農(nóng)村教師教育教學事跡材料
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇1
___，自__年參加工作以來，我一直在百塔小學任教，學校遠離市區(qū)，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，深知農(nóng)村人生活的艱辛，農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農(nóng)村教師這個職業(yè)，我無怨無悔!
多年來，我一直從事數(shù)學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區(qū)數(shù)學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學優(yōu)質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優(yōu)秀教學成果一等獎，所教班級學生的數(shù)學成績也很優(yōu)秀!并在20__年3月被評為“順河區(qū)身邊好人”。
教育植根于愛!我不僅教數(shù)學課，還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。后來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發(fā)現(xiàn)后及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!
作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓學生談論對火車的了解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市創(chuàng)建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣傳文明知識，做文明的使者。在20__年我就加入了開封市志愿者協(xié)會，經(jīng)常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的!所以，我經(jīng)常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區(qū)獻愛心”、“爭當環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。
對于多年待在農(nóng)村小學的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會成功!我愿將青春和年華奉獻給農(nóng)村教育事業(yè)!
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇2
因為選擇，所以愛
記英雄山小學最美教師 張潔
張潔，女，1984年出生，本科學歷，中共黨員，2008年參加工作，現(xiàn)為英雄山小學英語教師。她說，選擇了教育，就要滿腔熱愛。因為只有愛，才會綻放青春的光彩!
一、 最美教師，美在選擇教育，無怨無悔
小時候，她的夢想就是當一名光榮的人民教師。大學畢業(yè)后，她終于實現(xiàn)了自己的愿望。她先后在高職院校和大學擔任英語課教師，2008年9月分配到我區(qū)農(nóng)村小學工作。從城市到農(nóng)村，從大學到小學，這是一個不小的轉變，這其中最大的不同就是環(huán)境的改變。雖然她也曾懷疑過自己的選擇是否正確，但她便很快調整好了自己的狀態(tài)，她告訴自己，既來之，則安之;既為之，則優(yōu)之。很快她就和學生、同事融為一體，她虛心向年長教師學習，潛心研究適合學生的教學方法，全身心投入教學工作。從教一年，她所帶的三個年級的英語課在上下兩學期期末考試中均取得了第一名的好成績。
二、最美教師，美在熱愛學生，無微不至
農(nóng)村學生的家庭情況不是很好，父母多是農(nóng)民或是外出打工，很少有時間照顧他們的學習、生活。有時候她會給沒帶午飯的同學買飯，給學生買獎品激勵他們好好學習，在班里面對學習有困難的同學，她創(chuàng)新自己的教學思路，不斷探索易于學生接受的教學方法，使他們能夠聽懂，學會。面對生活上有困難的學生，她會主動與他們溝通，盡力解決他們在生活上的困難。從教第一年的冬天是個寒冬，張老師看見班里一位女生手凍得發(fā)紫，并起了凍瘡，她看在眼里記在心里，下班后趕緊為這位女生挑選了一副棉手套，學生收到老師的禮物后感動的熱淚盈眶。諸如此類的事情還有很多，她對孩子們無私的愛也收到了孩子們的回報，每到節(jié)假日，畢業(yè)的學生們都會給她發(fā)來祝福的短信，還時常來看望這位知心姐姐。
三、最美教師，美在潛心教學，追求卓越
2009年暑假，她以第一名的成績考到粥店辦事處任教。新的環(huán)境給了她更多激勵，她潛心研究教育教學，虛心向身邊同事請教，她靈活高效的教學方法多次受到師生、領導的好評，并多次為市區(qū)提供觀摩課、公開課。2010年4月，她在泰安市小學英語優(yōu)質課評比活動中獲得一等獎，同時作為唯一一名岱岳區(qū)小學英語教師代表參加了全省小學優(yōu)質課評選活動，在第四屆全國小學英語優(yōu)秀課展評中，她執(zhí)教的課例獲得全國二等獎，今年又在泰安市小學英語混合式優(yōu)質課評選中再創(chuàng)佳績。
張老師多次被評為泰安市模范班主任、泰安市課程教學先進個人，區(qū)教學能手、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師等稱號，多次獲得市小學英語優(yōu)秀教學案例評選、課程資源評選一等獎，她所撰寫的論文多次在國家刊物上發(fā)表。 因為選擇，所以愛;因為愛，張老師的教育之路必將百花盛開!
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇3
磨礪成長 羽化成蝶
記徂徠鎮(zhèn)第一中學最美教師 孫兆蕾
孫兆蕾，畢業(yè)于山東師范大學，2014年11月到岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學任教至今，擔任地理教學和班主任工作。
一、熱愛工作，磨礪成長
出于對教育工作的熱愛，孫老師在高考之后毫不猶豫選擇了師范專業(yè)并如愿以償走上了教師崗位。學生渴求的眼神和張張笑臉成了她工作的勇氣和力量。她堅持每天早來晚走，和學生在一起。班主任工作需要每周兩天全天侯值班，每個早晨她總是比學生早到教室，晚就寢熄燈后看著學生甜甜睡下才離開，有時候直接住在學校。放棄了很多休息時間，也曾經(jīng)遇到棘手的問題，比如半夜聯(lián)系肚子疼的住校學生的家長，面對家長的質疑等等。但兩年來，她也正是在這樣的磨練中不斷成長起來。
二、關愛學生，以情感人
她教的學生，全都是來自農(nóng)村的孩子。他們的學習基礎普遍薄弱，行為習慣較差。在學習中，她平等對待每一個學生;生活中，也會扮演好大姐姐的角色。她經(jīng)常與學生談心，了解他們的家庭生活、學習情況，傾聽他們的各種困惑并幫助他們一起解決，跟學生成了好朋友。班級里有一個衣著破舊的小女孩，上課總是藏在書后，不能完成作業(yè)，甚至從來沒有朋友。孫老師找她談心，小女孩總是欲言又止。考慮到是家庭的原因，孫兆蕾向她的奶奶了解到，小女孩父親早逝，母親改嫁，撇下她和弟弟。自卑加上長期自閉讓這個孩子敏感、叛逆和不善言談。孫老師給她寫了一些話，告訴她老師會是她值得信任的朋友，并安排了幾個小女孩下課后經(jīng)常帶著她玩耍，鼓勵她參加運動會等。漸漸地，小女孩上課能聽講了，也有了幾個朋友，開朗了不少。相信在不久的將來，小女孩會成為一個堅強上進的孩子。班里還有一個一直比較叛逆的男生，與同學發(fā)生矛盾總是動手打人。孫老師多次找到他，分析他不冷靜的后果，從網(wǎng)上找了一些未成年人暴力犯罪的案例，還專門針對打架斗毆開了主題班會。兩次到他家家訪，了解到是因為他小時候出過車禍，家長非常溺愛才導致任性。經(jīng)過詳細溝通，他的家長很配合教育工作，這個孩子也慢慢改掉了動手打人的習慣。
三、業(yè)精于勤，勇攀高峰
由于工作經(jīng)驗較少，如何高效教學對孫老師來說是一個比較棘手的問題。每一節(jié)新課，她都會為不同基礎的學生制定不同的學習方案，成績好的學生注重提高，后進生注重基礎。根據(jù)中考要求，把知識點吃透，訓練學生舉一反三。在課堂教學中穿插圖片、小視頻等來提高學生學習興趣。比如在學習比例尺時，她讓學生用不同大小的紙畫出學校的平面圖，再來觀察規(guī)律。還常常去聽其他老師的課，虛心學習教學方法，聽取學生意見。兩年來，學生的地理成績一直在進步，四個班級地理成績均居于全區(qū)上游。
三尺講臺上，啟人智慧，教人樂學。孫老師知道，要想在以后的工作中取得更大的進步，自己還有很長的路要走。她要用滿腔熱情，播撒愛的種子，辛勤耕耘，看滿滿笑臉盛開在教育的沃土上。
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇4
2023年1月10日由教育部指導，北京師范大學、全國教師志愿服務聯(lián)盟等聯(lián)合舉辦的第三屆尋找最美教師志愿者公益活動評選結果揭曉，其中上海市靜安區(qū)教育學院的陸少明老師成功當選，也是上海唯一成功入選的教師。
當問及獲得全國最美教師志愿者稱號有何感受時，陸少明1月16日告訴澎湃新聞記者：“我是眾多教師志愿者中的普通一員，我僅僅是一個代表，我不是公益道路上做得最好的，但以后我會常常以此來鞭策自己，多做一點力所能及的事。我想，公益活動做得人多了，世界會越來越美好?！?/p>
熟悉陸少明的老師們表示，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。陸少明已在志愿服務道路上行走了二十余年。
陸少明出生于上世紀六十年末的浙江嘉興農(nóng)村，父親在外打工，他一直與體弱多病、目不識丁的媽媽相依為命，讀小學和中學時，每天一放學，他便幫助母親下地勞動，承擔起超越年齡的勞動強度。初中畢業(yè)后開始從軍，也開啟了他的十年自學經(jīng)歷。其中歷經(jīng)軍人、工人、代課教師等多種身份，他參加了四次考研，最終考上了碩士研究生。
“在坎坷的經(jīng)歷中我得到過無數(shù)人的幫助。雪中送炭的一束光讓我感受到溫暖，也讓我感受到志愿服務的偉大?！庇谑?，研究生畢業(yè)后，陸少明在上海從事基礎教育研究工作四年后，便響應號召，作為上海市首批赴云南支教教師，于2000年8月到云南省紅河哈尼族彝族自治州龍朋鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學支教一年。
陸少明在云南少數(shù)民族學校支教時與學生在一起。均為受訪者 供圖2001年7月支教返滬后，陸少明在工作之余全身心投入到公益活動中。他先后與靜安區(qū)育才初級中學、靜安小學、靜安區(qū)西康路第三小學簽訂無償帶教青年教師協(xié)議書，幫助青年教師學會以科研為抓手，走科研興校之路。他起草的方案《“小學生學會提問”成果推廣和創(chuàng)新的實踐研究》被立項為上海市教育科學研究項目，2008年，由他執(zhí)筆的課題成果書《讓小學生學會提問》被評為上海市第九屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎。從2011年9月開始，陸少明主動與一所工讀學?！虾Ｊ锌刀ㄖ袑W的小楊同學建立了“結對幫困”關系。由于父母離異，小楊同學成績一落千丈。陸少明給予他全方位的幫助。從中秋節(jié)送月餅、陪他一起吃飯，到買營養(yǎng)品幫他治療缺鐵性貧血，再到功課的輔導，三年來不間斷地幫扶，最終小楊同學不僅對生活重拾了信心，更以滿意的成績考取了心儀的學校。
陸少明還作為“科研扶貧”志愿者，從2011年9月起幫助上海市康定中學起草建立了上海市教育科研規(guī)劃項目《促進工讀生生命成長的個案跟蹤研究》，組織該校全體教師用跟蹤研究的方法，對心理和行為有偏差的30名學生進行觀察與行為干預研究，2013年的中考，該校的畢業(yè)生的語文和物理合格率達到了100%，創(chuàng)該校中考最好成績。
陸少明還把自己原來只有初中學歷，歷經(jīng)十年自學和四次考研的勵志故事自費1萬元請美術老師繪制成連環(huán)畫，給學生現(xiàn)身說法，用來提振學困生，激發(fā)學習潛力，他于2013年3月起在上?？刀ㄖ袑W和上海上外靜安外國語中學進行現(xiàn)身說法，取得了較好的育人效果。
上外靜安外國語中學學生在閱讀陸少明的自傳連環(huán)畫。從2016年開始，陸少明開始文學創(chuàng)作，因為他感到文學可以作為教書育人的第二課堂。于是，憑借他的好學精神，先后成功地出版了少兒長篇小說《三個星外小俠客》和《星外小人國奇遇記》，捐贈給青海、西藏、云南、四川、湖北等山區(qū)小學共計3500多冊，價值十余萬元。在捐書的過程中，他還在云南省丘北縣平安希望小學校長王志剛的推薦下，資助了該校一位孤兒，從2018年9月至今，每月資助這位名叫劉文香的同學200元。劉文香同學在溫暖的援助中獲得了學習動力，增強了自信，不僅學習努力，也懂得了要感恩于人。她常對老師說：“我一定要好好學習，長大后做一個像陸少明老師那樣對社會有用的人?！?/p>
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇5
汪朝夕：“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士
“我是個農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學的艱難我深有體會。所以大學畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng)32年了。”近日，湘陰縣茶湖潭中學教師汪朝夕云淡風輕地說起工作經(jīng)歷，仿佛32年只是一個數(shù)字。
32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業(yè)的同學進城了，在他之后參加工作的老師也進了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉(xiāng)村，守在鄉(xiāng)村學校，守著鄉(xiāng)村學校的孩子們。
深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距
汪朝夕認為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們在家門口也能享受高質量的教育?！睘榇?，他還考上湖南師范大學的在職研究生，2006年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。
在教學中，他深入鉆研教材，探究教法，精心設計，重視基礎，精講精練，語言生動有趣，方法靈活多樣。
課堂抽測，是汪朝夕摸索出來的教學方式。每堂語文課，他會預留十來分鐘，以隨機抽測的方式，檢驗當天的教學成果，鞏固學生知識記憶。教書32年，汪朝夕還練就了一手絕活，分析學考出題規(guī)律。每當教到初三畢業(yè)班，汪朝夕便會根據(jù)往年學考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給學生對癥下藥，打通同學們解題的“任督二脈”。
“汪老師為我們做了一本答題手冊，取名叫做《道道》?！边@本名叫《道道》的“武功秘籍”是學生任銥婷的寶貝，里面是汪朝夕總結多年經(jīng)驗下總結出的最經(jīng)典的修辭手法、寫作技巧等語文學科知識，既能讓孩子們有針對性的精準復習，還便于隨時隨地學習。
大膽創(chuàng)新的同時，汪朝夕從不忽視備、教、批、輔、改等教學常規(guī)工作，他堅持手寫教案，因為他認為每一次備課能都新的收獲;他堅持自制“學科作業(yè)記錄本”，密密麻麻記錄下學生每次的作業(yè)情況，因為他認為這樣才能找準教學“癥結”所在;他堅持下課“坐診”，隨時隨地“答學生問”，因為他認為學生的每一個疑問都代表著他們的思索，是最好的教學時段。
在教學外，他潛心研究教學，積極參加教研教改，不斷提升充實自身。曾參加岳陽市語文學科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書·語文》《開放課堂·義務教育新課程導學案·語文》系列叢書編寫，主持研究市級課題《農(nóng)村中學導學案設計研究》、省級課題《家庭教育中孩子良好行為習慣養(yǎng)成的研究》，《農(nóng)村偏遠地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問題及對策探究》等多篇論文在國家、省級專業(yè)刊物刊載。
一分耕耘一分收獲。在每學期的教學質量驗收中，汪朝夕任教的科目長年名列前茅，在師生、家長中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂教教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范大學楓葉基金第二屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎”提名獎。正如他所言“不管到什么時候，我都不會愧對‘人民教師’的稱號?！?/p>
薪火：一個人走得快，一群人走得遠
師徒結對，成長加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的經(jīng)驗讓汪朝夕深知，農(nóng)村教育要發(fā)展，只靠個人是絕對不行的，一定要有一支“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的高素質教師隊伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學校，他帶頭開展青藍工程，組織開展讀書分享會，助力一大批青年教師成長;先后“收”下五個徒弟，傾囊相授，2人通過競聘成功由骨干教師“升級”成為副校長。在縣內(nèi)，他擔任湘陰縣“國培計劃”示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目教師工作坊坊主，在縣域內(nèi)培養(yǎng)指導了一批骨干教師。
2022年10月，“小徒弟”吳莎報名參加了小學語文科目“金鶚獎”教學比武。因缺乏經(jīng)驗，讓吳莎總覺得在教學設計上還有不足，于是，向師父發(fā)去了“求助信號”。汪朝夕迅速帶領一班徒弟，每天放學后，在教室里反復磨課。近一周時間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級“一等獎”的好成績。
“一個人應該找到自己的活法，因為這樣他才會活得充實而快樂。一個人如果能夠有所奉獻，給他人帶來快樂，或有所創(chuàng)造，給社會帶來財富，那么他自身也必定是幸福的?！边@是汪朝夕與青年教師分享的個人心得，亦是他的人生遵循。
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇6
李曉群老師是我校美術一級教師，燎原街道教育組美術教研組長。1997年參加工作以來，一直從事美術教育教學工作，在26年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類大型活動，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學生現(xiàn)場書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。
二、業(yè)務精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自從擔任藝術教研組長以來，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
‘要給學生一杯水，老師本身必須是一條河?！罾蠋煆臎]放棄自身的學習和充電。經(jīng)常外出參加學習和培訓，先后參加了全國第六屆硬筆書法骨干教師的培訓，第七屆中國書法培訓中心----劉京聞導師工作室。個人也取得了一系列的成績，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯(lián)展，第二屆書法冊頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請展，‘品質東鄉(xiāng)’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術教師作品展優(yōu)秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優(yōu)秀獎等。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任學校藝術組長又擔任街道美術教研組長工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2013～2014學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設中去，到泥溝中學支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I導和教師的一致好評。
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇7
高新區(qū)最美教師——第一小學王愛玲
王愛玲老師自從踏上了三尺講臺，就默默立下志向“一定要做一名優(yōu)秀的教師，讓孩子們享受到優(yōu)質的教育?！倍陙?，她一步步朝著這個簡單而樸素的夢前行，成長為無限蓄能的充電寶、溫暖照亮身邊人的小太陽。先后被評為全國優(yōu)秀詩教校長、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、淄博市家庭教育講師團成員，先后榮獲山東省教學成果獎一次、淄博市社會成果獎兩次，淄博市教科研一等獎兩次......出版專著《小學中高年級共讀共寫指導書》《跟著經(jīng)典童書共讀共寫》《主題詩讀寫》等十余本。
“王老師就像一個充滿電的小馬達，我們都被感染著不斷向前、向前......”——做學生的小太陽
“很幸運能遇上她......”這樣的感慨更多的來自于家長們。從2010年起，她先后帶過三屆學生，也帶過三屆家長，她跟老師們說，我們不但要帶好“學生班”，也要帶好“家長班”。她帶領家長閱讀《發(fā)現(xiàn)母親》《朗讀手冊》......，很多年來不讀書的家長又和孩子一起捧起書，一起捧起更加親密的親子關系。
她是孩子們?yōu)橹湴恋摹皨寢尷蠋煛?，他們驕傲的原因不是因為她是副校長，而是因為她是個“一直在變得更好的人”，書讀得最多，詩寫得最好，課上得最有意思，教學質量最高，關鍵脾氣還最好。她善待每一個孩子，對待成績特別弱的學生更是給予更多的關愛，經(jīng)常犧牲個人休息時間給他們補課。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“畢業(yè)時，一定讓他們帶走一個合格的分數(shù)，一個讀書的習慣。”她認為帶走的不只是分數(shù)和習慣，還是信心和希望。
帶第一屆學生，她剛剛轉行教語文，從一個新手語文老師，變成研究型的閱讀推廣人，被多家學校邀請做閱讀講座。80余歲的童話作家張秋生先生打電話贊揚：“愛玲老師帶領孩子們遨游書海，教會他們?nèi)绾螑蹠⒆x書，從中吸取精神養(yǎng)料，這是非常值得稱贊和尊敬的”。她的學生們開始在《東方少年》《故事作文》等報刊上嶄露頭角。
帶第二屆學生，她出版了十幾本專著、教材，編寫的整本書讀寫課程被全國四十多個班級選為班本課程。學生先后榮獲“山東省首屆青少年泰山獎”“冰心兒童青少年文學獎”“上海好童詩獎”“小李漁童詩獎”等獎項，有的孩子在她的引領下作品還登上《詩刊》。全班一多半同學在《全國優(yōu)秀作文選》《意林》《作文指導報》各大報刊發(fā)表作文、童謠童詩100余篇。著名詩人、兒童詩文學泰斗王宜振老師說：“帶孩子愛上讀詩寫詩，靠的不是說教，而是貼心的引導和陪伴，愛玲老師做到了!”
帶第三屆學生，她有了更高的夢想和追求，這個教育的尋夢人，一直在路上，也一直在孩子們的心中。她獲得過一些榮譽，但是在她心中最高的獎項是孩子們“脾氣最好的老師”“最會推薦書的老師”，是家長心中“最有責任心的老師”“最懂孩子的老師”。
“喊破嗓子，不如干出樣子”——樹品牌強特色，做教學科研的領頭雁
王老師憑著自己對教育的熱情和出色的教育教學成績，在區(qū)校長競聘中脫穎而出，來到一所離城區(qū)近，教學卻相對薄弱的農(nóng)村學校任教學副校長。僅僅三年，學校的教學教研就踏上了一個新的臺階，學校被評為高新區(qū)辦學水平先進學校，學校語文教研組被評為淄博市優(yōu)秀教研組，2名教師榮獲淄博市優(yōu)質課一等獎，大大鼓舞了士氣。
2015年在她的努力下，學校承辦了全國海量閱讀年會，吸引了來自全國各地的八百多名教師前來學習，會議之后，王老師和團隊成員先后應邀到北京、上海、河北等二十多個省市做課內(nèi)閱讀經(jīng)驗分享。在此基礎上王老師創(chuàng)建了特色校本課程——“養(yǎng)讀課程”，出版了《跟著經(jīng)典童書共讀共寫》等十幾本養(yǎng)讀課程叢書。所帶領的團隊先后三次承擔了淄博市整本書閱讀培訓，承辦了淄博市第六屆紅帆船讀書會現(xiàn)場會和全科閱讀淄博模式現(xiàn)場會，養(yǎng)讀課程榮獲淄博市創(chuàng)新成果提名獎，成果經(jīng)驗在山東省縣域教科研工作研討暨學校發(fā)展現(xiàn)場會上作交流。2021年，代表淄博市參加了廈門舉行的全國首屆書香校園交流展示會并獲一等獎。淄博電視臺先后以《我的另類語文》《我與愛書比身高》《特色閱讀作業(yè)》等專題對學校的養(yǎng)讀課程進行了專題報告，王老師及團隊成員先后四次走進淄博廣播電臺做《父母學堂》公益親子指導講座。
學校青年教師成長喜人，近五年來，她帶領的趙育慷、張筱婷、王震等青年老師先后榮獲淄博市名師候選人，淄博市骨干教師、區(qū)教學能手等榮譽稱號，團隊成員多次出示省、市公開課并榮獲市區(qū)優(yōu)質課評比一等獎，十幾名教師被評為淄博市、高新區(qū)教學新秀。學?？蒲幸蔡ど狭诵碌呐_階，近五年，課題從無到有，先后立項結題省級課題2個，市級課題5個，區(qū)級課題幾十個。學校教學成績穩(wěn)步提升，年年學科質量檢測均名列前茅，學生的綜合素養(yǎng)得到了社會、家長高度的認可。
“讓更多人的孩子愛上閱讀是我終身的事業(yè)。”——助力公益，做云端閱讀的點燈人
養(yǎng)讀課程吸引了全國各地二十余個省市的幾千名教師慕名前來學習。為了方便全國各地的同行，她在2014年建立起“海量閱讀養(yǎng)讀課程群”，在群內(nèi)分享閱讀課件500余節(jié)，及時為群內(nèi)同行解疑答惑，近十年堅持分享吸引了眾多教師家長入群，現(xiàn)有群成員3576人，做云端閱讀點燈人，為建設書香社會而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童詩”公眾號，堅持定期推送優(yōu)秀兒童詩和詩教課程，現(xiàn)在公眾號已有10800人訂閱，看到來自五湖四海的教師和家長接受了“詩教是最好的德育，學語文從童詩開始”等先進的教育理念，她特別欣慰和自豪。為了方便引領家長和老師，她還建立了面向家長的“經(jīng)典童詩群”和面向教師“主題詩教群”，定期發(fā)布公益課程，以期借助網(wǎng)絡這個平臺更好更快捷得分享教育教學經(jīng)驗。她還積極參加各種形式的公益教育和活動，用網(wǎng)絡直播的方式出示《抗疫詩》《世界讀書日主題詩歌》《教師節(jié)主題詩歌》等多節(jié)公益詩歌課，她積極參加公益活動，連續(xù)三年把自己在《農(nóng)村孩子報》的稿費捐給孩子們訂閱刊物。她主動報名參加淄博市的公益助學活動，給山區(qū)的孩子送上嶄新的圖書。她是淄博市家庭教育導師團成員，多次給轄區(qū)家長上公益閱讀指導課......
她說：“我只是淄博高新區(qū)一名普通教師，除了帶動身邊人以外，也希望能借助網(wǎng)絡平臺引領更多的孩子愛上讀書，這是我的責任，也是我的福祉”。
農(nóng)村教師教育教學事跡材料精選篇8
韓 龍
退伍軍人，曾遠赴新疆、西藏支教多年，將音樂教學與國防教育結合，用音樂陪伴學生的健康成長。
攜筆從戎，報效祖國
憑借著對音樂的熱愛以及對教師職業(yè)的崇拜，2004年在淮北市第九中學畢業(yè)之際，韓龍報考了安慶師范大學音樂學院并被順利錄取，主修作曲。2005年，學校下發(fā)了關于國家征集大學生士兵的號召，他毅然報名入伍。因有音樂特長，被特招為一名文藝兵，安排在師政治部軍樂團服役，成為了樂團創(chuàng)作員和首席小號手。
別樣的軍營生活，開闊了他的創(chuàng)作視野，使他不斷學習求教，也帶給他更多的創(chuàng)作靈感。服役期間接連創(chuàng)作了《戰(zhàn)友今夜就起程》《士兵頌歌》《軍人永恒的偶像》《往前走》《故鄉(xiāng)云》《相聚在愛里》《明天在何方》等10首軍旅作品，在戰(zhàn)友中廣為傳唱。因在部隊工作表現(xiàn)突出，入伍當年，他就榮獲了師部“嘉獎”，次年榮獲“優(yōu)秀士兵”稱號。大學和參軍的經(jīng)歷不僅磨礪了韓龍的體魄和意志，也為他后來圓夢教師埋下了希望的種子。
自主創(chuàng)業(yè)，奉獻社會
兩年的軍旅生活轉瞬即逝，退伍后，韓龍重返母校，深入學習作曲理論。大學期間，韓龍創(chuàng)作的《相聚在愛里》被全國高校選為當年“5·25 全國大學生心理健康節(jié)” 主題歌曲，成為當?shù)刂髁髅襟w刊播的主打歌曲。2008 年，汶川地震，舉國哀痛，韓龍夜不能寐，潛心創(chuàng)作了賑災歌曲《愛是我們的傳奇》，撫慰在災難中遭受創(chuàng)傷的心靈，并將歌曲義賣所得善款全數(shù)捐給災區(qū)。
大學畢業(yè)之后，韓龍開辦了一家藝術培訓中心。2014新年前夕，韓龍參加了安慶市首屆創(chuàng)業(yè)大賽，在數(shù)千名選手中脫穎而出，斬獲首屆創(chuàng)業(yè)大賽“二等獎”，并榮獲安慶市“優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)帶頭人”稱號。他所創(chuàng)立的藝術中心，先后有200余名熱愛音樂的貧困生在此接受免費培訓，事跡被解放軍報、人民前線報、東海民兵等媒體報道。創(chuàng)業(yè)期間的知識儲備和工作激情，為韓龍后來成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎。
__，扎根教育
經(jīng)歷過從軍和創(chuàng)業(yè)的韓龍，并沒有忘記自己的初心和教育情懷。
2016年，韓龍在網(wǎng)上看到了一則招聘消息：招聘鄉(xiāng)村學校合唱團志愿者教師，義務為一個偏遠鄉(xiāng)村學校的孩子教授音樂合唱技巧。韓龍立即申請并獲準。
在半年義務教學工作中，農(nóng)村孩子樸實的模樣和渴望音樂的眼神深深打動了韓龍。當年，他順利通過安徽省教師編制統(tǒng)考，成為這所學校的一名正式教師。工作期間，韓龍不僅教授音樂，還當上了學校的少先隊輔導員。每逢清明節(jié)，組織少先隊到烈士陵園掃墓，將音樂教學與國防教育結合，組織了國防教育演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等活動。此外，韓龍還成立了鄉(xiāng)村學?！芭訃熳o衛(wèi)隊”，每周一進行隆重的升國旗儀式。同時，韓龍以國防教育為主題，在當年的優(yōu)質課大賽中斬獲全區(qū)音樂優(yōu)質課大賽 “一等獎”。
投身邊陲，援疆育人
2018年初，韓龍響應援疆號召，毅然報名，踏上了援疆支教之路，走進了中國西北大漠邊陲的一所學?！陆吞锲ど娇h高級中學。
茫茫戈壁，一望無際。韓龍在忍受孤獨的同時，也在克服接二連三的不適應。但軍人出身的韓龍不怕苦，很快，他和援疆教師朱飛共同譜寫出皮山縣高級中學校歌《綻放》，圓了全體師生多年的校歌之夢。如果說《綻放》為皮山學子打開了音樂之門，那么韓龍創(chuàng)作的第二首民族團結之歌《石榴紅》，則把皮山學子帶到了全國大舞臺——全國第六屆中小學生藝術展演。
2019年4月12日，韓龍與兩名新疆籍老師帶領40名皮山高中學子，跨越6000多公里到達蘇州。4月17日晚，40名來自戈壁大漠的學子們伴著手鼓和都塔爾，在金雞湖國際音樂廳驚艷亮相，一舉斬獲全國展演“二等獎”的佳績，韓龍也榮獲“全國優(yōu)秀指導教師”榮譽。
在援疆的一年中，韓龍與皮山高中師生結下了深厚友誼。這方水土也滋養(yǎng)著他，先后為安徽省援疆指揮部和戰(zhàn)斗在一線的公安干警創(chuàng)作了《自豪的援疆人》和《使命》等作品。他還在擔任學校團委副書記和音樂教研組長期間，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的音樂人才，為當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液和青春活力。
情滿西藏，頌歌時代
2019年7月，結束援疆工作后，韓龍回到了家鄉(xiāng)，與久別的家人團圓。當年8月，韓龍得知教育部正在征集援藏教師，沒有絲毫猶豫，他又報名了。經(jīng)過組織審核，很快得到了批準。2019年8月26日，安徽教育組團式援藏工作組46名教師奔赴西藏，韓龍再次告別故鄉(xiāng)和親人，懷揣著夢想和使命踏上了新征程。
在西藏山南完全中學的三年時間，韓龍憑借出色的工作能力讓這所學校的音樂教育邁上了新臺階。在2022年西藏藝術統(tǒng)考中，該校15名藝考生全部達到本科線，學生德吉倉決總分位居山南市第一名，創(chuàng)造了山南市音樂高考的歷史，為祖國培養(yǎng)輸送了一批優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂人才。
韓龍始終記得電視劇《士兵突擊》中駐守五班的老馬班長說過一句話：“人活著就是做有意義的事情，做有意義的事情就是好好活著?！表n龍一直在努力做著有意義的事。
2019年12月18日，韓龍帶領的6人小組驅車前往海拔4510米的浪卡子縣張達鄉(xiāng)小學，開展幫扶活動，為143名小學生和13名教師送去了他在內(nèi)地籌集的1000件新棉衣和4500元善款。2020年8月，韓龍再次籌備幫扶活動，這次幫扶的對象是海拔4460米的措美縣谷堆鄉(xiāng)小學，他為該校69名小學生、30名幼兒園學生以及14名小學教師、5名幼兒園教師送去價值5萬元的物資，其中包括新衣服、學習用品、護手霜、面霜、營養(yǎng)品等……
韓龍還別出心裁地將安徽的黃梅戲文化帶入受援學校，并建立黃梅戲社團。韓龍與受援學校達成黃梅戲教學合作意向，合作開展“愛我中華傳承黃梅”的項目，使黃梅戲正式進入課堂。他協(xié)調各方資源，捐助黃梅戲教材1000余本、黃梅戲服1000余件，在學校設立黃梅戲練功房和排練廳。與此同時，他還在學校建立三個校級援藏教師工作室，分別為“合唱表演工作室”、“音樂制作工作室”、“鋼琴愛好者工作室”，創(chuàng)辦了黃梅戲社團、舞蹈社團、禮儀社團、話劇社團四大社團，為西藏地區(qū)培養(yǎng)了一批藝術人才的種子。
除了完成教學教研任務，韓龍還在空閑時間深入西藏多個地方采風，創(chuàng)作了西藏脫貧攻堅歌曲《幸福吉祥》。2020年，這首歌成功入選西藏自治區(qū)電視臺春晚和山南市藏晚，并榮獲安徽省總工會年度歌曲評比“金曲獎”。同時，此作品編成的 “合唱作品”于2022年3月代表西藏自治區(qū)教育廳上報教育部，入圍“全國第七屆中小學生藝術展演”合唱表演類作品評選。
援藏三年中，韓龍不僅在教育教學上取得了成功，還創(chuàng)作了多首優(yōu)秀音樂作品。其家庭因在促進民族團結中做出了積極貢獻，榮獲2022年度安徽省“最美家庭”稱號。