優(yōu)秀教師第一人稱事跡1500字以上10篇
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇1
我是一名普通的農(nóng)村小學教師，從教二十余年來，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的心血和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育教學觀念，團結(jié)教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
01愛崗敬業(yè)，做學生表率
陶行知先生說過：“學高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽寣W生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業(yè)，有強烈的責任心，不計較個人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對領(lǐng)導分配的任務(wù)欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，依然對自己高標準、嚴要求。在教學上，我精心備課、認真上課，用心的批改學生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊教師請教，積極參加學校組織的教學教研活動，沒有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅持以實際行動感染學生，要求學生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認真檢查學生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導比較落后的學生。下午放學，和學生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學生把我當做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動手收拾一下。久而久之，學生親眼目睹老師的一舉一動，都以我為榜樣，堅持早到校，做起事來更加用心，不管是在學習還是其它勞動上，學生都是爭先恐后去做。在學校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團結(jié)協(xié)作，在榮譽面前不去爭不去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。做為班主任，我平時經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，因此，學生養(yǎng)成了良好的習慣，形成了正確的思想觀念。長年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰叫我是一名甘為人梯的老師呢?
02遵守師德，做合格教師
羅曼羅蘭曾說：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級時，班里有一個學生非常落后，并且特別不愛與人交流的學生，我對他進行測試發(fā)現(xiàn)他的語文連一年級的水平也達不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認為自己反正啥也學不會，在學?；煲惶焖阋惶?。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進步，學些東西呢?我針對他做了一個輔導計劃，每天給他留的作業(yè)就是認字，寫字，下課抽空輔導他的拼讀，慢慢地他的認字能力逐步提高，認識的字也越來越多，課下一有時間就與他暢談自己的理想，得知他想學畫畫，我就鼓勵他為了實現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學習能力。孩子臉上笑容也越來越多?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費幫學生補課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長找我去輔導學生，還有一些家長找我讓我辦輔導班，但我從不曾為此動心。我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學。因此我認為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
03灑下愛心，做幸福教師
愛的力量是巨大的，每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我會像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會努力尋找他們身上的閃光點，使每個孩子都能健康快樂的成長。記得在前幾年任教的班里有一個叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認為學習無用，在班里經(jīng)常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的原因：他家鄰居有一個大學生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經(jīng)常對他說學習無用，長此以往，小聰受到了影響。針對這種情況我與他多次談心，講科學家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認識到了學習的重要性，并且樹立了遠大的理想?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。有時見到他媽媽，他媽媽總會跟我談?wù)労⒆釉诔踔械谋憩F(xiàn)，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!
總之，做一名小學老師我無怨無悔，因為教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇2
已越不惑之年的我，卻時刻感覺自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因為自己沒有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告訴你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我一直純粹的勇氣，是我深愛的三中校園，深愛的師長學生讓我永葆青春之心?，F(xiàn)在擷取幾瓣青春之花，以嗅芬芳。
閱己﹒奮進
2004年9月10日。
這是我競聘調(diào)入太谷三中的第一個教師節(jié)。當我第一次踏進這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學校，一種親切感油然而生。教室大多設(shè)在樸實的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個新來的年輕人就住在二樓儲藏室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內(nèi)心卻很安寧。透過辦公室的窗戶，看到湛藍的天空，綠油油的樹木風姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。
雖然來到學校的時間不長，但是在與大家的相處過程中，我感受到了三中大家庭的溫暖。在我的身邊總是圍繞著敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻的領(lǐng)導、同事和朋友，他們就像白楊樹的枝葉一樣，與我一起迎風起舞，迎接每個光輝燦爛的早晨，送走每個暮靄沉沉的傍晚。在這所學校里，我從來沒有一種孤獨感、失落感，相反，我有一種強烈的歸屬感、認同感?；甏猴L偏厚我，求師問道憶師長。巧得是初中時的班主任郭林桃老師也同時調(diào)來三中，能和恩師共事，真是太幸運了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱優(yōu)美動聽的歌曲?！耙股ＣＵ炙闹埽爝呅略氯玢^?；貞浲禄腥鐗簟碑敃r還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也經(jīng)常會不自覺地哼唱這幾句。原來的我性格內(nèi)向、膽小，不敢表現(xiàn)自己。是郭老師鼓勵我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無悔。我也要努力成為學生成長路上的指路明燈!
越己﹒成長
2014年9月10日。
這是我們2006年遷入新校區(qū)和恒達合并的第八個教師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎證書，戴著金燦燦的市級二等功獎?wù)拢闹幸鐫M感激之情。我太幸運了，在三中我遇到那么多學養(yǎng)深厚、經(jīng)驗豐富、嚴謹治學、認真教學的好老師。
“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長。老教師們的無私奉獻、敬業(yè)樂學，為我樹立了師德的榜樣和教學的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和藹可親、善解人意。當我因為班里的調(diào)皮鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語安慰，開解引導;楊愛萍老師講現(xiàn)代文特別重視朗讀。聽他朗讀議論文，那抑揚頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽課者的情緒激發(fā)了，也跟著激昂、興奮、憤怒、悲愴;聽他在朗讀小說對話，如同在看話劇;誦讀散文，那詩化的語調(diào)，面部變化的表情，讓你陶醉，讓你傾倒，如沐春風。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我親愛的“老班”郭老師都毫無保留地把豐富的教學經(jīng)驗和人生體驗傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!
悅己﹒突破
2022年9月10日。
這個教師節(jié)意義非凡，三中和恒達剝離，小科短缺，我從一名語文老師轉(zhuǎn)型為生物老師。按老同事的說法，這可是從人文學科跨越到自然學科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬壑也值得!
想起學生時代課外選修社團，我參加的是文學社和生物社，當了二十四年語文老師之后再當生物老師，正好讓青春年少時的夢想更圓滿一些哦!
“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探索的心，我聽名師網(wǎng)課，做筆記，寫教案，修課件，一點一點琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當時初登講臺時的心理狀態(tài)，有點忐忑，有點興奮，更多的是突破局限的喜悅。
這幾天學校領(lǐng)導及專家指導每個教研組逐一說課、磨課。上午10點，突然接到指令:半小時后說課。馬上到位，經(jīng)過這段時間的備戰(zhàn)，心里也有點譜了，感覺良好。校長笑嘻嘻地說:“你這進入狀態(tài)很快么!有語文的底蘊，一定能在生物學科上有創(chuàng)新?！笔前?，想不創(chuàng)新都難哪，因為根本沒有舊的思路可循。
同事朋友得知我改科后，都很驚訝、惋惜，說:“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開始，先探索、積淀，再創(chuàng)新、發(fā)展?，F(xiàn)在資源那么豐富，只要肯干，沒有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛一行。生活，是一部無字的書，每個人有每個人的讀法，道阻且長，行則將至!
近二十年的時光如水波漣漪般悠然逝去，在最美的青春年華里，我走進三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長的每一步都是那么的實在。就是這份實在與堅持讓我的青春之花永遠綻放，永遠馨香!
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇3
我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇4
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進愛博，六年的教學生涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親;從一個初出茅廬的新教師成長為常州市青年骨干教師;我?guī)У牡谝粚脤W生也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學生涯?？梢哉f，這六年，我與我的學生們一樣，一路跋涉、一路成長。
很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規(guī)劃的機會。靜下心來，細細地回憶這六年工作的點點滴滴，真的沒什么顯著的成績可以拿來炫耀，我只是和所有的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個熱情而開朗的人，對待朋友、同事我總是真誠而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個很嚴重的問題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的幫助一些孩子也覺得是理所當然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位;他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個機會呢?于是經(jīng)過一段時間的觀察與思考后，我在班里的講臺上放上了一個我精心制作的紅盒子，還特意準備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告訴孩子們當有小朋友主動熱心地去關(guān)心身邊的同學，或是你得到了某個同學的幫助，你都可以寫張小紙條，放進“愛心紅匣子”里，讓老師看看誰是我們班的“美麗大眼睛”，誰又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會給這些同學獎星，更會把信息及時地公布在我們班的班級網(wǎng)頁上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個大家庭的快樂。
就是這樣一個普通的紅匣子，但是卻為我們這個大家庭帶來了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個個熱心有意的人。所以教過我們班的沈老師、張老師還有MISS王見到我總說，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過年過節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導孩子
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書育人為先，正所謂栽樹栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達到事半功倍的效果。說到這，就讓我想起了一年半前地一個周末的晚上，QQ上跳出了一個對話框，原來是班里一位愛讀書但卻羞于表達的男生——昊在向我求助，因為他沒法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過程中隨時進行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書目，各小組須采用各種形式進行閱讀感受的交流和匯報?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書目孩子都愛看，尤其是那些不愛讀書的孩子，讓他們能堅持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個孩子都愛上讀書?怎樣讓孩子們都樂意交流閱讀感受?怎樣讓課外閱讀更加有效?這讓我困惑。我和學生昊在QQ上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達的他在QQ對話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個QQ群，讓孩子們在群里一起聊聊他們的閱讀感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時不敢發(fā)言的學生多一個交流的空間。
一段時間過后，孩子們都踴躍地加入進來，他們在群里你一言我一語地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長
工作中，我們的服務(wù)對象是學生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長達成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學著這些有經(jīng)驗的老師把家校本、飛信群有效地利用起來。小煊是我們班一個較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對自己沒有一定的約束能力，會撒謊，學習上對自己要求不高。對于老師的教育，他是今天點頭，明天忘，小錯、大錯天天犯。家長也為他這種狀況而感到擔憂，他們很愿意配合老師來幫助他端正學習態(tài)度，改正不良的行為習慣。因此我們定好每天都進行聯(lián)系(一個短信，或是家校本上一句留言)，交流孩子的表現(xiàn)，以便及時對他進行表揚和批評。他的外婆更是準備了一本筆記本，每天都來記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個周五跟我碰頭，交換意見，回家后幫他進行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長加強家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長因為每天都會收到我的反饋及提示信息，對他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來的日子，有感動、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過一個又一個六年。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇5
最美教師——實驗中學__
世界著名作家托爾斯泰說過，愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對各種誘惑的沖擊，面對多元化的價值觀和評價觀，這份愛和責任也應(yīng)該與時俱進，賦予其新的歷史意義。愛，要真愛、會愛、科學的愛、用發(fā)展的眼光去愛。責任就是要肩負起真正教書育人的職責，不能急功近利，回到教育的原點，真正為孩子一生的發(fā)展負責。
潤物無聲——作為任課教師的愛與責任
作為教師，在傳播知識的同時，尊重、信任、不放棄任何一個學生，這是自己一直以來堅守的信念。前幾年高考成績出來的時候，我接到一個女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績，第一個先告訴您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉壍囊粋€文化課成績非常差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學在家的學生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進入職業(yè)學校讀書的。她說，她其實已經(jīng)被學校推薦進入高職學校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績非常不錯。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學生的一生!
又是一年的炎炎夏日，學生中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問卷，這是我在最后一周布置給學生的作業(yè)。問卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對自己理想和未來的規(guī)劃，沒有涉及對我的評價。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個讓我喜歡的數(shù)學老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”
那份問卷，是源于無意中與一名升學無望的學生的對話。
師：畢業(yè)后有什么打算?生：沒有，不知道 師：你喜歡做什么?生：沒有，什么也不喜歡。學生帶著一絲苦笑又似乎無關(guān)緊要的脫口而出，一時間，我無言以對。我感到難過和愧疚，還有一點悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國家和民族未來的下一代?聽起來似乎很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔憂。于是，我做了一個簡單的關(guān)于學生理想的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W習、志趣和將來的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節(jié)課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜歡的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當我推心置腹的跟他們交流這些時，他們表現(xiàn)出了一種從沒有的寧靜與思考狀態(tài)，并還我以真誠熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!
追求卓越——作為管理者的愛與責任
幾年前，校長曾經(jīng)說過這么一句話，我想是對我管理工作的最高評價和肯定：學校教科研處的工作從來不用我操心，是放心單位。
追求卓越，力爭讓每一項工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進單位。2013年學校被評為淄博市校本培訓示范學校。所負責的淄博市十二五課題“初中學校教研組建設(shè)的實驗研究”順利結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項目“建設(shè)教學相長的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎，《中觀課堂的思考與實踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評選中榮獲一等獎的第一名。近來主要負責的后“茶館式”教學成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學校代表在市交流會上發(fā)言，并在我校召開市級現(xiàn)場會。
厚積薄發(fā)——對自我成長的愛與責任
一直以來，自己堅持每天撰寫隨筆，每個學期約計10萬字，目前累計約70余萬字的隨筆。2010年考取了山東師范大學數(shù)學教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標兵”、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、高新區(qū)初中數(shù)學學科教學能手、高新區(qū)教學工作先進個人、教科研工作先進個人等榮譽稱號。被聘為“淄博市教師教育師資庫成員”，2015年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級專家，同時連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、在張店區(qū)和高新區(qū)教師培訓會上做經(jīng)驗介紹、在《中學數(shù)學教學參考》《中國教師報》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實踐》。事跡先后在《淄博日報》《山東教育導報》報道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國新時期師德研討會上做典型發(fā)言。
“有教育情懷的人咱學校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點意思，你當班主任，八班學生之福。”這是第三次主動申請擔任班主任時，學校一位同事跟我說的。因為同時做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜歡的事情怎么會感到忙和累呢?接班之后的第一個暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學，前后20多天，這個過程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點，就叫起來找個地方隨便吃點，下午再繼續(xù)，說實話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責任更重了!因為48位孩子的背后是48個家庭的希望!
用愛和責任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會思想的蘆葦，在風雨飄搖中堅守自我，用愛和責任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發(fā)展負責。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇6
做個“心”級小學教師
__，女，中共黨員， 語文教師，陜西省鳳翔師范畢業(yè)，本科學歷，中小學一級教師，寶雞市教學能手、骨干教師，眉縣第四屆名牌教師。教育格言：有愛就有一切。
生活中的我，嘗試做個有“心”人;工作中的我，努力成為一名“心”級老師。從教二十多年來，我一直從事小學語文教學工作。多年來的教育教學工作讓我深知，小學老師工作是塑造學生心靈的工作，“權(quán)利”雖小，但是責任重大?！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥怼?，我一直用“心”工作。
一、“愛心”，讓老師貼近孩子。
蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的?’我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛?！毕膩D尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試著想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。
九七年剛畢業(yè)，父親就對即將走上小學老師崗位的我說:“一定要愛學生?！备赣H沒有學過教育學、心理學，但這句話卻與我學過的教育學、心理學不謀而合。我深深記住了：小學老師，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每天清晨跨進校門，我首先會來到教室，看看學生們是否平安及時到達，有無特殊情況;每當下課時間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學生的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學生傾注全部熱情，親近學生，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，認真傾聽。當學生的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我愛孩子們，也希望被愛包圍的孩子懂得去關(guān)愛別人，關(guān)愛父母、關(guān)愛老師、關(guān)愛同學、關(guān)愛需要幫助的人，學會感恩。
二、“細心”，架起心靈的橋梁。
學校經(jīng)常會在周一集會時，將學校各類獲獎在全校師生面前發(fā)，當聽到本班同學獲獎時，做老師的別提心中多高興了。正當我聚精會神聽時，一個怯怯的聲音傳來：“老師，怎么沒有你?”我一時呆住了，是啊!我光要求學生上進，光盼望他們有成績，誰曾想他們比我更希望自己的老師也站在領(lǐng)獎臺上?；叵胱约鹤罱鼤r期就是有些惰性，讓學生失望了。此時的學生也給我上了一課，必須在學生中樹立榜樣，和學生共同成長。此后我一直牢牢記住這句話。一方面勤勤懇懇，扎扎實實，搞好常規(guī)工作，另一方面積極參與教改實驗，在課堂教學中大膽改革、探索，創(chuàng)新，多次承擔縣鎮(zhèn)級公開課、示范課，形成了個人獨特的教學風格。在參與教改實驗的過程中，使自己的教育教學科研水平有了很大的提高，先后承擔了縣級、市級多項教改實驗的研究，教育教學論文在省市級獲獎，模范班主任、書香型教師、課改先進教師、優(yōu)秀教師等榮譽也接踵而來。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是孩子的家長，在工作的時候常常換位思考，因為我和家長的目的是一致的，都是希望孩子能夠健康成長。我通過打電話和發(fā)短信等方式及時和家長溝通交流。例如班里的同學在比賽中獲獎了，我就馬上把好消息通知家長，讓家長在第一時間分享孩子的喜悅，促進家長對教師的信任，增進教師和家長的關(guān)系。即使有的孩子犯錯了，我也先肯定其優(yōu)點，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長想出妥當?shù)慕逃椒āＳ捎谖覍W生家長像對待同事、朋友一樣平等友好，因此班級有不少家長與老師關(guān)系較好，還在班級活動中給她很大的幫助。
三、“信心”，點燃智慧的火花。
很多時候我會遇到這樣的情況：班上的學生，老師和家長們都認為很優(yōu)秀，說他們是聰明的孩子。其實，我班上的學生同其他班的學生一樣，并沒有什么超常之處，老師自身也沒有什么過人之處。但有一點就是永遠對他們有信心。在學生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見，結(jié)果他們想出的答案要比我預設(shè)得精彩。布置班干部工作時，我總對他們說：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果說每個學生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，相信他們會閃爍出最燦爛、最動人的光輝!走進學生中，一切煩惱都沒有，當融入到學生中，我就成了孩子王，此時的我完全成了孩子們的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。
四、“決心”，激發(fā)前進的動力。
在常年的小學教育教學中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直堅持嚴于律己，高標準要求自己。我經(jīng)常虛心向身邊有經(jīng)驗的老師請教，認真閱讀了大量的教育、教學理論和心理學書籍，以及有關(guān)小學語文教學工作的報刊雜志，充實自己，豐富自己。在實際工作中，注重用自己的一言一行真誠感化學生，要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己首先不做。我深信教師個人的表率，對于學生心靈的影響是任何東西都不能替代的、最有用的陽光。我要用自己美好的言行去熏陶感染學生，塑造學生良好的人格品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的學習潛能，培養(yǎng)學生的非智力因素，從而提高學生綜合素質(zhì)。一天上完《荔枝》一課，我給學生布置了一道特殊的作業(yè)，回去給自己的家長洗腳，第二天交流時，班上的學生讀著讀著，哽咽著讀不下去了，讀出了父母的辛苦，讀出了自己的懂事，因為從沒摸過家長的腳，讀出了沒親自實踐孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回報。此時無聲勝有聲，作為任課老師的我還需教育嗎?
現(xiàn)在的我，懷揣著“愛心”， 堅持著“細心，堅定著“信心”，擁有著“童心”，下定了“決心”。雖然前方的路漫長而艱難，但是，我毫不泄氣，因為，我是個有“心”人，更是個 “心”級小學老師。只要是愛自己的事業(yè)，愛每個學生，智慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇7
我叫__，是楊二莊校區(qū)的一名教師。2017年8月，我主動申請支教，被分派到連莊鎮(zhèn)四塢小學任教。轉(zhuǎn)眼一年過去了，我付出了很多，但收獲的更多。
一、踏踏實實做好支教工作
開學第一天，我騎著電動車從家趕往從未去過的四塢小學，邊走邊問路，終于幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在狹窄坑洼的道路上行了近一個小時才來到學校。校園不大但很整潔，新環(huán)境、新學生、新同事、新領(lǐng)導，一切都很陌生。領(lǐng)導和老師們都很熱情的歡迎我。我服從領(lǐng)導安排，接任了四年級1班的數(shù)學和英語課程。
由于學校里沒有食堂，位置又偏僻，周圍沒有超市、飯店，第二天我又帶去了電鍋、碗筷、米面等吃飯必備的用具，準備吃住在校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。在四塢小學支教的這一學年中深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學年的工作，我常用一句話來形容，平淡生活中品嘗人生的真味!
二、嚴于律己，做一名合格的支教教師
自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名流水教師，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先我服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從四塢小學的角度去考慮。
三、樹立主人翁意識，一心撲在教育教學中
全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。 古人云知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。來四塢小學上班第一天我就走進所執(zhí)教的班級四年級一班，上該班的數(shù)學課。全班32位同學來自學校附近各個村莊。為了全面了解每位同學的學習生活情況，僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學生或通過家訪或通過詢問，全面了解了學生的學習、生活和家庭情況。學生的成績參差不齊，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。努力轉(zhuǎn)變學困生，做到三優(yōu)。 輔導學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課間輔導，給予學困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機會。 課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。 課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板主要是一些難度不高的例題、配套例題以及練習中的基本題。 巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學困生。我把學生分成ab不同的兩組，采用分層分類教學，對基礎(chǔ)知識較差的幾個學生反復指導，不斷鼓勵他們學習數(shù)學的信心，讓每個學生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。我的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
我的班主任工作也很出色，我深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設(shè)者，他們品德、學習的好壞關(guān)系到祖國的前途，民族興衰的大事。我針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此我經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
為了落實縣“千名教師訪萬家”家訪活動要求，我不知扎破了多少回自行車帶;為了家訪我又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……有一次，在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，我干脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了我做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。道路狹窄，當時又沒有路燈，我一不小心，摔了一跤，腿碰破了，臉也掛了花，四周寂靜不語，可是在第二天的課堂上我依然在激情滿懷的講課。
寒假期間，我給學生留了寒假作業(yè)：復習上冊數(shù)學書，每天完成兩個“練一練”，每天同學們都在微信群里上傳作業(yè)，而我不管多晚也要把作業(yè)批改完。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學、英語成績在校區(qū)期末測試中名列前茅。在學校的迎六一文藝匯演比賽中，我所指導的小合唱獲得第二名好的成績，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。
四、示范帶動，促進教科研工作
1、我積級參加教研活動，聽課一共16節(jié)，除此之外，我積極參加集體備課，聽課后積極評義。
2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。 支教的一學年里，我根據(jù)學校的安排，上了一節(jié)示范課《分數(shù)的意義》。我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學生求學的知識，讓學生感覺數(shù)學就在自己的身邊，最后圓滿的完成教學任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導的一致好評。通過教學活動，有力的推動了教科研工作，促進教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。支教期間，我還發(fā)表了論文《多措并舉提升數(shù)學能力》。在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生財富。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇8
我叫___，是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員，與20__年調(diào)入___一中，至今已經(jīng)有10個年頭了。八年來，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔任高三班主任和高三地理學科教學工作。八年的____教學生涯，浸透著我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責任以自己的滿腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時時處處注意做到用自己的實際行動給同學們樹立一個良好的榜樣。高三要求早自習6點30上早自習，我每天6點20左右準時站到教師門口，監(jiān)督學生遲到情況，剛一開始，學生不習慣，有時會遲到，學生到教室門口看到我抱歉的微笑一下就進了教室，我也還以微笑，也不去批評。一周以后，班里再也沒有遲到的學生了。這個習慣我仍然堅持著，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個人原因而遲到。
高三學生壓力大學習任務(wù)重，然而班里也不乏一些學習困難甚至放棄的學生。學困生中有一部分是學習努力但成績?nèi)匀徊煌怀觯休^強的學習意識和良好的學習習慣，只是學習方法不當或基礎(chǔ)太差，我就用課間和自習時間給他們進行免費輔導，每周抽出倆節(jié)自習課或晚飯飯后時間，三五個人或在教室或在辦公室對一周的學習內(nèi)容進行檢查或輔導，學生成績有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進入高三，地理考試成績一般不超40分，經(jīng)過一個學期的努力以總分489的成績升入二本高校，他說：這一年感覺進步最大的還是地理，正是地理的大幅進步，才使我達到了二本線。
高三后半學期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時間，早晚飯和課間時間一定在教室或輔導地理差生或與學生談話了解學生思想動態(tài)，或也可以詢問或幫助解決一下學生的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，讓學生感覺到老師在時刻關(guān)心關(guān)愛著我們，時刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學生的關(guān)系，同時也能及時發(fā)現(xiàn)學生心理動態(tài)和知識上的欠缺，為我下一步的教學和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實際行動告訴學生學習也貴在堅持。
為了使學生學習有動力，激發(fā)學生的學習激情，我利用班會時間讓學生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學習動力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學弟學妹的鼓勵話語收集起來，并制作成PPT，在班會中播放，并曉之以理動之以情的勸勉，全班學習目標一致，學習熱情高漲，取得了良好的效果和社會效應(yīng)。
我班有一個女生，成績也比較差，有點兒自暴自棄，然后就和班里另一個成績差的男同學發(fā)生了早戀，孩子成績直線下滑，甚至到了退學的邊緣了。我及時發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時進行了家訪，了解到孩子的父親是煤__工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績比較差，干脆放棄學習發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學過六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長溝通后，父親也認識到自己的問題，給孩子道歉，孩子內(nèi)心有所觸動，然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考，我說按你現(xiàn)在的成績還有一年時間，只要用心，一定會考取美術(shù)本科院校的。孩子聽了之后，好像有些心動了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著學習。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時的糾正她的不好的學習習慣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并給予鼓勵，孩子也從剛開始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不可收拾。在20__年高考中以300分的文化課成績(當年錄取線是291分)升入__大學。現(xiàn)在回想起來，其實當時也是一句鼓勵的話，當時自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓勵讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學生。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學生傳遞正能量，給他們帶來的是信心、力量和動力。
在__的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學生里達二本線以上的學生有90多人，我也被評為“__市骨干教師”、“__市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“_區(qū)優(yōu)秀教師”。同時我也深感這個成績的取得離不開__這個平臺。上進的領(lǐng)導班子、良好的教風和學風、和睦的同事關(guān)系，都使我的學校教學感覺得心應(yīng)手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會取得突出成績的。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇9
我叫___，1994年7月畢業(yè)于河北泊頭師范學校，成為了一名光榮的__中學語文教師。__中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，20多年來，我見證了__中學由普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)明星學校”的歷程。學校的高歌進取也鍛煉了我，讓我在從教的路上漸漸成長。在工作中，我一直以陶行知先生“捧得一顆心來”作為自己的教育格言，時刻提醒自己、激勵自己。我深知，一個孩子對于我們而言，可能是幾十分之一，但對于一個家庭來說卻是全部。我更深知，做為一名人民教師要以為社會、國家培養(yǎng)人才為己任。
作為教師，三尺講臺是我們播種知識、培育夢想的地方，學生知識的增長、心靈的健康成長，教師的引領(lǐng)至關(guān)重要。打鐵需要自身硬，為了提高業(yè)務(wù)水平，我潛心讀書，不斷充實自我;向老教師虛心求教，不斷改進課堂教育教學方法;嘗試分組教學、朗讀教學、游戲教學、實踐教學等多種教學模式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。我的語文課堂異彩紛呈：帶領(lǐng)學生跟著節(jié)氣學語文;帶著學生做家譜說家風;帶著學生誦讀課外經(jīng)典……嘗試著把課堂搬出教室：春天，我們會選出最美的花朵獻給愛我們的人，我們獻出了花朵，收獲了感恩;夏天，我們聆聽蟬鳴和蟲叫，學會了安靜，蕩滌了心靈;秋天，我們珍藏落葉，讓心中多一份生活的睿智;冬天，我們收集春聯(lián)，把生活當成語文的一部分。
這些做法得到了學校領(lǐng)導及老師們的肯定，更是得到學生們的喜愛。也讓我在教學中漸漸形成自己特有的親切、風趣、豐富的風格。我所教班級的語文成績一直領(lǐng)先。更令我欣慰的，孩子們上高中后，經(jīng)常在各種語文賽事中獲獎。豐富多彩的語文活動，既是留在我和學生心中的美好回憶，也是學生長遠發(fā)展的不竭源泉。曾經(jīng)有人說，你都評上高職了，還那么努力干嘛!其實說這話的人哪知道，我在享受著上課的樂趣，我在欣賞著生命的律動，我在感受著教育的魅力。
由于有扎實的實踐基礎(chǔ)，我在滄州市、__市舉辦的多項語文活動中獲獎。我的作文課《先聲奪人巧開頭》、《讓語言活起來》在滄州市獲獎。我嘗試著從宋詩說理的角度講解的《過松源晨炊漆公店》，被教研員潘老師評價“別有一番特色”，被評為滄州市“一師一優(yōu)課”的優(yōu)質(zhì)課。仰之彌高，才會鉆之彌堅。近年來，我嘗試在作文、古詩詞、名著導讀等領(lǐng)域深入鉆研，越來越感覺到“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”的樂趣。也正是這種樂趣，成為激勵我向前的無限動力。
我被聘為__市初中語文兼職教研員后，充分發(fā)揮自己的橋梁作用，使教研室和一線教師的溝通更為密切;協(xié)助教研員有重點的開展教育教學活動，多項活動深受老師們好評。同時，我大膽嘗試，錄制初中語文公開課，掛在局域網(wǎng)內(nèi)，給語文教師提供參考;同時主持滄州市中語匯網(wǎng)絡(luò)教研活動……我先后被評為滄州市優(yōu)秀教科研先進個人、滄州市師德標兵，多次受__市政府嘉獎。
我不僅僅是一名語文老師，還是一名資深班主任。
在班主任工作中，我“愛”字當先，關(guān)愛學生。桂賢娣老師曾有著名的桂氏三問，我常用這三問來問自己，時時警策自己。對于學生，我關(guān)注成績，關(guān)注品德，更關(guān)注差異。世界上沒有兩片相同的樹葉，又哪來完全一樣的學生?在原有的基礎(chǔ)上不斷完善就是美好的成長!我關(guān)注學困生、貧困生，從精神上引導鼓舞，從物質(zhì)上予以必要的資助，帶領(lǐng)他們克服困難，努力向前。前幾年，班上有個特困生，孩子要強，不提任何要求。為了不傷她的自尊，我就默默地送些紙筆、衣物，一直到他高中畢業(yè)。一個剛畢業(yè)的學生得了白血病，我第一時間捐助，同時發(fā)動學生捐款。教育，要以德育人，而“德”就體現(xiàn)在這些小事中，這些小事，也會耳濡目染的成為教育的營養(yǎng)，感染學生。
20__年疫情期間，為了保障網(wǎng)課效果，我采用寫隨筆、開家長會、特別頒獎等形式，努力提升教學效果。以獎狀為例，我采用“圣旨”特別的形式，特別的語言，更有步步升級的規(guī)則，深得學生喜愛，極大地提高了學習的積極性。
我的班級，一直以來就開展豐富的活動，以活動促學習，促進學生全面發(fā)展。運動會、聯(lián)歡會、詩朗誦，學校各項活動，都是我班學生大顯身手的好舞臺。在各項活動中，我班的學生得到了鍛煉與成長。教育的最佳境界是什么，最好的境界就是用一朵云推動另一朵云。我愿意做這種推動的云朵。
時代在發(fā)展，班主任的工作也有變化。新時期下，家校共建是一個重要工作。我自費學習家教知識，結(jié)合自己的教學實踐，探索家校共建方法。我舉辦家長培訓會。先是班里定期召開，一期一個主題。每次家長會后，都有家長向我反映受益匪淺。后來我舉辦校級家長會，一個年級足足有四百多名家長參加學習，現(xiàn)場氣氛熱烈，家長好評如潮。
作為老教師，我用心幫助年輕教師，為我校培養(yǎng)后繼力量。受校長囑托，我給新教師培訓，講解如何做一個合格的教師，與新教師共同研討切磋。我的課，新教師更是推門就聽?！敖酱胁湃顺觥?，我們老教師為新教師的專業(yè)成長保駕護航。
回顧這二十幾年的從教路程，以德育人，以知識授人，以情感疏導，以團隊熏陶，以愛護航，是我一成不變的教育信條。十年樹木，百年樹人。教育是一個國家的根本，我們每個教師都是這個根本中的重要的一部分。雖然我們工作是平凡的，但正是這平凡交織出了偉大。教育是技術(shù)，更是藝術(shù)。把瑣碎平常的教育活動由技術(shù)變成藝術(shù)，讓平凡的生活富有詩意，這需要教師用心來做。我愿與所有的同道中人，__，矢志教育，把鄉(xiāng)村教育做得更好。
優(yōu)秀教師第一人稱事跡材料1500字以上篇10
我是__鎮(zhèn)中心學校的一名老師，今天，我要向大家介紹的這位老師，她是我的小學班主任，是給我系上人生第一粒扣子的人，是我學習知識的引路人，是我人生路上的良師益友，是她，在我幼小的心靈播撒下夢想的種子，是她對教育的執(zhí)著，對學生的熱愛，深深地感染著我，我渴望成為像我的老師一樣的人，高考后，我的志愿全部都填了師范類學校。如今，我有幸成為了我老師的同事，成為了一名光榮的人民教師。我是她人生的過客，她卻成了影響我一生的老師?！褪莀__老師。
___老師，自1989年3月參加工作以來，積極投身教育教學工作，愛崗敬業(yè)，用愛心滋潤著每一位學生。從事教育教學工作32年的時間里，一直擔任班主任工作、教育教學工作和學校其它業(yè)務(wù)。在此期間，先后被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任、區(qū)級優(yōu)秀少先隊輔導員、區(qū)級師德標兵、鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學質(zhì)量綜合評價一等獎、多篇論文發(fā)表并獲獎……她和藹可親、溫和嫻靜、勤奮工作，是領(lǐng)導與同事眼中的師表模范。
成為一名光榮且優(yōu)秀的人民教師是何老師從小的夢想。初中畢業(yè)后，為了投身自己喜歡的事業(yè)，她不顧家人的反對，毅然選擇了離家比較遠的偏遠山區(qū)——__鎮(zhèn)毛竹棚村核桃坪小學任民辦教師。該教學點地處偏遠山區(qū)，教學條件艱苦：學校只有1間瓦房，一共3間屋子，兩邊是教室，中間一間是教師的宿舍、辦公室、伙房，一室多用。這所學校共有3名教師，本地兩名男教師，放學后都回家了。學校沒有電，晚上只能靠點油燈和蠟燭照明，年輕的何老師鼓足勇氣熬過了一個又一個黑夜。但更為艱難的是往返學校的路，在那個交通基本靠走的年代，往返學校要翻山越嶺，過大河，基本上每個學期都是開學去，一個學期結(jié)束后才回家，這一堅持就是九年。在這九年中，何老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，使盡渾身解數(shù)，奮戰(zhàn)在教育一線。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，為了豐富孩子們的課余生活，不會跳舞的她，利用假期去城里拜師學藝;不喜歡運動的她，花了兩個月工資買來了體育用品;五音不全的她，一遍一遍地練習同一首歌……孩子們都喜歡上她的課，何老師像媽媽一樣溫暖著孩子們，鼓勵著孩子們，成就著孩子們。
何老師是一位仁愛的老師，多年來她傳遞真情，搭建學生成才之路，關(guān)愛特殊學生。面對后進生，她總說：“學習差不要緊，補一補就能趕上;道德品質(zhì)不能差，這是一輩子的事。”面對單親家庭的孩子、留守兒童、孤兒，何老師總是給予最大的關(guān)懷和幫助，學習上孜孜不倦的教導，生活中無微不至的關(guān)懷，是老師，是朋友，更是父母。
少不更事的我曾問過我的老師，“他們又不是你的孩子，天天起早貪黑，你圖什么?”而我的老師卻告訴我：“他們就是我的孩子，你們都是我的孩子，我希望你們靠知識改變命運，走出大山，又或者，回到大山，幫助更多的人改變命運?！蹦且豢?，我覺得老師的眼神很特別。多年后，我走上了老師來時的路，才明白老師的眼里是幸福，是期待，是溫暖。
何老師是一位敬業(yè)的好老師，面對學生，她總能拋下一切。1998年9月何老師調(diào)入__鎮(zhèn)上河灣小學任教，這一年是不平凡的一年，她的丈夫在下鄉(xiāng)途中發(fā)生了車禍，生命危在旦夕。何老師帶著六歲的女兒一直守在病床前，可是當她的丈夫脫離危險后，轉(zhuǎn)入普通病房，何老師就毅然決然的把照顧丈夫的事，交給年邁的父親，自己就重返課堂。同為教師的丈夫非常理解他，因為丈夫知道自己的妻子離不開她所熱愛的學生，離不開她所執(zhí)著的教育事業(yè)。這件事成了何老師的心結(jié)，她覺得這輩子愧對丈夫。但她不后悔，她不愧對學生，不愧對自己的初心。
何老師從教32年來，兢兢業(yè)業(yè)，用心付出，送走了一屆又一屆畢業(yè)生，每屆學生成績都很優(yōu)異。大學生層出不窮，各行各業(yè)都有她的學生，大部分受何老師的影響成為了教育工作者，可謂“桃李滿天下”。特別是剛剛高中畢業(yè)的楊紅剛同學，小學時就是她的得意門生，今年以621分的好成績考入南京航空航天大學。
今年，她又帶了一屆畢業(yè)生。這個班英語測試在全鎮(zhèn)一直名列前茅，最后一次畢業(yè)檢測在隆陽區(qū)排名第六。對于一個五十多歲不懂英語的老教師來說，取得成績的背后不知付出了多少時間和汗水。每次備課，她都一遍一遍地播放聽力，一遍一遍地查閱詞典。辦公室里總能看到她用食指敲擊鍵盤，這一幕既心酸，又令人崇敬。而她總是笑著說自己是“一指禪”，活到老，學到老。所謂一分耕耘，一分收獲，正是何老師嘔心瀝血的付出，才取得了今天的好成績。而在學校評優(yōu)評先時，她總是把機會讓給年輕人，鼓勵年輕人不斷進取，盡快成長。她的敬業(yè)，她的奉獻，她的無私，贏得同事的好評，領(lǐng)導的認可。
何老師還是一個研究型的老師，為攻克所帶班級學生成績難提升的難關(guān)，她時常深入研究，打造高效趣味課堂。何老師時常一邊研讀書籍、研讀教材、研究學生，一邊向同事請教，不斷提升自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，終于探索出一套適用于所帶班級的高效課堂教學方法。
從教32年來，何老師用愛心贏得學生的信任，樹立了“競爭帶動管理”的班級管理理念，幽默、生動、有趣的教學風格，平易近人、博學謙遜的人格魅力，贏得了學生和家長的認可。她是我們學習的榜樣，是孩子們成長路上的指路牌，是無數(shù)莘莘學子的燈塔，讓我們向這樣一位優(yōu)秀的人民教師，致敬!