校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字10篇

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇1）

在安徽省霍邱縣，提到__，認(rèn)識(shí)他的人都會(huì)豎起大拇指。

霍邱一中校長(zhǎng)、教師__自大學(xué)畢業(yè)回到霍邱任教，再也沒有離開過(guò)這個(gè)原國(guó)家級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣、革命老區(qū)。因長(zhǎng)期勞累，他患上甲狀腺惡性腫瘤、嚴(yán)重眼疾等多種疾病。但他的考勤簿上卻鮮有因私請(qǐng)假的記錄。每天，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)回家。因眼疾影響，經(jīng)常在黑暗中扛著自行車，數(shù)著樓梯臺(tái)階上下樓。

__留守家鄉(xiāng)教育38年。面對(duì)一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的高薪邀請(qǐng)，他數(shù)次拒絕，“我必須堅(jiān)守在家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)教育盡一份力?！?/p>

30年輾轉(zhuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，甘肅省肅南裕固族自治縣明花學(xué)校教師安文軍，始終沒有離開他熱愛的牧區(qū)，每到一處，他都腳踏實(shí)地，用自己的青春和愛心，呵護(hù)著孩子們的心靈，為牧區(qū)教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn)。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇2）

__，男，53歲，南陽(yáng)市南召縣南河店鎮(zhèn)桑樹坪村小學(xué)校長(zhǎng)

自1991年到桑樹坪小學(xué)任教以來(lái)，32年間，__以校為家，既是校長(zhǎng)，又是包班老師，備課、上課、批改作業(yè)，打飯、喂飯、洗衣，樣樣都做。在脫貧攻堅(jiān)的日子里，他白天走訪群眾，夜晚建檔立卡，夜以繼日地工作著，讓那些貧困輟學(xué)和殘障智障的孩子重返校園。

桑樹坪村溝壑縱橫，有的學(xué)生上學(xué)需要經(jīng)過(guò)4條河。孩子們的安危始終是__的心頭大事。每到汛期河流漲水，他都會(huì)背著學(xué)生過(guò)河，一背就是25年。

學(xué)校有6名殘障學(xué)生，生活不能自理。從2019年起，__每天義務(wù)接送他們上下學(xué)，同時(shí)照顧他們的生活和學(xué)習(xí)。在他的感召下，學(xué)校青年教師陳爽也加入到接送智障孩子的行列。

近年來(lái)，__先后榮獲南召縣優(yōu)秀班主任、縣師德標(biāo)兵等稱號(hào)。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇3）

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廈門市湖里區(qū)華悅學(xué)校(民辦) 校長(zhǎng) 二級(jí)教師

人物事跡：

__校長(zhǎng)19歲孤身來(lái)廈，無(wú)怨無(wú)悔把最美花樣年華的12年獻(xiàn)給民辦教育，學(xué)?！巴鈦?lái)娃”真實(shí)地感受到這位一樣也是“外來(lái)妹”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸，她“所有能代替家長(zhǎng)教育的，都盡可能代勞”，乃至生活上的照顧感情上的呵護(hù);她放棄假期，利用課余時(shí)間走訪每一個(gè)學(xué)生家庭，以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴，是最好的愛”;她帶著學(xué)生走出出租屋到廈大到博物館，告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)都想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元，用無(wú)疆大愛挽回孩子的生命。在這所學(xué)生全部為外來(lái)娃的民辦學(xué)校里，__用“愛”詮釋“什么是最美教師什么是最好的教育”。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇4）

__，女，47歲，開封市鐵路中學(xué)教師

參加工作26年來(lái)，__對(duì)工作認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)，是學(xué)生口中的“慧姐”，是家長(zhǎng)眼中的“鐵娘子”。

2022年9月，在開封市推行教師校長(zhǎng)輪崗制度中，她積極響應(yīng)號(hào)召，從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來(lái)到相對(duì)薄弱的鐵路中學(xué)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用，并擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作。她推進(jìn)班級(jí)勞動(dòng)教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè);開展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，不斷提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她從早讀、上課、運(yùn)動(dòng)、就餐到晚自習(xí)，時(shí)刻陪伴;面對(duì)家庭教育乏力的家長(zhǎng)，她努力樹立家校共同體意識(shí)，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，實(shí)現(xiàn)家校共育。

__曾榮獲河南省模范教師、河南省名師、河南省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項(xiàng)稱號(hào)。省市媒體多次對(duì)其事跡進(jìn)行報(bào)道。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇5）

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__，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，北京育英學(xué)校校長(zhǎng)、教師。

他躬耕基礎(chǔ)教育39年，帶領(lǐng)北京育英學(xué)校10余年堅(jiān)持推進(jìn)特色辦學(xué)和教育教學(xué)改革，取得顯著成效。他堅(jiān)持革命傳統(tǒng)教育，把紅色基因凝結(jié)為學(xué)校的文化坐標(biāo)，充分發(fā)揮紅色文化的浸潤(rùn)作用。他創(chuàng)新育人模式，構(gòu)建以“基礎(chǔ)課程、修身課程、發(fā)展力課程”為支柱的“育·英課程”體系，研制以“課程·評(píng)價(jià)系統(tǒng)”“管理·支撐系統(tǒng)”“發(fā)展·規(guī)劃系統(tǒng)”為內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，從關(guān)注“分?jǐn)?shù)”到重視“人的發(fā)展”。他帶領(lǐng)學(xué)校形成“無(wú)體育不教育”的氛圍，把環(huán)境之美融入育人大課堂，落實(shí)勞動(dòng)育人課程，致力于辦“真正適合孩子的學(xué)?！?。

曾獲全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇6）

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福鼎市流美中心小學(xué)深垅民族小學(xué) 教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人 一級(jí)教師

人物事跡：

__老師集村級(jí)寄宿制小學(xué)的教師、校長(zhǎng)、寄宿生管理員、保安員、炊事員于一身，可你萬(wàn)萬(wàn)猜不到他今年已經(jīng)59歲了。他是80年代初的師范生，多才多藝，36年如一日?qǐng)?jiān)守農(nóng)村教學(xué)。家住山村的學(xué)生，放學(xué)須經(jīng)過(guò)一條小溪，每逢下雨水位上漲，他都要親自護(hù)送學(xué)生到家。中午，他看護(hù)學(xué)生午睡;晚上，他輔導(dǎo)學(xué)生功課;深夜，他遍查校內(nèi)門鎖，日復(fù)一日，年復(fù)一年。孩子發(fā)燒了，牙疼了，他親自帶進(jìn)城治療。雙休日，他將無(wú)人托管的留守孩子隨身帶回家。他像慈祥的爺爺關(guān)愛兒孫般地照顧著每一位學(xué)生，對(duì)親人卻虧欠了很多：因?yàn)楣ぷ鳎H人病逝未能到場(chǎng);因?yàn)楣ぷ?，女兒剖腹產(chǎn)子僅通個(gè)電話……如今臨近退休，他依然擔(dān)任三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師和四年級(jí)的班主任工作，學(xué)生們都親切地稱他為“爺爺老師”。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇7）

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柘榮縣第二小學(xué) 副校長(zhǎng) 一級(jí)教師

人物事跡：

由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，十六歲的__在父親病逝后中斷學(xué)業(yè)，步入代課教師的行列。經(jīng)過(guò)單人校、完小校、中心校的一路歷練，她走上了柘榮縣第二小學(xué)副校長(zhǎng)的崗位，從一名普通教師成長(zhǎng)為省優(yōu)秀教師。由于自身的經(jīng)歷，她對(duì)留守兒童和家庭困難的孩子有著特殊的感情。她不想讓自己的遺憾在他們身上重演，義無(wú)反顧地成為一名“愛心媽媽”，全身心投入到關(guān)愛留守兒童中。她在校內(nèi)創(chuàng)建“留守兒童之家”和“心理輔導(dǎo)室”，為1000多位留守兒童營(yíng)造健康快樂成長(zhǎng)的樂園;她四處奔走，籌資90多萬(wàn)元，幫助解決60多位貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活困難;她成立福建省首個(gè)關(guān)愛留守兒童協(xié)會(huì)，設(shè)立留守兒童助困助學(xué)基金。她先后被評(píng)為省農(nóng)村優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀志愿者、省三八紅旗手標(biāo)兵等，中央電視臺(tái)、福建電視臺(tái)、閩東電視臺(tái)等媒體都對(duì)她的事跡做過(guò)報(bào)道。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇8）

__，男，57歲，河南大學(xué)附屬中學(xué)教師

赴哈密援疆之前，在河南大學(xué)附屬中學(xué)任教的__已是河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南大學(xué)教育碩士導(dǎo)師，擁有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特長(zhǎng)。兩次援疆，讓他與哈密結(jié)下了深厚的緣分。

2012年至2015年，在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師紅星高級(jí)中學(xué)支教的三年間，__一心撲在教學(xué)工作上，教學(xué)成績(jī)顯著。2020年，__踏上了第二次援疆之路——到哈密市第一中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)新“一課一研”教研方式，實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)派出校和受援校聯(lián)合教研，提高教師教育科研水平;關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，打造體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)等特色教學(xué)，讓更多學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。

__先后獲得十三師優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵等稱號(hào)，被新疆維吾爾自治區(qū)評(píng)為“援疆優(yōu)秀個(gè)人”。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇9）

大愛無(wú)礙投身特教

地區(qū)啟明學(xué)校 __

__于2016年9月來(lái)到地區(qū)啟明學(xué)校任教，4年來(lái)，用行動(dòng)詮釋了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的大愛，用工作熱情和責(zé)任書寫了扎根邊疆的決心。

__認(rèn)為學(xué)生是最好的管理者，提倡學(xué)生管理學(xué)生。在他的努力下，地區(qū)啟明學(xué)校成立了第一屆學(xué)生會(huì)，干部努力向上、主動(dòng)管理，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)校的德育工作井然有序，德育工作成效逐漸凸現(xiàn)。

__承擔(dān)過(guò)聾生、盲生的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)過(guò)生活老師、德育干事，無(wú)論哪個(gè)工作崗位，他都服從工作安排，干一行鉆一行，逐漸從一名普通的體育教師成長(zhǎng)為副校長(zhǎng)。他用實(shí)際行動(dòng)踐行扎根邊疆，奉獻(xiàn)特教的決心，一路放歌，勤修師德，為特殊孩子的幸福人生奠基，為阿克蘇特殊教育事業(yè)添磚加瓦。

校長(zhǎng)推薦表個(gè)人主要事跡簡(jiǎn)介300字（精選篇10）

“那是我生平第一次被人打耳光。”上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師__笑著說(shuō)起往事。

從師范學(xué)校畢業(yè)后，__加入了聾啞輔讀學(xué)校。一名患自閉癥并伴有精神障礙的學(xué)生，時(shí)不時(shí)怪叫、四處藏匿、趁人不注意逃出校門……__時(shí)刻關(guān)注著他、陪伴著他，實(shí)行一對(duì)一幫教。為了拉近距離，__讓孩子坐在自己腿上給他講故事，可冷不防孩子一記重重的耳光打在她臉上。

生平第一次被人打耳光，年輕的__頓時(shí)眼眶模糊。但一想到這是學(xué)生的非常態(tài)反應(yīng)，她強(qiáng)忍痛和淚，壓下委屈繼續(xù)與孩子溝通。此后，__對(duì)這個(gè)孩子的關(guān)心更多，不僅變換方法與他交流，還時(shí)常用他感興趣的游戲活動(dòng)幫助他成長(zhǎng)。漸漸地，孩子與她建立了深厚的感情，樂于聽她的話，有了可喜的進(jìn)步。

選擇了“守護(hù)”特殊兒童的使命，__一做就是35年。在傾心呵護(hù)下，學(xué)校組建了聾人舞蹈隊(duì)、特奧運(yùn)動(dòng)隊(duì)，把學(xué)生帶上了國(guó)際舞臺(tái);學(xué)校培養(yǎng)的聾生，考上了天津理工大學(xué)、南京金陵科技學(xué)院等;更多智力障礙孩子學(xué)會(huì)了自食其力，讓家長(zhǎng)看到了希望。

“挫折時(shí)，我感受著無(wú)盡的關(guān)愛。逆境中，無(wú)數(shù)雙手將我扶持……”學(xué)校一名殘疾學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫下這樣的詩(shī)。__說(shuō)：“孩子的成長(zhǎng)，就是我的成就?！?/p>