小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱
__X，__X市__小學(xué)校英語(yǔ)教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，中共黨員，高級(jí)教師。黑龍江省教學(xué)能手、省優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、__X市第十五屆黨代表、市“四有”好老師標(biāo)兵、市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)名師工作室主持人，曾任市英語(yǔ)學(xué)科兼職教研員，省市名師工作室成員，市英語(yǔ)學(xué)科骨干教師。
__X，__X市__小學(xué)校英語(yǔ)教師，20__年參加工作，至今已扎根講臺(tái)整整20個(gè)年頭了。一路走來(lái)，她從一名普通英語(yǔ)教師成長(zhǎng)為一名教學(xué)能手，數(shù)十次參加國(guó)家省市各級(jí)教學(xué)大賽及展示觀摩屢獲殊榮，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教研員的無(wú)私幫助、__小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同事的鼎立支持、學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與厚愛(ài)鑄就了她，更源于她最質(zhì)樸的堅(jiān)守：做一名好老師！
一、深研教學(xué)，“較真”更“較勁”
教師的首要任務(wù)是教學(xué)，要教得好不是一朝一夕的事，二十年來(lái)，她始終扎根三尺講臺(tái)，堅(jiān)持踏實(shí)鉆研每一節(jié)課，認(rèn)真研讀每一頁(yè)教材，反復(fù)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)寫下每一次教學(xué)反思。持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，自己給自己把關(guān)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的研究，絕不含糊。也正是得益于日復(fù)一日的積累與始終如一的嚴(yán)格要求，造就了她三尺講臺(tái)上的揮灑自如，讓孩子們喜歡學(xué)英語(yǔ)，更為她攀登更高教學(xué)舞臺(tái)做好了準(zhǔn)備。
全國(guó)首屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能展評(píng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)第三屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、第七屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽全國(guó)教師組一等獎(jiǎng)……她屢次征戰(zhàn)國(guó)家級(jí)大賽成績(jī)優(yōu)異，省市區(qū)各類教學(xué)競(jìng)賽及觀摩展示更是多達(dá)數(shù)十次?！安┯^約取，厚積薄發(fā)”一次次成績(jī)的背后是領(lǐng)導(dǎo)與伙伴們集體智慧的結(jié)晶，更是她對(duì)教學(xué)的踏實(shí)鉆研與不懈探索的真實(shí)體現(xiàn)。
20__年春節(jié)，疫情肆虐，她積極響應(yīng)市教育局“停課不停學(xué)，停課不停研”線上教學(xué)要求，在認(rèn)真開展線上教學(xué)的同時(shí)，完成了多節(jié)教育云平臺(tái)微課錄制與微課審核工作。白天，她是新晉“主播”，夜里又化身幕后編輯，反復(fù)推敲微課的每一幀每一句，確保課程“零錯(cuò)誤，零下架”。
精益求精出精品，她所錄制的微課獲“全省中小學(xué)線上教學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)比”一等獎(jiǎng)，并被推薦到教育部交流。所審核的近二十節(jié)微課，也全部順利上架播出，為疫情防控、線上教學(xué)有序順利開展貢獻(xiàn)了一份堅(jiān)實(shí)的力量。
“在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)”教學(xué)中有了收獲，她又積極主持參與多項(xiàng)課題研究，主持市規(guī)劃課題“在小學(xué)課堂中利用現(xiàn)代化的路徑促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的策略研究”并參與近十項(xiàng)課題均順利結(jié)題。作為編委參與編撰《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略優(yōu)化與實(shí)踐》即將出版，所撰寫十余篇論文均獲國(guó)家省市級(jí)科研成果獎(jiǎng)，她正深耕細(xì)作在一線講臺(tái)上，向成長(zhǎng)為研究型教師邁出堅(jiān)定步伐。
二、輻射帶動(dòng)，共研共成長(zhǎng)
“踵事增華，踔厲奮發(fā)”20__年在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在__小學(xué)的大力扶持下，她牽頭成立了“__X英語(yǔ)教師工作室”，站在一線教學(xué)的角度，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大輻射帶動(dòng)面積。幾年來(lái)，她帶領(lǐng)工作室成員緊跟市區(qū)教研員步伐，開展了大量教學(xué)研究工作，以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)幫助成員快速成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)成員已逐漸成為道外區(qū)乃至全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)軍人物，在省市級(jí)各類教學(xué)大賽活動(dòng)中嶄露鋒芒，走出了適合自己的專業(yè)發(fā)展之路。
工作室扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，20__年工作室在“__X市第二批中小學(xué)（幼兒園）名師工作室”評(píng)審中拔節(jié)而出，順利通過(guò)審核正式成為市級(jí)名師工作室，為進(jìn)一步發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)作用打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
她還連續(xù)多年參與__X市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)及教師培訓(xùn)活動(dòng)，深入各地縣開展引領(lǐng)培訓(xùn)。作為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究中心、__X師范大學(xué)、佳木斯大學(xué)等高校特約培訓(xùn)教師開展教材示范、新教師入職培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)人數(shù)多，受眾面廣，內(nèi)容實(shí)用高效獲得了參訓(xùn)教師的高度贊揚(yáng)。
工作室還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與有需要的老師建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，隨時(shí)幫助他們解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與困惑。工作室公眾號(hào)還定期提供教學(xué)資源，為更多教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提供幫助，目前點(diǎn)擊閱讀總量已超20萬(wàn)。
三、立德樹人，“用心”也“用情”
近年來(lái)，由于工作需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任下，她又勇?lián)厝?，?fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作。面對(duì)全新的工作領(lǐng)域，她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，用心鉆研，用情育人，堅(jiān)持以立德樹人作為根本任務(wù)，開展了大量有聲有色的德育教育及實(shí)踐活動(dòng)。鼓號(hào)隊(duì)展演、大型團(tuán)體操、文體活動(dòng)等均取得了豐碩的成果。學(xué)校少先隊(duì)多次獲省優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)、市優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)，她個(gè)人也被先后授予“黑龍江省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“__X市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“勇?lián)厝?，勇毅向前”正是因?yàn)閷?duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，讓她在工作上百尺竿頭、一專多能，更因?yàn)閳?jiān)守成為一名好老師的不變信念，讓她砥礪而行，以奉獻(xiàn)書寫青春，無(wú)畏向前。
“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期！”__X老師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了“成為一名好老師”的堅(jiān)定信念與對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。未來(lái)，她將繼續(xù)植根三尺講臺(tái)，在平凡的崗位上孜孜不倦的書寫不平凡的精彩樂(lè)章，為成為一名好老師勇毅向前！
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇2
她，20年來(lái)一直擔(dān)任班主任，從事語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、思品等教學(xué)工作。
她，始終不遺余力，默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔，一心只為奉獻(xiàn)于平凡的教育教學(xué)崗位。
她，靜靜地燃燒著，激情地釋放著光和熱……牽著一批又一批孩子的手，又目送一批又一批孩子的背影離去。
她，就是南京市瑯琊路小學(xué)____分校__老師。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
作為一名教育工作者，她為人正直、進(jìn)取，寬容、樂(lè)觀、作風(fēng)正派，能夠做教師的榜樣、學(xué)生的知心朋友。在學(xué)習(xí)和工作中，以優(yōu)秀教育工作者的要求來(lái)督促自己，用她積極進(jìn)取、充滿工作熱情、樂(lè)觀向上的精神來(lái)感染身邊的青年教師，是青年教師的榜樣和表率。在教育教學(xué)中努力思索和創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，立足現(xiàn)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做事，不怕吃苦。一直扎扎實(shí)實(shí)在教育教學(xué)的第一線默默耕耘，把滿腔的心血傾注在教書育人的這塊園地里，把全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、“十佳班主任”、“五星級(jí)班主任”是對(duì)她多年教育教學(xué)工作的肯定與認(rèn)可。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，__老師開展了各類豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。她指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽中多次榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，南京市瑯琊路小學(xué)____分校成為“基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革重大項(xiàng)目——綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)校”。
鄭老師一直扎根在對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)探索和對(duì)專業(yè)的追求，想方設(shè)法將德育、學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)等資源與綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展相融合，努力做到在綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行1+x的資源整合。在各類教學(xué)競(jìng)賽她收獲頗多，多次獲市、區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。20__年被評(píng)為“區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”。作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組成員，骨干班成員，她一直置身于課改的第一線，在市、區(qū)開設(shè)公開課和講座多節(jié)，多次代表學(xué)校參加基本功比賽獲一、二等獎(jiǎng)。同時(shí)她參與了省級(jí)、市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師參考用書的編寫。她的多篇論文、案例在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，并指導(dǎo)多名青年教師致力于綜合實(shí)踐活動(dòng)開展和研究。
在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，她以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，結(jié)合學(xué)校的“若水”文化理念，開發(fā)水課程教育，借以豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育培養(yǎng)學(xué)生“勞動(dòng)育人”的思想和“立德樹人”的品質(zhì)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑
沒(méi)有亮麗的言語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但總會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅(jiān)守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)。
她的可貴，正是緣于她真實(shí)而寬厚地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福。
她就是這樣一個(gè)普普通通的教師，二十年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，堅(jiān)守初心，成為學(xué)生幸福教育的點(diǎn)燈人。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇3
__X，__X市__區(qū)__鎮(zhèn)中心學(xué)校教師，__X劉正生名師工作室成員。自參加工作以來(lái)，曾先后獲得__X市優(yōu)秀教師、__X市“百?！苯處?、__X市“最美班主任”、__X市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、__區(qū)“四有”好老師、__區(qū)首屆“教壇新秀”、__區(qū)“教學(xué)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。
平凡的崗位孕育著偉大的精神。她是一位堅(jiān)守在農(nóng)村教育事業(yè)20余載的教育工作者，農(nóng)村的三尺講臺(tái)承載著她的苦澀、汗水、收獲和快樂(lè)，也見(jiàn)證了她從“蹣跚學(xué)步”到“邁步向前”的成長(zhǎng)過(guò)程，更展現(xiàn)了她默默的付出與奉獻(xiàn)，與同伴間的互助與成長(zhǎng)。
教書有路心為徑
從踏上講臺(tái)的那一刻，__X老師對(duì)工作就充滿著激情與活力，解讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、反思課堂……這些都是她日常工作中的一部分，并一直堅(jiān)持不懈。她剛剛參加工作就在__市“小老師大講賽”活動(dòng)中光榮獲獎(jiǎng)。她講授的__區(qū)級(jí)公開課《你寄過(guò)賀卡嗎？》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，堅(jiān)定而又執(zhí)著的努力讓她走上了區(qū)級(jí)的“講堂”。20__年在__市“雙名下鄉(xiāng)”送教活動(dòng)中，她對(duì)《三角形內(nèi)角和》一課的解讀，對(duì)其他教師起到了極大的引領(lǐng)示范作用。
她酷愛(ài)鉆研，經(jīng)常閱讀名家名師的教育論著。吳正憲老師的系列叢書，黃愛(ài)華的《大問(wèn)題教學(xué)的形與神》，王永春教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)論》和《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》，她都曾反復(fù)揣摩。閱讀中捕捉到的新課改理念，豐盈了她的思想，更新了她的教育觀念，也讓她的教育教學(xué)能力越來(lái)越成熟。通過(guò)不斷的努力，她在__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)時(shí)的專題講座得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，于__市小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽上榮獲特等獎(jiǎng)，并相繼獲得了__市“教壇新秀”及__市“教學(xué)之星”的榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)代表教學(xué)之星參加全市的匯報(bào)展示。
20__年疫情線上授課期間，__X老師奮戰(zhàn)在研讀課標(biāo)、鉆研教材、設(shè)計(jì)腳本、修改課件的工作上毫不懈怠。她不斷的調(diào)整方案，熬夜錄音，完成了供教師學(xué)習(xí)的單元解析和案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)微課。之后，她又在線上擔(dān)任了__X市燭光杯比賽的評(píng)委，評(píng)選了43節(jié)數(shù)學(xué)課。付出讓她的腳步更堅(jiān)定，努力讓她的能力再提升。
育人無(wú)涯愛(ài)作舟
只有付出愛(ài)才會(huì)收獲愛(ài)，在多年的班主任和一線教學(xué)工作中，她用愛(ài)去傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲，呵護(hù)每一個(gè)孩子的心靈。在擔(dān)任班主任期間，于老師班里有個(gè)特別愛(ài)偷東西的女孩子，而且這個(gè)孩子的表達(dá)能力特別強(qiáng)，偷拿同學(xué)東西的“手段”也比較厲害。每次溝通孩子都積極承認(rèn)錯(cuò)誤，態(tài)度誠(chéng)懇，但這并不影響她繼續(xù)做著不該做的事情。于是__X老師經(jīng)常利用中午或放學(xué)時(shí)間對(duì)孩子家訪，與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)從開始的不理解到后來(lái)的積極配合，為此她整整走了一個(gè)學(xué)期之久，孩子的壞習(xí)慣終于被徹底“根治”了。對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生她悉心“照顧”，對(duì)全班學(xué)生她一視同仁，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)她鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題她不放棄，班級(jí)的孩子們?cè)谟诶蠋煹膼?ài)中進(jìn)步、成長(zhǎng)。
同伴互助共成長(zhǎng)
20__年10月15日，__X市燭光杯“雙師同堂同課同構(gòu)課堂教學(xué)展示活動(dòng)”第三場(chǎng)在__X市平房區(qū)友協(xié)第二小學(xué)多功能教室舉行。她指導(dǎo)的僅有兩年工作經(jīng)驗(yàn)的小老師劉艷霞參加了此次比賽，于老師跟蹤指導(dǎo)小劉老師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研討調(diào)整，看到優(yōu)點(diǎn)積極表?yè)P(yáng)。多少個(gè)傾心傳授的跟蹤交流，多少次精益求精的研討修改，成就了劉老師課堂教學(xué)的獨(dú)具特色。在劉老師的課堂上，學(xué)生思維活躍，數(shù)學(xué)味道十足，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得開心，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了有效的落實(shí)。她參賽的這節(jié)課得到了__X市教育研究院小學(xué)部楊瑞松主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王宏老師的一致好評(píng)，獲得了此次比賽特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這與__X老師的無(wú)私幫助是分不開的。于老師還相繼指導(dǎo)了張麗杰和張麗娟兩位教師，她們的課堂教學(xué)成果相繼在__區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。于老師用自己的教育教學(xué)能力輻射著身邊的同伴，助力每一位待成長(zhǎng)教師的快速成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)反思塑人生
在反思中，她拒絕了平庸；在反思中，她捕捉到教學(xué)靈感；在反思中，她吐故納新；在反思中，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到升華。付之于筆，她寫的教育隨筆在《小學(xué)研究與教學(xué)》中發(fā)表。伴隨著新課程更新改革的步伐，她對(duì)自己的戀教人生不再是一種癡迷，而是一種換骨，用不斷開拓的決心和信心去提高她的教育人生的色彩。
天道酬勤，一分耕耘一分收獲。教育就是一個(gè)聚寶盆，有著無(wú)盡的寶藏、無(wú)窮的魅力。她將繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，勤勉地耕耘，乘新課改之東風(fēng)，踏著新理念教育之路，跨步向前，收獲教育工作的又一個(gè)春天！
作為一名農(nóng)村的普通教育工作者，__X老師致力于工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用心教書，潛心育人。她用溫潤(rùn)如玉的心靈書寫著自己的教學(xué)夢(mèng)，她用的堅(jiān)定信念鑄就著自己的育人情懷。勤奮耕耘育桃李，奉獻(xiàn)青春終不悔。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇4
一支粉筆，寫盡古往今來(lái)；兩袖清風(fēng)，堪稱清正廉明；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！教師，人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！在這個(gè)平凡的崗位上，__X默默工作了三十多年。三十多年的艱辛磨礪，憑著他執(zhí)著的追求，成為了一名教育戰(zhàn)線上的排頭兵。
在__X的心里，一直有個(gè)教師夢(mèng)。86年春季，正趕上村小學(xué)招民辦代課老師，他以優(yōu)異的成績(jī)被錄取了，這也圓了我的教師夢(mèng)。也正是為這一夢(mèng)想，讓__X嘗到了人生的辛酸與苦辣。村校離家十幾里路，當(dāng)時(shí)根本沒(méi)錢買自行車，只能步行上下班。當(dāng)東方剛露出魚肚白的時(shí)候，他已經(jīng)來(lái)到學(xué)校；當(dāng)滿天星斗襯著萬(wàn)家燈火的時(shí)候，他還走在回家的路上。十幾里的山路承載著我對(duì)教育事業(yè)的熱衷，留下我堅(jiān)苦奮斗的足跡；泛黃的教師資格證見(jiàn)證了__X一路走過(guò)來(lái)的艱辛！
即使教學(xué)條件、環(huán)境再艱苦，也堅(jiān)持了八年。在長(zhǎng)期艱苦的工作中，他懂得了要想成為一名合格教師，它的成功無(wú)一例外是來(lái)自長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐。因此，在承擔(dān)繁重的工作的同時(shí)，他也從中歷練了自己?？嘀腥?lè)，一旦走上三尺講臺(tái)，看到一張張稚嫩而可愛(ài)的臉，就融入了孩子們的世界，全身心的投入到教育教學(xué)中。
1983年9月，__X被授予了小學(xué)一級(jí)教師資格。在多年的教育教學(xué)中，經(jīng)驗(yàn)告訴他，一定要不斷地提高自我，不斷提升自己文化知識(shí)水平的同時(shí)，也積極地提高自己的教育教學(xué)能力，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生。在教學(xué)中__X注重讓學(xué)生在快樂(lè)中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，也因此收到了很好的效果。在20__年X市教育學(xué)會(huì)“繼續(xù)教育專業(yè)委員會(huì)”第一屆年會(huì)上，他的科研論文《快樂(lè)教學(xué)法探微》，被評(píng)為優(yōu)秀科研論文。為適應(yīng)小學(xué)教師資格，經(jīng)過(guò)不懈努力，考取了小學(xué)教師資格。并在20__年1月，在工作中表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績(jī)，被縣政府授予記功獎(jiǎng)。
工作中，他處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局，勇挑重但，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。在教育教學(xué)中，__X始終把對(duì)孩子的教育放在第一位，積極做好學(xué)生的思想工作，做好后進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化工作，做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)群鳥齊飛，使得全班的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提高，在全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中名列前茅。
他深深地體會(huì)到，一位教師，也許他的專業(yè)水平不是最優(yōu)秀的，但是有良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。所以作為教師，首先要做一個(gè)高尚而聰明的人，才能培養(yǎng)高情商和高智商的學(xué)生。在扎根農(nóng)村教育這三十幾年中，我一直秉承著愛(ài)生如子的原則，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，__X都把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。
20__年9月，撤并村校，他又融入了__中心校這個(gè)大家庭，校領(lǐng)導(dǎo)一致要求他繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。這給__X的壓力非常大，但他又接任了一年級(jí)的班主任工作。20__年末，被縣政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì)。
時(shí)光飛逝，如今他已經(jīng)成了學(xué)校里“年輕的老教師”了。三十幾年的青春和奮斗過(guò)的日夜，蘊(yùn)含在這幾個(gè)字中，年輕，是暫時(shí)的外表；老，才是富貴的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，__X仍然在教育的最前沿，默默地耕耘著。把人生中最美好的歲月都獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)。今后他還將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上一名普通的老兵。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇5
今年__歲的她，20__年__師范畢業(yè)分配到__鄉(xiāng)民辦中學(xué)任教，由于工作認(rèn)真踏實(shí)，20__年調(diào)入清江中學(xué)。十四年來(lái)，憑著一股腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動(dòng)搖，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。
一、樂(lè)業(yè)，熱愛(ài)本職不動(dòng)搖
從走上講臺(tái)的那一天起，她就深深地愛(ài)上了山區(qū)的教育事業(yè)，矢志為提高農(nóng)村孩子的素質(zhì)，改變山區(qū)落后面貌，培養(yǎng)社會(huì)主義新型建設(shè)者和接班人而奉獻(xiàn)自己火熱的青春。
繁重的教學(xué)任務(wù)(每學(xué)期都擔(dān)任兩個(gè)教學(xué)班的數(shù)學(xué)，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的學(xué)校生活，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設(shè)法活動(dòng)找關(guān)系，想為她工作轉(zhuǎn)行，她一一婉言謝絕，堅(jiān)決表示自己已深深愛(ài)上了這份平凡的工作，更離不開了自己喜愛(ài)的學(xué)生。后來(lái)父母為了使她早日離開山區(qū)農(nóng)村，托人為她在城里介紹對(duì)象，卻遭到她的堅(jiān)決反對(duì)。為堅(jiān)定扎根山區(qū)教育的決心，與志同道合的同行喜結(jié)連理，在同一崗位上互敬互愛(ài)，互幫互學(xué)，雙雙成為學(xué)校教學(xué)骨干。
二、敬業(yè)，腳踏實(shí)地創(chuàng)輝煌
她的敬業(yè)精神，體現(xiàn)在師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)。她矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了突出的成就。
十多年的教學(xué)生涯，幾乎是初三數(shù)學(xué)的把關(guān)教師，同時(shí)還帶一個(gè)非畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量總是本校同年級(jí)同學(xué)科的一或二名，每年被評(píng)為校、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。她擔(dān)任班主任工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，善于做思想政治工作，班級(jí)建設(shè)抓得實(shí)，抓得細(xì)，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，總是被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。她的教學(xué)方法集中體現(xiàn)在如下四點(diǎn)上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。
她認(rèn)為：“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象”。她十分注重把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二是打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)常規(guī)。
堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重精講多練，一節(jié)課講授時(shí)間絕不超過(guò)20分鐘，而把大量時(shí)間和空間留給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，充分實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。因此她帶的學(xué)生肯動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快又有成效。
三是注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
她認(rèn)為：教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。她把這種理念滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，成了她迫切的追求。從而堅(jiān)決摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發(fā)式、討論式；課后的個(gè)別輔導(dǎo)點(diǎn)撥式。
四是認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高駕馭教學(xué)的能力。
歷年來(lái)，她將自己的教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)認(rèn)真歸納總結(jié)，取得了一系列成果：
__年《__》教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；
__年《__》論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；
__年《__》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并已報(bào)省級(jí)評(píng)獎(jiǎng)。
三、勤業(yè)，一絲不茍出佳績(jī)
十幾年來(lái)，她的勤業(yè)精神在師生中有目共睹，每學(xué)期堅(jiān)持出滿勤，從不缺學(xué)生一節(jié)課。上班總是第一個(gè)到辦公室，夜深了還在案頭批改作業(yè)，準(zhǔn)備明天的教案。她總是視工作高于一切，把關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)作為自己的精神寄托。
結(jié)婚時(shí)，僅休婚假三天就走進(jìn)了課堂；生小孩時(shí)，僅25天就堅(jiān)持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習(xí)后回家再喂(當(dāng)時(shí)她家住民辦中學(xué)，而上班在清江中學(xué))，小孩全靠父母照顧。而她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，超乎師長(zhǎng)，勝似母愛(ài)。學(xué)生有病，她親自護(hù)送就醫(yī)，帶到家里服藥；學(xué)生有困難，她無(wú)私資助。
對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)步更是傾注心血，除想方設(shè)法大面積提高教學(xué)質(zhì)量外，積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽取得了豐碩成果，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)：
__年獲國(guó)家級(jí)《__》；
__年獲國(guó)家級(jí)《__》；
__年獲全國(guó)《__》。
四、精業(yè)，更新知識(shí)不停步
走上工作崗位后，她深深感到，要作一名稱職、合格的中學(xué)教師，現(xiàn)有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是對(duì)飛速發(fā)展，日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受和對(duì)教育教學(xué)的深刻反思，緊迫感和危機(jī)意識(shí)鞭策她，那就是必須不斷更新知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和知識(shí)水平。
因此，她在繁重的教學(xué)工作中，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，堅(jiān)持自學(xué)，積極參加函授進(jìn)修。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)不懈的努力，于20__年獲中文專業(yè)大專學(xué)歷，在此基礎(chǔ)上，一鼓作氣，更加刻苦努力，于20__年又獲得數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。
十幾年的教學(xué)生涯，鍛煉了她，也提高了她，使她很快成熟，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，為山區(qū)教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一致公認(rèn)她是一位好老師。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦某某老師參評(píng)優(yōu)秀教師。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇6
__是__路小學(xué)教育集團(tuán)的一名數(shù)學(xué)教師。從教以來(lái)，她先后擔(dān)任八年語(yǔ)文教師兼班主任、十八年數(shù)學(xué)教師兼教研組長(zhǎng)?！白屆恳晃粚W(xué)生在課堂上都有所收獲”是她追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。二十六年她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，無(wú)怨無(wú)悔地傾注熱情，揮灑汗水。她勤奮好學(xué)、善于思考，勇于探索、大膽實(shí)踐，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。她常年帶領(lǐng)青年教師積極投身教學(xué)改革，逐漸成長(zhǎng)為一名骨干教師。她熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信賴學(xué)生，充分挖掘?qū)W生潛力，讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我管理、自我教育，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力，形成了較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，她一直嚴(yán)格要求自己，做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。多次在全市教學(xué)視導(dǎo)中作示范課，并受到專家與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。她曾獲得玉泉區(qū)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，全市小學(xué)數(shù)學(xué)新秀大賽一等獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)論文獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；兩次被評(píng)為玉泉區(qū)優(yōu)秀教師；20__年獲得玉泉區(qū)最美教師稱號(hào)。
一、勇者常為新
26年，她如北斗星辰，為學(xué)生指引方向；26年，她如月光灑落，為學(xué)生照亮征程。__教學(xué)功底扎實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，授課條理清晰，是一位嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的好老師；她為人溫柔親切，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，處處為學(xué)生做榜樣，是學(xué)生生活中的親密朋友。
20__年9月，__擔(dān)任一年級(jí)新生的班主任。剛剛開學(xué)，工作繁雜瑣碎比較忙碌，又趕上她不足一歲的孩子生病住院，她把孩子交給父親帶，一直堅(jiān)持白天在學(xué)校備課、上課，夜里到醫(yī)院照顧孩子。那段時(shí)間里，她天天都是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。同事們看她忙忙碌碌，進(jìn)進(jìn)出出，沒(méi)有人知道她心中的苦與累，她也從沒(méi)有將家中的困難對(duì)別人說(shuō)過(guò)。
凡事都要做到最好，這是她的信念。為了達(dá)到目標(biāo)，她付出了超于常人的辛苦，經(jīng)年累月的伏案工作，讓她患上了較嚴(yán)重的頸椎病。20__年6月的一個(gè)下午，她在連續(xù)完成了幾項(xiàng)重要的工作后，因體力不支暈倒在辦公室，同事把她送進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生再三叮囑她要好好臥床休息，可她心中放不下她的學(xué)生，僅休息三天便重返學(xué)校，回到她日夜?fàn)繏斓暮⒆觽兩磉叀?/p>
用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，__老師就是這樣贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重。
二、匠心育新人
今天的奮斗，筑就明天的基石。時(shí)序交替，她用奮斗定義自己的明天、用奮斗書寫孩子們的未來(lái)。__說(shuō)：“保持對(duì)所有事物的好奇，不斷學(xué)習(xí)，這是作為一名專業(yè)教師的必備素養(yǎng)，也是學(xué)生們一輩子的財(cái)富，它會(huì)讓我們保持年輕和快樂(lè)。與其強(qiáng)制性學(xué)習(xí)書中死板的知識(shí)，不如在好奇心的推動(dòng)下不斷探索?！?/p>
好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要終身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和奮斗。在科研興教的新形勢(shì)下，__成為教改科研的領(lǐng)頭羊，她堅(jiān)信人生中許多美好的事情都是從勤奮進(jìn)取中獲得的，在通往成功的路上沒(méi)有捷徑可走。她用自己的一言一行積極影響著身邊的人。作為教師，她在教學(xué)和科研工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升理論知識(shí)和專業(yè)技能，邊學(xué)習(xí)邊思考：思考數(shù)學(xué)課堂怎樣上更有效，思考怎樣工作更理性、更科學(xué)、更有質(zhì)量。教學(xué)工作中，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求方法，不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得輕松有趣。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，她將難度大的內(nèi)容精心編輯，以小學(xué)生易于理解的方式深入淺出地點(diǎn)撥學(xué)生。她常常會(huì)選擇實(shí)際案例，用不同的表達(dá)方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的目的。
作為教研組長(zhǎng)，她以身作則，率先大膽進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，并帶領(lǐng)全組成員積極學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，把教改科研變成工作常態(tài)。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)，她都走在同行的前列，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊，憑借自身過(guò)硬的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了貢獻(xiàn)。20__年和20__年，她曾兩次在全市教學(xué)視導(dǎo)中作示范課，受到專家與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；20__年參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)新秀大賽獲一等獎(jiǎng)；從20__年至20__年的五年間，她先后完成了市級(jí)、內(nèi)蒙級(jí)和國(guó)家科研課題，并取得結(jié)題證書。20__年和20__年先后被評(píng)為玉泉區(qū)“優(yōu)秀教師”；20__年還被評(píng)為玉泉區(qū)“最美教師”。近幾年她撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表在《中小學(xué)教學(xué)研究》期刊上。在她的帶領(lǐng)下，這個(gè)年級(jí)的教學(xué)成績(jī)年年名列前茅，多次全區(qū)排名第一。
三、桃李滿園香
從萌芽開始，讓她最終標(biāo)注的不只是對(duì)學(xué)生愛(ài)的深度，而是一片如歌流暢的日子。把學(xué)生放在心上是為人師的初心。懷著愛(ài)生如子的情懷，抱著“欣賞每個(gè)學(xué)生，就如欣賞每一朵鮮花盛開、每一棵樹苗發(fā)芽”的態(tài)度，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上，__一路相隨。
春之嫩芽?jī)?，需歷雨沐陽(yáng)，方可嬌艷欲滴。在26載的任教生涯中，她完美演繹了細(xì)雨和驕陽(yáng)的角色。二十多年來(lái)，她始終是一個(gè)善良的使者，內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿激情，用真情在學(xué)生心中播撒善良的種子。她每教一個(gè)班級(jí)，都致力于構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了……她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的立場(chǎng)，特別是對(duì)待學(xué)困生，能用愛(ài)心、耐心、決心、信念感化他們，激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采，并通過(guò)班集體的力量，使其感受溫暖，消除厭學(xué)心理。她常說(shuō)：“只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！痹谒慕逃ぷ髦?，不論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，她都會(huì)公平、公正地對(duì)待，不歧視、不偏袒，她對(duì)學(xué)生的愛(ài)如陽(yáng)光、雨露，潤(rùn)物無(wú)聲，直達(dá)心靈深處。作為一線教師，班里總少不了幾個(gè)成績(jī)不好的孩子，幾年來(lái)，她長(zhǎng)期跟蹤、幫助學(xué)困生，堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的原則，把他們看做是園中那幾株晚開的花，充分利用課余時(shí)間和他們一起聊天、游戲，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進(jìn)生的原因，根據(jù)他們各自的情況，制定出一個(gè)適合他們進(jìn)步的方案，對(duì)癥下藥，因材施教。多年來(lái)，她堅(jiān)持做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，努力尋找和善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光，樹立起學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。在她的關(guān)懷下，這幾個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上，成績(jī)也有了大幅提高。
__是一位有智慧的教師，她倡導(dǎo)家校一體式教育，非常注重與家長(zhǎng)的溝通配合，為了消除與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通障礙，她總是主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，打電話，發(fā)微信，隨時(shí)與家長(zhǎng)分享孩子學(xué)習(xí)中的每一次進(jìn)步、在學(xué)校的每一個(gè)感人的舉動(dòng)。她也會(huì)真誠(chéng)地指出孩子存在的每一個(gè)問(wèn)題，并給予合理的、可操作的具體措施，她對(duì)家長(zhǎng)總是少埋怨，多理解；少質(zhì)疑，多幫助，家長(zhǎng)們從她那里獲得了理解、肯定、鼓勵(lì)、幫助與希望，她是家長(zhǎng)信任和支持的好老師。
三尺講臺(tái)，不負(fù)初心。二十六年的默默耕耘譜寫著教育者的平凡，二十多年的寒暑易節(jié)見(jiàn)證著為人師的偉大！人生有涯，學(xué)無(wú)涯，教更無(wú)涯。二十六年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個(gè)個(gè)希望，用自己的人生去圓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想?！耙槐緯?，古今情，學(xué)而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護(hù)花華更艷”是她的人生寫照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風(fēng)；站三尺講臺(tái)，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，__老師把一個(gè)個(gè)40分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇7
__，__縣__中學(xué)生物教師，從教33年，一直工作在教學(xué)第一線。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血。教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。__老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。
一、專注教學(xué)，育人育才
文老師教學(xué)成績(jī)突出，多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)：20__-20__學(xué)年獲得“__縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)，20__年獲得“龍巖市慈善總會(huì)恒億雙百教育工程優(yōu)秀教師”稱號(hào)，20__-20__學(xué)年獲得“__縣優(yōu)秀班主任”稱號(hào)（縣政府表彰）；20__年獲得“__縣名師”榮譽(yù)稱號(hào)；20__-20__學(xué)年獲得“__縣優(yōu)秀班主任”稱號(hào)（縣政府表彰）；20__年獲得“__縣首屆模范教師”稱號(hào)。所帶班級(jí)的期末統(tǒng)考成績(jī)也多次在同類校（三級(jí)達(dá)標(biāo)校）中排名前列。20__-20__學(xué)年任高三（2）班班主任，在疫情期間，__老師積極貫徹落實(shí)黨中央和教育局號(hào)召的“停課不停學(xué)，離校不離教”方針，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、視頻教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、文字教學(xué)分享等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，其班上學(xué)生的復(fù)習(xí)效率沒(méi)有受到疫情明顯的影響，受到市教育局的表?yè)P(yáng)，并在市質(zhì)檢一模、市質(zhì)檢二模中，理綜生物學(xué)科成績(jī)平均分、及格率均在市三級(jí)達(dá)標(biāo)校排名第一，且超過(guò)二級(jí)達(dá)標(biāo)校。高三（2）班高考上本科線13人，本科上線率48。1%，專科上線率100%，創(chuàng)歷史新高！
__老師教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他秉持“授人以魚，不如授之以漁”的教育理念，教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。在教學(xué)中遵循“因材施教”的教學(xué)原則，分類推進(jìn)、逐層提高，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。
__老師常說(shuō)：“肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任”。__老師靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓他明確使命，催他奮進(jìn)。33年來(lái)，__老師始終認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)。在“三尺講臺(tái)”上，__老師總是充滿激情，用嚴(yán)謹(jǐn)、耐心的態(tài)度講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，挖掘?qū)W生們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
__老師在擔(dān)任班主任期間，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，獲得了學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的認(rèn)可，曾多次獲得縣優(yōu)秀班主任表彰。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。”__老師在33年的從教生涯中，把赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)給一屆又屆的莘莘學(xué)子。他關(guān)心班里每一位學(xué)生，經(jīng)常晚自習(xí)后走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。還利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生導(dǎo)師”。更為敬佩的是，__老師憑借自己豐富的人生閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)為很多畢業(yè)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃，避免了學(xué)生在今后的人生路中走彎路。
若僅有愛(ài)，沒(méi)有嚴(yán)，這不是真正的愛(ài)。__老師秉持“嚴(yán)而有愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)”的管理理念，在班級(jí)管理方面，嚴(yán)格量化管理制度，分工落實(shí)到細(xì)處，所帶的班級(jí)逐漸形成了“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、正直、勇敢”的班風(fēng)，由于他班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，多年來(lái)?yè)?dān)任的班集體在學(xué)習(xí)成績(jī)、遵守紀(jì)律等方面一直排在年段前列。
三、默默耕耘、不斷鉆研
從教33年，始終秉持“丹心化作春雨灑，只為桃李競(jìng)相開”的信念和追求。為了做好工作，__老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，讀了大量有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)等刊物，積極主動(dòng)向年輕教師學(xué)習(xí)制作課件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。
在教研工作上，__老師多年擔(dān)任高中生物教研組組長(zhǎng)，以身作則，帶頭參加各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)及教學(xué)教改工作，潛心教研，銳意教改，其組教師在他的影響下業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
__老師用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著一名優(yōu)秀教師的深刻含義，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！盻_老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷！
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇8
一、深情系僻壤，無(wú)悔寫人生
“人生最大的幸福莫過(guò)于有人愛(ài)，有事做”。一直從事鄉(xiāng)村教育事業(yè)的__同志，已經(jīng)完全融入了鄉(xiāng)村。她看著山村學(xué)校的孩子們，雖然他們性情頑劣，沒(méi)有家庭溫暖的熏陶，得不到父母精心的呵護(hù)，在風(fēng)雨中、落日下、上學(xué)路上，孤單的身影總向著父母外出打工的地方遙望。但他們同樣都是兒童，他們需要父母的關(guān)愛(ài)；同樣都是花朵，他們需要家庭溫馨的栽培。__下定決心，要讓這些孩子得到學(xué)校的關(guān)懷，得到老師的關(guān)愛(ài)。
有的學(xué)生早上不洗臉，她就帶回自己的宿舍幫他們洗臉；有的學(xué)生衣服掉了扣子，她就幫釘上。辦公室和宿舍就成為了這群留守兒童家庭溫暖的避風(fēng)港。下課了，富老師總會(huì)領(lǐng)上幾個(gè)孩子回來(lái)，給她們梳梳頭、洗洗臉、剪剪指甲、交交心，或者解決他們生活中的一些難題。每個(gè)夜晚時(shí)分，富老師不是陪孩子們吃飯、學(xué)習(xí)，就是在學(xué)生就寢后幫他們洗衣服、床單，被套……十多年來(lái)用愛(ài)的溫暖，支撐起他們這片湛藍(lán)的天空。
二、潛心習(xí)業(yè)務(wù)，碩果滿園香
“喜看校園花朵開，最是恬淡園丁情”。__老師把薄薄的課本變成了厚厚的知識(shí)，在她的精心組織中，課堂變成了快樂(lè)的學(xué)堂。她善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，幫助學(xué)生整理各類解題方法，讓學(xué)生用真心來(lái)感受知識(shí)并主動(dòng)求知，她的課深受學(xué)生喜愛(ài)。
要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?？粗⒆觽兦笾挠?，她懂得了“積累”的內(nèi)涵。__老師虛心學(xué)習(xí)，研究各種教學(xué)理念和教學(xué)模式，努力探索適合鄉(xiāng)村學(xué)校孩子的教學(xué)模式。因?yàn)橐浑p雙渴求知識(shí)的眼眸和一顆顆純真的心靈，她明白了“愛(ài)”的意義。她不斷地積累與反思，向老教師們學(xué)習(xí)。她利用工作之余，多方搜集資料。閱讀報(bào)刊，外出培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向，爭(zhēng)做課改的排頭兵，為黨育人，為國(guó)育才。
三、真愛(ài)潤(rùn)學(xué)子，成就新作為
“學(xué)高為師，身正為范”，是她從教以來(lái)的座右銘。從20__年開始，__老師更是身兼數(shù)職，她不僅擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)以及班主任，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校的政教主任。無(wú)論工作有多么繁瑣，多么辛苦，她總是克服困難，從不耽誤教育教學(xué)工作，并嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策和新課改政策。
作為兩個(gè)孩子的媽媽，__老師每周都奔波在家庭和學(xué)校之間。雖然鄉(xiāng)下學(xué)校的學(xué)生不多，但她深感鄉(xiāng)下這些留守兒童、單親孩子對(duì)“老師媽媽”的期盼，深感肩上教育的重?fù)?dān)。鄉(xiāng)村公路崎嶇不平，冬天大雪經(jīng)常封路，舉步維艱，她從不畏懼。為了每天能夠按時(shí)到校，每周一，天還沒(méi)亮就領(lǐng)著大兒子出發(fā)，40公里的路程，總是第一個(gè)到校，從未遲到過(guò)。她的車?yán)锍渲话谚F鍬，遇到積雪封路，便跳下車清除積雪，再繼續(xù)趕往學(xué)?！?/p>
鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生流失嚴(yán)重，教師老齡化嚴(yán)重，她擔(dān)任副校長(zhǎng)以來(lái)，感到自己肩上的擔(dān)子更重了，想方設(shè)法從多方面關(guān)愛(ài)留守兒童和單親家庭的學(xué)生。__老師對(duì)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活傾注真情，通過(guò)愛(ài)心的感化，幫助他們塑造健全的人格和良好的品質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的要求，由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。多年來(lái)，她取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
富老師對(duì)學(xué)生春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。她尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，視學(xué)生為友，用心傾聽(tīng)孩子們的心聲；她視學(xué)生如子女，無(wú)微不至地關(guān)心、照顧、呵護(hù)著他們，耐心地教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做人。俗話說(shuō)：“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，富老師做到了。每一個(gè)旭日東升的早晨，她精神飽滿地走進(jìn)校園，陪伴著孩子們一同晨練，看似簡(jiǎn)單重復(fù)的工作一堅(jiān)持就是十二年。十二年來(lái)，__老師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，持之以恒，耐心細(xì)致。有針對(duì)性地從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，幫助學(xué)生樹立信心。她通過(guò)以優(yōu)帶差，勤督促、勤指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹立自信心。盡自己所能，幫助他們解決矛盾，化解難題。課上，她是嚴(yán)師，課下，她是益友。她心中始終記著這樣一句話：“做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的醫(yī)生，交往中的摯友?！备焕蠋煹氖谡n風(fēng)格自成一家：幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，和藹親切的神情，精彩生動(dòng)的講解，處處凸顯授課特色。為學(xué)生營(yíng)造出輕松活躍、和諧融洽的課堂氛圍，給學(xué)生留下深刻的印象。
我們堅(jiān)信，一條更加美好的人民教育之路已經(jīng)在__老師腳下鋪展開來(lái)。十二年來(lái)，富老師，勤奮工作、默默奉獻(xiàn)，扎根山區(qū)教育沃土，始終如一，初心不改，把自己的青春融入了鄉(xiāng)村教育苑地。作為農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的一名老兵，富老師將滿懷熱誠(chéng)、不負(fù)使命、身體力行地支持和促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的改革發(fā)展，把她的一生奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給她深愛(ài)的農(nóng)村教育事業(yè)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是富老師追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，她堅(jiān)信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就會(huì)使自己的工作綻放出光彩。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇9
雙手扶持千木茂慈懷傾注萬(wàn)花稠
——__縣浮江九年制學(xué)校__教師先進(jìn)事跡她出生于縣城，自小生活在縣城，別人眼中養(yǎng)尊處優(yōu)的她，大學(xué)畢業(yè)后卻“華麗轉(zhuǎn)身”——把自己最美好的青春年華留給了大山。在偏遠(yuǎn)艱苦的山區(qū)學(xué)校，她以不盡的酸苦甘辛詮釋了大山的守望。她以數(shù)年的春華秋實(shí)譜寫了青春的華章。她就是__縣浮江九年制學(xué)?！白蠲类l(xiāng)村教師”__。
百轉(zhuǎn)迂回追尋兒時(shí)夢(mèng)
一張小方桌，幾張小板凳，再叫上自己的弟弟妹妹們，這是__老師在孩童時(shí)期最常玩的游戲——扮老師。那時(shí)候，成為一位人民教師的夢(mèng)想就已經(jīng)深深地扎根于她心里。都說(shuō)人生最幸運(yùn)的事情就是把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，而__老師就是這樣幸運(yùn)的人。
__，女，1985年出生，中小學(xué)一級(jí)教師。20__年畢業(yè)于江西師范大學(xué)。畢業(yè)后的她遵守著與大學(xué)校友們的約定，一起去到大城市，成為了深圳市一家行業(yè)協(xié)會(huì)的行政人員，并參與出版了行業(yè)著作。那時(shí)的前途可謂一片光明，可即使面對(duì)著高薪的工作，甚至工作之余自由自在的生活，她卻還是會(huì)感到迷茫，總覺(jué)得這不是自己想要的生活。直到有一天她被邀請(qǐng)到一所學(xué)校參觀，那個(gè)掩埋在心底的夢(mèng)想終于被激起光芒。
20__年，她毅然決然地放棄高薪職業(yè)，回到自己的家鄉(xiāng)，加入到了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，至今已有12個(gè)年頭。先后在__縣新城小學(xué)、水城小學(xué)、內(nèi)良九年制學(xué)校任教，現(xiàn)為__縣浮江九年制學(xué)校教務(wù)處副主任。
有前行就會(huì)有超越有執(zhí)著才會(huì)有收獲
起初，謝老師還只是一位代課教師。那時(shí)一個(gè)月代課工資只有600元，除去交通、伙食、用電等費(fèi)用，所剩近無(wú)，她真成了名副其實(shí)的“月光族”?？删褪窃谌绱死Ь诚拢琅f堅(jiān)守了5年。
代課期間，她不僅挑起班主任的重?fù)?dān)，還擔(dān)任了鄉(xiāng)村少年宮的指導(dǎo)老師。因?yàn)槌宰≡趯W(xué)校，為了充實(shí)孩子們的知識(shí)，提高他們的技能，她時(shí)常犧牲休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。除此之外，為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她節(jié)衣縮食，常常從每月600元的代課工資中積攢點(diǎn)滴資金，給困難學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，添置生活用品。在鄉(xiāng)村學(xué)校5年的代課時(shí)間里，她兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨悔，不計(jì)個(gè)人得失，始終把“學(xué)高為師，德高為范”這八個(gè)字作為行動(dòng)標(biāo)尺，謹(jǐn)記心間。
還記得20__年春，與其搭班的劉老師身體出了些狀況，手術(shù)治療加之住院休養(yǎng)時(shí)間近一個(gè)月。山區(qū)小學(xué)校師資緊缺，一時(shí)也抽不出其他老師來(lái)頂替劉老師的崗位。而此時(shí)的謝老師正在備考教師資格并打算參加教師招聘，需要大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。眼看學(xué)校無(wú)策，總不能因此荒廢學(xué)生學(xué)業(yè)，謝老師毅然決然挑起了劉老師的擔(dān)子，除了班主任的工作及本班數(shù)學(xué)教學(xué)外，還包攬了語(yǔ)文課及所有非統(tǒng)考科目的教學(xué)，這可是一天7節(jié)課的課時(shí)工作量??！下班之后她還要挑燈夜戰(zhàn)，連續(xù)三個(gè)星期，她一人咬著牙把工作硬扛下來(lái)。近一月的苦熬，本就瘦小的她變得更精瘦了。令人稱奇的是，在期中測(cè)試中，所教班級(jí)科科成績(jī)都沒(méi)有落下，自己考教師資格也順利通過(guò)。在這三個(gè)星期里，有些同事私下覺(jué)得她是在“備受煎熬”，可她自己卻樂(lè)此不疲，無(wú)怨無(wú)悔，反而覺(jué)得很充實(shí)。
事后，已康復(fù)出院的劉老師出于感激硬要拿“辛苦費(fèi)”給謝老師，但是被謝老師婉言謝絕了。她說(shuō)：“在一起搭班就是緣分，誰(shuí)都會(huì)遇到事情，只要保證了孩子們的學(xué)習(xí)，自己這點(diǎn)辛苦不算什么?！本褪沁@樣一位平凡樸實(shí)的代課教師，在她的工作崗位上，用一片赤誠(chéng)之心，寫就了別樣的感動(dòng)。
20__年，__正式考入教師編制，在__縣水城小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一年后被分配到了__縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)?！獌?nèi)良九年制學(xué)校。在接到工作調(diào)動(dòng)通知時(shí)，她連內(nèi)良鄉(xiāng)在縣城的哪個(gè)方向都不知道！那一次，向來(lái)積極樂(lè)觀的她都愁哭了，不過(guò)她很快整理好情緒，第二天，便立即收拾行李“進(jìn)山”了。因?yàn)樗?，自己?dān)負(fù)起了極其重要的職責(zé)，而她也在山區(qū)教育行程中收獲了更好的自己！
師愛(ài)比天容萬(wàn)物立德為地育群芳
因?yàn)閮?nèi)良鄉(xiāng)地域廣闊，而全鄉(xiāng)只有這一所完小，所以很多孩子是從一年級(jí)開始就離開父母外出求學(xué)，因此，擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)的她就充當(dāng)起了“媽媽”的角色。對(duì)于住校生，她早起后叮囑，臨睡前談心，一日三餐陪同。對(duì)于走讀生，她每天放學(xué)后，都護(hù)送學(xué)生回家。特別是那些在外租房子上學(xué)的孩子們，謝老師每天都會(huì)到他們的住所去關(guān)心他們的生活情況。而對(duì)于那些寄宿在別人家里的學(xué)生，謝老師更是會(huì)自掏腰包為學(xué)生購(gòu)買生活用品與食品，讓他們時(shí)刻感受到“媽媽”的關(guān)愛(ài)，不會(huì)因?yàn)楦改覆辉谏磉叾械焦聠巍Ｈサ絻?nèi)良不到一個(gè)月，內(nèi)良街上的百姓們都認(rèn)識(shí)了這一位“母愛(ài)泛濫”的謝老師。
有一次，一位住校學(xué)生晚上發(fā)燒，謝老師得知情況后二話不說(shuō)就帶著學(xué)生外出看病，等打完針回到學(xué)校都快12點(diǎn)了。擔(dān)心學(xué)生會(huì)反復(fù)發(fā)熱，謝老師就把學(xué)生留在自己房間里睡。那一夜，她每隔一小時(shí)就起身給孩子量體溫，量到溫度高了，就用溫水和毛巾給孩子敷額頭，擦拭手心腳心，直到溫度降下來(lái)才敢歇一會(huì)。事后，學(xué)校里的同事們也夸她是一位“母愛(ài)泛濫”的好老師。
在鄉(xiāng)村學(xué)校的日子，__老師用愛(ài)澆筑著每一個(gè)心田。她深信“愛(ài)”是教育唯一的秘訣，教無(wú)定法，唯愛(ài)不破?！皭?ài)”是開啟學(xué)生心房的鑰匙。愛(ài)能感動(dòng)一切，也能融化世界。“愛(ài)”不應(yīng)該只成為優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該成為培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤。所以，她給予學(xué)生愛(ài)的方式——家訪，便成了她課后最尋常的愛(ài)的軌跡。
20__年5月10日，謝老師趁下班后開車去到了一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的村子家訪，回的路上遭遇暴雨，車子險(xiǎn)入泥坑無(wú)法動(dòng)彈。村里的百姓聽(tīng)說(shuō)是老師來(lái)家訪都由衷地佩服，連忙聯(lián)系找來(lái)了拖拉機(jī)。但是由于路況太過(guò)糟糕，竟然連前來(lái)施救的拖拉機(jī)也陷入了泥坑。此時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，鄉(xiāng)村的夜晚格外的黑，浸潤(rùn)著一絲絲涼意的夏風(fēng)吹得竹葉沙沙響，可__老師卻一點(diǎn)都不害怕，還把這種“意外”當(dāng)做笑料發(fā)到朋友圈。后來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的努力，謝老師的車子終于“出坑”了，可回到學(xué)校都已是凌晨了。這種樂(lè)觀向上的敬業(yè)精神真是讓人佩服。
是呀，縱使鄉(xiāng)村道路泥濘不堪，路滑難行，也阻擋不了她想要了解孩子們家庭狀況的決心；即使鄉(xiāng)村的夜晚漆黑無(wú)光，伸手不見(jiàn)五指，也阻擋不了她為學(xué)生解惑的步伐。
正因?yàn)橛羞@樣一位胸懷博愛(ài)的教師，學(xué)生們才會(huì)主動(dòng)“配合”老師的工作，她帶的這個(gè)班從一年級(jí)到三年級(jí)文體活動(dòng)樣樣第一，考試成績(jī)年年穩(wěn)拿全縣第一?？吹竭@群大山里的如此優(yōu)秀的孩子，__老師一刻也不敢懈怠。她利用工作間隙不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平，因而取得不斐業(yè)績(jī)。在20__年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，她所執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，打破了山區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課的歷史獲獎(jiǎng)紀(jì)錄。20__年全縣小學(xué)教師信息化教學(xué)大賽中又參與語(yǔ)文組的比賽，獲得二等獎(jiǎng)。20__年5月全縣精細(xì)化管理現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，謝老師編排的大課間活動(dòng)——《韻律操+竹竿舞》得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)與各兄弟學(xué)校的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。同年6月的全縣中小學(xué)六一文藝匯演比賽，她編排的節(jié)目又喜獲三等獎(jiǎng)。一張張榮譽(yù)證書的背后凝聚著她孜孜不倦的辛勤付出。
20__年，謝老師從內(nèi)良調(diào)到了浮江。一樣是鄉(xiāng)村，一樣是九年制學(xué)校，謝老師工作如斯，依舊奮斗在“三尺講臺(tái)”，勤耕苦作，默默奉獻(xiàn)。
山高責(zé)為重路遙任更遠(yuǎn)
因個(gè)人工作能力出色，20__年__老師擔(dān)任了內(nèi)良九年制學(xué)校教務(wù)處主任的職務(wù)，20__年調(diào)入浮江后又繼續(xù)任職。從班主任到教務(wù)處主任，從帶好一個(gè)班到抓好學(xué)校里每個(gè)班，__老師肩上的擔(dān)子有多重，她的工作熱情就有多高。
在擔(dān)任教務(wù)處主任的5年時(shí)間里，她以校為家，愛(ài)生如子。大到學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)劃，小到殘疾兒童的送教上門，她都躬身力為。特別是在學(xué)?？剌z保學(xué)的工作中，她堅(jiān)定“不落下一個(gè)學(xué)生”的信念，每月都往返于殘疾兒童送教上門的路上。從內(nèi)良石溪村的朱徐麗同學(xué)、五洞村的張君平同學(xué)到浮江竹木村的謝云霞同學(xué)、山南村的譚珊同學(xué)，還有那些戶籍歸屬于她執(zhí)教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻又在外鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活的殘疾兒童們，__老師只要有時(shí)間就會(huì)上門拜訪或電話問(wèn)候，關(guān)心這些特殊孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
20__年__老師被授予__縣“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。有此殊榮的她并沒(méi)有驕傲，而是一如既往細(xì)心扎實(shí)地做好學(xué)?？剌z保學(xué)工作。她深知，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，“控輟保學(xué)”事關(guān)國(guó)家教育大計(jì)與民族文化振興，任重道遠(yuǎn)！
執(zhí)教辛勞不言愁，砥礪前行泛輕舟。三尺講臺(tái)釋疑惑，一方黑板譜春秋。嘔心瀝血育桃李，不負(fù)青春碩果收。學(xué)子翔空比海鷗，教書育人壯志酬。這是一位同事贈(zèng)與__老師的詩(shī)，字里行間皆是寫照。謝老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，忠于黨的教育事業(yè)，在平凡的崗位、寂靜的山村默默傾其一切力量，用她的雙肩托舉雛鷹，點(diǎn)亮希望，助其展翅飛翔。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料第三人稱精選篇10
__是顧集中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，她不僅擔(dān)任著兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)而且還擔(dān)任著其中一個(gè)畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期開學(xué)時(shí)，已經(jīng)有9個(gè)月身孕的__老師知道自己屬于高齡產(chǎn)婦，如不注意休養(yǎng)對(duì)母體及新生兒都會(huì)有影響，但她依然拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要她休息的好意。她說(shuō)：我還不能休息，離中考只有3個(gè)多月了，中途換老師，會(huì)影響孩子們的成績(jī)。再說(shuō)，我更想陪著孩子們走完初中，見(jiàn)證他們的初中學(xué)涯的最后時(shí)刻。從此，顧集中學(xué)的校園里多了一道別樣的風(fēng)景——在畢業(yè)班的教室里，一名老師一手托著肚子，一手在黑板上飛舞；綠茵場(chǎng)上，一位挺著肚子的老師，行走在操場(chǎng)四周，指導(dǎo)著學(xué)生的跑操……
這已經(jīng)是__作為班主任帶的第6屆畢業(yè)班了，二十年來(lái)，在學(xué)生心里，她不僅是英語(yǔ)老師、班主任，更是生活上的管家。在20__屆的班級(jí)里，有一名學(xué)生家里只有一個(gè)年邁的父親，家庭經(jīng)濟(jì)條件很差。張老師知道情況以后，不僅在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心她，還在經(jīng)濟(jì)上資助她，一直到大學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在那名學(xué)生在南京軍區(qū)醫(yī)院工作，生活很好，每年春節(jié)他都去看望張老師。對(duì)待后進(jìn)生張老師也是從不放棄，特別是留守兒童，她總是悉心教導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，關(guān)愛(ài)他們，鼓勵(lì)他們。她班李朋同學(xué)，是留守兒童，成績(jī)進(jìn)步慢，學(xué)習(xí)失去信心，甚至厭學(xué)。張老師不間斷的找他談話，鼓勵(lì)他，課后輔導(dǎo)他，成績(jī)逐漸進(jìn)步，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入界首中學(xué)，畢業(yè)以后，李朋同學(xué)還經(jīng)常發(fā)微信給張老師說(shuō)：“您平時(shí)教導(dǎo)我們的話我們時(shí)時(shí)刻刻都記在心上，您是最負(fù)責(zé)任的老師?！爆F(xiàn)在，李朋同學(xué)在界首中學(xué)高三班穩(wěn)居年級(jí)第一名的好成績(jī)，節(jié)假日與張老師談?wù)搶W(xué)習(xí)情況時(shí)，張老師還不斷的給他鼓勵(lì)。
__不僅愛(ài)護(hù)學(xué)生，做為英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，也竭盡全力幫助新老師進(jìn)步。平時(shí)沒(méi)課時(shí)，她一有機(jī)會(huì)就去聽(tīng)新老師上課，聽(tīng)到新老師課堂上有需要改進(jìn)的地方，__就立即用筆記下，下課后給她們一一指出。
每周__都會(huì)與英語(yǔ)組的老師們一起召開英語(yǔ)研討會(huì)，制定教學(xué)目標(biāo)，勾畫重難點(diǎn)，研討教學(xué)過(guò)程，尋求教學(xué)策略。
清明假期期間，由于疫情原因，阜城三區(qū)都進(jìn)入了靜態(tài)管理，我們?cè)俅螐闹v臺(tái)走上“網(wǎng)壇”，從教師變成主播。__是年輕的黨員，又處在做月子期間，當(dāng)中心校校長(zhǎng)陳中魁帶領(lǐng)老師們送去祝福和問(wèn)候時(shí)，__主動(dòng)申請(qǐng)放棄應(yīng)該享受的假期，投入到網(wǎng)上教學(xué)的工作之中。
因?yàn)楹⒆幽挲g太小，每天晚上還要起來(lái)數(shù)次給孩子喂奶。為了不耽誤學(xué)生們的課程，__趁孩子熟睡時(shí)抓緊有限的時(shí)間備課、給學(xué)生批改作業(yè)，一天只休息短短的幾個(gè)小時(shí)?！昂⒆游礉M月需要照顧，但學(xué)生們面臨著畢業(yè)考試，更不能耽誤。”__直言，自己是一位母親，更是一名教師，初三正處于一個(gè)關(guān)鍵階段，學(xué)生們要面臨著人生第一場(chǎng)大考的壓力，基礎(chǔ)不能落下，所以不管多忙，都不會(huì)耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
__老師身體力行，排除困難始終緊緊與學(xué)生站在一起，在平凡的崗位上踐行著為人師表的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的職業(yè)精神。