小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【20篇】
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇1】
靳鈺，停駟頭小學(xué)教師。
她扎根農(nóng)村，追求卓越，刻苦鉆研教材，因材施教，所帶班級成績名列前茅。曾榮獲復(fù)興區(qū)中小學(xué)“教壇新秀”“邯鄲市師德楷?！?、“復(fù)興區(qū)模范教師”稱號。復(fù)興區(qū)首屆、第二屆英文朗誦比賽小學(xué)組一等獎;復(fù)興區(qū)第六屆至第八屆“三杯賽”教師講課比賽小學(xué)英語一等獎;2018-2020年兩屆“全國中小學(xué)教師說課展示比賽二等獎。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇2】
牛麗琴，人民小學(xué)教師。
從教26年來，一直擔(dān)任班主任，并贏得家長信任和支持、學(xué)生的愛戴和尊敬。她鉆研業(yè)務(wù)，爭做學(xué)者型教師。每天精心備課，積極教研，教學(xué)水平不斷提高。注重學(xué)習(xí)，爭做智慧型教師。創(chuàng)新教學(xué)方法，注重言傳身教，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好品德，既教書、更育人。曾多次被評為校、區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇3】
肖雨佳，百花小學(xué)信息技術(shù)教師。
作為電教管理員，為保證電教設(shè)備的正常運(yùn)行，他不分晝夜、經(jīng)常在學(xué)校加班到深夜。擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的輔導(dǎo)教師，所輔導(dǎo)的學(xué)生在河北省青少年機(jī)器人競賽、河北省“校外教育杯”等比賽中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇4】
楊溢，西小屯小學(xué)美術(shù)教師,復(fù)興區(qū)劉小山藝術(shù)工作室成員。
在教學(xué)中，她關(guān)愛學(xué)生，注重素質(zhì)教育，為困難學(xué)生解決實(shí)際問題。在校內(nèi)創(chuàng)建國畫社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生多次獲得市、區(qū)級各類獎項(xiàng)。作為黨員，她嚴(yán)格要求自己，為人民服務(wù)，__。作為行政人員，工作細(xì)致，任勞任怨。曾獲得河北省原創(chuàng)繪本金獎，邯鄲市優(yōu)質(zhì)課，邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等各項(xiàng)榮譽(yù)。她用行動證明著作為一名人民教師應(yīng)該履行的職責(zé)，三尺講臺，無悔青春。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇5】
杜亮
杜亮，兩江新區(qū)云錦小學(xué)教師，獲評最美教師。他堅(jiān)信作為一名教師，一定不能吝嗇對學(xué)生的鼓舞，這樣才有喚醒孩子靈魂的機(jī)會。杜亮用真誠的鼓勵打動了班上的一名同學(xué)，多年后收到學(xué)生“考上重點(diǎn)中學(xué)”的感謝短信。“雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但老師一句重要的話有時(shí)就可能喚醒我們的靈魂，照亮我們前行的方向?！倍帕琳f。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇6】
王朋舉，前進(jìn)小學(xué)體育教師兼總務(wù)副主任。
他關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的體育家庭作業(yè)并錄制短視頻，提高學(xué)生的體育成績和身體素質(zhì);他團(tuán)結(jié)服務(wù)教師，任勞任怨，視校為家。學(xué)校衛(wèi)星廚房建設(shè)，他勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，積極督促、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，犧牲暑假休息時(shí)間，夜以繼日堅(jiān)守施工現(xiàn)場。在平凡崗位上，奉獻(xiàn)自己的全部力量。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇7】
李玲
李玲，兩江新區(qū)白馬小學(xué)教師，獲評最美教師。作為扎根白馬小學(xué)的一名普通教師，她用一堂堂數(shù)學(xué)課把加減乘除刻進(jìn)孩子的成長，用小數(shù)分?jǐn)?shù)豐盈他們的智慧，撐開兒童成長的天空，和一顆顆童心同頻共振，去“發(fā)現(xiàn)兒童不可思議的力量”。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇8】
費(fèi)琳
費(fèi)琳，兩江新區(qū)康莊美地第二小學(xué)教師，獲評最美教師。愛是關(guān)注，愛是鼓勵，愛是用心。面對班級有些孤僻內(nèi)向的學(xué)生，她說“若是想和同學(xué)交朋友，就要對同學(xué)微笑，跟同學(xué)拉手。”她也告訴班上孩子，“她只是比我們走慢了一點(diǎn)點(diǎn)，我們應(yīng)該等等她?！?/p>
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇9】
劉軍
劉軍，兩江新區(qū)星光學(xué)校副校長，小學(xué)英語特級教師，獲評兩江新區(qū)最美教育工作者。劉軍主編了《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)案例研究》，同時(shí)還主持了劉軍教學(xué)專家工作室、劉軍特級教師工作室、劉軍名師工作坊，走在課改前沿，多節(jié)課獲全國全市獎項(xiàng)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇10】
溫天劍，嶺南小學(xué)教師。
作為體育教師上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)是她的本職與初心，她不畏嚴(yán)寒酷暑常年帶領(lǐng)學(xué)校太極特色社團(tuán)訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生多次獲省、市、區(qū)級團(tuán)體和個(gè)人一、二、三等獎。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇11】
王慧芳，箭嶺小學(xué)教師。
輔導(dǎo)范筑先中隊(duì)被授予河北省“英雄中隊(duì)”和區(qū)“紅旗中隊(duì)”的榮譽(yù)稱號。在2019年被授予“邯鄲市優(yōu)秀班主任”，復(fù)興區(qū)“十佳班主任”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號。復(fù)興區(qū)2018年的語文“三杯賽”，2019年的閱讀說課比賽，2021年的道法“三杯賽”中均獲得二等獎。2021年在邯鄲市“防控疫情與法同行”專題征文，邯鄲市愛國主義讀書教育活動，環(huán)境小記者新聞作品競賽、環(huán)保主題征文活動中均被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇12】
王雪坤，戶村小學(xué)教師。
作為一名青年教師，她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，積極探索課堂教學(xué)新模式，將信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，讓學(xué)生感受信息化教學(xué)的魅力，讓課堂變得更加生動有趣。她帶領(lǐng)學(xué)生先后獲得“2019年河北省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽”三等獎;“河北省第四屆基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’數(shù)字教育技能大賽”AR教學(xué)專項(xiàng)評比二等獎;“河北省第四屆基于‘互聯(lián)網(wǎng)+’數(shù)字教育技能大賽”評選中虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例一等獎。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇13】
王越，復(fù)興小學(xué)語文教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員。邯鄲市骨干教師、市“五四“獎?wù)芦@得者、河北省紅領(lǐng)巾講師團(tuán)成員。
她將家國情懷融進(jìn)班級日常管理中。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次獲評優(yōu)秀班集體。學(xué)生管理，精細(xì)研究、精準(zhǔn)落實(shí)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)備課精耕細(xì)作，擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作7年，帶領(lǐng)少先隊(duì)員參與各種尋訪實(shí)踐活動。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇14】
弭光艷
弭光艷，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村美術(shù)教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，用愛心與匠心，堅(jiān)持每年為學(xué)生舉辦大型畫展，把美的種子播撒在學(xué)生心中，用藝術(shù)的力量幫助鄉(xiāng)村孩子樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，研究開發(fā)《“毛毛狗”拼貼畫》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推進(jìn)學(xué)科融合，將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、藝術(shù)活動、社會實(shí)踐、校園文化建設(shè)等充分結(jié)合，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成果在全區(qū)推廣。曾獲全國優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽(yù)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇15】
金永七
金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他在吉林省偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校堅(jiān)守35年，幫助300余個(gè)孩子走出大山。他愛生如子，是學(xué)生的老師，也是孩子們的“爸爸”，不僅承擔(dān)教育教學(xué)工作，還照顧學(xué)生的生活起居。他關(guān)愛留守兒童，為每個(gè)孩子慶祝生日，在學(xué)校建立“快樂活動室”，為留守兒童與家長建立網(wǎng)絡(luò)溝通橋梁。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)能力，努力探索適合鄉(xiāng)村學(xué)生的教學(xué)方式，開齊語數(shù)英音體美等十多門課程，自編鄉(xiāng)土課程，幫助每個(gè)孩子綻放光彩。曾獲全國模范教師等榮譽(yù)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇16】
馮 璐
馮璐，女，漢族，1976年9月生，中共黨員，安徽省合肥市師范附屬小學(xué)校長、教師。她長期致力于教改研究，獨(dú)創(chuàng)“音頻識字法”“說寫四步訓(xùn)練法”，突破低學(xué)段學(xué)生識字難題，廣泛應(yīng)用于鄉(xiāng)村學(xué)校和民族地區(qū)學(xué)校，推廣到葡萄牙等10余個(gè)國家，惠及學(xué)生25萬余人。她注重優(yōu)質(zhì)資源引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)教師“三級梯度培養(yǎng)”方案，在小學(xué)語文教師培訓(xùn)基地探索出“12345學(xué)導(dǎo)研相結(jié)合”的研訓(xùn)模式，幫助教師快速成長。她將自己在多個(gè)獎項(xiàng)中所獲的獎金捐贈給希望工程和學(xué)校，反哺教育事業(yè)，關(guān)愛特殊兒童，持續(xù)為推進(jìn)教育公平而努力。入選國家級教學(xué)名師，曾獲全國模范教師、安徽省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇17】
蘭 臻
蘭臻，女，畬族，1971年2月生，中共黨員，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、教師。她有效推動學(xué)校黨建與教育教學(xué)深度融合，帶領(lǐng)學(xué)校黨委先后獲得“省級先進(jìn)基層黨組織”“五星級黨組織”等榮譽(yù)稱號。作為省市兩級名師工作室領(lǐng)銜人，她心系鄉(xiāng)村教育，累計(jì)送教下鄉(xiāng)106場次，開辦“鄉(xiāng)村種子教師”培訓(xùn)班16期，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師992名，為促進(jìn)漳州地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量。作為黨的__代表和第十四屆全國__委員，她積極為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等建言獻(xiàn)策。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇18】
何容妹
何容妹，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學(xué)教師。她扎根鄉(xiāng)村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學(xué)”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕松樂學(xué)”的課堂教學(xué)風(fēng)格，開設(shè)趣味數(shù)學(xué)、繪畫小組等社團(tuán)活動課和校內(nèi)課后服務(wù)活動，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展。她傾心指導(dǎo)青年教師提高教育教學(xué)能力，長期為鄉(xiāng)村小學(xué)送教，積極為教師搭建展示和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個(gè)市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣東省特級教師等榮譽(yù)，獲評中國好人。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇19】
李鋒，男，58歲，平頂山市葉縣葉邑鎮(zhèn)辛莊小學(xué)教師
李鋒在農(nóng)村一線任教35年，自2016年9月?lián)稳~縣葉邑鎮(zhèn)辛莊小學(xué)負(fù)責(zé)人以來，他通過用“勞動教育磨意志、國學(xué)經(jīng)典升格局、多彩活動建自信”的思路，推動孩子良好品德習(xí)慣養(yǎng)成、健全人格塑造、綻放生命幸福人生。
他以親近自然、親近鄉(xiāng)土、親近鄉(xiāng)鄰的“三親教育”為軸線，形成了獨(dú)具特色的田園農(nóng)耕勞動教育，磨練孩子的意志，增進(jìn)了抗挫、擔(dān)責(zé)能力。他采用“有根有溫度”的教育，把經(jīng)典誦讀引入課堂，讓農(nóng)村學(xué)生變得知書達(dá)理。他舉行豐富多彩的活動，如抖空竹、踩高蹺等，讓孩子展示自我，獲得自信，懂得感恩、愛人。
6年多來，他無私奉獻(xiàn)捐助學(xué)校20多萬元，同時(shí)也為學(xué)校爭取到百萬元的捐助，讓一個(gè)瀕臨倒閉的教學(xué)點(diǎn)重?zé)ㄐ律?，舊貌換新顏。
小學(xué)教師評獎推薦表個(gè)人事跡【篇20】
張艷嬌，女，39歲，許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)教師
因?yàn)樗虒W(xué)生小學(xué)的英語基礎(chǔ)太差，張艷嬌覺得農(nóng)村小學(xué)更需要她，于是做出了去偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教英語的決定。就這樣，從城市到農(nóng)村，從高中到小學(xué)，她帶著1歲多的孩子來到了離家30公里外的一所農(nóng)村小學(xué)——許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)，開啟了她的“下沉式”教學(xué)經(jīng)歷。
就這樣，一周又一周，一年又一年，責(zé)任意識和教育情懷這兩樣品質(zhì)支撐著張艷嬌。她用14年的最美堅(jiān)守、最美遷徙，用“家校一體式”教學(xué)、“全科式”教學(xué)能力詮釋著師德師能，把關(guān)愛學(xué)生健康成長的感情融入到教育教學(xué)的全過程。
張艷嬌獲得河南省骨干教師、許昌市師德先進(jìn)個(gè)人、建安區(qū)十佳教師、最美建安人等榮譽(yù)。