教育突出貢獻獎個人簡要事跡15篇
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇1）
__，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學(xué)教師。
他堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，用愛心溫暖學(xué)生，用奉獻詮釋初心。對沉默寡言的留守學(xué)生，他用父親般的關(guān)懷與陪伴，解開孩子的心結(jié);對體弱多病的學(xué)生，他像兄長般親手煎藥照顧;對有個性的孩子，他用專業(yè)的知識和百倍的耐心，循循善誘。
曾獲“全國優(yōu)秀教師”“郴州市教育突出貢獻獎”“郴州市教育質(zhì)量管理工作先進個人”等榮譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇2）
__，男，漢族，1969年8月生，湘鄉(xiāng)市壺天中心學(xué)校教師。
他以高尚的師德教育學(xué)生，雙腿骨折卻放不下講臺。他撐著拐杖家訪，先后勸返、資助了20多個貧困孩子。他擔(dān)任學(xué)校政史地教研組組長12年，校報主編13年，主持學(xué)?？蒲姓n題，編著學(xué)校校本教材，任勞任怨。
曾獲“中國好人”“湖南好人”“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“湘潭市優(yōu)秀教師”“湘潭市師德標(biāo)兵”“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”“湘潭市蓮城園丁獎”等稱號。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇3）
__，男，漢族，1965年8月生，懷化市會同縣第一中學(xué)正高級教師兼科技輔導(dǎo)員。
他毅然放棄發(fā)達地區(qū)優(yōu)厚待遇和發(fā)展平臺返鄉(xiāng)任教，37年如一日堅守教學(xué)第一線，“生活化”“科創(chuàng)化”是他的教學(xué)風(fēng)格;他充分挖掘家鄉(xiāng)的自然和人文資源，利用節(jié)假日組織學(xué)生開展豐富多彩的科技活動，為邊遠山區(qū)的孩子開啟了一扇“科技之窗”，師生成果榮獲省級、國家級獎百余項。
曾獲“全國優(yōu)秀老師”“湖南省優(yōu)秀科技工作者”“湖南省十佳科技教師”等稱號。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇4）
__，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，第十四屆全國人大代表。
他30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，主持研發(fā)的“海?！毕盗泻５足@機實現(xiàn)了我國海底鉆機技術(shù)從0到1的突破，將核心技術(shù)牢牢掌握在中國人自己手里。
他潛心立德樹人，大力獎掖后學(xué)，將課堂搬到海洋上，培養(yǎng)大批青年科技人才。曾獲“時代楷?！薄叭珖蠲澜處煛钡确Q號，其團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇5）
__，男，漢族，1955年11月出生，中共黨員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。
他以三尺講臺為榮，一直工作在教學(xué)和科研第一線，為我國設(shè)施園藝學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻。他長期致力于日光溫室蔬菜栽培研究，不僅解決了北方冬季吃菜難問題，而且促進了農(nóng)民增收。他注重團隊建設(shè)，努力為團隊成員搭建成長平臺。曾獲國家級教學(xué)名師、農(nóng)業(yè)部有突出貢獻中青年專家、遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、遼寧省“五一”獎?wù)碌葮s譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇6）
__，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學(xué)教師。
他以“耐住寂寞，堅韌做人”的態(tài)度長年堅守在教育教學(xué)一線,連續(xù)21年擔(dān)任班主任。他帶了7屆學(xué)生，每一個班級均被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場專題報告，感染和激勵了許多教師?！敖虒W(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國家民族三百年”，這是他對教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學(xué)科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎、廣西青少年成長成才導(dǎo)師等榮譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇7）
__，男，漢族，1957年2月出生，中共黨員，四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師。
他從教40年，一輩子扎根偏遠鄉(xiāng)村，努力為山鄉(xiāng)孩子的成長鋪路。他帶領(lǐng)教師在艱苦山區(qū)護送學(xué)生上下學(xué)，20余年從未間斷。汶川地震中，他奮不顧身勇救受災(zāi)學(xué)生并積極參與災(zāi)后重建和復(fù)課工作。他積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，總結(jié)探索出了自己的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)成績，受到社會贊譽。曾獲全國模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄、抗震救災(zāi)感動中國師德標(biāo)兵、四川省“五一”勞動獎?wù)碌葮s譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇8）
__，男，藏族，1965年5月出生，中共黨員，青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校教師。
從教28年來，一直默默耕耘在基層農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)一線。他踐行“愛與責(zé)任”教書育人理念，以校為家、不改初心，以心換心、以愛育愛。2010年玉樹大地震中，__不顧身體殘疾，積極投身抗災(zāi)救災(zāi)工作，并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款。他堅持創(chuàng)新求進，大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子成為課堂主人。他還積極參加教育科研活動，是老師們公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”、教師團隊中的領(lǐng)頭雁和帶路人。曾獲青海省中小學(xué)優(yōu)秀思政教師等榮譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇9）
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廣州大學(xué)
2014年，當(dāng)時在日本東北大學(xué)任產(chǎn)學(xué)官連攜研究員的他響應(yīng)祖國發(fā)展號召，提前解除國外工作合同，毅然回國投入嫦娥五號月壤結(jié)構(gòu)探測儀數(shù)據(jù)處理和成像算法的研究工作。長期以來從事探地雷達和無損檢測技術(shù)等方向的研究，他始終奮戰(zhàn)在科研創(chuàng)新、教書育人一線，加速科研成果轉(zhuǎn)化落地，推進產(chǎn)學(xué)研深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、能力和素養(yǎng)，先后指導(dǎo)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，均獲全國金獎。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇10）
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廣州協(xié)和學(xué)校
2013年5月，她創(chuàng)辦“協(xié)和觀鳥社”，十年來每個周末幾乎都放棄休息，帶學(xué)生走進郊野進行觀鳥和環(huán)保實踐，身體力行去培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究、具備社會責(zé)任的創(chuàng)新人才。她鉆研項目式學(xué)習(xí)教育模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景，跟社會與自然對話，連續(xù)四年組織學(xué)生參與全國環(huán)境地圖大賽，累計獲獎328人次。她身體力行從事保護榕樹公益活動，指導(dǎo)小學(xué)生從協(xié)和古樹名木開始，學(xué)習(xí)了解古樹、寫下身邊大樹的故事，發(fā)出愛護古樹倡議，獲得業(yè)界好評。她帶領(lǐng)學(xué)校生態(tài)和科技競賽蓬勃發(fā)展，碩果累累。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇11）
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廣州市輕工職業(yè)學(xué)校
從教36年，至今他每天還工作12個小時以上。作為班主任，對待學(xué)生亦師亦友，自掏腰包資助生活困難的學(xué)生。作為專業(yè)教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參與生產(chǎn)實踐，參加新產(chǎn)品開發(fā)獲獎，2022年指導(dǎo)學(xué)生參加全國中職學(xué)校學(xué)生技能競賽獲得一等獎。作為管理干部，帶領(lǐng)團隊建設(shè)省首批高水平中職學(xué)校，打造工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成為全省龍頭，教師團隊獲2020年全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽專業(yè)二組一等獎，實現(xiàn)了廣州市在該組別獲一等獎零的突破。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇12）
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廣州市輕工技師學(xué)院
他擔(dān)任班主任工作10年，關(guān)注學(xué)生的心理健康和個人成長，為學(xué)生提供人人出彩的機會和平臺。所帶班級采用企業(yè)化管理模式，學(xué)生自我管理成果顯著，班風(fēng)優(yōu)良。所帶班級多次獲得校級“先進班集體”稱號，市級“優(yōu)秀基層團組織”稱號。組建班級志愿者服務(wù)社團，指導(dǎo)學(xué)生開展志愿服務(wù)活動，班級社團獲得省級“四星級學(xué)生社團”稱號。他曾獲得廣東省首屆技工院校班主任能力比賽一等獎、第三屆全國技工院校教師職業(yè)能力競賽班主任比賽二等獎。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇13）
__，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，海上風(fēng)力發(fā)電裝備與風(fēng)能高效利用全國重點實驗室主任，湖南大學(xué)教授。
他默默耕耘在科研教學(xué)一線，牽頭承擔(dān)國家重大重點科研項目10余項，研制2—12MW系列大型風(fēng)力發(fā)電機并規(guī)?；b機，引領(lǐng)風(fēng)電裝備大型化發(fā)展;基于項目創(chuàng)新積極反哺教學(xué)，培養(yǎng)包括國家“萬人計劃領(lǐng)軍人才”、國家重大裝備型號總師在內(nèi)的博碩士180余人。
曾獲“國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎”“國家科技進步獎二等獎”“國家級教學(xué)成果二等獎”等榮譽。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇14）
__，男，漢族，1977年1月生，九三學(xué)社社員，南華大學(xué)南華臨床學(xué)院傳染病學(xué)教研室主任。
他扎根臨床教學(xué)22載，始終堅持將“以學(xué)生為中心”與“臨床情境教學(xué)”相結(jié)合，將一線臨床作為教書育人的“活講臺”，以實際行動譜寫“最美教科書”。
曾獲“湖南好人”“湖南省新冠疫情防控工作先進個人”，指導(dǎo)學(xué)生獲“全國大學(xué)生臨床技能競賽”華中賽區(qū)特等獎和全國總決賽二等獎，所帶團隊獲“全國工人先鋒號”，并建設(shè)了國家首批“大思政課”實踐教學(xué)基地。
教育突出貢獻獎個人簡要事跡（精選篇15）
__ 潛江市王場鎮(zhèn)小學(xué)
臨危受命拓荒鄉(xiāng)村足球
帶學(xué)生“踢”進全國大賽
臨危受命，他“半路出家”學(xué)足球，卻帶學(xué)生多次包攬潛江市校園足球聯(lián)賽小學(xué)組的男女冠軍，讓學(xué)生踢進全國足球夏令營總營。潛江市王場鎮(zhèn)小學(xué)36歲的體育老師__，為向?qū)W生系統(tǒng)傳授足球知識，自己邊學(xué)邊練，每天拿著“戰(zhàn)術(shù)板”和隊員們切磋戰(zhàn)法，既當(dāng)指揮員，也當(dāng)戰(zhàn)斗員。在他的努力下，原本普通的王場鎮(zhèn)小學(xué)變身足球特色校，足球也成為他的育人“法寶”。鄉(xiāng)村留守兒童多，__以足球為媒介，給予鄉(xiāng)村留守兒童更多關(guān)注，引導(dǎo)他們文體全面發(fā)展。