教書育人楷模個人事跡簡介400字10篇

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇1】

她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅(jiān)守自己的教育夢想，愛生如子。

她帶領(lǐng)老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實(shí)踐總結(jié)出綜合實(shí)踐“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領(lǐng)導(dǎo)親臨參觀指導(dǎo)，多家媒體進(jìn)行了采訪報道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參加了全國優(yōu)秀作品展，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績。參加了山東省課例展評，在全省教師教學(xué)素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選，成立了工作室，帶領(lǐng)老師們潛心研究，共同提高，并通過開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生們素養(yǎng)的不斷提升。

她多次獲得昌邑市教學(xué)成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參與國家級課題3項(xiàng)、省級3項(xiàng)、市級6項(xiàng)、縣級3項(xiàng)已結(jié)題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標(biāo)兵、濰坊最美少先隊(duì)輔導(dǎo)員、昌邑市教學(xué)工作先進(jìn)個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、昌邑最美基層?jì)D聯(lián)執(zhí)委等。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇2】

她默默奉獻(xiàn)，在擔(dān)當(dāng)作為中成長，工作第二年，主動到浮煙山中心小學(xué)支教，擔(dān)任班主任和語文教師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2013年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅(jiān)持上課。

她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構(gòu)建了“大組套小組”評價體系并推廣應(yīng)用，她帶頭上示范課、研討課，提供公開課50多節(jié)，歷經(jīng)十五年研究堅(jiān)持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學(xué)法被評為濰坊市政府成果一等獎和濰坊市基礎(chǔ)教育成果二等獎，獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎等多項(xiàng)科研成果獎。

她勇?lián)厝?，在青春追夢中綻放，從濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)到青年路小學(xué)，再到濰陽學(xué)校，作為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長，在管理一線，又沖在教學(xué)一線，在濰坊市未來教育家路演中獲一等獎、濰坊市治校育人能力展示中獲二等獎。被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長領(lǐng)軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇3】

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莆田秀嶼區(qū)毓英中學(xué) 辦公室負(fù)責(zé)人 一級教師

人物事跡：

黃老師1999年大學(xué)一畢業(yè)就跨海來到偏僻的秀嶼區(qū)南日島南日中學(xué)任教，開始了長達(dá)17年“擺渡人生”的旅程。他克服海島諸多艱苦條件，選擇與清貧與寂寞為伴，以校為家，愛生如子，傳授知識，守望海島教育的“春暖花開”，關(guān)愛資助“留守學(xué)生”、轉(zhuǎn)變“問題”學(xué)生，改變了一批又一批海島娃的人生，用樸實(shí)的行動詮釋出為師者的“師愛無塵”。

黃老師不僅潛心于教書育人，在工作之余還積極加入志愿者公益組織，熱心于無償獻(xiàn)血、善款眾籌、義工幫困等善行。2014年、2016年，他先后兩次為湖南一位少年白血病患者捐獻(xiàn)出228毫升造血干細(xì)胞、100毫升淋巴細(xì)胞，成為福建省第114例、莆田市第一位捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的教育工作者和福建省第4例“二次捐獻(xiàn)”愛心志愿者。

2016年，黃老師聽從組織召喚，走上了剛成立的秀嶼區(qū)毓英中學(xué)的新工作崗位。在繁瑣的辦公室工作和繁忙的教學(xué)工作之外，黃老師繼續(xù)他的“愛心奉獻(xiàn)之旅”，熱心幫助新教師專業(yè)成長，組建師生志愿者服務(wù)隊(duì)，豐富多彩的志愿活動已成為學(xué)校乃至全區(qū)的品牌活動之一。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇4】

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自動化學(xué)院助理教授，09011801、09011701班班主任。所帶班級連續(xù)兩年獲評校“先進(jìn)班級”，獲評?！跋冗M(jìn)團(tuán)支部”，院籃球賽冠軍、拔河比賽亞軍、新生運(yùn)動會“精神文明獎”等班級榮譽(yù)。指導(dǎo)學(xué)生獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽二等獎一項(xiàng)。

與同學(xué)逐個面談，了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動態(tài)，與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，讓學(xué)生有所依也愿意聽從班主任的批評或建議。時刻以學(xué)生角度思考問題，認(rèn)真幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生超前思維，提前規(guī)劃學(xué)生和人生。注重方法論和科學(xué)史觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生理解如何做好每件事和科學(xué)家們的思維模式。同時注重因材施教，對不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法。三年來，通過多次面談，了解了每位同學(xué)的性格特點(diǎn)和特長，班主任工作也更加游刃有余。

“言傳身教，潤物細(xì)無聲。對學(xué)生的指導(dǎo)必須以身作則，才能潛移默化地影響學(xué)生。班主任的工作不僅是認(rèn)識學(xué)生，理解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的過程，更是認(rèn)識自我，反思自我，提升自我的一個過程。希望同學(xué)們能夠?qū)ⅰ肮\勇毅”的校訓(xùn)銘記于心，落實(shí)于行。”

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇5】

她一直工作在教育教學(xué)第一線，除英語教學(xué)還負(fù)責(zé)安全學(xué)科教育教學(xué)工作，有多年的班主任工作經(jīng)歷。一年冬天她的右腳被嚴(yán)重燙傷，但仍堅(jiān)持工作在第一線，擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)，沒耽誤一節(jié)課。

疫情期間，她積極鼓勵學(xué)生，挨個走訪了班里的每一個家庭。節(jié)日期間，她會和孩子們一起排練節(jié)目，送上節(jié)日的祝福。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，她不厭其煩地一遍遍打磨課堂，她的課堂總是充滿激情，形式多樣，妙趣橫生。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她還報了舞蹈班，穿上舞蹈鞋，在教室里為同學(xué)們翩翩起舞。她教學(xué)水平高，教學(xué)成績優(yōu)秀，輔導(dǎo)的學(xué)生在市、區(qū)各級競賽中多次獲獎，自己也獲得了一系列的榮譽(yù)和成果。

獲得濰坊市青年崗位能手、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、高密市骨干教師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號;獲得高密市初中英語教學(xué)成果一等獎;高密市優(yōu)質(zhì)課、濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎，并在省優(yōu)質(zhì)課的評選中成績優(yōu)異。同時，她多次參與課題研究，擔(dān)任課題主持人，多篇論文分別在省級、國家級刊物上發(fā)表。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇6】

2015年，隨著國家校園足球相關(guān)政策的出臺，他開始在九山小學(xué)嘗試發(fā)展校園足球?？朔?xùn)練器材匱乏、缺醫(yī)少藥等困難，從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣入手，從簡單的腳弓傳球做起，不斷提升校園足球發(fā)展水平。

根據(jù)多年的摸索實(shí)踐，他創(chuàng)設(shè)了“興趣培養(yǎng)課、技能提升課、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)課”三種基本課型，整合梳理出了適合農(nóng)村校園足球的“4231”發(fā)展模式，編寫了具有地域特色的校本課程《馳騁綠茵 追逐夢想》。八年來，他帶領(lǐng)九山小學(xué)足球隊(duì)共計(jì)獲得縣級以上冠亞軍60多個。先后有16名隊(duì)員被選拔到日本、韓國參加足球交流活動，1名隊(duì)員參加省運(yùn)會獲評“國家一級運(yùn)動員”，1名隊(duì)員入選全國青少年校園足球夏令營最佳陣容。

先后被評為山東省青少年校園足球優(yōu)秀教練員、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市最美鄉(xiāng)村青年教師、臨朐縣十佳優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師等。2021年12月，以他和九山小學(xué)校園足球?yàn)樵偷奈㈦娪啊侗寂馨缮倌辍烦晒ι嫌?，引起了極大反響。2023年6月，他在臨朐縣慶“七一”先進(jìn)典型事跡報告會上做了典型發(fā)言。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇7】

__:送教上門促成長，溫情關(guān)懷暖人心

__，合肥市太湖路小學(xué)二級教師、包河區(qū)教學(xué)新秀、全國啦啦操優(yōu)秀教練員。從教7年來，他在特教輔讀班班主任崗位上默默耕耘、辛勤付出，用愛心和耐心給無數(shù)孩子帶去溫暖和希望。

2021年，__意外摔傷，右腿打入鋼釘，盡管腿腳不能彎曲，但他還是每周堅(jiān)持去10公里以外的特教孩子家送教。運(yùn)動康復(fù)課是輔讀班必不可少又舉足輕重的課程。每次訓(xùn)練課上，__一邊給出訓(xùn)練建議，輔助孩子們掌握平衡技巧，一邊給予言語上的鼓勵，幫助孩子們重塑信心。每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)可喜的進(jìn)步，他都感到由衷的高興。

三年疫情期間，__堅(jiān)守工作崗位，第一時間了解、解決學(xué)生遇到的困難，保證學(xué)生身心健康。同時，他還積極響應(yīng)學(xué)校號召，第一時間報名參加志愿者工作，不辭辛勞，身兼“大白”“班主任” “宣傳員”等數(shù)職，盡心盡責(zé)筑牢疫情防范安全墻，為師生的健康與安全保駕護(hù)航。

每一朵花都有綻放的理由，每一個生命都有存在的價值。__用愛心鑄造師魂，用溫暖逐夢未來，幫助每一位特殊學(xué)生開創(chuàng)出屬于他們的美好明天。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇8】

從教25年來，她堅(jiān)持以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過多彩課程和德育活動，幫助學(xué)生筑夢追夢圓夢。

她熱心公益，無悔于心中奉獻(xiàn)的誓言，加入濱海區(qū)巾幗婦女志愿者協(xié)會，利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)做公益。新冠疫情期間，她承擔(dān)起學(xué)校的防疫科工作，從宏觀到微觀忙忙碌碌，校園里的每一處角落都有她的身影。

多年的班主任經(jīng)歷育人經(jīng)驗(yàn)是她執(zhí)教生涯中的寶貴財(cái)富，她把經(jīng)驗(yàn)告訴給青年老師和年輕人結(jié)對子。她對待學(xué)生滿腔熱情，得到學(xué)生及家長的尊重;她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，得到同事們的一致好評。選擇教育就是選擇了奉獻(xiàn)，她時刻永葆教師本色不斷踐行著最美教師的誓言，在工作崗位上繼續(xù)發(fā)出光和熱。

她先后獲得濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市教育惠民先進(jìn)個人、濰坊市新時代最美家庭、濰坊市首屆濰坊好家長、濱海區(qū)優(yōu)秀教師、濱海區(qū)教書育人楷模、濱海區(qū)初中段教壇新秀、濱海區(qū)第三屆及第六屆二級骨干教師等榮譽(yù)稱號;所講的課《工農(nóng)業(yè)》《地形》《非洲》等先后獲市、省、國家級獎;多篇論文在省獲獎，參與了中央電化教育館全國中小學(xué)英語敘事大賽等活動。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇9】

“靈性課堂”“暖心小屋”“完美教室”“卓越課程”，一個個生命成長的年輪，見證了她三十多年教育教學(xué)路上的無悔付出。

她攜手家長為隨班就讀學(xué)生設(shè)立班級“共好日”“共好節(jié)”。她組建班級“愛心”團(tuán)隊(duì)，一次次“愛心”旅程將“大愛”深深鐫刻進(jìn)孩子們的生命。她擅長家庭教育、心理健康教育，積極創(chuàng)辦“暖心小屋”，幫助有需求的家長和學(xué)生重見溫暖的陽光。她研發(fā)的“童詩課程”“節(jié)日課程”，每年5000多個主題帖10000多首兒童詩，讓師生擁有共同的“密碼”，讓教室充滿著生命的溫度。

“自主合作”“課程育人”是她的特色教學(xué)模式。獲得全國新教育十大榜樣教師、全國十佳完美教師、濰坊最美少先隊(duì)輔導(dǎo)員、濰坊立德樹人標(biāo)兵、諸城特級教師、諸城名師、諸城最美教師等榮譽(yù)稱號。獲全國十大卓越課程、諸城教育教學(xué)成果一等獎、諸城市十大優(yōu)秀教科研成果獎等。她堅(jiān)守農(nóng)村25年，深耕“課程育人”，積極探索村小復(fù)式班全科教學(xué)。

在濰坊市教科院組織的課改調(diào)研活動中，執(zhí)教《秋姑娘的信》獲得高度評價，并被評為濰坊市課程改革創(chuàng)業(yè)獎先進(jìn)個人。她實(shí)踐撰寫的《兒童詩五步教學(xué)法》獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)法。

教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇10】

選擇了我的“愛”，愛我的選擇

灤南縣第二幼兒園 __

投身教育21年，用關(guān)懷與博愛真誠地對待每一個孩子，用細(xì)心與耐心無聲地浸潤每一顆心靈——__以實(shí)際行動詮釋著自己對“教師”這一崇高職業(yè)的理解與熱愛。

面對幼兒，她付出教師的愛心、母親的細(xì)心。那個已經(jīng)大班仍整天哭鬧要回家的男孩，總讓她格外掛心。家訪得知男孩父母離異、常年跟隨祖輩，幾乎沒有進(jìn)過小班、中班。于是她牽起男孩的手，引導(dǎo)他、包容他、鼓勵他、肯定他，讓他在幼兒園感受到家的溫暖。那些挑食的、入睡困難的、生病的、來不及如廁臟了衣服的……她從無嫌棄，而是因人施教，成為每個幼兒的暖陽。

她工作的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是幼兒。為了“谷雨”節(jié)氣主題教育活動，她一次次在羅城公園“尋寶”，孩子們在活動中經(jīng)歷成長、體驗(yàn)快樂，她在活動后腰酸腿軟、嗓子沙啞;她和同事一起整建幼兒園課程。從教材解讀到梳理課程體系框架，從編寫活動案例到撰寫課程故事，每個環(huán)節(jié)都浸著她的心血。沒有時間陪伴女兒、沒有節(jié)假看望父母，以園為家，她無怨無悔、愛如往昔。

21年，辛勤與汗水見證了她由一個“幼師小白”到“園所領(lǐng)頭雁”的蛻變。一路探索，一路付出，她用責(zé)任和愛將幼教生涯點(diǎn)綴得絢爛芬芳!