“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇1）
危俐萍：用愛丈量歲月 用情守護(hù)學(xué)子
“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時(shí)候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖?！爆F(xiàn)任新田一中高三年級班主任的危俐萍，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>
班主任“釘子戶”
有同事戲謔危俐萍，“你就是個(gè)班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>
三十多年來，危俐萍始終堅(jiān)守教育初心，對教學(xué)的全身心投入，憑著扎實(shí)的功底、獨(dú)到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了學(xué)生及家長的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分肯定，而這也讓危俐萍在班主任的崗位上干一年又一年......
師者，傳道授業(yè)解惑也。
教師，既要教書又要育人。“教育一個(gè)學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個(gè)人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任感，那么就不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是危俐萍的教學(xué)理念。
面對所帶班級屢次違反校紀(jì)校規(guī)的謝某，任課老師都認(rèn)為不可救藥，作為班主任的危俐萍堅(jiān)持多鼓勵(lì)，勤引導(dǎo)的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，危俐萍就想辦法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會。她認(rèn)為，只要假以時(shí)日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定 “浪子回頭”，用行動回報(bào)著危俐萍老師給予的愛。
“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進(jìn)，全身心呵護(hù)，用心、用愛、用情去喚醒學(xué)生，點(diǎn)燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向成功，一個(gè)也不讓掉隊(duì)?！?014年至2019年，整整五年，危俐萍連續(xù)擔(dān)任高三班主任、任教高三語文。高強(qiáng)度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成績均居年級前列。
不遺余力“傳幫帶”
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊(duì)伍整體化、專業(yè)化和梯隊(duì)化水平，新田一中推行“五制強(qiáng)師”隊(duì)伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對是其中一項(xiàng)重要的制度。作為“老師傅”的危俐萍長期帶著徒弟，開展教師隊(duì)伍“傳幫帶”工作。
“作為新教師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，迅速掌握學(xué)科特點(diǎn)，安排好不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓學(xué)生跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想辦法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣”。她經(jīng)常跟徒弟交流、探討。針對業(yè)務(wù)能力，她組織徒弟開展示范課、過關(guān)課、跟進(jìn)課，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，集中點(diǎn)評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改情況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，并要求他們經(jīng)常反思回顧、提煉升華，形成觀點(diǎn)、撰寫論文。危俐萍手把手的一個(gè)一個(gè)引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不含糊，一點(diǎn)一滴認(rèn)真引領(lǐng)。
這項(xiàng)“老師的老師”工作并不輕松，但危俐萍與本校許多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計(jì)報(bào)酬，積極投入，樂此不疲。危俐萍常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時(shí)，也在提高自我?！苯陙?，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎(jiǎng);肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。
春華秋實(shí)滿庭芳
櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實(shí)滿庭芳。
一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報(bào)。危俐萍先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎(jiǎng)人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標(biāo)兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎(jiǎng);在全國青少年語文能力大賽中，多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);在第十六屆全國青少年冰心文學(xué)活動湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如危俐萍所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。教師要用心、用愛、用情對待每一個(gè)學(xué)生?！睈壑粒鹗癁殚_。
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇2）
張燕：丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香
北京四中呼和浩特分校教師張燕從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了，這十六年中，為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值，她一直努力著，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的過程中，她真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂，學(xué)生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻(xiàn)課堂上，張燕針對不同層次的學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生積極互動。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是知識的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。
作為市級學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都認(rèn)真研讀，每一個(gè)知識點(diǎn)都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)性掌握知識。同時(shí)她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級管理相關(guān)的文章書籍。她還會利用班會和課間時(shí)間把書籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法分享給孩子們，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。作為一個(gè)帶班十幾年的班主任，她始終堅(jiān)持把“育人”作為班級管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個(gè)學(xué)生都擅長學(xué)習(xí)，但是每個(gè)學(xué)生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生，她會及時(shí)與家長和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，張燕更加注重班級學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，讓他們在充滿愛的環(huán)境中感受到周圍人的關(guān)愛。到后來，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問題還是第一個(gè)想到張老師，哪怕只是簡單地聊幾句微信，他們也會感受到張老師帶給他們的力量。
梅花香自苦寒來——探索創(chuàng)新在班級管理方面，張燕也有自己的一套方法。獎(jiǎng)懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“組長冠名制”培養(yǎng)了優(yōu)秀生的熱情和榮譽(yù)感。這些方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，不論是成績優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯，都可以得到張老師精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。同時(shí)，張老師還會給優(yōu)秀學(xué)生的家長頒發(fā)“最佳家長獎(jiǎng)狀”，很多家長激動地說：“當(dāng)家長這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”
為了充分調(diào)動家長的積極性，張老師經(jīng)常與德育處合作，為本年級的學(xué)生家長召開“家長學(xué)?！保垖W(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學(xué)生教育中進(jìn)一步起到合力作用。
一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)之外，張燕同時(shí)還承擔(dān)著班主任工作和年級組長工作，并且兼任初一年級英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項(xiàng)工作都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。在備課組工作中，她無私奉獻(xiàn)，毫無保留地把多年來的教學(xué)方法與同事們共享。
在年級組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時(shí)，在年級組老師有困難時(shí)，她也會不遺余力幫助大家協(xié)調(diào)解決。哪個(gè)老師孩子小，哪個(gè)老師配偶不在身邊，哪個(gè)老師老人需要照顧……她都心中有數(shù)，在布置工作時(shí)總能第一時(shí)間替他們考慮。在2021年中考中，張燕帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊(duì)精誠合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校初中優(yōu)異成績的新高，為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過程中增添了濃墨重彩的一筆!
萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國留學(xué)的學(xué)生假期回國，總要和張老師一起吃個(gè)飯，過時(shí)過節(jié)也會第一時(shí)間發(fā)來問候。
教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，張燕找到了自己的快樂源泉，教給學(xué)生知識，帶給家長希望。十六年來，張燕努力用最簡單的方法將知識傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是因?yàn)樗木ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了學(xué)生與家長的認(rèn)可。懷著這顆初心，她會在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、率先垂范!
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇3）
銀芳：以德育人、德潤人心
她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)政教主任——銀芳。
努力提升自身專業(yè)能力
銀芳1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學(xué)工作后，十分注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。
不斷耕耘，碩果累累
在德育工作中，銀芳關(guān)心學(xué)生身心健康成長，善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織學(xué)生開展各類活動，獲得了學(xué)校、家長和學(xué)生的廣大認(rèn)可。因教學(xué)工作成績突出，在學(xué)校多次被評選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號，在市級教育系統(tǒng)評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級獎(jiǎng)項(xiàng)，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學(xué)組團(tuán)體活動分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。銀芳在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。
制定德育有效開展方案
政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)心學(xué)生，銀芳在開展德育工作中，采取了建立學(xué)生檔案：記錄學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地了解學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)心和支持;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的需求和困惑，幫助學(xué)生解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動，增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動的開展，有效提升了學(xué)生的協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好。通過以上措施的實(shí)施，銀芳與學(xué)生以及家長建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。
針對化引導(dǎo)學(xué)生
李四海是三年級的一名學(xué)生，他很內(nèi)向，在班級中不愛發(fā)言，在日常班級活動中，也不愿意主動參與。銀芳在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，銀芳發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒有時(shí)間照顧他。這讓小李感到孤獨(dú)和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對小李的實(shí)際情況，銀芳制定了一些具有針對性的德育方法，她主動邀請小李參加一些課外活動，幫助他融入集體生活，增強(qiáng)他的自信心。也與各學(xué)科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導(dǎo)他積極發(fā)言，表達(dá)自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學(xué)生，能夠積極配合各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中，德育教師通過關(guān)心和幫助小李，解決了學(xué)生的心理問題，同時(shí)也增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動和交流，提高了教學(xué)效果。德育教育的成功，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
努力做好模范帶頭
在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學(xué)生的引路人，教育者的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。銀芳以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學(xué)生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學(xué)生的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開展了各類學(xué)生成長活動，推動了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。還認(rèn)真落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，以自身的實(shí)際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。
在今后的教學(xué)工作中，銀芳表示，她會繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性;與學(xué)生、教師增強(qiáng)溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇4）
王文敏：春風(fēng)化雨潤心田
城陽區(qū)青少年活動中心 王文敏
王文敏老師是城陽區(qū)青少年活動中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。獲全國重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經(jīng)驗(yàn)并參與了青島市心理教材的編寫工作。
讓每一個(gè)孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對學(xué)生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動40余場，培訓(xùn)1500余人次。
在家長課堂《面對學(xué)生厭學(xué)》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運(yùn)用心理技術(shù)讓媽媽認(rèn)識到，這一切都是因?yàn)樽约簩⒆硬粔蚶斫猓谌粘Ｉ钪幸晃兜赝ㄟ^批評指責(zé)表達(dá)母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也表達(dá)了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關(guān)心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達(dá)的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時(shí)，也反思自己。
2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進(jìn)行對口心理援助，她的任務(wù)是對萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)學(xué)生狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)情況，同時(shí)24小時(shí)值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，認(rèn)真耐心細(xì)致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長學(xué)生答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
有一位家長打進(jìn)熱線電話說，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細(xì)了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評估。果然，醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問題非常嚴(yán)重，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來的一段時(shí)間，她心里始終牽掛著這個(gè)學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。
深夜時(shí)分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責(zé)……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。王文敏老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇5）
高淑香：用心工作，用愛育人
城陽六中 高淑香
城陽六中高淑香老師自1994年7月畢業(yè)以來，一直堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺的那天起，她就意識到，此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺，用心去做事，憑著女性特有的細(xì)膩，揣摩學(xué)生心理，堅(jiān)持人性化管理班級。以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，成為學(xué)生與家長的知心朋友。
她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)學(xué)生都是她的孩子，因?yàn)榧议L把自己的寶貝托付在她手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過。”她將自己對工作的追求，上升到對生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年美麗花季，陪伴學(xué)生度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她在平時(shí)就非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心、家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這與她在班級管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開的。她思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)學(xué)生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。
她勤奮鉆研教學(xué)，了解學(xué)生心理，用心教學(xué)。備課中，她認(rèn)真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時(shí)她重視學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的銜接，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔。她注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實(shí)，經(jīng)常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級、省級一等獎(jiǎng)，多次舉行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
作為班主任，她注重開展民主理班，讓學(xué)生在活動中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)學(xué)生采取民主理班的方式，形成學(xué)生與班集體之間的自我管理，逐步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及主人翁意識，為學(xué)生學(xué)會合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她認(rèn)真組織學(xué)生競爭上崗，為使多數(shù)學(xué)生在競選中得到鍛煉，她認(rèn)真發(fā)動，有針對性做大量思想工作，使學(xué)生對競爭有充分認(rèn)識,全班有50%的學(xué)生參與了競選演講，他們分析班級現(xiàn)狀，分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn)，談班級管理方案，憧憬班級前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又詳細(xì)制定班級民主管理細(xì)則，實(shí)行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級管理風(fēng)尚。在班級中實(shí)施輪流值勤制度，及時(shí)記錄班級中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級在各類檢查中一直名列前茅。同時(shí)她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實(shí)行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對班級情況及時(shí)掌握，她所帶班級也被評為青島市先進(jìn)班集體，個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。
在教書育人的道路上，她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學(xué)生的成長鋪就一條陽光之路。
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇6）
鐘倫雪：成長的意義在于彼此照亮
“管理的本質(zhì)，其實(shí)就是激發(fā)和釋放每個(gè)人的善意。這正是校長的職責(zé)所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服務(wù)和引燃，為每名師生的幸福成長服務(wù)，引燃其不斷超越自我、走向更高更遠(yuǎn)目標(biāo)的成長熱情?！边@是新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學(xué)黨支部書記、校長鐘倫雪常掛在嘴邊的話語。他打過工，當(dāng)過8年的村官，2018年通過招考步入“三尺講臺”，2022年當(dāng)上大新鎮(zhèn)上南小學(xué)的“掌門人”。
“學(xué)生臉上陽光燦爛，教師眼中有光，校園里飄蕩著歡快的笑聲，就是學(xué)校最好的名片?！碑?dāng)校長一年，鐘倫雪致力于打造這樣一張魅力名片。名片的背后，究竟有著怎樣的秘密?隨著采訪的深入，一幅關(guān)于校長鐘倫雪的“畫像”揭開了謎底——
“謙謙君子，溫潤如玉，暖若陽光?！痹诮處焸冄壑?，鐘倫雪是一個(gè)時(shí)時(shí)處處都為師生著想的“暖男”，也是一個(gè)一直為他們的成長鋪路搭橋的“燃燈者”。學(xué)校的晚餐，通常是鐘倫雪親自下廚，教師樂享美味，周末返家，鐘倫雪是“司機(jī)”······交流中，一個(gè)個(gè)染滿溫情的故事漸次展開。
有溫度的管理就是心與心的抵達(dá)
“在您看來，鐘倫雪校長的管理風(fēng)格是什么?” “無為勝有為。以心贏得心?！苯處焸兘o出的答案驚人的一致。透過幾組鏡頭，或可見一斑。
“吃飯啰，老師們!”每個(gè)周一至周四下午5點(diǎn)30分，新邵縣大新鎮(zhèn)上南小學(xué)食堂都很熱鬧。鐘倫雪一邊滿面笑容地招呼老師，一邊把香噴噴的飯菜放在桌上?！靶ｉL真是太好了，這菜聞著就好吃?！鄙夏贤耆W(xué)地處偏僻，去鎮(zhèn)里，還必須坐渡船。為給老師添加點(diǎn)幸福感，鐘倫雪充分發(fā)揮廚藝愛好，為老師們下廚做飯，讓她們安心教書。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，該如何開好學(xué)期總結(jié)會?“對傳統(tǒng)的總結(jié)和評價(jià)形式，老師們可能都無感了。怎么做才更新鮮、更有意義?”幾番思慮后，鐘倫雪忽然靈光一現(xiàn)，腦海中閃現(xiàn)出自己觀看《感動中國》時(shí)都被深深觸動的情景。何不為每名教師精心撰寫一份感動中國人物式的評語，把他們平時(shí)做的一些工作盡量全面客觀地融入評價(jià)中去?于是，經(jīng)過校委會討論后，大家很快達(dá)成了一致。
“拿到學(xué)校寄語時(shí)，已經(jīng)不能僅僅用驚喜和激動來形容了。那一刻，我感覺捧在手里的不只是一張賀卡，更是一份鼓舞，是一種付出被看見、被尊重、被欣賞的幸福?！睌?shù)學(xué)教師隆雪梅這樣形容第一次收到校長親手贈送的賀卡時(shí)的心情。
在語文教師石容的記憶中，有這樣一幕一直讓她感佩不已。石容家住雀塘鎮(zhèn)，離校54公里。周五放學(xué)后，鐘倫雪看到校園里最后一名學(xué)生離開后，就在校園里吆喝一聲。“坐車了，美女們，可以開心回家看父母與孩子了。”鐘倫雪本住新邵，為了方便教師，他每周都會把每位教師送到家里，才回自己的家。
在學(xué)校，鐘倫雪這位“大家長”的“暖”其實(shí)不止一面：“他喜歡在校園里漫不經(jīng)心地走，靜靜地看，微微地笑，幽默地說……在一顰一笑間，言談舉止中，他的智慧、學(xué)識、格局、魅力悄然傳遞給師生。他會邀請當(dāng)天過生日的學(xué)生一起唱一首生日快樂歌;他會在教研活動時(shí)和老師們一起朗讀課文，共同探討語言的魅力……
何為“情滿校園”?“就在心與心的抵達(dá)中。”石容說，是鐘倫雪用自己的一言一行將這個(gè)美麗的答案寫到了教師們心里。
有真情的教育就是“看見”和“給予”
“教育，首先要愛孩子?！边@是鐘倫雪經(jīng)常對教師們講的一句話。在大新鎮(zhèn)上南完全小學(xué)，觸動教師們的并不僅僅是這樣一句話。掛在口頭上的漂亮話，可能誰都會說;但是要真正體現(xiàn)在一言一行中，則考量著一名校長內(nèi)心的真情。
小文(化名)是一名特殊的學(xué)生，因?yàn)樯眢w的緣故，每天都要坐著輪椅上學(xué)。在學(xué)?！扒镏崱比の哆\(yùn)動會開幕前，細(xì)心的鐘倫雪發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其學(xué)生都?xì)g呼雀躍地跑到操場上集合時(shí)，唯有小文失落地坐在操場一角。
看到這一幕，鐘倫雪心里不禁一顫：運(yùn)動會屬于每名學(xué)生，一個(gè)都不能少。為此，鐘倫雪臨時(shí)決定：改變以往的慣例，讓小文替他來宣布運(yùn)動會開幕。
鐘倫雪彎下腰，握著小文的手，一起扣響了運(yùn)動會的發(fā)令槍。“我宣布，上南完全小學(xué)運(yùn)動會開幕!”當(dāng)這個(gè)稚嫩的聲音在操場上響起時(shí)，校園里所有的學(xué)生都?xì)g呼起來。小文的臉漲得紅紅的，眼睛里閃著激動的亮閃閃的光。
也因?yàn)檫@次宣布開幕，鐘倫雪還欣喜地發(fā)現(xiàn)小文的聲音特別好聽，而且喜歡唱歌，就跟他商量，讓他參加了學(xué)校的合唱隊(duì)。此后，小文也變得越來越陽光自信了?！斑@是讓孩子一輩子都會受益無窮的一筆財(cái)富。還有什么比這樣一份禮物更珍貴呢?”小文的爺爺激動地說。
什么是“眼中有人”的教育?這件事，也給教師們帶來了極大的觸動：“精致教育，就是要關(guān)注到每個(gè)生命個(gè)體，關(guān)注到每個(gè)孩子的個(gè)性差異，關(guān)注到每個(gè)孩子的健康成長!”
一路付出，鐘倫雪先后獲評新邵縣優(yōu)秀班主任、新邵縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、新邵縣先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇7）
她在教學(xué)崗位上，默默耕耘，用心播種;她在與同事相處中，盡己所能，真誠相助;她在與家長溝通中，耐心傾聽，巧妙解答;她在與學(xué)生的成長中，平等尊重，亦師亦友。“心守一抹暖陽，靜待一樹花開?！彼褪请姽ばW(xué)校四年三班的李洪玲老師。從教29年以來，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守和對學(xué)生的無限熱愛，在三尺講臺上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，在班級管理中有自己的思路與方法，把“愛生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則，收獲著屬于自己的芬芳。
一、為人師表 ，用心教育
身為教師，她深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，她始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為已任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。
二、精心教學(xué)，潛心鉆研
教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。多年來，她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究，將系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)踐，將課改落實(shí)到自己的的教學(xué)行為中。在教學(xué)中，她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革，成效顯著。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂生活。在她的數(shù)學(xué)和語文課堂里，激勵(lì)評價(jià)是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
從教以來，通過堅(jiān)持不懈地深入鉆研，潛心揣摩，她不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力，而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量。并多次撰寫論文，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的小組研究合作學(xué)習(xí)》獲得市級優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)?！丁盃T光杯”課堂教學(xué)展評活動作業(yè)設(shè)計(jì)》榮獲市級二等獎(jiǎng)。
三、精心哺育，培養(yǎng)新人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設(shè)法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。
春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，姜老師將繼續(xù)用左肩擔(dān)著她愛的學(xué)生，用右肩挑著著她愛的課堂，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，讓奉獻(xiàn)與愛心將教育這一長途點(diǎn)綴的花香彌漫，一路芬芳。李老師以自己的實(shí)際行動表達(dá)了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時(shí)代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!
“最受歡迎老師”教師教育教學(xué)事跡1500字（篇8）
陽光熾熱，堅(jiān)冰立散。他用愛心溫暖著陽光學(xué)校每個(gè)失足青少年，讓他們走出曾經(jīng)的生活陰影，樹立起學(xué)習(xí)的信心，走上人生的正軌。在他的倡導(dǎo)下和努力下，陽光學(xué)校開設(shè)“提升班”，讓學(xué)校教育矯治和文化教育并駕齊驅(qū)，相得益彰。他敢于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，無怨無悔，把原本“不好”的學(xué)生變好，把好的學(xué)生變得更優(yōu)秀。今天，我們一起了解——盤州市陽光學(xué)校黃和文。
黃和文,在22年教育生涯中，始終堅(jiān)守教育初心使命，心懷陽光，溫暖著每一名學(xué)生。他潛心專門教育的研究和實(shí)踐，是孩子們?nèi)松较虻囊啡?。他是一位具有濃厚教育情懷的老師，工作任勞任怨，在陽光學(xué)校肩挑六擔(dān)，同時(shí)履行科任教師、輔導(dǎo)教師、值班組長、班主任、政教主任、支部委員等崗位職責(zé)，在每一個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，履職盡責(zé)，讓同事們放心、讓孩子們開心。
勇于探索，傾心教育
專門教育培養(yǎng)合格的社會公民。面對教育矯治罪錯(cuò)青少年對象及目前沒有完整教育體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，黃和文熱愛學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)生行為和學(xué)生心理，探索適合專門教育的教材，不斷探索構(gòu)建專門教育體系，從“門外漢”到“內(nèi)行人”。
為真正解決了“學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教”的問題。他全面推行一對一教育輔導(dǎo)，進(jìn)行日量化、周點(diǎn)評、月評價(jià)、年總評的評價(jià)體系;研制《學(xué)生成長記錄本》《輔導(dǎo)教師手冊》，并指導(dǎo)學(xué)校教師將其應(yīng)用到教育工作中;修訂“早訓(xùn)、午唱、暮誦、晚省”內(nèi)容，進(jìn)行常規(guī)德育教育工作，強(qiáng)化學(xué)生三觀思想，取得了良好的教育效果，被省內(nèi)外同類學(xué)校借鑒使用。
黃和文還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事。他設(shè)置了“人人有事做，事事有人做”36個(gè)崗位，組建學(xué)生會，指導(dǎo)2023屆學(xué)生會干部開展選舉工作，組織召開學(xué)生會干部會議70余次。他幫助孩子們找回自信，學(xué)會自主管理、自我服務(wù)、自我成長，為孩子的人生發(fā)展注入新活力。
在落實(shí)“五育并舉”時(shí)，他以活動為載體，每年組織開展常規(guī)活動20余項(xiàng)，包括每季度的學(xué)生集體生日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日活動、立德樹人活動等。黃和文說：學(xué)生最終要回歸社會，開展校外活動是十分必要的。他開始嘗試帶2名學(xué)生到校外開展活動，再到4名學(xué)生，多到20名學(xué)生，最后到全校學(xué)生;先從到學(xué)校周邊景點(diǎn)，再到盤州市烈士陵園，最后到省外學(xué)校。每次活動他都充分準(zhǔn)備，廣泛征求意見，精準(zhǔn)研判風(fēng)險(xiǎn)，做足應(yīng)急預(yù)案，精心組織開展。每次活動都取得良好的教育效果，從未發(fā)生過安全事故，充分體現(xiàn)陽光人的智慧和膽識。
學(xué)校部分學(xué)生正處在九年義務(wù)教育階段，有升學(xué)愿望，但暫時(shí)不能回到普通學(xué)校就讀。黃老師看在眼里，急在心里，向?qū)W校提出建議，學(xué)校征求家長和學(xué)生意見后，開設(shè)“提升班”，讓表現(xiàn)好、有升學(xué)愿望的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，參加初中升學(xué)考試。黃和文主動請纓，擔(dān)任班主任和擔(dān)任語文教育教學(xué)工作，在三屆提升班中，他對接普通學(xué)校、開展校校合作，帶領(lǐng)“提升班”任課教師團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)，研究學(xué)生特點(diǎn)和教材、制定班級管理制度、和學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的學(xué)生從一句話都表述不清楚，到測試成績70分，黃和文付出巨大的心血和汗水。
貼心服務(wù)，良師益友
黃和文可謂是個(gè)大忙人，他是盤州市人民檢察院、市公安局、學(xué)校和學(xué)生家長等單位或個(gè)人咨詢的專家，有時(shí)凌晨一點(diǎn)他還會接到工作電話，無一例外，他都會耐心解釋和指導(dǎo)。他還主持完成盤州市十余所中小學(xué)校共1000余人次學(xué)生到盤州市陽光學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)式教育，并到普通學(xué)校開展警示教育，為普通學(xué)校學(xué)生帶去20余場生動的德育教育和法治教育課，發(fā)揮了專門學(xué)校職能作用。
黃和文是學(xué)生的真正朋友、親人，對學(xué)生時(shí)時(shí)放心不下，每天到學(xué)校的第一件事就是了解學(xué)生的情況，詢問和觀察學(xué)生之間是否有矛盾，是否有反常情緒，是否有訴求，同時(shí)，及時(shí)解決學(xué)生的急難愁盼問題。黃和文作為黨員身先士卒，與學(xué)生同吃、同樂、同寢、同學(xué)成為常態(tài)。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，陽光學(xué)校的校園里傳出陣陣歡聲笑語，是黃和文和他的同事們正在陪孩子們快樂地過節(jié)。面對孩子生病，家長無法到場的情況，黃和文全程陪學(xué)生到醫(yī)院治病，精心護(hù)理，醫(yī)生都誤認(rèn)為是他的孩子。這樣的例子不勝枚舉。
為鞏固教育矯治成果，他帶領(lǐng)同事跋山涉水走遍貴州大地開展離校學(xué)生幫教工作，深入開展離校學(xué)生再教育工作。黃和文說，教育矯治工作不僅需要智慧，更需要的愛心、耐心和寬容心，要始終做到不拋棄、不放棄，用自己實(shí)際行動去感化學(xué)生、喚醒學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處觸動、感動，從而接受改變、主動改變、高效改變。面對工作的困難和繁重，他始終沒有抱怨，沒有懈怠，他常常鼓勵(lì)同事們：只要用心用情用力，辦法總比困難多，我們的工作功德無量。
一分耕耘，一份收獲
付出總有收獲。2020年-2022年三屆“提升班”中，有4名學(xué)生考取省級示范性高中、21名學(xué)生考取普通高中、12名學(xué)生就讀職校，部分學(xué)生有望考取大學(xué)。對于普通學(xué)校來說，這點(diǎn)成績算不了仕么，但對陽光學(xué)校的這些“特殊”的孩子來說，卻無異于考取北大清華帶來的震撼。一張張通知書、一面面錦旗、一聲聲的感謝，都凝集黃和文和同事們的心血。
黃和文常常接到離校學(xué)生的電話，同學(xué)們向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，以及人生美好前景規(guī)劃，同時(shí)，同學(xué)們還關(guān)心患有高血壓的黃和文近期身體狀況，并送上真摯而美好的祝福。在這些時(shí)刻，黃和文總會倍感欣慰，露出幸福的笑容。
因師德高尚，工作業(yè)績突出，黃和文多次榮獲表彰：包括校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀團(tuán)干部、縣級優(yōu)秀教師、縣級安全工作先進(jìn)個(gè)人、縣級優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等，同時(shí)，他連續(xù)7年年度考核為“優(yōu)秀”。他的感人事跡被盤州發(fā)布、文明盤州等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。
黃老師在教育工作路上一步一個(gè)腳印，把所有的情感和精力放在學(xué)校教育、管理、服務(wù)工作上，用實(shí)際行動踐行“陽光熾烈，堅(jiān)冰立散”專門教育誓言，帶領(lǐng)孩子們重新踏著自信、矯健的步伐走出去，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，去重拾原本屬于他們陽光的生活，擁抱美好的明天。