最美教師推薦表主要事跡200字14篇
最美教師推薦表主要事跡200字如何寫？在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。下面是小編為大家整理的最美教師推薦表主要事跡200字，希望對大家有所幫助。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇1）
王妍
王妍，兩江新區(qū)星湖學校教師，獲評最美班主任。她是清晨帶領孩子跑步的“引路人”，是幫助內向孩子打開心扉的“天使媽媽”。為了學生身體健康，她拉著學生“恬恬”的手跑過操場的春夏秋冬，為了照顧孩子的心靈健康，每一點進步，她都詳細地記錄在成長檔案里，已達萬字?！敖o我寫這句話的孩子不少，但是看到恬恬歪歪扭扭的筆跡，我不由得感到一陣鼻酸……”王妍在收到恬恬寫著“老師!我愛你!”的紙條后表示。師生的雙向奔赴，是教育人內心最柔軟的地方。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇2）
胡忠國
胡忠國，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學教師。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，讓學生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學生成長過程，關注學生終身發(fā)展。他熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發(fā)學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師專業(yè)成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇3）
葉昌容
葉昌容，兩江巴蜀初級中學教師，獲評最美班主任。她教齡已近10年，被學生親切地稱為“葉老”。畢業(yè)至今一直擔任班主任兼兩個班的語文教育教學工作?！懊x班”是她所帶班級的一貫稱謂，自2013年第一屆起沿用至今。生命是平等的，每個孩子都是一個獨特的小生命，就像一只等待成長蝶變的毛毛蟲。葉昌容先后獲得市級語文優(yōu)質課競賽一等獎，市級語文三項技能大賽一等獎，省級語文學科教育技能競賽二等獎，兩江巴蜀初級中學校優(yōu)秀班主任，重慶兩江新區(qū)優(yōu)秀少年隊輔導員，兩江新區(qū)班主任基本功大賽全能一等獎。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇4）
崔靜
崔靜，兩江新區(qū)金山第一幼兒園教研組長，獲評最美班主任。工作十九年，她曾擔任過業(yè)務園長、年級組長，多次在園內的優(yōu)質課比賽、環(huán)創(chuàng)評比中獲評一等獎，連續(xù)幾年年度考核優(yōu)秀。面對班級調皮的孩子，崔靜通過開展“小女巫交朋友”的主題活動，讓孩子了解與朋友交往、相處的禮儀和技巧，學會自我調節(jié)消極情緒;通過讓孩子當值日生鍛煉責任感，樹立自信心。崔靜相信，只要用行動和愛去溫暖孩子，陪伴孩子，孩子們一定會收獲快樂，幸福成長。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇5）
德吉卓嘎
德吉卓嘎，女，門巴族，1979年6月生，中共黨員，西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學校長、教師。她扎根祖國邊疆，深入邊境一線，先后在平均海拔4600米的多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教。她引導教師根據道德與法治、語文、歷史三科教材的特點和教學目標、結合林芝多民族和睦相處的歷史和現實，靈活運用不同的教學方法和文史資源，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。她重視學校校園文化建設，致力于讓學校的每一面墻壁、每一個角落都具備育人的功能，學校被評為西藏自治區(qū)文明單位。獲評西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學名校長”，曾獲全國模范教師、西藏自治區(qū)師德標兵等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇6）
郝__，男，漢族，1958年3月生，九三學社社員，__電子科技大學微電子學院教授、中國科學院院士。
他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇、潛心育人，先后培養(yǎng)碩士、博士畢業(yè)生370多名。他創(chuàng)新教育教學理念，構建了“理論課程—實踐能力—創(chuàng)新素質”三位一體集成電路復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在全國多所高校推廣應用，為我國關鍵技術領域突破培養(yǎng)了大批拔尖創(chuàng)新人才。他先后資助多名困難學生完成學業(yè)，將獲得的200萬元獎金全部捐出，用于設立獎助基金。
他注重科研育人，瞄準國家重大需求，帶領團隊推動我國在氮化物第三代半導體電子器件領域步入國際領先行列。曾獲國家科技進步獎二等獎、國家級教學成果一等獎、陜西省最高科學技術獎等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇7）
蘭虹
女，1968年7月生，中共黨員，武昌區(qū)南湖第二小學科學老師。
2009年，42歲的她在學校沒有專業(yè)車模老師的情況下，主動請纓改教科學課，擔任車、船模隊教練。她翻爛了無數本專業(yè)書彌補專業(yè)知識的不足，鉆研摸索積累訓練經驗，用石灰粉畫賽場圖，用拖把模擬障礙物，嚴寒酷暑始終與孩子們站在車道賽場上。她不畏艱難、甘于奉獻的精神感染了身邊的每一位老師，在她的帶動下，科學已經成為南湖二小的品牌學科，而她也成為了省內赫赫有名的車模金牌教練。她帶領的車模隊獲得全國、省、市獎牌。在2023年全國航海模型公開賽中，她帶領的隊員拿下了全國個人金牌和團體金牌，個人榮獲武昌區(qū)教育系統(tǒng)“最美教師”稱號。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇8）
張艷嬌，女，39歲，許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學教師
因為所教學生小學的英語基礎太差，張艷嬌覺得農村小學更需要她，于是做出了去偏遠農村小學教英語的決定。就這樣，從城市到農村，從高中到小學，她帶著1歲多的孩子來到了離家30公里外的一所農村小學——許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學，開啟了她的“下沉式”教學經歷。
就這樣，一周又一周，一年又一年，責任意識和教育情懷這兩樣品質支撐著張艷嬌。她用14年的最美堅守、最美遷徙，用“家校一體式”教學、“全科式”教學能力詮釋著師德師能，把關愛學生健康成長的感情融入到教育教學的全過程。
張艷嬌獲得河南省骨干教師、許昌市師德先進個人、建安區(qū)十佳教師、最美建安人等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇9）
謝明勝，男，37歲，河南師范大學教師
謝明勝在為本科生講授專業(yè)課的同時，把眾多科技報國的榜樣引入課堂，讓其走進學生的心中，為他們埋下夢想的種子。他用彩泥制作球棍模型，將雨傘、鏡子當道具搬進教室……不斷探索新的教學方法，在全國高校青年教師教學競賽中榮獲理科組二等獎，榮獲河南省教育系統(tǒng)教學技能競賽一等獎，被授予“河南省教學標兵”稱號。
作為項目主持人，謝明勝先后主持國家自然科學基金3項，入選“中原英才計劃——中原青年拔尖人才”，先后獲批河南省高?？萍紕?chuàng)新人才、河南省高?？萍紕?chuàng)新團隊等項目;榮獲河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省優(yōu)秀碩士學位論文指導教師等稱號。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇10）
翟 津
翟津，男，漢族，1976年1月生，中共黨員，天津市濱海新區(qū)塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學校教師。他扎根職業(yè)教育23年，雕琢教學藝術，打造名師團隊，成長為具有完善理論知識和企業(yè)生產經驗的雙師型教師。他長期擔任世界技能大賽機電一體化項目中國隊教練組組長，從無到有搭建系統(tǒng)完備的訓練體系，實現中國隊該項目金牌零的突破。他構建貼近生產一線、基于任務驅動的實訓課程，推進產教高效融合，培養(yǎng)智能制造應用技術領域高素質技能人才。他制定集教學、科研、社會服務于一體的人才培養(yǎng)方案，對典型教學內容進行模塊化重組，為各地職教師生和企業(yè)職工進行技能培訓近兩千人次。曾獲全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國技術能手等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇11）
劉少坤
劉少坤，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，河北工業(yè)職業(yè)技術大學教授。他圍繞“服務區(qū)域經濟”和“加強校企合作”的專業(yè)建設思路，帶領學校計算機技術系由弱到強，成為學校標桿。他針對職教學生學習習慣和心理特點，以學生為本，積極探索基于現代學徒制的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力，使畢業(yè)生成為就業(yè)市場的“香餑餑”。他錨定“教師能力提升”，磨練教師應用技術研發(fā)能力，帶領團隊搭建的各類計算機系統(tǒng)廣泛應用于生產生活場景，入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎、河北省教書育人楷模等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇12）
婁延果
婁延果，男，漢族，1963年7月生，中共黨員，河北省石家莊市第一中學黨委書記、教師。他守護、弘揚學校的紅色底蘊，常年組織“中國夢·學子行”主題活動，夯實學生理想之基、信念之基，幫助學生樹立勇于擔當、知行合一、增長本領的人生追求。他堅守“教育的生命即生命的教育”辦學理念，提出的課堂教學“境脈理論”在全省推廣，推動石家莊一中與18所學校成立學科教研共同體，主持的河北省名校長工作室累計培養(yǎng)指導校長32名，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源輻射引領作用。他倡導“像愛自己家孩子一樣愛每一位同學”，向全體學生和家長公布個人手機號碼，“永遠在線的手機”成為學校的閃亮名片。曾獲全國教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇13）
白琦瑞
白琦瑞，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經大學副教授。她樹立以“學習為中心”的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法，長年堅持“學生熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近學生生活、抵達學生內心。她采用“精準教育”法、“追蹤教育”法幫助學生解決自我認知、情感困惑、網絡成癮等問題，積極對學生進行思想引導。她投身大中小學思政教育一體化建設，深入大中小學、企業(yè)宣講30多場，參與研發(fā)山西省教育廳“兩學一做”網絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進學生學以致用、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省教學成果一等獎等榮譽。
最美教師推薦表主要事跡200字（篇14）
張 昀
張昀，女，漢族，1966年1月生，中共黨員，山西省陽泉市盂縣第二中學教師。她堅守課堂一線，大膽創(chuàng)新教學，摸索出學案導學“五環(huán)節(jié)”教學模式、“一三五”教學模式等多種教學方法，參與編寫的《初中新課程問題解決導學方案》被全省初中學校廣泛使用。她多次主動到鄉(xiāng)村學校交流任教，探索出的農村初中數學課堂教學的新模式在全縣推廣。她愛生如子，38年來堅持家訪，輔導學生，資助家庭經濟困難學生。她示范引領，推廣教學經驗，指導的青年教師成為省市“三晉名師”“學科帶頭人”，交流任教過的3所農村學校教師科研能力大幅提高。入選國家級教學名師，曾獲全國優(yōu)秀教師、全國師德先進個人等榮譽。