優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字10篇
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇1】
以愛(ài)為舟，做幸福擺渡人
2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來(lái)她時(shí)刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關(guān)愛(ài)、用情溫暖自己遇到的每一位學(xué)生;她認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，2014年至今連續(xù)擔(dān)任班主任工作及一線教學(xué)工作，2018年至今連續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，個(gè)人兩次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”，所在備課組多次被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析報(bào)告，被徐州市教育教學(xué)研究室評(píng)為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng)，用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)。
一、精益求精，注重對(duì)自我的提升
__老師熱愛(ài)教師職業(yè)，盡管教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自身育人水平，為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2019年，__老師通過(guò)江蘇省教育廳組織的“雛雁”計(jì)劃選拔，于2月至4月前往美國(guó)加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘分校進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。國(guó)外的學(xué)習(xí)極大的開(kāi)闊她的視野，更加堅(jiān)定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時(shí)代發(fā)展的新人;2021年，__老師被學(xué)校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓(xùn)，在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過(guò)程中沉淀自己的教育經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己的發(fā)展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。
二、以愛(ài)為舟，堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
學(xué)生是課堂的根本，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師，__老師真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并用母親般的細(xì)膩關(guān)心每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。早上到校的時(shí)候，她詢問(wèn)學(xué)生是否吃過(guò)早餐;天冷降溫的時(shí)候，她提醒學(xué)生注意保暖;學(xué)生生病的時(shí)候，她陪伴左右，叮囑學(xué)生按時(shí)吃藥;學(xué)生情緒低落的時(shí)候，她聆聽(tīng)心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的事，她處處留意、事事關(guān)心，與學(xué)生建立起了平等、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育效果，深受學(xué)生的好評(píng)。任教班級(jí)多次被評(píng)為?！靶羌?jí)班級(jí)”，2020年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)被評(píng)為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守對(duì)教學(xué)的追求
__老師在課堂上循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生做課堂的主人。她既傳授知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義，堅(jiān)持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，任教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)保持年級(jí)前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖比賽中多人獲得一等獎(jiǎng)，班級(jí)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，定期組織、開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂(lè)，組織學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)。在日常工作中，她經(jīng)常與任課老師溝通，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使得班級(jí)各項(xiàng)工作有序和諧開(kāi)展。她深入與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極進(jìn)行家訪活動(dòng)，關(guān)心學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛(ài)和溫暖，實(shí)現(xiàn)家校共育，得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
四、碩果累累，關(guān)注對(duì)能力的培養(yǎng)
__老師先后指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)”全國(guó)二等獎(jiǎng)三人，全國(guó)三等獎(jiǎng)十一人，省獎(jiǎng)三人，徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2018年至今連續(xù)被評(píng)為全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
2018年 徐州市教學(xué)評(píng)優(yōu)課高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);
2018年 第十七屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”;
2019年 江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽高中英語(yǔ)二等獎(jiǎng);
2020年 徐州市共青團(tuán)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);
2020年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);
2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);
2021年 、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。
__老師說(shuō)：如果說(shuō)教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽(yáng)光;如果說(shuō)教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學(xué)生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘。她愿以愛(ài)為舟，劃進(jìn)學(xué)生繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇2】
做默默無(wú)聞事 當(dāng)頂天立地人
在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院有這樣一位老師，他在黎明之前踏進(jìn)校門;在深更半夜回家;他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在田間地頭，京郊果農(nóng)望見(jiàn)就高興的喊：“高老師又來(lái)了”;幾天不見(jiàn)大家就打聽(tīng)：“高老師什么時(shí)候來(lái)?”
他就是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院__老師，高老師讀研究生時(shí)就開(kāi)始從事果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù)推廣工作，博士畢業(yè)后一直活躍在教學(xué)生產(chǎn)一線，在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)推廣中做出突出貢獻(xiàn)。2018年9月被評(píng)為學(xué)院首屆“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)，2021年3月獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2022年獲北京市職教成果一等獎(jiǎng)(第2位)，共獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)17次。
身正示范 踐行立德樹(shù)人使命
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，做好課程思政是立德樹(shù)人的主要抓手。作為一名專業(yè)教師,__老師嚴(yán)以律己、率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱诩寄軅鞑ブ袕?qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)。高老師注重把理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)過(guò)程中;他心懷家國(guó)、關(guān)注時(shí)代，教育學(xué)生關(guān)心國(guó)家和民族;他根據(jù)形勢(shì)政策談學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們的理想信念;他結(jié)合教學(xué)實(shí)例、社會(huì)熱點(diǎn)談價(jià)值觀引起學(xué)生共鳴;高老師的德育教育如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)理想信念的塑造。
作為“人類靈魂的工程師”最重要的是讓學(xué)生樹(shù)立高尚的品德。__老師在教學(xué)中始終用愛(ài)心做教育，與學(xué)生共成長(zhǎng)。有的學(xué)生喜歡科研，就引導(dǎo)他們做科研項(xiàng)目，在探索中體會(huì)求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng);有的學(xué)生好動(dòng)外向，就帶領(lǐng)他們做社會(huì)實(shí)踐，在勞動(dòng)中錘煉吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的品格;對(duì)喜歡交流的同學(xué)就鼓勵(lì)他們參加社團(tuán)活動(dòng)，在為大家服務(wù)中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
這幾年高老師帶領(lǐng)的學(xué)生有二十多人發(fā)表了研究論著，還培養(yǎng)出市級(jí)優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)1個(gè)和優(yōu)秀個(gè)人1名。他自己也被同學(xué)們?cè)u(píng)選為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院第一屆“我最喜愛(ài)的老師”，還入選北京市職教名師。
__老師把培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人當(dāng)做新時(shí)代賦予的神圣使命。他認(rèn)為，用愛(ài)心做教育，是教育有愛(ài)心學(xué)生的關(guān)鍵;率先垂范，全身心投入到偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的好方法。
主動(dòng)請(qǐng)纓 爭(zhēng)當(dāng)職教改革先鋒
開(kāi)展職教改革，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)院校發(fā)展的不竭動(dòng)力。__自入職伊始就趕上學(xué)院開(kāi)展國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)，他積極學(xué)習(xí)新理念、編寫(xiě)新教材、探索新教法，學(xué)院示范校順利通過(guò)教育部驗(yàn)收，高老師主持開(kāi)發(fā)的《園藝植物花果管理》課程獲得北京市職教成果二等獎(jiǎng)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院也先后開(kāi)展北京市“特高”和國(guó)家“雙高”建設(shè)。
__所在園藝技術(shù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)院組織下，踐行“立德樹(shù)人”、“產(chǎn)教融合”理念，全力開(kāi)展職教改革。高老師參加并執(zhí)筆起草了北京市特高“都市園藝專業(yè)群”申報(bào)書(shū)和建設(shè)方案編寫(xiě);參加并執(zhí)筆起草了國(guó)家雙高“園藝技術(shù)專業(yè)群”申報(bào)書(shū)和建設(shè)方案編寫(xiě)。夏日暑、三冬寒，高老師立足三尺講臺(tái)，與學(xué)院共成長(zhǎng)，積極投身職教改革，為農(nóng)業(yè)職教發(fā)展提供了樣板，是新時(shí)代職教老師的楷模。
砥礪前行 奉獻(xiàn)偉大事業(yè)
高老師技術(shù)精深，講課生動(dòng)，深受廣大果農(nóng)歡迎。山西萬(wàn)榮縣有一位農(nóng)民，由于家中蘋果樹(shù)不知如何修剪，專門來(lái)北京請(qǐng)高老師去指導(dǎo)。高老師于2004-2009年連續(xù)六年每年3-4次去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技術(shù)推廣，開(kāi)始沒(méi)有項(xiàng)目支持就吃住在老鄉(xiāng)家中。由于技術(shù)效果特別顯著，很快在當(dāng)?shù)氐玫搅似占啊?016年，那位農(nóng)民又打來(lái)電話：“高老師，開(kāi)心形改造我們會(huì)做了，可是改造后怎么剪又不會(huì)了……，萬(wàn)榮果農(nóng)需要您!”。一句“萬(wàn)榮果農(nóng)需要您”又讓高老師放心不下，于是自掏腰包，一次又一次奔赴千里之外，手把手的教大家。
房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)賈峪口村，自2014年起高老師連續(xù)掛職8年開(kāi)展技術(shù)幫扶，在果樹(shù)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)下，該村取得長(zhǎng)足發(fā)展。一年三百六十日，多少汗水撒田中!通過(guò)實(shí)踐，__老師探索出“關(guān)鍵技術(shù)+定點(diǎn)培訓(xùn)+配套項(xiàng)目”的技術(shù)扶貧模式。2017年獲“北京農(nóng)村發(fā)展‘十佳’科技工作者”稱號(hào)，2018年獲“第八屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2021年榮獲“北京市扶貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
__持之以恒，堅(jiān)持十九年在農(nóng)業(yè)一線推廣實(shí)用技術(shù)，開(kāi)展扶貧攻堅(jiān)，把青春奉獻(xiàn)在祖國(guó)大地上。
勇于探索 攀登農(nóng)業(yè)科技高峰
多年來(lái)，__老師始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，自2002年讀研究生時(shí)就開(kāi)始蘋果開(kāi)心樹(shù)形研究工作，經(jīng)過(guò)十幾年努力，系統(tǒng)總結(jié)出適合我國(guó)的蘋果開(kāi)心形改造和管理技術(shù)，撰寫(xiě)專著3部，為我國(guó)蘋果技術(shù)升級(jí)提供了支撐。近年來(lái)，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化又成為果樹(shù)生產(chǎn)中卡脖子問(wèn)題。高老師圍繞果樹(shù)智能化生產(chǎn)，從學(xué)科交叉入手，在果樹(shù)表型組和生理模型等方面開(kāi)展大量研究，取得一系列原創(chuàng)性成果。
躬耕田畝，山間地頭有真情;立足講臺(tái)，方寸之間建功業(yè)。__老師用愛(ài)心做教育，與學(xué)生共成長(zhǎng)，用一言一行觸動(dòng)同學(xué)們的心靈;用恒心搞科研，與難題作斗爭(zhēng)，用滴滴汗水攻克生產(chǎn)中難題;用熱心做推廣，與農(nóng)民同呼吸，用累累碩果回報(bào)大家殷殷期盼。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇3】
__：默默堅(jiān)守，只因心有陽(yáng)光
25年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持“用心做教育，用愛(ài)做人師”的教育初心和理念;25年來(lái)，她甘為人梯，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，默默獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔;25年來(lái)，她呵護(hù)學(xué)生，珍愛(ài)學(xué)生,精心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年教師，引領(lǐng)年輕人，一路成長(zhǎng)。
她是龍山縣第一小學(xué)高級(jí)教師__，1998年7月參加工作，25年如一日默默地堅(jiān)守，為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”、州級(jí)“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”，曾獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)14次,記三等功3次……
心有陽(yáng)光，擁抱太陽(yáng)，做孩子們的知心朋友
__擔(dān)任班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，所帶班級(jí)洋溢著一股暖流，似一束陽(yáng)光，照亮學(xué)生的心中。她對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，時(shí)刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，處處為孩子著想，相處時(shí)間久了，就自然成了孩子們的知心朋友。
在班級(jí)任何一名孩子身上，她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。班上有一個(gè)叫小元(化名)的同學(xué)，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不上心，經(jīng)常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無(wú)論什么時(shí)候接到電話，都會(huì)陪同爺爺一起到各個(gè)網(wǎng)吧去找。
她站在小元的立場(chǎng)分析問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次交流，發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好，講點(diǎn)江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，給他講一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，教導(dǎo)他用心體諒家人的不易，好好和爺爺交流，聽(tīng)爺爺?shù)脑?，做個(gè)有孝心的好孩子。一段時(shí)間過(guò)去了，小元思想進(jìn)步了，行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的勁頭也上來(lái)了，期末監(jiān)測(cè)取得很大的進(jìn)步，被評(píng)為學(xué)?！皩W(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
陳老師常說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極向上是我首要的信條?！崩蠋煂?duì)學(xué)生細(xì)心的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前行。
心有陽(yáng)光， 一路芬芳，做青年教師的良師益友
她常對(duì)青年教師說(shuō)，教師要言傳身教，率先垂范。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的?，F(xiàn)在的__老師，在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報(bào)道等工作，其他同事說(shuō)她整天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來(lái)，她卻笑笑說(shuō)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)事事嚴(yán)于律己，以身作則，才能做好青年教師的表率。
__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴傳授給青年教師?！瓣惱蠋?，聽(tīng)說(shuō)今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課，我多年沒(méi)有帶畢業(yè)班，作文教學(xué)難，無(wú)從下手而苦惱，我要來(lái)聽(tīng)課，行嗎?”青年教師劉文問(wèn)道，“歡迎你呀，大家一起交流學(xué)習(xí)?！标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應(yīng)。課堂上，她從范文出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)，對(duì)于拋出的問(wèn)題，回答不到點(diǎn)上，她始終面帶微笑，耐心等待，不斷鼓勵(lì)，然后逐步搭建階梯，直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時(shí)，她總能想方設(shè)法給予真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，扶持她們走出困境。
心有陽(yáng)光，綻放光芒，做教育的“追光者”
“活到老，學(xué)到老”。陳老師鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書(shū)籍，靜待花開(kāi)。那是因?yàn)殛惱蠋煆漠厴I(yè)至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書(shū)相伴。她主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)特級(jí)教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，她深刻感受全國(guó)名師語(yǔ)文課堂教學(xué)的魅力，感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開(kāi)教學(xué)一線也從未放棄過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研，對(duì)新教育理念的感悟，對(duì)新課程的探索，對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。
她常說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書(shū)的根本。”因此陳老師在不斷提高自己，閱讀大量的教育專著，并寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng)，其中教學(xué)論文《實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。除了自身的閱讀、寫(xiě)作之外，更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上，輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，均取得好成績(jī)。
一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說(shuō): “我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上，會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，堅(jiān)持做教育的追光者!"
心有陽(yáng)光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來(lái)不遠(yuǎn)。__在教師這個(gè)工作崗位上，用師愛(ài)書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著、勤奮和熱愛(ài)，更用她堅(jiān)定的腳步和自信的微笑告訴大家：心有陽(yáng)光，砥礪前行。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇4】
駐村風(fēng)采|在田間地頭書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教師風(fēng)采
用真心換真情，用實(shí)干贏民心。
在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無(wú)痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢(mèng)，齊耕熱土斷窮根。他們用勇敢、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢(mèng)，用夢(mèng)想去守護(hù)夢(mèng)想，用奉獻(xiàn)去燃起美麗鄉(xiāng)村的無(wú)限希望。
自貴陽(yáng)市駐村幫扶工作開(kāi)展以來(lái)，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深入農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，與村"兩委"班子和廣大村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻(xiàn)。
今天，要帶大家認(rèn)識(shí)的是貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。
"駐村幫扶兩年來(lái)，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個(gè)個(gè)富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善。"記者在駐村干部貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所心理健康教研員__嘴里聽(tīng)到杉二村的變化，也聽(tīng)著她駐村的故事……
脫貧之后再出發(fā)，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織安排到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊(duì)一行三人，帶領(lǐng)村民發(fā)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過(guò)兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干干凈凈的垃圾桶取代;進(jìn)村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了專門的電路維修團(tuán)隊(duì)，可以在附近接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的"親友團(tuán)"。
剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢(shì)在駐村工作中發(fā)揮所長(zhǎng)，主動(dòng)前往當(dāng)?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木小學(xué)每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)現(xiàn)，通過(guò)和孩子的相處更能較快地融入一個(gè)家庭，了解群眾冷暖。說(shuō)到這里，她和記者分享了一個(gè)小故事——在校上課期間，她注意到班上有個(gè)小女孩性格內(nèi)向，不愿與人交流，詳細(xì)了解后才知道這個(gè)孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過(guò)學(xué)校里的了解，掌握了多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況后，__找到了自己的"娘家"——貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的大力支持下，促成了不少愛(ài)心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛(ài)心基金送到村民家里，同時(shí)也把溫暖送到了村民的心坎上。
涉及專業(yè)領(lǐng)域，__能駕輕就熟地解決，當(dāng)非專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題出現(xiàn)，她也會(huì)手足無(wú)措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個(gè)晚上，杉二村遇見(jiàn)一場(chǎng)罕見(jiàn)冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對(duì)天災(zāi)，__十分無(wú)助，但她始終不甘心看著村民們一整年的希望就此破滅。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊(duì)通過(guò)省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭(zhēng)取來(lái)2萬(wàn)余株免費(fèi)辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來(lái)的笑容才放下那顆懸著的心。
__和駐村隊(duì)所做的不僅于此。面對(duì)鄉(xiāng)村振興新形勢(shì)、新任務(wù)，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進(jìn)草莓產(chǎn)業(yè)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
期間，她和駐村工作隊(duì)引進(jìn)一家公司，通過(guò)與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采用莖尖培養(yǎng)法培育草莓脫毒種苗，在村里發(fā)展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個(gè)品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬(wàn)株，生產(chǎn)苗800萬(wàn)株，年產(chǎn)鮮果約8萬(wàn)斤，產(chǎn)值300萬(wàn)元，凈利潤(rùn)約60萬(wàn)元。同時(shí)，每年通過(guò)勞務(wù)購(gòu)買、土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施分紅等方式增加村集體收入，幫助解決50余名村民實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè)，每年幫助村民增收約100萬(wàn)元。
然而，__和其駐村工作隊(duì)做的遠(yuǎn)不止這些，兩年中，他們?cè)谏詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟(jì)上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，幫助修復(fù)設(shè)施和擴(kuò)大經(jīng)營(yíng);在農(nóng)村"五治"中，不斷加大宣傳力度，引導(dǎo)村民知曉政策;在發(fā)展后備力量上，幫助提升黨建陣地建設(shè)，吸引村里年輕人入黨的同時(shí)積極挖掘、培養(yǎng)后備力量……這些舉措鞏固了"人飲水"、完善了"灌溉水"，引進(jìn)了"金融水"，為鄉(xiāng)村振興注入了"源頭活水"，更重要的是讓當(dāng)?shù)卮迕?quot;心水"了__所在的駐村工作隊(duì)。
"劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!""劉老師今晚來(lái)我家吃飯。""劉老師，幫我看一下孩子唄!"這是和村民們相處過(guò)程中__聽(tīng)得最多的話。水稻成熟時(shí)，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫附近的居民帶帶孩子。時(shí)間久了，大家都對(duì)她產(chǎn)生了深厚的情感。
走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對(duì)于__來(lái)說(shuō)，到處都是不舍痕跡。她說(shuō)："以后只要大家有需要，我能幫的忙我一定會(huì)伸手，我相信杉二村也會(huì)在大家的不懈努力下變得越來(lái)越好!"
鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實(shí)干巧干，__堅(jiān)信，正是一個(gè)個(gè)小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會(huì)越來(lái)越美麗，國(guó)家會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)!
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇5】
__：“孩子王”的秘鑰
雙峰縣永豐中學(xué)女教師__，有著與生俱來(lái)的教育情結(jié)和教學(xué)天賦，“天生一塊當(dāng)教師的料”，尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年，當(dāng)班主任15年，是一位很有愛(ài)心故事的老師，她的人生履歷上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩(shī)意和妥妥正能量。
__的教育之路，起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名小學(xué)教師，她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課，沒(méi)時(shí)間照管她，小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校園書(shū)香氛圍。母親無(wú)意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間，也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢(mèng)想。
__人生上的第一堂課，是為母親班上的學(xué)生教音樂(lè)課。歡快的兒歌，甜美的嗓音，受到四年級(jí)學(xué)生的歡迎。那時(shí)，她還是個(gè)12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭：“不錯(cuò)，孩子!你有兩下子。”
1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺(tái)，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過(guò)人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校，笑迎每一位走進(jìn)教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。
“從師范出來(lái)的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂(lè)課改。她挑選了幾位學(xué)生組團(tuán)，在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲肯定和點(diǎn)贊。
__當(dāng)班主任，要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，而且必須真情實(shí)感。她每天都要抽閱學(xué)生日記，分享孩子們的喜怒哀樂(lè)，傾聽(tīng)孩子們律動(dòng)的心音，接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“老師，我今天真沒(méi)啥可記，就覺(jué)得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。
__還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng)，將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例，發(fā)揚(yáng)光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級(jí)學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛(ài)，充分信任學(xué)生，師生間、班集體一定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師，__經(jīng)常外出參加教研交流展示活動(dòng)，她不在學(xué)校的日子，班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng)，班干部管理團(tuán)隊(duì)也能安排得井井有條。
__家訪喜歡邀學(xué)生作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦，而是了解親子交流，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育能力。
早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來(lái)回80多華里，騎車四、五個(gè)小時(shí)，大家累得夠嗆。“單車姐姐老師”的影像，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生，專門創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫(huà)作品，郵寄給__，以此表達(dá)對(duì)師愛(ài)的深深眷戀。
某個(gè)新學(xué)年，__觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點(diǎn)飄忽不定，躲閃不安。放學(xué)后，__來(lái)到女生家，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒(méi)幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動(dòng)手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子，__留她在學(xué)校和自己一起住，讓她得到來(lái)自老師的的安全感。一段時(shí)間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽(yáng)光燦爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí)，女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師，想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。
一次學(xué)校元旦演出，__班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開(kāi)朗;劇中人物語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處，簡(jiǎn)直就是__的翻版。可是沒(méi)幾個(gè)人知道，女孩失去父愛(ài)才一年，不久前還情緒低落、躁動(dòng)不安。__讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住，多方開(kāi)導(dǎo)。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……
__喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn)，擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，因?yàn)殚L(zhǎng)期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號(hào)召力強(qiáng)，是班上的“一姐”。因?yàn)楦概g矛盾，為了喚起父親的注意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過(guò)多次家訪，幫助戴父改進(jìn)家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時(shí)，也批評(píng)孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開(kāi)了，家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問(wèn)題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪保鞒值闹黝}班會(huì)、文藝活動(dòng)，成為校園文化的焦點(diǎn)。
在“洋思模式”爆紅全國(guó)之前，__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”，嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力，構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班級(jí)成績(jī)出類拔萃，英語(yǔ)人平分高出別的班級(jí)10余分。
“當(dāng)班主任這么多年，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生怨恨過(guò)我。這是我最感欣慰的。”__說(shuō)。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆初中英語(yǔ)骨干教師、第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù)，是黨和人民對(duì)__老師能力和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇6】
__，教育碩士，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。1999年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對(duì)教育的熱愛(ài)之心、對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)之心、對(duì)教研的熱忱之心，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為己任，用心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年教師成長(zhǎng)的引路人。
張老師一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室助理和教務(wù)處副主任等工作，在教育教學(xué)一線取得了突出成績(jī)，先后獲得“揚(yáng)州市教學(xué)能手”“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”“揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“儀征市優(yōu)秀教育工作者”“儀征市教科研先進(jìn)個(gè)人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。
用心澆灌，靜待花開(kāi)
入職以來(lái)，張老師愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴(yán)守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書(shū)、育好人，是學(xué)生與家長(zhǎng)眼中的好教師，是同事心中的好榜樣。擔(dān)任班主任工作12年，任教畢業(yè)班9年，在各項(xiàng)管理工作和班隊(duì)建設(shè)中，都展示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，任教班級(jí)多次獲評(píng)校文明班級(jí)或特色班級(jí)，張老師本人多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任或先進(jìn)教育工作者。
課堂上，張老師堅(jiān)持以生為本、因材施教，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，營(yíng)造促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，自主嘗試分析和解決問(wèn)題，及時(shí)反思與總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，助力學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”。
課外，張老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注他們的身心健康，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，特別注重對(duì)學(xué)困生的幫扶，做學(xué)生的良師益友。
潛心研究，提升素養(yǎng)
張老師工作上盡心盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，業(yè)績(jī)突出。專業(yè)上虛心好學(xué)，勤勉奮進(jìn)，自覺(jué)提升理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。二十多年來(lái)堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)研究，不斷反思改進(jìn)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)積極參加各類各項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課1次，市級(jí)優(yōu)課2次，參加揚(yáng)州市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、微課比賽或命題比賽獲得一等獎(jiǎng)近二十次，四十多篇論文在省市評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，近十篇論文公開(kāi)發(fā)表，承擔(dān)公開(kāi)課、示范課或講座50多次，是專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的優(yōu)秀骨干教師。
課題研究是張老師一直以來(lái)都在堅(jiān)持做實(shí)、做好的事情。從教以來(lái)，參與或主持課題十多項(xiàng)，主持的“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)的課例研究》于2020年順利結(jié)題，主持的“十四五”省重點(diǎn)課題《兒童視域下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》立項(xiàng)為江蘇省第六屆精品課題。她堅(jiān)信課題研究是促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)、引領(lǐng)學(xué)生自主成長(zhǎng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長(zhǎng)型教師的必備素養(yǎng)。
悉心指導(dǎo)，助力成長(zhǎng)
作為一名骨干教師，張老師連續(xù)多年擔(dān)任校青藍(lán)工程指導(dǎo)教師，與學(xué)校多名青年教師師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上課、聽(tīng)課與評(píng)課，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師參加課堂教學(xué)競(jìng)賽、執(zhí)教公開(kāi)課和論文寫(xiě)作，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。在新集小學(xué)支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年教師備課、上課。指導(dǎo)畢夢(mèng)蕓老師參加揚(yáng)州市優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師基本功比賽等，分獲一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)申報(bào)的課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市規(guī)劃課題，畢夢(mèng)蕓本人獲評(píng)“揚(yáng)州市教學(xué)能手”稱號(hào)，發(fā)展迅速。身為儀征市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)教師，張老師毫無(wú)保留地分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)青年教師多磨課、勤寫(xiě)作。她還悉心指導(dǎo)青年教師開(kāi)展課題研究，帶領(lǐng)他們開(kāi)發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學(xué)數(shù)學(xué)》(單元整合)、《“數(shù)”來(lái)“數(shù)”往》(數(shù)學(xué)文化)、《別出心裁的測(cè)量》(量感主題)等微課程，分獲揚(yáng)州市微課程大賽一、二等獎(jiǎng)，在區(qū)域推廣應(yīng)用，疫情期間供全市學(xué)生線上學(xué)習(xí)使用。
“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書(shū)人”，作為一名平凡的小學(xué)老師，張老師從“心”開(kāi)始，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘愿做學(xué)生和青年教師成長(zhǎng)路上的引路人和同行者，與他們共進(jìn)步、齊發(fā)展。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇7】
__，男，中共黨員，2002年畢業(yè)于江西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，在安福中學(xué)工作了整整21個(gè)春秋。從教以來(lái)，尤其是2012年擔(dān)任行政工作以來(lái)，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書(shū)育人的歡樂(lè)與喜愛(ài)，用忠誠(chéng)和踏實(shí)踐行著育人的初心和使命，無(wú)論是面對(duì)工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的故事。
不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，落實(shí)以德立身
在平時(shí)學(xué)習(xí)和工作中，他深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，榮譽(yù)面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他講規(guī)矩、守紀(jì)律，對(duì)待分管的黨務(wù)工作、幫扶工作、文明校園創(chuàng)建等工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，平時(shí)注意積累與總結(jié)，通過(guò)多年的管理工作實(shí)踐，取得了一些成績(jī)。對(duì)于自己的工作成績(jī)，他總是謙虛地說(shuō)“自己做的還不夠，以后還需要更多的學(xué)習(xí)與積累，感謝大家的信任和支持”。時(shí)間和實(shí)踐證明，在多年的學(xué)校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗(yàn),是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作優(yōu)”的學(xué)校管理工作者。
堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想，踐行以德立學(xué)
他懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)崇高夢(mèng)想的執(zhí)著追求，20多年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而棄，愛(ài)的是他認(rèn)準(zhǔn)的教育事業(yè)，勤的是他找準(zhǔn)的人生坐標(biāo)，而舍的是屬于他個(gè)人的休息時(shí)間，棄的是他與家人的陪伴。他在學(xué)生面前處處率先垂范、言傳身教：每次班級(jí)活動(dòng)，他都會(huì)主動(dòng)和學(xué)生一齊參加;假如晚自習(xí)考完，他會(huì)連夜批改試卷，第二天學(xué)生就接到已批完的試卷;他教育學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，及時(shí)關(guān)燈、節(jié)約用水;他經(jīng)常找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助解決學(xué)生的人生困惑……這些對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了潛移默化的作用。不少學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“感激政治老師，既教會(huì)我知識(shí)，又教會(huì)我做人?！?/p>
工作了21年，也完成了高中7輪的循環(huán)教學(xué)，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時(shí)候。記得就是2023屆的5月，有一天晚自習(xí)，由于妻子出差，他帶著上一年級(jí)的兒子去學(xué)校做作業(yè)。高考來(lái)臨，學(xué)生進(jìn)入緊張的沖刺階段，老師的陪伴無(wú)疑是學(xué)生最好的精神食糧。他下到班級(jí)主動(dòng)問(wèn)需學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑，然而在教室一呆就到了10點(diǎn)，才想起兒子還在自己辦公室寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)趕到辦公室時(shí)兒子早已趴在桌子上睡著了。他收拾著兒子的文具和作業(yè)準(zhǔn)備回家，正巧又有兩位學(xué)生來(lái)找他問(wèn)題目。學(xué)生看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說(shuō)著明天再來(lái)問(wèn)題目。但他放下手中的文具，撇開(kāi)睡著的兒子，微笑的說(shuō)到“你們不知道問(wèn)題不過(guò)夜嗎”，又為學(xué)生解答了幾個(gè)難題并且一直到他們弄懂為止。這一幕讓學(xué)生深受感動(dòng)，他們以后的學(xué)習(xí)更努力了。他不計(jì)個(gè)人得失，關(guān)注班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成績(jī)提高勝過(guò)關(guān)愛(ài)自己的小孩?！ 盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔。”情注講臺(tái)育桃李，是他不變的信念;愛(ài)沐學(xué)生樂(lè)奉獻(xiàn)，是他無(wú)悔的追求。他用高尚的師德詮釋了“不畏耕耘苦，只求桃李芳”。
不求回報(bào)只付出，做到以德育德
他分管著學(xué)校的黨務(wù)工作、幫扶工作、宣傳工作和文明校園創(chuàng)建等工作，同時(shí)又帶有兩個(gè)文科班的政治課，還兼任學(xué)校黨委第三支部的宣傳委員職務(wù)，可謂超負(fù)荷工作量，對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是很大的問(wèn)題。作為一名行政，他深知自己的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。白天要備課上課、批改輔導(dǎo)作業(yè)，還要處理黨務(wù)事情、行政工作，為了不影響工作，只有在設(shè)法提高工作效率的同時(shí)，犧牲自己的休息時(shí)間，“白+黑”“5+2”是他多年來(lái)的工作模式，家里有近80歲的老父親和老母親，還有上初中的女兒和一年級(jí)的兒子都需要他照料，妻子又忙于生意，經(jīng)常出差。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。他說(shuō)：“一天忙到晚挺充實(shí)的，這是我快樂(lè)的源泉”。言語(yǔ)間流露出他堅(jiān)定的理想信念和對(duì)教育工作的無(wú)比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和學(xué)生。許多同事以他為榜樣，默默付出，許多學(xué)生以他為驕傲，倍加努力。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，__老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。工作以來(lái)，他先后被評(píng)為江西省優(yōu)秀團(tuán)干、吉安市青年崗位能手、多次被評(píng)為縣共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人和校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師，在吉安市的上課比賽和講題比賽中榮獲過(guò)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在縣和學(xué)校的多次業(yè)務(wù)競(jìng)賽中均有獲獎(jiǎng)，學(xué)校黨組織在2021年也被江西省委教育工委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。
在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自身的整體素質(zhì)，用心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。他深信：忠誠(chéng)踏實(shí)鑄就成功，平凡擔(dān)當(dāng)孕育偉大。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇8】
__，女，高中教師，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。她是一位熱情開(kāi)朗，樂(lè)觀，積極向上的老師。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，畢業(yè)近二十年以來(lái)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)與愛(ài)心贏得了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的滿意。
愛(ài)崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新
她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無(wú)比的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對(duì)三新背景下的教育教學(xué)改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，善于用智慧去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫(xiě)錯(cuò)一些學(xué)生易錯(cuò)的詞匯或馬虎書(shū)寫(xiě)，在重讀之后讓學(xué)生從不同方面來(lái)找茬;學(xué)生每天五分鐘自由演說(shuō)環(huán)節(jié)要邊聽(tīng)邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學(xué)生來(lái)講解，老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。課堂教學(xué)中她注重知識(shí)的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛(ài)，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過(guò)渡到≧2/3/4/5短語(yǔ)和作文中不同句型的運(yùn)用，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中就不斷的去思考來(lái)挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生們很受用。“天下大事，必做于細(xì)”。在教學(xué)過(guò)程中，她從一開(kāi)始就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯(cuò)，這點(diǎn)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)尤其重要。作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng)，積極開(kāi)展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求，多角度、多方位開(kāi)展教研聽(tīng)評(píng)課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，多次評(píng)為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安?？h五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，八人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，多人次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲“特級(jí)輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參與了多項(xiàng)省、市級(jí)課題的研究并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語(yǔ)教研組被評(píng)為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生 無(wú)私奉獻(xiàn)
任教期間，她深深懂得“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛(ài)學(xué)生，敬學(xué)生，懂學(xué)生，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格等，這也是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來(lái)，她能從學(xué)生的角度去理解、包容和平等地對(duì)待學(xué)生。每天早上陪著學(xué)生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學(xué)生休息情況。班上有一位單親學(xué)生鄒某，成績(jī)較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，總喜歡一個(gè)人躲在角落里，和老師交流時(shí)經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對(duì)女性有些抵觸。后經(jīng)過(guò)多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛(ài)。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛(ài)溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請(qǐng)他來(lái)家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓勵(lì)和無(wú)私的幫助。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，該生性格變得開(kāi)朗多了，能積極主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關(guān)心別人，班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因?yàn)樗龍?jiān)持“用愛(ài)詮釋教育”，讓每個(gè)學(xué)生享受到愛(ài)的陽(yáng)光，快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。她的工作得到所有人的一致認(rèn)可，連續(xù)幾年被評(píng)為 “先進(jìn)班主任”。
強(qiáng)化學(xué)習(xí) 踐行服務(wù)理念
不僅在教學(xué)工作中成績(jī)突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。她深入開(kāi)展心理健康教育工作，及時(shí)有效地做好學(xué)生、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，幫助心理特質(zhì)學(xué)生和困難教職工及時(shí)解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立健康、積極、樂(lè)觀的生活價(jià)值觀，笑對(duì)生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會(huì)正能量，腳踏實(shí)地，為自己的人生目標(biāo)和生活理想而不斷奮斗。她誠(chéng)懇熱情，真誠(chéng)待人，同事關(guān)系和睦相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè)，是安福縣公益組織的一員，積極參與團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng)，慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)，家庭榮獲安?？h “和諧家庭”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 教育雖無(wú)痕，卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無(wú)聲，但能“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。面對(duì)三尺講臺(tái)，她不改初衷，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔。俗話說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學(xué)生，希望她在未來(lái)的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇9】
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，從教二十余年來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的心血和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛(ài)學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛(ài)的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。
01愛(ài)崗敬業(yè)，做學(xué)生表率
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽寣W(xué)生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，依然對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上，我精心備課、認(rèn)真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊教師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒(méi)有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認(rèn)真檢查學(xué)生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的學(xué)生。下午放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說(shuō)地，學(xué)生把我當(dāng)做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時(shí)我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動(dòng)手收拾一下。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來(lái)更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，學(xué)生都是爭(zhēng)先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭(zhēng)不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長(zhǎng)年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫我是一名甘為人梯的老師呢?
02遵守師德，做合格教師
羅曼羅蘭曾說(shuō)：要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生非常落后，并且特別不愛(ài)與人交流的學(xué)生，我對(duì)他進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文連一年級(jí)的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)校混一天算一天。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢?我針對(duì)他做了一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫(xiě)字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，慢慢地他的認(rèn)字能力逐步提高，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的理想，得知他想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我就鼓勵(lì)他為了實(shí)現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。孩子臉上笑容也越來(lái)越多?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺(jué)得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費(fèi)幫學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長(zhǎng)找我去輔導(dǎo)學(xué)生，還有一些家長(zhǎng)找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。因此我認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
03灑下愛(ài)心，做幸福教師
愛(ài)的力量是巨大的，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我會(huì)像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)他們，我會(huì)努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。記得在前幾年任教的班里有一個(gè)叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，在班里經(jīng)常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的原因：他家鄰居有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后沒(méi)有工作，在村里混的是處處不如意，因此經(jīng)常對(duì)他說(shuō)學(xué)習(xí)無(wú)用，長(zhǎng)此以往，小聰受到了影響。針對(duì)這種情況我與他多次談心，講科學(xué)家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。有時(shí)見(jiàn)到他媽媽，他媽媽總會(huì)跟我談?wù)労⒆釉诔踔械谋憩F(xiàn)，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽(tīng)到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!
總之，做一名小學(xué)老師我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻虝?shū)育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
優(yōu)秀教育工作者事跡和獎(jiǎng)勵(lì)情況1500字【篇10】
已越不惑之年的我，卻時(shí)刻感覺(jué)自己心若赤子，與青春相伴，與幸福相隨。是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)受歲月的洗禮?非也，四十余年的歲月也算是跌宕起伏。是什么讓我至今還有這樣的性情?我要告訴你，是我所選擇的教育事業(yè)給了我一直純粹的勇氣，是我深愛(ài)的三中校園，深愛(ài)的師長(zhǎng)學(xué)生讓我永葆青春之心?，F(xiàn)在擷取幾瓣青春之花，以嗅芬芳。
閱己﹒奮進(jìn)
2004年9月10日。
這是我競(jìng)聘調(diào)入太谷三中的第一個(gè)教師節(jié)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)這所擁有優(yōu)良傳統(tǒng)而又不失活力的學(xué)校，一種親切感油然而生。教室大多設(shè)在樸實(shí)的灰色排房，臨街還有一幢二層小樓。我們兩個(gè)新來(lái)的年輕人就住在二樓儲(chǔ)藏室改造而成的宿舍里。條件雖然艱苦，內(nèi)心卻很安寧。透過(guò)辦公室的窗戶，看到湛藍(lán)的天空，綠油油的樹(shù)木風(fēng)姿綽約，綠意盎然，我總是不由自主地告誡自己要發(fā)奮，要努力，要活出屬于自己生命的絢麗色彩。
雖然來(lái)到學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在與大家的相處過(guò)程中，我感受到了三中大家庭的溫暖。在我的身邊總是圍繞著敬業(yè)樂(lè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友，他們就像白楊樹(shù)的枝葉一樣，與我一起迎風(fēng)起舞，迎接每個(gè)光輝燦爛的早晨，送走每個(gè)暮靄沉沉的傍晚。在這所學(xué)校里，我從來(lái)沒(méi)有一種孤獨(dú)感、失落感，相反，我有一種強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感?；甏猴L(fēng)偏厚我，求師問(wèn)道憶師長(zhǎng)。巧得是初中時(shí)的班主任郭林桃老師也同時(shí)調(diào)來(lái)三中，能和恩師共事，真是太幸運(yùn)了!記憶里的她年輕而富有活力，帶我時(shí)剛剛畢業(yè)，每天課前都要教我們唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲?！耙股ＣＵ炙闹?，天邊新月如鉤。回憶往事恍如夢(mèng)……”當(dāng)時(shí)還不知這是什么歌，仿佛天籟之音，畢業(yè)多年也經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地哼唱這幾句。原來(lái)的我性格內(nèi)向、膽小，不敢表現(xiàn)自己。是郭老師鼓勵(lì)我要敢于挑戰(zhàn)，讓人生無(wú)悔。我也要努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的指路明燈!
越己﹒成長(zhǎng)
2014年9月10日。
這是我們2006年遷入新校區(qū)和恒達(dá)合并的第八個(gè)教師節(jié)。捧著紅彤彤的班主任技能大賽獲獎(jiǎng)證書(shū)，戴著金燦燦的市級(jí)二等功獎(jiǎng)?wù)?，心中溢滿感激之情。我太幸運(yùn)了，在三中我遇到那么多學(xué)養(yǎng)深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真教學(xué)的好老師。
“傳幫代”“一幫一”“以老帶新”……十年來(lái)，我像蜜蜂采集花蜜，博采眾家之長(zhǎng)。老教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂(lè)學(xué)，為我樹(shù)立了師德的榜樣和教學(xué)的楷模。滿頭銀發(fā)的張力奇老師總是那么和藹可親、善解人意。當(dāng)我因?yàn)榘嗬锏恼{(diào)皮鬼氣得滿臉發(fā)紅，雙手震顫是，是張老師軟語(yǔ)安慰，開(kāi)解引導(dǎo);楊愛(ài)萍老師講現(xiàn)代文特別重視朗讀。聽(tīng)他朗讀議論文，那抑揚(yáng)頓挫、有張有弛的節(jié)奏，能把聽(tīng)課者的情緒激發(fā)了，也跟著激昂、興奮、憤怒、悲愴;聽(tīng)他在朗讀小說(shuō)對(duì)話，如同在看話劇;誦讀散文，那詩(shī)化的語(yǔ)調(diào)，面部變化的表情，讓你陶醉，讓你傾倒，如沐春風(fēng)。眼睛干練的李敦華老師、知性睿智的武紅老師，以及我親愛(ài)的“老班”郭老師都毫無(wú)保留地把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)傳承給我，讓我不斷超越自己，在青春之路上一路高歌、一路收獲!
悅己﹒突破
2022年9月10日。
這個(gè)教師節(jié)意義非凡，三中和恒達(dá)剝離，小科短缺，我從一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型為生物老師。按老同事的說(shuō)法，這可是從人文學(xué)科跨越到自然學(xué)科，是一次思維的跨越啊。只要孩子們需要，跨越千山萬(wàn)壑也值得!
想起學(xué)生時(shí)代課外選修社團(tuán)，我參加的是文學(xué)社和生物社，當(dāng)了二十四年語(yǔ)文老師之后再當(dāng)生物老師，正好讓青春年少時(shí)的夢(mèng)想更圓滿一些哦!
“努力做到最好”是我一向奉行的原則。帶著一顆探索的心，我聽(tīng)名師網(wǎng)課，做筆記，寫(xiě)教案，修課件，一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨。走出舒適區(qū)，迎接新挑戰(zhàn)，讓我回到了當(dāng)時(shí)初登講臺(tái)時(shí)的心理狀態(tài)，有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)興奮，更多的是突破局限的喜悅。
這幾天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及專家指導(dǎo)每個(gè)教研組逐一說(shuō)課、磨課。上午10點(diǎn)，突然接到指令:半小時(shí)后說(shuō)課。馬上到位，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的備戰(zhàn)，心里也有點(diǎn)譜了，感覺(jué)良好。校長(zhǎng)笑嘻嘻地說(shuō):“你這進(jìn)入狀態(tài)很快么!有語(yǔ)文的底蘊(yùn)，一定能在生物學(xué)科上有創(chuàng)新?！笔前。氩粍?chuàng)新都難哪，因?yàn)楦緵](méi)有舊的思路可循。
同事朋友得知我改科后，都很驚訝、惋惜，說(shuō):“輕車熟路了，怎么舍得?”我笑笑:“有舍也會(huì)有得嘛!”我拿出年輕人的勁頭，一切從零開(kāi)始，先探索、積淀，再創(chuàng)新、發(fā)展。現(xiàn)在資源那么豐富，只要肯干，沒(méi)有干不好的事情，我要讓自己像一枚鉆頭一樣深鉆下去，干一行愛(ài)一行。生活，是一部無(wú)字的書(shū)，每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，道阻且長(zhǎng)，行則將至!
近二十年的時(shí)光如水波漣漪般悠然逝去，在最美的青春年華里，我走進(jìn)三中，在教育這條荊棘與榮光并存的道路上不斷閱己、越己、悅己，成長(zhǎng)的每一步都是那么的實(shí)在。就是這份實(shí)在與堅(jiān)持讓我的青春之花永遠(yuǎn)綻放，永遠(yuǎn)馨香!