優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上11篇
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇1）
賈科
自動(dòng)化學(xué)院助理教授，09011801、09011701班班主任。所帶班級(jí)連續(xù)兩年獲評(píng)?！跋冗M(jìn)班級(jí)”，獲評(píng)?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”，院籃球賽冠軍、拔河比賽亞軍、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明獎(jiǎng)”等班級(jí)榮譽(yù)。指導(dǎo)學(xué)生獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
與同學(xué)逐個(gè)面談，了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，讓學(xué)生有所依也愿意聽從班主任的批評(píng)或建議。時(shí)刻以學(xué)生角度思考問題，認(rèn)真幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生超前思維，提前規(guī)劃學(xué)生和人生。注重方法論和科學(xué)史觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生理解如何做好每件事和科學(xué)家們的思維模式。同時(shí)注重因材施教，對不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法。三年來，通過多次面談，了解了每位同學(xué)的性格特點(diǎn)和特長，班主任工作也更加游刃有余。
“言傳身教，潤物細(xì)無聲。對學(xué)生的指導(dǎo)必須以身作則，才能潛移默化地影響學(xué)生。班主任的工作不僅是認(rèn)識(shí)學(xué)生，理解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的過程，更是認(rèn)識(shí)自我，反思自我，提升自我的一個(gè)過程。希望同學(xué)們能夠?qū)ⅰ肮\勇毅”的校訓(xùn)銘記于心，落實(shí)于行。”
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇2）
田薇
中共黨員，民航學(xué)院副研究員，DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)備”、留學(xué)生全英文 “飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”課程。主持校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，以排名第1獲西工大校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng);先后獲西北工業(yè)大學(xué)“三育人”、“獎(jiǎng)教金”、“優(yōu)秀女教職工”、 “三八紅旗手”、 “院最滿意教師”等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
至今擔(dān)任過4屆11年本科生班主任工作，針對兩校區(qū)帶來的師生關(guān)系需要進(jìn)一步的優(yōu)化，第一課堂和第二課堂的育人互動(dòng)存在脫節(jié)等問題，探索“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個(gè)互動(dòng)，加強(qiáng)立德樹人和價(jià)值塑造;針對00后新青年個(gè)性化、多元化、差異化等情況，實(shí)施“心理育人”、“個(gè)性發(fā)展”、“前沿引領(lǐng)”三個(gè)注重 ，筑牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和能力素養(yǎng);針對完全學(xué)分制下學(xué)生“同班不同學(xué)、同學(xué)不同班”的實(shí)際情況，開展“課程選擇”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“學(xué)風(fēng)塑造”三個(gè)指導(dǎo)，共塑良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍等三方面開展了大量“穿針引線”的具體工作，讓班主任育人全鏈條過程活起來，著力增強(qiáng)新時(shí)代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇3）
潘菊芬
工作三十三年來每年都擔(dān)任班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶過的班級(jí)曾獲市“書香之班”稱號(hào)。她既注重孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)注孩子的身心發(fā)展，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”的人生信條，一步一個(gè)腳印地默默耕耘著。
教育故事
曾經(jīng)在班上有一名小L同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛，所以性格較怪異，行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，還影響別人學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不做。潘老師了解到小L家情況后，經(jīng)常找小L深入談心，噓寒問暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)心孩子的生活情況，給予幫助。學(xué)習(xí)上，做到因材施教，針對性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當(dāng)降低，盡量讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。又和他奶奶加強(qiáng)聯(lián)系、深度交流，家校合力，促使其進(jìn)步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就給予鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。漸漸的，他認(rèn)識(shí)到自己之前學(xué)習(xí)、行為的不足，并漸漸有了改變，上課能安靜聽講，也能認(rèn)真完成作業(yè)。
愛是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信心：用愛心、耐心，抓住每個(gè)教育契機(jī)。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇4）
劉晨晨
中共黨員，2015年參加工作，從教以來一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。2019年被評(píng)為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評(píng)為吳江區(qū)教學(xué)能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，吳江區(qū)解題能力一等獎(jiǎng)，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎(jiǎng)，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎(jiǎng)等。多次輔導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)級(jí)語言類比賽并獲獎(jiǎng)。已發(fā)表多篇論文，獨(dú)立承擔(dān)課題并結(jié)題。
教育故事
“小老師”養(yǎng)成記
學(xué)生時(shí)代的我是同學(xué)眼中的“小老師”，幫助老師將班級(jí)管理得井井有條。他們都說：“你以后肯定是要做老師的?！碑?dāng)時(shí)的我不以為然，事實(shí)證明，他們是對的。
離開大學(xué)校園轉(zhuǎn)身進(jìn)入小學(xué)校園，是一種輪回的“緣分”。一晃眼，八年過去了。
初出茅廬時(shí)的我爭強(qiáng)好勝，事事力求做到最好。累不累?一定，身心俱疲;值不值?一定，收獲頗豐。關(guān)鍵期把握住，它可以幫助你積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長;幫助你成為勇敢直面困難的人。
今年接手了一個(gè)比較棘手的班級(jí)，面對大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運(yùn)，我們相處得不錯(cuò)。想其所想，投其所好，班里的“調(diào)皮大王”們成功被我“收入麾下”，我們是師生更是朋友?，F(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進(jìn)步最大的，這對我來說就是最有意義的事。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇5）
李麗英
中小學(xué)高級(jí)教師，有三十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，目前擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作。曾屢次獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學(xué)能手、市優(yōu)秀班主任、市周氏德育基金獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。在教學(xué)中，先后獲區(qū)百節(jié)好課、2A課。
教育故事
一、對待特殊學(xué)生——特別的愛給特別的你
對于班級(jí)中的特殊兒童，李老師常?？隙ê捅頁P(yáng)為主，不隨便批評(píng)，以提高他學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、對待后進(jìn)學(xué)生——你知道我在等你嗎
作為一名語文老師，李老師所教的班級(jí)成績優(yōu)秀，但是，這成績是來之不易的。對于后進(jìn)生，李老師經(jīng)常會(huì)找他們聊天。李老師認(rèn)為：孩子的成長需要等待，孩子是在反復(fù)犯錯(cuò)中成長的，要以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心去感化他們。
三、對待落后集體——陽光總在風(fēng)雨后
“以愛育人，不讓別人和自己失望。對得起自己所在的位置，對得起學(xué)生!”這是李老師一直以來的班主任工作準(zhǔn)則。在班級(jí)工作中，李老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
腳踏實(shí)地的工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ?。”她守著教育這片土地，恪守著自我的諾言，不斷學(xué)習(xí)著。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇6）
趙國振：讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲
“讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲”是鄆城縣武安鎮(zhèn)唐莊小學(xué)教師趙國振畢生追求的目標(biāo)，他曾擔(dān)任小學(xué)語文等不同學(xué)科的教學(xué)工作，被同事譽(yù)為“補(bǔ)丁老師”。今年教師節(jié)前夕，趙國振被菏澤市委宣傳部、市教育局評(píng)為2023年菏澤市最美教師。
趙國振長期擔(dān)任班主任工作，二十三年如一日扎根農(nóng)村基層學(xué)校，一直奮斗在教育教學(xué)工作第一線。他既潛心于課堂教學(xué)，更深耕于立德樹人，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面逐步摸索出一套適宜學(xué)校學(xué)生成長的方法，取得了優(yōu)異的成績。 作為一名學(xué)科帶頭人，他始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度。他還積極帶領(lǐng)青年教師走在課改的前列。在深化語文學(xué)科課堂教學(xué)改革過程中，他積極探索以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，實(shí)行民主教學(xué)。趙國振從教以來，心里裝的始終是孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。
趙國振，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任唐莊小學(xué)道德與法治學(xué)科教師，為唐莊小學(xué)教學(xué)改革和教育發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，先后獲得全國模范教師、省優(yōu)秀教師、 省特級(jí)教師、菏澤名師、市教學(xué)能手、齊魯名師人選等榮譽(yù);代表性教學(xué)科研成果有：市教育教研課題《感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透教育》和思想政治課教學(xué)改革項(xiàng)目《小學(xué)道德與法治對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，均已結(jié)題。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇7）
凌彬，女，漢族，1990年8月出生，江西省龍南市龍洲小學(xué)六年級(jí)班主任兼語文老師。2011年畢業(yè)于江西教育學(xué)院，從事小學(xué)語文教學(xué)十年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論教學(xué)能力。
2015-2016學(xué)年度榮獲龍南市“百佳教師”榮譽(yù)稱號(hào);2019-2020學(xué)年度榮獲龍南市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào);多次承擔(dān)縣級(jí)示范課和片區(qū)示范課，多次指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)比賽，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”;在各種報(bào)刊雜志發(fā)表論文，《淺談小學(xué)英語高效閱讀策略》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng);《淺談小學(xué)語文閱讀策略》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在關(guān)于開展龍南市小學(xué)語文“我與國家統(tǒng)編教材的故事”征文比賽活動(dòng)中撰寫的教育敘事《靈魂的工程師》榮獲二等獎(jiǎng)。
她是一名普通而又平凡的班主任，就像泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》一詩中描述的那般，為世界綻放屬于她的那一點(diǎn)光。她在辛苦而充實(shí)的過程中成長，送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。這幾年，她一直擔(dān)任六年級(jí)的班主任，積極協(xié)調(diào)各方面的工作，幫老師排憂解難，把大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，共同努力提高著六年級(jí)的教學(xué)成績!
用愛澆灌，靜待花開
冰心說過：“情在左，愛在右”，在教育的路上才能收獲一路花香。因此，凌彬老師在班主任工作上不僅有“情”，還有“愛”。
凌老師班上有位叫賴金泉的孩子，爸爸殘疾，家庭十分困難。在九月開學(xué)不久，凌老師了解情況后，就經(jīng)常和賴金泉同學(xué)談心，問他生活學(xué)習(xí)上是否有困難，還經(jīng)常鼓勵(lì)賴金泉同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)自己親人。凌老師假期里還親自走訪了賴金泉同學(xué)的家里，和賴金泉的爸爸分享賴金泉在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，為這個(gè)困難的家庭帶來了關(guān)愛。
銳意進(jìn)取 不斷超越
盡管語文教學(xué)工作瑣細(xì)而繁重，但她始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為自己行為的最高準(zhǔn)則，她深挖所教教材的育人價(jià)值，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對于后進(jìn)生，她熱心對待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來;有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，她就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇8）
__，女，本科學(xué)歷，2014年畢業(yè)至今在伊金霍洛旗新廟小學(xué)任職，一級(jí)教師，德育副校長，擔(dān)任一年級(jí)(2)班班主任、語文教師。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好，就是不簡單”是她踐行的箴言。7年來，她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，深受學(xué)生喜愛、同行認(rèn)可。
一、悉心從教。
踏入工作崗位后的她,一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。她常說，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報(bào)。在教學(xué)工作中，她精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、盡職盡責(zé)。
作為新廟小學(xué)德育安全負(fù)責(zé)人，她積極投入學(xué)校新型冠狀病毒的防控工作，落實(shí)工作。接到上級(jí)通知后，立即按照指示，部署相關(guān)工作，未有半分拖延。為保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護(hù)正常的生活秩序和教學(xué)秩序，她結(jié)合新廟小學(xué)實(shí)際情況制定了《新廟小學(xué)兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創(chuàng)新思路以落實(shí)常規(guī)工作為中心，在她的探索下，新廟小學(xué)的德育實(shí)踐活動(dòng)課程獲得了旗級(jí)德育優(yōu)秀成果單項(xiàng)獎(jiǎng)。作為班主任，她始終認(rèn)為德育工作應(yīng)緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作。這幾年她也取得了一些成績：2017年被評(píng)為“全旗優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”，2019年榮獲“市級(jí)溫馨教室暨市級(jí)先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)和“旗級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)，2020年榮獲伊金霍洛旗教體系統(tǒng)“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的`崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇9）
吳聿文，安吉藝術(shù)高級(jí)中學(xué)口語學(xué)科教師，具備優(yōu)良的師德和師風(fēng)。年年擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班集體，今年所帶班級(jí)經(jīng)學(xué)校公示推薦為湖州市2018年度市級(jí)優(yōu)秀班集體。吳聿文老師先后被評(píng)為2014年湖州市優(yōu)秀德育導(dǎo)師，2016年湖州市先進(jìn)德育工作者，2017年湖州市高中骨干班主任培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，2017年度安吉縣優(yōu)秀班主任，2017年度安吉縣第二屆“最美教師”入圍獎(jiǎng)。
吳聿文老師具備過硬的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。從教以來，先后獲得過湖州市語文教師下水作文比賽一等獎(jiǎng)，湖州市高中語文教師朗誦比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣教師朗誦比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文教師說課比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文教師四項(xiàng)基本功比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文閱讀邀請賽一等獎(jiǎng)等。他還輔導(dǎo)學(xué)生獲得了2017年省文明風(fēng)采大賽征文演講類一等獎(jiǎng)，全國第十三屆文明風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。個(gè)人榮獲2017年 “全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)，取得了學(xué)校建校以來同類競賽最佳成績，為學(xué)校乃至全縣爭光添彩。還獲得了2018年度浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得2018年安吉縣第十九屆藝術(shù)節(jié)朗誦大賽一等獎(jiǎng)等。
吳聿文老師具有積極的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)精神。吳老師承擔(dān)全校學(xué)前教育專業(yè)口語課的教學(xué)任務(wù)，每年的教學(xué)任務(wù)都很繁重。但他從不推辭，勤勤懇懇地教好每一節(jié)課，對學(xué)生傾囊相授。作為年級(jí)組長和班主任老師，被學(xué)校指定為年輕班主任幫帶教師，不但積極管理自己的班級(jí)，還積極指導(dǎo)幫助結(jié)對的班級(jí)管理。尤其是對班上特殊學(xué)生的教育，化解了很多在班級(jí)中出現(xiàn)的問題，使年輕班主任得到了更快的鍛煉與成長。第四，具備高度的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作為浙江省普通話水平測試員和省普通話水平測試專業(yè)委員會(huì)首批專家，吳聿文老師具有高度的社會(huì)責(zé)任感，近二十年來，為我縣數(shù)以千計(jì)的教師和其他各類社會(huì)人員培訓(xùn)過普通話。響應(yīng)縣政府和教育局的號(hào)召，被抽調(diào)參加安吉縣創(chuàng)建國家三類城市語言文字評(píng)估工作。多次無償為新聞、郵政、電信、移動(dòng)、聯(lián)通、銀行、工商等眾多窗口企事業(yè)單位開展培訓(xùn)工作。為我縣的普通話教學(xué)和推廣作出了特殊的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇10）
蔣偉：一生愿做特教人
1991年7月，蔣偉畢業(yè)后被分配到棗莊市特殊教育學(xué)校任教。工作以來，她熱愛特殊教育事業(yè)，全身心投入到這個(gè)行業(yè)， 并一直工作在教學(xué)一線——語文教師兼班主任工作，一干就是30年。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。這些盲聾孩子殘疾狀況也各不相同，有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲;有的不但聽不見，智力也落后。 三十年來，每天面對著學(xué)前零基礎(chǔ)和自理能力都很差的學(xué)生，蔣偉老師深深體會(huì)了這其中的酸甜苦辣。有的孩子連簡單的吹氣都不會(huì)，更遑論能發(fā)出正確的讀音。一個(gè)簡單的“a”音，一個(gè)連一歲娃娃都會(huì)說的“媽媽”往往要教上十遍、幾十遍、上百遍。對此，她用尺子壓住舌頭，用紙片、用點(diǎn)燃的蠟燭練習(xí)吹氣，把孩子的小手放到她的咽喉處感知聲音的振動(dòng)。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。由于每天不斷的重復(fù)發(fā)音，蔣偉患上了慢性咽炎，常常是一邊含著藥一邊教學(xué)。
在教學(xué)中，針對孩子們由視覺和聽覺上的障礙帶來的困擾這一實(shí)際問題，蔣偉突破教學(xué)常規(guī)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，常常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，靠近生活，深入大自然，讓盲生去實(shí)地“觀察”：觸摸白楊樹的高大挺拔，石榴樹的虬勁粗糙，聞百花芬芳，聽百鳥齊鳴;讓聾生欣賞風(fēng)情萬種的大自然，吟誦折柳送別的名篇，讓學(xué)生心中涌流著美感，充盈著詩意。她所帶班級(jí)學(xué)生周玲、李穎慧代表?xiàng)椙f市盲人門球隊(duì)參加了山東省第十屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了較好成績，周玲獲得省殘運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);許西恒、周玲代表學(xué)校參加了省級(jí)青少年讀書大賽;所帶班級(jí)被市教育局評(píng)為“棗莊市先進(jìn)班集體”;今年，班里的3名同學(xué)考上了心儀的山東省特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制專科班，圓了孩子們的大學(xué)夢。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)，工作上的每一點(diǎn)進(jìn)步都是她未來工作新的起點(diǎn)。三十年的教學(xué)生涯，她始終堅(jiān)守著這份特殊的愛，在她心中，這群孩子是折翼的天使。她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人，用愛澆灌，以情呵護(hù)，勤奮挖掘，潛心耕耘，靜待花開。
一生愿做特教人，情系講臺(tái)終不悔，這是情懷，更是誓言!
優(yōu)秀班主任主要事跡材料400字以上（精選篇11）
雷廣，安吉縣高級(jí)中學(xué)物理教師。自1997年參加工作以來，一直擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，期間擔(dān)任班主任11年，從事行政和年級(jí)管理工作8年，因工作能力突出，曾獲“安吉縣名教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀中層”、“優(yōu)秀管理者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在擔(dān)任班主任工作的11年內(nèi)，有5年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，每次所擔(dān)任班主任的畢業(yè)班均能圓滿完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，還多次被評(píng)為教學(xué)優(yōu)勝班級(jí)。所帶2012屆314班，重點(diǎn)上線率達(dá)93%，班中有8人上浙江大學(xué)分?jǐn)?shù)線;所帶2018屆307班，班級(jí)一段人數(shù)上線率為100%，班級(jí)均分659分，超過省一段分?jǐn)?shù)線71分，班中有6位同學(xué)成績省排名在1000名以內(nèi)，其中宋喆同學(xué)通過自主招生被北京大學(xué)錄取，汪泰安同學(xué)通過三位一體招生被中國科學(xué)院大學(xué)錄取。
2004年以來，一直擔(dān)任安吉高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的物理教學(xué)工作，教學(xué)水平突出，一直深受學(xué)生和家長好評(píng)，多次獲得期末教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。特別是所任教的2018屆307班，選考班級(jí)均分94.8分，其中有7人取得滿分，滿分率達(dá)21%;所輔導(dǎo)的學(xué)生有7人次在物理競賽中獲省一等獎(jiǎng)。教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，先后2次獲得湖州市物理優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，2次獲得湖州市解題競賽一等獎(jiǎng)，在安吉縣舉行的教師解題測試中一次獲得第1名，一次獲得第2名。教學(xué)科研方面，有6篇論文在國家級(jí)期刊上發(fā)表，有2篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲省二等獎(jiǎng)，所負(fù)責(zé)開發(fā)的選修課程《追尋物理大師的足跡》被評(píng)為湖州市精品課程。
2010年9月至今一直擔(dān)任學(xué)校行政和年級(jí)管理工作，在管理工作崗位取得了良好的成績。多次在學(xué)校中層年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀，2015年被安吉縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀管理者”，2016年被評(píng)為“優(yōu)秀中層”。在分管2015屆高三時(shí)，在高一就定下沖300的目標(biāo)，并及時(shí)將目標(biāo)細(xì)化到每一學(xué)期，通過目標(biāo)管理使本屆學(xué)生的成績逐步上升，最后在高考中一本人數(shù)首次突破300大關(guān)，達(dá)到326的好成績。在分管2018屆高三時(shí)，一段人數(shù)達(dá)到371人，其中有10人成績進(jìn)入省前1000名，首次實(shí)現(xiàn)了北京大學(xué)自主招生和中國科學(xué)院大學(xué)三位一體招生零的突破。在擔(dān)任課程處主任，完成了學(xué)校課程體系的建設(shè)，其中在校本選修課程建設(shè)方面，我校有6門省級(jí)課程和32門市級(jí)精品課程，在此期間完成了我校省普通高中一級(jí)特色示范學(xué)校的創(chuàng)建。