全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇1
__，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于__體育學(xué)院，小學(xué)高級(jí)教師。20__年參加工作，現(xiàn)任__區(qū)第五小學(xué)四年級(jí)4個(gè)班的體育課，擔(dān)任體育教研組長(zhǎng)。她始終堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，任勞任怨贏得全校師生的尊敬和贊許。
全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊
作為體育教研組長(zhǎng)，她能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和寒暑假，帶好各種訓(xùn)練隊(duì)，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對(duì)待組里的同事和新老師，她總是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德，組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
擔(dān)任學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)期間，學(xué)校發(fā)展體育的重任自然落到肩上。在學(xué)校里就是主抓田徑這項(xiàng)體育訓(xùn)練工作，幾年來(lái)，每一天起早貪黑和隊(duì)員們一齊練素質(zhì)、練技術(shù)，取得兩年綜合賽制第二名的好成績(jī)。幫助學(xué)校制訂和完善了學(xué)校體育教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，并與全組教師共同搞好教學(xué)與訓(xùn)練工作。負(fù)責(zé)全校的學(xué)生體質(zhì)健康的上報(bào)工作，做到準(zhǔn)確無(wú)誤成功完成上報(bào)任務(wù)。
盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人
喬老師對(duì)“教書育人”的理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。她精通排球、田徑等，平時(shí)訓(xùn)練、體育課她動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。教工排球比賽缺少了她就是缺少了一個(gè)主心骨，她在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條，有章有法。體育教學(xué)是辛苦的，她一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。上課從不遲到早退，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，始終與學(xué)生在一起，不厭其煩的示范講解是她的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為她的職業(yè)習(xí)慣，盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復(fù)了十幾年，但沒(méi)有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，喬老師不是責(zé)罰，而是耐心指導(dǎo)，教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體，如何學(xué)會(huì)生活。她教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“我在喬老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人?！眴汤蠋熓且粋€(gè)優(yōu)秀的體育教師，更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
近年來(lái)的榮譽(yù)與收獲
從教13年來(lái)，曾獲得__區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)、__區(qū)第九屆小學(xué)教職工混合排球比賽“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)、__區(qū)“青年教師基本功一等獎(jiǎng)”稱號(hào)、__區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)、__區(qū)第八屆小學(xué)生跳繩比賽“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)、__區(qū)第十七屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)、全國(guó)軟式棒壘球錦標(biāo)賽“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)、__區(qū)小學(xué)體育“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)、鄂爾多斯市第八屆小學(xué)體育“教學(xué)能手”稱號(hào)、鄂爾多斯市中小學(xué)生游泳比賽“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。曾獲得兩次校級(jí)優(yōu)秀教師、兩學(xué)年考核為優(yōu)秀。十分的付出，十分的回報(bào)。
教學(xué)教研的工作與成果
撰寫文章《芻議小學(xué)生體育課自主學(xué)習(xí)策略》獲得全國(guó)教研成果一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在《速讀》雜志上、教育部中國(guó)智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“開(kāi)展校園足球啦啦操的可行性研究”一等獎(jiǎng)。
參加工作十三年來(lái)，雖有苦悶彷徨，但更多的是成功的喜悅與快樂(lè)。當(dāng)她看到一批又一批學(xué)生健康成長(zhǎng)，心中充滿了幸福，更加堅(jiān)定了從教的信念。在今后的教學(xué)工作中將不斷學(xué)習(xí)，作為一名新時(shí)代的體育教師，將自覺(jué)走進(jìn)新課程，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的提高自身業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷的完善自我，提高教學(xué)能力。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇2
__，男，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。于20__年參加工作，在__鎮(zhèn)中心小學(xué)歷任數(shù)學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)。工作以來(lái)，榮獲旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、旗級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人、旗級(jí)優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手等榮譽(yù)。
因工作成績(jī)突出，20__年被調(diào)入__旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央對(duì)于教育的方針政策，并靈活運(yùn)用到管理和教學(xué)當(dāng)中；工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，堅(jiān)持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣；生活上樂(lè)觀隨和，樂(lè)于助人，受到領(lǐng)導(dǎo)同事以及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)讓知識(shí)擁有源頭活水
作為一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正做到為人師表。他常想：“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)該成為學(xué)生永不枯竭的知識(shí)源泉。作為一名教師，只有用心靈育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)。”在他看來(lái)，教師只有把握現(xiàn)代教學(xué)理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生特有的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，他從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不論是教體局組織的教育培訓(xùn)，還是學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他都會(huì)積極參與，孜孜以求。
14年來(lái)，他寫下的教學(xué)反思多達(dá)28萬(wàn)字，這無(wú)疑不是一件輕松的任務(wù)，從中可以看出他對(duì)于教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和一片癡情。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這些反思也是他成長(zhǎng)的助推器。
因材施教有教無(wú)類
作為一名數(shù)學(xué)教師，他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，可他對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，一視同仁，有教無(wú)類。絕不會(huì)偏愛(ài)一位學(xué)優(yōu)生，更不會(huì)放棄一位學(xué)困生。他會(huì)每天利用下午的放學(xué)時(shí)間給孩子們輔導(dǎo)功課，補(bǔ)上短板。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進(jìn)步。
在課堂上，他一改教師唱獨(dú)角戲的模式，把時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的精神和習(xí)慣。學(xué)生有不懂的地方，就鼓勵(lì)大家開(kāi)展積極的討論，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人。
其次是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體、可操作性強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)圍繞目標(biāo)自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，他重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，他的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生由“想學(xué)”過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”，把握正確的自學(xué)方法，并逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。
立德樹(shù)人愛(ài)生如子
從教14年來(lái)，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級(jí)新生，更因?yàn)槟挲g小而導(dǎo)致自控力和注意力較差。他根據(jù)每位新生的個(gè)性，堅(jiān)持因材施教的教育理念，采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進(jìn)校門就開(kāi)始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣和健體習(xí)慣等，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。他始終相信身教重于言教。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)刻刻都在嚴(yán)格要求自己：學(xué)生做到的，老師先要做到，以此做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，他就要做到批改作業(yè)必須當(dāng)天完成。每次布置的作業(yè)，他都會(huì)親自將每道題做一遍，這樣才能知道學(xué)生存在的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的方法。
成績(jī)不能滿足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，他始終覺(jué)得自己要踐行為人之道，為師之道。特別是作為當(dāng)今的教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。而他也正是這樣要求自己的，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，只問(wèn)耕耘、不問(wèn)收獲；開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)樗麍?jiān)信一個(gè)道理，個(gè)人的努力應(yīng)該匯入中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中來(lái)。偉大的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要他們每個(gè)個(gè)體努力拼搏，立足崗位做貢獻(xiàn)。因此，他可以自信地說(shuō)：他的未來(lái)不是夢(mèng)。因?yàn)椋膲?mèng)里有一群可愛(ài)的學(xué)生，他將滿腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會(huì)不負(fù)韶華，茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁，成為老師夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者，更會(huì)成為偉大的中國(guó)夢(mèng)的一名筑夢(mèng)人。
倘能如此，方不負(fù)為師者的初心。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇3
濃濃的愛(ài)意，滋潤(rùn)著孩子的心田
劉老師特別喜歡學(xué)生，看到學(xué)生就會(huì)情不自禁的笑，她說(shuō)和學(xué)生們?cè)谝黄饡?huì)找到很多快樂(lè)。因此，在工作中，她常常愿意從學(xué)生的角度去思考。
20__年的夏天，執(zhí)教了7年的學(xué)生即將畢業(yè)，最不舍離開(kāi)的這學(xué)期正值疫情，學(xué)生無(wú)法上學(xué)，無(wú)法與母校、老師揮手告別，也無(wú)法召開(kāi)素質(zhì)匯報(bào)展示多年成長(zhǎng)的收獲。劉老師不想讓學(xué)生留下這樣的遺憾，希望絢麗的童年縮影成為孩子最美的回憶，希望成長(zhǎng)的足跡成為孩子以后前行的動(dòng)力，思考良久，劉老師利用一個(gè)多月的時(shí)間，不分晝夜，將7年間為學(xué)生們拍攝的一萬(wàn)多張照片進(jìn)行梳理，將學(xué)生們童年校園的圖片和視頻一一收集，將所有班級(jí)任課教師的身影一一留存，設(shè)計(jì)并制作出了向陽(yáng)班的畢業(yè)視頻紀(jì)念U盤，希望學(xué)生們?cè)诨貞浧鹉感r(shí)，臉上總能洋溢幸福的微笑。
每每看到學(xué)生的笑臉，就等于看到了她自己的職業(yè)幸福；看到學(xué)生的成長(zhǎng)，就等于看到了猶如自己孩子成長(zhǎng)的變化；看到她設(shè)計(jì)的活動(dòng)在孩子們身上產(chǎn)生良好教育效果的時(shí)候，她也看到了自己的職業(yè)成熟……
投入：
在實(shí)踐中思考，不斷探索工作新思路
勤奮和惜時(shí)是她的寫照。她無(wú)法把工作和生活割離開(kāi)，即便不在學(xué)校，腦袋里想的也都是工作，即便在家抱著孩子，想的也是工作。她經(jīng)常給愛(ài)人和家人試講，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)冒出一句話，家里人常笑說(shuō)：“劉老師又情境再現(xiàn)了！”她特別喜歡在思考中靈感突然迸發(fā)的過(guò)程，學(xué)生的一個(gè)眼神、課堂上的學(xué)習(xí)效果、一節(jié)課設(shè)計(jì)的是否合理、班級(jí)今天出現(xiàn)的問(wèn)題是否及時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，思考已成為了她最好的營(yíng)養(yǎng)品。
寶劍鋒從磨礪出，經(jīng)歷了一次次工作中的挑戰(zhàn)與磨礪，她也日臻成熟起來(lái)。因?yàn)橛辛私萄姓n一遍又一遍的試講，所以她已經(jīng)把磨課當(dāng)成了一種習(xí)慣，不論是上一節(jié)什么樣的課，不管幾遍磨，依舊樂(lè)此不疲。正是有了這種精益求精的態(tài)度，在面對(duì)20__年疫情期間的微課制作任務(wù)時(shí)，她不知疲倦、努力投入，順利完成了15節(jié)微課任務(wù)。為了方便家長(zhǎng)們下載微課操作方便，盡管筋疲力盡，她還是細(xì)心運(yùn)用微課技術(shù)，錄制了下載指導(dǎo)視頻，家長(zhǎng)們?cè)谟^看指導(dǎo)視頻的過(guò)程中一目了然，為學(xué)生們順利觀看微課掃清了障礙。就這樣，她用自己的勤奮和智慧，在一次次的挑戰(zhàn)中不斷全情投入，提升自己。
扎實(shí)：
站在巨人的肩膀，踏實(shí)前行
從實(shí)習(xí)到正式工作，她有幸和一實(shí)驗(yàn)的各位前輩和師傅們結(jié)緣，想成為師傅那樣的老師的愿望在她的心里生根發(fā)芽；初入崗位之時(shí)，有師傅們的指點(diǎn)與陪伴；逐漸理解老師的身份、不斷努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還有師傅們的傾心教導(dǎo)。她牢牢記住師傅們說(shuō)的話并一直努力踐行——工作就是要落實(shí)：活動(dòng)要落實(shí)，學(xué)習(xí)要落實(shí)，能力要落實(shí)。作為老師，心里要有孩子的全部，要想著全部孩子。
于是她關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，班干部輪換、值日生輪換、打牌輪換、座位輪換……將“輪換”貫徹到底，讓每一名學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)；關(guān)注自身修煉，將聽(tīng)課變成習(xí)慣，將備課變成常態(tài)，將學(xué)習(xí)變成自己的必備品。吉林省教學(xué)新秀比賽前夕，她認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、師傅們的建議，短短兩周時(shí)間試講十余次，最終取得了“省教學(xué)新秀”的榮譽(yù)，她感恩每一位給予她指導(dǎo)的長(zhǎng)輩、師者，她也更加堅(jiān)定，站在巨人的肩膀，唯有更加努力，唯有踏實(shí)前行！
創(chuàng)新：
挑戰(zhàn)自我，超越自我
作為年輕教師，除了時(shí)間和精力以外，劉老師還更喜歡不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，她總喜歡用“換一種思路會(huì)不會(huì)更好，換一種方式會(huì)不會(huì)更適合學(xué)生”的角度去思考問(wèn)題。
于是，她指導(dǎo)創(chuàng)新了分步疊被子操作法、分步系鞋帶法、小熊表評(píng)價(jià)、午餐路線分工，學(xué)生在細(xì)致的分工中學(xué)會(huì)了自主管理、利用時(shí)間；于是，產(chǎn)生了花兒少年評(píng)價(jià)制度，向上、和諧、自信、友愛(ài)……堅(jiān)持精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，堅(jiān)持周周總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生在不斷評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自省、改進(jìn)，學(xué)會(huì)不斷超越自我；于是，每到節(jié)日她都會(huì)精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)：春節(jié)年畫、中秋月餅、端午做粽……于是，又有了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，觀看優(yōu)秀紅色影視劇，閱讀紅色書籍，宣講隊(duì)史，讓紅色經(jīng)典浸潤(rùn)童心；參觀吉林市圖書館、東北電力大學(xué)圖書館、自習(xí)室，讓書香常伴左右；走出校園，吉林市博物館“感悟歷史”、左手田基地耕田感悟勞作的辛苦與不易……學(xué)生在多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，在豐富的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累和成長(zhǎng)。
人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，名師指路也需自己去悟。”在教育之路上，劉老師將始終秉承一實(shí)驗(yàn)精神，不負(fù)熱愛(ài)，投入、扎實(shí)、創(chuàng)新地工作，鐘情教育，摯愛(ài)一生！
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇4
__，__市__小學(xué)教科室主任，__市骨干教師。曾獲“__市教壇新星”、“__市優(yōu)秀教師”、“__市首屆陽(yáng)光教師”、“__市最美教師”、“__市師訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”、“__市優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)。從教二十余年勤勤懇懇、積極鉆研。獲__市語(yǔ)文、道法青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，多篇論文獲省、市一二等獎(jiǎng)。多次輔導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)家、省、地、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“扎扎實(shí)實(shí)教好每一節(jié)課，真真切切關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子?！笔莀_老師一直的追求。
兢兢業(yè)業(yè)，用心鉆研教學(xué)
20__年，__老師就走上了工作崗位，還是個(gè)孩子的她，就要帶一群孩子，其中的艱辛可想而知。但那時(shí)的她血?dú)夥絼偅幸还刹环數(shù)木?。農(nóng)村小學(xué)教師不多，她就每天想方設(shè)法跟在老教師屁股后面，聽(tīng)課、向他們請(qǐng)教提高成績(jī)的技巧、批改作文的方法等；每次上公開(kāi)課前，她就會(huì)抓著老教師們幫忙看教案；只要學(xué)校有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她就會(huì)厚著臉皮主動(dòng)請(qǐng)纓；還經(jīng)常購(gòu)買教育教學(xué)專著，回來(lái)仔細(xì)品讀。功夫不負(fù)有心人，在上班的前四年里，__老師就有兩篇論文獲得__市一等獎(jiǎng)，一篇論文獲安徽省二等獎(jiǎng)。她所帶的班級(jí)成績(jī)也很好。20__年__市小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎(jiǎng)，20__年順利地評(píng)上了“__市教壇新星”。
后來(lái)因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，__老師來(lái)到了鼎湖小學(xué)。那段時(shí)間是她教學(xué)生涯中最忙的日子，每個(gè)學(xué)期都要承擔(dān)很多的公開(kāi)課。記得有一學(xué)期，學(xué)校搞經(jīng)典誦讀的課題，要面對(duì)全市開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀交流會(huì)，安排她上一節(jié)誦讀指導(dǎo)課。誦讀的內(nèi)容必須是課外的。選材實(shí)在是件難事。她千挑萬(wàn)選，費(fèi)盡心思備好了一課，在學(xué)校試上了三遍。當(dāng)教研室一行人來(lái)磨課時(shí)，一下子全部推翻，說(shuō)選的誦讀內(nèi)容不行。她連續(xù)加班了幾個(gè)晚上，重新選材，重新備課，在學(xué)校反復(fù)試上后請(qǐng)教研室來(lái)磨課，沒(méi)想到又一次被推翻。她也想過(guò)放棄，可轉(zhuǎn)念一想“所有的付出都不會(huì)白費(fèi)的，所走過(guò)的每一步都會(huì)留下印記的。”于是再來(lái)第三次選材，第三次備課，第三次磨課……最后，在交流會(huì)上，這節(jié)課獲得了大家一致的好評(píng)，那一刻，所有的付出都值得了。這期間，__老師還參加了__市道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲得了__市一等獎(jiǎng)。又參加了__市骨干教師的評(píng)選，被推薦參加了__市骨干教師的評(píng)選，并順利通過(guò)了。
20__年，__老師來(lái)到了__小學(xué)，有幸被教研室黃秀玲老師抽調(diào)參加了她主持的省級(jí)課題的研究，并順利結(jié)題。后來(lái)，又加入了何芳小語(yǔ)名師工作室，和名師面對(duì)面交流。這些經(jīng)歷為她以后的工作打下了基礎(chǔ)。
勤勤懇懇，用愛(ài)管理班級(jí)
__老師一直執(zhí)著地認(rèn)為：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師算不上真正的老師。”班主任的工作雖然日復(fù)一日重復(fù)著昨日的故事?？伤齾s非常享受這個(gè)過(guò)程，她喜歡當(dāng)學(xué)生的老師，早上站在教室門前迎接學(xué)生的到來(lái)，看見(jiàn)學(xué)生們微笑地叫聲“老師好”，感覺(jué)一天都充滿了力量；她喜歡成為學(xué)生們的朋友，課間和學(xué)生們打成一片，在談笑中了解許多孩子們之間的秘密；她喜歡成為一名母親，在學(xué)生們心靈受到打擊時(shí)給他們最大的安慰；她喜歡充當(dāng)警察、保姆、醫(yī)生……當(dāng)一名班主任她覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮！
記得剛走上工作崗位時(shí)，學(xué)生是在學(xué)校住校的，學(xué)校有食堂。為了和學(xué)生打好關(guān)系，每天晚上放學(xué)，__老師都會(huì)拿出蹩腳的廚藝，為學(xué)生做一個(gè)菜。校園里，大樹(shù)下，一群孩子端著碗等著她投食的畫面，成了校園里一道靚麗的風(fēng)景線。每天晚上上自習(xí)，有值班教師，可蔣老師就是不放心，一直要等孩子下自習(xí)，再一個(gè)人摸黑騎著自行車回家。
如果說(shuō)前期的班主任工作源于一份“熱愛(ài)”之心的話，那后期的班主任工作則多了一份“慈愛(ài)”之心。特別是她當(dāng)了媽媽之后。孩子犯錯(cuò)了，不聽(tīng)話了，她就會(huì)想：如果是自己的孩子會(huì)怎么樣呢？就這樣放棄他嗎？肯定不會(huì)吧！想著想著她就心軟了?！白鰧W(xué)生生活中的媽媽，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。”__老師始終以這句話來(lái)要求自己。這么多年來(lái)，她不僅取得了領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的放心，所帶的班級(jí)也是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。有多屆班級(jí)獲得__市、__市文明班級(jí)、先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)等。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。__老師是平凡的，但她愿在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，做出不平凡的成績(jī)來(lái)！
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇5
__，女，自20__。8至今任教于__縣第三小學(xué)。從教十余年來(lái)，一直忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)格遵守《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教，始終用心、用愛(ài)溫暖學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)，在聆聽(tīng)中汲取養(yǎng)分。
“學(xué)高為師，身正為范”——做學(xué)生學(xué)習(xí)和人生路上的導(dǎo)師
“樹(shù)人先立德”，她常說(shuō)，“孩子來(lái)到學(xué)校里，我們要先教會(huì)他們做人”。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中她也將這一理念貫徹融入其間，利用班會(huì)、課堂等一切可以利用的“陣地”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩印Ｍ瑫r(shí)時(shí)刻在言行舉止上嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取給自己的學(xué)生起到表率的作用。
與此同時(shí)，她積極學(xué)習(xí)提升自我。她常說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。平時(shí)，她總是通過(guò)請(qǐng)教同事，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、閱讀教育書籍等方式，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。對(duì)于各項(xiàng)比賽和培訓(xùn)，她也總是積極參加。記得那是20__年10月吧，那次學(xué)校本來(lái)安排她去井岡山參加全省第一期思政教師培訓(xùn)會(huì)，后來(lái)考慮到她的孩子才幾個(gè)月未斷奶，恐怕去不成，可是她二話不說(shuō)就答應(yīng)了，她說(shuō)“這么難得的機(jī)會(huì)，怎么能錯(cuò)過(guò)呢？”。每次課前，她總是精心備課，想想怎樣才能提高課堂效率；課堂上，她激情飛揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華文化的魅力所在；課后，她總是及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。她說(shuō)“這樣才能不斷進(jìn)步嘛”！因此也取得了較為豐碩的成果。
關(guān)愛(ài)學(xué)生——做孩子們生活、學(xué)習(xí)上的知心人
她常說(shuō)，“當(dāng)好一個(gè)好老師最基本的的條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心……”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的——學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的麻煩，困擾他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這時(shí)她就經(jīng)常以知心朋友的角色，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去化解他們內(nèi)心的煩悶，解決他們生活中面臨的困難。
有一年__教師接手了一個(gè)班，班上有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，總是和同學(xué)打架。__教師很快就注意到了他。摸不清情況的歐陽(yáng)教師先去孩子家中家訪，經(jīng)過(guò)一番了解，才知道這是個(gè)離異家庭的孩子，家境貧寒，母親外嫁，父親長(zhǎng)年不著家，平時(shí)的生活都由80多歲的爺爺奶奶照顧……知道情況后，歐陽(yáng)教師平時(shí)總找這個(gè)孩子聊天，發(fā)現(xiàn)他“書寫工整”借機(jī)表?yè)P(yáng)他，還將自己孩子的衣服給她穿，慢慢地，孩子的自信心有了，惹禍的事越來(lái)越少了，更可喜的是，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，這個(gè)以前從未及格的孩子語(yǔ)文成績(jī)居然考了70多分。
十幾年來(lái)，__教師就是這樣在不變的崗位上演繹著不變的愛(ài)心，有時(shí)她把愛(ài)心變成對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，有時(shí)她把愛(ài)心變成對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心變成對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成……她用真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，贏得了孩子們的“芳心”。也得了學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)同。
__老師一直潛心教研，多次代表學(xué)校參加縣里舉行的教學(xué)競(jìng)賽，屢獲佳績(jī)。20__年10月參加縣里舉行的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)；20__年3月榮獲縣語(yǔ)文素養(yǎng)大賽“縣級(jí)全能三等獎(jiǎng)”；20__年11月，榮獲全縣“課程思政”教學(xué)賽小學(xué)組“二等獎(jiǎng)”；20__年12月執(zhí)教的道德與法治課例獲得“縣級(jí)二等獎(jiǎng)”。
作為有著十幾年教齡的老教師，她在工作中不驕不躁，面對(duì)同事，她總是毫無(wú)保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享，為每一次的集體教研活動(dòng)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。而這也讓她自己收獲多多。20__年，其撰寫的論文《小學(xué)語(yǔ)文課堂小練筆教學(xué)設(shè)計(jì)策略》在《新教育時(shí)代》發(fā)表，并獲評(píng)雜志社一等獎(jiǎng)；20__年12月和20__年12月分別獲評(píng)“新蕾杯”征文大賽的“縣級(jí)一等獎(jiǎng)”和“縣級(jí)二等獎(jiǎng)”；20__。11撰寫的論文《淺析現(xiàn)代教育技術(shù)裝備給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的改變》獲評(píng)“市級(jí)二等獎(jiǎng)”。
教育之路，任重而道遠(yuǎn)，而她將在這條路上，用自己的實(shí)際行動(dòng)做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，在今后的教學(xué)中，她將繼續(xù)砥礪前行！
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇6
最難忘，講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采；
最難忘，夜燈下您批改作業(yè)的繁忙；
最難忘，您不辭辛勞為學(xué)生答疑解惑；
最難忘，您兩鬢又多添了幾縷銀霜；
是您，精誠(chéng)協(xié)作推進(jìn)“競(jìng)合樂(lè)學(xué)”教學(xué)模式；
是您，賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命！
本期，我們推出的優(yōu)秀教師就是
五年級(jí)五班的語(yǔ)文老師——__！
恰逢開(kāi)學(xué)，小雛鷹們展翅飛翔，向著新目標(biāo)奮勇前進(jìn)。她和她的孩子們也榮升五年級(jí)了，他們有了新的目標(biāo)，新學(xué)期將朝著新目標(biāo)勇往直前?；厥讋倓傔^(guò)去的四年，其中有苦有樂(lè)、有歡笑有淚水、有收獲有成長(zhǎng)。
一、“競(jìng)合樂(lè)學(xué)”，打造品質(zhì)課堂
結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。每一節(jié)課，她都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)小活動(dòng)，多彩多樣的課堂活動(dòng)讓語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。孩子在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，小組合作，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)！
二、分層作業(yè)，鞏固教學(xué)效果
為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理的分層布置作業(yè)正好照顧到日常情況中所說(shuō)的“吃不飽”、“吃不了”的兩頭難問(wèn)題，滿足了大部分學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能體驗(yàn)到成功的喜悅。每節(jié)課結(jié)束后，針對(duì)孩子對(duì)本節(jié)課掌握不好的地方，有針對(duì)性地制作任務(wù)卡，讓他們及時(shí)鞏固課堂所學(xué)。任務(wù)卡上設(shè)計(jì)6-7個(gè)難易度不同的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。前三個(gè)任務(wù)為必選任務(wù)，也是基礎(chǔ)任務(wù)?；A(chǔ)任務(wù)包括：識(shí)字檢測(cè)（生字注音）、生字識(shí)記（抄寫或組詞）、課文朗讀（發(fā)送語(yǔ)音到班級(jí)微信交流群）。后三個(gè)任務(wù)為選做任務(wù)，也是提高任務(wù)。提高任務(wù)包括：課內(nèi)閱讀理解、句子理解、句子擴(kuò)展、課外閱讀擴(kuò)展、朗讀任務(wù)擴(kuò)展等。
三、規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好習(xí)慣
對(duì)于孩子的書寫，除了課上的講解練習(xí)，一二年級(jí)時(shí)，她會(huì)在每一個(gè)孩子的本子上進(jìn)行范寫。孩子每一次書寫都會(huì)收到及時(shí)反饋，書寫優(yōu)秀的獲得一個(gè)印章，集齊五個(gè)印章可以獲得五個(gè)積分，孩子書寫積極性有了明顯的提高，字也越來(lái)越漂亮。學(xué)校為她的班級(jí)舉辦了“寫規(guī)范字書文正情”書法展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生書寫信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要。小學(xué)生好的習(xí)慣養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中，利用暑假，堅(jiān)持練字，每周一篇古詩(shī)，既復(fù)習(xí)了古詩(shī)，又規(guī)范了書寫。
四、擴(kuò)展閱讀，提升綜合能力
為培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，從一年級(jí)便開(kāi)始在班級(jí)內(nèi)開(kāi)設(shè)晚安故事電臺(tái)，按照學(xué)號(hào)，每個(gè)學(xué)生每個(gè)晚上分享一個(gè)故事?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)生開(kāi)始了自己的FM電臺(tái)，好故事也會(huì)分享到公眾號(hào)平臺(tái)。寒暑假時(shí)，在班級(jí)交流群內(nèi)開(kāi)展每日閱讀鼓勵(lì)，學(xué)生們分享一篇文章，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容，分享自己找到的好句子，好詞語(yǔ)，利用假期提高學(xué)生的閱讀量，效果顯著。
五、班級(jí)周記，記錄生活美好
為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力，為高年級(jí)寫作奠定基礎(chǔ)。二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，由全體學(xué)生擔(dān)任班級(jí)小記者，記錄班級(jí)內(nèi)趣事。根據(jù)學(xué)生上交的周記進(jìn)行批改篩選。每周一次，選出優(yōu)秀周記，周四進(jìn)行公布表彰，由班級(jí)中的小朗讀者進(jìn)行朗讀分享。優(yōu)秀小記者的文章發(fā)表在“小DAY和孩子們”的公眾號(hào)上。
六、堅(jiān)持反饋，完美家校合作
為更好的實(shí)施教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，提升自我約束能力，在班級(jí)施行“競(jìng)合樂(lè)學(xué)”小組賦分評(píng)價(jià)制度，平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都及時(shí)反饋，并積極評(píng)價(jià)。積極有效的反饋使孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更加清晰直觀。每天堅(jiān)持在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行反饋，每周五對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一周反饋，反饋包括每天的聽(tīng)寫，背誦，上課情況，任課教師反饋等，以便家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)家校合作。
“競(jìng)合樂(lè)學(xué)”教學(xué)模式利于學(xué)生的智慧與德性的生長(zhǎng)，代老師的教育就像水一樣無(wú)聲無(wú)息地漲滿整個(gè)課堂。經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐和探索，她在教學(xué)上找到了一些適合學(xué)生利于提高學(xué)生能力的小辦法，在今后的每一天，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展設(shè)置更多有趣的教學(xué)活動(dòng)。打造更有質(zhì)量的課堂，用心愛(ài)學(xué)生，做有溫度的教育者！
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇7
__X老師畢業(yè)于天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，畢業(yè)后在__區(qū)第四幼兒園工作成為了一名幼兒教師。她常說(shuō)“選擇教育孩子，就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！”
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)11個(gè)年頭了，始終不變的信念，執(zhí)著與夢(mèng)想，讓她更堅(jiān)定腳下的路！
在工作中，她踏實(shí)肯做，孜孜不倦，每天，她總是張開(kāi)雙臂迎接著每一個(gè)孩子，孩子們欣喜投入她的懷抱，孩子們緊握著她的雙手，聲聲喚著“小李老師”，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她大聲與幼兒說(shuō)話，總是伏下身，如春雨般細(xì)膩的聲音和孩子們講話，似乎她從不會(huì)發(fā)脾氣，無(wú)論多么頑皮的幼兒她都會(huì)用自己的耐心愛(ài)心換來(lái)幼兒的進(jìn)步。冬天的時(shí)候她一進(jìn)教室孩子們爭(zhēng)著搶著喊道“小李老師，我給你捂捂手”，那種孩子與老師的愛(ài)，如同一股暖流溫暖人心，孩子們?nèi)缇`般快樂(lè)地圍繞著她，面對(duì)那張張燦爛的笑顏，她會(huì)無(wú)比的興奮。
作為一名青年教師，有很多的棘手的任務(wù)，而她的許多準(zhǔn)備性工作幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的，盡管她有疲勞，但只要她站在大家面前的時(shí)候就總是那么精神振奮、充滿力量。她為自己樹(shù)立了正確的價(jià)值觀、人生觀、教育觀，把觀念不斷落實(shí)到一日工作中，“四幼發(fā)展，我的責(zé)任”“班級(jí)管理，我的責(zé)任”，任何有壓力或有困難的工作都能一一勝任，她賦予幼兒多彩的童年。
李老師懷揣著心中的信念，執(zhí)著于自己的選擇，夢(mèng)想就在她的前方，指引著她腳下的路，慢慢前行著直到夢(mèng)的遠(yuǎn)方。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇8
他熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤于專研，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)幽默風(fēng)趣，形成了自己的“三格”教育風(fēng)格：
格式——注重課堂常規(guī)
格調(diào)——激發(fā)學(xué)生興趣
格局——強(qiáng)化育體育心
鄉(xiāng)村從教十九年，曾因?qū)W校需要而放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)，先后在西周鎮(zhèn)中心小學(xué)、曉塘鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。他注重課改、重視科研，曾獲全國(guó)創(chuàng)意優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、20__在杭州執(zhí)教《仰臥推起成橋》，并憑借優(yōu)異的科研能力、優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，斬獲浙江省教改之星金獎(jiǎng)（第一名）。微課《籃球：雙手胸前傳接球》獲市優(yōu)秀微課。
他愛(ài)生如子，從教以來(lái)每年均輔導(dǎo)學(xué)生參與各類各級(jí)比賽，曾輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)生田徑、籃球、棋類獲縣第一、第二名等，在每次的縣學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)成績(jī)均名列前茅等。《小學(xué)課用球類收納存儲(chǔ)柜》《體育課用跳繩收納裝置》兩項(xiàng)體育器材發(fā)明獲國(guó)家發(fā)明專利，出版《小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略研究》、《體育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新》個(gè)人專著2本，先后被新疆石河子大學(xué)、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)等十余所高校聘為授課專家或兼職教授。近年來(lái)?yè)?dān)任寧波市教師基本功比賽、高級(jí)職稱評(píng)審、教師資格證考試等評(píng)委。
在全國(guó)論文報(bào)告會(huì)、省級(jí)、市級(jí)論文評(píng)比中共獲一等獎(jiǎng)二十余次，近年來(lái)主持省市級(jí)課題10余項(xiàng)、省市級(jí)重點(diǎn)課題3項(xiàng)并獲獎(jiǎng)，在中文核心期刊、國(guó)家級(jí)等期刊《中國(guó)學(xué)校體育》《體育教學(xué)》《校園足球》《教學(xué)與管理》《教學(xué)月刊》《基礎(chǔ)教育參考》《基礎(chǔ)教育論壇》等30余種刊物發(fā)表論文100余篇，部分科研成果被新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、新浪網(wǎng)等諸多媒體進(jìn)行過(guò)轉(zhuǎn)載，教育心得被《人民日?qǐng)?bào)》記者采訪報(bào)道并刊登出版。近年來(lái)先后受邀在北京、天津、新疆、福建、山東、安徽、重慶、浙江、四川、河南、山西等多地執(zhí)教公開(kāi)課和講座，受到專家及同行的高度好評(píng)。
先后擔(dān)任過(guò)學(xué)校音體美教研組長(zhǎng)、學(xué)校團(tuán)支部書記、校辦公室主任、教科室主任、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記。工作一直兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)、競(jìng)賽訓(xùn)練、學(xué)校管理工作中任勞任怨，各項(xiàng)成績(jī)出色。牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念、以發(fā)展學(xué)生為中心，盡最大能力使學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)。近年來(lái)已經(jīng)承擔(dān)縣名教師帶徒三屆，指導(dǎo)年青教師在省市級(jí)以上各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。分管學(xué)校教學(xué)、師訓(xùn)、教科研期間，指導(dǎo)學(xué)校青年教師論文、課題獲獎(jiǎng)數(shù)量屢創(chuàng)新高、學(xué)校校本研修連續(xù)6年獲三屆縣優(yōu)秀校本研修學(xué)校，學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展突出，在市、縣級(jí)各類業(yè)務(wù)評(píng)比中成績(jī)突出。個(gè)人優(yōu)秀事跡先后被市、縣級(jí)媒體多次報(bào)道。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇9
__，自1991年參加工作以來(lái)一直在延慶第三幼兒園做教師，多年的不斷堅(jiān)持與努力付出，收獲了“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“北京市人民教師提名獎(jiǎng)”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市青年崗位能手”、“北京市學(xué)科帶頭人”、“延慶名師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
20__年初作為北京市學(xué)前教師代表參加北京電視科教頻道“非常向上”欄目“開(kāi)學(xué)第一課”。20__年教師節(jié)前在教育部和CCTV組織的“尋找最美教師”活動(dòng)中評(píng)為“特別關(guān)注”獎(jiǎng)，并現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)發(fā)表教育感言，隨團(tuán)隊(duì)宣講“四有好老師”。隨后，又作為嘉賓在央視網(wǎng)演播室接受“最美教育論壇—文化傳播”的訪談。
一、做真教師
教師的初心是著眼兒童天真自然的本性，以質(zhì)樸、真誠(chéng)的教育態(tài)度，追求沒(méi)有功利的、平等的教育，崇尚回歸自然和回歸生活的教育，傳遞生命正能量。她始終扎根在教學(xué)第一線，每天站在孩子的立場(chǎng)思考、設(shè)置環(huán)境，創(chuàng)造生活。心里永遠(yuǎn)住著一個(gè)孩子，用個(gè)人的獨(dú)立思考去看教育。她堅(jiān)定把每個(gè)孩子的事兒放在心上，做孩子幸福成長(zhǎng)的引路人，這是教師作為社會(huì)工作者應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是為孩子的幸福成長(zhǎng)筑一道安全的防火墻。
二、獨(dú)具匠心，在研究中積淀教學(xué)特色
幾年來(lái)，她幾乎每天都用鏡頭、照片與聲音記錄和孩子互動(dòng)的故事，然后反復(fù)觀看，重溫幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和自身教育行為，解讀幼兒的學(xué)習(xí)行為，了解幼兒的需求，思考支持回應(yīng)的策略。就是在這樣的互動(dòng)研究中，她探索出了教師作為支持者的經(jīng)驗(yàn)支持、心理支持、環(huán)境支持三種互動(dòng)策略，讓教室成為一個(gè)有生命不斷成長(zhǎng)的地方。
三、捧出赤心，在家長(zhǎng)中樹(shù)立專業(yè)而又親和的教師形象
捧出一片赤心，讓家長(zhǎng)看到真心誠(chéng)意。每個(gè)人都是充滿智慧和靈性的成長(zhǎng)個(gè)人，因此，做家長(zhǎng)工作不是為了改造教育家長(zhǎng)，而是喚醒他們內(nèi)心的教育自覺(jué)和力量，幫助他們建立育兒自信心。在參與活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身力量，進(jìn)而開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)育兒正能量。
四、傳火于薪，為教師專業(yè)成長(zhǎng)充分示范引領(lǐng)和輻射
在自己實(shí)踐研究的同時(shí)，她還兼任園內(nèi)教科研工作，帶著老師在實(shí)踐中尋找研究的問(wèn)題，鼓勵(lì)她們生成個(gè)人小課題進(jìn)行研究。帶動(dòng)了一批教師走上研究型教師成長(zhǎng)之路，有效促進(jìn)園內(nèi)教師梯隊(duì)培養(yǎng)。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇10
__X，女，20__年參加工作，一級(jí)教師，本科學(xué)歷。20多年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著追求，在教育這塊熱土上，履行神圣的職責(zé)，默默奉獻(xiàn)青春和汗水，用智慧和心血滋潤(rùn)著孩子們的心田。
一、恪盡職守，誨人不倦。
“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！”她是這么說(shuō)，也是這么做的。從教已經(jīng)二十多年了，教過(guò)的學(xué)生中，成績(jī)好的她沒(méi)記住幾個(gè)，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過(guò)去了，她還能說(shuō)出許多學(xué)生的名字。對(duì)待學(xué)困生她之所以這么做，是因?yàn)樗蛐难劾镉X(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一、是她教過(guò)學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。每天上課前，她都會(huì)仔細(xì)觀察孩子的精神狀態(tài)，詢問(wèn)孩子的身體狀況，課間她會(huì)和孩子一起聊天、做游戲，學(xué)生都親切的叫她丁媽媽。丁老師用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。正因?yàn)槎±蠋熯@種負(fù)責(zé)、專注的態(tài)度，每當(dāng)暑假時(shí)，不少家長(zhǎng)就打電話詢問(wèn)她是否升級(jí)繼續(xù)帶這個(gè)班，說(shuō)孩子特別喜歡她，希望她能繼續(xù)帶著他們。丁老師默默的在小學(xué)一年級(jí)這一崗位一呆就是十幾年，但她毫無(wú)怨言，積極工作，努力鉆研，認(rèn)真踐行著一名人民教師的初心和使命。
二、勤學(xué)善思，學(xué)而不厭。
“學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書”。__X老師雖然獲得咸陽(yáng)市教學(xué)能手稱號(hào)、咸陽(yáng)市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，但她依然潛心學(xué)習(xí)，每天上課前她都會(huì)精心備課，觀看名家的教育教學(xué)視頻，課后會(huì)及時(shí)反思。閑暇時(shí)間他會(huì)閱讀一些兒童教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)等方面的書籍，有時(shí)也在網(wǎng)上觀看一些教育教學(xué)的新思路、新方法，她把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳達(dá)給學(xué)生，經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，她們班的學(xué)生對(duì)閱讀也產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了書香班級(jí)。
三、甘為人梯，共同成長(zhǎng)。
__X老師從教20余年，她具有淵博的知識(shí)，并巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)把這些知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使整節(jié)課的課堂氛圍十分活躍，充滿著幽默風(fēng)趣的味道。她的教學(xué)風(fēng)格深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。同事們經(jīng)常去她的班級(jí)聽(tīng)課，向她請(qǐng)教教學(xué)思路方法，她都耐心幫助。她經(jīng)常組織同事們互相聽(tīng)課、磨課，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的方法和思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。她善良貼心，同事生活中遇到什么煩心事，也都愿意和丁老師傾訴，丁老師也能很好的開(kāi)導(dǎo)大家。
四、敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新。
俗語(yǔ)云：“一肩擔(dān)盡古今愁”“鐵肩擔(dān)道義”丁老師是低語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)，又是一年級(jí)的備課組長(zhǎng)，還承擔(dān)一四班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，雖然工作量比較大，但她總是以身作則，用心干好每件事，事事總是沖在最前面，體現(xiàn)了老大姐的擔(dān)當(dāng)。她還很有創(chuàng)新精神，“雙減”政策下，針對(duì)低年級(jí)如何進(jìn)行無(wú)紙筆測(cè)試，她創(chuàng)出了一套獨(dú)特有效的檢測(cè)方法。面對(duì)剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)生，老師同學(xué)之間相互不認(rèn)識(shí)的情況下，她給每個(gè)孩子做姓名牌，擺放在桌子上，能使大家快速認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)《日月水火》這一課時(shí)，她給孩子們講解了人類的起源，給學(xué)生演示古人如何結(jié)繩記事，還一起做了鉆木取火的實(shí)驗(yàn)。
__X老師以堅(jiān)定的信仰不懈的追求，默默奉獻(xiàn)的精神，出色的詮釋了人民教師的含義，以她的熱情、善良為三尺講臺(tái)添了一抹亮色，用她的努力和勤奮為學(xué)生插上了理想的翅膀！
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇11
他被學(xué)生和同行們親切地稱為“大樹(shù)”老師、被家長(zhǎng)朋友們稱為四十九中的“高”老師、被領(lǐng)導(dǎo)們視為負(fù)責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?，他就是湖北省第二屆印象教師、武漢市學(xué)科帶頭人、青山區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、武漢市第四十九中學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師__X老師。
張老師認(rèn)為“一切過(guò)往皆是歷史”，過(guò)去是現(xiàn)在的歷史，現(xiàn)在是將來(lái)的歷史。他主張優(yōu)化課程資源、開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)有溫度、有深度、有高度的歷史教學(xué)，提升學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，所上公開(kāi)（微）課獲全國(guó)、省、市一二等獎(jiǎng)，多次參加全國(guó)、省市聯(lián)考試題的命題和解析，所做的中學(xué)歷史教學(xué)和備考報(bào)告獲得同行的好評(píng)，作為學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和多屆高三專家組成員，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和高考成績(jī)不斷創(chuàng)造新的輝煌。
張老師善于開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程，踐行新發(fā)展理念，促進(jìn)教書育人高質(zhì)量發(fā)展。他主持（參與）開(kāi)發(fā)《軍事史論與實(shí)踐》《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》《中國(guó)錢幣文化》《低碳生活與海綿學(xué)?！贰稘h繡》《中國(guó)民俗文化》《普通高中課程育人探索》《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》等八門校本課程，出版八本校本（地方）教材，其中《高中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)讀》被評(píng)為武漢市“十大最美校本課程”，《軍事史論與實(shí)踐》《低碳生活》被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課程?！兜吞忌睢帆@湖北省校本教材評(píng)選特等獎(jiǎng)、《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》獲湖北省校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)。
一、看青山，思蝶變，助力學(xué)生成長(zhǎng)
在實(shí)施校本課程《青山史話：從荒原到宜居城區(qū)》的過(guò)程中，張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)青山鎮(zhèn)的變遷非常感興趣，張老師一邊在社區(qū)學(xué)校中宣講《青山史話》，另一方面他還指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地參觀青山勝景（武豐閘、江灘、戴家湖等），采訪歷史變遷的見(jiàn)證者（原居民），了解其前世今生，開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)”為主題的歷史寫作。其中張宇婷同學(xué)通過(guò)一個(gè)暑假的走訪和記錄，完成《青山古鎮(zhèn)的蝶變》的寫作，通過(guò)省賽、全國(guó)決賽，最終獲得“燕園杯”全國(guó)中學(xué)生歷史寫作比賽一等獎(jiǎng)。
另一名學(xué)生王甫松從自己的姓氏和家族出發(fā)，通過(guò)對(duì)族譜的研究，撰寫論文《城步縣王堯臣墓墓主身份的幾點(diǎn)質(zhì)疑》發(fā)表于《中國(guó)文物報(bào)》，撰寫的論文《淺論晚唐至五代耀州與輝州關(guān)系》獲得全國(guó)中學(xué)生歷史寫作大賽決賽三等獎(jiǎng)。張老師認(rèn)為讓高中生學(xué)會(huì)用歷史的思維和發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待社會(huì)和事物，將會(huì)使他們終身受益。多名學(xué)生考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等名校。
二、講軍史，論熱點(diǎn)，厚植家國(guó)情懷
“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?。十多年來(lái)，張老師一直積極開(kāi)設(shè)軍事史校本課程，出版了《國(guó)防教育讀本》地方教材。他通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外軍事史中的戰(zhàn)爭(zhēng)、兵器、將帥、謀略、國(guó)際熱點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下，了解戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，增強(qiáng)__意識(shí)和捍衛(wèi)祖國(guó)利益的熱情。
在學(xué)習(xí)“戰(zhàn)例選講：諾曼底登陸戰(zhàn)”時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)電影和真實(shí)歷史的區(qū)別、探討盟軍為什么選在諾曼底登陸、假如你是盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾如何出其不意地實(shí)現(xiàn)登陸、諾曼底登陸成功的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)統(tǒng)一有何啟示等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱愛(ài)__，但不畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，報(bào)效祖國(guó)的決心；
張老師還通過(guò)“中東局勢(shì)”“烏克蘭局勢(shì)”的教學(xué)，組織學(xué)生分享烏克蘭的歷史、地理、宗教、民族概況；中東地區(qū)沖突的根源；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象看本質(zhì)，系統(tǒng)化分析國(guó)際問(wèn)題。張老師還利用本地豐富的軍事史資源，組織學(xué)生在節(jié)假日參觀黃興拜將臺(tái)、辛亥革命博物館、中山艦博物館、海軍工程大學(xué)國(guó)防教育基地等，增強(qiáng)國(guó)防自信心、自豪感、使命感。在相關(guān)部門和張老師的共同努力下，武漢市第四十九中學(xué)被評(píng)為教育部國(guó)防教育示范學(xué)校。
三、嘗民俗，品文化，傳承民族血脈
文化是一個(gè)民族的血脈，武漢市青山區(qū)現(xiàn)有市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目六項(xiàng)（武漢剪紙、青山麻烘糕制作技藝、明式家具微縮技藝、傳統(tǒng)車轎制作技藝、江式撕紙、泡沫仿真制作技藝）市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人四人（武漢剪紙）劉士標(biāo)、江先孝、（明式家具微縮技藝）閻民怡、（青山麻烘糕制作技藝）柳長(zhǎng)瑛等4人。張老師結(jié)合豐富的區(qū)域民俗文化資源和學(xué)校人文特色的優(yōu)勢(shì)，主持開(kāi)發(fā)實(shí)施《中華民俗文化》校本課程，出版了《中華民俗文化》校本教材。
張老師依托地區(qū)民俗教育資源、學(xué)校民俗活動(dòng)室、校史館和學(xué)校得道園、得趣園等，通過(guò)制作、體驗(yàn)、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)青山區(qū)民俗文化中鋼鐵元素、移民元素、古鎮(zhèn)元素等，總結(jié)民俗文化的特點(diǎn)，分析其原因。張老師還指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外探究活動(dòng)，實(shí)地調(diào)查區(qū)域性的民俗、民風(fēng)，增強(qiáng)民族文化的傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，自信心，樹(shù)立為國(guó)家、為家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，勤奮學(xué)習(xí)成才的志向。
四、新形式，賡續(xù)紅色基因
作為武漢市基層理論骨干成員，張老師充分利用歷史學(xué)科資源、抓住特殊紀(jì)念日組織學(xué)生設(shè)計(jì)紀(jì)念日展板、撰寫紀(jì)念文章，從而做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。20__年抗疫期間，張老師開(kāi)創(chuàng)性地組織實(shí)施“從歷史長(zhǎng)河探尋武漢抗疫必勝因素”線上公開(kāi)課、在第20個(gè)憲法紀(jì)念日時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行中國(guó)憲法史的學(xué)習(xí)。20__年在紀(jì)念“五·四”102周年主題團(tuán)日活動(dòng)上，張老師以《鋼城為證》為題，組織學(xué)生回顧了在黨的關(guān)注下青山的變遷與發(fā)展，受到聽(tīng)課師生的好評(píng)。本節(jié)課被制成錄像課參加省市評(píng)比。在青山區(qū)教育系統(tǒng)上，張老師領(lǐng)銜主講聯(lián)合黨支部學(xué)習(xí)課《鋼鐵作證：黨的足跡在青山》給聽(tīng)眾留下了深刻的印象。
20__年8月張老師以熱播電視劇《覺(jué)醒年代》為素材，以公益在線直播課的形式主講《李大釗：以青春之我創(chuàng)造青春之國(guó)家》線上課，受到全國(guó)各地400多在線學(xué)習(xí)者的__個(gè)點(diǎn)贊，聽(tīng)課學(xué)生直言“感動(dòng)得哭了”“有百家講壇的大師風(fēng)范”。張老師還通過(guò)錄制微黨課，賡續(xù)青山紅色基因，培根鑄魂。
縱覽古今育英才，橫觀中外造棟梁。作為一名中學(xué)歷史骨干教師，張老師砥礪前行，通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)施豐富多彩的歷史課程、開(kāi)展多項(xiàng)教科研課題研究，帶動(dòng)培養(yǎng)了一批名優(yōu)教師和學(xué)生，張老師先后被評(píng)為武漢市教科研選進(jìn)個(gè)人、武漢市優(yōu)秀歷史教師、武漢市學(xué)科帶頭人，湖北省教育技術(shù)課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，全國(guó)優(yōu)秀課程教師，為基礎(chǔ)教育發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
全國(guó)最美教師個(gè)人事跡材料范文精選篇12
__X，男，1969年出生，中共黨員、大學(xué)本科學(xué)歷、高級(jí)教師，__縣第四中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任。在教育的征途中，他積極探索，不懈追求，取得了豐碩的成果，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者。
為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)錘煉高尚師德。作為一名人民教師，他能嚴(yán)守教師職業(yè)道德底線，遵紀(jì)守法，始終以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鑄師魂、強(qiáng)師德，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。20__年至20__年師德師風(fēng)考核，均被學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致推薦，師德考核為優(yōu)秀等次。歷年來(lái)多次被授予“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
科學(xué)統(tǒng)籌，奉獻(xiàn)真情，悉心做好管理工作。作為教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任，他有“博愛(ài)之心”，是教師的良師益友，更是教師的知心大哥。他經(jīng)常找教師談心，關(guān)心他們的工作，及時(shí)解決他們的困難；對(duì)青年教師，給以業(yè)務(wù)指導(dǎo)，學(xué)校有什么公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、表彰或其他什么榮譽(yù)他都讓給別人，給年輕同志鍛煉的機(jī)會(huì)，讓年輕同志脫穎而出。在教師管理上，他不滿足于對(duì)教師管理、考核、評(píng)判等傳統(tǒng)功能和作用，更善于發(fā)現(xiàn)教師的創(chuàng)新潛能，捕捉教師創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)，多層次、多角度地培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)并帶動(dòng)教師多研究、探索，形成具有科學(xué)的、高效的、個(gè)性的學(xué)生管理和教育方法。作為學(xué)校中層副主任，他不滿足于“上傳下達(dá)”，他把自己定位于校長(zhǎng)、主任的好參謀、好助手，經(jīng)常性的深入教師和學(xué)生中間，誠(chéng)懇的傾聽(tīng)他們的呼聲，了解和掌握各方面情況，積極收集各種建議，并進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了可靠的依據(jù)。特別是20__至20__學(xué)年度因原教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心主任調(diào)離，教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)中心工作由他全面負(fù)責(zé)，他比以前更加忙碌了。不管是處室的正常工作開(kāi)展，還是全校教學(xué)質(zhì)量的提高，他都做了大量的工作。調(diào)研分析、科學(xué)安排、任務(wù)分解、課后服務(wù)安排、“雙減”工作落實(shí)、轉(zhuǎn)差促優(yōu)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督查落實(shí)他都非常重視，甚至親力親為，他總說(shuō)：過(guò)程抓實(shí)了，結(jié)果就不會(huì)差。天道酬勤，20__年中考成績(jī)相比20__年有了更大的進(jìn)步，穩(wěn)居全縣第一。
刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)水平。作為物理教師，33年來(lái)，他積極改進(jìn)和完善物理教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。實(shí)踐證明，他的教學(xué)方法是成功的，連續(xù)多年他所帶班級(jí)的物理中考成績(jī)都十分突出。
活學(xué)活用，用心采擷，努力涵養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)。在課堂教學(xué)改革中，他在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，注意不斷地總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、收獲、感悟和體會(huì)并使之上升到理論的高度。一分耕耘一分收獲，點(diǎn)點(diǎn)汗水終成碩果。20__年11月被__市教育學(xué)會(huì)聘為“中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第五屆理事會(huì)常務(wù)理事”；20__年1月論文《新課改下對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的反思》在《__教育》發(fā)表；20__年9月主持省級(jí)課題《新課改下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思研究》鑒定結(jié)題；他多次被學(xué)校評(píng)為“課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”，先后被命名為縣級(jí)“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”。
“莫道今朝花開(kāi)早，料得明年花更紅?！毕嘈乓运母呱械娜烁聍攘?，兢業(yè)的精神品質(zhì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，一定會(huì)走出一條不平凡的教育之路，為四中教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)。