小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇1
__，__區(qū)第五小學(xué)三(7)班語(yǔ)文教師及班主任。從教以來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，精研善思，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。20__年被評(píng)為先進(jìn)家教工作者，20__年所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，同年獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)，20__年獲__區(qū)教學(xué)能手。20__年獲得__區(qū)“溫馨教室”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20__年5月獲“__市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。多次代表學(xué)校參加市、區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，獲得一、二等獎(jiǎng)。近幾年，致力于兒童閱讀和說(shuō)寫(xiě)課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，初見(jiàn)成效。20__年，她面向全__區(qū)區(qū)中低段語(yǔ)文老師做說(shuō)寫(xiě)課程專(zhuān)題講座，獲得同行們的一致好評(píng)。
一、潛心學(xué)習(xí)，尋求突破
20__年，她帶新一屆學(xué)生，為尋求教學(xué)新思路，她深入學(xué)習(xí)，大膽嘗試。針對(duì)低段學(xué)生的表達(dá)和寫(xiě)話(huà)的教學(xué)難題，她參加了童喜喜線(xiàn)上說(shuō)寫(xiě)高峰論壇，閱讀了相關(guān)書(shū)籍，汲取課程精髓，在教學(xué)中探索運(yùn)用，形成了自己班級(jí)獨(dú)特的說(shuō)寫(xiě)課程。
二、課堂指導(dǎo)，圖文示范
課堂上，她注重教授方法，畫(huà)思維導(dǎo)圖、提取關(guān)鍵詞、構(gòu)建說(shuō)寫(xiě)思路，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。課下親自說(shuō)寫(xiě)，示范引領(lǐng)。她的說(shuō)寫(xiě)范例，圖文并茂，賞心悅目，一文三圖，形成獨(dú)創(chuàng)說(shuō)寫(xiě)模式，“一文”，即一篇主題明晰，文字優(yōu)美的范文，“三圖”即思維導(dǎo)圖（理出文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵詞）、主題圖（手繪鉛筆畫(huà)）、照片拼圖（與文字相關(guān)照片）。學(xué)生看到老師親筆創(chuàng)作的圖文精美的電子書(shū)，激發(fā)了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。老師領(lǐng)頭做，學(xué)生跟著做，形成了班級(jí)師生說(shuō)寫(xiě)共同體。
三、整合資源，形成系列
整合班級(jí)共情活動(dòng)。她精心策劃了喜閱種子生日慶典課程，一季度一慶典，進(jìn)行了“春日的呼喚”“夏日的絢爛”“盛夏的歡歌”“秋日的歌韻”“冬日的暖陽(yáng)”生日慶典活動(dòng)。班級(jí)還開(kāi)展了“班干部競(jìng)選活動(dòng)”、“愛(ài)心書(shū)市義賣(mài)”、“編線(xiàn)繩降落傘”等。每次活動(dòng)，學(xué)生熱情投入，用心感受活動(dòng)過(guò)程，形成鮮活的說(shuō)寫(xiě)素材。
整合勞動(dòng)技能課程。以說(shuō)寫(xiě)形式進(jìn)行記錄，更有實(shí)效。孩子們親自經(jīng)歷了學(xué)、做、感、說(shuō)的實(shí)踐歷程，懂得了勞動(dòng)的辛苦，也更珍惜他人的勞動(dòng)成果。如：“我的營(yíng)養(yǎng)美餐”“五一趣味勞動(dòng)”……
整合節(jié)日課程。利用節(jié)日推進(jìn)說(shuō)寫(xiě)，豐富說(shuō)寫(xiě)話(huà)題。一節(jié)日，一主題，感受傳統(tǒng)文化，提升說(shuō)寫(xiě)能力。如：清明節(jié)的“家國(guó)共清明”，端午節(jié)的“端午粽飄香”，兒童節(jié)的“我們的六一”……
整合整書(shū)閱讀。她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整書(shū)閱讀，以說(shuō)寫(xiě)形式浸潤(rùn)閱讀。例如續(xù)編故事、給主人公寫(xiě)信、改編童話(huà)”……學(xué)生還通過(guò)做人物卡、思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)，體會(huì)人物形象。學(xué)生說(shuō)寫(xiě)了《假如我是皮皮》，《小海蒂給予我們的……》《我心目中的柴斯特》……
四、堅(jiān)持讀書(shū)，厚實(shí)底蘊(yùn)
持續(xù)而堅(jiān)定的讀書(shū)，是說(shuō)寫(xiě)的源頭活水。她熱愛(ài)讀書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。疫情期間，她參加了線(xiàn)上兒童閱讀課程培訓(xùn)，并成為初級(jí)兒童閱讀指導(dǎo)師。利用假期制作童書(shū)導(dǎo)讀微課，積極推廣兒童閱讀。
五、相悅成趣，初見(jiàn)成效
她的班級(jí)說(shuō)寫(xiě)課程已經(jīng)開(kāi)展兩年時(shí)間，到今天為止，師生共創(chuàng)作70期說(shuō)寫(xiě)作品，形成了喜閱師生說(shuō)寫(xiě)集。她自己的創(chuàng)作字?jǐn)?shù)累積字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)多。在踐行說(shuō)寫(xiě)中，學(xué)生的表達(dá)能力逐步提升。學(xué)生整體的習(xí)作得分率逐步提高，學(xué)生習(xí)作興趣濃厚。
朱永新教授說(shuō)：“教室是河道，課程是河流，課程的豐富性決定生命的豐富性，課程的卓越性決定生命的卓越程度?！彼c她班的學(xué)生們將繼續(xù)在說(shuō)寫(xiě)課程的長(zhǎng)河中，且歌且舞，一路生花。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇2
準(zhǔn)格爾旗優(yōu)秀教師張偉先進(jìn)事跡
張偉，男，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，20__年9月開(kāi)始任教于__中心小學(xué)。
他很普通，卻以自己的踏實(shí)肯干贏(yíng)得了同事的肯定和信賴(lài)；他很平凡，卻因扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)魅力獲得了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴；他很樸實(shí)，卻用愛(ài)心、用心、細(xì)心、耐心成為家長(zhǎng)的好朋友。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，作為一名多年奮戰(zhàn)在基層一線(xiàn)的青年黨員教師，他牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投身在教育教學(xué)工作中。
規(guī)范自己，樹(shù)立良好形象
自參加工作以來(lái)，他一貫堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師，德高為范”的教學(xué)理念。在小學(xué)生體育比賽中所帶訓(xùn)練隊(duì)榮獲佳績(jī)，曾多次獲得旗級(jí)優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)，他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度、愛(ài)而有法。所帶班級(jí)曾榮獲市級(jí)優(yōu)秀少隊(duì)中隊(duì)稱(chēng)號(hào)。張老師說(shuō)：體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，在努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；樹(shù)立體育教師的良好形象，舉止文明有禮貌，注重身教。為了上好課，他做足課前準(zhǔn)備、認(rèn)真鉆研教材、做好學(xué)情分析，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，精講多練，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
陽(yáng)光體育，愛(ài)灑操場(chǎng)。
傳統(tǒng)體育進(jìn)校園、社團(tuán)活動(dòng)在我校搞得風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都加入到了其中，甚至連放學(xué)都不想回家，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，活動(dòng)中，都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。那種滿(mǎn)足感促使他更加努力探索，勤于實(shí)踐。七年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構(gòu)筑著他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累中有樂(lè)的人生歷程，收獲的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財(cái)富，在這條灑滿(mǎn)汗水與艱辛的道路上，他依然會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿(mǎn)腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。
崗位可以平凡，但只要有理想、有信念，還有多年為之努力的決心、行動(dòng)，平凡的崗位，也可以演繹出別樣的美麗。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇3
__老師從20__年畢業(yè)來(lái)到青年路小學(xué)，從教21年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。她熱愛(ài)教育事業(yè)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。在工作中她認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為影響教育學(xué)生，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。
現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹：
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。__老師用她的愛(ài)心去滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在她所任教的班級(jí)有一個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常逃課、偷拿同學(xué)文具、打罵同學(xué)……表現(xiàn)十分頑劣?？嗫谄判牡膭窀嫠?tīng)不進(jìn)去，粗暴的方法只會(huì)加劇他對(duì)老師的仇視，常規(guī)的教育方法用在他身上沒(méi)有任何作用，所有老師都拿他沒(méi)辦法，但李老師沒(méi)有放棄他，和他談話(huà)聊天，與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通，尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛(ài)運(yùn)動(dòng)、擅長(zhǎng)跑步的特點(diǎn)，讓他代表班級(jí)參賽在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首發(fā)出場(chǎng)，最終獲得了第一名的好成績(jī)；李老師為他精心準(zhǔn)備了一份書(shū)單，借給他許多書(shū)籍、雜志，引導(dǎo)他愛(ài)上了閱讀。李老師還教育班上其他學(xué)生，與人為善、待人寬容，讓大家給他更多的愛(ài)，多諒解他的錯(cuò)誤……漸漸地，這個(gè)孩子感受到了老師、同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài)和包容，情緒不再易怒，性格平和了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，老師們都驚喜于他的改變。
為人師表，樹(shù)立榜樣
從教21年來(lái)，__老師年年擔(dān)任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)她就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。她相信“身教重于言教”，因此在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”，做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生做到隨手撿起地上的紙屑，平時(shí)李老師看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)。教育學(xué)生講文明懂禮貌，她先主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，與學(xué)生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，孩子也就自然地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，尤其重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且每學(xué)期按計(jì)劃開(kāi)展各種具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的班級(jí)活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些富有教育意義的活動(dòng)，如：“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律、改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中，她關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她利用休息時(shí)間與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，形成家校合力，共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級(jí)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。
教書(shū)育人，積極進(jìn)取
作為一名教師，__老師深知要想給學(xué)生一碗水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，她積極參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，參加每年的教材教法培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，認(rèn)真研究《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《王棟生作文教學(xué)筆記》《如何評(píng)價(jià)學(xué)生》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，堅(jiān)持定閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。她上的課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑，充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教班級(jí)的成績(jī)始終名列前茅。
一份耕耘，一份收獲。近年來(lái)，她通過(guò)自己的努力取得了不少成績(jī)：“一師一優(yōu)課”評(píng)比獲省級(jí)優(yōu)課，徐州市“學(xué)科德育課程”評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的多篇論文獲獎(jiǎng)、刊登在各級(jí)刊物上。她輔導(dǎo)學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)比賽，屢獲佳績(jī)，兩次榮獲江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、云龍區(qū)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、云龍區(qū)少兒歌謠創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生在“云龍區(qū)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成果評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)。
__老師是一名平凡的教師，但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！但是她總是謙虛地說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有了榮譽(yù)，我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師?！?/p>
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇4
愛(ài)在左，行在右
冰心曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：愛(ài)在左，而情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)放，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得茶香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼。借用冰心先生的話(huà)，張老師在教育教學(xué)工作中以“愛(ài)在左，行在右”來(lái)勉勵(lì)自己。她以教書(shū)育人為根本，在29年的班主任工作中，她用自己真摯的愛(ài)，滋潤(rùn)著一顆顆稚嫩的童心；用自己的言行，影響、感化每一位學(xué)生，孩子們?cè)跐撘颇行纬珊玫男袨榱?xí)慣。她的學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均能取得優(yōu)異的成績(jī)，多位學(xué)生的作文在省市獲獎(jiǎng)，學(xué)生成績(jī)也較為理想，深受家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。課余時(shí)間，她除了鉆研教材，也努力提升自己，做到不斷反思，終身學(xué)習(xí)。作為班主任，她始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
為人師表
在政治思想方面，張老師始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。平時(shí)的教育教學(xué)中也注重向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義教育。
在師德垂范上，張老師為人師表，清正廉潔，嚴(yán)于律己，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。她常常說(shuō)：其身正，不令則行。她嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好形象。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，即使最落后的孩子也能得到她鼓勵(lì)、贊賞的目光。
精心育人
一、做好學(xué)生的思想工作，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。但可貴的是平時(shí)她更是利用一切課間時(shí)間滲透德育教育，使許多學(xué)生改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。記得17年交流到信大附小教四年級(jí)語(yǔ)文。接手時(shí)那個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)第一，班上還有兩個(gè)特殊學(xué)生。全班孩子被其中一個(gè)欺負(fù)遍了，家長(zhǎng)們?yōu)榇说叫ｉL(zhǎng)室多次要求把他調(diào)走。如此班級(jí)怎么管呢？她就采用了多與特殊孩子交流談心的方法，讓特殊孩子感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)教會(huì)他們與他人相處的方法。一年中總算平安度過(guò)，孩子們的語(yǔ)文成績(jī)也從倒1變成了正6（全年級(jí)12個(gè)班）。臨走時(shí)季紅兵校長(zhǎng)連對(duì)她說(shuō)了3聲“你真不容易！”。18年從信大附小交流回九龍小學(xué)擔(dān)任班主任，并教四年級(jí)語(yǔ)文。那時(shí)班級(jí)中的一些男孩子在平時(shí)的交往中總是會(huì)發(fā)生口角，而且各有各的理。她也采用了重視班會(huì)及和學(xué)生談心方法。使學(xué)生更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，在多次比賽中獲獎(jiǎng)（18年所帶五3班冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第二、19年所帶六3班冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一、19年所帶五3班美文誦讀獲校特等獎(jiǎng)），校園足球賽更是連續(xù)3年獲得年級(jí)第一（18年、19年、20年）。在教學(xué)中，她多年輔導(dǎo)學(xué)生參加“語(yǔ)文杯”全國(guó)作文大賽，連續(xù)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，有部分孩子的作文獲省特等獎(jiǎng)。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，既服務(wù)同學(xué)，又鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的能力。20__年所帶五3中隊(duì)被評(píng)為?！皟?yōu)秀少先中隊(duì)”。
（1）建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
（2）民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。她按照大隊(duì)部的要求督促班干部定期進(jìn)行開(kāi)會(huì)，商量班級(jí)中存在的問(wèn)題以及如何去解決這些問(wèn)題，學(xué)生有了主人翁的意識(shí)，更加積極主動(dòng)地去參與到班級(jí)管理之中。所教學(xué)生高秋逸、王之依獲區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)干稱(chēng)號(hào)。
（3）事事落實(shí)到個(gè)人。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，張老師明確了每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。20__年所帶五3班在班級(jí)文化評(píng)比中獲最美教室獎(jiǎng)。20__年所帶一3班在班級(jí)文化評(píng)比中獲最美教室獎(jiǎng)。
三、關(guān)注困難學(xué)生，努力形成教育合力。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。張老師在這方面，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。
提高自我
張老師積極參加德育工作研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)德育工作的理論。主動(dòng)探索班主任工作的新途徑和新方法。20__年6月公民教育案例《消除樓梯非法小廣告問(wèn)題的研究》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生的公民教育聽(tīng)證會(huì)和資料夾反思也分別獲區(qū)二、三等獎(jiǎng)。20__年12月《淺談培養(yǎng)少先隊(duì)員的小主人意識(shí)的一些措施》獲南京市教育學(xué)會(huì)論文二等獎(jiǎng)。20__年12月論文《淺談小學(xué)低段師生之間的心靈交流方法》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
家校共育
張老師能樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建民主和諧平等的師生關(guān)系，和各科任課教師通力合作，抓好所教班級(jí)的教育教學(xué)。她從來(lái)不讓學(xué)生只忙自己教的語(yǔ)文，反而鼓勵(lì)學(xué)生，哪科弱，就多花時(shí)間忙。她也能采用多種形式和家長(zhǎng)溝通，家訪(fǎng)、路遇、電話(huà)、QQ、微信等等，一切有利于學(xué)生發(fā)展的，她都會(huì)去做。20__年6月榮獲南京市教學(xué)研究室第三屆“金陵書(shū)香班級(jí)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)，這是她與家長(zhǎng)共育的成果。每次的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，她的班也都能圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
追求卓越
多年來(lái)，張老師工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。20__年7月獲得20__年度工作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，20__年考核為優(yōu)，其他均為合格。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，做孩子心中真正的的良師益友；用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人?！皭?ài)在左，行在右”就是她的人生格言。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇5
__，女，漢族，1994年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，20__年6月大學(xué)畢業(yè)后，20__年9月參加工作，有三年班主任經(jīng)驗(yàn)且一直擔(dān)任數(shù)學(xué)兼英語(yǔ)教學(xué)，在職__縣第二小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，至今已有5年的教齡。在過(guò)去的五年里，__老師追求進(jìn)步，努力提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論是從教數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，所教的班級(jí)成績(jī)都很出色。
她政治思想過(guò)硬，遵紀(jì)守法。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、政策，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時(shí)以身作則，成為人表。愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。工作中時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，教育創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。受到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的歡迎和老師們的廣泛贊揚(yáng)。20__-20__學(xué)年所教數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，獲得縣優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。__老師從20__年上崗就一直擔(dān)任班主任工作了，作為一個(gè)班主任，她工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從當(dāng)班主任時(shí)間起，__老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
她在工作中與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；她燃燒了自己的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。回想起點(diǎn)點(diǎn)滴滴，__老師也無(wú)怨無(wú)悔！
用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐。另外班級(jí)里面有一些特困生和留守孩子，對(duì)于他們__老師倍加關(guān)注。
總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病，家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為，這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
用細(xì)心照顧學(xué)生
班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事也特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。
__老師班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家等。
針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，__老師一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。
她經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
__老師所帶的班級(jí)班風(fēng)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她對(duì)學(xué)生思想工作的成績(jī)。
善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是__老師感受最深的一點(diǎn)。
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她花了很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
就拿她去年的班級(jí)來(lái)說(shuō)，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地做檢查指導(dǎo)。
這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，__老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。
她首先深入調(diào)查摸底，搞清學(xué)生之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她班一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。
但__老師并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。
后來(lái)他和__老師慢慢培養(yǎng)了師生感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這個(gè)調(diào)皮同學(xué)的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。同時(shí)她帶的數(shù)學(xué)科目也在期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。
在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。
不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
孜孜不倦的她，始終把教育當(dāng)做一生的事業(yè)去追求。
獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
日復(fù)一日在平凡歲月，默默耕耘在無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生。
她不為名利，只爭(zhēng)朝夕，砥礪前行，成就更好的自己，是一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇6
于細(xì)微處見(jiàn)“精神”
__老師任教于__市__鎮(zhèn)__小學(xué)，并擔(dān)任班主任工作近14年。在平凡的崗位上，她辛勤耕耘，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次得到上級(jí)有關(guān)部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：在校級(jí)，先后二十余次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)；在學(xué)區(qū)級(jí)，20__年被評(píng)為“學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任”，多次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)師；在__市級(jí)，20__年被評(píng)為“__市優(yōu)秀班主任”，前兩屆均獲得“__市級(jí)優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)，先后榮獲“__市教壇新秀”和“__市學(xué)科骨干教師”稱(chēng)號(hào)；在溫州市級(jí)，先后榮獲“溫州市教壇新秀”和“溫州市學(xué)科骨干教師”稱(chēng)號(hào)，在20__年被評(píng)為“溫州市優(yōu)秀班主任”。近年來(lái)，吳老師在省市縣級(jí)多次進(jìn)行公開(kāi)課、講座，所撰寫(xiě)的教育論文、案例獲獎(jiǎng)二十余篇。
一、錘煉思想，理念先行
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，她深知教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓理念先行，與時(shí)俱進(jìn)。任教以來(lái)，她始終對(duì)教學(xué)工作滿(mǎn)懷熱情，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。本學(xué)期，__老師還參加了省培訓(xùn)項(xiàng)目“正面管教在學(xué)?！W(xué)班主任社會(huì)情感技能培訓(xùn)班”，并在班級(jí)日常管理中加以落實(shí)。
二、細(xì)處耕耘，微處收獲
五（3）班的一個(gè)孩子說(shuō)：“如果我們是向日葵，老師就是太陽(yáng)，朵朵向日葵向著太陽(yáng)快樂(lè)成長(zhǎng)！”這個(gè)班級(jí)是吳老師中途接手的，她將其命名為“向日葵中隊(duì)”，意為：面朝太陽(yáng)，樂(lè)觀(guān)向上；期望之花，向陽(yáng)綻放。她用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄著和孩子們共同努力的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1。鑄就班級(jí)主心骨——“我為人人，人人為我”
優(yōu)秀班干部是班級(jí)組織管理開(kāi)展的靈魂，是老師工作的小助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。開(kāi)學(xué)初，吳老師按照傳統(tǒng)以班級(jí)競(jìng)選的形式展開(kāi)班干部選拔——主旨是”展現(xiàn)自我，服務(wù)全體”。在這個(gè)過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性非常高，面對(duì)上臺(tái)競(jìng)選的28個(gè)孩子，她臨時(shí)改變了想法，何不擴(kuò)大班干部陣容，達(dá)到“我為人人，人人為我”！于是，吳老師將原計(jì)劃中的2名紀(jì)律委員改為“四大紀(jì)律組長(zhǎng)”，2名衛(wèi)生委員改為“四大衛(wèi)生委員”，除此之外還有保衛(wèi)委員5人，圖書(shū)管理員5人……就連按常理會(huì)落選的孩子都被任命為“課間文明監(jiān)督員”。如此一來(lái)，孩子們笑逐顏開(kāi)，光榮上崗。她還設(shè)立了班干部任命儀式，為每個(gè)孩子頒發(fā)榮譽(yù)標(biāo)志。不僅細(xì)心地呵護(hù)了孩子們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的責(zé)任心，而且提升了孩子們班級(jí)小主人的意識(shí)。一種積極向上的精神迎風(fēng)起航！
2。提倡日常好行為——從“紀(jì)律”到“自律”
本學(xué)期，吳老師將班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽中的“紀(jì)律登記本”改為“自律本”。她認(rèn)為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”，那么關(guān)于紀(jì)律也一樣，更應(yīng)該是每個(gè)人對(duì)自身的一種成長(zhǎng)自覺(jué)。對(duì)此，她首先在班里進(jìn)行了一次主題班會(huì)——制定班級(jí)公約。在孩子們的集思廣益中班級(jí)公約最后在全體同學(xué)的掌聲中落地。從鼓勵(lì)孩子們“自律”到激勵(lì)孩子們樂(lè)于助人，吳老師又想出了深受孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)——“紅盒子停，綠盒子行”。此項(xiàng)舉措的效果是平時(shí)打小報(bào)告的孩子少了，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了相互提醒；表?yè)P(yáng)好人好事的多了，因?yàn)樗麄兏惺艿搅藥椭?，快?lè)自己，形成一種精神上的自覺(jué)。
3。衛(wèi)生落到細(xì)微處——“移動(dòng)的一平方米”
衛(wèi)生是班級(jí)管理中必須要細(xì)化的一個(gè)方面，吳老師選了班里工作非常認(rèn)真細(xì)致的四個(gè)女孩子去負(fù)責(zé)，但這只是一個(gè)方向?！?”相較于“45”實(shí)在是太微弱，必須要讓每一個(gè)孩子都負(fù)責(zé)起來(lái)。于是，本學(xué)期吳老師開(kāi)展了一項(xiàng)新的活動(dòng)，那就是“移動(dòng)的一平方米”。無(wú)論是坐立還是行走，在以自己為中心的視覺(jué)一平方米內(nèi)出現(xiàn)的垃圾都隨手拾起。實(shí)踐結(jié)果證明這一活動(dòng)是有效的，這是另一種自覺(jué)與責(zé)任。
4。和孩子站在一起——認(rèn)同感受，有效傾聽(tīng)
問(wèn)題學(xué)生是每個(gè)班級(jí)都存在的，關(guān)于處理此類(lèi)問(wèn)題上吳老師說(shuō)都可以寫(xiě)上好幾篇文章了。因本次報(bào)告字?jǐn)?shù)有限，她概括了一些其中的關(guān)鍵點(diǎn)：首先要認(rèn)同孩子的感受，有效傾聽(tīng)，在處理事情之前先處理情緒。和孩子站在一起，跟著孩子去解決問(wèn)題，要讓孩子知道“你不是錯(cuò)誤，你只是犯了一個(gè)錯(cuò)誤”。讓孩子接納自己，逐漸形成一種積極向上的精神。
5。教孩子及時(shí)總結(jié)——在反思中進(jìn)步
期末臨近，她讓“班干部”每人上交一份總結(jié)，孩子們第一次被要求寫(xiě)總結(jié)開(kāi)始有些茫然。吳老師又引導(dǎo)他們從認(rèn)識(shí)優(yōu)點(diǎn)、反思不足、今后打算這三個(gè)方面進(jìn)行思考。最后交上來(lái)的統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。在孩子們的總結(jié)反思中，我們可以看到一種態(tài)度叫“負(fù)責(zé)”，一種能力叫“自省”，一種力量叫“團(tuán)結(jié)”。而建設(shè)一個(gè)有態(tài)度、有能力、有力量的班集體，會(huì)有意想不到的收獲。
__老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一本借來(lái)的書(shū)，能讀多久就讀多久，歸期將至，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都值得認(rèn)真閱讀?！笔聦?shí)上，班主任不應(yīng)是“苦行僧”，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。在愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程中，作為班主任的吳老師享受著工作的幸福。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇7
用愛(ài)心播種用智慧耕耘
__，女，1979年出生，于20__年7月西南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)函授本科畢業(yè)，現(xiàn)任教于__小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任。從事教育工作24年，多次被評(píng)為“學(xué)區(qū)先進(jìn)教師”、“__市青少年科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)師”。她工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍，以身作則，取得了優(yōu)異的成績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)肯定、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、言傳身教
——讓學(xué)生在潛移默化中改變
都說(shuō)身教重于言教。她深知班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，要想帶好一個(gè)班，讓每一個(gè)學(xué)生能從小樹(shù)立榮譽(yù)感、責(zé)任感，班主任應(yīng)該做好典范作用。她平時(shí)就比較注重學(xué)生這方面的培養(yǎng)。對(duì)班級(jí)事務(wù)，她會(huì)先帶頭做給學(xué)生看，地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗臺(tái)的衛(wèi)生等等，都努力為學(xué)生做出典范。對(duì)涉世未深的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，她的彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生都會(huì)看在眼中，記在心上，久而久之自然會(huì)潛移默化。
就拿她班的戴同學(xué)這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。這孩子制造垃圾，上課不聽(tīng)，穿著邋邋遢遢的，孩子們都避而遠(yuǎn)之。陳老師每節(jié)課后還都去她位置那打掃，幫她撿垃圾。陳老師時(shí)常跟她說(shuō)，女孩子要有女孩子的樣子，要注意衛(wèi)生，而不是制造垃圾等諸多的話(huà)，平時(shí)課堂中多讓她回答簡(jiǎn)易的問(wèn)題，給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一有進(jìn)步就在班級(jí)表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，戴同學(xué)懂事了，不制造垃圾了，成績(jī)也上來(lái)了。
二、自主自理
——讓學(xué)生體會(huì)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)
為了照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，她在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。主要包括班干部管理制度以及值日生管理制度，這不僅使全班同學(xué)都能在集體中找到自己的“位置”，并從中體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)，而且人人都意識(shí)到自己是班級(jí)中不可或缺的一員。
1。就拿值周工作來(lái)說(shuō)，這個(gè)制度就發(fā)揮了重要的作用，使班級(jí)每次都能順利并出色的完成任務(wù)。接到值周任務(wù)后，根據(jù)場(chǎng)地的位置，她首先將全班同學(xué)分成八個(gè)小分隊(duì)，布置好哪個(gè)小組負(fù)責(zé)哪個(gè)區(qū)域，由小組長(zhǎng)帶隊(duì)前往打掃。另外，八名禮儀隊(duì)員，除了負(fù)責(zé)每天上午、下午校門(mén)口的站崗?fù)?，還需要對(duì)衛(wèi)生區(qū)的清掃狀況進(jìn)行協(xié)助、監(jiān)督與檢查，確保衛(wèi)生。對(duì)表現(xiàn)突出的小組，她在班中給予表?yè)P(yáng)；而做的還不夠的小組，則鼓勵(lì)他們向表現(xiàn)突出的小組學(xué)習(xí)。她們班每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真地對(duì)待值周工作，一個(gè)個(gè)勁頭十足，不怕臟不怕累。得到我們學(xué)校老師的點(diǎn)贊，她班的孩子就更有信心了。
2。陳老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。陳老師不僅選取了一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，也選擇了部分后進(jìn)生來(lái)?yè)?dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，協(xié)助班級(jí)衛(wèi)生，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
她班的文明監(jiān)督員會(huì)對(duì)同學(xué)們的好人好事及時(shí)進(jìn)行登記，而衛(wèi)生監(jiān)督員每天多次在課間監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生行為，提醒同學(xué)們要注意衛(wèi)生保持，一學(xué)期她班衛(wèi)生突擊檢查很少被扣分。
三、不貼標(biāo)簽
——給學(xué)生一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)
當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱(chēng)貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后引起的，故稱(chēng)為“標(biāo)簽效應(yīng)”。正如這句話(huà)：“說(shuō)你行你就行，不行也行；說(shuō)你不行就不行，行也不行?！边@句俗話(huà)反映了一種不良社會(huì)現(xiàn)象，但如果換個(gè)角度看問(wèn)題，放在心理學(xué)的范疇來(lái)分析，卻是有一定道理的。一個(gè)人的成長(zhǎng)尤其是在兒童時(shí)期，不但受制于先天的遺傳因素，更脫離不開(kāi)后天環(huán)境的復(fù)雜影響。在種種影響因素中，社會(huì)評(píng)價(jià)和心理暗示的作用非常之大。
就拿她班的黃同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。這個(gè)孩子只要她有情緒問(wèn)題就會(huì)在那里大喊大哭大叫，旁邊同學(xué)一笑，她直接用腳踹人，甚至?xí)⒁慌诺淖雷咏o推翻了，有時(shí)候嚴(yán)重到還會(huì)跟老師吵架，同學(xué)們一看她這樣就會(huì)說(shuō)她又發(fā)瘋了等諸多之類(lèi)的話(huà)。陳老師與多次的交談中才了解到這孩子在家常被她爸爸打，不管是不是她的錯(cuò)就動(dòng)手打，以致這孩子一有想不通的就會(huì)亂發(fā)脾氣，經(jīng)過(guò)陳老師有效傾聽(tīng)，對(duì)她感同身受的認(rèn)同，對(duì)她情緒的肯定，最后對(duì)她說(shuō)：不管發(fā)生什么事，你可以跟老師講，不能亂發(fā)脾氣，只要你肯，你就能很好的控制你的情緒?，F(xiàn)在這位黃同學(xué)一有什么事情就會(huì)主動(dòng)的找陳老師聊，就算偶爾發(fā)了點(diǎn)小脾氣，陳老師一來(lái)到她前面還沒(méi)問(wèn)，她自己就主動(dòng)的跟陳老師說(shuō)：“對(duì)不起，陳老師，我又發(fā)脾氣了”。現(xiàn)在她不僅不亂發(fā)脾氣，還會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)她也想幫忙。所以不貼標(biāo)簽，對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，給孩子一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，這就能讓她站起來(lái)，大步向前走。
四、開(kāi)展活動(dòng)
——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅
為了豐富學(xué)生生活，本學(xué)期，陳老師組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：班級(jí)布置、班級(jí)大掃除活動(dòng)；快樂(lè)的讀書(shū)活動(dòng)；藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全教育、書(shū)法評(píng)比及各類(lèi)手抄報(bào)活動(dòng)等等，盡可能的給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，成為真正的小主人。通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生課外生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野。
五、及時(shí)溝通
——讓學(xué)生全面發(fā)展
1。要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此，陳老師十分注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。并對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)較差的學(xué)生找出問(wèn)題，以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。透過(guò)這種交流和反饋，使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。
2。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。陳老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的配合，因此，為了能促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，她想方設(shè)法廣開(kāi)言路，隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面能夠多了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)班主任工作的了解，對(duì)自家孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和她雙管齊下，一齊督促學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。
陳老師認(rèn)為做好班級(jí)的教育管理工作，需要充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切的教育力量；同時(shí)她認(rèn)為只要有職責(zé)心、有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，確定班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇8
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
從加入教師隊(duì)伍的那一刻起，她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn)，自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任，做好對(duì)教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中，她飽含熱情，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師用書(shū)，力爭(zhēng)每一節(jié)課備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)日常工作不斷進(jìn)步，不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)前輩或者與同伴進(jìn)行研討。
自從擔(dān)任班主任，她力求干好自己的每一項(xiàng)本職工作，盡職帶好所在班級(jí)。在學(xué)生管理方面，她總是開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理制度，實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細(xì)化每一項(xiàng)日常行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分，積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以?xún)稉Q禮物。通過(guò)積分管理制度，學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來(lái)越積極，小組合作意識(shí)和班級(jí)凝聚力均有所增強(qiáng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。
作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，我主張對(duì)待學(xué)生張弛有度，該放松時(shí)讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時(shí)光，該收心學(xué)習(xí)時(shí)絕不放松，始終遵守著教書(shū)育人的原則。日常教學(xué)中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的朋友。
管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。在忙于班主任工作的同時(shí)，她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)我也從來(lái)沒(méi)有放松，教學(xué)工作中，她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時(shí)非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法，課后采用一對(duì)一交流、家訪(fǎng)、微信等多種方式與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。
三、素質(zhì)教育，培養(yǎng)習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育，在日常教育教學(xué)中，她非常重視孩子們的素質(zhì)教育，不以成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上，她鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，為了豐富學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，班級(jí)每周制定一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主題，既豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)后，學(xué)生的生病請(qǐng)假現(xiàn)象明顯減少。
作為班主任，她對(duì)待工作從來(lái)都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，格外注重培養(yǎng)中隊(duì)干部建設(shè)，由班級(jí)干部起帶頭作用，協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝，每周的少隊(duì)活動(dòng)由小組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練，最終在每周的少隊(duì)課上展示自我。在活動(dòng)中，她發(fā)現(xiàn)每一個(gè)隊(duì)員都能認(rèn)真對(duì)待少隊(duì)活動(dòng)，背后也能積極準(zhǔn)備排練，不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力，也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策，把中隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色。每次活動(dòng)都讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學(xué)習(xí)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今新形勢(shì)下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級(jí)管理中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教育書(shū)籍，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。班級(jí)管理中，她學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，及時(shí)想學(xué)生所想，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇9
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂齼蓚€(gè)月的花期，竟要等上100年。在默默堅(jiān)持中等待她搖曳百年一次的美麗。每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，教育工作需要我們付出足夠耐心去等待，去默默澆灌幼嫩的花朵，用真心默默守候。來(lái)自東聯(lián)學(xué)校的班主任__X老師正是一位用耐心去等待，用愛(ài)心去澆灌，用真心去守候孩子們的園丁。
自2009年登上三尺講臺(tái)的那一天起，__X老師把自己的滿(mǎn)腔熱血傾注給了摯愛(ài)的教育事業(yè)，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地對(duì)待工作中的每一項(xiàng)任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一件事。在她的多年努力下先后獲得東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，東勝區(qū)班主任大賽一等獎(jiǎng)，國(guó)家語(yǔ)言文字大賽三等獎(jiǎng)。她還多次參與國(guó)家課題研究并獲獎(jiǎng)，而且多次在國(guó)家級(jí)書(shū)刊發(fā)表論文。在她十多年的教育生涯中常年擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)獲東勝區(qū)”溫馨教室”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在多年的班主任工作中她一直秉承著用耐心去等待，用愛(ài)心去澆灌，用真心去守候孩子們，所以她的孩子們才能向陽(yáng)而生，讓成長(zhǎng)之花怒放在初中的青蔥時(shí)光里。
一、用耐心等待，幫助孩子們找到歸屬感。
當(dāng)孩子們感到安全時(shí)即他們感到歸屬感和價(jià)值感時(shí)，他們便會(huì)茁壯成長(zhǎng)。他們會(huì)成長(zhǎng)為具有老師和家長(zhǎng)希望他們擁有的品格和人生技能的有能力的人。為了讓孩子們感受到歸屬感，賀老師將孩子們定位為班級(jí)的主人，孩子們自己設(shè)計(jì)自己的房子，自己的活，賀老師充分將班級(jí)的”領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”交給了孩子。
二、用愛(ài)心澆灌，幫助孩子體現(xiàn)自我價(jià)值。
“班級(jí)民主管理”是__X老師對(duì)“愛(ài)的教育”最富有智慧的生動(dòng)演繹。每屆入學(xué)初，通過(guò)自主競(jìng)選，民主投票建立了組織健全的班委會(huì)，并明確分工讓班委成員以身作則，各司其職。除此之外，班級(jí)建立小組互助機(jī)制，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與競(jìng)爭(zhēng)。其他同學(xué)會(huì)以組長(zhǎng)為榜樣，在潛移默化中悄然發(fā)生著令人驚喜的改變。經(jīng)常遲到的孩子開(kāi)始成為了那個(gè)早到幾分鐘的進(jìn)步標(biāo)兵，散漫貪玩的孩子開(kāi)始在自習(xí)課上越來(lái)越自律，即使那些不愛(ài)學(xué)習(xí)或者性格古怪的學(xué)生，在__X老師的數(shù)次談話(huà)后，在班上同學(xué)有意無(wú)意的關(guān)心中，也開(kāi)始在課堂上抬起了頭，眼神中迸發(fā)出越來(lái)越自信的光芒。孩子們敞開(kāi)心扉，互相關(guān)愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束地互訴學(xué)習(xí)上的困惑，海闊天空地交流學(xué)習(xí)上的心得，分享學(xué)習(xí)中的智慧，充分體現(xiàn)每個(gè)人的自我價(jià)值。
三、用真心守候
俗話(huà)說(shuō)”陪伴是最長(zhǎng)情的告白”賀老師總是用一顆真心默默陪伴在孩子們的身邊。無(wú)論是在寒風(fēng)凜冽的操場(chǎng)上還是驕陽(yáng)似火的教室外，無(wú)論是學(xué)生在奮筆疾書(shū)時(shí)，還是在朗朗誦讀時(shí)。無(wú)論是在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的運(yùn)動(dòng)會(huì)上還是同樣競(jìng)爭(zhēng)殘酷的考場(chǎng)外，總能看到賀老師那嬌小的身影。
教育不同于其他行業(yè)，因?yàn)榻逃叩墓ぷ鲗?duì)象不是物品，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命體。作為一名教育者，__X老師通過(guò)自己的不懈努力幫助不完美的生命趨于完美，幫助平凡的生命感受自身的價(jià)值和精彩，在時(shí)光的流轉(zhuǎn)中默默守候，靜待花開(kāi)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇10
一、勤奮努力，超越自我
__，從教二十年，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退，加班加點(diǎn)工作。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在日常的教育教學(xué)工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，是一位有進(jìn)去心、充滿(mǎn)活力了老師。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
__老師為了提高自己的教學(xué)水平，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《名師教學(xué)設(shè)計(jì)》、《優(yōu)秀論文集》等教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘地引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在語(yǔ)文組的教研活動(dòng)中積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和講座；積極參加各類(lèi)主題培訓(xùn)；積極探索，勤于實(shí)踐；做好新上崗教師的幫扶的工作，做好新課改的帶頭工作；認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高；認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
作為語(yǔ)文老師兼班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她常說(shuō)：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀班級(jí)”“優(yōu)秀中隊(duì)”。她本人多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
作為班主任她相信學(xué)生，尊重學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二十年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)從事著平凡的教育工作，讓祖國(guó)的花朵更加艷麗多姿！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇11
__學(xué)子，有一個(gè)美麗的別稱(chēng)——景小美。美是他們身上最亮眼的符號(hào)。學(xué)習(xí)美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發(fā)，如何讓小美凝聚，成就大美班級(jí)，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
活動(dòng)引領(lǐng)，擦亮每一顆星星
小學(xué)高段學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，懵懵懂懂中，開(kāi)始追逐明星的光環(huán)，喜歡聊明星八卦?！靶□r肉”“飯圈”“應(yīng)援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯，前段時(shí)間火爆的男明星不當(dāng)言論事件更是他們熱議的話(huà)題。作為班主任，必須對(duì)一些消極的現(xiàn)象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領(lǐng)他們正確價(jià)值導(dǎo)向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試著用傳統(tǒng)文化占領(lǐng)這塊陣地，帶領(lǐng)學(xué)生一起“追星”。
開(kāi)始時(shí)，利用課上課下的碎片時(shí)間，王老師用盡量平白風(fēng)趣的語(yǔ)言講一些詩(shī)人的生平軼聞給他們聽(tīng)。后來(lái)她又創(chuàng)作了李清照的系列微課，分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風(fēng)趣的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，學(xué)生們看得津津有味。
漸漸地，通過(guò)講述，這些千古留芳的詩(shī)詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，感受到詩(shī)詞的美好和詩(shī)人人格的無(wú)窮魅力。聽(tīng)著這些故事，無(wú)形中重塑了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，這些詩(shī)詞大家紛紛變成了很多學(xué)生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生做“好書(shū)推薦官”，把自己喜歡的書(shū)籍和詩(shī)人講給大家聽(tīng)，這樣的做法帶來(lái)的最直接的后果是班上談?wù)摗皯?yīng)援”學(xué)生的少了，學(xué)生心靈受到凈化后，班級(jí)整體氛圍也更加正氣。
自治護(hù)航，笑看漫天星辰璀璨
班級(jí)管理之道，在于有張有弛?；顒?dòng)引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)，這是“弛”，除此之外還要有紀(jì)律的保障，這是“張”。高年級(jí)學(xué)生整體偏向自我，特別是男學(xué)生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的工作之外，還要有落到實(shí)處的做法。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生早晨到校后紀(jì)律比較亂，面對(duì)這種現(xiàn)象，她想，加強(qiáng)自治勢(shì)在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學(xué)生們有事做，而且要認(rèn)真做。首先，她讓班內(nèi)一個(gè)平素有點(diǎn)愛(ài)講話(huà)但其他方面非常優(yōu)秀，特別是書(shū)法很好的學(xué)生書(shū)寫(xiě)了大大的“靜”字，張?zhí)谛涯刻?，喻己更省人。同時(shí)召開(kāi)班會(huì)，共同細(xì)化班規(guī)，制定了進(jìn)教室“報(bào)告不大聲，作業(yè)一人收”等細(xì)則，學(xué)生入室即靜。
為了避免每天布置任務(wù)的隨機(jī)，王老師把每個(gè)月的晨讀安排都做了統(tǒng)一規(guī)劃，利用主題班會(huì)鄭重告知學(xué)生。同時(shí)對(duì)班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，積極做好他們的指導(dǎo)輔助工作，讓他們有信心有方法進(jìn)行管理。每天的總結(jié)雷打不動(dòng)，獎(jiǎng)懲分明，讓學(xué)生知道老師說(shuō)話(huà)是算數(shù)的，是要打“長(zhǎng)期戰(zhàn)”的。雖然剛開(kāi)始做起來(lái)很難，但她仍然堅(jiān)持，因?yàn)橥趵蠋煾杏X(jué)，有時(shí)候紀(jì)律的扭轉(zhuǎn)，就是一個(gè)班主任和學(xué)生“較勁”的過(guò)程。在不斷的堅(jiān)持下，效果逐漸顯現(xiàn)，大部分學(xué)生到校后都能自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)，即便仍有幾個(gè)學(xué)生比較皮，但大部分學(xué)生不再配合他的“演出”時(shí)，也漸漸沒(méi)有了“市場(chǎng)”，逐漸偃旗息鼓。
一學(xué)期過(guò)去，班級(jí)紀(jì)律有了很大的改善，學(xué)生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時(shí)把這種正向的表?yè)P(yáng)傳達(dá)給學(xué)生，形成良性循環(huán)，班級(jí)逐漸呈現(xiàn)出有序和諧向上美的狀態(tài)。
最美不過(guò)漫天星光，當(dāng)每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛(ài)、責(zé)任與智慧期待！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇12
以愛(ài)為橋，傾心教育
__老師，中共黨員，現(xiàn)任__第九小學(xué)四年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從20__年至今堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。多年來(lái)，他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè)，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生，心中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感。
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關(guān)心潛能生，對(duì)于暫時(shí)的潛能生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)潛能生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅，班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。
三、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對(duì)接到每一個(gè)班級(jí)，他都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級(jí)和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育，還動(dòng)足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項(xiàng)話(huà)動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，他結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵(lì)孩子們的積極性，他采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
四、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系
對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì)更加強(qiáng)大，走得更遠(yuǎn)！成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺(tái)，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人主要事跡材料精選篇13
從教四年來(lái)，__老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作上勤懇、認(rèn)真、細(xì)心、熱愛(ài)工作、以校為家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌佳，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果均取得可喜的成績(jī)。班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”和“書(shū)香班級(jí)”，她也被評(píng)為區(qū)級(jí)模范班主任、校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)以及學(xué)生的一致認(rèn)可和好評(píng)。主要事跡如下：
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。帶班三年來(lái)，王老師對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫忙，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她平等地對(duì)待每一位同學(xué)，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見(jiàn)，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。努力讓每一位孩子在這個(gè)和諧的班集體中都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
在教學(xué)上，她每天能反復(fù)看教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并積極鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)校，不斷給自己充電，在“實(shí)戰(zhàn)”中成長(zhǎng)。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)，作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤能耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)訂正錯(cuò)誤，她對(duì)所有學(xué)生一視同仁、嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友。
三、用科學(xué)的方法搞好班級(jí)管理
作為班主任，她注重加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，協(xié)同科任教師做好學(xué)生工作。
通過(guò)幾年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)管理中，她培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小班干部，在班級(jí)日常管理中也起到了很大的作用，利用班級(jí)優(yōu)化大師每周能科學(xué)的評(píng)比各類(lèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，她相信每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。她積極組織形式多樣的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生的各方面才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組織、管理、發(fā)展。
堅(jiān)持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對(duì)全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪(fǎng)或電訪(fǎng)，與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)供給良好的家庭環(huán)境。經(jīng)過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成績(jī)突出。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她明白教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。她承諾在今后的工作中，將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。