四好老師先進(jìn)事跡材料700字匯總
好老師，顧名思義，就是“好”的老師，別嫌我廢話，“好”字雖簡(jiǎn)單，意義卻深刻，內(nèi)涵卻豐富，說(shuō)到容易，做到有些難，但卻是老師為人師的一種追求目標(biāo)。今天小編在這給大家整理了四好老師事跡作文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
四好老師事跡作文1
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子;像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎?還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我。可見(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
四好老師事跡作文2
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語(yǔ)文老師——陳老師。他博古通今，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們最喜歡聽(tīng)她上課，她的課上的總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的“奧秘”。
“叮零零”，上課鈴打響了，這是一節(jié)作文課，陳老師走進(jìn)教室，還沒(méi)來(lái)得及上課，只見(jiàn)，一只螞蜂透過(guò)窗戶來(lái)到了我們的班級(jí)，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費(fèi)了幾分鐘，陳老師回到了講臺(tái)，我們大家都目瞪口呆，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文?！蔽覀兇蠹彝铝艘豢跉?，原來(lái)是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上了門，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們熟悉閔方杰嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著說(shuō)：“那他今天穿了什么顏色的衣服?”同學(xué)們都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫閔方杰進(jìn)教室，我們這才知道他穿了一件天藍(lán)色的拉鏈衫。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察小池塘?！边@次，我們大家都十分仔細(xì)地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過(guò)這件事我明白了：不管干什么事情都要認(rèn)真思考，要仔細(xì)、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們的，你們說(shuō)有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對(duì)學(xué)習(xí)和作文怎們會(huì)不能產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
四好老師事跡作文3
她中等身材，留著短發(fā)，圓形臉龐，眼睛大在的，又黑又亮，特別有神。每當(dāng)課堂上有的同學(xué)不專心聽(tīng)講的時(shí)候，老師的眼睛就會(huì)一直注視著他，那位同學(xué)就立刻停下手上的動(dòng)作，閉上嘴巴，坐端正認(rèn)真聽(tīng)講了。朱老師講起課來(lái)細(xì)致耐心，條理清楚，而且和藹可親，富有風(fēng)趣，同學(xué)們都可愛(ài)聽(tīng)她講課了。
酸
朱老師突然有一天感冒了，身體狀況糟糕透了。我們抬頭望著朱老師，只見(jiàn)她雙眼又紅又腫，往日紅潤(rùn)的臉顯得有些蒼白，只是那頭烏黑泛黃的短發(fā)卻還是那么的整齊。朱老師見(jiàn)大家坐好了，什么也沒(méi)有說(shuō)，就用嘶啞的聲音講起課來(lái)。她講得仍然像平時(shí)那么認(rèn)真，同學(xué)們聽(tīng)得專心。朱老師講課時(shí)還不停的打噴嚏。做課堂作來(lái)時(shí)，朱老師依然像以往一樣，挨個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解。我偷偷地看著朱老師，只見(jiàn)她的眼里含著淚花，臉上刻著悲傷?？粗粗业难劬駶?rùn)了······
甜
早晨，朱老師帶著甜滋滋的笑容，快步來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室，看見(jiàn)了一大群學(xué)生正在齊聲朗讀課文，她又開(kāi)心地笑了。中午，太陽(yáng)邊上閃爍著七彩的光環(huán)，美麗極了。朱老師見(jiàn)班級(jí)里燈光已經(jīng)暗下來(lái)，而且悄無(wú)聲息，就小心翼翼地進(jìn)了門。誰(shuí)知老師一進(jìn)門，全班的燈光一下子亮了起來(lái)，大家大聲喊道：“教師節(jié)快樂(lè)!”“原來(lái)今天是9月10日教師節(jié)呀!謝謝同學(xué)們!”朱老師開(kāi)心極了!
苦
天漸漸暗了下來(lái)，似乎要下雨似的。朱老師很早就進(jìn)了辦公室，因?yàn)樽蛱炜剂藘纱卧嚕€有一大疊沒(méi)有批呢，一張也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。朱老師奮筆疾書，頭上還不時(shí)冒出一顆豆大的汗珠。過(guò)了一節(jié)課，朱老師終于批完了，將試卷一捧一捧地搬進(jìn)教室，看上去朱老師已經(jīng)很勞倦了，但她還是不停地給我們講解考試的方法和答案，臉上和鼻尖上還不時(shí)地泌出汗珠。
辣
朱老師一進(jìn)教室，臉上畫滿了憤怒，皺著眉頭，瞪著眼睛。朱老師雙手搭在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“今天有一位很不文明、很不聽(tīng)話的同學(xué)，因?yàn)檑`踏草坪，被值周人員發(fā)現(xiàn)，扣了2分，星期優(yōu)勝班級(jí)又沒(méi)有了!”同學(xué)們被嚇了一跳，臉色發(fā)白，啞口無(wú)言?！啊蹦俏煌瑢W(xué)點(diǎn)名我就不點(diǎn)了，樹(shù)要一張皮，人要一張臉。下次注意了啊!下一子我可不會(huì)手軟!“
朱老師一天一個(gè)樣，每天都有不一樣的心情。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)班了，有可能很少會(huì)見(jiàn)到朱老師。但我的記憶中，永遠(yuǎn)會(huì)記住朱老師會(huì)對(duì)我的教誨!
四好老師事跡作文4
衣著整潔，身姿挺拔，知識(shí)淵的他，就是我的班主任——黎老師，他就是我心目中真正的好老師。
記得剛上三年級(jí)時(shí)，黎老師做我們的班主任，那是我們對(duì)他還十分陌生，上課舉手的同學(xué)很少，我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀?“李青夢(mèng)”，老師恰好點(diǎn)到了我，我把頭埋的更低了，幾乎快要碰到桌子了，臉一陣陣發(fā)熱，無(wú)可奈何，我還是慢慢的站起來(lái)了，結(jié)結(jié)巴巴的回答者，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受傷的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，黎老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，如果聲音再響亮一些就更好了。我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完問(wèn)題。
這樣的課堂，我第一次感到寬松和愉快的氛圍。從此，我能大膽積極的舉手發(fā)言了。
我清清楚楚的記得，有一次您病了，不住的咳嗽，說(shuō)話的聲音也變得嘶啞了，在這樣的情況下，您還給我們上課，當(dāng)時(shí)我心里不住的說(shuō)：“我的好老師呀!您休息一會(huì)兒吧!”是啊，您崇高的敬業(yè)精神多么讓人敬仰呀!
老師!是您給予我們豐富的知識(shí)，教我們做人的道理，我們一天天長(zhǎng)大，您的白發(fā)卻一天天增多了，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮別人;您像園丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵，無(wú)論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我將為這珍貴的擁有而驕傲。記得剛上三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)很差，可自打您教我以后，“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)也不假，您的“嚴(yán)”讓我佩服的五體投地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，每次考試都名列前茅，老師，我由衷的感謝您。
黎老師啊黎老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)像太陽(yáng)，照亮了我的心扉;您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田，我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您——我心目中的好老師!
四好老師事跡作文5
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。教育過(guò)我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛(ài)。她是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴(yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)“馬虎”。
在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說(shuō)，我的.數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見(jiàn)到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來(lái)就沒(méi)有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)判斷，這樣的話?cǎi)R上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的“馬虎”也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長(zhǎng)公式，許多同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”，很快這些同學(xué)注意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過(guò)程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)做錯(cuò)過(guò)題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽(tīng)。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說(shuō)聲：“謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛(ài)才有了我今天的好成績(jī)。
這就是我心中的好老師，你們遇見(jiàn)過(guò)這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)!