“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感
激勵廣大教師學(xué)習(xí)和弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，近日，教師們收看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講。以下是小編為大家收集的關(guān)于“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇1）
六位優(yōu)秀教師代表結(jié)合自己的親身實踐，講述他們幫助一個個學(xué)生成長成才的生動故事，詮釋了當(dāng)代教育家精神的內(nèi)涵，令我們深受感動和鼓舞。全國人民教師要弘揚教育家精神，要牢記為黨育人、為國育才的初心使命。我們做老師的一輩子教學(xué)生涯也許能夠培養(yǎng)成百上千名學(xué)生，但對于每一個學(xué)生來說，我們就是他這段青春生命歷程中特別的唯一，我們想想，自己該是多么的“重要”。因而，教師應(yīng)是一個志同道合的大群體，以恒定的志向為目標(biāo)，秉持純粹情懷，筑實真才實學(xué)，走在新時代教育的道路上，去實踐中國特有的教育精神的追求。
今天觀看了宣講活動后，作為一位教育工作者，我深深地體驗到“躬耕教壇”的意義和價值?！肮虊笔且环莩錆M挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，需要細致地觀察和理解學(xué)生，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我，需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實踐，“躬耕教壇”才能真正實現(xiàn)其意義和價值，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇2）
本次宣講會不僅讓教師們收獲了豐富的教育智慧，更讓教師們更加懂得何為“培根鑄魂，啟智潤心”的育人使命。我們要成為一名不負時代、不負韶華的優(yōu)秀幼兒教師。用真心，傳真知，育真人。
通過學(xué)習(xí)教育家精神后，我對于他們的思想、理念和教學(xué)方法有了更深入的理解和認識。教育家們注重教育過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，注重學(xué)生個性化和全面發(fā)展。首先，教育家精神的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教育過程中，不能只注重學(xué)生的成績，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教育家精神強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。最后，教育家精神強調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。作為一名教師，要不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇3）
教師這個平凡的名字，他是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻;他是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”的滿足自豪;他是“玉壺存冰心，朱筆寫師魂”的純凈情感;他是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的關(guān)愛感化。每個人從頑皮稚嫩到青澀少年，再到風(fēng)華青年，都離不開老師的教育、激勵和呵護。雖然老師生活平凡，只有三尺講臺，但作為教師的我們，要情系教育、心連學(xué)子，不忘初心、不忘使命，為國育才。
聽了今天的宣講活動，我充分認識到作為幼兒教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我們不僅要對孩子負責(zé)，還要對家長負責(zé)。要了解幼兒的思想動態(tài)，對每一個幼兒都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長負責(zé)，當(dāng)他們放心的把孩子交到我手里的那一刻,我就知道了我的責(zé)任有多重。我們除了像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子外還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活。熱愛每一個幼兒是我們的責(zé)任，教育幼兒是我們的神圣事業(yè)。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇4）
3月2日上午，一場學(xué)習(xí)活動在兩城街道中心幼兒園三樓會議室展開，教師們集中觀看教育家精神2024全國巡回宣講會的網(wǎng)絡(luò)視頻。此次活動不僅是一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，同時也是對優(yōu)秀教師努力和貢獻的認可，對其教育事跡的宣傳弘揚，對兩幼全體教師隊伍的激勵和鞭策。
通過學(xué)習(xí)教育家精神，我對自己的教育觀念和教學(xué)方法有了新的認識。成為一名合格的老師，就要注重學(xué)生的個體差異，努力為他們創(chuàng)造一個更加公平、更加包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們不僅能夠在學(xué)業(yè)上有所成就，更能夠在品格、情感、社交等方面得到全面的發(fā)展。今后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育家精神，不斷地提升自己的教育水平和教育智慧。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇5）
本次宣講團有高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等5個領(lǐng)域中的時代楷模、全國教書育人楷模、全國最美教師、全國高校教師團隊帶頭人等6位優(yōu)秀教師代表。六位優(yōu)秀教師從高尚的師德、先進的教育理念、精湛的業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新的工作方法等多個方面宣講，讓我們透過這些感人的故事看到了他們身上可貴精神和教育情懷。
今日有幸在活動中聆聽了6位教師的故事，作為一名初入講臺的教師，我仿佛聆聽了一場喚醒靈魂的交響曲，步入了一場饕餮盛宴。17年，27年，37年，49年……這些數(shù)字的背后是教師們的青春與堅持。“好工匠在實踐中磨練”“播種向未來”“把教學(xué)做成一門藝術(shù)”這些是教師們堅守三尺講臺的誓言。在2024新的一年中，我更將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的責(zé)任心，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇6）
在學(xué)校組織下，有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師代表講述他們躬耕教壇、無私奉獻的育人實踐和感人故事。肖川說:“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標(biāo)不懈的努力。人的生命價值就在于：在多大的范圍內(nèi)、多大的程度上給人以積極的影響?！苯處煹纳鼉r值就是用愛心、知識、人格魅力去影響學(xué)生，讓他們成為“四有”新人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，深刻領(lǐng)會教育家精神的精髓要義，以教育家精神涵養(yǎng)自身發(fā)展。繼續(xù)保持積極向上的心，不斷汲取新知識完善自己，挑戰(zhàn)自己，認真做好自己該做的事情，在實踐中反思總結(jié)不足，砥礪前行。勤懇耕耘，展現(xiàn)強國有我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
教育家精神巡回宣講活動邀請了多位教育領(lǐng)域的杰出代表，分享了他們的教育經(jīng)驗和感悟。通過聆聽他們的演講，我受益匪淺，對教育工作有了更深刻的認識。
我深刻體會到了教育家精神的重要性。教育家們堅定信仰、矢志不渝地追求教育事業(yè)的發(fā)展，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。他們的事跡激勵著我，讓我明白作為一名教師，要始終堅守教育事業(yè)初心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。
我學(xué)到了許多教育教學(xué)的方法和技巧。各位教育家分享了他們在教學(xué)實踐中的心得體會，使我意識到教育教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的未來奠定堅實基礎(chǔ)。最后，我認識到了自身在教育教學(xué)工作中的不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷反思、改進自己的教學(xué)方法和態(tài)度，努力提高自身綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
這次活動讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的力量。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇7）
為大力弘揚教育家精神，中宣部、教育部于3月1日上午9:00-11:00，在湖南第一師范學(xué)院開展教育家精神2024年巡回宣講活動。省教育廳通過湖南教育發(fā)布(APP、視頻號、微博號)對本次宣講活動同步進行線上直播。衡陽市實驗中學(xué)采取多種形式組織教職工觀看學(xué)習(xí)。
這次教育家精神集中宣講活動請來教書育人楷模、優(yōu)秀校長和教師等現(xiàn)身說法，講述潛心育人的感人故事，引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德、潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。
不忘初心正師風(fēng)，行穩(wěn)致遠鑄師魂。新學(xué)期伊始，我們應(yīng)當(dāng)時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。爭當(dāng)“新時代大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。在學(xué)校新的戰(zhàn)略發(fā)展機遇前，我們實中人更應(yīng)齊心協(xié)力乘勢而上，再創(chuàng)實驗中學(xué)輝煌!
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇8）
此次巡回宣講活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
蘇德礦老師36年如一日，用數(shù)學(xué)化的語言鼓勵學(xué)生，要微分了憂傷，積分了希望，他把抽象的微積分講得有趣精彩。他在59歲時，開啟數(shù)學(xué)實時直播還利用休息日直播答疑，其課程有 70多萬的注冊人數(shù)，這些都值得我們學(xué)習(xí)，在新媒體時代我們要用好信息化的平臺，探索新的教學(xué)模式和手段，躬耕教壇，強國有我，需要用實際行動去踐行，希望我們可以一起努力前行。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇9）
著名教育家陶行知勉勵我們，從事教育事業(yè)要“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。通過教育家精神宣講活動，我們更加堅定了為黨育人、為國育才的初心使命。在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)以這些教書育人楷模為榜樣，從自己做起，從小處著眼，拒絕不良風(fēng)氣的侵蝕和影響，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以更加昂揚的斗志，更樸實的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上深耕細作，爭取作出更大的貢獻。同時我們也深深意識到，國家越來越重視教育，越來越重視對孩子的培養(yǎng)，對教師也提出了更高的要求。作為青年教師的我們，深知做的還不夠，但我們堅信每一份付出都是能被看見的，每一點進步都是值得肯定的。在未來的日子里我們將內(nèi)化于心、外化于行，以教育家為榜樣，以教育家精神為使命，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，將“小我”融入“大我”，腳踏實地，躬耕教育，學(xué)做好老師，相信總有一天能在教育的熱土上開出絢麗的花朵。
通過認真聆聽六位教育家的真實而感人的執(zhí)教經(jīng)歷，更堅定了我們教書育人、培根鑄魂的理想信念，我們將不忘教育初心，牢記育人使命，立德樹人，用我們的專業(yè)守護每一位幼兒健康快樂地成長。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇10）
來自全國各地的優(yōu)秀教師代表登臺分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和個人成長歷程，感人至深的演講內(nèi)容無不鼓勵著我們教師，使我們教師深深感受到教育工作者無比崇高。教師們學(xué)習(xí)完后紛紛表示弘揚教育家精神，爭做新時代大先生，不僅是教育工作的崇高追求，更是每一位教育工作者的責(zé)任和使命。同時要牢記“為黨育人，為國家育才”初心使命，積極弘揚教育家精神，將教育家精神融入到日常的教育教學(xué)工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在“教育家精神”巡回宣講中，我深刻地學(xué)習(xí)領(lǐng)會了的教育家精神內(nèi)涵，看到一線教育工作者們的堅持與信念，我也深刻意識到，作為職業(yè)教育工作者，更要堅定為黨育人，為國育才;更要堅持學(xué)習(xí)、提升，學(xué)習(xí)，再提升，不斷增強自身本領(lǐng);更要站在歷史的新起點，求是創(chuàng)新，不斷探尋新的教學(xué)模式與手段，同時發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)更多的未來城市軌道領(lǐng)域的大國工匠!
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇11）
教育家精神2024年巡回宣講中，教職工們在觀看學(xué)習(xí)后，紛紛表示被這次宣講的榜樣所感動，在今后的教育教學(xué)中要學(xué)習(xí)他們“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”，秉持教育初心，提升師德師風(fēng)，堅持為黨育人為國育才，落實立德樹人根本任務(wù)。
作為教師，我們與學(xué)生的接觸頻繁，關(guān)系密切，影響之深是無法用機械的數(shù)據(jù)來衡量的。在某種意義上來講，教師的魅力遠遠“凌駕”于他的工作能力之上。教師無時不在用自己的教育思想對學(xué)生說話，無時無刻不在用自己的教育行為引導(dǎo)學(xué)生，正所謂“身教重于言教”。作為一名年輕教師，我會上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用滿腔的熱情和發(fā)自內(nèi)心的愛去感染學(xué)生。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇12）
參加完教育家精神的宣講會，我深受觸動。教育家們對知識的執(zhí)著追求和對學(xué)生的無私奉獻，讓我明白了教育的真諦不僅僅在于傳授知識，更在于點燃學(xué)生心中的希望之光。孫明霞老師說教師的微笑是孩子們心中的陽光，她在教育事業(yè)上秉持一生只為一事來的初心，做一名溫情的老師，讓學(xué)生內(nèi)心充滿陽光。這次活動讓我深刻領(lǐng)悟教師的光輝使命：在平凡的崗位上做不平凡的事，以思政情懷引導(dǎo)學(xué)生立德樹人。教育家們的精神激勵我們更好地進行師范技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思政情懷，弘揚無私奉獻的師范精神。
此次活動不僅是一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，更是對優(yōu)秀教師努力和貢獻的認可，對其教育事跡的宣傳弘揚，同時也是對自己的一種激勵和鞭策。
躬耕教壇強國有我心得體會1
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?？梢妿煹聨燂L(fēng)對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育，要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時刻提醒自己要有奉獻意識、服務(wù)意識，忠實踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學(xué)生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內(nèi)升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著國歌，瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學(xué)生，學(xué)生只要聽到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間，我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學(xué)生一起誦讀，有時也會坐在來得比較遲的同學(xué)座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。時間久了，只要“小老師”在，同學(xué)們的晨讀紀律非常好，一個個都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學(xué)生，教書育人
愛是教育的別名，熱愛是的老師。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱愛學(xué)生，就是愛護每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成才。
我時刻叮囑自己，無論在什么場合，不忘自己的教師身份，我的一言一行都將影響著學(xué)生，我要做得更好，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。我要用深沉的愛去喚醒學(xué)生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領(lǐng)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化知識。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇13）
自從踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉，面對著我的學(xué)生們，我的內(nèi)心時時都感覺自己的教學(xué)責(zé)任有多么重大，因為在他們的眼里我就是那個所謂辛勤的園丁，我就是那個總?cè)紵槐M的蠟燭。我就是那個他們求學(xué)途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學(xué)生們的一系列的強烈反映，我想這就是“教師的威力”。古人有語：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”于是，自己也總按照古訓(xùn)與教育形勢的號召來要求自己。由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的`知心朋友。通過這次師德師風(fēng)集中培訓(xùn)后，更堅定地我的教育觀念。緣于那句話：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)才是搞好教育的靈魂。
聽了許多位一線教師述說著自己那平凡而又深刻的教學(xué)生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡濕潤起來，因為他們用自己的堅實的腳步走出了一個個具有自己獨特風(fēng)格的人師形象。在他們的內(nèi)心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學(xué)生愛的熱忱。有位教師說道：“因為愛，所以愛！”因為我們當(dāng)教師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標(biāo)準的師德風(fēng)范。高尚的師德是新時期教育形式下對我們教師的職業(yè)要求。因此，現(xiàn)把在此培訓(xùn)活動中的心得總結(jié)如下：
一、立師德。
在此培訓(xùn)活動中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
二、樹師風(fēng)。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情
況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再進行針對性的改進。學(xué)生見老師如此認真，自然也會認真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
三、強師能。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，我在上每一節(jié)課的時候，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計，全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強化自己的語文教學(xué)方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應(yīng)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師德師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓(xùn)活動，讓我們一起“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇14）
通過前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠于教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操，下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、耐心、愛心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”即“耐心、愛心和責(zé)任，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)心和愛護學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的。學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的.老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
“教育家精神2024年全國巡回宣講活動”觀后感（精選篇15）
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全縣優(yōu)秀教師師德報告會》，細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。
會上，來自綦江中學(xué)的退休教師李開棣，打通大羅中學(xué)的石遠強老師，永新鎮(zhèn)紫荊學(xué)校保覺村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚。
他們中有尊重，平等對待學(xué)生，呵護學(xué)生自尊，耐心平和對待學(xué)生所犯錯誤的以心換心的教育學(xué)生的李開棣老師，也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學(xué)崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學(xué)習(xí)。
教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。
教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。