立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目10篇
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇1
做默默無聞事 當(dāng)頂天立地人
在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院有這樣一位老師，他在黎明之前踏進(jìn)校門;在深更半夜回家;他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在田間地頭，京郊果農(nóng)望見就高興的喊：“高老師又來了”;幾天不見大家就打聽：“高老師什么時候來?”
他就是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院__老師，高老師讀研究生時就開始從事果樹生產(chǎn)技術(shù)推廣工作，博士畢業(yè)后一直活躍在教學(xué)生產(chǎn)一線，在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)推廣中做出突出貢獻(xiàn)。2018年9月被評為學(xué)院首屆“我最喜愛的老師”稱號，2021年3月獲“北京市扶貧攻堅先進(jìn)個人”稱號，2022年獲北京市職教成果一等獎(第2位)，共獲省部級以上獎勵榮譽17次。
身正示范 踐行立德樹人使命
立德樹人是教育的根本任務(wù)，做好課程思政是立德樹人的主要抓手。作為一名專業(yè)教師,__老師嚴(yán)以律己、率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，在技能傳播中強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng)。高老師注重把理想信念、社會主義核心價值觀融入到教學(xué)過程中;他心懷家國、關(guān)注時代，教育學(xué)生關(guān)心國家和民族;他根據(jù)形勢政策談學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的理想信念;他結(jié)合教學(xué)實例、社會熱點談價值觀引起學(xué)生共鳴;高老師的德育教育如春風(fēng)化雨潤物無聲，促進(jìn)了學(xué)生對理想信念的塑造。
作為“人類靈魂的工程師”最重要的是讓學(xué)生樹立高尚的品德。__老師在教學(xué)中始終用愛心做教育，與學(xué)生共成長。有的學(xué)生喜歡科研，就引導(dǎo)他們做科研項目，在探索中體會求真務(wù)實的學(xué)風(fēng);有的學(xué)生好動外向，就帶領(lǐng)他們做社會實踐，在勞動中錘煉吃苦耐勞、堅忍不拔的品格;對喜歡交流的同學(xué)就鼓勵他們參加社團(tuán)活動，在為大家服務(wù)中培養(yǎng)社會主義核心價值觀。
這幾年高老師帶領(lǐng)的學(xué)生有二十多人發(fā)表了研究論著，還培養(yǎng)出市級優(yōu)秀暑期社會實踐團(tuán)隊1個和優(yōu)秀個人1名。他自己也被同學(xué)們評選為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院第一屆“我最喜愛的老師”，還入選北京市職教名師。
__老師把培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人當(dāng)做新時代賦予的神圣使命。他認(rèn)為，用愛心做教育，是教育有愛心學(xué)生的關(guān)鍵;率先垂范，全身心投入到偉大的社會主義建設(shè)事業(yè)中，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的好方法。
主動請纓 爭當(dāng)職教改革先鋒
開展職教改革，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)院校發(fā)展的不竭動力。__自入職伊始就趕上學(xué)院開展國家級示范校建設(shè)，他積極學(xué)習(xí)新理念、編寫新教材、探索新教法，學(xué)院示范校順利通過教育部驗收，高老師主持開發(fā)的《園藝植物花果管理》課程獲得北京市職教成果二等獎。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院也先后開展北京市“特高”和國家“雙高”建設(shè)。
__所在園藝技術(shù)團(tuán)隊在學(xué)院組織下，踐行“立德樹人”、“產(chǎn)教融合”理念，全力開展職教改革。高老師參加并執(zhí)筆起草了北京市特高“都市園藝專業(yè)群”申報書和建設(shè)方案編寫;參加并執(zhí)筆起草了國家雙高“園藝技術(shù)專業(yè)群”申報書和建設(shè)方案編寫。夏日暑、三冬寒，高老師立足三尺講臺，與學(xué)院共成長，積極投身職教改革，為農(nóng)業(yè)職教發(fā)展提供了樣板，是新時代職教老師的楷模。
砥礪前行 奉獻(xiàn)偉大事業(yè)
高老師技術(shù)精深，講課生動，深受廣大果農(nóng)歡迎。山西萬榮縣有一位農(nóng)民，由于家中蘋果樹不知如何修剪，專門來北京請高老師去指導(dǎo)。高老師于2004-2009年連續(xù)六年每年3-4次去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技術(shù)推廣，開始沒有項目支持就吃住在老鄉(xiāng)家中。由于技術(shù)效果特別顯著，很快在當(dāng)?shù)氐玫搅似占啊?016年，那位農(nóng)民又打來電話：“高老師，開心形改造我們會做了，可是改造后怎么剪又不會了……，萬榮果農(nóng)需要您!”。一句“萬榮果農(nóng)需要您”又讓高老師放心不下，于是自掏腰包，一次又一次奔赴千里之外，手把手的教大家。
房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)賈峪口村，自2014年起高老師連續(xù)掛職8年開展技術(shù)幫扶，在果樹產(chǎn)業(yè)的帶動下，該村取得長足發(fā)展。一年三百六十日，多少汗水撒田中!通過實踐，__老師探索出“關(guān)鍵技術(shù)+定點培訓(xùn)+配套項目”的技術(shù)扶貧模式。2017年獲“北京農(nóng)村發(fā)展‘十佳’科技工作者”稱號，2018年獲“第八屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人”稱號，2021年榮獲“北京市扶貧攻堅先進(jìn)個人”稱號。
__持之以恒，堅持十九年在農(nóng)業(yè)一線推廣實用技術(shù)，開展扶貧攻堅，把青春奉獻(xiàn)在祖國大地上。
勇于探索 攀登農(nóng)業(yè)科技高峰
多年來，__老師始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題開展技術(shù)攻關(guān)，自2002年讀研究生時就開始蘋果開心樹形研究工作，經(jīng)過十幾年努力，系統(tǒng)總結(jié)出適合我國的蘋果開心形改造和管理技術(shù)，撰寫專著3部，為我國蘋果技術(shù)升級提供了支撐。近年來，如何實現(xiàn)現(xiàn)代化又成為果樹生產(chǎn)中卡脖子問題。高老師圍繞果樹智能化生產(chǎn)，從學(xué)科交叉入手，在果樹表型組和生理模型等方面開展大量研究，取得一系列原創(chuàng)性成果。
躬耕田畝，山間地頭有真情;立足講臺，方寸之間建功業(yè)。__老師用愛心做教育，與學(xué)生共成長，用一言一行觸動同學(xué)們的心靈;用恒心搞科研，與難題作斗爭，用滴滴汗水攻克生產(chǎn)中難題;用熱心做推廣，與農(nóng)民同呼吸，用累累碩果回報大家殷殷期盼。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇2
以愛為舟，做幸福擺渡人
2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來她時刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關(guān)愛、用情溫暖自己遇到的每一位學(xué)生;她認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，2014年至今連續(xù)擔(dān)任班主任工作及一線教學(xué)工作，2018年至今連續(xù)擔(dān)任英語備課組組長，個人兩次被評為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”，所在備課組多次被評為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語學(xué)科試卷分析報告，被徐州市教育教學(xué)研究室評為優(yōu)秀試卷分析報告。她以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，贏得了學(xué)校師生的普遍好評，用自己的行動踐行內(nèi)心對教師這一職業(yè)的熱愛。
一、精益求精，注重對自我的提升
__老師熱愛教師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實績突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲蓄能量。2019年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”計劃選拔，于2月至4月前往美國加州州立大學(xué)長灘分校進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)。國外的學(xué)習(xí)極大的開闊她的視野，更加堅定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時代發(fā)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過程中沉淀自己的教育經(jīng)驗，激勵自己的發(fā)展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。
二、以愛為舟，堅守對學(xué)生的關(guān)懷
學(xué)生是課堂的根本，愛是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠關(guān)愛學(xué)生，并用母親般的細(xì)膩關(guān)心每一個孩子的身心成長。早上到校的時候，她詢問學(xué)生是否吃過早餐;天冷降溫的時候，她提醒學(xué)生注意保暖;學(xué)生生病的時候，她陪伴左右，叮囑學(xué)生按時吃藥;學(xué)生情緒低落的時候，她聆聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)學(xué)生成長的事，她處處留意、事事關(guān)心，與學(xué)生建立起了平等、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育效果，深受學(xué)生的好評。任教班級多次被評為?！靶羌壈嗉墶保?020年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會“關(guān)心支持獎”榮譽稱號，所帶班級被評為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。
三、愛崗敬業(yè)，堅守對教學(xué)的追求
__老師在課堂上循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會,讓學(xué)生做課堂的主人。她既傳授知識，又引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級學(xué)生成績進(jìn)步明顯，任教班級英語學(xué)科成績保持年級前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖比賽中多人獲得一等獎，班級獲得團(tuán)體總分一等獎;為了促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感，定期組織、開展班會活動及社會實踐活動，與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂，組織學(xué)生積極參加校運動會并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績。在日常工作中，她經(jīng)常與任課老師溝通，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行教育，使得班級各項工作有序和諧開展。她深入與學(xué)生家長聯(lián)系，積極進(jìn)行家訪活動，關(guān)心學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛和溫暖，實現(xiàn)家校共育，得到了家長的信任和好評。
四、碩果累累，關(guān)注對能力的培養(yǎng)
__老師先后指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國中學(xué)生英語能力測評”全國二等獎三人，全國三等獎十一人，省獎三人，徐州市一等獎十二人。2018年至今連續(xù)被評為全國中學(xué)生英語能力測評“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
2018年 徐州市教學(xué)評優(yōu)課高中英語學(xué)科一等獎;
2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語學(xué)科一等獎;
2018年 第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導(dǎo)老師”;
2019年 江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽高中英語二等獎;
2020年 徐州市共青團(tuán)“關(guān)心支持獎”榮譽稱號;
2020年 徐州高級中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
2021年 徐州高級中學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”稱號;
2021年 徐州高級中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個人”稱號;
2021年 、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。
__老師說：如果說教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽光;如果說教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學(xué)生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進(jìn)學(xué)生繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇3
__：精彩“蛻變”，皆因你而美
她真誠親和、與時俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)歷時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。
她就是最美教師--__
教育是一場溫暖的修行，能在熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，對我而言，是這一生最難得的幸福。
2006年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處煟瑧阎鴿M腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!
我是一個拿著“放大鏡”的“孩子王”
小宇是一個“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個......令我十分頭疼。
一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰家誰便要出來表演。
咦……正巧落到小宇手里，會是怎樣呢?
他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮Γ铱闯隽怂麅?nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，及時肯定他的勇敢和進(jìn)步，鼓勵他向前邁一步、再邁一步……
從那以后，我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺，隨著時間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的開心，他的成長，是我努力工作的動力。
給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，不“貼標(biāo)簽”、不對比、不放棄，理解幼兒發(fā)展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。
我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”
自安吉游戲開展以來，回顧游戲初期，因為很多家長的不了解，所以會產(chǎn)生很多質(zhì)疑?！坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學(xué)到什么?”......
為了讓家長更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，打消家長疑慮，我經(jīng)常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關(guān)鍵：“愛、投入、冒險、喜悅、反思”。一個個游戲故事，一幅幅動人畫面，一次次驚喜發(fā)現(xiàn)，一份份成功體驗。驚嘆、感動、歡愉......家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的游戲是如此復(fù)雜精妙、不可思議。”“在游戲中，幼兒完全有感知、規(guī)避危險的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會進(jìn)行點數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動，這完全顛覆了之前我對游戲的認(rèn)知?！?.....家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產(chǎn)生信任，對教師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。
精確瞄準(zhǔn)家長問題需求的“靶心”，有的放矢提供科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途經(jīng)，是每個孩子的特權(quán)，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。
我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”
2020年9月，我有幸擔(dān)任教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的教師愛上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。
工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探索，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調(diào)動教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決教師保教過程中的真問題。
教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要專心和耐心。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細(xì)磨、深入探究、長久積淀，繼續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!
我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”
從事幼教16年，我積極參加各類活動，抓住每一次展示自我的機(jī)會，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進(jìn)步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅定了對這份職業(yè)的堅守與初心。
我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實，把所有的愛傾注給孩子，傾注給熱愛的幼教事業(yè)。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長!
每個人都是一道光芒，
在不知不覺中，
照亮了別人，
也照亮了自己未來的路。
堅守初心，
砥礪前行......
愿所有的努力，
都會被看見!
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇4
情系幼教 奉獻(xiàn)青春
——東勝區(qū)__教育敘事
__老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體?；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的__精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，__，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿?，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！睂τ谟變簣@教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗;不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯;不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學(xué)期;從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動》《淺談幼兒教師的語言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。
她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣?；顒又?，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動，她從不計較個人得失，主動學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點課題<和諧幼兒園文化建設(shè)研究》取得了國家級結(jié)題證書。
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強(qiáng)如一顆小草，無論風(fēng)吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放!
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇5
__：默默堅守，只因心有陽光
25年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終堅持“用心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念;25年來，她甘為人梯，敬業(yè)樂業(yè)，默默獻(xiàn)身教育無怨無悔;25年來，她呵護(hù)學(xué)生，珍愛學(xué)生,精心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年教師，引領(lǐng)年輕人，一路成長。
她是龍山縣第一小學(xué)高級教師__，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅守，為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評為省級“優(yōu)秀學(xué)員”、州級“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級嘉獎14次,記三等功3次……
心有陽光，擁抱太陽，做孩子們的知心朋友
__擔(dān)任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，所帶班級洋溢著一股暖流，似一束陽光，照亮學(xué)生的心中。她對待學(xué)生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，時刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。
在班級任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點。班上有一個叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無論什么時候接到電話，都會陪同爺爺一起到各個網(wǎng)吧去找。
她站在小元的立場分析問題，經(jīng)過多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好，講點江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，課余時間單獨輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵志的名人故事，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表揚，多鼓勵，多給他改錯的機(jī)會，樹立自信心，教導(dǎo)他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽爺爺?shù)脑挘鰝€有孝心的好孩子。一段時間過去了，小元思想進(jìn)步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來了，期末監(jiān)測取得很大的進(jìn)步，被評為學(xué)?！皩W(xué)習(xí)進(jìn)步獎”。
陳老師常說：“每個孩子都是一個家庭的希望，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長、積極向上是我首要的信條?！崩蠋煂W(xué)生細(xì)心的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚帆前行。
心有陽光， 一路芬芳，做青年教師的良師益友
她常對青年教師說，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說的，也是這樣做的。現(xiàn)在的__老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報道等工作，其他同事說她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來，她卻笑笑說，嚴(yán)格要求自己，時時事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。
__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴傳授給青年教師。“陳老師，聽說今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課，我多年沒有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無從下手而苦惱，我要來聽課，行嗎?”青年教師劉文問道，“歡迎你呀，大家一起交流學(xué)習(xí)。”陳老師毫不猶豫地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，對于拋出的問題，回答不到點上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵，然后逐步搭建階梯，直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時，她總能想方設(shè)法給予真誠的關(guān)心和幫助，扶持她們走出困境。
心有陽光，綻放光芒，做教育的“追光者”
“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是因為陳老師從畢業(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動網(wǎng)絡(luò)搜索全國特級教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實錄，她深刻感受全國名師語文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學(xué)一線也從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探索，對自身文化素質(zhì)的提高。
她常說：“教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實的專業(yè)知識、豐富的知識容量是教好書的根本?！币虼岁惱蠋熢诓粩嗵岣咦约?，閱讀大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學(xué)論文《實現(xiàn)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級口語交際教學(xué)的探索》獲省級一等獎。除了自身的閱讀、寫作之外，更注重把所學(xué)知識用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽，均取得好成績。
一個上進(jìn)的人是不會滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說: “我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅持做教育的追光者!"
心有陽光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來不遠(yuǎn)。__在教師這個工作崗位上，用師愛書寫著執(zhí)著、勤奮和熱愛，更用她堅定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽光，砥礪前行。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇6
__：以德育人、德潤人心
她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)政教主任——__。
努力提升自身專業(yè)能力
__1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學(xué)工作后，十分注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。
不斷耕耘，碩果累累
在德育工作中，__關(guān)心學(xué)生身心健康成長，善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織學(xué)生開展各類活動，獲得了學(xué)校、家長和學(xué)生的廣大認(rèn)可。因教學(xué)工作成績突出，在學(xué)校多次被評選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”榮譽稱號，在市級教育系統(tǒng)評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級獎項，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學(xué)組團(tuán)體活動分別獲得一等獎和二等獎。__在政治上時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實際情況，認(rèn)真落實學(xué)校德育工作的各項舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。
制定德育有效開展方案
政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)心學(xué)生，__在開展德育工作中，采取了建立學(xué)生檔案：記錄學(xué)生的個人信息、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地了解學(xué)生，為學(xué)生提供個性化的關(guān)心和支持;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的需求和困惑，幫助學(xué)生解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動，增加學(xué)生的參與感和體驗感，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動的開展，有效提升了學(xué)生的協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好。通過以上措施的實施，__與學(xué)生以及家長建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。
針對化引導(dǎo)學(xué)生
李四海是三年級的一名學(xué)生，他很內(nèi)向，在班級中不愛發(fā)言，在日常班級活動中，也不愿意主動參與。__在發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，__發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒有時間照顧他。這讓小李感到孤獨和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對小李的實際情況，__制定了一些具有針對性的德育方法，她主動邀請小李參加一些課外活動，幫助他融入集體生活，增強(qiáng)他的自信心。也與各學(xué)科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導(dǎo)他積極發(fā)言，表達(dá)自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學(xué)生，能夠積極配合各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個例子中，德育教師通過關(guān)心和幫助小李，解決了學(xué)生的心理問題，同時也增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動和交流，提高了教學(xué)效果。德育教育的成功，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危寣W(xué)生感受到關(guān)愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。
努力做好模范帶頭
在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學(xué)生的引路人，教育者的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學(xué)生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學(xué)生的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開展了各類學(xué)生成長活動，推動了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。還認(rèn)真落實落細(xì)學(xué)校德育工作的各項舉措，以自身的實際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。
在今后的教學(xué)工作中，__表示，她會繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時，注重學(xué)生個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對性和實效性;與學(xué)生、教師增強(qiáng)溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出自己的貢獻(xiàn)。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇7
__：用愛丈量歲月 用情守護(hù)學(xué)子
“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設(shè)計著我的教師藍(lán)圖?！爆F(xiàn)任新田一中高三年級班主任的__，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的。”
班主任“釘子戶”
有同事戲謔__，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當(dāng)夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>
三十多年來，__始終堅守教育初心，對教學(xué)的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了學(xué)生及家長的由衷信任，贏得了學(xué)校的充分肯定，而這也讓__在班主任的崗位上干一年又一年......
師者，傳道授業(yè)解惑也。
教師，既要教書又要育人?！敖逃粋€學(xué)生，先要教會他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是__的教學(xué)理念。
面對所帶班級屢次違反校紀(jì)校規(guī)的謝某，任課老師都認(rèn)為不可救藥，作為班主任的__堅持多鼓勵，勤引導(dǎo)的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，__就想辦法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機(jī)會。她認(rèn)為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定 “浪子回頭”，用行動回報著__老師給予的愛。
“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進(jìn)，全身心呵護(hù)，用心、用愛、用情去喚醒學(xué)生，點燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向成功，一個也不讓掉隊?！?014年至2019年，整整五年，__連續(xù)擔(dān)任高三班主任、任教高三語文。高強(qiáng)度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成績均居年級前列。
不遺余力“傳幫帶”
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。
為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業(yè)化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強(qiáng)師”隊伍建設(shè)舉措，師徒結(jié)對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的__長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。
“作為新教師，要總體把握你所教學(xué)科結(jié)構(gòu)，迅速掌握學(xué)科特點，安排好不同學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)，目的明確，任務(wù)適度，‘讓學(xué)生跳著摘桃子’”“學(xué)高為師，身正為范。教學(xué)也是一樣，要想辦法喚醒同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣”。她經(jīng)常跟徒弟交流、探討。針對業(yè)務(wù)能力，她組織徒弟開展示范課、過關(guān)課、跟進(jìn)課，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，集中點評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學(xué)案、作業(yè)批改情況，指導(dǎo)把控教學(xué)各個環(huán)節(jié)，并要求他們經(jīng)常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。__手把手的一個一個引導(dǎo)，一屆一屆輻射，教學(xué)工作、班工作毫不含糊，一點一滴認(rèn)真引領(lǐng)。
這項“老師的老師”工作并不輕松，但__與本校許多骨干老師、學(xué)科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。__常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我。”近年來，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔(dān)任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。
春華秋實滿庭芳
櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。
一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。__先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標(biāo)兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導(dǎo)學(xué)生獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學(xué)活動湖南省決賽中榮獲輔導(dǎo)老師一等獎。
三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業(yè)是辛苦的，責(zé)任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如__所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。教師要用心、用愛、用情對待每一個學(xué)生?！睈壑?，金石為開。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇8
__：用心工作，用愛育人
城陽六中 __
城陽六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來，一直堅守在教育一線。從踏上講臺的那天起，她就意識到，此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺，用心去做事，憑著女性特有的細(xì)膩，揣摩學(xué)生心理，堅持人性化管理班級。以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學(xué)生，努力讓每一個學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，成為學(xué)生與家長的知心朋友。
她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個學(xué)生都是她的孩子，因為家長把自己的寶貝托付在她手里的時候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過?！彼龑⒆约簩ぷ鞯淖非螅仙綄ι畹淖非?，用愛心陪伴孩子度過三年美麗花季，陪伴學(xué)生度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任，她關(guān)注每個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她在平時就非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心、家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難。她所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這與她在班級管理上花費大量時間與精力是分不開的。她思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個學(xué)生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。
她勤奮鉆研教學(xué)，了解學(xué)生心理，用心教學(xué)。備課中，她認(rèn)真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點，把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并利用課堂時間不斷以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時她重視學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的銜接，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。課后認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔。她注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí)，她不斷自我充實，經(jīng)常去別的老師課堂聽課，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索適合自己的教學(xué)模式。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級、省級一等獎，多次舉行過區(qū)公開課、市公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎。
作為班主任，她注重開展民主理班，讓學(xué)生在活動中知道哪些該做，哪些不該做。她引導(dǎo)學(xué)生采取民主理班的方式，形成學(xué)生與班集體之間的自我管理，逐步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感及主人翁意識，為學(xué)生學(xué)會合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過程中，她認(rèn)真組織學(xué)生競爭上崗，為使多數(shù)學(xué)生在競選中得到鍛煉，她認(rèn)真發(fā)動，有針對性做大量思想工作，使學(xué)生對競爭有充分認(rèn)識,全班有50%的學(xué)生參與了競選演講，他們分析班級現(xiàn)狀，分析個體優(yōu)缺點，談班級管理方案，憧憬班級前景，表達(dá)自己的決心。班委健全后，又詳細(xì)制定班級民主管理細(xì)則，實行民主監(jiān)督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級管理風(fēng)尚。在班級中實施輪流值勤制度，及時記錄班級中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成，從而使班級在各類檢查中一直名列前茅。同時她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實行專人專職，專事專管的日常事務(wù)管理方法，對班級情況及時掌握，她所帶班級也被評為青島市先進(jìn)班集體，個人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽稱號。
在教書育人的道路上，她始終用一個優(yōu)秀黨員教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學(xué)生的成長鋪就一條陽光之路。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇9
__：春風(fēng)化雨潤心田
城陽區(qū)青少年活動中心 __
__老師是城陽區(qū)青少年活動中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優(yōu)秀成果一等獎，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經(jīng)驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。
讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對學(xué)生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動40余場，培訓(xùn)1500余人次。
在家長課堂《面對學(xué)生厭學(xué)》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運用心理技術(shù)讓媽媽認(rèn)識到，這一切都是因為自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評指責(zé)表達(dá)母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯誤，同時也表達(dá)了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關(guān)心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達(dá)的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。
2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進(jìn)行對口心理援助，她的任務(wù)是對萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)學(xué)生狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報心理防疫輔導(dǎo)情況，同時24小時值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，認(rèn)真耐心細(xì)致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長學(xué)生答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
有一位家長打進(jìn)熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細(xì)了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評估。果然，醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問題非常嚴(yán)重，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。
深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責(zé)……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個避風(fēng)港。__老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣。
立德樹人優(yōu)秀教師楷模1500字事跡題目精選篇10
__：丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香
北京四中呼和浩特分校教師__從事教學(xué)工作已有十六個年頭了，這十六年中，為了能讓每一個學(xué)生都能找到自己的價值，她一直努力著，在實現(xiàn)這個理想的過程中，她真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂，學(xué)生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸福花——師愛 奉獻(xiàn)課堂上，__針對不同層次的學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)方案，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲，實現(xiàn)自我價值。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，她總是用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生積極互動。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是知識的傳播者，課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。
作為市級學(xué)科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都認(rèn)真研讀，每一個知識點都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)性掌握知識。同時她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級管理相關(guān)的文章書籍。她還會利用班會和課間時間把書籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法分享給孩子們，讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。作為一個帶班十幾年的班主任，她始終堅持把“育人”作為班級管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個學(xué)生都擅長學(xué)習(xí)，但是每個學(xué)生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生，她會及時與家長和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，__更加注重班級學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)，讓他們在充滿愛的環(huán)境中感受到周圍人的關(guān)愛。到后來，有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但是遇到了問題還是第一個想到張老師，哪怕只是簡單地聊幾句微信，他們也會感受到張老師帶給他們的力量。
梅花香自苦寒來——探索創(chuàng)新在班級管理方面，__也有自己的一套方法。獎懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“組長冠名制”培養(yǎng)了優(yōu)秀生的熱情和榮譽感。這些方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎勵學(xué)生，不論是成績優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯，都可以得到張老師精心準(zhǔn)備的獎品。同時，張老師還會給優(yōu)秀學(xué)生的家長頒發(fā)“最佳家長獎狀”，很多家長激動地說：“當(dāng)家長這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”
為了充分調(diào)動家長的積極性，張老師經(jīng)常與德育處合作，為本年級的學(xué)生家長召開“家長學(xué)?！?，邀請學(xué)校有經(jīng)驗的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學(xué)生教育中進(jìn)一步起到合力作用。
一花獨放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個班的英語教學(xué)任務(wù)之外，__同時還承擔(dān)著班主任工作和年級組長工作，并且兼任初一年級英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項工作都扎扎實實落實。在備課組工作中，她無私奉獻(xiàn)，毫無保留地把多年來的教學(xué)方法與同事們共享。
在年級組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時，在年級組老師有困難時，她也會不遺余力幫助大家協(xié)調(diào)解決。哪個老師孩子小，哪個老師配偶不在身邊，哪個老師老人需要照顧……她都心中有數(shù)，在布置工作時總能第一時間替他們考慮。在2021年中考中，__帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊精誠合作，創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校初中優(yōu)異成績的新高，為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過程中增添了濃墨重彩的一筆!
萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發(fā)張明信片，出國留學(xué)的學(xué)生假期回國，總要和張老師一起吃個飯，過時過節(jié)也會第一時間發(fā)來問候。
教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，__找到了自己的快樂源泉，教給學(xué)生知識，帶給家長希望。十六年來，__努力用最簡單的方法將知識傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上是良師，在生活中是益友，正是因為她的兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，才取得了學(xué)生與家長的認(rèn)可。懷著這顆初心，她會在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、率先垂范!