復習計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的復習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

本次期末考試一共考查了九上全書的內容，這些內容是：證明（二）、證明（三）、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。

我們的復習計劃大致分三輪：

第一輪：在17—19周上下學期新課的同時，利用周三晚自習時間，每周完成一張綜合復習卷，周四講評，喚起學生對各章內容，知識點的回憶，采取學生先自主復習，再完成任試卷，再利用講評引起對各點的復習

重點：喚起對知識點的回憶、查缺補漏。

第二輪：分章復習，時間20—21周，要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時，掌握重點。復習中在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當?shù)木毩暎由顚Ω拍畹睦斫?、結論的把握，方法的運切實抓好“雙基”的練習。讓學生總結各章重點及難點，以及本章中的重點例題和練習題，再利用上課時間對學生的總結全面細化，彌補其不足之處，提高復習效率，達到學生看見題目能夠自己分析出考查哪章節(jié)知識點的目的。

重點：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問題。

第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復習，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質量比較高的綜合試題，對學生進行實戰(zhàn)練習，全面考查復習成果，講評中注意精講，盡量讓學生自己解決問題，提高綜合解題能力。

重點解決兩個問題：提高解題速度，和綜合解題能力。

復習計劃 篇2

各位同學:

本學期是你們在初中的最后一個學期,為了不讓自己遺憾的畢業(yè),為了讓自己的語文取得優(yōu)異的成績,為了我們的語文成績在中考名列前茅,特制定一下復習計劃:

1.加強寫作。堅持寫日記,多看他人優(yōu)秀作品。

2.加強閱讀。多做閱讀體型。

3.作業(yè)。自己歸納初中全六冊語文重點知識。

4.具體安排:

第一周:開學報名,講解上學期末試卷。

第二周:九年級下冊語文第二單元。

第三周(3.9-3.15):七年級上冊語文復習。

第四周(3.16-3.22):七年級下冊語文復習。

第五周(3.23-3.29):八年級上冊語文復習。

第六周(3.30-4.5):八年級下冊語文復習。

第七周(4.6-4.12):九年級上冊語文復習。

第八周(4.13-4.19):九年級下冊語文復習。

第九周(4.20-4.26):測試,講解資料。

第十、十一周(4.27-5.10):國慶假期。基礎知識的積累與運用。

第十二周(5.11-5.17):現(xiàn)代文閱讀。

第十三周(5.18-5.24):古詩文閱讀。

第十四周(5.25-5.31):寫作。

第十五周(6.1-6.7):測試;做模擬試題。

第十六周(6.8-6.14):考前訓練。

復習計劃 篇3

時光匆匆，期末將至，小學一年級語文復習計劃。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

一、 復習的內容

本學期主要有如下幾塊教學內容：

1 漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2 識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3 閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

4 口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、 復習的重、難點

復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、 學生情況分析

班級學生人數(shù)總共35人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

四、復習階段提優(yōu)補差的措施：

1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、 扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

3、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、 根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五、 具體安排

日期

內容

知識和能力訓練要點

針對學生

30日

聲母

韻母

1. 能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

2. 能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

3. 能熟練的區(qū)分形近的聲母。

4. 能熟練的區(qū)分前后鼻。

5. 能熟練的區(qū)分形近的韻母

31日

整體認讀音節(jié)

兩拼音、三拼音和ian

1． 能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。

2． 知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。

3． 能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

4． ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

復習計劃 篇4

初三是個關鍵階段，每一場考試都十分重要。初三上學期的期末考試臨近了，在最近這段時間我們該做哪些準備工作呢?有一些薄弱的方面是不是該加強?如何加強?

一、多看課本，課后及時復習

期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補缺，互相提問

每天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

三、“回爐”復習

給自己把學習計劃制定好，規(guī)定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

四、考試時，多審題，多檢查

要養(yǎng)成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應該有意識地去培養(yǎng)好習慣，家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，中考復習時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

復習計劃 篇5

不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術層面都不是很成熟，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結果。

新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績如何，我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：

一、審視每一天，收獲每一天

高三時間緊、任務重，我們要珍惜每一天的學習時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執(zhí)行，學習時間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學習效率是我們成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談談收獲，因學習內容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：

1.我今天忙了一天都干了些啥;

2.今天我學的東西高考考多少，和以前學的哪些知識可以聯(lián)系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結構;

3.所學知識的?？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，

4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

二、理性對待每一次考試

1.心理輔導：

A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學習了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質變的時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。

B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結這段時間的學習方法和學習效率，是否完成自己的階段性目標。

2.實戰(zhàn)指導：

A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續(xù)保持。

B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當?shù)腻e誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分

C.制定下一個學習計劃，一方面繼續(xù)學習新的知識，跟上老師的教學進度，保證新學內容學懂學會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。

三、復習步驟

高三的數(shù)學學習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關，側重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合?？?，增強對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。

高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始復習得過于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：

第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關內容詳細復習復習一下。

第二步：畫知識結構圖：知識脈絡不清，學習就會很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象。

1.沒系統(tǒng)學習前，我們先拿一本輔導書，看看知識結構圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應到知識結構圖上，這樣我們學了多少，還有多少沒學一目了然，做到心中有數(shù)。

2.我們系統(tǒng)學習完一個模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識結構圖，這是我們可以在每個知識點上把?？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。

第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因，審視現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。

四、正確處理作業(yè)

作業(yè)的目的一定是幫助我們去運用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區(qū)區(qū)高考何懼。