2024年我的從教故事征文
2024年我的從教故事征文精選篇1
其實(shí)，自我教育能力并不抽象，他時時刻刻滲透到我們每天的教育故事中。
在這兒，我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識：計較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗少，他們對老師生硬無感情色彩的教育語言反應(yīng)最遲鈍。
記得2005年我當(dāng)班主任，那日，一進(jìn)門，就見我班幾個學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥?！罢l讓你們在這掃啦，進(jìn)教室掃去，我全然沒有一點(diǎn)好氣的說。話音剛落，幾個學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，學(xué)生來的還不多，就見2.3個學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒來齊收什么本子，浪費(fèi)時間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生?！蔽铱囍樥f，剎那間，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來?？催€沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么？回過頭來想：學(xué)生們做的對呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會不斷反復(fù)。
又過了幾日，進(jìn)了校門，只見2個學(xué)生在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。此時兩個孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室，帶勁的掃起地來。又見一個小男孩收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很樂意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。
慢慢的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過，教育從細(xì)節(jié)抓起，對待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時適時的引導(dǎo)，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個，做了錯事，出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，教師的語言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動中。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來了。那么此時教育也就成功了。
2024年我的從教故事征文精選篇2
走上教育這一份職業(yè)已有十幾個年頭了，一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作?？偸窍氚炎约簩W(xué)到的傳授給學(xué)生，充滿了自信心和使不完的勁。但是最近的學(xué)習(xí)狀況把我愁壞了。
姑且這個同學(xué)稱他為小兵，最近一次考試，小兵同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷成績太差。我頓時感到很心痛，平時上課就十分懶散，更別手動腦筋舉手發(fā)言了，這樣發(fā)展下去，會影響他的成長的。我心里十分著急，決定與他好好談一次。為確保談話有成效，我先認(rèn)真研究了他的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對的題目也有半數(shù)是猜的，之后我又從其他老師那里了解到小兵是一個十分個性的學(xué)生，懶惰、作業(yè)常常拖拉，對學(xué)習(xí)滿不在乎，但十分愛勞動。心中有了底，一次課間活動時，我叫住了小兵，他不情愿地走到我面前，我問：明白老師為什么找你嗎？明白，考試沒考好唄！頭偏向一邊，雙腿還在晃悠，毫無表情地說。什么原因？你明白嗎？沒復(fù)習(xí)！
真是滿不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁。那你打算怎樣辦呢？我不會做！也沒有打算怎么辦。聽了他的這番話，我都懵了，但我能責(zé)怪他，否則他會更加失去學(xué)習(xí)的信心和動力。我又說：是個聰明的孩子，而且十分愛勞動，為班級做了很多好事，你明白自己的問題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽講，作業(yè)不是不想及時交，因為你心中有好多疑問。對嗎？是我肯定了他的聰明，表揚(yáng)了他的愛勞動，或許是我正中問題要害，小兵開始低下頭來，對立的情緒稍稍緩解了，我趁熱打鐵：正因為你有疑慮，上課開小差了，做小動作了，這樣下去可不行。老師想幫你克服、改正掉這些缺點(diǎn)。
之后，我對小兵強(qiáng)調(diào)了兩件事：一是認(rèn)真聽講，下課檢查；課外活動課時到辦公室報到，一起查漏補(bǔ)缺。約定的時間到了，小兵卻失約了。但是，他的作業(yè)倒是按時認(rèn)真完成了。第二天上課，他滿臉戒備地望著我，我若無其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表揚(yáng)了包括小兵在內(nèi)的少數(shù)幾個作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，而對于小兵失約的事情我只字未提，小兵臉上洋溢著自得的笑容，隨后又有一絲不安，整節(jié)課他都聽得相當(dāng)認(rèn)真，認(rèn)真記筆記。下課鈴聲一響，小兵沒有和往常一樣從后門溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很隨意地笑著說：小兵，你有事要和老師說嗎？他手撓著后腦勺很不好意思地說：老師，我這幾天認(rèn)真聽講了，我還有不會的，我能到辦公室請老師幫給我講解嗎？行！我開心地笑了。從那以后，小兵象換了個人似的，表現(xiàn)十分好，之后經(jīng)常找我問問題了，我相信期末他會考上一個好成績。這就是他的進(jìn)步。但愿他能持之以恒，更上一層樓。
2024年我的從教故事征文精選篇3
一天要下課的時候，一位女生眼睛紅紅的遞給我一張紙，說有人把它夾在她的書里。我打開一看，上面的內(nèi)容不堪入目，語句甚至是下流的。當(dāng)時我的心里非常氣憤：班級居然出現(xiàn)這種事情，這還了得，而且語言是那么骯臟！我正準(zhǔn)備發(fā)火并著手調(diào)查時，我的頭腦忽然冷靜下來，查不出來怎么辦？當(dāng)場查出來又怎么處理呢？是當(dāng)眾狠狠教訓(xùn)那個同學(xué)嗎，還是讓他喊家長呢？沉思片刻，我于是只說了一句話：“我收到一張紙，上面有一位同學(xué)寫了不該寫的話。如果你知道錯了，你找個時間和我說一下。我不想上報給學(xué)校，也不想喊你的家長?！?/p>
晚上，一位男生來到我的辦公室。他很誠惶誠恐地對我說：“老師，那張紙條是我寫的。我知道錯了，我真的很后悔。如果這件事不宣揚(yáng)出去，要我怎么做都可以?！蔽艺f：“你在我的心目中是一個好同學(xué)，你怎么能那樣對人家呢？好好想想，你該做些什么？”他說：“老師，我想向她道歉，請她原諒我。”我說：“你是個聰明人，你的敢作敢為的舉動我很欣賞。希望你好好處理這件事，并從中吸取教訓(xùn)。不過，老師以為你私下向她道歉會更好的，你以為呢？”他高興地說：“老師，我保證處理好這件事。以后我一定好好學(xué)習(xí)，做一個好學(xué)生！”
再次上課的時候，我對同學(xué)們說：“一個人不可能不犯錯誤，重要的是吸取教訓(xùn)，以后少犯錯，甚至不犯錯！那個寫紙條的同學(xué)已經(jīng)知道錯了，你們能原諒他嗎”同學(xué)們都說能。這時，我看到那位女生也露出了高興的笑容，而那位男生則感激地望著我。從那以后，那位男生在學(xué)習(xí)上更加努力，與各位同學(xué)的關(guān)系也越來越好。
通過這個事情，我覺得老師在處理突然事件時，應(yīng)盡可能冷靜并注意策略。大發(fā)雷霆，搞得風(fēng)風(fēng)雨雨不一定取得良好的教育效果。那樣要么讓學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，要么傷害了犯錯學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生自我悔過自新，不僅是尊重了學(xué)生的人格，更在于達(dá)到了理想的教育目的。讓學(xué)生在犯錯中得到教育和提高，反而更有利于他們的健康成長。
2024年我的從教故事征文精選篇4
去年中考前，一位叫張文語的學(xué)生找到我，對我說：“老師，我不準(zhǔn)備參加中考了?！蔽殷@異地問：“你已經(jīng)報過名了，還有二十幾天就要考試了。你怎么會有這個想法啊？”他說：“我的父母在南京給我找了一份工作，要我馬上去。而且我的成績也不是太好，考不上好高中，還不如早不念了好?！蔽艺f：“只要有文化，以后工作多的是，你現(xiàn)在成績也還可以的，加把勁你能考出好成績的。失去了考試的機(jī)會，你以后會后悔的！”經(jīng)過我的一番勸說，他打消了輟學(xué)的念頭。
可過了幾天，他有一天卻沒來。我問了同學(xué)，同學(xué)告訴我說他爸爸把他送到南京去上班了。我馬上聯(lián)系他的家長，但家長很不不配合，無法可想，只好作罷。作為一個老師，雖然心里對學(xué)生的輟學(xué)感到惋惜，但作為老師個人，確實(shí)也沒更好的解決辦法，為此感到歉疚不已。
一個星期后的傍晚，我家的門被敲響了。打開門一看，張文語同學(xué)提著簡單的行李站在我門口，一臉的疲憊和惶恐。一問才知道，他在南京實(shí)在受不了打工的辛苦，又不敢打電話和父母說，是偷偷跑回來的?；貋碛峙卤淮颍谑窍氲搅死蠋?。說真的，對他當(dāng)初的不告而別以及當(dāng)時他的家長的態(tài)度，心里確實(shí)有點(diǎn)生氣。但看到他回來了并又找到老師，那種生氣的感覺立即煙消云散了。原來老師在他心目只還是那么地位的，他信任老師。于是，我讓他進(jìn)來，安排他在我家吃了晚飯，飯后我又用車把他送回十幾里路外的家。在他家，我和他的家長談了很長時間，并一再強(qiáng)調(diào)不要責(zé)怪他，更不要打他。第二天，他來上課了。學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，各方面都表現(xiàn)的非常好。最后圓滿地畢業(yè)了，并考上了理想的學(xué)校。
通過這個真實(shí)的故事，我以為，教師的一言一行，一舉一動都會潛移默化地影響著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。不管在什么時候，教師都要用自己的寬容和愛心去接納學(xué)生，尤其在他們遇到困難時，無助的他們最需要的就是寬容和關(guān)懷。在那個時候，寬容和關(guān)懷對學(xué)生而言，那就是寒冬里一片溫暖的陽光??！
2024年我的從教故事征文精選篇5
一個人一旦接受了他人的一個小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個更高的要求，那么，這個人為了認(rèn)識上的統(tǒng)一，或為了給人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱“進(jìn)門檻效應(yīng)?！睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個效應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時不注意組織紀(jì)律，上課回答問題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地攤的，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個性，更因為他的行為破壞了班級的整體，而對他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)常口吐臟話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無能為力。去年在我接初三的時候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣說：“老師，我沒有錯，是他先打我的，我只是防衛(wèi)。”從他的言容舉止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因為同學(xué)取笑而大打出手的。
針對這樣的學(xué)生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動多次和家長聯(lián)系過，但他就是逆反，怎么也不聽勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過的對與錯。首先同學(xué)取笑是他的錯，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯，他本來是個“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評了那位取笑他的同學(xué)，然后對他進(jìn)行好言相勸，并對他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴(yán)，如何面對他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來源于你對他人的態(tài)度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無奈的表情……這時的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強(qiáng)沒有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會，我對陳金偉說：“我可以給你一次機(jī)會，但你要寫一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表揚(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵太少了，于是他激動不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對他另眼相了，這對于他來說是多么的重要呀！緊接著，我對著全班同學(xué)又給他提出了第二個要求：平時少說不說臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評過他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表揚(yáng)他，激勵他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對于陳金偉同學(xué)的教育過程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會有這種心理效應(yīng)呢？因為當(dāng)人們提出一個貌似“微不足道”的要求時，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門檻，沒有后退的可能，再一個更高的要求就和前一個要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說，一個微不足道的要求，會使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評和對抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對學(xué)生的規(guī)定要求過多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會照亮學(xué)生的心田。
2024年我的從教故事征文精選篇6
二十多年從教生涯有苦澀，也有甘甜。我用愛心鑄成了一座座愛的長城。讓我的學(xué)生在愛的跑道上飛奔，駛向夢想的彼岸。記不清以往多少次為貧困學(xué)生墊付過多少次學(xué)費(fèi)；記不清把多少個學(xué)生領(lǐng)到家里為他們義務(wù)補(bǔ)課、記不清為貧困生帶過多少次午飯，一切切來自于愛我的學(xué)生，愛我的事業(yè)。當(dāng)今隨著社會的提高，信息的發(fā)展，人們都說此刻的中學(xué)生難教育，的確似的。網(wǎng)吧，游戲廳，臺球室等等一些娛樂場所對學(xué)生的吸引力很大，一旦學(xué)生迷戀上了游戲，學(xué)習(xí)成績就會下降。對學(xué)習(xí)失去信心。2003年9月我接了三年六班，當(dāng)時學(xué)生平均成績低得可憐，差生率為58.2%.這些學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣，組織紀(jì)律性都很差，異常是王佳合大有破罐子破摔的趨勢。到游戲廳包宿。
教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師吃純粹的奉獻(xiàn)者，因為我們把自我地青春，智慧，溫柔，活力乃至畢生的心血和精力。一切一切和盤托出，不為名利，不及報酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，有微笑著迎來一株株待育的幼苗。有人用"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"來描述教師的一生，我認(rèn)為形象而逼真。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高。
有一天我對王佳和說："你明白一個人最重要的是什么嗎？"他看了看我說："不明白。"我說："自尊，自控。"他一派桌自我呼喊著說："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，誰都不尊重我，還差我一個人么？"他的話深深刺痛了我，我冷靜想一想，是啊。象他這樣的差生，哪有一節(jié)課不被批評的，天天批，節(jié)節(jié)批，他的心境能好么？心境不好，表現(xiàn)能好么？我很重視這個問題，我與他談話，了解家庭背景，學(xué)習(xí)狀況，開始他對我有戒心，不理解。我就一次，兩次，三次……不厭其煩的找他談話，記不得多少次了，最終他信賴我了。
在談話中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是這個阿姨也不是他的親阿姨，他的爸爸媽媽離婚了在他還不及事情的時候，說道那里，他哭了，我的眼淚也留了下來，他抓住了我得手，我們兩個人的收握在了一齊，很久很久，趁機(jī)我和他談了很久，逆境中如何成長，學(xué)會應(yīng)對困難，學(xué)會管理自我，講了玩游戲的危害。從此，他轉(zhuǎn)變了很多，上課也能聽課了，不再故意大聲吵鬧了。
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時候，我就找他，幫忙他分析犯錯誤的原因，提出提議幫忙他改正，由于他的轉(zhuǎn)變，同時帶動了許多學(xué)生，班級的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)進(jìn)取性有了很大的提高。今年的期末成績是入學(xué)以來最好的一次。
學(xué)生們很高興，同時我也感到一份歡樂，一絲安慰。不僅僅如此，在工作中我也經(jīng)常與同行們交流，探討如何教育好學(xué)生，怎樣才能教育好學(xué)生，我深信心靈的溝通是教育學(xué)生的最佳方法，一位教育家說過："在孩子的心理最寶貴的就是他的自尊心。"叫適應(yīng)學(xué)會保護(hù)學(xué)生而不是傷害，僅有教育者心系學(xué)生的心靈，情牽學(xué)生的內(nèi)心世界，用心與學(xué)生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因為我明白教師的愛是偉大的永恒的和其他不朽的主題一樣，他存在是這片天地更加有聲有色，是這個世界更加圓滿充盈著，感染著每一個感受過他的人。引導(dǎo)他們?nèi)シ瞰I(xiàn)。去機(jī)遇、去愛一切完美的'事物，他像一條條長流不息的江河，逝者如絲，而這條愛和跨越時空，橫亙千古。正因為我明白這個道理，在工作上我勤勤懇懇，任勞任怨。
無論是在業(yè)務(wù)上，還是師德方面，都時時處處嚴(yán)格要求自我，我以往把剛剛在夜晚輸完血的孩子放在醫(yī)院，在早晨七點(diǎn)前出此刻孩子們的面前，我默默無聞，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事，但我無怨無悔，捧出一顆心來，不帶半顆草去。教師從事的職業(yè)是太陽底下最神圣的職業(yè)，他像虔誠的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了愛之火，蕓蕓眾生，世代繁衍，永遠(yuǎn)得益于這團(tuán)不熄的火焰，他跳動著愛，傳遞著愛，訴說著愛，撒播著愛，是整個世界沐浴在這完美的情感中，他照亮了一代代學(xué)生的心靈，也照亮人類社會前進(jìn)的征程，他最最終無限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒。
我慶幸我是一位人民教師，我自豪我是一名人民教師。我奉獻(xiàn)者，我歡樂著，我耕耘著，我收獲著。
2024年我的從教故事征文精選篇7
講述教師自我的教育教學(xué)故事——我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。陶行知先生有這么一句話異常震憾我的心靈:“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。
應(yīng)對班里的那些孩子，他們是那么的“年幼無知”，一切行為習(xí)慣，生活協(xié)管、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要慢慢地教、一步一步地學(xué)，那得需要多大的耐心呀。為了建立良好的班級常規(guī)，樹立我的威信，我開始板著臉孔組織孩子們的活動，上課時只要有一個孩子說話或搞小動作，都會引起我的關(guān)注。經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)是建立好了，孩子們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也比之前有了較大的改善，可是他們也很少粘著我“說三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓孩子們既聽話又不敬畏我呢？我開始思考。
孩子們都是愛聽表揚(yáng)、鼓勵的話，也喜歡被教師、同伴關(guān)注，“溫嚴(yán)并用”這個詞這時浮現(xiàn)出來，對了，我何不多多對孩子使用表揚(yáng)和鼓勵呢。之后在團(tuán)體教育時間我會上課是影響別人的孩子說：“……，我相信你能做到，能做的更好?！眲傞_使效果甚微，但在以后的一日活動各個環(huán)節(jié)我總是堅持鼓勵他們，并且設(shè)立了獎勵制度，只要舉手回答問題、遵守規(guī)則、按時完成教師布置的各項任務(wù)、知錯就改的.，只要有一點(diǎn)點(diǎn)提高就獎勵一個紅蘋果，蘋果集滿三個的就能夠到教師那里換一顆糖果。久而久之孩子們能夠在不遵守規(guī)則的時候、與別人打架的時候、吃飯睡覺不好的時候，只要我一說鼓勵、表揚(yáng)的話就能迅速專注、盡快改正?？墒浅霈F(xiàn)問題的時候我也是要嚴(yán)厲批評的，此刻小朋友們都明白教師有時候?qū)λ麄兊膰?yán)厲批評，并不是不愛他們，而是期望他們更好，所以對我的態(tài)度也既敬又親。
雖然這些經(jīng)歷是老調(diào)重談，可是我們教師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情，使師幼冰如死水。要明白良好的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師幼關(guān)系才能更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣，發(fā)散他們的思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發(fā)向上的動力。
班上有這樣一個小女孩，聰明伶俐、活潑可愛，參與各項活動都很進(jìn)取，并且小嘴巴能說會道，好像一只小“百靈”。但她父母沒時間管她，年邁的爺爺、奶奶寵著她，她自我由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制本事不強(qiáng)，且愛哭鼻子。有一次，她因為不會折紙而急得大哭，我勸了她好久也沒能安撫她的情緒。從此，我就留心地觀察她。還有一次，她和小朋友玩投沙包，一連輸了四次，竟跑進(jìn)教室里又大哭了一場，哭完了又拉著那個小朋友再玩投沙包游戲，直到贏了才罷手。我經(jīng)過再三觀察，分析她每次哭的原因，發(fā)現(xiàn)她愛哭正是她自尊心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。于是把她爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)揮到唱歌、講故事上來，同時給予她具體指導(dǎo)。這樣，經(jīng)過一段時間，這個小女孩的歌唱得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，在班上的“講故事”比賽中，被小朋友們評為“故事大王”。
我體會到：教師要做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為，這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應(yīng)成為教師捕捉的對象?；蚴且騽堇麑?dǎo)，或是防微柱漸，并用自我創(chuàng)造性的勞動來影響教育的進(jìn)程，規(guī)范孩子的行為.
2024年我的從教故事征文精選篇8
教育是一場修行
漸漸地，工作走上了第二個年頭，從剛畢業(yè)“天降大任”的躊躇和無措，到此刻的不斷學(xué)習(xí)，感覺都身心因工作得到了充實(shí)和豐滿。慢慢退卻了學(xué)校里的夢幻，回歸到教育的長征，開始一場不后悔、不放棄的帶發(fā)修行。
天底下每一個孩子都像是一個閃動的精靈，他們總有使不完的精力去探索、去發(fā)現(xiàn)、去討論、去分享。都說幼兒教師很有愛心，很有耐心……這確實(shí)不假，但也總會有被調(diào)皮的精靈們“撂倒”的時候。當(dāng)他們一而再、再而三的吃飯聊天；當(dāng)他們看著看著書就把它變成了“武器”；當(dāng)他們睡覺的時候玩起了被子；當(dāng)他們上課總是打斷去討論時……剛?cè)雸@的小班寶貝個個感覺萌萌噠，可是一個精靈像一支隊伍，整個班級就好像一個訓(xùn)練營，熱熱鬧鬧，紅紅火火。小班的寶貝們體驗他們?nèi)松谝淮蔚膱F(tuán)體生活，還不懂得上課是要安靜會的.，吃飯要學(xué)著自我來了，上廁所要排隊的……這都需要教師很耐心、很耐心的去教他們，把便后洗手當(dāng)成習(xí)慣，把吃飯安靜當(dāng)成習(xí)慣，把睡覺好好蓋被子當(dāng)成習(xí)慣，把放學(xué)才能爸爸媽媽陪著當(dāng)成習(xí)慣，把和其他小朋友一齊生活一天當(dāng)成習(xí)慣。去年的我像是剛?cè)雸@的小班孩子一樣，我竟然還成了這支部隊的首領(lǐng)，我得帶著他們，更要帶好他們，這是我的職責(zé)，也是我的良心。今年9月我如愿來到了此刻的幼兒園，舍下了當(dāng)年盡心盡力帶了一年的兵，孩子不懂得這次分離的意義，也不想讓他們心里難過。只一個孩子媽媽明白，告訴了她的寶貝，孩子立刻著急了，對媽媽說：“媽媽、媽媽，以后為什么見不到武教師了，武教師
為什么要走，我很聽話，我以后好好睡覺，不惹她生氣了，她能不能不走……”這是第二天孩子媽媽學(xué)給我聽得，我相信孩子的理解本事很強(qiáng)，下一個教師必定會被他們喜歡，我選擇默默退出他們的舞臺。開學(xué)后還有幾位家長和孩子給我留言，都是感激。我想我知足了，從開學(xué)第一天的家長會，幾位家長對我這個剛畢業(yè)的年輕教師當(dāng)班主任很不放心，我付出了一年的用心，真心對著我?guī)У摹氨保A得了家長的認(rèn)可，我是值得的?，F(xiàn)如今我來到了南幼這所大家庭，我依舊會堅持著初心，用心對待我的工作，我的生活，我的孩子們。我和他們一齊學(xué)習(xí)，一齊提高。
生活，一局落子無悔的棋，一場人宣鼓響的戲，一重波濤萬頃的海。我會用我最初的心去應(yīng)對最真的孩子，最充實(shí)的工作，最無悔的這場相遇。教育于我，于每一位教師，都是一份職責(zé)、一份良心。我們用心教育，帶發(fā)修行。
2024年我的從教故事征文精選篇9
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?！保ㄕ洠┠切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在必須偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。“問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”僅有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
2010年我接手了073班，這個班有多個男同學(xué)比較喜歡滋生事端，如言語上、舉止上的挑釁引起爭執(zhí)打架等。為了把這個班級建設(shè)成為優(yōu)秀的團(tuán)體，作為與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最親密的班主任，我用我的真心真情去關(guān)愛每一位學(xué)生主動親近學(xué)生，利用課余時間多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的思想狀況，關(guān)心他們，架起與學(xué)生溝通的橋梁，使學(xué)生愿意跟我交流的同時尊重他們的思想和觀點(diǎn)，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導(dǎo)他們邁好成長的步履，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也嚴(yán)格要求自我，用愛、行動、溝通使這幾個小孩得以好轉(zhuǎn)。但令我最頭疼的就是該班有位出了名的搗蛋大王鐘子君同學(xué)。平時他人打架他喜歡拍手稱好，愛打架_，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說沒多大效果。
一次，我去家訪，來到學(xué)生鐘子君家，剛一進(jìn)門，孩子的媽媽迎上來就問：“教師，這小子在校是不是又打架了？”又有一次，我家訪完走出家門。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，教師追到家里來了，肯定又打架了?！睆囊陨蟽蓚€事例，不難看出，有些家長（異常是問題學(xué)生的學(xué)生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的`教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現(xiàn)。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系；也不能使家長很理智的對待自我的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。
于是我就悄悄地觀察他在校的其它方面的表現(xiàn)、他的朋友圈有哪些人能成為我轉(zhuǎn)化鐘子君同學(xué)橋梁的。發(fā)現(xiàn)王譽(yù)璇同學(xué)能夠勝任，于是真誠地把我的想法與做法說出與之交換意見，王譽(yù)璇同學(xué)很樂意配合，因而在我們里應(yīng)外合下，了解問題所在，并采取有效的措施，還進(jìn)取與其家長溝通，提議他的家長該如何關(guān)愛、幫忙鐘子君克服不良的行為習(xí)慣?？傊?，該生一有提高，我就設(shè)法給他“報喜”，使他感到教師時刻在關(guān)注他，期望他提高。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的提高。
作為教師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心應(yīng)對每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生和淘氣、調(diào)皮的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用寬容的眼光看待他們：或許在您的寬容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神得以提升和張揚(yáng)；或許在您的寬容的眼光呵護(hù)下，成長起了許多個性鮮明的學(xué)子；或許在您的寬容的目光中，會涌現(xiàn)出許多愛迪生、牛頓的身影；或許就因有了你的寬容，也成就了自我的事業(yè)。那么如何才能做到既有耐心又有寬容之胸懷呢？有專家說過這樣的話很有道理：有的事情不好解決時，不妨先試著回答幾個相關(guān)問題。據(jù)此，我們不妨捫心自問這樣幾個問題：教育這個行業(yè)，對教師來說到底意味著什么？教育對教師自身有何要求？新課改中教師應(yīng)如何改變自我的教育方式？我們?nèi)绾尾拍苷_把握學(xué)生？新的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何建立？你有沒有把學(xué)生分成三六九等？你是如何解決問題學(xué)生或掉隊的學(xué)生的？
有沒有向?qū)W生發(fā)過火，向家長告過狀？我們試著回答出上邊的問題，或許就會找到答案。一代名師霍懋征老人從教六十載，從沒有讓一個孩子掉隊，從沒有向?qū)W生發(fā)過火，從沒有向家長告過狀。這些教育生涯中的小事情，能長久的堅持做下去，沒有極大的耐心和寬容之心，談何容易？霍教師曾說過：“一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)就四個字：敬業(yè)、愛生”。愿我們都能擁有耐心和寬容之心，學(xué)會敬業(yè)、愛生，適時準(zhǔn)確把握學(xué)生身心發(fā)展之規(guī)律，把簡單的事情做好。
2024年我的從教故事征文精選篇10
用愛心呵護(hù)童心
2001年5月8日對我來說是不平凡的一天，因為在這一天，我加入了夢寐以求的教師隊伍。從那一天起，我重新審視了這份職業(yè)，重新定位了自我的人生目標(biāo)。有句話這樣說道：“選擇了軍人就選擇了犧牲，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)?！蔽颐靼讖倪@一刻起，我的靈魂將在奉獻(xiàn)中得到凈化，我的生命將在奉獻(xiàn)中得到升華。
在九年的教學(xué)生涯中，我和我的孩子們經(jīng)歷了喜悅，經(jīng)歷了辛酸，經(jīng)歷了諸多說不完的故事。故事不都是完美的，但卻能給我以鞭策和啟迪。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往說過這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任更應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能經(jīng)過這個小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
小杰，我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生。在他三年級的時候我剛剛參加工作，我們的緣分就這樣開始了。剛接班的時候他就給我留下了深刻的印象，因為他是一個異常調(diào)皮的小男孩，上課開小差是家常便飯，課后對同學(xué)做惡作劇更是小菜一碟。揪女生辮子，往同學(xué)鉛筆盒里放小蟲子，找男生當(dāng)練武的靶子……幾乎每一天都會有同學(xué)在我的耳邊數(shù)落他的種種不是。每到這個時候，我就會想到媽媽對我過的話：每個孩子都有閃光的一面，用欣賞的眼光去看他們，你就會愛上他們。于是在同學(xué)們期待的目光中，我還是抑制住了想去批評他甚至去揍他的沖動，選擇了冷處理的辦法。三天后，我已經(jīng)確定他的一切表現(xiàn)只是為了引起大家的`注意，他是一個善良的孩子。和別人一樣，他身上有許多優(yōu)點(diǎn)，樂于助人，熱愛勞動……在每次大掃除中，他總是第一個拿起工具投入到勞動中，任勞任怨，從不計較。于是我從那里入手，經(jīng)常和他一齊參與勞動，在共同勞動的時候我會有意無意的給他講一些事情，和他談?wù)劙嗬锿瑢W(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，聽聽他對他們的看法，假設(shè)一些情境征求他的意見。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他越來越喜歡接近我，與此同時，同學(xué)們的告狀聲也一天天少了。
時間一天天過去，他最終不再被同學(xué)們反感地提起。一節(jié)平常的語文課上我發(fā)現(xiàn)他精神不佳，下課后明白是沒有吃早飯引起的。我立即拿出十元錢遞到他手中，看著他不解的目光，我對他說：“去買點(diǎn)吃的吧！”這個決定僅僅是出于對他的關(guān)心，并不是為了感動他而做的。但從他閃著淚光的雙眸中，我明白這個孩子的心被觸動了。那一刻我明白他被我徹底收服了。我意識到作為一位教師，必須熱愛自我的學(xué)生，尊重自我的學(xué)生，理解自我的學(xué)生，僅有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好教師。也僅有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才能成為自我所期望的人。
果然，他沒有讓我失望。以后的日子里，他更加勤奮的學(xué)習(xí)，和同學(xué)和睦相處，以優(yōu)異的成績迎來了小學(xué)畢業(yè)。在進(jìn)入初中后，他參加了學(xué)校的體育訓(xùn)練隊，并且在18屆縣中小學(xué)生運(yùn)動會上以優(yōu)異的成績刷新了初中男子100米的紀(jì)錄，被省體校破格錄取。去年5月31號晚上我接到了他的電話，他告訴我他被學(xué)校推薦參加了省里北京武裝特警的選拔，在層層選拔中脫穎而出，6月2號就要出發(fā)。告別了親戚朋友，在出發(fā)前最想見的人就是我。6月1日他陪我參加了學(xué)校的慶六一活動，和我聊了許多許多，談到了人生，談到了夢想，聽著他的豪言壯志，聽著他對父母的牽掛，聽著他說我傻，我欣喜地看到了他的成長和提高。由于職業(yè)的特殊性，三年的時間他不再跟我聯(lián)系，但我堅信，像他說的那樣，三年后他會更加出色。
雨，一個美麗的小姑娘，她是去年剛剛畢業(yè)的學(xué)生。五年級的時候我接手了她所在的班。最初注意到她，是因為發(fā)現(xiàn)她身上少了同齡人的活潑，多了一絲這個年齡不該有的憂傷情緒。正當(dāng)我不知該怎樣和她交流的時候，她的媽媽找到了我。在交談中，我明白了她的父母離異，她既想跟爸爸生活，又不想離開媽媽。經(jīng)過種種努力，明白自我改變不了現(xiàn)狀，她就把自我封閉起來，不再跟別人交流。整個人變得心事重重。我意識到了這種狀態(tài)的嚴(yán)重性，這樣下去，影響的不光是她的成績，很有可能對她的性格甚至人格造成影響。于是在當(dāng)天放學(xué)的時候，我故意遇到了她。問她怎樣回家，她停頓了一下，對我說：自我走著回。我追問：爸爸媽媽不接你嗎？過了好一會兒，她才不情愿地對我說：我爸爸媽媽離婚了。聽著她最終說出這個事實(shí)了，我松了一口氣。我對她說：我送你回家吧。她沒答應(yīng)也沒拒絕，靜靜地跟我走在一齊。我的大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)。最終還是決定和她挑明了分析這件事。于是我打破了沉默，對她說：此刻離婚是個很普遍的現(xiàn)象，父母有權(quán)利選擇自我的生活。但有一點(diǎn)是不能否認(rèn)，那就是父母對孩子的愛是永遠(yuǎn)不會改變的。既然你的努力改變不了這個情景，那就要主動地去適應(yīng)這個改變。你的爸爸媽媽看到你此刻這個樣貌，他們會很難過。你是一個很自立的孩子，教師相信你會很快地找到自我的方向，讓爸爸媽媽為你驕傲。記住教師永遠(yuǎn)是你的好朋友，只要你有需要，我必須隨叫隨到。聽了我的話，她笑了，我最終看到她的笑容了！
我的教育故事許許多多，有人說，我不適合做班主任，因為對自我接觸的每個孩子都充滿了不舍和留戀。我想，那是因為對他們給予了真正的關(guān)心和愛護(hù)，就像是對自我精心創(chuàng)作并且用心呵護(hù)的作品一樣，投入了才會有不舍。沒有愛心不配做教師，蘇霍姆利斯基說過“沒有愛，就沒有教育，僅有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律?！泵總€孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨(dú)特的性格。僅有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛學(xué)生。作為一個教師，應(yīng)當(dāng)用自我的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以尊重、信任、關(guān)愛和鼓勵。
如果你問我教育的真諦是什么，我會毫不猶豫地告訴你：那就是愛心，耐心和誠心的交匯。在以后的班主任工作中，我會繼續(xù)用這樣一種潤物無聲的教育方法，用贊賞用鼓勵，用愛心、耐心和誠心慢慢沁潤學(xué)生的心靈。
2024年我的從教故事征文精選篇11
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學(xué)生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、成長與提高，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作成就感帶來的歡樂!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮?？畤@：“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。
然而一名教師要想所有的學(xué)生對你都多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的`教師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界。正如俄國教育家烏申斯基說的：“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生?！?/p>
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。
常言道：“嚴(yán)師出高徒”本著這一原則，我從教開始，在課堂上以嚴(yán)厲著稱，上課從不露笑容，所以學(xué)生十分怕我。有一天，我所教班級的語文教師給我看了一篇學(xué)生作文，文中提到了我上的一節(jié)課，孩子在作文中說了一句話：“我最終看到數(shù)學(xué)教師笑了，他笑起來其實(shí)很帥?！焙⒆拥淖魑淖屛一貞浧鹚f的這節(jié)課。當(dāng)時是一位上課遲到了，按照我對遲到的規(guī)定，他能夠給學(xué)生講一個笑話或者長一首歌以示道歉。而這個五音不全的遲到的學(xué)生，不知什么原因他選擇了唱歌。因為本身唱歌就跑調(diào)，再加上有些害怕，當(dāng)他開始顫顫巍巍唱歌時，我和其他學(xué)生立刻被他唱得暈頭轉(zhuǎn)向找不到北，根本不明白他唱得是什么?？墒菍W(xué)生們怕我批評課堂亂，因而大家都極力忍住不笑。唱了幾句以后，這個學(xué)生越唱越不害怕，并且發(fā)現(xiàn)我們被他唱暈之后，索性放聲高歌起來。學(xué)生們再也忍不住了，樂得東倒西歪，我最終也沒能忍住，笑了。等他唱完之后，我對他說：“期望你下次換個場合讓我們欣賞你的歌聲?！边@個學(xué)生也當(dāng)眾表示以后不會再遲到。正式上課后，這節(jié)課一向是在簡便、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)，并且教學(xué)效果十分好。
2024年我的從教故事征文精選篇12
我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時光里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前，我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡單，但當(dāng)我從事幼教工作后，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。
羅奉民是個聰明又調(diào)皮的小男孩，平時爸爸媽媽為了賺錢，沒怎樣管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學(xué)那段時間每一天早上都會帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小朋友們看見就都去圍著他。每當(dāng)這時媽媽都會說：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西?！苯?jīng)過與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對的，孩子的教育此刻就必須重視，不然以后會更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，并且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營養(yǎng)充足才能健康成長。在媽媽的配合教育下，此刻羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來越棒。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們提高。每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，羅奉民也一樣。他很有愛心。
有一次，我們班畫畫，其實(shí)他畫畫在我們眼里畫的并不好，可是看到他主動動手畫了起來，很驚訝也很高興，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說：“教師，這是我送給你的禮物！”我打開一看，原先是一個穿著裙子的女孩。“教師，我畫的是你呀?！焙⒆犹煺娴男∧樛?，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說：“教師很喜歡，你畫得很漂亮，多謝你寶貝！如果你懂事些，不那么調(diào)皮，教師會更喜歡你的`?！焙⒆邮艿搅吮頁P(yáng)，開心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達(dá)感情的方式很簡單，平時他表現(xiàn)的很調(diào)皮，但你若耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。
抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時地鼓勵表揚(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對自我產(chǎn)生自信，并且信任教師，喜歡教師，當(dāng)孩子喜歡一個教師的時候，你的話會更容易被孩子理解。
2024年我的從教故事征文精選篇13
對待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠心。僅有一心一意善待每一個學(xué)生，才會在教育教學(xué)上喜獲豐收。
——題記
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。多年來為人師表，在講壇上不斷地上演著自我的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。
那是2001年的秋季，學(xué)校給我安排了七年級一個班的班主任。七年級的學(xué)生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在任何教師的課上都表現(xiàn)進(jìn)取，惟恐自我在教師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個既是班主任又是語文教師面前，同學(xué)們能夠說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情景。其中有一個學(xué)生引起了我的注意。她叫彬，分班時在班上她的成績是中上等。對于一個上課不回答問題的學(xué)生，教師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學(xué)生。彬就是這樣一個學(xué)生，上課是很少很少去回答問題。我估計，她在其他教師的心目中也是印象不深刻的。
然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒寫了自我心中既矛盾又困惑的想法，可又不期望別人去了解，去幫忙。可她明明是寫給我看的呀，我思忖著。另一件事情是學(xué)校組織春游活動。一路上，同學(xué)們排著長長的隊伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進(jìn)，歌聲傳遍了山谷。而唯有彬獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。
這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗來看，這個學(xué)生必須有什么心結(jié)，她的心里必須隱藏著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。
我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。之后，她對我有了一些了解，于是，態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī)，適時的和她交談著心里話。原先，她確實(shí)是有心結(jié)的。她說了她小時候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也所以導(dǎo)致成績下滑。而她小學(xué)的.班主任卻不理解她，有時還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦她，打擊她。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，在教師眼里她又覺得自我沒用，久而久之，她就不再說話了，也就養(yǎng)成了獨(dú)來獨(dú)往，不愿再和任何人交流溝通，把自我封閉了起來。
聽了彬述說，我半開玩笑地對她說:“你覺得我是不是也像你原先的班主任”
彬想了想，搖了搖頭說:“你不像，如果你也是那樣的教師，我必須不告訴你這些?！?/p>
“是的，那你此刻感覺怎樣”
“好多了，我會記住你的話，我也必須會去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會把成績趕上來的。”
我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“不需要懷疑，你本身就是很棒的?！?/p>
是啊，又有誰會對別人的關(guān)心而棄之于不顧呢彬同學(xué)能夠說是認(rèn)同了我對她的關(guān)心，也因為我的無微不至的關(guān)懷，才化解了她心中的堅冰，才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考試中取得了年級第八名的好成績。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠理解的。
例如我以往教過的一個學(xué)生叫阿文，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我明白要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。之后，他基本能做到和教師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。
三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的職責(zé)，教師的職責(zé)就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，僅有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，僅有愛自我的學(xué)生，像愛自我的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
2024年我的從教故事征文精選篇14
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已從教18年了。細(xì)細(xì)想來，我的18年教育生涯有過無奈，有過挫折，但大多還是平平淡淡，談不上什么精彩。但讓我引以為樂的事還是有的。
就拿前年的六年七班來說，這是個令我頭疼的班級。這個班有近20個左右的學(xué)生上課時的狀態(tài)就是：你說你的，我玩我的，跟我沒有半毛錢關(guān)系；也是我所教班級不帶書人數(shù)最多的班級，不管我如何強(qiáng)調(diào)，他們好像已構(gòu)成了一股強(qiáng)有力的默契，李宏煒就是其中的一個。他上課要不摸著自我的文具玩；要不就四處看，尋找著那些做與課堂無關(guān)事的同學(xué)，然后與之共鳴。
有一次，我讓學(xué)生寫單詞，他又在尋找著他的同黨，我走到他身邊看著他，他自然是不知此刻要做什么的，一臉緊張樣，我什么地沒說，俯下身在他的作業(yè)本上示范書寫了一個單詞，并示意他寫一行看看。其實(shí)他的英文字還是挺工整的`，我立馬給他批改并送了一個Good給他，然后對他說下課能夠用這個Good來找我加一分。從此，他愛上了寫單詞，往往我還沒教，他已從課本后的單詞表中自我先抄了起來，然后拿給我改。這是個問題啊，他根本不知這些詞怎樣讀，一個勁兒地抄是沒有意義的。于是我和顏悅色地對他說：“此刻上課你能認(rèn)真地寫單詞，提高很大，并且你的單詞越寫越漂亮了?？墒牵险n時你要是能先認(rèn)真地聽教師講課，用心地跟教師讀，那就更好了，因為學(xué)英語，聽和說是最最重要的。要不，你試試？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。以后的課上，我發(fā)此刻我看他時，他就裝著很認(rèn)真讀的樣貌，但其實(shí)依舊。但我對自我說，他此刻能裝模作樣已比以前好很多了。
幾天后，在檢查網(wǎng)絡(luò)作業(yè)“一齊作業(yè)”時，我意外地看到了六年七班有一人完成作業(yè)，點(diǎn)進(jìn)去一看競是他的名字，雖然成績僅有43分，但我還是獎了他20個學(xué)豆。第二天，他跑來問我：“MissCheng，一齊作業(yè)我只得43分，你為什么要獎我20個學(xué)豆？”我說：“因為你在提高啊，第一次做就得了43分，而不是0分，下次你再做做看，是不是能夠多拿幾分呢？”這次，他用力地點(diǎn)頭說：“嗯?！蔽矣?0個學(xué)豆告訴了他其實(shí)他并不差。接下來的一齊作業(yè)中都有他的名字，成績在慢慢地提高中，每次我都獎他20個學(xué)豆。大概兩周后，我在班上表揚(yáng)了他：我們班的李宏煒同學(xué)堅持做一齊作業(yè)，成績一次比一次好。并且，教師發(fā)現(xiàn)他此刻上課讀書大聲了，很多句子都能跟著讀得很好，教師真為他感到驕傲?！蔽铱吹搅怂壑械墓饬僚c自信。從那以后，他上英語課的眼神告訴了我，此刻他是真的在專心地聽著課。經(jīng)過這次表揚(yáng)，六年七班做一齊作業(yè)的人數(shù)也增加了。此刻，這個小男孩每次見到我，臉上總是掛著燦爛的笑容跟我問好。
看著他的改變，我真的很開心、很滿足。
2024年我的從教故事征文精選篇15
回顧我三年的教育生涯，我看到的是深深淺淺的腳印，大腳印是我的，小腳印是孩子們的，腳印里隱藏著故事，訴說著真情，蘊(yùn)含著心靈的慰藉，更記錄著孩子們與我一齊跌跌撞撞卻又踏踏實(shí)實(shí)蓬勃成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第一次認(rèn)認(rèn)真真掃描了班上五十八張童稚無邪的面孔后，我心底里在說:“孩子們?nèi)绱丝蓯?，他們一切的調(diào)皮搗蛋都能夠被原諒了!”孩子們似乎聽見了我內(nèi)心的聲音，竟用各種辦法挑戰(zhàn)我的承諾，有孩子幾次作嘔裝病，歇斯底里吵著要媽媽;有孩子滿腹委屈地對著電話那頭的爸爸說:“爸爸，你說過養(yǎng)我到二十歲的，為什么此刻就要我讀書”有孩子對著外面的雨絲語出驚人:“教師，外面下的雨是媽媽想我留的眼淚，你讓我回家吧!”女孩子們嘰嘰喳喳曾聚在一齊密謀找校長要退學(xué)，男孩子調(diào)皮打鬧竟導(dǎo)致受傷，性子沖的孩子愛出手打人，性子倔的像犟牛似的`孩子吵著要公平······整個班的孩子個個聰明伶俐、古靈精怪，卻又個個是不好惹的孫悟空。此時，回憶起這些逝去的歲月，竟覺得每一個孩子都在我眼前活靈活現(xiàn)，我的臉上掛著的是幸福的笑容，當(dāng)時的焦慮與擔(dān)憂已經(jīng)蕩然無存。確實(shí)，因年幼無知而犯錯是多么平常!作為教師，幫忙每一個年幼的生命從無知走向有知又是多么幸福!
我用心地教導(dǎo)孩子們，期望他們能長大能懂事，但有時候又忍不住想抓住他們的懵懂無知，在逃去如飛的日子里，在密密麻麻的時間的針腳里，咀嚼孩子們成長的點(diǎn)滴竟讓我感覺如此溫暖，如此歡喜!