師德師風先進典型案例事跡介紹
事跡是過去做過的較重要的事情，正面典型事跡通常用于表揚先進、樹立典型。你有接觸過師德師風事跡材料嗎?下面是小編為大家收集的關于師德師風先進典型案例事跡介紹7篇。希望可以幫助大家。
師德師風先進典型案例事跡介紹篇1
一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了 的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，遵紀守法，團結(jié)同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都積極負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則：一是愛,以愛感其心。
做為一名教育工作者，特別是小學的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴, 對人對己。做為師長就應具備學為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，而且還可以使人的'語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內(nèi)在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己 學高為師、身正為范:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。
我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。
在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我沒有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
師德師風先進典型案例事跡介紹篇2
__，男，苗族，中共黨員。1962年11月出生，1982年7月參加教育工作，現(xiàn)在花垣縣民樂鎮(zhèn)中心小學任教，擔任校黨支部副書記、副校長，思政課教師。愛黨愛國立場堅定石老師擁護黨的路線、方針、政策，具有教師的“五種精神”和良好的職業(yè)道德。該同志1991年7月入黨，20__年9月至今，十年來在民樂鎮(zhèn)中心小學主抓黨建工作，該支部20__年、20__年、20__年、20__年、20__年、20__年共6次獲得縣教體局授予的“先進基層黨支部”榮譽稱號。該同志個人20__、20__年榮獲縣教育局授予的“優(yōu)秀黨支部書記”稱號；20__、20__年榮獲縣教育局授予“優(yōu)秀黨務工作者”稱號；20__年榮獲花垣縣委授予“優(yōu)秀黨支部書記”稱號；20__年榮獲湖南省國培計劃辦公室授予的“鄉(xiāng)村學校黨支部書記國培優(yōu)秀學員”稱號；20__年榮獲縣教體局授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
20__年由于石老師主抓的黨建工作出色，花垣縣教體系統(tǒng)黨支部“五化建設”工作推進現(xiàn)場會在民樂小學召開，他的制作的先進典型事跡在全縣教體系統(tǒng)中推介。20__年，在花垣縣教體系統(tǒng)“星級黨支部”建設中，民樂鎮(zhèn)小學黨支部名列第一。20__年6月，民樂鎮(zhèn)小學黨支部被縣教體局黨委列為“黨建工作示范點”。__老師每期都要舉辦“師德師風講座”，以促進教師提高師德修養(yǎng)，提升建設職業(yè)道德素養(yǎng)。十年來，在本支部培養(yǎng)了15名優(yōu)秀青年教師入黨，為黨組織增添了新鮮血液。
淡泊名利甘于奉獻__老師認真完成教育教學任務，有豐富的教育教學經(jīng)驗和較好的教育教學技藝，教育教學成績突出。石老師老師所帶班級，班風正、學風好、成績優(yōu)。學生德智體美勞“五育”全面發(fā)展。該同志積極參加教學大比武活動，所執(zhí)教的《白雪歌送武判官歸京》在縣級賽課中獲得“二等獎”。石老師撰寫的論文《與時俱進做好基層工會工作》20__年3月獲州級二等獎；論文《未雨綢繆統(tǒng)籌安排》20__年12月獲省級一等獎；論文《數(shù)字激趣引領閱讀》20__年11月獲省級三等獎；論文《中國傳統(tǒng)美德故事引導學生健康成長》20__年3月獲國家級二等獎。
20__年6月，__老師在“我是90后讀書征文”活動中，指導民樂中學學生石麗春同學獲得“國家級二等獎”，石老師獲得花垣縣教育局授予“優(yōu)秀指導老師”；同年6月獲得教育部關工委頒發(fā)的“優(yōu)秀指導獎”。__老師曾指導中小學生獲得縣級演講比賽一等獎2人次，二等獎2人次。中學生縣級辯論賽一等獎1次。指導青年教師獲縣級演講比賽一等獎1次，獲州級演講比賽二等獎1次。近十年來，他在年度考核中，7次定格為“合格”，3次定格為“優(yōu)秀”，其中20__年度考核記“三等功”。
終身從教扎根鄉(xiāng)村__老師在鄉(xiāng)村學校教育教學一線工作39年，現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學校工作。有在村小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學任教的經(jīng)歷。擔任過小學語文、小學思政、小學專職體育、初中語文科等學科教師。擔任過中小學班主任、民樂鎮(zhèn)中心小學教務主任、民樂鎮(zhèn)中心小學校長、民樂鎮(zhèn)初級中學年級組長、民樂鎮(zhèn)初級中學工會主席、民樂鎮(zhèn)中心小學黨支部書記、民樂鎮(zhèn)中心小學黨支部副書記、副校長等職務。
__老師曾在民樂鎮(zhèn)初級中學擔任工會主席，任職15年期間，在黨組織與人民群眾之間很好地起到了“橋梁和紐帶”的作用。學校工會組織5次獲得縣教育工會授予“先進基層工會”稱號；__同志個人20__年、20__年榮獲縣教體局授予“先進工會干部”稱號；20__、20__、20__年榮獲縣教體局授予“工會工作先進個人”稱號；20__年榮獲湘西州教育工會授予“優(yōu)秀工會工作者”稱號。__老師20__年榮獲中華人民共和國教育部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育突出貢獻獎”；20__年榮獲花垣縣教體局授予“扎根農(nóng)村優(yōu)秀人才”稱號。
__老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家。該同志一心撲在學校工作上，心無旁騖，抵御各種物質(zhì)利誘，潛心參與學校管理與教育教學。與學生建立了親密的師生關系，做學生的良師益友。不僅傳授文化知識，還加強了思想道德教育、前途理想教育、生理健康和心理健康教育。積極為學校的發(fā)展獻計獻策，工作經(jīng)驗毫無保留的指導年輕一代，滿滿的正能量。
近十年來，__老師在民樂鎮(zhèn)中心小學分管德育工作，德育活動豐富多彩、有聲有色，特色成果很突出，曾獲縣級“優(yōu)秀德育工作者”稱號。分管的教育宣傳工作，在各種媒體發(fā)表稿件眾多，起到了“內(nèi)鼓干勁，外樹形象”的作用。單位曾獲得縣教育局授予的“教育宣傳工作先進單位”稱號，個人也曾獲得“教育宣傳先進個人”的榮譽。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。扎根農(nóng)村39年來，__老師把青春年華和聰明才智奉獻給了黨的教育事業(yè)，無怨無悔。落紅不是無情物，化作春泥更護花，__老師在為年青一代教師的成長鋪路搭橋。老牛明知夕陽晚，不揚鞭自奮蹄。__老師決心站好最后一班崗。
師德師風先進典型案例事跡介紹篇3
__，作為一名黨員，時時對照黨章的標準，嚴格要求自己約束自己的言行，在平凡的工作崗位上嚴謹求實，兢兢業(yè)業(yè)，按照“誠實做人，踏實做事”的原則，以飽滿的工作熱情，務實的工作作風，和全體同事一道全面完成了工作任務，贏得了領導及同事的肯定。
作為一名班主任，她盡心盡力，以高度的事業(yè)心和政治責任感做好本職工作，做到政治上堅定，思想上清醒，工作上認真。她身先士卒，和孩子們打成一片。作為一名國家二級心理咨詢師，疫情期間，她加入了青山湖區(qū)人文關懷“紅燭先鋒”志愿者服務隊，當她感覺到孩子們的思想有波動時，連夜寫了《致孩子們的一封信》。
同時，她還是966525江西省社會心理服務熱線的志愿者，為培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，建設更高水平的平安江西、健康江西貢獻自己的微薄之力。
自參加工作以來，官老師所帶班級多次被評為青山湖區(qū)先進班集體，多次被評為青山湖區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，今年2月參加青山湖區(qū)青藤杯教學競賽，成為最年長的獲獎者。在30多年的教育教學工作中，“學高為師，德高為范”是她的行動指南，“衣帶漸寬終不悔，一腔熱血灑教壇”是她的人生寫照。
“黨員就是一塊磚，哪里需要哪里搬！”
我作為一名黨員教師，一名國家二級心里咨詢師，也投入了疫情防控阻擊戰(zhàn)中，加入了青山湖區(qū)人文關懷“紅燭先鋒”志愿者服務隊，被安排到青山湖區(qū)第四醫(yī)學隔離留觀點。
當接到這個重任時，我猶豫了：家里85歲高齡的婆婆一向由自己伺候慣了，近日又有些感冒腸胃不適，更加依賴我的照顧。可是老太太深明大義地說：“兒啊，黨員就是一塊磚，哪里需要哪里搬！”清晨老太太目送著我全副武裝走向遠方老淚縱橫。晚上一回到家，為了不把風險帶給家人，我把自己單獨關在一個房間，和留觀點的老人視頻聊天，教孩子們學習唱歌。
“黨員就是一面旗，披荊斬棘守陣地！”
春寒料峭，乍暖還寒。一大早，雨淅淅瀝瀝地下著。青山湖區(qū)人文關懷“紅燭先鋒”負責人萬老師打來電話說，今天天氣不好，可以在家進行線上服務?！坝捎陂L時間的隔離一個孩子開始焦躁不安又哭又鬧，我答應了今天給孩子們送幾本繪畫書過去！”擱下電話，我毅然打著雨傘，頂著刺骨的寒風，三步并作兩步往留觀點趕。
怎樣才能更好地安撫這些被隔離人員焦躁不安的心呢？就在我一籌莫展之際，葛瑛局長每次來留觀點看望大家指導工作時的一幕幕情景在腦海里浮現(xiàn)。葛局長說的最多的一句話就是“疫情當前，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮群眾戰(zhàn)斗堡壘作用！”我們留觀點的隔離對象分別來自貨場萬村、南鋼北一路、趙坊秦村，自己又是__學校從教30多年的資深教師，于是我花了半天時間制作了一個精美的電子影集，里面有100張學生的照片。翻開影集，76歲的老人驚訝地說那個淘氣的娃就是他親戚侄兒，樂得眼睛都瞇成了一條縫；6歲的孩子激動地說那個發(fā)言最積極的女生就是他鄰居家小姐姐，他也要向姐姐學習。愛，在一剎那傳遞；情，在一剎那交融！
繼第一批19名人員解除醫(yī)學隔離后，2月18日又來了6名湖北返鄉(xiāng)人員和密切接觸者，2月23日增加到了14名。
剛開始的幾天，群里的人只是簡單地說些需求，我發(fā)消息或者鏈接都沒有人理我。或許是我的耐心和真誠，抑或是他們本來就純樸善良，漸漸地，大伙兒都不再壓抑自己，愉快地聊起來。有一個湖北女子，來留觀點后一直很害怕，大家見了她們跟躲什么似的，甚至遇到非常尷尬的場景。她說：“昨天我小孩出門拿東西剛好碰到打掃衛(wèi)生的，一下把人家嚇得趴墻上去了，我小孩走過才慢慢挪開?！蔽腋嬖V她：不可否認，近一個月來，武漢封城，全國各地都出現(xiàn)疫情感染者，我們抵制的是病毒，而不是武漢人。據(jù)最新數(shù)據(jù)，全國援鄂醫(yī)護人員已經(jīng)超過了3萬。她接過話茬兒說：“醫(yī)護人員太辛苦了！”我更正說：“不只是辛苦，是犧牲！在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，多少白衣戰(zhàn)士倒下了！”她發(fā)出好幾個流淚的表情。
作為一名人文關懷志愿者，或許并不能解決一些實質(zhì)性的問題，但是我們可以在傾聽的過程中接納他們的情感，在了解的基礎上進行適時的鼓勵，在他們感覺“度日如年”的隔離期，融入他們的生活話題，解除隔離帶給他們的心理壓力。
“黨員就是一盞燈，自明明他他更明！”
作為一名黨員教師，一方面我以“紅燭先鋒”志愿者的身份，給留觀點的隔離對象帶去信心力量，帶去人文關懷，一方面心系著班上44名孩子。自疫情爆發(fā)以來，我每天關注孩子及家長們的各類信息和身體狀況。當我感覺到學生們思想有波動時，連夜寫了《致孩子們的一封信》。信中，我以飽含深情的話語，號召孩子們向鐘南山爺爺、向白衣天使學習，讓孩子們看到什么是中國速度并為之驕傲！我創(chuàng)作的《抗疫順口溜》朗朗上口，在全校廣泛推廣，同學們易學易唱，知道了“疫情形勢很嚴峻，咱可千萬別怠慢”，懂得了“政府叫咱別出門，在家就是做貢獻”的道理。
作為一名教師，我如似燃燈，以一燈燃百燈，百燈燃燈千千萬，自明明他他更明。在我的帶領下，同學們不再焦躁不安，認認真真地在家上網(wǎng)課。
師德師風先進典型案例事跡介紹篇4
我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀?，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平?！俺哂兴蹋缬兴L。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德師風先進典型案例事跡介紹篇5
“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結(jié)合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結(jié)合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
師德師風先進典型案例事跡介紹篇6
一、熱愛學生、為人師表
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈?，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長?！薄@一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道?！币粋€教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學學習退步了，我會立即找其了解原因，尋找對策。 當然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學的殿堂，但每年的教師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過于此。
二、注重學習、勤奮鉆研
“腹有詩書氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是我經(jīng)常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營得風生水起。
讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業(yè)務知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟?qū)＜业慕逃?/p>
思想和先進的教學理念。我在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學中，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。
“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績?！蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻?，用心教學，就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進取
從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領導的一致好評，并多次被學校評為優(yōu)秀教師。
不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
師德師風先進典型案例事跡介紹篇7
我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。
二、關心幼兒，循循善誘
我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因?qū)е碌?。于是我就及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經(jīng)典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級QQ群，經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區(qū)小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發(fā)，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。
三、團結(jié)協(xié)作，積極參與
工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結(jié)同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，于20__年被評為小學高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。
四、孩子喜歡，家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。現(xiàn)在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候?qū)懙模M管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時此刻，我想如果我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。