“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感
為營造全社會學習和弘揚教育家精神的良好氛圍。近日，“教育家精神”2024年巡回宣講活動在江蘇會舉行。以下是小編為大家收集的關(guān)于“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇1
3月2日，全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講會走進江蘇，我校組織師生收看，黨委教師工作委員會成員單位、各二級單位黨組織干部教師代表、教師黨支部書記、研究生導師、師范生等參加了報告會。6位人民教師用樸實無華的語言講述了親身經(jīng)歷的教育故事，這些故事震感了我們的內(nèi)心，一起來聽聽師生們的心聲......
今天觀看了宣講活動后，作為一位教育工作者，我深深地體驗到“躬耕教壇”的意義和價值?！肮虊笔且环莩錆M挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責任感，需要細致地觀察和理解學生，需要不斷學習和提升自我，需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現(xiàn)其意義和價值，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇2
3月2日，作為學校代表，有幸在南師附中仙林學校初中部文瀾路校區(qū)收看了2024年教育家精神巡回宣講活動，宣講會上，楊瑞清等六位優(yōu)秀教師代表通過自己的教學實踐和人生經(jīng)歷，生動詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學知識，更重要的是引導學生思考、探索和成長。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵?？赐旰笪覀兩钍軉l(fā)，也更加堅定了從教的信念和決心。
宣講團成員的故事生動詮釋了教育的力量和教育家精神的巨大價值，他們是教師的楷模。大格局、大胸懷、大智慧，看到了他們扎根小課堂，做好小事情。以報告團成員為榜樣，立德修身、敬業(yè)立學、潤己澤人，在信仰的學問里、在逐夢的征程上，懷抱光榮與夢想遠征，托起荊楚教育明天的希望!
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇3
觀看《教育家精神2024全國巡回宣講》后，我深受啟發(fā)，對教育家精神有了更深刻的理解。教育家精神的核心是關(guān)愛學生、全面發(fā)展，以及創(chuàng)新和奉獻。教育家不僅要有扎實的專業(yè)知識和高超的教學技能，還要具備關(guān)愛每一位學生的博大胸懷和促進其身心和諧發(fā)展的執(zhí)著追求。這種精神實質(zhì)上是對生命的尊重與成全，使我深感作為教師肩負的責任重大，并堅定了我以人為本、因材施教的教學理念。
教育是一項需要耐心、細心、愛心和智慧的工作，要有啟智潤心，因材施教的育人智慧。在以后的工作中，我會更加努力地學習提升，用心去理解和關(guān)愛每一個學生，引導他們健康成長。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇4
教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。為深入貫徹并落實關(guān)于弘揚教育家精神的重要指示，激勵廣大全體教師踐行教育家精神，增強愛崗敬業(yè)職業(yè)道德，引導老師們樹立“躬耕教壇、強國有我”的教育志向和教學抱負。3月2日上午9點，南京市長城小學的老師們相約云端，共同在線觀看了“教育家精神2024年全國巡回宣講(江蘇站)”活動。
老師們認真聆聽宣講活動，被他們身上堅定的理想信念所深深折服，激勵著老師們踐行教育家精神，耕耘教壇。像“大先生”們把光照在幼兒心中，把愛播撒在中華大地。孟子云：“得天下英才而教育之，至樂也?！崩蠋焸冇芍腔?、情感、理想、信念融匯成的三尺講臺，風雨兼程，用愛譜寫教育華章;桃李芬芳，且行且沉醉，鑄師魂、凝師心、練師功，認真踐行人民教師的神圣職責。老師們將堅守心中大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，努力發(fā)揮啟智潤心、因材施教的育人智慧，保持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，用樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，以文化人，為黨育人、為國育才，始終做一個在春天播撒種子的人。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇5
在觀看這次巡回宣講中，我們深入了解了6位優(yōu)秀教育家的教育理念、實踐經(jīng)驗和心路歷程。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。
優(yōu)秀教育家代表言為士則、行為世范的道德情操，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度展現(xiàn)了新時代教師愛崗敬業(yè)、為人師表的精神面貌，讓每一位教師深受觸動，激勵每一個人不斷超越自我，最終實現(xiàn)自己的教育夢想。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇6
3月2日上午，王錦林老師線上觀看了“教育家精神2024年全國巡回演講活動”六位優(yōu)秀教師的宣講，非常感動，被他們的專業(yè)精神、高尚師德、無私奉獻所鼓舞。教育家精神首先就是大國工匠精神，專業(yè)上精益求精，追求教育教學的高水平，才能收到教育的效果。這需要在長期的教育生涯中孜孜不倦的追求，不斷學習新思想、新方法，聯(lián)系社會發(fā)展實際，解決學生成長、成才的難題。教育家精神要有默默奉獻的崇高師德。幾十年如一日關(guān)注孩子成長，對每一名孩子負責，從內(nèi)心真正為孩子的發(fā)展前途著想，成就了孩子，也成就了自己，每一位老師都是桃李滿天下，充滿收獲的喜悅。
在本次《教育家精神》的培訓過程中，我深受啟迪，立志要在今后的教育工作中積極踐行教育家精神，把愛心、耐心、專業(yè)性和創(chuàng)新性融入到日常教學實踐中，努力成為學生健康成長的引路人，同時也不忘自我提升和完善，共同為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇7
楊瑞清校長以“當好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進行宣講。40多年前，他從南京曉莊師范學校畢業(yè)后，主動選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學任教。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育。他講述了從教40多年來行知教育實驗中一個又一個鮮活的案例，一個個平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮。他說“我們不僅僅教給了他們知識，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他們自己所說的，溫暖，堅持，創(chuàng)新，擔當……這是教育的初衷，也是教育的答案”。聽了楊校長的教育故事，我們更加堅定“躬耕教壇，強國有我”的信念，未來將繼續(xù)努力為學生做好錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人!
今天觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我的內(nèi)心久久不能平靜?！敖逃揖瘛钡奶岢觯浞址从硶泴V大教師在理想信念、專業(yè)追求和人格魅力等多方面的殷切期望。在宣講中，優(yōu)秀教代表申承林、楊瑞清、李粉霞等前輩通過自己的教學實踐和人生經(jīng)歷，生動地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學知識，更重要的是引導學生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責任。作為一名學前教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不忘初心，砥礪前行，努力將愛與責任融入到我的教育實踐中，用愛與智慧，點亮孩子的未來!
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇8
今天的學生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。作為新時期的教師，我要以這些優(yōu)秀教師為榜樣，不斷更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。要努力擴展自身的知識面，深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育家精神蘊含著教育家們的遠大志向和抱負、高尚的道德情操、全面的教育理念以及強烈的民族自豪感和文化自信。作為一名師范生，我們應以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，努力成為信念堅定、師德高尚、求真務實的大先生，在未來成為立德樹人、擔當重任、業(yè)務精良的好教師。
宣講中，六名楷模教師用他們那感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實績，向我生動闡釋了教育家精神的深刻內(nèi)涵，令我印象深刻的是楊瑞清老師“當好孩子的引路人”的故事。楊瑞清老師不僅是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長，還是我們南京曉莊學院的優(yōu)秀前輩，所以作為師范生的我更應該追隨楊瑞清老師的腳步，躬耕教壇，當好學生的領(lǐng)路人。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇9
六位優(yōu)秀的教師分享了他們在各自崗位的感人育人故事。其中讓我印象最深刻的是楊老師的宣講。40年間，他靠著從陶行知先生那里汲取的信仰力量，一直深深扎根于鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)造性地運用陶行知先生的教育思想，將一所默默無聞的村小辦成蜚聲國內(nèi)、譽滿國外的知名學校。這走在行知路上的領(lǐng)路人，除了留給我感動和敬佩之外，還帶給我對教育、對工作、對自我追求的思考。
“我為什么當老師”每一次觀看都有新的收獲，新的成長。蔡元培曾說“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來”教育就像養(yǎng)花一樣，靜待綻放，收獲芬芳，從種子到發(fā)芽-拔高-再到開花結(jié)果的過程。師者，最重要的就是本心，知道自己的職責、懂得自己的責任。學習讓我更懂教育的不簡單，是需要在一次次交流、一次次反思總結(jié)中成長蛻變，才能使自己不斷成長，更優(yōu)秀!
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇10
通過聆聽優(yōu)秀教育家的分享，我對教育家精神有了更加深刻的理解，也更加堅定了自己在教育事業(yè)中追求卓越的決心。我將把這種精神融入到自己的教育實踐中，不斷提升自己的教育水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生，為建設(shè)教育強國添磚加瓦。
此次巡回宣講活動以“躬耕教壇 強國有我”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為示范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇11
今天學校組織觀看了全省教育家精神巡回演講，我們班的同學積極踴躍的報名?？赐赀@場直播演講，我被上臺講話的那幾位教育家們給深深地感動了，他們來自全國各地，都為教育事業(yè)做出了杰出的貢獻。
令我印象最深刻的還是給盲人兒童打開了一扇新世界大門的幼兒園教育家，那位老師在演講時也熱淚盈眶，臺下的觀眾十分感動，當我看見那些盲人兒童站在大舞臺上彈鋼琴和合唱的照片的時候，我能夠感受到那些孩子們很快樂，也感受到了老師們付出的艱辛。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇12
為深入貫徹落實關(guān)于弘揚教育家精神的重要指示精神，激勵廣大教師大力弘揚踐行教育家精神，教育部組織開展全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動。3月3日，象州縣城東小學組織全體教師以線上學習的方式參與宣講直播觀看活動。
通過觀看《教育家精神2024年全國巡回宣講》活動，感受頗深。在教育家的眼中，學生如同桃李，各有其獨特的芬芳。而教育家，便是那股潤物無聲的清泉，以匠心獨運的方式，培育和引導，更是品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長。教師是立國之石。國家的崛起和民族的復興，是每一教師都要肩負的責任。我們要大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負，為強國建設(shè)，民族復興偉業(yè)作出新的貢獻。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇13
“賡續(xù)育人薪火相傳 躬耕教壇強國有我”“請黨放心不負韶華 強國復興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾 推行新時代評價改革”“在黨言黨愛黨 賦責賦權(quán)賦能”“‘一改兩為五做到’ 馳而不息抓作風”……今年暑期，在全國干部教育培訓浙江大學基地“淮南師范學院教育思想大討論”活動中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長程剛，以及參加培訓的各單位黨政主要負責同志共50余人圍繞學校教育改革的“四梁八柱”，對教育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)展開了深入思考與研討。
以思想的大解放推動改革發(fā)展的新突破，省委書記韓俊在《推動更深層次改革?實行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南師范學院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮，全校各級黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對照、逐項反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動扎實開展、取得實效。
加強統(tǒng)籌領(lǐng)導，教育思想大討論“動起來”
為深入開展學習貫徹__主題教育，貫徹落實5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時關(guān)于建設(shè)教育強國的重要講話精神，深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，校黨委高度重視、統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進，為開展教育思想大討論提供組織保障。印發(fā)《淮南師范學院教育思想大討論活動實施方案》，本著學思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干”開展教育思想大討論，在科學定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學位授予單位和地方應用型高水平大學奠定思想基礎(chǔ)。
發(fā)揮組織功能，教育思想大討論“熱起來”
構(gòu)建黨委、黨支部、黨員三個層面的學習教育，通過理論學習中心組“帶頭學”、支部黨員大會“集中學”和黨員“自主學”三個維度的學習，深刻領(lǐng)會5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，結(jié)合韓俊書記在專題黨課報告和省黨政代表團赴滬蘇浙學習考察總結(jié)交流會上的講話精神，實現(xiàn)以點帶面、點面結(jié)合，在深學細研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學校黨員干部通過“三會一課”和主題黨日等形式，充分利用好“三微一端”等線上載體，結(jié)合實際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學有所思、學有所悟、學有所得。各級黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地，開展具有影響力的宣傳活動，做到全員覆蓋、自上而下地傳達學習，教育思想大討論在全?！盁崞饋怼绷?。
注重分層分類，教育思想大討論“活起來”
教育思想大討論活動堅持學習、討論相結(jié)合的原則，分三個層面開展。教師層面，全體教職工在學習研討的基礎(chǔ)上，把自己擺進去、把工作擺進去、把思想擺進去，圍繞“如何成為四有好老師，如何持續(xù)加強學風建設(shè)，如何增強師生互動，提高課堂抬頭率、點頭率”做自我改進。每位教師重點圍繞1個專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生原因，提出問題改革建議和舉措。各單位對收集的問題、提出的改革建議進行集中研討和梳理。學生層面，學校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這一總要求，發(fā)揮各級學生組織、團學組織以及學生社團組織作用，向廣大學生發(fā)出倡議，圍繞學?！傲⒌聵淙恕钡闹行墓ぷ?，結(jié)合學風建設(shè)，組織廣大學生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識，積極服務學生成長成才，并通過各種方式為學校的人才培養(yǎng)工作建言獻策。管理層面，各單位結(jié)合工作實際和特色優(yōu)勢，對教育思想大討論中出現(xiàn)的重要情況和好經(jīng)驗、好做法定期反饋，做到教育思想大討論任務和效果清單化，壓緊壓實責任，主要領(lǐng)導帶頭深入思考、調(diào)研走訪、整改落實，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動“絕大多數(shù)”，切實做到目標明確、職責分明、責任到崗、任務到人，確保大討論不走過場、不圖虛名、不做虛功，切實把教育思想大討論成果轉(zhuǎn)化為指導實踐、推動工作的強大動力。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇14
我和同學們在教室里觀看了不同以往的“開學第一課”——《強國有我》。
今年是黨的百年華誕?！罢堻h放心，強國有我”就是新一代的奮斗者們在7月1日，站在天安門廣場上，對黨、對國家許下的莊重誓言。我們同主持人一道，回顧了黨的百年征程。那條曲折的道路充滿艱辛、困難、坎坷，是黨穿過了風雨，是無數(shù)輩們奮不顧身、忘我奮斗，才創(chuàng)造出了熠熠生輝的今天。
在這百年之中，數(shù)不清的人們，為了光明的未來奉獻、奮斗、鞠躬盡瘁。袁隆平爺爺就是其中之一。他從戰(zhàn)爭年代的饑餓與炮火聲中走出，帶著希望的種子走來，為“禾下乘涼夢”與“雜交水稻覆蓋全球夢”奮斗了一生，正如柳宗元在千年前說過的那句話一般“致大康于民，垂不滅之聲”。我想起，就在幾天前，2米高、可畝產(chǎn)800公斤以上的“巨型水稻”在重慶大足區(qū)的試驗田試種成功——您的“禾下乘涼夢”實現(xiàn)了!當風吹起了金稻，相信您一定能聽到……
青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有本領(lǐng)、有擔當，國家就有未來、有希望。百年來，正是那一批批“為中華之崛起而讀書”的有志青年前仆后繼，才建設(shè)出了現(xiàn)在的新中國。如今，我們作為新世紀的一代，面對無限燦爛的光明前景，更應該具有愛國之情，樹立報國之心，接過歷史的接力棒，肩負起時代的重任，為中華之復興而讀書。當下的世界充滿了未知數(shù)，瞬息千變，須臾萬化。我們應當在面對變化時，深入地思考、探究，不斷學習，充實自己，為祖國的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
“教育家精神宣講江蘇活動”觀后感精選篇15
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風，對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教，為人師表"等。我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興，教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。
教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過："教師是人類靈魂的工程師"。一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。