教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡10篇
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡如何寫(xiě)？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是小編精心收集的關(guān)于教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人典型事跡的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇1
李建平
李建平，男，漢族，1946年11月生，中共黨員，福建師范大學(xué)教授。他是該學(xué)校理論經(jīng)濟(jì)學(xué)科帶頭人和馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)始人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“南方馬克思主義理論陣地”。作為首席專家，他主持修訂的“馬工程”重點(diǎn)教材《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》(2021年)成為高校通用教材。他不改初心，年近八旬仍堅(jiān)守講臺(tái)，為新生上“開(kāi)學(xué)第一課”，教會(huì)他們真信、真學(xué)、真懂、真用馬克思主義。他用心育人，培養(yǎng)了95位博士、碩士，許多人成為高校和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。曾獲國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、福建省杰出人民教師、福建省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇2
涂勇，男，57歲，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師
涂勇工作30余年，匠心匠智，半生年華，情系銑削，參與并見(jiàn)證著我省及全國(guó)數(shù)控銑削行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)及技能鑒定的改革建設(shè)。被譽(yù)為“技能奧林匹克”的世界技能大賽，中國(guó)選手一直都與世界冠軍無(wú)緣。2014年起，涂勇作為專家組成員，開(kāi)始參與世界數(shù)控大賽數(shù)控銑中國(guó)賽區(qū)的選拔和指導(dǎo)工作，他帶出4個(gè)世界冠軍，實(shí)現(xiàn)中國(guó)選手在世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目的四連冠，實(shí)現(xiàn)了高技能人才培養(yǎng)攀登世界高峰的夢(mèng)想，也見(jiàn)證了我國(guó)數(shù)控銑項(xiàng)目從默默無(wú)聞走向全球矚目的歷程。
涂勇參加工作30余載，逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校專業(yè)帶頭人、省技能大師、省技術(shù)能手、省政府特殊津貼人員、國(guó)家技能大師、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇3
劉 謙
劉謙，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南大學(xué)教授。他將本科生教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合在一起，在課堂教學(xué)外成立科研興趣小組，實(shí)現(xiàn)課題式的研究性教學(xué)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成海量數(shù)據(jù)的分配、標(biāo)注和重建，建立了高分辨率的中國(guó)數(shù)字人體三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)集。組建表型檢測(cè)團(tuán)隊(duì)，自主研制出全生育期高通量作物表型數(shù)字化測(cè)量大型裝置，成為快速解碼大量未知基因功能的重要科學(xué)工具。他對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)外知名高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)制定人才培養(yǎng)體系，建設(shè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、創(chuàng)新引智計(jì)劃(111計(jì)劃)基地。他是國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，曾獲海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、海南省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇4
涂 勇
涂勇，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。他潛心執(zhí)教30余年，從普通教師成長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人，在數(shù)控銑應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的初期，率先探索出自動(dòng)編程軟件的安裝和編程方法，指導(dǎo)教育教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐。他持續(xù)深耕數(shù)控銑行業(yè)，將市場(chǎng)化標(biāo)準(zhǔn)引入實(shí)際教學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性的課程改革，培養(yǎng)數(shù)控銑削高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力中國(guó)制造在關(guān)鍵領(lǐng)域的突破，并逐步建立起數(shù)控銑技能人才遴選和梯隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。他精益求精，指導(dǎo)中國(guó)選手取得世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目的最高得分紀(jì)錄，共培養(yǎng)出四個(gè)世界冠軍，刷新中國(guó)在數(shù)控銑項(xiàng)目的新高度。曾獲國(guó)家級(jí)技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人、河南省技術(shù)能手等榮譽(yù)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇5
黃平平
黃平平，男，漢族，1978年10月生，中共黨員，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教授。他是科技報(bào)國(guó)的踐行者，創(chuàng)建了內(nèi)蒙古自治區(qū)第一個(gè)雷達(dá)技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)和雷達(dá)技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，研制國(guó)際先進(jìn)水平的地基微變監(jiān)測(cè)雷達(dá)。開(kāi)展草原雷達(dá)遙感監(jiān)測(cè)技術(shù)研究，為草原遙感監(jiān)測(cè)提供了新方法、新手段。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后入選內(nèi)蒙古自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)“工人先鋒號(hào)”和“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。他是講臺(tái)上的好教師，強(qiáng)化課程思政，引導(dǎo)學(xué)生扎根邊疆、科技報(bào)國(guó)，推行“分階段、特色方向、多方協(xié)同”培養(yǎng)模式，完善研究生培養(yǎng)新體系。曾獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)先進(jìn)工作者、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家等榮譽(yù)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇6
陳杰誠(chéng)
陳杰誠(chéng)，男，漢族，1962年6月生，中共黨員，浙江師范大學(xué)教授。他36年耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)一線，堅(jiān)持為本科生講授《數(shù)學(xué)分析》《實(shí)變函數(shù)》等課程，其中《實(shí)變函數(shù)》獲評(píng)國(guó)家一流課程，先后培養(yǎng)30多位博士，很多已成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。他研究學(xué)科前沿問(wèn)題和核心問(wèn)題，在多元調(diào)和分析、流形上分析、調(diào)和分析在方程研究中的應(yīng)用等方面均有建樹(shù)，解決了多個(gè)公開(kāi)學(xué)術(shù)問(wèn)題。他鼓勵(lì)教師主動(dòng)服務(wù)和對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，在“數(shù)學(xué)+計(jì)算機(jī)+X”學(xué)科交叉領(lǐng)域取得成效，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供技術(shù)支持。他積極推進(jìn)大中小教育一體化，成立教育研究中心，開(kāi)展學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革。曾獲中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者等榮譽(yù)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇7
張瑛，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，邯鄲市第五中學(xué)教育處主任，邯鄲市第一中學(xué)高一年級(jí)主任，邯鄲市第二屆英語(yǔ)兼職教研員。
2006年參加工作至今已擔(dān)任15年班主任，所教學(xué)生中有8人被清北錄取，多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。曾赴英國(guó)布萊頓大學(xué)公派留學(xué)。獲全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課、河北省微課大賽一等獎(jiǎng)、邯鄲市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、邯鄲市教師教學(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)狀元、邯鄲市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市三等功、教育局嘉獎(jiǎng)、邯鄲市德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳班主任、清北之師、師德標(biāo)兵、三八紅旗手、防疫保學(xué)工作突出貢獻(xiàn)人物等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為英語(yǔ)教師，英語(yǔ)學(xué)科主任，她注重鉆研業(yè)務(wù)，積極參加研修培訓(xùn)、課題、講課比賽等活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，參加編寫(xiě)論著和校本教材，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)”，所編寫(xiě)的論著被評(píng)為“優(yōu)秀論著”。在邯鄲市教科所做“邯鄲市2019年邯鄲摸底考試分析網(wǎng)絡(luò)教研”;2020年在河北省“五個(gè)一”名校聯(lián)盟組織的高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)備考同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀備考策略一等獎(jiǎng)，2020年積極參加疫情期間優(yōu)秀案例征集活動(dòng)等，多次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”“最受學(xué)生喜愛(ài)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇8
胡曉松，男，漢，1983年3月生，無(wú)黨派人士，研究生學(xué)歷，重慶大學(xué)汽車(chē)工程學(xué)院(機(jī)械傳動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重慶自主品牌汽車(chē)協(xié)同創(chuàng)新中心)教授，博士生導(dǎo)師。
胡曉松長(zhǎng)期從事新能源汽車(chē)動(dòng)力系統(tǒng)控制與優(yōu)化方面的基礎(chǔ)理論與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是全球新能源汽車(chē)領(lǐng)域的優(yōu)秀青年學(xué)者。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究的新能源汽車(chē)動(dòng)力電池、動(dòng)力總成最優(yōu)設(shè)計(jì)、智能網(wǎng)聯(lián)等理論體系與技術(shù)手段，對(duì)我國(guó)面對(duì)重大能源安全、公共衛(wèi)生安全事件如何開(kāi)展高效安全的交通運(yùn)載有較大幫助，為我國(guó)特別是重慶本土企業(yè)在新能源汽車(chē)關(guān)鍵技術(shù)的突破作出了突出貢獻(xiàn)。他主持或參與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇、專著2部、譯著2部，影響因子大于10的論文10余篇(含CELL子刊，PECS2篇)，被引用8300余次，H指數(shù)50，ESI高被引論文35篇，申請(qǐng)(授權(quán))發(fā)明專利30余項(xiàng)。他受邀擔(dān)任10余個(gè)權(quán)威期刊的副主編或編委，擔(dān)任多個(gè)學(xué)術(shù)組織會(huì)員及多項(xiàng)重要科技獎(jiǎng)勵(lì)、人才計(jì)劃、科研項(xiàng)目評(píng)審專家。
2015年入選歐盟瑪麗居里夫人學(xué)者，獲美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)能源系統(tǒng)最佳論文獎(jiǎng);2016年獲世界新晉可持續(xù)領(lǐng)域領(lǐng)袖獎(jiǎng);2017年入選重慶市百人計(jì)劃特聘專家，獲科學(xué)中國(guó)人雜志年度人物杰出青年科學(xué)家獎(jiǎng);2018年入選陜西省__特聘專家，獲中國(guó)百篇最具影響國(guó)際學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)，獲重慶市科協(xié)優(yōu)秀自然科學(xué)論文獎(jiǎng);2019年獲科睿唯安全球高獲引科學(xué)家、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獎(jiǎng)、重慶市杰出青年基金、美國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)SAE Ralph Teetor教育成就獎(jiǎng)、瑞士Energies杰出青年成就獎(jiǎng)。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇9
趙國(guó)振：讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲
“讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲”是鄆城縣武安鎮(zhèn)唐莊小學(xué)教師趙國(guó)振畢生追求的目標(biāo)，他曾擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文等不同學(xué)科的教學(xué)工作，被同事譽(yù)為“補(bǔ)丁老師”。今年教師節(jié)前夕，趙國(guó)振被菏澤市委宣傳部、市教育局評(píng)為2023年菏澤市最美教師。
趙國(guó)振長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，二十三年如一日扎根農(nóng)村基層學(xué)校，一直奮斗在教育教學(xué)工作第一線。他既潛心于課堂教學(xué)，更深耕于立德樹(shù)人，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面逐步摸索出一套適宜學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。 作為一名學(xué)科帶頭人，他始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。他還積極帶領(lǐng)青年教師走在課改的前列。在深化語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)改革過(guò)程中，他積極探索以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，實(shí)行民主教學(xué)。趙國(guó)振從教以來(lái)，心里裝的始終是孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)努力做到“三心”規(guī)則，即“愛(ài)心、信心、耐心”。
趙國(guó)振，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任唐莊小學(xué)道德與法治學(xué)科教師，為唐莊小學(xué)教學(xué)改革和教育發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，先后獲得全國(guó)模范教師、省優(yōu)秀教師、 省特級(jí)教師、菏澤名師、市教學(xué)能手、齊魯名師人選等榮譽(yù);代表性教學(xué)科研成果有：市教育教研課題《感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透教育》和思想政治課教學(xué)改革項(xiàng)目《小學(xué)道德與法治對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，均已結(jié)題。
教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人事跡篇10
潛心育人 靜待花開(kāi)
高偉，女，現(xiàn)任樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師、班主任。2009年參加工作，曾獲得山東省傳統(tǒng)多媒體課例一等獎(jiǎng);德州市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);德州市初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手;德州市教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人;德州市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);德州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課二等獎(jiǎng);德州市基礎(chǔ)教育多媒體課件二等獎(jiǎng);樂(lè)陵市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
一、認(rèn)真教學(xué) 踏實(shí)育人
作為一名化學(xué)教師，從教14載，立足三尺講臺(tái)，她始終秉承踏實(shí)做事、認(rèn)真育人的理念，將自己對(duì)教育的那份激情與夢(mèng)想，化作不倦探索、踏實(shí)前行的腳步。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研讀教材，積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思個(gè)人的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)基本功，提升教育教學(xué)能力;課堂上，她語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和綜合性，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的課堂氛圍中獲得知識(shí)，她所教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)歷年來(lái)始終名列全市前茅?！敖處熑霠T，師德如光，足以光照人間”，她愿成為燃燒的蠟燭，只求照亮每一個(gè)學(xué)生的人生之路，指引他們走向充滿希望與夢(mèng)想的未來(lái)。
二、潛心教研 凝心聚力
作為備課組長(zhǎng)，帶領(lǐng)備課組全體成員在教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的帶頭人?！耙o學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長(zhǎng)流水，而長(zhǎng)流水就需要不斷學(xué)習(xí)”，每次教研時(shí)，她都精益求精，每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)重復(fù)的討論，課堂達(dá)標(biāo)的題目都是優(yōu)中選優(yōu)。她還創(chuàng)新地將中考題融入到每一節(jié)學(xué)案中，讓學(xué)生在潛移默化中近距離接觸中考。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)導(dǎo)學(xué)案一直是全市化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的標(biāo)桿，化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)成為全市最優(yōu)秀的化學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)成績(jī)歷年來(lái)也位居全市之首。這些都離不開(kāi)她的精心組織，離不開(kāi)她日復(fù)一日摸索與付出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生 助力成才
作為班主任，她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生。教學(xué)有法，而教無(wú)定法，她從不會(huì)忽視任何一個(gè)孩子，也清楚地明白個(gè)性化教育的重要性。班里有些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，她都會(huì)逐一詢問(wèn)，了解他們學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并制定輔導(dǎo)計(jì)劃，約定檢查時(shí)間。在她云淡風(fēng)輕，潤(rùn)物無(wú)聲的課堂背后，飽含了她對(duì)學(xué)生的尊重與愛(ài)。陶行知先生說(shuō)：“世界上沒(méi)有理想的教育，但是有教育的理想之夢(mèng)”。她就是這樣一個(gè)執(zhí)著的“追夢(mèng)人”，以德感人，為人師表，始終堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)想，永遠(yuǎn)充滿激情地對(duì)待教育事業(yè)，用行動(dòng)探求教書(shū)育人中最靚麗的風(fēng)景，用一生的時(shí)間去追尋理想的教育。
作為一名寄宿制學(xué)校的班主任，她深知陪伴是最深刻而有效的教育，從宿舍到餐廳，從課前到課后，她將自己的時(shí)間全部獻(xiàn)給了孩子們，陪伴著孩子們一起跑操，一起到餐廳就餐，在宿舍里一起品味成功與失敗的酸甜苦辣。她始終堅(jiān)信，了解學(xué)生才能教育學(xué)生，只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的東西，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，才能贏得學(xué)生的信賴，才能在教書(shū)的基礎(chǔ)上育人。 作為畢業(yè)班的班主任，她深知學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，學(xué)生和家長(zhǎng)容易出現(xiàn)各式各樣的難題，于是她針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)情，制定了不同的解決方案，同時(shí)向家長(zhǎng)傳遞正確的心理輔導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)調(diào)節(jié)好心態(tài)。關(guān)注每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。做到為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。
引萬(wàn)道清泉澆時(shí)代花朵，傾一腔熱血鑄高尚靈魂。教書(shū)育人，長(zhǎng)路漫漫，工作需要耐心與創(chuàng)造力，高偉說(shuō)：“我不會(huì)忘記踏入教育事業(yè)的初心，將哺育之責(zé)扛于肩，繼續(xù)踏實(shí)地為學(xué)生服務(wù)，努力做好一名優(yōu)秀的人民教師，伴隨學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)!