四好老師先進事跡材料700字匯總
好老師，顧名思義，就是“好”的老師，別嫌我廢話，“好”字雖簡單，意義卻深刻，內(nèi)涵卻豐富，說到容易，做到有些難，但卻是老師為人師的一種追求目標。今天小編在這給大家整理了四好老師事跡作文，接下來隨著小編一起來看看吧!
四好老師事跡作文1
屈指算來，截至到今天，曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲;有的上課很風趣;有的注重對學生能力的培養(yǎng);也有的強調(diào)分數(shù)的重要。真是教學風格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師，同時應該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài)，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。
我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學期，我因為生病沒有來上課，老師晚上就打來電話問寒問暖，后來還抽出時間給我補了課，現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動，開始同學們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學之間相互友愛，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學生多好幾倍的善款。通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
四好老師事跡作文2
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師——陳老師。他博古通今，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的“奧秘”。
“叮零零”，上課鈴打響了，這是一節(jié)作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一只螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講臺，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：“同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。”我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑瞇瞇地說：“同學們，你們熟悉閔方杰嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：“那他今天穿了什么顏色的衣服?”同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方杰進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察小池塘。”這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管干什么事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
四好老師事跡作文3
她中等身材，留著短發(fā)，圓形臉龐，眼睛大在的，又黑又亮，特別有神。每當課堂上有的同學不專心聽講的時候，老師的眼睛就會一直注視著他，那位同學就立刻停下手上的動作，閉上嘴巴，坐端正認真聽講了。朱老師講起課來細致耐心，條理清楚，而且和藹可親，富有風趣，同學們都可愛聽她講課了。
酸
朱老師突然有一天感冒了，身體狀況糟糕透了。我們抬頭望著朱老師，只見她雙眼又紅又腫，往日紅潤的臉顯得有些蒼白，只是那頭烏黑泛黃的短發(fā)卻還是那么的整齊。朱老師見大家坐好了，什么也沒有說，就用嘶啞的聲音講起課來。她講得仍然像平時那么認真，同學們聽得專心。朱老師講課時還不停的打噴嚏。做課堂作來時，朱老師依然像以往一樣，挨個檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解。我偷偷地看著朱老師，只見她的眼里含著淚花，臉上刻著悲傷。看著看著，我的眼睛濕潤了······
甜
早晨，朱老師帶著甜滋滋的笑容，快步來到學校。一進教室，看見了一大群學生正在齊聲朗讀課文，她又開心地笑了。中午，太陽邊上閃爍著七彩的光環(huán)，美麗極了。朱老師見班級里燈光已經(jīng)暗下來，而且悄無聲息，就小心翼翼地進了門。誰知老師一進門，全班的燈光一下子亮了起來，大家大聲喊道：“教師節(jié)快樂!”“原來今天是9月10日教師節(jié)呀!謝謝同學們!”朱老師開心極了!
苦
天漸漸暗了下來，似乎要下雨似的。朱老師很早就進了辦公室，因為昨天考了兩次試，還有一大疊沒有批呢，一張也沒有動過。朱老師奮筆疾書，頭上還不時冒出一顆豆大的汗珠。過了一節(jié)課，朱老師終于批完了，將試卷一捧一捧地搬進教室，看上去朱老師已經(jīng)很勞倦了，但她還是不停地給我們講解考試的方法和答案，臉上和鼻尖上還不時地泌出汗珠。
辣
朱老師一進教室，臉上畫滿了憤怒，皺著眉頭，瞪著眼睛。朱老師雙手搭在講臺上，大聲說：“今天有一位很不文明、很不聽話的同學，因為踐踏草坪，被值周人員發(fā)現(xiàn)，扣了2分，星期優(yōu)勝班級又沒有了!”同學們被嚇了一跳，臉色發(fā)白，啞口無言?！啊蹦俏煌瑢W點名我就不點了，樹要一張皮，人要一張臉。下次注意了啊!下一子我可不會手軟!“
朱老師一天一個樣，每天都有不一樣的心情。轉眼間，我已經(jīng)進入畢業(yè)班了，有可能很少會見到朱老師。但我的記憶中，永遠會記住朱老師會對我的教誨!
四好老師事跡作文4
衣著整潔，身姿挺拔，知識淵的他，就是我的班主任——黎老師，他就是我心目中真正的好老師。
記得剛上三年級時，黎老師做我們的班主任，那是我們對他還十分陌生，上課舉手的同學很少，我更是膽小，低著頭一邊想問題一邊擔心著：會不會叫到我呀?“李青夢”，老師恰好點到了我，我把頭埋的更低了，幾乎快要碰到桌子了，臉一陣陣發(fā)熱，無可奈何，我還是慢慢的站起來了，結結巴巴的回答者，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受傷的小鳥。
這時，黎老師不但沒有批評我，還親切的對我說：“回答的很正確，如果聲音再響亮一些就更好了。我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完問題。
這樣的課堂，我第一次感到寬松和愉快的氛圍。從此，我能大膽積極的舉手發(fā)言了。
我清清楚楚的記得，有一次您病了，不住的咳嗽，說話的聲音也變得嘶啞了，在這樣的情況下，您還給我們上課，當時我心里不住的說：“我的好老師呀!您休息一會兒吧!”是啊，您崇高的敬業(yè)精神多么讓人敬仰呀!
老師!是您給予我們豐富的知識，教我們做人的道理，我們一天天長大，您的白發(fā)卻一天天增多了，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮別人;您像園丁，辛勤的培育祖國的花朵，無論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我將為這珍貴的擁有而驕傲。記得剛上三年級時，我的成績很差，可自打您教我以后，“嚴師出高徒”這話一點也不假，您的“嚴”讓我佩服的五體投地，我的學習成績提高了，每次考試都名列前茅，老師，我由衷的感謝您。
黎老師啊黎老師，您無私的奉獻像太陽，照亮了我的心扉;您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田，我要用優(yōu)異的成績來報答您——我心目中的好老師!
四好老師事跡作文5
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學的數(shù)學老師，她是一個又幽默又嚴肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人?？瓷先ズ車栏?，但實際很幽默，她做事還有點“馬虎”。
在我剛轉到這個班時，媽媽就特地去對吳老師說，我的.數(shù)學成績不太好，希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學課，之后，我便對她有了日新月異的看法。她一進教室，所有的同學立刻安靜下來，她上起課來總是微笑著，同學們都聽的津津有味，但還是有個別同學在開小差，可是吳老師從不當眾批評他們，而是故意說錯，讓同學們來判斷，這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認真的同學，所以說吳老師的“馬虎”也是訓練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”，很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認真，不光是看答案的對錯，還要看過程和思路，找出我們錯誤的關鍵所在，對錯得比較多的同學，會叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學生們敢于面對老師，不會和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領下，成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步?，F(xiàn)在想起來，我真想發(fā)自內(nèi)心地對她說聲：“謝謝您，是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。
這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學習，以自己優(yōu)異的成績來回報老師，回報社會!