優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字10篇
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇1
2015年，隨著國家校園足球相關(guān)政策的出臺，他開始在九山小學嘗試發(fā)展校園足球?？朔柧毱鞑膮T乏、缺醫(yī)少藥等困難，從培養(yǎng)學生的足球興趣入手，從簡單的腳弓傳球做起，不斷提升校園足球發(fā)展水平。
根據(jù)多年的摸索實踐，他創(chuàng)設了“興趣培養(yǎng)課、技能提升課、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)課”三種基本課型，整合梳理出了適合農(nóng)村校園足球的“4231”發(fā)展模式，編寫了具有地域特色的校本課程《馳騁綠茵 追逐夢想》。八年來，他帶領九山小學足球隊共計獲得縣級以上冠亞軍60多個。先后有16名隊員被選拔到日本、韓國參加足球交流活動，1名隊員參加省運會獲評“國家一級運動員”，1名隊員入選全國青少年校園足球夏令營最佳陣容。
先后被評為山東省青少年校園足球優(yōu)秀教練員、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市最美鄉(xiāng)村青年教師、臨朐縣十佳優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師等。2021年12月，以他和九山小學校園足球為原型的微電影《奔跑吧少年》成功上映，引起了極大反響。2023年6月，他在臨朐縣慶“七一”先進典型事跡報告會上做了典型發(fā)言。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇2
江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長__，永遠記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學校畢業(yè)的他敲開了校長室的門，遞上一份決心書：到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學。
__帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學——五里小學。這是一所怎樣的學校?當?shù)厝嗽庍^一句順口溜：“黑屋子，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子。”第一次走進教室的__接手了二年級的一個班級，38名學生中有20名留級生。同是農(nóng)村出身的__理解這些孩子的不易：不是笨，而是學習條件差——平時在家拔草種瓜，家里沒活了才能到校上課。他下定決心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來”。
開學第一天，一個女孩就沒有來報到。當天下午他上門找家長，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子讀不讀書無所謂，家里需要她放鵝?！盻_不愿放棄，每天放學后都趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課……一個月以后，家長被__打動了，說：“這樣的老師，我們服!”
__就這樣在鄉(xiāng)村小學扎下根來，這一扎根就是41年。開設行知實驗班、創(chuàng)建行知基地、制定小學不留級制度……一系列教改舉措，“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?！?/p>
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇3
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工作三十三年來每年都擔任班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎”等榮譽稱號，所帶過的班級曾獲市“書香之班”稱號。她既注重孩子的學習，也關(guān)注孩子的身心發(fā)展，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實實做人”的人生信條，一步一個腳印地默默耕耘著。
教育故事
曾經(jīng)在班上有一名小L同學，因為父母離異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛，所以性格較怪異，行為習慣較差，上課小動作多，還影響別人學習，作業(yè)經(jīng)常不做。潘老師了解到小L家情況后，經(jīng)常找小L深入談心，噓寒問暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)心孩子的生活情況，給予幫助。學習上，做到因材施教，針對性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當降低，盡量讓他在規(guī)定時間內(nèi)完成。又和他奶奶加強聯(lián)系、深度交流，家校合力，促使其進步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就給予鼓勵，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。漸漸的，他認識到自己之前學習、行為的不足，并漸漸有了改變，上課能安靜聽講，也能認真完成作業(yè)。
愛是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信心：用愛心、耐心，抓住每個教育契機。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇4
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中共黨員，2015年參加工作，從教以來一直擔任班主任及語文教學工作。2019年被評為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評為吳江區(qū)教學能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，吳江區(qū)解題能力一等獎，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎等。多次輔導學生參與區(qū)級語言類比賽并獲獎。已發(fā)表多篇論文，獨立承擔課題并結(jié)題。
教育故事
“小老師”養(yǎng)成記
學生時代的我是同學眼中的“小老師”，幫助老師將班級管理得井井有條。他們都說：“你以后肯定是要做老師的?！碑敃r的我不以為然，事實證明，他們是對的。
離開大學校園轉(zhuǎn)身進入小學校園，是一種輪回的“緣分”。一晃眼，八年過去了。
初出茅廬時的我爭強好勝，事事力求做到最好。累不累?一定，身心俱疲;值不值?一定，收獲頗豐。關(guān)鍵期把握住，它可以幫助你積累經(jīng)驗、快速成長;幫助你成為勇敢直面困難的人。
今年接手了一個比較棘手的班級，面對大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運，我們相處得不錯。想其所想，投其所好，班里的“調(diào)皮大王”們成功被我“收入麾下”，我們是師生更是朋友?，F(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進步最大的，這對我來說就是最有意義的事。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇5
“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂開播前，湖南省常德市市民__和上小學的女兒守候在電視機旁?！皼]想到思政課能這么好看!”
課堂設在演播室，教案是聲光電打造的“3D大片”，授課嘉賓曾有袁隆平、鐘南山……這是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂總班主任郭曉芳創(chuàng)新打造的高精尖思政大課，累計學習人次超過12億。
郭曉芳猶記初創(chuàng)時的艱辛。2015年11月，郭曉芳所在的長沙市芙蓉區(qū)育英學校被確定為首批基礎教育網(wǎng)絡聯(lián)校授課校，她主動報名，通過網(wǎng)絡為偏遠山村學生授課。首次“觸網(wǎng)”后，郭曉芳萌發(fā)了讓更多孩子通過網(wǎng)絡愛上思政課的想法。
沒有教材，沒有課程體系，沒有教輔材料，沒有面對面談心……作為完全創(chuàng)新的網(wǎng)絡思政課，講什么，誰來講，一系列問題曾縈繞在郭曉芳心頭。
講什么——“大思政，活教材，要善用千萬人民所譜寫的時代篇章?！惫鶗苑歼x擇突破學科界限，每堂課圍繞一個主題，融合思政、德育、心理、安全、法治、科技、文化等內(nèi)容，設計多層次、多場景、多角度的全新課程。
誰來講——“中小學生喜歡怎樣的偶像?我們又該為他們樹立怎樣的偶像?”郭曉芳選擇將名家請進課堂，讓他們成為廣大中小學生心目中的“偶像”。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風、“嫦娥五號”探測器系統(tǒng)總設計師楊孟飛等，相繼走進網(wǎng)絡大課堂，為千萬名中小學生傳道授業(yè)解惑。
“我想帶給學生的課堂，絕不局限于某一門特定的學科，而是將家事、國事、天下事融于其中?！惫鶗苑颊f，理想、信念、價值觀的熏陶也自在其中。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇6
“我的專業(yè)是哲學，但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學?！边@是吉林大學教授__常掛在嘴邊的一句話。
馬克思是__最崇拜的人。從中學時代他就開始閱讀《回憶馬克思恩格斯》《馬克思恩格斯全集》等書籍，他希望自己能像馬克思那樣，“為全人類而工作”。
40載教書育人，__始終把培養(yǎng)“人”當作自己的“終身大事”。無論給本科生、研究生上課，還是講座、報告，他都會針對不同受眾認真準備。2020年暑期開學，學校為本科生新開設了一門課。上課前，__認真地請教帶班老師，“這些本科生都上過什么課，學過什么內(nèi)容，怎樣講才會有針對性”。
教書育人的前提是自己先做好學問。在__看來，做學問，就要“沒日沒夜”，就要“跟自己較勁”。
恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！睘榱酥v好“理論思維”這門課，__做足準備，一學期下來，瘦了10多斤。課講完了，《學術(shù)研究的理論思維》這本書也寫成了。
“很多時候，自己讀明白了，想明白了，說明白了，但最后卻寫不明白”，著述和做學問就是極其艱難地跟自己較勁的過程。
十年磨劍，板凳坐冷。__日復一日，年復一年地跟自己較著勁。他寫的《哲學通論》經(jīng)過十余次再版，已成為全國高校通識課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會科學普及作出了重要貢獻。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇7
8月15日，2023年泉城最美教師暨濟南市教書育人楷模發(fā)布儀式舉行，山東省實驗中學教師__榮獲濟南市教書育人楷模。然而，頒獎儀式上卻沒有他的身影，由同事代為領獎。他本人則已奔赴甘肅支教。在這次缺席的背后，是一位老教師關(guān)于“情懷”與“理想”的故事。?
作為堅守講臺25年的老教師，__堅信“陪伴是最長情的告白”。他用自己的砥礪奮斗為學生樹立最樸素的榜樣，同事們和他在一起也總能感受到踏實與溫暖。2022年的夏天，__積極響應號召，來到了甘肅省東鄉(xiāng)自治縣河灘鎮(zhèn)，成為了一名光榮的援甘教師，開啟了教育人生的新篇章。在東鄉(xiāng)，他挨家挨戶走訪，為學生解決學習和生活問題;他手把手地教導，幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣;他把教學經(jīng)驗傾囊相授，被老師們稱贊為“問不倒”的“萬寶囊”。短短一年的時間，學生的眼中散發(fā)出了求知的光，老師的教研有了更扎實的基礎，張老師的努力也獲得了認可，被授予濟南市教書育人楷模?？稍陬C獎這天，正逢開學前緊張的籌備階段，作為新高三年級副主任，張慶國毅然放棄了現(xiàn)場領獎的機會，選擇了回到甘肅，奔向了那個等著他的地方。雖未能親臨頒獎現(xiàn)場，可他已經(jīng)用行動踐行了責任與擔當。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！弊Ｔ竉_如同苔花一樣在三尺講臺繼續(xù)盎然綻放，為學生的成長增值賦能，讓濟南教育的經(jīng)驗和成果在甘肅閃光。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇8
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吳江區(qū)少先隊總輔導員助理、思賢實驗小學德育處主任，中小學“少先隊活動”高級教師、吳江區(qū)德育學科帶頭人。徐老師先后曾任江蘇省第七屆少工委委員、蘇州市第八屆少工委委員。曾獲江蘇省“十佳少先隊輔導員”、江蘇省少年兒童“手拉手”活動先進個人、江蘇省隊歌視頻展播優(yōu)秀輔導老師、吳江區(qū)“優(yōu)秀德育干部”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)抗疫“優(yōu)秀志愿者”等榮譽稱號。
教育故事
總有一些人在堅守，總有一些事要完成。茫茫人海，師者之誠，春風化雨。在集體的利益、工作的需要面前，無論分內(nèi)分外、大活兒小活兒，徐老師從不說“NO”;時間的緊迫、任務的艱巨都沒有阻止他拼搏奮進的腳步。徐老師以無私奉獻、忘我工作的熱情，犧牲了無數(shù)個節(jié)假日的休息時間，憑著遇到任何困難都不放棄的拼勁兒，靠著不做到極致不停工的鉆勁兒……為我們展現(xiàn)了一個又一個精彩的活動瞬間，每次活動后大家滿意的笑容就是他殫精竭慮后的“甜點”。
作為吳江區(qū)少先隊的骨干力量，徐老師充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對吳江區(qū)的大中隊輔導員進行專業(yè)輔導。徐老師多次受邀在蘇州市和吳江區(qū)的少先隊活動中作少先隊工作專題講座和交流分享;多次輔導蘇州市和吳江區(qū)的輔導員參加省、市少先隊輔導員技能展示大賽，獲得優(yōu)異成績;平時也經(jīng)常為區(qū)里其他學校的大隊輔導員們解疑答難，幫助他們解決在少先隊工作中遇到的問題，為吳江區(qū)的少先隊工作貢獻了自己的一份力量。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇9
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中小學高級教師，有三十幾年班主任工作經(jīng)驗，目前擔任四年級語文教學及班主任工作。曾屢次獲得區(qū)嘉獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學能手、市優(yōu)秀班主任、市周氏德育基金獎等榮譽稱號。在教學中，先后獲區(qū)百節(jié)好課、2A課。
教育故事
一、對待特殊學生——特別的愛給特別的你
對于班級中的特殊兒童，李老師常?？隙ê捅頁P為主，不隨便批評，以提高他學習的積極性。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有前進的動力。
二、對待后進學生——你知道我在等你嗎
作為一名語文老師，李老師所教的班級成績優(yōu)秀，但是，這成績是來之不易的。對于后進生，李老師經(jīng)常會找他們聊天。李老師認為：孩子的成長需要等待，孩子是在反復犯錯中成長的，要以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心去感化他們。
三、對待落后集體——陽光總在風雨后
“以愛育人，不讓別人和自己失望。對得起自己所在的位置，對得起學生!”這是李老師一直以來的班主任工作準則。在班級工作中，李老師關(guān)心愛護學生，了解他們的學習、生活，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
腳踏實地的工作，讓她受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人。”她守著教育這片土地，恪守著自我的諾言，不斷學習著。
優(yōu)秀教師典型事跡申報材料400字篇10
__，男，漢，1983年3月生，無黨派人士，研究生學歷，重慶大學汽車工程學院(機械傳動國家重點實驗室、重慶自主品牌汽車協(xié)同創(chuàng)新中心)教授，博士生導師。
__長期從事新能源汽車動力系統(tǒng)控制與優(yōu)化方面的基礎理論與應用基礎研究，是全球新能源汽車領域的優(yōu)秀青年學者。他帶領團隊研究的新能源汽車動力電池、動力總成最優(yōu)設計、智能網(wǎng)聯(lián)等理論體系與技術(shù)手段，對我國面對重大能源安全、公共衛(wèi)生安全事件如何開展高效安全的交通運載有較大幫助，為我國特別是重慶本土企業(yè)在新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)的突破作出了突出貢獻。他主持或參與國家級科研項目10余項，發(fā)表學術(shù)論文120余篇、專著2部、譯著2部，影響因子大于10的論文10余篇(含CELL子刊，PECS2篇)，被引用8300余次，H指數(shù)50，ESI高被引論文35篇，申請(授權(quán))發(fā)明專利30余項。他受邀擔任10余個權(quán)威期刊的副主編或編委，擔任多個學術(shù)組織會員及多項重要科技獎勵、人才計劃、科研項目評審專家。
2015年入選歐盟瑪麗居里夫人學者，獲美國機械工程師學會能源系統(tǒng)最佳論文獎;2016年獲世界新晉可持續(xù)領域領袖獎;2017年入選重慶市百人計劃特聘專家，獲科學中國人雜志年度人物杰出青年科學家獎;2018年入選陜西省__特聘專家，獲中國百篇最具影響國際學術(shù)論文獎，獲重慶市科協(xié)優(yōu)秀自然科學論文獎;2019年獲科睿唯安全球高獲引科學家、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新獎、重慶市杰出青年基金、美國汽車工程學會SAE Ralph Teetor教育成就獎、瑞士Energies杰出青年成就獎。