個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡素材800字
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書(shū)方面表現(xiàn)得格外突出。今天小編在這給大家整理了個(gè)人學(xué)習(xí)事跡，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡1
當(dāng)老師把學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的通知書(shū)發(fā)給我們的時(shí)候，我拿著那張通知書(shū)不敢正面朝它看上一眼。期中考試以后，我自以為自己非常幸運(yùn)，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽](méi)有空閑工夫問(wèn)起我的考試成只能夠自認(rèn)倒霉了
誰(shuí)叫我平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，考試前又不好好復(fù)習(xí)。上課時(shí)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，別人在做作業(yè)的時(shí)候，我卻一個(gè)人在玩耍，自己的成績(jī)自己知道，一股勁地往下退，直線下降嘛!尤其是數(shù)學(xué)，我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，上課就像夢(mèng)游一樣，老師上到那兒就算到那兒，聽(tīng)了就忘，簡(jiǎn)直是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。簡(jiǎn)直不知道自己在做什么。平時(shí)做作業(yè)還要好，做完就不知道自己在做一些什么，為什么這么做。簡(jiǎn)直像在做夢(mèng)一樣卻不知道一個(gè)所以然。大部分時(shí)候，我只要一遇到做不出的時(shí)候就問(wèn)同學(xué)，美其名曰虛心請(qǐng)教，然而實(shí)質(zhì)上是叫別人說(shuō)了，自己寫(xiě)寫(xiě)，好像自己當(dāng)一個(gè)書(shū)記員，只管抄寫(xiě)。老師看到以后經(jīng)常跟我耐心談話，說(shuō)了一大堆道理，我卻全部當(dāng)了耳旁風(fēng)。到了期中考試的時(shí)候，雖然我提前兩天知道，但是我說(shuō)“臨時(shí)抱佛腳，越抱越別腳”。所以，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻照玩不誤。期中考試考了一個(gè)比較差的成績(jī)那是不能夠怪別人的呀!只能夠怪自己不用功呀!
也許家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完，家長(zhǎng)們相互通氣，媽媽又會(huì)掉下傷心的眼淚，因?yàn)槲沂撬南Ｍ尿湴?，她的精神支柱?？墒?，我就是那么不?zhēng)氣，成績(jī)那么差……我想自己真的不應(yīng)該讓他們那么失望，那么傷心，那么落淚。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后考試次次都取得好成績(jī)!那么讓自己的父母也能夠在家長(zhǎng)會(huì)上抬起頭來(lái)。 績(jī)。唉，這一次可就要露餡了!
個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡2
“世界上沒(méi)有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語(yǔ)文董老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要樂(lè)于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
每天一大早，無(wú)論是刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑董老師都早早地來(lái)到學(xué)校，為我們上早自習(xí)。上課前，董老師總會(huì)讓我們提前預(yù)習(xí)一下課文：先分好段，寫(xiě)好段意，把會(huì)的詞先查字典知道它的意思，然后寫(xiě)在書(shū)上，這樣有助于更好的學(xué)習(xí)，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。上課時(shí)，董老師會(huì)叫我們先復(fù)述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著董老師會(huì)把這課的中心思想讓我們記下來(lái)，讓我們來(lái)討論一些問(wèn)題，董老師還會(huì)幫我們解決書(shū)本后的問(wèn)題，有時(shí)候，董老師會(huì)告訴我們一些書(shū)本外的知識(shí)，讓我們能更加理解課文，更加了解書(shū)本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問(wèn)題。每次，我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時(shí)間成果。
我們不僅珍惜時(shí)間，也很勤奮、樂(lè)于助人。
每當(dāng)老師布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì)很快的做完，在課余和課間的時(shí)候，別人會(huì)看到我們不是在讀書(shū)就是在寫(xiě)家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過(guò)程中，要是遇到困難時(shí)，總會(huì)先自己想一想，要是自己實(shí)在想不出來(lái)的話，我們會(huì)問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時(shí)候，我們總會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講，要是還沒(méi)聽(tīng)懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。
董老師是這樣的愛(ài)我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時(shí)間，要樂(lè)于助人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望!
個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡3
大千世界，滄海茫茫。從小學(xué)到當(dāng)下，我來(lái)往過(guò)這么多同學(xué)，在我的腦里顯現(xiàn)。其中，有一人是我從一年級(jí)都一起的同學(xué)。她學(xué)習(xí)很好，作得一手好文章，還非常奮勉好學(xué)。每當(dāng)一下課，她就拿起一本書(shū)在那看，閱讀得津津有味。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她還不曉得看了多少本書(shū)呢?源于她博學(xué)多才，腦子里的新事物特別豐富，由此寫(xiě)出來(lái)的文章也是特別優(yōu)美。
我還記得有次，我去找她玩。她又在那心神專注地看著書(shū)。我到她的旁邊，她或許并沒(méi)有看到我，完全浸浴在書(shū)里?？吹剿@么用心，也不好干擾她，就去找人家了。
我想：難怪她日記作得如此好，能把死的寫(xiě)成活的'，把一種風(fēng)景描述得栩栩如生。屢屢也使得我們身臨其境?？赐旰螅€是這樣的回味無(wú)窮。
原來(lái)，其中的玄機(jī)就在于此……她那奮勉好學(xué)的珍貴精神真值得我們每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡4
暑假期間，我拜讀了一本叫《鐵道游擊隊(duì)》的書(shū)，令我激動(dòng)不已。每當(dāng)我看到日本侵略者對(duì)我們中國(guó)人民進(jìn)行燒、殺、搶、掠時(shí)就會(huì)義憤填膺;每當(dāng)看到我們英勇的戰(zhàn)士有力地打擊日本鬼子的囂張氣焰時(shí)就會(huì)揚(yáng)眉吐氣。
故事主要講述了在1938年6月，山東棗莊淪落日寇之手后，一些鐵路工人紛紛起義。1939年的一天，洪振海，王志勝等三人襲擊了日本洋行，還扒火車搞到了十幾支槍和兩箱彈藥。不久，工人們紛紛響應(yīng)，組成了一支鐵道游擊隊(duì)。鐵路工人出身的游擊隊(duì)員們，憑著熟悉礦井和鐵路的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與敵人展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與八路軍一起浴血奮戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)可歌可泣的英勇事跡，最終迎來(lái)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的曙光。故事中最讓我佩服的是劉洪的堅(jiān)決勇敢，王強(qiáng)的機(jī)智靈活，芳林嫂的臨危不亂......最讓我感到悲痛的是在戰(zhàn)斗中光榮犧牲的林忠、魯漢、老張、馮老頭，還有王虎、張?zhí)m……最使我痛恨的就是那些漢奸、偽軍，靠出賣同胞來(lái)?yè)Q取自己的利益。
我被戰(zhàn)士們那種英勇奮戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕?tīng)奚木裆钌畹卮騽?dòng)了。我在心里自豪地想：現(xiàn)在，我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家敢小看、欺負(fù)我們了?，F(xiàn)在，我們每天吃得飽，穿得暖，住得好，坐在窗明幾凈的教室里讀書(shū)，可大家想過(guò)沒(méi)有，我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易啊!如果不是革命烈士用鮮血和生命換來(lái)今天的和平，我們能過(guò)上幸福的生活嗎?
于是一個(gè)念頭在我內(nèi)心深處緩緩升起，那就是——牢記歷史，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的接班人!
個(gè)人學(xué)習(xí)生活事跡5
“一日一錢，十日十錢，”繩鋸木斷，水滴石穿，欲速則不達(dá)，練字也如此，說(shuō)起我的學(xué)書(shū)經(jīng)歷，還經(jīng)歷過(guò)了不少事，下面我來(lái)跟大家談一談。
一年級(jí)我寫(xiě)的字與現(xiàn)在的來(lái)說(shuō)，拿出來(lái)對(duì)比簡(jiǎn)直是兩個(gè)人寫(xiě)的，雖然不美觀，但還能看明白。二年級(jí)寫(xiě)得與一年級(jí)都差不多，可整體上是改進(jìn)了許多，比如說(shuō)橫、豎的筆劃都寫(xiě)得很直，但一年級(jí)總有點(diǎn)彎。步入三年級(jí)，我的字有了很大的改革，我原本寫(xiě)的整整齊齊的字己經(jīng)變成伸展形式的了，好象以前寫(xiě)的“學(xué)”字和現(xiàn)在的都己經(jīng)有很大的差別。三年級(jí)的我己經(jīng)認(rèn)識(shí)了軟筆書(shū)法，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間我的字寫(xiě)得很差，就到外面的書(shū)法班練了一段時(shí)間，那個(gè)書(shū)法老師教了我寫(xiě)軟筆書(shū)法。三年級(jí)下學(xué)年度我被幸運(yùn)的入選了學(xué)校書(shū)法組，經(jīng)過(guò)了書(shū)法老師的指導(dǎo)和我自身的努力也就不斷的進(jìn)步，直到現(xiàn)在。“要練驚人藝，須下苦功夫”，真是一點(diǎn)也不錯(cuò)，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，簡(jiǎn)直不像是字，像是一條又一條的毛毛蟲(chóng)爬在紙上。經(jīng)過(guò)一天又一天的練習(xí)，練習(xí)過(guò)的紙己堆積如山，而且每張都是寫(xiě)得滿滿的，絲毫也不浪費(fèi)。果然是“鐵杵磨成針，功到自然成”!之后老師表?xiàng)钗业能浌P書(shū)法有了很大的進(jìn)步，真是過(guò)一場(chǎng)大革命。
以前的書(shū)法，寫(xiě)得很一般，說(shuō)白了就是很差，現(xiàn)在雖然論不上“很好”但也算得是中上就是說(shuō)己經(jīng)是另一個(gè)臺(tái)階了。說(shuō)來(lái)也真不容易，如果三年級(jí)那年書(shū)法老師問(wèn)我們那一個(gè)要退出，當(dāng)時(shí)我要是舉了手，就沒(méi)有今天的成績(jī)了。到了現(xiàn)在我得出了一個(gè)結(jié)論——只要堅(jiān)持不懈，哪怕有多難，都會(huì)得到屬于你自己的成果，“不經(jīng)一翻徹寒，怎得梅花撲鼻香”。每個(gè)人都是一顆種子，就看你有沒(méi)有堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神，在這肥沃的土地上發(fā)芽而茁壯的成長(zhǎng)。