2023英語教師個人先進事跡材料模板
該怎么擬定英語教師的個人先進事跡呢?在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡具有概括標(biāo)明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。下面是小編給大家整理的2023英語教師個人先進事跡材料模板，僅供參考希望能幫助到大家。
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇1
小學(xué)分校英語教師王玲莉，女，28歲，英語本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語六級水平，普通話二級乙等，通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校，一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作。由于工作以來教科研成績突出，從2003年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，主要負責(zé)小學(xué)英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來，她盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，有較強的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上認真研究，寫出一大批富有實踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區(qū)一等獎。她的教學(xué)設(shè)計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔(dān)任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規(guī)劃，同時還能夠積極承擔(dān)省市科研課題，曾承擔(dān)過市級課題《從小學(xué)一年級起培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的研究》，省級課題《小學(xué)英語分層教學(xué)的實驗和研究》。她還主編過學(xué)校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊，自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學(xué)校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的教育事業(yè)無私奉獻自己的青春。學(xué)校開展英語直拼實驗以來，她認真學(xué)習(xí)直拼精神，指導(dǎo)自己的教學(xué)，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語成績突出受到領(lǐng)導(dǎo)的認可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告，為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實，教科研成績和教學(xué)能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗!
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇2
1991年，在中學(xué)工作了十年的盧煥玲老師來到開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任英語教師。春去秋來，十幾年又過去了，通過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無私奉獻的模范教師的形象。
一、關(guān)愛每一個學(xué)生
有人說，盧老師就像一團火，不論走到哪里，都會給大家?guī)頊剀啊⒑椭C和歡樂。她對同志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會毫不猶豫地給予幫助。她把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時間為學(xué)生補習(xí)功課，也不知有多少對英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，被她的熱情喚起了希望。六(3)班的一個學(xué)生不愛學(xué)英語，常常不寫作業(yè)，但他卻酷愛打籃球。當(dāng)她知道學(xué)生的理想是到NBA打籃球時，盧老師表揚那位學(xué)生有理想，并且買了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談記錄和他們在外國生活、訓(xùn)練等報道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)外語。例如，2002年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學(xué)外語》。通過擺事實、講道理，那位學(xué)生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用到學(xué)習(xí)英語上來了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學(xué)習(xí)。
二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)
盧老師課堂教學(xué)最大的特點是能把一段很普通的對話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑，平淡無奇的生詞變得多姿多彩;她善于通過事例，把小學(xué)生看來是抽象深奧的語法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動方式，學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)生很愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進行新課的導(dǎo)入，從一開始就能抓住學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高;通過表演英語故事學(xué)生的口語在不斷地進步。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語故事，盧老師自己動筆創(chuàng)作，還不到一年的時間里她在不同報刊發(fā)表的英語故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語故事多了，調(diào)動了學(xué)生最原始的寫作沖動，他們對英語故事的創(chuàng)作很感興趣，在她的指導(dǎo)下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學(xué)生青出于藍而勝于藍，從2004.3.——2004.10.這半年的時間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學(xué)生在聽故事——表演故事——讀故事——創(chuàng)作故事的過程中聽、說、讀、寫、應(yīng)用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學(xué)實踐、探索、研究以及思考后的一些認識和感受撰寫成論文《淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生進行英語閱讀》、此文發(fā)表在《小學(xué)青年教師》第九期。
三、生動活潑的英文歌曲教學(xué)
盧老師在英語教學(xué)上的另一個特點就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就好像一部和學(xué)生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學(xué)生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續(xù)演下去。除了指導(dǎo)學(xué)生演唱課本上的英語歌曲外，她每個學(xué)期都補充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss， Do Re Mi， The Lonely Goatherd， Sixteen Going On Seventeen， So Long， Farewell， Jingle Bells ，Donna Donna， Silent Night等等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)唱英語歌曲了解更多的外國文化，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩，用學(xué)生熟悉的樂譜演唱，學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿智慧的小詩、童謠教學(xué)
盧老師工作主動、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學(xué)活動中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個特點。她所教的一年級的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué)，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節(jié)課，學(xué)生注意力太分散，盧老師在上課時看到有學(xué)生偷偷地從書包里拿出零食吃，她靈機一動，馬上創(chuàng)作了一首小孩子和母親對話的小詩，然后讓學(xué)生朗讀：
小孩子：
Mummy， Mummy，
I am very hungry.
Please give me a candy，
I will be very happy.
母親：
Oh， my dear baby，
Don’t be so lazy.
It’s time to study，
We have lunch at twelve-thirty.
因為小詩符合學(xué)生當(dāng)時的實際情況，學(xué)生感到興奮，忘記了饑餓，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師為學(xué)生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩、童謠。她撰寫的論文《小詩在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外語教學(xué)》2004年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學(xué)生英語課外讀物《英語小詩與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨具一格的木偶表演教學(xué)
盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個小小的舞臺和背景使情景新穎。這個舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時，她設(shè)計了一個小小的賣衣服的場景，學(xué)生就在這個場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學(xué)內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學(xué)生有親臨其境的體驗，主動積極的參與課堂教學(xué)活動。這種木偶劇的表演方式，讓學(xué)生的童心童趣與英語學(xué)習(xí)溶為一體，使英語學(xué)習(xí)更為形象化、趣味化。她撰寫的論文《木偶表演在小學(xué)英語教材中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外英語教學(xué)與研究》2004年第八期。
六、層出不窮的謎語教學(xué)
盧老師教學(xué)的另一個亮點就是善于通過謎語的形式啟迪學(xué)生的心智、增進思維、促進思考，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個星期7天的名稱后，她給學(xué)生出了一條謎語：A man rode into town on Tuesday. Two days later he rode home on Tuesday. How is this possible?
一開始學(xué)生拼命喊：“錯了，寫錯了。”盧老師告訴學(xué)生沒有寫錯，他們又說日歷出錯，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學(xué)生說：《魯濱遜漂流記》里邊有一個人物有一點怪怪的，叫什么來著?”“Oh，I see!”學(xué)生的腦袋忽然開竅。馬上找到答案。又如，盧老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)廣州市英語課本第六冊LESSON ONE時，對“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學(xué)生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動，給學(xué)生出了一條謎語：Q： What is better than God and worse than evil， if you eat it you will die?
有學(xué)生說是金錢，另外一個學(xué)生反駁，徒把God看作是至高無上的，金錢怎么會比God好?還有人說是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是nothing。接著盧老師又出了一條謎語：What does dead eat， that the living will die if they eat it?學(xué)生這回不費吹灰之力就能猜對。這時學(xué)生的好奇心和求知欲被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對盧老師工作的真實寫照。盧煥玲老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從1997年至2002年，她先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點課題《大面積提高中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的實驗研究》和《構(gòu)建素質(zhì)型英語課堂教學(xué)模式的實驗與研究》的實驗。由于計劃周密，措施得當(dāng)，實驗效果良好，經(jīng)專家驗收評審，被評為優(yōu)秀課題組。因為成績顯著，她被授予“全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)小組合作模式》。她善于學(xué)習(xí)先進的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，對教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學(xué)生課外學(xué)習(xí)用書7本。她理論聯(lián)系實際，在教學(xué)實踐中取得了豐碩的成果，在各級各類的評比競賽中，獲得40項榮譽證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學(xué)實踐能力，在推進素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績顯著。盧煥玲老師所任課的班級，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采用的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到家長和學(xué)生的一致好評。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎;先后4次承擔(dān)了廣州市的示范課，7次承擔(dān)了區(qū)示范課。受到廣州市小學(xué)英語教育專家魯宗干老師的高度評價和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實驗，編寫了校本課程教材《漫畫英語故事》，該書十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導(dǎo)年輕教師進行課堂教學(xué)實驗，培養(yǎng)了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬”名師工程培養(yǎng)對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師;黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路，參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語教學(xué)形成了一定的特色，英語教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機，英語科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能說明過去，前面的路還很長，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動是一項千姿百態(tài)極富創(chuàng)造性的活動，做一個科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔的追求!
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇3
許萬春，中學(xué)英語高級教師，現(xiàn)任教于阜寧縣實驗初中。自1988年工作以來，他好學(xué)上進，銳意進取，勇于創(chuàng)新，始終站在教改的最前沿，教育教學(xué)成績優(yōu)異，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評。
許萬春老師二十多年如一日，默默耕耘在教學(xué)園地上，備課一絲不茍，上課精心設(shè)計，輔導(dǎo)一著不讓。他虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，博采眾長，摸索出英語教學(xué)的一些規(guī)律，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見解，重課堂教學(xué)的情境設(shè)計，重語言交流、重小組互動學(xué)習(xí)、重技能訓(xùn)練。
他的英語課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中，他針對不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造大量真實可感的英語語言環(huán)境，采用多種教學(xué)手段，讓不同層次的學(xué)生，都能夠感受到成功的喜悅，注重學(xué)生的體驗、實踐，參與和創(chuàng)造，始終把學(xué)生的思維能力和動手能力放在首位。著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力。情境教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力相結(jié)合的教學(xué)思路取得了良好的效果。
他始終堅持向45分鐘要效益，向有效課堂要質(zhì)量，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都以“有效”為出發(fā)點和落腳點。課前強調(diào)有效預(yù)習(xí)，課堂堅持先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講精練，課后強調(diào)有效復(fù)習(xí)。他關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生跨文化意識，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中講究師生互動，指導(dǎo)學(xué)生進行各種形式的訓(xùn)練，課堂活而不亂，妙趣橫生。因此，他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調(diào)研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績突出，連續(xù)十多年被評為先進教育工作者，多次被教育局、縣政府嘉獎。
他始終堅持向教研要質(zhì)量，全力以赴進行新課程改革，努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑，進行了不懈的實踐和科學(xué)的總結(jié)。他學(xué)理論、搞教研、寫論文，更新觀念，鉆研教法，讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的輕松與快樂。為此，他廣泛涉獵各種專業(yè)知識，敏感地捕捉英語學(xué)科教改信息，不倦地撰寫著一篇篇教育教學(xué)論文，用實際行動印證著自己的觀點。他的《聽、說領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強聽說讀寫能力訓(xùn)練，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語教學(xué)中的實踐與思考》等多篇論文獲省級獎項或在省級以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內(nèi)上示范課并多次獲獎。
對學(xué)生的愛，讓許萬春老師在英語教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行，他堅信：不滿是向上的車輪!執(zhí)著是前進的動力!事業(yè)是永恒的追求!他愿以更飽滿的熱情投身教育教學(xué)的大潮中，為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻自己的青春和智慧。
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇4
__，女，營東區(qū)一中七年級英語教師。從教22年來，心系教壇，筆耕墨耘，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心贏得了家長和學(xué)生的擁戴。
19__，z老師從伊春師范學(xué)院畢業(yè)后分配到z鎮(zhèn)第三中學(xué)工作，起早貪黑備課、出題、刻題、印題、批改作業(yè)，經(jīng)常是到深夜。每次開會，校長總是將z老師作為典型表揚，說她敬業(yè)、本分、能干。為了鼓勵孩子們學(xué)習(xí)，她把結(jié)婚時收到的紀念品和媽媽給的小禮物當(dāng)做獎品給學(xué)生。后來送沒了，就自己出錢買。
董老師像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。學(xué)校許多學(xué)生家遠，中午在學(xué)校吃飯。她就把家在北王屋、張屋、茶坡的幾個學(xué)生叫到自己家，給孩子做可口的飯菜。看到班內(nèi)學(xué)生衣服破了或換季沒及時換衣服，就把上大學(xué)時穿的衣服和結(jié)婚時的衣服送給學(xué)生。如果本班學(xué)生生病，董老師一定會去探望，這讓家長很感動。20__年寒假，董老師班里的王夢麗做心臟手術(shù)，得知消息，她到區(qū)醫(yī)院探望并塞給家長200元錢。盡管200元錢不能解決什么，但卻能讓孩子感到了老師對她的愛。
20__年，董老師的愛人突發(fā)急病，生活不能自理。董老師放不下那些可愛的孩子，在家照顧了愛人23天就上班了。愛人則由身體狀況同樣不是太好的婆婆照料。5年來，董老師每天早上5：30起床給他們做好早餐和午餐，6點多出門坐公交車上班，晚上6：30才能夠趕回家給他們做晚飯。有時，尤其是冬天回家晚了，看到他們娘倆兒可憐兮兮地等自己回家做飯的樣子，董老師的心里真是百味雜陳。然而她并沒有因為家庭的原因耽誤過工作。董老師家住在東城，離學(xué)校有些遠，每天要坐將近一小時的公交車。20__年冬一次大雪天，公交車不通，她就順著公交站牌一直從東城走到西城，沒耽誤給學(xué)生上課，可自己的腿也因此酸疼了兩天。到區(qū)一中工作6年來，董老師從來都是第一個到班中，先打開窗通風(fēng)，等待孩子們陸續(xù)到來，仔細觀察每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫粤?xí)、如何預(yù)習(xí)、如何打掃衛(wèi)生、如何文明優(yōu)雅地走進教室、如何文明禮貌地同他人交談……
工作中董老師盡職盡責(zé)，生活中她也時時處處注意做一個關(guān)心和幫助他人的人。每次坐公交車遇到有人沒帶零錢時，經(jīng)常幫他們打卡。6年來，150路公交車的司機對董老師早已是非常熟悉，盡管彼此不知道對方的姓名，卻已經(jīng)是好朋友了，每次她下車司機都會按下喇叭以示道別。有一年冬天，董老師回老家，在德州站上來一個剛做完手術(shù)的小伙子要到哈爾濱，她就把座讓給了他，自己一站就是20個小時，等到家時，腳腫得連鞋都脫不下來。
辛勤的付出換來了回報。學(xué)校每次組織學(xué)生評選最喜歡的老師，董老師都是第一名。每一次考試，她帶的兩個班總能位列全區(qū)前列，這讓董老師感到非常欣慰——自己沒有辜負家長的期望、學(xué)校的重托。
董老師的女兒曾對她調(diào)侃：“人傻是一輩子的事”。誠然，在90后的眼中，董老師可能就有點傻。董老師自己說：“我不是一個好母親，在女兒高三最需要幫助的時候，我?guī)М厴I(yè)班，難有時間卻陪她;我不是個好女兒，連遠在家鄉(xiāng)的老母親做白內(nèi)障手術(shù)想見三年未曾見面的女兒一面的愿望也沒有讓她實現(xiàn)，而父母離世前更是沒有見上她最后一面;我不是個好兒媳，跟公婆在一起生活近20年，多半是老人幫我在照顧家務(wù)、照顧我生病的愛人;我不是個好妻子，面對生病的愛人，我只能做到別餓著他，在精神上安慰他。然而，我可以自豪地說：我是一個合格的老師，因為我把自己的整個生命都獻給了這個讓我傾心的事業(yè)?！?/p>
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇5
曹剛，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔(dān)任班主任工作的17年來，他始終以熱忱、踏實、細致的工作作風(fēng)要求自己，用愛心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛中得到滿足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助他們解決存在的問題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導(dǎo)致該同學(xué)性格內(nèi)向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以優(yōu)異的成績考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過長期的探索、實踐，曹老師創(chuàng)立了“班級管理巧抓五點的管理模式”，即：抓熱點，學(xué)生感興趣的焦點;抓疑點，對癥下藥;抓重點，開展系列活動;抓亮點，催人奮進;抓盲點，找基點。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進班集體”。
在認真做好班主任工作的同時，曹剛老師更是潛心鉆研英語教學(xué)工作，因教學(xué)實績顯著，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、__年被評為“鹽城市高中英語學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸?！保恢笔遣芾蠋煹墓ぷ骼砟?。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛贏得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的認可。
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇6
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯已過了十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。十三年里，我在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。有人說：教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重;得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、教育教學(xué)科研工作
我從事初中英語教學(xué)工作。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，幾年來我?guī)У陌嗉壴跉v屆中考中都取得了不錯的成績。所教學(xué)生曾在市中小學(xué)英語朗誦比賽中獲三等獎，在中學(xué)英語能力競賽中獲市三等獎，區(qū)一等獎。
我認為要想教好書，必須進行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結(jié)合起來。為此我積極參與各課題研究。所撰寫論文《評價任務(wù)在英語教學(xué)中的運用》收入市論文匯編。所寫教學(xué)案例《樂學(xué)-學(xué)會-會學(xué)》收入?yún)^(qū)匯編，教學(xué)課例By the time I got outside，the bus had already left.獲區(qū)一等獎。
二、班級管理工作
自從我擔(dān)任著班主任工作起，我就深深體會到班主任工作的艱辛與不易。初中學(xué)生活潑好動，經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水平差異已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。因來自學(xué)校不同、區(qū)域不同、家庭教育不同等原因行為習(xí)慣也存在著明顯的差異。為了讓班級能得到有序向上的發(fā)展，我注意多看，多聽，多動腦，每天多些時間看看班級上課情況，聽聽班班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對班級出現(xiàn)的問題爭取盡快、盡好的解決。同時注意與家長的聯(lián)系，與家長一起做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過我的努力，我把班上管的井井有條，班級在我的及班干部的帶領(lǐng)之下，取得了優(yōu)異的成績。在新生軍訓(xùn)上我們班表現(xiàn)不俗，在秋季運動會上，我們班也名列前茅。平時關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇7
對于每一個教師來說，如果說一切源于愛，那么更確切地說，是源于一份深深的責(zé)任。歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?/p>
一、追求樸實，關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。愛，能溫暖人的心;愛，能鼓勵人一直向前。有人說，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。師愛更多流淌在平凡的日子里。用心去愛每一位學(xué)生，她每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。有的老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。”讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長，才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，才會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)。師愛是師德的核心。冰心說：“愛在左，責(zé)任在右。隨時撥撒。隨時開花。”
二、講究策略，贊美學(xué)生
“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。” “世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，一定會驚喜連連。王老師，通過各種形式，有層次地贊美學(xué)生，和家長一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂!學(xué)習(xí)過程中，她常常給成績有進步的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)好的學(xué)生，幫助其他同學(xué)(不論是生活還是學(xué)習(xí))的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個學(xué)生在一段時間內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，他們小組的其他成員也會受到嘉獎。不少家長把小喜報收藏起來，一有親朋好友就拿出來讀一讀。有個“學(xué)困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因為老師看到了他的進步，于是他逐步改掉很多壞習(xí)慣，把出去玩的時間，上網(wǎng)打游戲的時間都用在學(xué)習(xí)上，成績簡直是突飛猛進。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫的小喜報拿給其他人看，拿出來與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛，而這位調(diào)皮的孩子在不到一學(xué)期的時間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學(xué)習(xí)成績提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務(wù)的孩子。
三、著眼細節(jié)，提高學(xué)生
小學(xué)教育的實質(zhì)是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的實質(zhì)就是習(xí)慣的養(yǎng)成，一開始的行為會影響后來的整個教育過程。良好的開端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來規(guī)范學(xué)生。當(dāng)王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課和老師問好后不能安靜下來，不能專心聽課。她給學(xué)生提出了一個要求，讓學(xué)生嚴格要求自己，做最好的自己。她告訴學(xué)生，每個人都有每個人的長處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節(jié)課你是否比上一節(jié)課有進步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生做小動作，亂說話，不注意聽講，或影響到其他同學(xué)，王老師就叫他起來高呼：“嚴格要求自己，永遠做最好的自己!”這個振奮人心的呼號在一個多月之后就根植與每位學(xué)生的心里，每位學(xué)生都會向著最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養(yǎng)成每天都學(xué)英語的習(xí)慣。王老師要求班里的學(xué)生每天都復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)五個英語單詞和兩個句子。學(xué)不在多，而在于堅持每天都寫。半年下來，她發(fā)現(xiàn)班里只要能堅持下來的孩子，不論是基礎(chǔ)知識還是英語書法都有了明顯的提高。
3、以班集體來凝聚學(xué)生。王老師時常對同學(xué)們說：“我們是一個班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現(xiàn)在我們是一個集體，同學(xué)們之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛的手。我們這個班集體就像一個圓，任何一個同學(xué)脫離了這個圓，就出現(xiàn)了缺口，就不能稱其為圓，所以，我們每一個學(xué)生都要為這個班集體而努力?！辈还苁恰耙粠鸵弧边€是“十人學(xué)習(xí)小組”對于改善“后進生”的情況都起了顯著的好作用。
作為一名平凡的教育工作者，她竭盡全力把書教好!如果學(xué)生是蜜蜂，那么她甘當(dāng)采蜜的花朵;如果學(xué)生是花朵呢，那她一定做好護花的綠葉;如果學(xué)生是幼苗，那她一定當(dāng)好稱職的園丁;如果學(xué)生是衛(wèi)星，那她一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果學(xué)生是火箭呢?那么她一定當(dāng)好一名火箭兵，用她瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。當(dāng)她望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，她將找到清澈如山泉的真，善，美。
2023英語教師個人先進事跡材料模板篇8
作為一名外語教師，有著豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，一直認真鉆研，精益求精，業(yè)務(wù)上不斷成長，教學(xué)成績突出。__年被評為先進教師，__年被評為先進教育工作者。__年被評為骨干教師。在教學(xué)中勇挑重擔(dān)，注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在學(xué)校開展的教學(xué)改革活動中，積極參與，幾年來，有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中，用理想、行為來教育學(xué)生;用言行、品格來評價學(xué)生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師，譜寫的音符簡單又簡單，卻清純、溫馨而深情;以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪，她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律!真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，愛得公平、愛得得法，她深知，愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
1995年工作以來一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)副校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。工作中，勇于挑重擔(dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。去年，學(xué)校因缺少語文教師，而許多老師都不愿意承擔(dān)。學(xué)校安排其接任五年級的語文教學(xué)工作，毫無怨言地接受了。對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴慈相濟，是學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。