優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字寫什么？在平凡的日常生活里，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。下面是小編精心收集的關(guān)于優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字的內(nèi)容，歡迎參考借鑒。
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇1
個(gè)人簡(jiǎn)介
李冬梅，女，中共黨員，1998年工作至今，一直擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任工作。2015年9月被評(píng)為吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)魅力教師。
主要榮譽(yù)
?？潜n堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
校教學(xué)能手
校魅力教師
吉林市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員
吉林市優(yōu)秀黨員教師標(biāo)兵
頒獎(jiǎng)詞
她默默無(wú)聞的工作，把全部愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生，每天不厭其煩地講述，手把手地訓(xùn)練，孩子們?cè)谒木母畔?，成?jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生、家長(zhǎng)幸福的微笑是她工作卓有成效的有力應(yīng)證?？鞓?lè)而幽默的李老師臉上總是演繹著豐富的表情：眼睛瞪得溜圓時(shí)，她是一位嚴(yán)師;溫柔和善時(shí)，她是一位“媽媽”;而眼睛笑成一條縫，面龐笑成一朵花時(shí)，她就是和孩子們一起瘋玩的大朋友。
魅力教師事跡
愛(ài)——讓教育更美
還記得剛畢業(yè)沒(méi)多久，她在自己的教學(xué)生涯設(shè)計(jì)中寫下了這樣的話：讓師愛(ài)伴隨孩子成長(zhǎng)，讓學(xué)生度過(guò)快樂(lè)的童年。當(dāng)班主任的24年里，在她的教育生涯中，學(xué)生得到教育成長(zhǎng)，大多數(shù)家長(zhǎng)也成為她的朋友。正是這種不變的追求和滿懷的愛(ài)心，使得學(xué)生喜歡愛(ài)戴她，家長(zhǎng)擁護(hù)支持她。
一、教育講究方法，做智慧型老師
記得臺(tái)灣作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請(qǐng)求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。同樣是為人父母，這并不長(zhǎng)的一段話深深地引起了她的共鳴。24年的班主任工作，她一直牢記著這段話，努力讓自己成為一名智慧型的教師。
著眼學(xué)生的將來(lái),身體健康至關(guān)重要,因此每個(gè)學(xué)期她都是用心規(guī)劃，提前布置，指導(dǎo)落實(shí)，從不走過(guò)場(chǎng)。
首先，保證游戲時(shí)間。下課就往外攆學(xué)生，久而久之他們就能夠做到迅速下樓，這樣課間也就有更多的游戲時(shí)間，為了讓他們重視課間活動(dòng)，課間時(shí)她會(huì)站在窗口看著她的學(xué)生，不時(shí)地豎大拇指，漸漸地他們也養(yǎng)成習(xí)慣，只要跳得好,踢得好,玩得好就往窗口看她一眼，她就鼓勵(lì)他們，回來(lái)還總結(jié)樹立典型。中午學(xué)生打掃完衛(wèi)生，一有時(shí)間她就和學(xué)生一起下樓，領(lǐng)著孩子們跳小繩、踢毽子，每節(jié)體公課即使是期末考試也照樣陪學(xué)生到操場(chǎng)玩。
其次,虛心請(qǐng)教他人。作為班主任，體育真是外行，有時(shí)容易好心辦壞事，方法不對(duì)孩子白挨累。所以她積極向體育老師請(qǐng)教，如：跳小繩，董偉老師告訴她要注意一帶一的訓(xùn)練和雙搖，班里有一半學(xué)生都會(huì)雙搖;跳大繩，曲藝?yán)蠋熣f(shuō)繩子的長(zhǎng)短很關(guān)鍵，還有把不會(huì)跳的集中一起訓(xùn)練等等，遇到問(wèn)題弄不明白，就馬上找專業(yè)老師給予指導(dǎo),在正確方法的引領(lǐng)下孩子不走彎路，進(jìn)步很快。
最后，形成家校合力。在教育中家校的配合很重要。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，她經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。不規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間跳繩踢毽子，只是在信息中發(fā)鼓勵(lì)的信息：誰(shuí)今天又進(jìn)步了踢多少毽子了，跳多少個(gè)雙搖了。在這樣的的整體班級(jí)氛圍中，孩子更在意，家長(zhǎng)也更重視。
除了體育活動(dòng)之外，學(xué)校還有很多的活動(dòng)，比如繪畫啊，小制作啊，書法啊等等。她都和體育活動(dòng)一樣重視，多請(qǐng)教，有計(jì)劃，堅(jiān)持做。班主任再如何做，也不能保證每一項(xiàng)活動(dòng)都是以成功作為結(jié)果，但是失敗也同樣是教育孩子們一個(gè)好的契機(jī)，她總是耐心地引導(dǎo)學(xué)生找原因，引導(dǎo)學(xué)生如何看待失敗，引導(dǎo)孩子思考以后這樣的活動(dòng)要怎么做。
在一次次活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生品嘗著堅(jiān)持的不易，品嘗著互助的溫暖，品嘗著成功的喜悅，也品嘗著失敗的苦澀。久而久之學(xué)生把班級(jí)當(dāng)作自己的家，自己就是班里不可缺少的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與他們每一個(gè)人息息相關(guān)!
在教育的過(guò)程中科學(xué)地思考,慎重地引導(dǎo)學(xué)生,會(huì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的氛圍，使全班同學(xué)互相促進(jìn)共同發(fā)展，她知道班主任的路還很長(zhǎng)，但很欣喜走過(guò)的路都能印下自己堅(jiān)實(shí)的足跡，使她的學(xué)生在班級(jí)里快樂(lè)成長(zhǎng)，獲得最大限度的發(fā)展。
二、教學(xué)深入琢磨，做研究型教師
時(shí)光荏苒，歲月如梭，看著學(xué)生們一天天成長(zhǎng)，她既喜又憂，喜的是孩子們?cè)谝徊揭粋€(gè)腳印地成長(zhǎng)，憂的是怎樣讓孩子們的成長(zhǎng)更加豐富充實(shí)。她思考給學(xué)生留下點(diǎn)什么?
學(xué)生們的習(xí)作水平在一天天提高，不時(shí)有驚喜之作。她突發(fā)奇想：何不挑選學(xué)生日記中的精彩之作傳到班級(jí)QQ上，供家長(zhǎng)和學(xué)生傳閱，激發(fā)孩子們的寫作興趣，進(jìn)而也提高孩子們的寫作水平呢?這一想法得到了家長(zhǎng)們的贊同和支持，于是很快這一想法就被付諸實(shí)施。隨著時(shí)間的推移，上傳到班級(jí)QQ群的學(xué)生習(xí)作越來(lái)越多了?？吹絈Q群中積累了大量的文章，她開(kāi)始計(jì)劃創(chuàng)辦班報(bào)。
為了辦好班報(bào)，也著實(shí)讓她費(fèi)了一些心思。最初稿子來(lái)源于學(xué)生上傳到QQ群的習(xí)作，因?yàn)椤案逶础背渥?，第一期班?bào)——“小荷初綻”很快問(wèn)世了。為使班報(bào)更加完美，她廣泛征求意見(jiàn)。教導(dǎo)處王主任給了她第一個(gè)寶貴的建議：報(bào)紙絕不是日記的堆砌，要變成老師與學(xué)生的互動(dòng)，明確導(dǎo)向，同時(shí)排版要生動(dòng)、活潑、多樣。王主任醍醐灌頂?shù)慕ㄗh對(duì)她幫助很大，于是她在第四期加入了評(píng)語(yǔ)和插圖，報(bào)紙有了質(zhì)的飛躍?？蒲惺业耐踔魅翁岢觯褐锌p要設(shè)計(jì)裝訂線，關(guān)注細(xì)節(jié)。武校長(zhǎng)給了她很多好的建議：報(bào)紙要拓展內(nèi)容和內(nèi)涵，突出德育主題，規(guī)范報(bào)頭設(shè)計(jì)，創(chuàng)建班級(jí)品牌。她虛心求教得到了領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，使她辦報(bào)的思路越來(lái)越明晰，大大提升了報(bào)紙的價(jià)值。在大家的幫助下，她帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)建的報(bào)紙日臻完善。孩子們的寫作熱情空前高漲，習(xí)作質(zhì)量大幅躍升。是心系學(xué)生的愛(ài)，讓她萌生辦報(bào)的念頭，為了堅(jiān)守、傳遞這份愛(ài)，她堅(jiān)持不懈、不辭辛苦地創(chuàng)辦一期又一期讓孩子們珍愛(ài)的報(bào)紙。如今已是碩果累累，她編輯整理匯總成班級(jí)的文集，記錄孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)送給孩子們，成為最珍貴的禮物。
隨著班報(bào)內(nèi)容的不斷拓展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也大有裨益。一是引導(dǎo)學(xué)生們不斷提高認(rèn)知力，明辨美與丑、善與惡;二是鍛煉對(duì)事物的洞察力，每一篇精品習(xí)作，都是孩子們對(duì)身邊的人和事認(rèn)真觀察、細(xì)細(xì)體會(huì)的結(jié)果;三是提升學(xué)習(xí)力，知識(shí)的積淀是寫好文章的基礎(chǔ)，注重日常知識(shí)的積累，促使孩子們自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;四是提高動(dòng)手能力，及時(shí)將生活中遇到的有趣、有感、有悟的人和事記錄下來(lái)，將寫作融入生活，變成學(xué)習(xí)生活中的一部分。
她的切身體會(huì)是：班報(bào)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講，不僅僅是一個(gè)宣傳陣地，也不僅僅是豐富同學(xué)們的課余生活，它帶動(dòng)了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成了班級(jí)特色和獨(dú)特的班級(jí)文化，重要的是學(xué)生們生活在其中，不自覺(jué)地會(huì)洋溢一種自豪感，這種自豪感有時(shí)能改變一個(gè)人的一生。
三、突發(fā)事件妥善處理，做擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?/p>
作為班主任吃點(diǎn)苦、操點(diǎn)心這都不算什么，最不愿看到的是班上的孩子受傷，但孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中受傷又是避免不了的。受傷之后需要面對(duì)很多事情，如何處理好這些突發(fā)事件?最重要的是“遇事不怕”、勇于擔(dān)當(dāng)。
一天中午，他班一個(gè)大男孩身上發(fā)生的一起意外事件，讓她至今仍無(wú)法釋懷。那天吃午飯前，這位男孩和另外一位同學(xué)到食堂抬牛肉湯回班，由于湯太滿了，上樓梯時(shí)一逛就灑到了那名同學(xué)的手上了，湯很燙，那位同學(xué)本能地撒手了，這就把湯全撒到了這位男孩的身上，灌到了他的鞋窠里，刺骨的疼痛燙得他直叫。當(dāng)她跑到孩子跟前，看到孩子疼痛難忍本能地把孩子的襪子脫下來(lái)，由于表皮的肉已經(jīng)燙熟粘到了襪子上，脫襪子的行為就把孩子腳上的皮肉一起帶了下來(lái).這下她急壞了,背起男孩就奔向醫(yī)院,接著又給家長(zhǎng)打電話。當(dāng)孩子爸媽趕來(lái)時(shí)孩子已經(jīng)第一時(shí)間進(jìn)入處置室。經(jīng)醫(yī)生診斷為二度燙傷，腳上的傷疤要留一輩子了。燙傷的疼痛和撞傷疼法是不一樣的,對(duì)孩子來(lái)講是種煎熬，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是種疼在心上的無(wú)法難言的悲痛。她看在眼里急在心上。怎么處理呢?
她的選擇是扔下自己剛剛上學(xué)的孩子，耐心地陪伴，每天在下班后她都去陪伴他,孩子傷口疼，她就講講班里的笑話;孩子傷口不疼，她就講講課。就這樣一直堅(jiān)持到孩子出院.家長(zhǎng)欣喜地對(duì)她說(shuō)："您一來(lái)孩子就不那么痛苦了，而且會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)、很高興。"是她在孩子最需要的時(shí)候，不顧每天上班的辛苦，撇家舍業(yè)地陪他們度過(guò)了最痛苦的日子。
在事件發(fā)生的第一時(shí)間，她沒(méi)有選擇逃避，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，她盡最大努力地做好自己的本職工作。即使很忙，也抽出時(shí)間照顧孩子，正是她的陪伴，她的愛(ài)融化了家長(zhǎng)和孩子心中的痛。
關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)的教育是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。
一只粉筆，散落一身的塵埃，卻拂拭了心靈的灰垢;三尺講臺(tái)，禁錮了一生的自由，卻放飛了理想的白鴿。用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。因?yàn)閻?ài)，教育的天空會(huì)更加美麗。
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇2
___，來(lái)自開(kāi)封市理事廳街小學(xué)的一名普通的小學(xué)教師，中共黨員。自一九_(tái)_年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作，二十七年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我常常以此自勉。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽私處?，我的人生才有了不平常的意義。當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，是一張真誠(chéng)慈愛(ài)的笑臉;迎接他的，是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱;他所處的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家園。這一切，都由我來(lái)為他締造!這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)啊!
我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間，遲到了。當(dāng)他站在教室門口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧?！钡覜](méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了。”第三天，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。我牢牢記住了這句話，時(shí)刻提醒自己，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，我忽然發(fā)現(xiàn)張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的，連忙問(wèn)怎么回事?很快有學(xué)生證實(shí)，剛才因?yàn)闃堑罁頂D，你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了?？粗鴥蓮堃廊粦崙嵅黄降男∧槪覜](méi)有批評(píng)他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說(shuō)：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的.但一定要學(xué)會(huì)寬容別人.一個(gè)從小斤斤計(jì)較的人，長(zhǎng)大會(huì)是什么樣子?現(xiàn)在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷?再想一想，同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì)寬容，懂得珍惜?！蔽业脑拕倓傊v到這里，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。我的心情因?yàn)樗麄兊男δ樧兊脽o(wú)比愉快!是呀，作為一名班主任，我沒(méi)有顯赫的權(quán)勢(shì)和地位，可以站在集體邊緣發(fā)號(hào)施令，但是，我捧出了一顆真誠(chéng)的心，為學(xué)生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)!
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生是演員，是真正的主角。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，根據(jù)實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有思維的碰撞，智慧火花的閃現(xiàn)。如通過(guò)一場(chǎng)雪災(zāi)，開(kāi)展“愛(ài)在天地間”主題隊(duì)會(huì)，教育孩子時(shí)刻懷有仁愛(ài)之心，自覺(jué)做到“心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人”。對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報(bào)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了健康的心態(tài)，進(jìn)而塑造了他們的健全人格。
不墨守成規(guī)，有創(chuàng)新精神。在對(duì)學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責(zé)任小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)?；顒?dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級(jí)的學(xué)生們文明守紀(jì)，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴(yán)格要求自己，對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。20__年接手一年級(jí)時(shí)，在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人;一面是我深愛(ài)的70多個(gè)孩子們，他們就要經(jīng)歷進(jìn)入小學(xué)的第一次考試，哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中，醫(yī)院共下了八次病危，然而我一節(jié)課也沒(méi)舍得請(qǐng)，每天下班后我就拿著作業(yè)到醫(yī)院，改幾本，跟奄奄一息的爸爸說(shuō)幾句話，接著再改，一字一板，一撇一捺，包括標(biāo)點(diǎn)的正誤……夜深了，病房的病人和家屬都熟睡了，只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業(yè)的間隙看父親一眼時(shí)，看到的都是他微睜著的無(wú)神的眼，眼角掛著淚珠。哪成想，這竟成了父親生前留給我的最后的影像。就在考試的前一天下午，當(dāng)我正在學(xué)校給第一次經(jīng)歷考試的孩子們講注意事項(xiàng)時(shí)，父親帶著遺憾永遠(yuǎn)地閉上了眼。那一晚，我都不知道自己是怎么活過(guò)來(lái)的，我對(duì)父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全，為了學(xué)生，為了肩上的那份責(zé)任，我舍棄了孝道，把仁愛(ài)送給了學(xué)生......
在20__年9月份的校園文化建設(shè)星級(jí)評(píng)比時(shí)，需要做大量的準(zhǔn)備工作，又加上五年級(jí)要進(jìn)行月考，學(xué)校工作特別繁忙，而這時(shí)跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院，實(shí)在分身無(wú)術(shù)，我就選擇了白天來(lái)學(xué)校上班，下班去醫(yī)院值班，第二天一早再?gòu)尼t(yī)院趕到學(xué)校上早自習(xí)，就這樣每天都是24小時(shí)學(xué)校、醫(yī)院忙碌著。一個(gè)月下來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生上一節(jié)課。這期間經(jīng)歷的國(guó)慶假期里，看到家人病情穩(wěn)定了，我利用到醫(yī)院外為病人買飯的時(shí)間，跑到學(xué)校把學(xué)生的一大摞作文帶回醫(yī)院批改，臨出校門，還巧遇上了劉校長(zhǎng)。
天有不測(cè)風(fēng)云，10月19日老母親出的院，23日(周二)晚因母親突發(fā)急病被120拉到市急救中心搶救，這時(shí)，又趕上20多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們星級(jí)學(xué)校參觀，時(shí)間定在了25日上午，又有大量的工作要做，同時(shí)還要聽(tīng)校優(yōu)質(zhì)課，而這時(shí)醫(yī)院又傳來(lái)：病情緊急，不容耽擱，手術(shù)定于那個(gè)25日的下午進(jìn)行。學(xué)校這么忙，不能請(qǐng)假啊!因?yàn)槲覔?dān)心：身為班主任的我若請(qǐng)假，班級(jí)、學(xué)生疏于管理，會(huì)影響學(xué)校榮譽(yù)，所以實(shí)在張不開(kāi)口請(qǐng)假。怎么辦?只好一下班，飛奔到醫(yī)院手術(shù)室門口，祈禱手術(shù)的成功!緊接著學(xué)校進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段，就這樣，又是一連十幾天，學(xué)校、醫(yī)院24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)。白天上課、復(fù)習(xí)累一天，來(lái)醫(yī)院又守在病房里坐一夜，夜晚氣溫很低，又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊，不時(shí)地有寒風(fēng)從窗縫鉆進(jìn)來(lái)，我的身體實(shí)在吃不消，腿凍得五、六天走路都困難，但我從沒(méi)向任何人提及自己的不便，腿上貼滿了止疼膏藥，沒(méi)來(lái)到身邊，就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊里，經(jīng)常遇到老師們納悶地詢問(wèn)：哪來(lái)這么大的藥味啊?每每這時(shí)我總是不好意思地笑笑：我的腿有點(diǎn)疼，沒(méi)事。每次從四樓下來(lái)上操時(shí)，都能看見(jiàn)我一手扶著樓梯扶手，一手提著褲腿，拖著腿一臺(tái)一臺(tái)挪著下的樓。嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí)，嗓子一直嘶啞著，同事說(shuō)：看你的嗓子，真讓人心疼!然而，我始終沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課，連一節(jié)早晚自習(xí)都沒(méi)落下過(guò)，出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一分耕耘一分收獲，在這一個(gè)半月的2次家人住院期間，經(jīng)歷的一次月考和一次期中考試中，所教班級(jí)兩次平均分都是年級(jí)第一!這對(duì)于一個(gè)連前三名都沒(méi)有得過(guò)的班級(jí)，付出與辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，27年來(lái)，在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jī)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升，受到了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。曾獲“市優(yōu)秀班主任、市少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀科技教師”稱號(hào)，所輔導(dǎo)班級(jí)被評(píng)為市先進(jìn)班集體，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀中、小隊(duì);撰寫的論文獲“省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐論文一等獎(jiǎng)、省小學(xué)優(yōu)秀德育論文一等獎(jiǎng)”，并在全區(qū)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流巡回演講中獲一等獎(jiǎng)。
我是一名平凡的教師，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愛(ài)這平凡的事業(yè)，播灑著期盼，收獲著成功的喜悅;播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育，就無(wú)怨無(wú)悔。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng)造了，追求了，事業(yè)必將會(huì)在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!
我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子。
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇3
__在從教27年教育生涯中，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，是學(xué)校的骨干教師，參加過(guò)省骨干教師培訓(xùn)，__春到__小學(xué)任校長(zhǎng)兼黨支部書記。一年半來(lái)，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和__辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師一起團(tuán)結(jié)奮斗、搶抓機(jī)遇，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校順利通過(guò)教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。
一、制訂學(xué)校規(guī)劃，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
他一到__小學(xué),首先通過(guò)辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長(zhǎng)任期目標(biāo)，并提出了“追求和諧、教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀(jì)、文明向上”的校訓(xùn);樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和全校上下的一致認(rèn)同，為順利開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說(shuō),校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的思想素質(zhì)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長(zhǎng)的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的教育理論，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在擔(dān)任__小學(xué)校長(zhǎng)的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，一年多來(lái)__小學(xué)有了嶄新的變化：升級(jí)、添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來(lái)。學(xué)校黨支部也因此被評(píng)為街道基層黨組織，學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_度區(qū)文明單位和區(qū)黨風(fēng)、廉政建設(shè)先進(jìn)集體。在教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收中得到了省督導(dǎo)驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)，受到了教育局和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家。
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，江海區(qū)要申報(bào)創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū)，而__小學(xué)的硬件和軟件都不達(dá)標(biāo)，內(nèi)外部都需要大量的建設(shè)，學(xué)校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開(kāi)裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過(guò)樹枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開(kāi)始，到砌花壇、種花草、重建圍墻，粉刷教學(xué)樓、改造功能室，如今學(xué)校的“水泥操場(chǎng)”也變成了“紅綠相間”平坦?jié)崈舻牟賵?chǎng)，樹木，花草也走進(jìn)了校園。德育室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂(lè)室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
三、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會(huì)制度。在學(xué)校工作中，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持會(huì)議決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實(shí)際行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)，讓班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。因此在學(xué)校建設(shè)中，他始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。一年多來(lái)，學(xué)校在區(qū)教育區(qū)和__辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)。學(xué)校提出以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號(hào)，把它作為每位教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以“養(yǎng)師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標(biāo)，樹立責(zé)任意識(shí)。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)型的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。除鼓勵(lì)老師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長(zhǎng)。對(duì)青年教師進(jìn)行了空前力度的培養(yǎng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實(shí)開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴他行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊(duì)組織作用。
學(xué)校號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，組織隊(duì)員們開(kāi)展了為社區(qū)打掃街道，慰問(wèn)五保戶、軍烈屬活動(dòng)，以培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
通過(guò)“慈善公益捐款”“我向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的捐款活動(dòng)，師生共捐款20500元，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生命的激情，使學(xué)生積極地表現(xiàn)出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識(shí)圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并取得了很好的效果。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國(guó)出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風(fēng)、迎奧運(yùn)”為主題的大隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點(diǎn)，有機(jī)滲透民族教育。學(xué)校號(hào)召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展了主題教育活動(dòng),通過(guò)對(duì)“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運(yùn)會(huì)等重要紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩主題班(隊(duì))會(huì)，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育。
六、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
他上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)，教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，加強(qiáng)教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹立精品課的意識(shí)。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。
本學(xué)年，學(xué)校在各級(jí)各類的比賽中，共獲得11個(gè)集體項(xiàng)目類的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師共有16人次在多種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)、論文評(píng)比中獲得多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使__小學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇4
盤州市第一中學(xué)董榮蘭：傳愛(ài)擎德授業(yè)賦杏壇
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，這是她的教書育人理念;“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，這是她獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性。她常說(shuō)：“教育者，教知識(shí)育人也。教書育人，德才為先”。她就是盤州市第一中學(xué)被學(xué)校年輕老師和學(xué)生親切地稱為“董姨媽”的董榮蘭老師。她勇于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極樂(lè)觀、風(fēng)趣幽默、和藹可親、博聞強(qiáng)識(shí)。董榮蘭老師是六盤水市骨干教師，盤州市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。她從教26年來(lái)，始終堅(jiān)持黨的教育方針，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，傳播正能量，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)子。她說(shuō)她從來(lái)就喜歡當(dāng)老師，因?yàn)榻毯芏鄬W(xué)生，看著他們考上好學(xué)校，就覺(jué)得很欣慰。她說(shuō)選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就應(yīng)該干好，無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，只有學(xué)生個(gè)個(gè)好才是真的好;她說(shuō)，只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，才不會(huì)抱怨，才不會(huì)敷衍。老師要終生學(xué)習(xí)，知識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能更好的肩負(fù)起教書育人的重任，要甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜心教書，全心教書，才教得好書。她說(shuō)，學(xué)生是我們老師的幾十分之一，幾百分之一，甚至幾千分之一，但卻是家長(zhǎng)的百分之百!作為老師的我們，深感責(zé)任的重大，深知逐夢(mèng)的艱難，深曉育人的困頓!學(xué)然后知不足，教然后知困。教書就要“以德育人，以才服人”!
一、站位高遠(yuǎn)，依法執(zhí)教，以德樹人
董榮蘭老師關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注本省發(fā)展，關(guān)心地方教育，關(guān)心學(xué)校的前途和命運(yùn)，關(guān)心年輕教師的發(fā)展，年近50的她仍然擔(dān)任班主任，讓我們老師敬佩不已。她依法執(zhí)教，從不體罰學(xué)生。她的課堂永遠(yuǎn)傳播正能量，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四字工整的寫在教案上，將四個(gè)自信貫穿于教學(xué)中，她的信仰理念深深的影響了學(xué)生，她的學(xué)生志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助，努力拼搏，文明懂禮，全面發(fā)展。她的一個(gè)學(xué)生由于受到家庭的影響，一直覺(jué)得讀書無(wú)用，思想懈怠，在班上傳播消極情緒，帶來(lái)負(fù)面影響。她知道后，及時(shí)找到這位學(xué)生談心談話，并讓該生到她家里住，通過(guò)她的教化，慢慢改變了那個(gè)孩子的思想，最后，那個(gè)學(xué)生考上了理想的大學(xué)，把董老師當(dāng)作親人一樣對(duì)待。她說(shuō)，既然選擇了教育行業(yè)，就一如既往的愛(ài)它，一個(gè)孩子的成功，不僅改變他們自己的命運(yùn)，改變家庭的命運(yùn)，改變家族的命運(yùn)，更是成就國(guó)家的未來(lái)。她總是說(shuō)，一個(gè)人貢獻(xiàn)不在大小，只要人人都貢獻(xiàn)，民族復(fù)興就不會(huì)很遠(yuǎn)。這樣的政治站位和德行，確實(shí)影響不小。
二、以德育人，師德高尚，潤(rùn)物無(wú)聲
她認(rèn)為老師要遵循“德十法十才=育人成功”的原則，教師的德高才能為師，身正才能為范。她說(shuō)古有仁義禮智信，忠孝廉恥勇，今有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有四個(gè)自信。這就是我們老師施教的德。以德施教，立德樹人。依法施教，法德并舉。只有擎德，才能更好施教。在學(xué)校，她經(jīng)常拾起學(xué)生不注意掉在地上的紙;在課上，她也總是會(huì)彎下身子，拾起學(xué)生不注意掉在地上的文具;每次上課，她總是會(huì)先來(lái)到教室里，從不遲到。董老師她總是以母親般的細(xì)心和溫情溫暖學(xué)生，有一個(gè)吳姓學(xué)生，冬天穿得很單薄，她就去買了棉衣和襪子給他，當(dāng)學(xué)生看到衣服標(biāo)價(jià)時(shí)，她謊稱是打折的。那個(gè)學(xué)生一直很自卑，她就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，并且經(jīng)常找他談心，私下找其他同學(xué)幫助他，后來(lái)那個(gè)學(xué)生開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，融入集體里了。董老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)如涓涓細(xì)流，綿綿不斷。她經(jīng)常到隔壁批發(fā)市場(chǎng)自己出錢批發(fā)作業(yè)本給學(xué)生做作業(yè)，她調(diào)侃說(shuō)老師花錢買的本子學(xué)生不好意思亂做，也不敢浪費(fèi)。每次學(xué)校放假，她自愿給留校的學(xué)生買糖果糕點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)家的味道和溫暖，讓學(xué)生感到雖未回家、仍處故鄉(xiāng)。每屆高三學(xué)生都會(huì)得到董姨媽的祝福禮物——老廠糯米糕和城關(guān)粽子，她要祝福學(xué)生高考高中!董老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)的細(xì)節(jié)上，掉在學(xué)生腳邊的圓規(guī)，她拾起它遞給學(xué)生時(shí)，尖端握在手心。這是她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是她用實(shí)際行動(dòng)教學(xué)生怎樣去愛(ài)這人世間。每到冬天，她看見(jiàn)同學(xué)手上生凍瘡，悄悄地將手套放進(jìn)她的抽屜。家境貧寒的同學(xué)打碎了水杯，她默默地將嶄新的保溫杯放在他的桌上!這是鐫刻在時(shí)光中的禮物。董老師尊重每一位學(xué)生，學(xué)生名字她記得清清楚楚。在她這，無(wú)論你是所謂的尖子生，還是班級(jí)的“吊車尾”，都無(wú)甚差別。沒(méi)有優(yōu)待，也沒(méi)有區(qū)別對(duì)待，只有董姨媽的用心對(duì)待。不管是在課堂上的發(fā)言，還是日常的交流，她鏡片后的眼睛常含笑意，暗暗鼓勵(lì)你大膽地說(shuō)下去。對(duì)于你的錯(cuò)誤，她會(huì)仔細(xì)分析，幫你糾正，而當(dāng)你成功時(shí)，她也絲毫不會(huì)吝惜她的贊美，對(duì)你加以肯定。
三、恪盡職守、創(chuàng)新教學(xué)、效果斐然董老師深研教材，深研教改，深研高考，作為學(xué)科帶頭人，她帶領(lǐng)老師們研究新課標(biāo)，研究新教材，研究新高考，因此，學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科一直走在盤州市的前列。她說(shuō)：“勤思、創(chuàng)新、實(shí)踐、改進(jìn)”，這是把書教好的方法探索模式。教好，教優(yōu)、教精的必要步驟在于方法。她的思維靈活、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)在執(zhí)教的26年里，董老師她大膽創(chuàng)新實(shí)踐，合理整合教材，及早規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容，形成了她獨(dú)特、有趣、新穎、高效的教學(xué)方法。
(一)戲劇表演——課本知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn)
相對(duì)于面面俱到的課本知識(shí)講解，董老師的課本教學(xué)可分兩類：教師帶領(lǐng)和學(xué)生自我探索。對(duì)于小說(shuō)類的長(zhǎng)篇課文，一向以設(shè)置問(wèn)題(高考題型)后學(xué)生自主探索解答完成，而對(duì)于文言文、詩(shī)歌、散文則由教師精講，雖為精細(xì)講解，董老師也能找到方法，使其變得生動(dòng)有趣。以《孔雀東南飛》為例，她選擇學(xué)生組成劇組，從導(dǎo)演到演員都安排好，由學(xué)生自我發(fā)揮，演繹“大型歷史愛(ài)情悲劇”。安排合理，效果極佳，對(duì)于以文言文展示的小說(shuō)劇情，同學(xué)們通過(guò)觀賞戲劇輕松的就能掌握。
(二)課前三分鐘——聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合提高
董老師認(rèn)為僅立足課本知識(shí)并不能應(yīng)對(duì)高考，為使同學(xué)們更系統(tǒng)，更充分地掌握高考考點(diǎn)，董老師將一節(jié)課的1/3的時(shí)間留給學(xué)生，由學(xué)生提前準(zhǔn)備材料，登臺(tái)講解。材料內(nèi)容均立足高考題型，或是一個(gè)病句，一則文言文翻譯，一篇作文分析，或是一個(gè)斷句，一組成語(yǔ)辨析，一則素材分享。這1/3的時(shí)間董老師稱其為“課前三分鐘”，哪里薄弱補(bǔ)哪里，哪里難啃啃哪里。每日增進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，知識(shí)匯聚起來(lái)便是驚人的進(jìn)步。除了系統(tǒng)高效增進(jìn)知識(shí)，課前三分鐘還為學(xué)生提供了表達(dá)和展示自我的平臺(tái)。除以上基本內(nèi)容，同學(xué)們還可以添加自己感興趣的知識(shí)。或是一本經(jīng)典書目的推薦，一個(gè)動(dòng)人故事的講說(shuō)，又或是一部電影的評(píng)說(shuō)，一則辯題的思考，一首小詩(shī)的朗讀。聽(tīng)說(shuō)讀寫間，增加的是高考知識(shí)，開(kāi)闊的是眼界，練就的是思維，進(jìn)步的是表達(dá)與探索的能力。
(三)課外閱讀——讀精髓、讀速度、讀高度、讀廣度
一周的語(yǔ)文課，無(wú)論課時(shí)多緊張，總有一節(jié)閱讀課雷打不動(dòng)，每到閱讀課董老師統(tǒng)一提前安排好任務(wù)，同學(xué)就可以到閱覽室里大飽眼福，從經(jīng)典名著到最新報(bào)刊，同學(xué)們?cè)诟鲿g高效獵取大量課外的知識(shí)。她說(shuō)高考閱讀量大(10000字左右)，閱讀題分值高(70分)，閱讀速度不僅關(guān)系語(yǔ)文，而且關(guān)系高考的其他科目。所以，采用“閱讀輔助法”施教。深閱讀，淺閱讀，群文閱讀，速讀，都有計(jì)劃的帶著學(xué)生去學(xué)校圖書館讀。她所教的學(xué)生考試沒(méi)有殘卷(高考時(shí)由于閱讀量大，有很多學(xué)生完不成任務(wù)，出現(xiàn)殘卷)她的學(xué)生不僅閱讀能力較強(qiáng)，閱讀范圍廣，閱讀習(xí)慣很好，閱讀效率高，閱讀速讀快，而且知識(shí)面廣，作文素材多，思想深邃，三觀正確，積極樂(lè)觀，家國(guó)情懷深厚。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓終身學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣!
(四)戶外采風(fēng)——輸入與輸出的有趣轉(zhuǎn)化
“語(yǔ)文不表達(dá)不習(xí)作不叫語(yǔ)文”，董老師微笑著說(shuō)道。我們不僅在教室表達(dá)，我們也要室外習(xí)作。天氣極好時(shí)，也就是同學(xué)們走出教室，到戶外采風(fēng)之時(shí)，或由教師命題，或同學(xué)間相互命題，25分鐘時(shí)間寫成美文或一首小詩(shī)之后，舉辦詩(shī)文會(huì)，相互分享，美句或詩(shī)詞是情感的宣泄，更是知識(shí)的輸入與知識(shí)輸出的有趣轉(zhuǎn)化。
(五)采用“五步教學(xué)法”教學(xué)生作文
董老師的作文教學(xué)方法獨(dú)到，她的學(xué)生作文寫的好，參賽獲獎(jiǎng)率高。她采用“導(dǎo)、學(xué)、教、講、練”“五步教學(xué)法”教授作文，學(xué)生寫作能力強(qiáng)，每次都拿高分，公文寫作學(xué)生有點(diǎn)厲害。她主持做了課題研究，獲得六盤水市二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽百余學(xué)生獲獎(jiǎng)。她的教學(xué)理念新穎，教學(xué)方法靈活，三聲(讀書聲、掌聲、笑聲)課堂氣氛活躍，課堂形式豐富：戲劇表演——課本知識(shí)的生動(dòng)展現(xiàn)，課前三分鐘——聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合提高，戶外采風(fēng)——輸入與輸出的有趣轉(zhuǎn)化，采用“五步教學(xué)法”教學(xué)生作文。她的語(yǔ)文課堂，真是享受文化饕餮大餐!她教學(xué)成績(jī)斐然，有一年的高考中，均分達(dá)119分。一分耕耘一分收獲，教學(xué)設(shè)計(jì)五次獲得貴州省教科所教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。多次參與教育教學(xué)工具書的開(kāi)發(fā)與編撰。多次被聘請(qǐng)為市縣級(jí)專家評(píng)委，講座深得好評(píng)。輔導(dǎo)學(xué)生200余人獲得各級(jí)各類作文大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。盤州市命題班長(zhǎng)，發(fā)表論文十余篇。課題研究經(jīng)驗(yàn)豐富，參與的課題研究多次獲獎(jiǎng)。輔導(dǎo)教師參加優(yōu)質(zhì)課大賽，均創(chuàng)佳績(jī)。董榮蘭老師德行好，愛(ài)心濃，教法新，樂(lè)助人，她是新時(shí)代的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師!
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇5
生命因教育而精彩
芳草小學(xué)鐘玉文副校長(zhǎng)
39年教育人生，鐘玉文副校長(zhǎng)勤業(yè)樂(lè)業(yè)、執(zhí)著奉獻(xiàn)。作為高新教育的拓荒者、“高新工匠”，用滿腔的熱忱，27年躬耕高新教育。從一名普通的語(yǔ)文教師、班主任、德育、教導(dǎo)、行政、后勤主任，成為了學(xué)校的副校長(zhǎng)。鐘校長(zhǎng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守“熱愛(ài)兒童、成就教師、發(fā)展學(xué)?！边@份初心，與全校師生一道“聚焦課堂變革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)，鑄造了芳草個(gè)性化教育品牌”。芳草小學(xué)成為了特色鮮明，全國(guó)同仁們觀摩效仿的范本。
一、熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)教活教
踐行學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人，文以載道、文以傳情的理念，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，熏陶審美，享受語(yǔ)文。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛心教學(xué)。她曾擔(dān)任過(guò)五屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，所教班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，語(yǔ)文素養(yǎng)高?；谡n型差異和學(xué)生差異，以個(gè)性化教育和測(cè)評(píng)，秉承“以學(xué)定教，順勢(shì)而為”的教育理念，培育了“自主互動(dòng)、多元生成”的情趣課堂。尊重學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，相機(jī)拓展、延伸，感受語(yǔ)文的魅力。以“辯論課”、“經(jīng)典誦讀課”、“閱讀分享課”等創(chuàng)新課型，為學(xué)生搭建了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辯能力、誦讀能力、表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。夯實(shí)了學(xué)生持續(xù)、終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)了芳草語(yǔ)文目標(biāo)：“培養(yǎng)終身閱讀者、獨(dú)立的思考者、自信的表達(dá)者”。
先后有多名學(xué)生獲市、省、國(guó)家級(jí)作文、語(yǔ)言表演、書法、演講等獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)刊《小學(xué)生作文選刊》、《作文精選》、《教育導(dǎo)報(bào)·家教周刊》等報(bào)刊發(fā)表文章。
二、示范引領(lǐng)，成就教師
作為一名管理者，“進(jìn)課堂，看教學(xué)”，成了鐘校長(zhǎng)的“一日三餐”。聽(tīng)課節(jié)數(shù)、參與各科教研活動(dòng)次數(shù)在全區(qū)多次名列第一。教學(xué)上的示范與引領(lǐng)，被老師們稱為“教學(xué)總監(jiān)”。
關(guān)注課堂，示范引領(lǐng)。潛心深入教研，定期參加各教研組活動(dòng)，當(dāng)老師們上課有困惑的時(shí)候，主動(dòng)示范，踐行“教學(xué)總監(jiān)”之責(zé)?！堆嘧?jì)寢屝α恕贰ⅰ秷A圓的沙?！?、《學(xué)步》等課，成為了芳草的經(jīng)典課例。2014年4月12日，成都市教育局、市教科院召開(kāi)的梁艷老師教學(xué)風(fēng)格現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她展示的《學(xué)步》一課，即源自鐘校長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。語(yǔ)文課堂的工具性與人文性和諧統(tǒng)一，濃濃的語(yǔ)文味受到同行的高度評(píng)價(jià)。在聚力探索“基于差異的個(gè)性化課堂”實(shí)踐中，用銳眼、慧心發(fā)現(xiàn)老師們閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每位老師個(gè)性化追求自己的教育夢(mèng)想，引領(lǐng)全體老師踐行真語(yǔ)文理念，亮出芳草語(yǔ)文“真閱讀、真思考、真表達(dá)”的特色。曾先后指導(dǎo)了多名教師賽課、辦講座，梁艷、楊麗、馬麗、胡雪梅、徐丹、王鴻等教師在全國(guó)、省、市、區(qū)賽課獲獎(jiǎng)。鐘校長(zhǎng)也被成都師范學(xué)院特聘為指導(dǎo)教師，曾為來(lái)自北京、廣東、大連、內(nèi)蒙、重慶等地校長(zhǎng)、名優(yōu)教師，“國(guó)培計(jì)劃”班、錦江區(qū)科研骨干班教師上課、做講座。2016年11月17日，受北師大課程課改研究院邀請(qǐng)，在達(dá)州為1500多名教師上示范課，12月11日，受北師大老校友協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，在攀枝花為來(lái)自云南等地四百多名教師上示范課、做講座。厚重人文的課堂，個(gè)性獨(dú)特的教學(xué)管理起到廣泛引領(lǐng)輻射，提升了學(xué)校的知名度、美譽(yù)度。
發(fā)現(xiàn)典型，多維助推。語(yǔ)文課改的領(lǐng)頭羊梁艷，是鐘校長(zhǎng)推門聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生自主、高效的語(yǔ)文課堂，令人耳目一新!率全校語(yǔ)文老師走進(jìn)她的課堂，也請(qǐng)來(lái)省市專家走進(jìn)她的課堂。獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，助力與打造，樹立了典型。梁艷成為全省語(yǔ)文教學(xué)的名片，成為市優(yōu)秀青年教師、學(xué)科帶頭人，成都市未來(lái)教育家、“菁蓉名師”!也成為了芳草小學(xué)的一名副校長(zhǎng)。她常說(shuō)：“鐘校是我?guī)煾?、伯?lè)”。
搭建平臺(tái)，成就教師。創(chuàng)新教師發(fā)展機(jī)制，成就教師發(fā)展高度?！坝酗L(fēng)格，有特色，有優(yōu)勢(shì)，有規(guī)范”，以這樣的“個(gè)性化教學(xué)四層次”引領(lǐng)老師明晰發(fā)展方向。通過(guò)“多把尺子淘金子”、“以長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)煉金子”促進(jìn)教師探索個(gè)性化教學(xué)。建立“校長(zhǎng)抓各學(xué)科領(lǐng)頭羊”、“各學(xué)科領(lǐng)頭羊抓名優(yōu)骨干教師”、“名優(yōu)骨干教師抓青年教師”三層級(jí)督導(dǎo)制，助推每一位教師發(fā)展。遵循“尊重、包容、多元、發(fā)展”的管理文化，充分發(fā)揮典型教師的引領(lǐng)、示范，以個(gè)性化課堂教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，教師人人潛心課堂研究。以行政包干制、導(dǎo)師制、師徒結(jié)對(duì)等方式，分層分級(jí)的梯隊(duì)管理，落實(shí)教師專業(yè)培養(yǎng)。以內(nèi)培外引方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展青年教師入格課、成熟教師觀摩課、名優(yōu)教師示范課等，提升教師教學(xué)水平;邀請(qǐng)全國(guó)著名語(yǔ)數(shù)專家把脈指導(dǎo)，零距離與名家的對(duì)話、同臺(tái)競(jìng)技，教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。一批普通教師嶄露頭角：馬麗、楊麗、胡雪梅、杜琳等先后成為區(qū)學(xué)科帶頭人，市特級(jí)教師。鐘校長(zhǎng)經(jīng)常被邀請(qǐng)到全國(guó)各地講學(xué)、做講座，產(chǎn)生了廣泛的輻射與引領(lǐng)。我校語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀教研組，學(xué)科教研文化的經(jīng)驗(yàn)在《教育科學(xué)論壇》發(fā)表。服務(wù)教師，成就教師，鐘校長(zhǎng)是我們學(xué)校名副其實(shí)的“教學(xué)總監(jiān)”。
在成就教師的同時(shí)，鐘校長(zhǎng)也收獲著累累碩果：
1989年“五四”被評(píng)選為“宜賓青年十杰”;同年被評(píng)為“全國(guó)特殊教育先進(jìn)個(gè)人”;
1992、1993年度評(píng)為宜賓市青年骨干教師;當(dāng)選“宜賓市__委員”。先進(jìn)事跡在《宜賓日?qǐng)?bào)》、《宜賓電視臺(tái)》宣傳、報(bào)道。
1996年7月調(diào)入芳草小學(xué)后，兩次評(píng)為“高新區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人”，兩次獲得“高新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)”，2011年評(píng)為高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者;2015年度“中國(guó)好校長(zhǎng)”;2015年12月,接受《人民日?qǐng)?bào)》《人民網(wǎng)》人物專訪，全網(wǎng)直播。同月，作為“真語(yǔ)文、真訪談”第一人，接受教育部《語(yǔ)文報(bào)》專訪，《語(yǔ)言文字報(bào)》全網(wǎng)播出，其教育思想摘要刊登在《語(yǔ)言文字報(bào)》上。2016年12月獲得“全國(guó)真語(yǔ)文系列活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”;2017年12月獲得“全國(guó)真語(yǔ)文系列活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”;2019年12月獲得“全國(guó)求真教育先進(jìn)個(gè)人”。
三、科研強(qiáng)校，成果豐碩
在芳草的20年，鐘校長(zhǎng)深度參與了芳草每一輪課題的研究，教學(xué)(課程)改革實(shí)驗(yàn)和校本教材開(kāi)發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用。芳草取得了里程碑式的科研成果，凝聚著鐘校長(zhǎng)的心血與智慧。
主抓教學(xué)與科研，屢獲佳績(jī)。參與研究的課題《激揚(yáng)性語(yǔ)文思維課堂的研究》獲得成都市教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)。主研的“爭(zhēng)章奪星促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”課題，2005年9月，獲得省政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2012年9月，參研課題“基于三維差異的個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐研究”獲得成都市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng);2014年5月，參研課題“基于差異的個(gè)性化課堂實(shí)踐研究”獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng);2014年9月主研課題“基于差異的個(gè)性化課堂實(shí)踐體系”，獲教育部首屆基礎(chǔ)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。文章《創(chuàng)新校本德育評(píng)價(jià)體系》在《四川教育》發(fā)表;《探索個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展》發(fā)表在《中國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)治校之道》;《在孩子心里播下熱愛(ài)語(yǔ)文的種子》、《我們眼中的賈老師》、《評(píng)課》、《攜手行進(jìn)在芳草地上》等多篇文章在教育部《語(yǔ)言文字報(bào)》發(fā)表。2018年全國(guó)核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》封面人物、教學(xué)實(shí)錄《學(xué)步》同期發(fā)表;《從課堂走向未來(lái)》、《讀懂兒童 成為兒童》、每一朵花兒都會(huì)綻放》、《詩(shī)意芳草 聆聽(tīng)花開(kāi)》等文章發(fā)表在《未來(lái)教育家》《教育教學(xué)管理》等國(guó)家級(jí)刊物。多次組織承辦教育部《語(yǔ)言文字報(bào)刊社》全國(guó)真語(yǔ)文研修活動(dòng)、高級(jí)研修班;主持四川省教育科研成果推廣會(huì);2017年3月28日，在“真語(yǔ)文課堂教學(xué)成果展示與研討觀摩暨真語(yǔ)文五周年”廣州站，擔(dān)任教師“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大賽”評(píng)委;被《中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)真語(yǔ)文專委會(huì)》聘請(qǐng)為常務(wù)理事。
業(yè)精于勤，成效斐然，輻射深遠(yuǎn)。建區(qū)建校，芳草與高新區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。鐘校長(zhǎng)為芳草教育鞠躬盡瘁，為學(xué)校發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。擔(dān)任德育主任期間，學(xué)校獲得“全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)“、“全國(guó)百所少兒信息研究基地”、“全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“四川省家長(zhǎng)示范學(xué)?！?、“四川省依法治校示范學(xué)校”、“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?、“成都市校風(fēng)示范?！钡葮s譽(yù)稱號(hào);分管教學(xué)教科工作后，學(xué)校獲得“全國(guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)?！?、“全國(guó)真語(yǔ)文示范學(xué)?！薄?/p>
2013年7月，芳草南區(qū)成立，鐘校長(zhǎng)便扎根在南區(qū)校園。從一片荒蕪，雜草叢生、破爛不堪的舊校址上，率領(lǐng)老師們開(kāi)始了二次創(chuàng)業(yè)。芳草南區(qū)從2013年的兩個(gè)班60幾名學(xué)生，發(fā)展到上千名學(xué)生;從默默無(wú)聞到接待北京、廣東、云南、內(nèi)蒙，以及成都市各區(qū)市縣名優(yōu)骨干教師觀摩學(xué)習(xí)團(tuán);學(xué)生、教師在各級(jí)比賽活動(dòng)、賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng);學(xué)校大批教師應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)，讓每位老師享受工作的愉悅。教師隊(duì)伍從“一枝獨(dú)秀”到“春色滿園”。
1982年，鐘校長(zhǎng)師范畢業(yè)走上講臺(tái)，至今已是39個(gè)年頭。她1985年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，作為一名36年黨齡的老黨員，她__、牢記使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。兢競(jìng)業(yè)業(yè)、躬耕教育、樂(lè)此不疲;勤勤懇懇、一心為生，執(zhí)著奉獻(xiàn)。發(fā)揮著一名黨員一面旗幟的先鋒模范作用，為黨旗增光添彩。二十五年高新教育的花樣年華，是高新教育的開(kāi)拓者，更是高新教育發(fā)展的見(jiàn)證人。從無(wú)到輝煌，嘔心瀝血、任勞任怨，鐘校長(zhǎng)為學(xué)生、為老師、為學(xué)校，從青春年華，到花發(fā)染鬢。
生命因教育而精彩!
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇6
管延偉：“百花園”中的最強(qiáng)“他”力量
“園長(zhǎng)爸爸，快來(lái)看，我搭的積木怎么樣?”“瞧，園長(zhǎng)爸爸，我把這個(gè)‘引黃工程’的難題解決啦!”在青島西海岸新區(qū)積米崖中心幼兒園，每到戶外活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)有一大群孩子圍在一位陽(yáng)光帥氣的“男幼師”身旁，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。
在孩子們的簇?fù)硐?，這位男幼師時(shí)刻關(guān)注著他們的一舉一動(dòng)，一會(huì)兒回應(yīng)著這個(gè)孩子的問(wèn)題，一會(huì)兒去幫那個(gè)孩子在游戲中“搭把手”，忙的不亦樂(lè)乎。
這位男幼師，就是管延偉。
作為幼兒園里唯一的男幼師，他既是同事們眼中“帥氣而陽(yáng)光、溫暖且有活力”的“稀有存在”，也是孩子們心中可親可愛(ài)的“園長(zhǎng)爸爸”。
而在14年前，管延偉卻怎么也沒(méi)想到，自己會(huì)與“男幼師”這一稱呼聯(lián)系在一起。
一次偶然的轉(zhuǎn)身2001年，是管延偉教育生涯中難忘的一年。
因?yàn)榱私獾届`山島極度缺教師，一向愛(ài)心滿溢的他就有了想去支教的沖動(dòng)。
“當(dāng)時(shí)島上的教育設(shè)施條件遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在完善，淡水資源匱乏，冬天還特別冷，但一想到那里的孩子在這么艱苦的環(huán)境里生活，更需要好的教育，我就感到仿佛有一個(gè)聲音在呼喚我……”管延偉說(shuō)，其實(shí)當(dāng)時(shí)的想法很樸素，就是覺(jué)得那里的孩子更需要自己。
沒(méi)想到，在那里，他一干就是六年。克服交通、生活、家庭等方面的壓力，承擔(dān)著班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，他成了島上“精通十八班武藝”的“全能教師”。
這段經(jīng)歷，讓管延偉深刻體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)人一旦有了發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，眼前的一切困難也將都不再是困難。
2008年，一個(gè)更大的“沒(méi)想到”讓管延偉迎來(lái)了自己職業(yè)生涯中又一個(gè)轉(zhuǎn)身——由于工作需要，他跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗到積米崖中心幼兒園工作，成了一名稀缺的“男幼師”。
“一個(gè)大男人在幼兒園能干什么呢?”從小學(xué)到幼兒園，面對(duì)截然不同的環(huán)境和崗位，面對(duì)眼前吵吵鬧鬧的一群“小不點(diǎn)兒”，管延偉陷入了迷茫?！皩擂?，彷徨，不會(huì)教課，無(wú)從下手……”是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照。
怎么辦?
隨著時(shí)間的推移，管延偉慢慢的發(fā)現(xiàn)，“物以稀為貴”，孩子們竟然特別喜歡和他一起做玩游戲、探討問(wèn)題。特別是在搭建，益智區(qū)域，還有園里的木工坊、科探室，他身為男教師的專長(zhǎng)就凸顯出來(lái)了。
“原來(lái)，在這些方面，我能給孩子們更多合理化的建議和指導(dǎo)!”
在戶外體鍛時(shí)段，對(duì)于高難度的器械，膽怯的孩子難免會(huì)退縮，管延偉就會(huì)以身示范鼓勵(lì)他們，“也許是因?yàn)槟欣蠋熡辛Φ谋郯?，讓孩子們更愿意信任我，安全感更?qiáng)?！惫苎觽フf(shuō)，孩子們?cè)谒摹皯Z恿”下似乎比以前更具有了愿意冒險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)的精神。
為了更好地與孩子們建立“親密關(guān)系”，他經(jīng)常會(huì)從自己女兒那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用一顆“爸爸”的心，照顧孩子們的生活，和他們一起玩游戲，回答他們一個(gè)個(gè)天馬行空的問(wèn)題。
很快，管延偉就感受到，來(lái)自孩子們天真無(wú)邪的笑容和滿滿的信任與愛(ài)，徹底治愈了他的焦慮和彷徨，也讓他找到了自己存在的價(jià)值——朝夕相處中，他的心與一顆顆璀璨的童心漸漸連在了一起：“只有慶幸!這份不解之緣，是歲月贈(zèng)與我的一份大禮!”
一段幸福的長(zhǎng)路2021年4月21日，一家快餐店的視頻監(jiān)控，記錄下了管延偉危急時(shí)刻用“海姆立克急救法”果斷施救的一幕——這場(chǎng)“教科書式”救命場(chǎng)景，一時(shí)間被傳為美談，讓他成了大家心目中的“身邊英雄”。
被譽(yù)為“英雄”的管延偉卻覺(jué)得這事兒再平常不過(guò)。跟全區(qū)其他教師一樣參加青島西海岸新區(qū)教育和體育局組織的安全應(yīng)急培訓(xùn)，他卻不滿足于僅僅完成培訓(xùn)任務(wù)，而是學(xué)不好就不罷休，2020年，他憑借出色的表現(xiàn)，成為中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)認(rèn)可的“緊急救援員”。——這也是他在危急時(shí)刻“不猶豫、快速反應(yīng)”的底氣。
“其實(shí)，那件事我只是出于本能，做了一件舉手之勞的事情而已?！惫苎觽フJ(rèn)為，不過(guò)通過(guò)這件事讓他更加深刻的認(rèn)識(shí)到，一定要把自己在安全培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能，傳遞給更多的老師、孩子和家長(zhǎng)們，增強(qiáng)大家的安全防范意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠第一時(shí)間化險(xiǎn)為夷。
2015年10月，幼兒園的一個(gè)小朋友突患白血病，骨髓移植手術(shù)需要大筆醫(yī)療費(fèi)用。他不僅積極捐出自己的書法作品進(jìn)行愛(ài)心義賣，而且第一時(shí)間向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并發(fā)起了捐款活動(dòng)。僅幾天，就籌得了愛(ài)心款兩萬(wàn)三千多元，孩子家長(zhǎng)感動(dòng)得直落淚。
安全至上，生命第一。的確，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的全部——生命安全，再怎么強(qiáng)調(diào)和重視都不為過(guò)。
“我覺(jué)得這份工作很有意義，所以應(yīng)該堅(jiān)持下去?！北诌@一信念，管延偉在孩子們的戶外活動(dòng)和心理健康教育上動(dòng)起了腦筋。
每天，管延偉我都會(huì)戴上袖標(biāo)在校門口執(zhí)勤，不光是為孩子們的安全護(hù)航，也會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有小情緒了、不開(kāi)心了，他都會(huì)主動(dòng)去和孩子們溝通一下，關(guān)心一下，鼓勵(lì)一下。有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，就讓一個(gè)孩子臉上頃刻間“雨轉(zhuǎn)晴”，是管延偉最開(kāi)心的事情。
他還注意到，當(dāng)下，為什么孩子們的身體素質(zhì)普遍較差，跟活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度等不足有著很大的關(guān)系。雖然要求每天至少兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，但在現(xiàn)實(shí)中很多幼兒園都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“孩子是不是在運(yùn)動(dòng)完了之后，剛剛能微微出汗，這個(gè)強(qiáng)度就差不多，如果大汗淋漓，就說(shuō)明強(qiáng)度太大，這也不行。”管延偉認(rèn)為，要做什么樣的游戲，就要提前對(duì)每個(gè)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行全面摸排，量身定制，才能真正有利于孩子們的健康。
“相處的日子越久，我就越是發(fā)現(xiàn)，我喜歡他們每一個(gè)，每一個(gè)我都喜歡!”對(duì)于管延偉來(lái)說(shuō)，這是一段幸福的長(zhǎng)路。14年來(lái)，他沒(méi)有走倦，未來(lái)，也不會(huì)走倦。
一份特別的“大獎(jiǎng)”“有求必應(yīng)獎(jiǎng)：認(rèn)真是你的工作態(tài)度，有求必應(yīng)是你的一貫作風(fēng)，遇到困難找到你，得到的是一份踏實(shí)。面對(duì)繁雜的工作，你能夠勇挑重?fù)?dān)，不辭辛苦，默默付出，為我們解決了一個(gè)又一個(gè)難題，感謝有你，有請(qǐng)有求必應(yīng)獎(jiǎng)的獲得者：管園長(zhǎng)?！?/p>
這是青島西海岸新區(qū)積米崖中心幼兒園的老師們集體頒給管延偉的一份大獎(jiǎng)，這段頒獎(jiǎng)詞，讓他幸福得流下了眼淚。
回憶起2022年元旦晚會(huì)上的這份驚喜——一個(gè)精美的“定制版”小金人獎(jiǎng)杯，一份獨(dú)一無(wú)二的“有求必應(yīng)獎(jiǎng)”，至今讓管延偉激動(dòng)不已，幸福之情溢于言表。
不管是幼兒園的事情，班級(jí)的事情，還是有個(gè)別孩子的事情，老師們都愿意向管延偉求助。
“有困難，找管老師!”“管老師是我們大家的‘暖男’，有問(wèn)題，有求必應(yīng)!”這是來(lái)自同事們的評(píng)價(jià)。
“從教育教學(xué)管理到安全衛(wèi)生工作，老師們遇到難題都愿意找我?guī)兔鉀Q?！惫苎觽フf(shuō)，每天他都會(huì)習(xí)慣性地到每個(gè)班級(jí)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)他，他們遇到什么問(wèn)題，或者是因?yàn)橐恍┬∈卖[小脾氣，他也會(huì)幫著一起解決?！熬枚弥蠹揖驼f(shuō)，有困難找管老師肯定行，我也就成為了大家有求必應(yīng)的‘專家’了?！?/p>
“幼兒園階段的小孩子，最大的特點(diǎn)就是喜歡模仿，教師一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話，包括對(duì)身邊人和事的態(tài)度，很快就被他們學(xué)了去。”隨著幼教工作經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，管延偉也更加清楚地看到了自己作為一名男教師的優(yōu)勢(shì)——在普遍被女性包圍的幼兒教育環(huán)境中，男教師要注重展現(xiàn)陽(yáng)剛、堅(jiān)強(qiáng)等“男性角色”的普遍特點(diǎn)，要放手讓孩子們學(xué)會(huì)自己正確面對(duì)失敗、挫折，摔倒了自己站起來(lái)，有了沖突學(xué)會(huì)自己去處理?！澳薪處熢诤⒆觽冃闹芯褪怯⑿酆统说男蜗??！?/p>
“山的陽(yáng)剛偉岸，水的陰柔靈秀，都是對(duì)生命成長(zhǎng)不可缺少的滋養(yǎng)?！?/p>
“男教師在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中確實(shí)具有女教師所不可替代的獨(dú)特作用，比如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、剛毅等特有的品質(zhì)，會(huì)對(duì)幼兒心理和行為、個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。”
管延偉做到了。
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇7
小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！毙r(shí)候，我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是，我也立志將來(lái)像老師一樣，站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談，牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(zhǎng)大后，我真的成了一名教師，懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn)，正如歌中所唱：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>
艱辛的成長(zhǎng)之路，塑造另一個(gè)我。
八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū)，當(dāng)一名普通的人民教師，當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿了激情與向往，對(duì)教師工作充滿了信心與力量，覺(jué)得當(dāng)教師是一種最大的幸福。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難，一是校內(nèi)校外環(huán)境極差，可以說(shuō)是“三天無(wú)雨地冒煙，一場(chǎng)大雨路面淹”，進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒(méi)有位置再容納新教師，外地來(lái)的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的語(yǔ)文和學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無(wú)策，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的年輕女教師，面對(duì)此情此景，常常黯然淚下，有時(shí)會(huì)反問(wèn)自己，難道我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會(huì)唱起兒時(shí)的歌謠，這種一閃而過(guò)的想法，就被我一次又一次堅(jiān)定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
機(jī)會(huì)終來(lái)了，__年課改的春風(fēng)吹遍了漢川，新課改對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語(yǔ)文教師，我付出了超出常人的努力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，還虛心向教教師學(xué)習(xí)，共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué)手段，和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園，整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅，在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書育人的觀念，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”
我是一名女教師，我常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài)，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jī)退步了，垂頭喪氣，總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái)，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀(jì)較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動(dòng)強(qiáng)度大，沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jī)和行為習(xí)慣也越來(lái)越差，可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧，每次提出的問(wèn)題，他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出，但在課堂上我并沒(méi)有批評(píng)他，而是常常為他開(kāi)脫說(shuō)：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時(shí)忘記了，下次他肯定會(huì)勇敢，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少，但我從沒(méi)放棄他，課余時(shí)間為他補(bǔ)課，上課時(shí)只要他舉起左手，這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他，回答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他學(xué)習(xí)的自信心又找回來(lái)了，舉左手的次數(shù)也越來(lái)越多了，再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學(xué)習(xí)用品，過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭，為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著淚說(shuō)：“老師您真像我的媽媽?！蔽衣?tīng)了他動(dòng)情地話語(yǔ)，心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的效果，后來(lái)孫恒振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少，當(dāng)年還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽?！睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非?。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道?！?/p>
每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z(yǔ)言，是心與心最短的橋梁，微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng)，我愛(ài)勞動(dòng)，大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間：還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間，吃什么吐什么，整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養(yǎng)和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生，我堅(jiān)持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課，突然整個(gè)課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了，此時(shí)，我明白了，這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的一種尊重。這樣夠了，一個(gè)安靜的課堂，已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的決心。還記得有一次，當(dāng)身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí)，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會(huì)設(shè)計(jì)無(wú)法辦好，他們的希望寄托在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責(zé)，不可常常麻煩別人。
最后，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神，當(dāng)我辦完下來(lái)時(shí)，已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子，他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。夠了，這樣已經(jīng)夠了，許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來(lái)的決心。最終，我堅(jiān)持下來(lái)了，在期末考試后的第二天，我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，一群接一群地來(lái)看望我，送上他們的禮物和祝福。
雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。他們懂得了尊重，學(xué)會(huì)了關(guān)心，知道了感恩，他們長(zhǎng)大了，看到他們成長(zhǎng)的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰，覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的`交流，教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想，去唱響童年的歌謠：長(zhǎng)在后，我就成了你……
優(yōu)秀教師標(biāo)兵評(píng)選主要事跡3000字精選篇8
__，今年__歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)工作。從19__年登上三尺講臺(tái)至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過(guò)后悔，因?yàn)樵谶@三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。
那是19__年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院診斷，確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都知道)醫(yī)生說(shuō)：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴(yán)重的時(shí)候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對(duì)我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺(jué)著眼前一片黑暗，看不到自己的未來(lái)。
從湖北洪湖剛剛看病回來(lái)，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說(shuō)：“老師我們都想你了?！庇械恼f(shuō)：“老師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課?！庇械恼f(shuō)：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛(ài)的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們?cè)谝黄?。于是，我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來(lái)，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺(tái)上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長(zhǎng)年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字?，F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無(wú)法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂(lè)觀向，沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥，同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作，沒(méi)有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺(jué)，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，幾次撥通號(hào)碼又把手機(jī)放下，想著我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來(lái)，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動(dòng)。我騎著車幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺(jué)著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(zhǎng)笤帚當(dāng)拐杖，拄著一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生路過(guò)，我就裝著掃地，因?yàn)槲蚁氡M量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學(xué)生攙扶著我來(lái)到車棚，我拿車鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車鎖怎么都打不開(kāi)，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅(jiān)持，不能躺下，因?yàn)槊魈爝€約好和班上王欣的家長(zhǎng)談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作。我一直堅(jiān)持騎車上班，因?yàn)樽孕熊嚥粌H是我的代步工具，更重要的是能充當(dāng)我的拐杖，每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說(shuō)雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)有少備過(guò)一節(jié)課，因?yàn)槲抑肋@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)看病，周日連夜返回，周一準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的`追求中。在20__年我班被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班集體，我被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”要求自己，我對(duì)我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級(jí)三班，大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區(qū)和外來(lái)打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛(ài)，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對(duì)他們的教育和幫助往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門，還拿著刀，揚(yáng)言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí)，怎么勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后，趕緊掙扎著從床上起來(lái)，我女兒攔著我說(shuō)：你剛吃過(guò)藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō)：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家，只見(jiàn)他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動(dòng)畫片打游戲上癮，一聽(tīng)學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門終于打開(kāi)了，我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話，而是主動(dòng)跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō)：謝謝老師，謝謝。后來(lái)我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學(xué)習(xí)了。
讓我每天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺(tái)，離不開(kāi)學(xué)生，更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(zhǎng)無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)說(shuō)有治類風(fēng)濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營(yíng)養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽(tīng)到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動(dòng)，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老師問(wèn)：這幾天身體怎樣?變天了就會(huì)有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來(lái)，是大家的愛(ài)給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問(wèn)，一聲聲問(wèn)候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動(dòng)，給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師?；疾《嗄晡覐牟话炎约寒?dāng)作一個(gè)病人，而是始終保持積極樂(lè)觀的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當(dāng)做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20__年被評(píng)為順河區(qū)身邊好人。20__年被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市文明教師。20__年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號(hào)。20__年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。