優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字10篇
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇1）
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中共黨員，民航學(xué)院副研究員，DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)備”、留學(xué)生全英文 “飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”課程。主持校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，以排名第1獲西工大校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng);先后獲西北工業(yè)大學(xué)“三育人”、“獎(jiǎng)教金”、“優(yōu)秀女教職工”、 “三八紅旗手”、 “院最滿意教師”等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
至今擔(dān)任過(guò)4屆11年本科生班主任工作，針對(duì)兩校區(qū)帶來(lái)的師生關(guān)系需要進(jìn)一步的優(yōu)化，第一課堂和第二課堂的育人互動(dòng)存在脫節(jié)等問(wèn)題，探索“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個(gè)互動(dòng)，加強(qiáng)立德樹(shù)人和價(jià)值塑造;針對(duì)00后新青年個(gè)性化、多元化、差異化等情況，實(shí)施“心理育人”、“個(gè)性發(fā)展”、“前沿引領(lǐng)”三個(gè)注重 ，筑牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和能力素養(yǎng);針對(duì)完全學(xué)分制下學(xué)生“同班不同學(xué)、同學(xué)不同班”的實(shí)際情況，開(kāi)展“課程選擇”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“學(xué)風(fēng)塑造”三個(gè)指導(dǎo)，共塑良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍等三方面開(kāi)展了大量“穿針引線”的具體工作，讓班主任育人全鏈條過(guò)程活起來(lái)，著力增強(qiáng)新時(shí)代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇2）
31年來(lái)，她把自己的時(shí)間都給了心愛(ài)的教育事業(yè)。
她在班級(jí)里開(kāi)展“識(shí)字大王”評(píng)選、課本劇展演、課外閱讀匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，每次活動(dòng)她都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)名著、字帖、文具等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生;她經(jīng)常和學(xué)生一起寫(xiě)同題作文，每當(dāng)學(xué)生的習(xí)作發(fā)表，稿費(fèi)寄來(lái)，她總是在家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生朗讀自己的“杰作”，發(fā)“稿費(fèi)紅包”獎(jiǎng)勵(lì)他們;小學(xué)畢業(yè)多年的學(xué)生，青春期叛逆，她做好“教育售后”，溫暖厭學(xué)的孩子重返校園。
她創(chuàng)立了“語(yǔ)文激情教學(xué)法”，整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)全縣推廣;曾連續(xù)兩次在省習(xí)作研討會(huì)上出示公開(kāi)課并作報(bào)告，到上海、四川、甘肅等地講課，榮獲昌樂(lè)縣教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);她主編了《“趣·樂(lè)·情”習(xí)作一年級(jí)教材》，多篇論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表。
榮獲濰坊市特級(jí)教師、濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教師、鳶都英才·昌樂(lè)名師、昌樂(lè)縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。她用熱情、善良的人格鑄就了學(xué)生美好的心靈;用鍥而不舍、開(kāi)拓進(jìn)取的精神譜寫(xiě)著奮斗的青春之歌。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇3）
33年的教學(xué)生涯中，她始終堅(jiān)持針對(duì)每一名盲童的特點(diǎn)，采用個(gè)別化教學(xué)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，用愛(ài)心和專業(yè)讓每名學(xué)生的潛能都得到最大程度的開(kāi)發(fā)。在手工教學(xué)中，她借助網(wǎng)絡(luò)刻苦自學(xué)，開(kāi)發(fā)出獨(dú)具特色的多類手工課程，打破了盲校手工課只學(xué)紙工的歷史。通過(guò)手工教學(xué)，提高了視障學(xué)生的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和自信心。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，她選擇適合視障學(xué)生的軟件或APP，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的平板電腦教學(xué)流程，讓傳統(tǒng)的視障教育課堂跟上了時(shí)代的步伐。她還積極研究推廣國(guó)家通用盲文，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)了國(guó)家通用盲文語(yǔ)文學(xué)科配套練習(xí)冊(cè)12冊(cè)，多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)通用盲文培訓(xùn)授課及命題工作，4次作為中國(guó)殘聯(lián)課題組核心成員完成了《國(guó)家通用盲文同音詞分化研究》等課題的研究，促進(jìn)了視障人士讀寫(xiě)水平和閱讀效能的提高。
先后獲得濰坊市師德標(biāo)兵、濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、濰坊市資助工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào);獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省教育信息化大賽課例一等獎(jiǎng)等。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇4）
“靈性課堂”“暖心小屋”“完美教室”“卓越課程”，一個(gè)個(gè)生命成長(zhǎng)的年輪，見(jiàn)證了她三十多年教育教學(xué)路上的無(wú)悔付出。
她攜手家長(zhǎng)為隨班就讀學(xué)生設(shè)立班級(jí)“共好日”“共好節(jié)”。她組建班級(jí)“愛(ài)心”團(tuán)隊(duì)，一次次“愛(ài)心”旅程將“大愛(ài)”深深鐫刻進(jìn)孩子們的生命。她擅長(zhǎng)家庭教育、心理健康教育，積極創(chuàng)辦“暖心小屋”，幫助有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生重見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光。她研發(fā)的“童詩(shī)課程”“節(jié)日課程”，每年5000多個(gè)主題帖10000多首兒童詩(shī)，讓師生擁有共同的“密碼”，讓教室充滿著生命的溫度。
“自主合作”“課程育人”是她的特色教學(xué)模式。獲得全國(guó)新教育十大榜樣教師、全國(guó)十佳完美教師、濰坊最美少先隊(duì)輔導(dǎo)員、濰坊立德樹(shù)人標(biāo)兵、諸城特級(jí)教師、諸城名師、諸城最美教師等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國(guó)十大卓越課程、諸城教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、諸城市十大優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)等。她堅(jiān)守農(nóng)村25年，深耕“課程育人”，積極探索村小復(fù)式班全科教學(xué)。
在濰坊市教科院組織的課改調(diào)研活動(dòng)中，執(zhí)教《秋姑娘的信》獲得高度評(píng)價(jià)，并被評(píng)為濰坊市課程改革創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人。她實(shí)踐撰寫(xiě)的《兒童詩(shī)五步教學(xué)法》獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)法。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇5）
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工作三十三年來(lái)每年都擔(dān)任班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，所帶過(guò)的班級(jí)曾獲市“書(shū)香之班”稱號(hào)。她既注重孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)注孩子的身心發(fā)展，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”的人生信條，一步一個(gè)腳印地默默耕耘著。
教育故事
曾經(jīng)在班上有一名小L同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒(méi)有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛(ài)，所以性格較怪異，行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，還影響別人學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不做。潘老師了解到小L家情況后，經(jīng)常找小L深入談心，噓寒問(wèn)暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)心孩子的生活情況，給予幫助。學(xué)習(xí)上，做到因材施教，針對(duì)性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當(dāng)降低，盡量讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。又和他奶奶加強(qiáng)聯(lián)系、深度交流，家校合力，促使其進(jìn)步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就給予鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。漸漸的，他認(rèn)識(shí)到自己之前學(xué)習(xí)、行為的不足，并漸漸有了改變，上課能安靜聽(tīng)講，也能認(rèn)真完成作業(yè)。
愛(ài)是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長(zhǎng)的教育之路上，我們要始終滿懷信心：用愛(ài)心、耐心，抓住每個(gè)教育契機(jī)。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇6）
扎根農(nóng)村 堅(jiān)守師德
唐山市第十八中學(xué) __
“當(dāng)好一名優(yōu)秀黨員，做人民滿意的教師”——在為理想奮斗的25個(gè)春秋里，__老師秉持著獻(xiàn)身現(xiàn)代教育事業(yè)的信念，懷一顆赤誠(chéng)之心，無(wú)怨、無(wú)悔!
唐山市第十八中學(xué)地處農(nóng)村，1997年還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)村村通，那時(shí)的她每天披星戴月、與同村的學(xué)生作伴同行在坑洼小路上。雨天里，粘性極高的土變成膠泥，裹緊了自行車(chē)轱轆，涂滿了騎車(chē)人的鞋底?？钢孕熊?chē)，一路三跟頭，按時(shí)趕到學(xué)校的她膝蓋淌著血,渾身都是泥。
擔(dān)任班主任18年，她心細(xì)如發(fā)，走進(jìn)學(xué)生心里：有一男孩，父母離異，奶奶多病，男孩獨(dú)自擔(dān)起地里的秋收，于是她下地幫男孩做完農(nóng)活;她身體力行，言傳身教：班級(jí)衛(wèi)生區(qū)里落葉滿地，她一言不發(fā)開(kāi)始打掃，于是學(xué)生主動(dòng)拿起了工具;她帶學(xué)生“勤工儉學(xué)”，學(xué)生平時(shí)收集礦泉水瓶賣(mài)給廢品站，費(fèi)用由班長(zhǎng)管理，凈化環(huán)境、自主管理、增加班費(fèi)一舉三得……
教師的身上總有一股神秘力量，需要什么技能，就會(huì)什么技能。她擔(dān)任航模輔導(dǎo)教師，完全陌生的領(lǐng)域，只能邊學(xué)邊教。航?？嗑氝^(guò)程中，臂膀酸疼不知多少次、多少天，她這“門(mén)外漢”帶領(lǐng)學(xué)生獲得了區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)!
25年扎根農(nóng)村，風(fēng)雨兼程，所有辛苦都成了經(jīng)歷，所有收獲都是最美的風(fēng)景。堅(jiān)守師德、初心不改，是她、也是唐山教育者最樸素的誓言!
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇7）
__，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，邯鄲市第五中學(xué)教育處主任，邯鄲市第一中學(xué)高一年級(jí)主任，邯鄲市第二屆英語(yǔ)兼職教研員。
2006年參加工作至今已擔(dān)任15年班主任，所教學(xué)生中有8人被清北錄取，多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。曾赴英國(guó)布萊頓大學(xué)公派留學(xué)。獲全國(guó)中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課、河北省微課大賽一等獎(jiǎng)、邯鄲市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⒑愂薪處熃虒W(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)狀元、邯鄲市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市三等功、教育局嘉獎(jiǎng)、邯鄲市德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳班主任、清北之師、師德標(biāo)兵、三八紅旗手、防疫保學(xué)工作突出貢獻(xiàn)人物等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為英語(yǔ)教師，英語(yǔ)學(xué)科主任，她注重鉆研業(yè)務(wù)，積極參加研修培訓(xùn)、課題、講課比賽等活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，參加編寫(xiě)論著和校本教材，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)”，所編寫(xiě)的論著被評(píng)為“優(yōu)秀論著”。在邯鄲市教科所做“邯鄲市2019年邯鄲摸底考試分析網(wǎng)絡(luò)教研”;2020年在河北省“五個(gè)一”名校聯(lián)盟組織的高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)備考同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀備考策略一等獎(jiǎng)，2020年積極參加疫情期間優(yōu)秀案例征集活動(dòng)等，多次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”“最受學(xué)生喜愛(ài)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇8）
學(xué)史崇德守初心 培根鑄魂育新人
灤州第二中學(xué) __
從事教育工作25年，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是__事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
她總有足夠的耐心陪伴需要陪伴的學(xué)生。男生小李自幼父母離異，長(zhǎng)期處在單親家庭的生活環(huán)境中，有極端的抑郁和自卑傾向。她和學(xué)生組成觀察小組，實(shí)行一對(duì)一時(shí)刻跟蹤式的矯正管理。無(wú)論是平時(shí)還是假期，小李情緒一旦有異常表現(xiàn)，她便第一時(shí)間趕到，一起吃飯、聊天，緩解小李的精神壓力。通過(guò)三年的不懈努力，小李不但能夠樂(lè)觀的面對(duì)生活，還順利考入大學(xué)、畢業(yè)工作，這份師生情依然醇濃。
對(duì)待學(xué)生，她一直這樣保持誠(chéng)摯的愛(ài)心。女生小王有先天性心臟疾病，屬于限制行為能力的學(xué)生，有時(shí)候在課堂上就出現(xiàn)不舒服的情況而不得不耽誤課去醫(yī)院治療。她盡力照顧小王的日常學(xué)校生活，抓課余時(shí)間做課業(yè)輔導(dǎo)，讓三年高中時(shí)光成為孩子溫馨、幸福的回憶。
對(duì)待自我，她嚴(yán)格自律，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展理論視野，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記早已用“萬(wàn)”來(lái)統(tǒng)計(jì)。所以她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課能夠不斷獲獎(jiǎng)，她帶的學(xué)生不斷“金榜題名”。
三尺講臺(tái)道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫(xiě)不完人生風(fēng)景。在自己的崗位上盡力而為，成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中的一道光，就是最美的人生追求!
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇9）
以愛(ài)作翼，助托殘兒行穩(wěn)致遠(yuǎn)
遷安市特殊教育學(xué)校 __
“用愛(ài)點(diǎn)亮孩子們心中的燈，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名共產(chǎn)黨員的初心使命?！边@是遷安市特殊教育學(xué)校費(fèi)斐的從教誓言。因?yàn)楦惺艿綒埣埠⒆拥哪欠轃o(wú)助和茫然,所以感動(dòng)于殘疾孩子的艱辛成長(zhǎng)。她把“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、精心”化作涓涓細(xì)流，呵護(hù)著折翼天使，給他們以飛翔的勇氣、信心和本領(lǐng)。
她把自己的嘴唇貼在孩子的手背上，把孩子的小手放在自己的臉上和聲帶上，孩子的口水總會(huì)流滿雙手，機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作讓人四肢僵疼……日復(fù)一日，腦癱的孩子學(xué)會(huì)了發(fā)聲，智障的孩子學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。
那個(gè)偏激、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣的聾生，是個(gè)籃球愛(ài)好者。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，她便為他打印籃球資料，為他精選護(hù)腕護(hù)膝，送他參加唐山市教育局籃球隊(duì)隊(duì)員選拔……于是他成了唯一被招收的縣級(jí)學(xué)生，而且捧回了優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的證書(shū)。
天冷了，她把自己小孩的衣服帶給那個(gè)女孩;感冒了，帶女孩去看醫(yī)生，自掏腰包抓藥看病;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)陪伴家長(zhǎng)不在場(chǎng)的女孩;買(mǎi)來(lái)生日蛋糕為女孩慶生……那個(gè)單親家庭、性格孤僻、愛(ài)哭愛(ài)生氣的小女孩開(kāi)心地抱著她，把她當(dāng)成了媽媽。
她是一名特教教師，她的愛(ài)質(zhì)樸又深沉;她深愛(ài)特教這片土地，她的執(zhí)著早已在土地中扎根。她用心中全部的愛(ài)，助托殘兒行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
優(yōu)秀女教職工個(gè)人主要事跡400字（精選篇10）
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2009年參加工作，吳江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲得蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市小學(xué)第十五屆青年教師教壇新秀“雙十佳”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)“十佳黨員教師”、吳江區(qū)第九屆師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
教育故事
與學(xué)生一起成長(zhǎng)
沈老師一直覺(jué)得要想把學(xué)生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平時(shí)的工作中，她時(shí)刻努力學(xué)習(xí)，“帶得好一個(gè)班，上得好公開(kāi)課，寫(xiě)得出好文章”是她一直努力的方向。在這個(gè)努力的過(guò)程中，她覺(jué)得與學(xué)生一起成長(zhǎng)是最大的快樂(lè)。
小A是她曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，能干但學(xué)習(xí)落后是她兩個(gè)明顯特征。如何才能讓她的學(xué)習(xí)有起色呢?沈老師根據(jù)她能干的特點(diǎn)讓她擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)時(shí)包括小A在內(nèi)的所有學(xué)生都驚訝于這個(gè)決定，但是沈老師對(duì)全班說(shuō)：“盡管小A目前的數(shù)學(xué)成績(jī)還不領(lǐng)先，但是，相信她能將課代表和學(xué)習(xí)兩件事情都做好?！北M管有著老師的信任，但是小A的成績(jī)依然沒(méi)有多大變化，但是，沈老師明顯發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)更認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)速度明顯快了，課上舉手次數(shù)明顯多了，回答問(wèn)題的時(shí)候也比以前自信多了。經(jīng)過(guò)一年，小A的成績(jī)提高很多，后來(lái)在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)還名列前茅。
像小A這樣的學(xué)生很多，沈老師一直覺(jué)得只要給與他們足夠的關(guān)注與信任，他們一定會(huì)有進(jìn)步。而學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程磨煉了教師的意志，迫使教師改變教學(xué)方法以適應(yīng)更多這樣的孩子，獲得了專業(yè)上的進(jìn)步。