優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字10篇
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇1）
她扎根教育26載，用責(zé)任踐行教育初心，為學(xué)校發(fā)展敢創(chuàng)敢為。面對(duì)學(xué)校綜合樓建設(shè)、老舊操場(chǎng)改建、樓內(nèi)瓷磚大面積脫落、供暖管道嚴(yán)重破損等一系列困難，她撲下身子、攻堅(jiān)克難，定方案、跑經(jīng)費(fèi)、做設(shè)計(jì)……幾經(jīng)周折，讓學(xué)校舊貌換新顏!
她將二維碼應(yīng)用于教育教學(xué)中，開發(fā)了“可視化養(yǎng)成教育”“科學(xué)總動(dòng)員”、識(shí)字手冊(cè)等，2000多個(gè)“碼”資源被擺上云端貨架，成果被《中國教育報(bào)》宣傳報(bào)道;她以“技術(shù)助推學(xué)校發(fā)展”，學(xué)校被評(píng)為省信息化示范校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校。
她用奮斗續(xù)寫教育情懷，為區(qū)域發(fā)展勇挑重?fù)?dān)，2021年她帶著一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與高新區(qū)“東部振興計(jì)劃”。面對(duì)新學(xué)校薄弱的干部教師隊(duì)伍，她帶管理、抓教學(xué)、巡食堂、建課程，在病床上視頻磨課、在食堂里規(guī)劃餐位……
她走近每一位特殊兒童，創(chuàng)建了“113融合教育”模式;她傾聽家長(zhǎng)心聲，搭建了“1146家校共同體”模型……一年后學(xué)校成了“老百姓家門口的好學(xué)?！?。
她被選為濰坊市第十三次黨代會(huì)代表，先后被評(píng)為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教育工作者、濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇2）
從教25年來，她堅(jiān)持以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過多彩課程和德育活動(dòng)，幫助學(xué)生筑夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)。
她熱心公益，無悔于心中奉獻(xiàn)的誓言，加入濱海區(qū)巾幗婦女志愿者協(xié)會(huì)，利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)做公益。新冠疫情期間，她承擔(dān)起學(xué)校的防疫科工作，從宏觀到微觀忙忙碌碌，校園里的每一處角落都有她的身影。
多年的班主任經(jīng)歷育人經(jīng)驗(yàn)是她執(zhí)教生涯中的寶貴財(cái)富，她把經(jīng)驗(yàn)告訴給青年老師和年輕人結(jié)對(duì)子。她對(duì)待學(xué)生滿腔熱情，得到學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重;她對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，得到同事們的一致好評(píng)。選擇教育就是選擇了奉獻(xiàn)，她時(shí)刻永葆教師本色不斷踐行著最美教師的誓言，在工作崗位上繼續(xù)發(fā)出光和熱。
她先后獲得濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市教育惠民先進(jìn)個(gè)人、濰坊市新時(shí)代最美家庭、濰坊市首屆濰坊好家長(zhǎng)、濱海區(qū)優(yōu)秀教師、濱海區(qū)教書育人楷模、濱海區(qū)初中段教壇新秀、濱海區(qū)第三屆及第六屆二級(jí)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào);所講的課《工農(nóng)業(yè)》《地形》《非洲》等先后獲市、省、國家級(jí)獎(jiǎng);多篇論文在省獲獎(jiǎng)，參與了中央電化教育館全國中小學(xué)英語敘事大賽等活動(dòng)。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇3）
33年的教學(xué)生涯中，她始終堅(jiān)持針對(duì)每一名盲童的特點(diǎn)，采用個(gè)別化教學(xué)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，用愛心和專業(yè)讓每名學(xué)生的潛能都得到最大程度的開發(fā)。在手工教學(xué)中，她借助網(wǎng)絡(luò)刻苦自學(xué)，開發(fā)出獨(dú)具特色的多類手工課程，打破了盲校手工課只學(xué)紙工的歷史。通過手工教學(xué)，提高了視障學(xué)生的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和自信心。
在語文課堂教學(xué)中，她選擇適合視障學(xué)生的軟件或APP，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的平板電腦教學(xué)流程，讓傳統(tǒng)的視障教育課堂跟上了時(shí)代的步伐。她還積極研究推廣國家通用盲文，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)編寫了國家通用盲文語文學(xué)科配套練習(xí)冊(cè)12冊(cè)，多次承擔(dān)國家級(jí)通用盲文培訓(xùn)授課及命題工作，4次作為中國殘聯(lián)課題組核心成員完成了《國家通用盲文同音詞分化研究》等課題的研究，促進(jìn)了視障人士讀寫水平和閱讀效能的提高。
先后獲得濰坊市師德標(biāo)兵、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市資助工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào);獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省教育信息化大賽課例一等獎(jiǎng)等。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇4）
她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項(xiàng)班級(jí)課程，開發(fā)“讀寫相融”個(gè)性教學(xué)法，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們堅(jiān)持閱讀，學(xué)生每年出版班級(jí)文集四冊(cè)以上，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的高度認(rèn)可。
她謙遜好學(xué)、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學(xué)科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)提供觀摩課，主持參與課題十余項(xiàng)。
她特別能吃苦，延時(shí)服務(wù)課程時(shí)尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍然堅(jiān)持上公開課;因?yàn)橐馔鈱?dǎo)致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅(jiān)持為學(xué)生上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅(jiān)持每天上課、批改作業(yè)。
她的心里裝滿了學(xué)生，體現(xiàn)了一名黨員教師的本色擔(dān)當(dāng)。獲山東省新時(shí)代崗位建功勞動(dòng)競(jìng)賽標(biāo)兵、山東省小學(xué)語文整本書閱讀觀摩研討一等獎(jiǎng)第一名、山東省教科院“悅讀成長(zhǎng)”計(jì)劃主講教師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人優(yōu)秀個(gè)人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇5）
她默默奉獻(xiàn)，在擔(dān)當(dāng)作為中成長(zhǎng)，工作第二年，主動(dòng)到浮煙山中心小學(xué)支教，擔(dān)任班主任和語文教師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2013年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅(jiān)持上課。
她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構(gòu)建了“大組套小組”評(píng)價(jià)體系并推廣應(yīng)用，她帶頭上示范課、研討課，提供公開課50多節(jié)，歷經(jīng)十五年研究堅(jiān)持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學(xué)法被評(píng)為濰坊市政府成果一等獎(jiǎng)和濰坊市基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)，獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)。
她勇?lián)厝?，在青春追?mèng)中綻放，從濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)到青年路小學(xué)，再到濰陽學(xué)校，作為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，在管理一線，又沖在教學(xué)一線，在濰坊市未來教育家路演中獲一等獎(jiǎng)、濰坊市治校育人能力展示中獲二等獎(jiǎng)。被評(píng)為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長(zhǎng)領(lǐng)軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會(huì)代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇6）
“我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的事業(yè)是研究和講授馬克思主義哲學(xué)?！边@是吉林大學(xué)教授__常掛在嘴邊的一句話。
馬克思是__最崇拜的人。從中學(xué)時(shí)代他就開始閱讀《回憶馬克思恩格斯》《馬克思恩格斯全集》等書籍，他希望自己能像馬克思那樣，“為全人類而工作”。
40載教書育人，__始終把培養(yǎng)“人”當(dāng)作自己的“終身大事”。無論給本科生、研究生上課，還是講座、報(bào)告，他都會(huì)針對(duì)不同受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。2020年暑期開學(xué)，學(xué)校為本科生新開設(shè)了一門課。上課前，__認(rèn)真地請(qǐng)教帶班老師，“這些本科生都上過什么課，學(xué)過什么內(nèi)容，怎樣講才會(huì)有針對(duì)性”。
教書育人的前提是自己先做好學(xué)問。在__看來，做學(xué)問，就要“沒日沒夜”，就要“跟自己較勁”。
恩格斯說：“一個(gè)民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”為了講好“理論思維”這門課，__做足準(zhǔn)備，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課講完了，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也寫成了。
“很多時(shí)候，自己讀明白了，想明白了，說明白了，但最后卻寫不明白”，著述和做學(xué)問就是極其艱難地跟自己較勁的過程。
十年磨劍，板凳坐冷。__日復(fù)一日，年復(fù)一年地跟自己較著勁。他寫的《哲學(xué)通論》經(jīng)過十余次再版，已成為全國高校通識(shí)課教育的經(jīng)典教材，為思想政治教育和社會(huì)科學(xué)普及作出了重要貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇7）
8月15日，2023年泉城最美教師暨濟(jì)南市教書育人楷模發(fā)布儀式舉行，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師__榮獲濟(jì)南市教書育人楷模。然而，頒獎(jiǎng)儀式上卻沒有他的身影，由同事代為領(lǐng)獎(jiǎng)。他本人則已奔赴甘肅支教。在這次缺席的背后，是一位老教師關(guān)于“情懷”與“理想”的故事。?
作為堅(jiān)守講臺(tái)25年的老教師，__堅(jiān)信“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”。他用自己的砥礪奮斗為學(xué)生樹立最樸素的榜樣，同事們和他在一起也總能感受到踏實(shí)與溫暖。2022年的夏天，__積極響應(yīng)號(hào)召，來到了甘肅省東鄉(xiāng)自治縣河灘鎮(zhèn)，成為了一名光榮的援甘教師，開啟了教育人生的新篇章。在東鄉(xiāng)，他挨家挨戶走訪，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活問題;他手把手地教導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;他把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，被老師們稱贊為“問不倒”的“萬寶囊”。短短一年的時(shí)間，學(xué)生的眼中散發(fā)出了求知的光，老師的教研有了更扎實(shí)的基礎(chǔ)，張老師的努力也獲得了認(rèn)可，被授予濟(jì)南市教書育人楷模?？稍陬C獎(jiǎng)這天，正逢開學(xué)前緊張的籌備階段，作為新高三年級(jí)副主任，張慶國毅然放棄了現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，選擇了回到甘肅，奔向了那個(gè)等著他的地方。雖未能親臨頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，可他已經(jīng)用行動(dòng)踐行了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！弊Ｔ竉_如同苔花一樣在三尺講臺(tái)繼續(xù)盎然綻放，為學(xué)生的成長(zhǎng)增值賦能，讓濟(jì)南教育的經(jīng)驗(yàn)和成果在甘肅閃光。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇8）
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2009年參加工作，吳江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲得蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市小學(xué)第十五屆青年教師教壇新秀“雙十佳”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)“十佳黨員教師”、吳江區(qū)第九屆師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育故事
與學(xué)生一起成長(zhǎng)
沈老師一直覺得要想把學(xué)生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平時(shí)的工作中，她時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，“帶得好一個(gè)班，上得好公開課，寫得出好文章”是她一直努力的方向。在這個(gè)努力的過程中，她覺得與學(xué)生一起成長(zhǎng)是最大的快樂。
小A是她曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，能干但學(xué)習(xí)落后是她兩個(gè)明顯特征。如何才能讓她的學(xué)習(xí)有起色呢?沈老師根據(jù)她能干的特點(diǎn)讓她擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)時(shí)包括小A在內(nèi)的所有學(xué)生都驚訝于這個(gè)決定，但是沈老師對(duì)全班說：“盡管小A目前的數(shù)學(xué)成績(jī)還不領(lǐng)先，但是，相信她能將課代表和學(xué)習(xí)兩件事情都做好?！北M管有著老師的信任，但是小A的成績(jī)依然沒有多大變化，但是，沈老師明顯發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)更認(rèn)真聽了，作業(yè)速度明顯快了，課上舉手次數(shù)明顯多了，回答問題的時(shí)候也比以前自信多了。經(jīng)過一年，小A的成績(jī)提高很多，后來在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)還名列前茅。
像小A這樣的學(xué)生很多，沈老師一直覺得只要給與他們足夠的關(guān)注與信任，他們一定會(huì)有進(jìn)步。而學(xué)生成長(zhǎng)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程磨煉了教師的意志，迫使教師改變教學(xué)方法以適應(yīng)更多這樣的孩子，獲得了專業(yè)上的進(jìn)步。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇9）
李堡鎮(zhèn)中心幼兒園
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__，李堡鎮(zhèn)中心幼兒園教師，學(xué)前教育本科學(xué)歷，幼兒園一級(jí)教師，曾榮獲“海安縣骨干教師“，“優(yōu)秀班主任”、“李堡鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)，兩次被縣人民政府嘉獎(jiǎng)。
從事幼教工作15年來，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的教育技能及現(xiàn)代的教育理念。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛。
自參加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了幼教這片沃土上，并一直處在幼教工作的第一線。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛融入到日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位幼兒服務(wù)。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。多年來，看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長(zhǎng)們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。
多年的教學(xué)與研究實(shí)踐，使她逐步成長(zhǎng)為一名幼兒園骨干教師，曾多次承擔(dān)縣、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)：科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》、游戲活動(dòng)《好玩的碰碰車》、語言活動(dòng)《粽子里的故事》等。在教育刊物上發(fā)表和在教育部門的教育論文獲獎(jiǎng)二十余篇。
春色滿園競(jìng)秀氣，一腔熱血育新人。她對(duì)于幼教工作無怨無悔，在幼教這個(gè)光榮而平凡的崗位上，她默默無聞地付出著、辛苦著、收獲著、幸福著。
優(yōu)秀教育工作者申報(bào)事跡400字（精選篇10）
__，女，漢族，1990年8月出生，江西省龍南市龍洲小學(xué)六年級(jí)班主任兼語文老師。2011年畢業(yè)于江西教育學(xué)院，從事小學(xué)語文教學(xué)十年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論教學(xué)能力。
2015-2016學(xué)年度榮獲龍南市“百佳教師”榮譽(yù)稱號(hào);2019-2020學(xué)年度榮獲龍南市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào);多次承擔(dān)縣級(jí)示范課和片區(qū)示范課，多次指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)比賽，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”;在各種報(bào)刊雜志發(fā)表論文，《淺談小學(xué)英語高效閱讀策略》榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng);《淺談小學(xué)語文閱讀策略》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在關(guān)于開展龍南市小學(xué)語文“我與國家統(tǒng)編教材的故事”征文比賽活動(dòng)中撰寫的教育敘事《靈魂的工程師》榮獲二等獎(jiǎng)。
她是一名普通而又平凡的班主任，就像泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》一詩中描述的那般，為世界綻放屬于她的那一點(diǎn)光。她在辛苦而充實(shí)的過程中成長(zhǎng)，送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。這幾年，她一直擔(dān)任六年級(jí)的班主任，積極協(xié)調(diào)各方面的工作，幫老師排憂解難，把大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，共同努力提高著六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)!
用愛澆灌，靜待花開
冰心說過：“情在左，愛在右”，在教育的路上才能收獲一路花香。因此，__老師在班主任工作上不僅有“情”，還有“愛”。
凌老師班上有位叫賴金泉的孩子，爸爸殘疾，家庭十分困難。在九月開學(xué)不久，凌老師了解情況后，就經(jīng)常和賴金泉同學(xué)談心，問他生活學(xué)習(xí)上是否有困難，還經(jīng)常鼓勵(lì)賴金泉同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)自己親人。凌老師假期里還親自走訪了賴金泉同學(xué)的家里，和賴金泉的爸爸分享賴金泉在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，為這個(gè)困難的家庭帶來了關(guān)愛。
銳意進(jìn)取 不斷超越
盡管語文教學(xué)工作瑣細(xì)而繁重，但她始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為自己行為的最高準(zhǔn)則，她深挖所教教材的育人價(jià)值，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生，她熱心對(duì)待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，把他們落下的知識(shí)補(bǔ)回來;有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，她就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。