些壓抑的感覺(jué)，燈還沒(méi)有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺(jué)。走到教室外，再次回憶四風(fēng)的悲慘經(jīng)歷，她的一生，真是苦命的一生啊!
雷雨300字觀(guān)后感篇3
一口氣看完《雷雨》后我心情著實(shí)激動(dòng)了一陣子，可能是近來(lái)沉湎于《理想國(guó)》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故。初中時(shí)便想看這部書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“中學(xué)生必讀課外讀物”之類(lèi)的書(shū)目上總有它的名字?？晌揖挂恢睕](méi)看，或許是因?yàn)槲覍?duì)戲劇不怎么感興趣?？瓷勘葋喴矔?huì)因?yàn)槟切┓比叩氖闱殚L(zhǎng)段而厭煩(當(dāng)然，也有翻譯的影響)。
不看戲劇的原因之一，是里面的場(chǎng)景布置等段落時(shí)時(shí)提醒我這只不過(guò)是一出戲?！独子辍芬膊焕狻Ｗx到一半時(shí)我便想，四鳳一定會(huì)死，盡管我不愿意她死。因?yàn)樗侨珓≈凶顭o(wú)辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運(yùn)(即劇情的發(fā)展)，又定會(huì)造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒(méi)想到死的是三個(gè)人。周萍是我一直覺(jué)得最難演的，因?yàn)樗砩霞辛颂嗟拿?，他是個(gè)悲劇人物，卻不易獲得觀(guān)眾同情。后來(lái)讀曹禺的序時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也這么認(rèn)為。
我向來(lái)不曉得怎么寫(xiě)書(shū)評(píng)。以來(lái)我實(shí)在沒(méi)有那種冷靜地讀書(shū)，然后站在批判的立場(chǎng)上客觀(guān)地分析作品的能力。讀完一本書(shū)通常我只能體會(huì)一股模糊、激動(dòng)、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫(xiě)什么卻寫(xiě)不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開(kāi)始讀另一本書(shū)了。二來(lái)我覺(jué)得讀文學(xué)作品嘛，能進(jìn)入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語(yǔ)文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評(píng)論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我素來(lái)對(duì)中文系似乎有一種偏見(jiàn)。我覺(jué)得中國(guó)文化里就講究一個(gè)“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說(shuō)：“我對(duì)《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團(tuán)原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費(fèi)了時(shí)間和精力，使用了說(shuō)不盡的語(yǔ)言來(lái)替我的劇本下注腳?！?/p>
最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話(huà)：“我不知道怎樣來(lái)表白我自己，我素來(lái)有些憂(yōu)郁而暗澀?！边@讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒(méi)有”以及那一代的文人們。
最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開(kāi)讀書(shū)時(shí)開(kāi)始構(gòu)思的。
雷雨300字觀(guān)后感篇4
一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開(kāi)，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人…… 這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?
三十年的漫漫時(shí)光，三十年的愛(ài)恨糾葛，三十年的淚與血鑄就了一場(chǎng)悲天慟地的雷雨。
這雷雨似在冥冥之中早已注定的，同時(shí)也注定著一場(chǎng)悲劇的誕生。
周樸園，作為劇中的核心人物，理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱碎_(kāi)啟罪惡之盒的潘多拉。他深邃似湖的眼神，將自己永無(wú)邊際的貪婪掩藏得不留一絲痕跡;他微微上揚(yáng)的嘴角，讓人看透他心中澎湃的可以?shī)Z去他人性命的滾滾波濤。他似一只披著羊皮的狼，在人前虛偽地掩飾，他所做的一切都只是想讓別人認(rèn)為他是一個(gè)有情有義的善良之人，他用臟骯的雙手救力地在眾人面前維護(hù)自己消逝的愛(ài)情，但事實(shí)上，他對(duì)魯侍萍的感情早已在心底蒸發(fā)，曾經(jīng)的愛(ài)情早已化為漫長(zhǎng)生命中的一點(diǎn)佐料，可有可無(wú)。
魯侍萍，悲劇的承受者，她的命運(yùn)充滿(mǎn)了艱辛與坎坷。韶華易逝，曾經(jīng)的秋月春風(fēng)，夏荷冬雪都已變?yōu)橛洃浿辛闵⒌乃槠?，無(wú)法重演。悲慽慽的三十年后，美麗如花的容顏早已不在，婀娜修長(zhǎng)的身姿早已不在，只剩下一個(gè)老得連周樸園都不認(rèn)識(shí)的佝僂的軀殼、期盼了三十年，守望了三十年的男人，最終留給自己的只是無(wú)盡的哀傷與痛恨。既然如此為何還苦苦沉溺，深陷其中，難以自拔。魯侍萍將這一生的苦難都?xì)w于命運(yùn)，歸于看不見(jiàn)摸不著的生命之線(xiàn)，念叨著如何苦又如何凄慘，緊緊抓住血紅色的恨意，執(zhí)拗的不愿放手。
一場(chǎng)命中注定的雷雨，一場(chǎng)無(wú)法回避的悲劇，將人世間一切的丑惡的揭露開(kāi)去，但灰暗的色調(diào)終將抹去，雷雨過(guò)后，新的生活還要繼續(xù)。
雷雨300字觀(guān)后感篇5
早在暑假，第一次接觸《雷雨》的劇本，看到最后，我哭了。也許只是淚點(diǎn)低，但這總不盡如人意的愛(ài)情故事確實(shí)感人。
看過(guò)了話(huà)劇，似乎有了更深的感受，整場(chǎng)都是昏黑的背景，不斷的雨聲雷鳴，配上凄涼的音樂(lè)，閃爍的光線(xiàn)，似乎有些悚人、恐怖片的樣子。兩個(gè)癡情的男子，一個(gè)單純的女孩，卻因生在地位懸殊的家庭終被反對(duì)，加上其中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，整個(gè)故事有些考驗(yàn)邏輯性了。其中最值得同情的卻是四風(fēng)。
四風(fēng)是一個(gè)可憐的孩子，被父親拉去做周家的下人，還要忍受父親一次次討錢(qián)。魯貴說(shuō)是為女兒找了工作，但沉迷酒賭的他無(wú)非就是多了一個(gè)可以死皮賴(lài)臉討錢(qián)的對(duì)象。他一次次地沖擊他人的底線(xiàn)，以為抓住了周家蘩漪和周萍的把柄就后世無(wú)憂(yōu)。而四鳳呢，完全不像他的父親，也正是因?yàn)樗膯渭?，博得了兩位少爺?shù)臍g心。她與大少爺兩情相悅卻終無(wú)法得到愛(ài)情，即使有了孩子，也落得觸電身亡的結(jié)局。
也許是舊社會(huì)封建的思想，其實(shí)身份地位并不是問(wèn)題。在得知自己是同母兄妹之前，四風(fēng)與大少爺?shù)膼?ài)情并沒(méi)有什么不妥，而蘩漪的一再阻撓，讓這對(duì)有情人落得命喪黃泉的下場(chǎng)。四風(fēng)只是個(gè)單純的女孩，全劇二少爺都在強(qiáng)調(diào)她的可愛(ài)，也許在我們看來(lái)有些好笑，但這正是他們之間的真情流露。在關(guān)鍵時(shí)刻，二少爺選擇了放手，不得不說(shuō)給這個(gè)有些“傻”的角色添了一份正義感。但最后他沖入雨中救人又表現(xiàn)出他的真情。
全劇終，似乎有些壓抑的感覺(jué)，燈還沒(méi)有亮起，配上陰沉沉的天氣，似乎有些悶悶的感覺(jué)。走到教室外，再次回憶四風(fēng)的悲慘經(jīng)歷，她的一生，真是苦命的一生啊!
雷雨300字觀(guān)后感篇6
一口氣看完《雷雨》后我心情著實(shí)激動(dòng)了一陣子，可能是近來(lái)沉湎于《理想國(guó)》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故。初中時(shí)便想看這部書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)“中學(xué)生必讀課外讀物”之類(lèi)的書(shū)目上總有它的名字。可我竟一直沒(méi)看，或許是因?yàn)槲覍?duì)戲劇不怎么感興趣?？瓷勘葋喴矔?huì)因?yàn)槟切┓比叩氖闱殚L(zhǎng)段而厭煩(當(dāng)然，也有翻譯的影響)。
不看戲劇的原因之一，是里面的場(chǎng)景布置等段落時(shí)時(shí)提醒我這只不過(guò)是一出戲?！独子辍芬膊焕?。讀到一半時(shí)我便想，四鳳一定會(huì)死，盡管我不愿意她死。因?yàn)樗侨珓≈凶顭o(wú)辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運(yùn)(即劇情的發(fā)展)，又定會(huì)造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒(méi)想到死的是三個(gè)人。周萍是我一直覺(jué)得最難演的，因?yàn)樗砩霞辛颂嗟拿埽莻€(gè)悲劇人物，卻不易獲得觀(guān)眾同情。后來(lái)讀曹禺的序時(shí)，發(fā)現(xiàn)他也這么認(rèn)為。
我向來(lái)不曉得怎么寫(xiě)書(shū)評(píng)。以來(lái)我實(shí)在沒(méi)有那種冷靜地讀書(shū)，然后站在批判的立場(chǎng)上客觀(guān)地分析作品的能力。讀完一本書(shū)通常我只能體會(huì)一股模糊、激動(dòng)、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫(xiě)什么卻寫(xiě)不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開(kāi)始讀另一本書(shū)了。二來(lái)我覺(jué)得讀文學(xué)作品嘛，能進(jìn)入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語(yǔ)文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評(píng)論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因?yàn)檫@個(gè)原因，我素來(lái)對(duì)中文系似乎有一種偏見(jiàn)。我覺(jué)得中國(guó)文化里就講究一個(gè)“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說(shuō)：“我對(duì)《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團(tuán)原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費(fèi)了時(shí)間和精力，使用了說(shuō)不盡的語(yǔ)言來(lái)替我的劇本下注腳?！?/p>
最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話(huà)：“我不知道怎樣來(lái)表白我自己，我素來(lái)有些憂(yōu)郁而暗澀。”這讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒(méi)有”以及那一代的文人們。
最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開(kāi)讀書(shū)時(shí)開(kāi)始構(gòu)思的。
雷雨300字觀(guān)后感篇7
如果說(shuō)，魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)山之作，郭沫若的《女神》代表了新詩(shī)的輝煌，那么曹禺的《雷雨》可說(shuō)是中國(guó)話(huà)劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲。
《 雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專(zhuān)制、偽善的家長(zhǎng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
《雷雨》的戲劇沖突具有夏日雷雨的征候。開(kāi)始是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬(wàn)物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺(jué)察到異樣還來(lái)不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。達(dá)到此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間“危險(xiǎn)”關(guān)系。比如周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼膽怯，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望振作，對(duì)侍萍是難逃宿命。
《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境。《雷雨》成功塑造了劇中人物。如果一出戲沒(méi)有令人難忘的人物，那么無(wú)論它的劇情沖突多么緊張激烈都不過(guò)是一時(shí)的熱鬧。《雷雨》中的人物是豐滿(mǎn)而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠(chéng)顏色。而對(duì)周沖，曹禺也細(xì)心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。
當(dāng)然，在《雷雨》中最獨(dú)特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最“雷雨的”性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她干枯地生長(zhǎng)在砂上，她的美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強(qiáng)悍的心，她滿(mǎn)蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的“可愛(ài)的”女性，她是辛辣的，尖銳的，她有她的“魔”，她的魅惑性。
《雷雨》具有一種詩(shī)意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩(shī)意的性格，或者也可以說(shuō)，是所有這一切，包括舞臺(tái)提示、角色分析，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。