教師勤廉榜樣先進事跡
教師勤廉榜樣先進事跡【篇1】
最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學，一邊參加民權縣名師工作室的活動，同時還要參加學校的青年教師大獎賽。
劉芳是民權縣第三小學教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個教師用心教、創(chuàng)新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破“教師講，學生聽;教師問，學生答”的框框，力求從點點滴滴入手，給學生創(chuàng)設平等、民主、和諧的學習氛圍。
2019年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學支教。那是一所偏遠的鄉(xiāng)村小學，她支教的'班里有46個孩子，80%的學生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學習上缺人輔導，成長中長期缺少父母情感上的關注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長，她用愛心、細心和耐心打開孩子的心結。對班內的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學習上耐心指導，并讓家長經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領學生走向陽光，成長為健康、快樂、堅強、向上的陽光少年。
這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉芳非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導，通過表揚、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學期的努力，李柯不僅學習成績有明顯提高，性格習慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學一起玩了。
支教時，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課，把自己先進的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動45場，聽課教師達3100人次。
支教結束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村小學了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。
2019年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術剛一個月，得知學校老師緊缺，有一個班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學校擔起那個班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著疼痛認真上完每一節(jié)課，其他任課老師請假了，她還主動代課，下班后再去醫(yī)院看病……
幼小的孩子由于得不到細心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學參加說課比賽。她一邊到學校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天，她正做準備上臺說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術11天就去鄭州參加師德報告會了。”
劉芳常說：“作為教師，只有當你深深地愛上你所從事的事業(yè)時，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時，你才會發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去!”
憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，劉芳先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評為全國模范教師。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇2】
我叫李海靜，我的家庭是一個平凡幸福的家庭，公公、婆婆、丈夫和我以及可愛的女兒，我們家和大多數(shù)家庭一樣，并沒有什么轟轟烈烈的事跡。出生在農(nóng)村一戶普通的典型農(nóng)民家庭的我，自幼受家庭的熏陶，形成了自己的平凡的人生觀、價值觀。
一、互敬互愛，美麗源泉
互敬互愛是家庭幸福的基礎，也是家庭美麗幸福的源泉。我和丈夫婚后十幾年來，我們夫妻在生活中相互照顧、相互信任，共同孝敬老人，照顧女兒;在工作中相互理解、相互支持。在家里時常交流工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導，相互幫助;公婆把我當做自己的親生女兒，我也把自己當做公婆的“小棉襖”。雖然會遇到平凡的小事，不足以掛齒，但它就像催化劑使我們的平凡的小家庭變得特別美麗。
二、平凡的家庭，點滴行為點綴生活
我們一家人都酷愛養(yǎng)花種草，每逢閑暇之余，便在自家庭院、門前、屋后、路旁等閑置空地都栽滿了花草，屋內家具擺放錯落有致，地面窗臺干干凈凈。整個庭院看上去儼然就是一個小花園。優(yōu)美整潔的環(huán)境包含著我們一家的心血。我們始終堅持從日常生活的一點一滴做起，主動清理房前屋后廢棄堆積物及衛(wèi)生死角，保持居室、庭院整潔;房屋周圍及陰溝無暴露垃圾、無污物;實行垃圾袋(桶)裝化，分類投放，落實庭院整治“門前三包”責任制。
三、學習的習慣，自覺學習增長知識
平日里我們對庭院綠化、整潔非常感興趣，時常學習一些基本綠化知識，購買庭院綠化景觀的`書籍在家學習研究。始保保持房前屋后、院內院外干凈整治，為了讓庭院更加舒適、溫馨，還特地向當?shù)匾恍┗ú輴酆谜哒埥虒I(yè)知識。
四、愛國守法，廉潔奉公
在日常生活中，我們都能積極維護社會公德，誠實守信，自覺遵守各項法律法規(guī)和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動履行公民的權利和義務。在工作中，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。
一個幸福、快樂、美麗的家庭需要每個家庭成員共同的努力。只有每個人都奉獻一點愛，家才會美麗，只有每個家庭都溫馨了，我們的社會才會更加美麗。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇3】
她叫__X，女，生于1967年，1993年從事教育教學工作。本科學歷，小學一年級教師。在從事教育教學工作的三十來年中，她一直站在教育工作的前沿，讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲，是她事業(yè)追求的目標。學高為師，德高為范，是她的自律信條。
加強學習，轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導。教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎。沒有先正確先進的教育觀念，就不會有自覺而有效地時間。一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中升發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習。因此，她積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習、轉變教育觀念，作為她自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。對此，她對照新課程的要求，對自己的教育教學進行討論、反思，通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻的感受到課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培養(yǎng)目標想適應的必由之路。
銳意進取，不斷超越
她總是要求自己工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤干滿點，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種業(yè)務學習和活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信，為人正直，在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心，在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
認真教學，潛心教研
作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱小學語文教師、小學教研論壇。優(yōu)秀論文集等書籍。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際，運用課件，配合教學，向40分鐘課堂要質量。教育學生上，她很注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視、多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長。帶領小組成員一起進步。她堅持讓學生寫周記，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇4】
__X，中共黨員，學校優(yōu)秀班主任，榮獲2021年__市中學生物學科優(yōu)質課一等獎、2021年__市中學生物學科課堂教學比賽三等獎、2021年全國中小學教師教育教學成果生物微課、教案評比全國二等獎。學生的良師益友，孩子們親切地稱之為——霞姐。
她以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度認真對待每個孩子，關心愛護學生。2021年3月，剛剛生完二胎休完產(chǎn)假的她，因學校工作需要，擔任了即將進入初三的2019級1班的班主任。中途接手工作的艱難可想而知，但是，她雷厲風行，從點滴抓起，從學生養(yǎng)成良好的習慣入手，給學生制定每日復習計劃，小組競賽等方法激發(fā)學生的學習動力。不僅僅是學習，她還注重學生各方面的能力培養(yǎng)，利用每周班會課主題，讓學生自己提前制作課件和視頻，并在班會課上展示。實施六大模塊量化管理，以每月積分可兌換作 文 吧Www.ZuoWen8.coM和競拍獎品的形式激勵學生。她用智慧和熱心感動每一位學生和家長。在她和科任老師們通力合作下，班級的班風、學風得到很大的提升，2019級1班經(jīng)常獲得學?！拔拿靼嗉墶绷鲃蛹t旗，同時，她個人也獲得學校了優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。
2022年春季學期一開始，201901班的家委送來了班級學生家長送給學校的錦旗和感謝信，感謝__X老師及班級的任課老師對孩子們的培養(yǎng)和教育。2022年6月，在孩子們即將畢業(yè)的時刻，一封來自家長的感謝信再次被家長發(fā)到了班級群和家委群?！疤依顫M天下，師生連心結，霞光照錦程。”一句藏名詩，道盡的是家長感激，道不盡的是離別的情誼。
花開有益，芳香自來。__X老師是__市第四十七中學的一朵“清蓮”，是學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師群體的寫照，是學校開展清廉建設的成果，是黨的教育事業(yè)為人民服務的映射。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇5】
知音故里，蓮花湖畔，美好教育，潤澤一方;
四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠益清。
__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美好教育者中一位平凡而又不凡的一個，她獨特的“心美學”培育的是學生，養(yǎng)育的是美好，孕育的是希望。
她認為，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收獲“美好”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美好與希望的漫漫征程。心懷所向，皆是美好，雖偶有困倦，也運匠心忖度，終怡然自得其所。__老師正是用她的這種心美學美好“四度”：熔煉美好溫度、鑄立美好法度、潛挖美好深度、探升美好高度，書寫了新時代美好班主任教書育人的最美答卷。
美好有溫度：做慈愛班主任
在這所城鄉(xiāng)結合地帶的小學里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關愛的眼神。她把這些留守兒童當成自己的孩子，在教學中不遺余力，在生活中關懷備至。她班里有個叫小緣的女孩，父母在外地打工，照顧她的奶奶靠賣菜為生，放學時常拖到很晚才來接她，她總會焦慮不安?！靶【?，來，到老師這里來?！盭老師像媽媽一樣出現(xiàn)在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她聊天，要么溫習當天的課程。在X老師一天天的陪伴下，平靜淡定取代了焦慮，小緣學會了理解家人、鎮(zhèn)定處事。有一天放學時大雨傾盆，X老師帶隊送學生出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最后找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__連忙上前安慰，給她講解這方面的知識，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞澀地說：“我就知道X老師會教我，現(xiàn)在我一點也不害怕了?！痹诮淌议T口的悄悄話信箱中，X老師看到了小緣寫的悄悄話：“多么希望X老師是我的媽媽呀!”
美好有法度：做智慧班主任
一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學的工作方法。每個生命都有生長的本能，而班主任就要用智慧去激發(fā)這種本能，讓每一個生命都能發(fā)光。
她用智慧管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務時時有人干，事事有人干，人人有事干，使學生真正成為班級小主人。
她用智慧提振學生信心。孩子在校犯了錯，X老師苦口婆心教誨，不給家長打“小報告”;孩子在校有小進步、小亮點，高調在QQ群、微信群或電話里報喜。這種多報喜少報憂的教育方式，鼓勵著這些孩子們“每天進步一點點”，逐步建立起自信，體驗到愛與被愛的幸福。
她用智慧挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動關系。她善于和家長溝通，多次開展家長進課堂活動，比如《中西文化差異》、《小學生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個個“專家”型家長進課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很樂意參加這樣的活動，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。
美好有深度：做活力班主任
X老師始終相信，教育是人影響人的事業(yè)。她的個人素質和班級氛圍直接影響著孩子們的品行，關系著孩子們的成長。用一個人帶動一個班，用一個班影響一批孩子，這是她必須做到的。
她創(chuàng)意塑造班級活動品牌。在X老師的班上，孩子們最喜歡的是記錄美好行為換購愛的禮物。通過這一活動孩子們可以在語數(shù)外等學科和行為習慣中獲取相應的分值，用分值購買父母準備的禮物。X老師耐心指導學生如何履行各自的職責，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，用心記錄每一個孩子的美好行為。定期開展美好行為兌換積分換購禮物活動，讓每一次兌換成為一次教育的契機。X老師也適時引導，我們的美好行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會父母的辛苦和關愛。這樣的活動，給家長和學生搭建了一個有儀式感的說說心里話的平臺，增進和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
在X老師的班上，學生們看到的永遠是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡。“讀書分享會”“課前五分鐘悄悄話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時代的脈搏，傾聽著生命的活力。
美好有高度：做敬業(yè)班主任
一個教師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應該熱愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。
2020年疫情來襲，教育部提出“停課不停學”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有害怕和退縮。她給學生們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她希望這封信能夠給孩子們帶來力量。
4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實。在二十多天的時間里，她把家住蔡甸的45個學生一一走遍。家訪過程中，她發(fā)現(xiàn)家長復工復產(chǎn)以后，有不少學生因缺少學習設備而無法學習。于是，她想方設法找舊手機、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的學生只有老人照看，自律不夠，思想波動大，她及時開導。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學過生日，同學們也在網(wǎng)上送祝福，彭芷優(yōu)激動地說：“這是我最難忘的一個生日了!”
__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點、規(guī)劃發(fā)展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學習、勞動及思想動態(tài)，虛心聆聽家長們的建議和意見。
心中有信仰，腳下有力量。她顧全大局，服從安排，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀教師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。
初心在方寸，咫尺運匠心。__老師始終用精誠獨運的匠心嚴守教育，用赤誠美好的初心溫暖教育。慈愛與敬業(yè)并行，智慧與活力陪伴;追逐陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻給神圣的教育事業(yè)，她堅信，只要心向美好，堅毅前行，必會徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收獲燦爛美好的明天!
教師勤廉榜樣先進事跡【篇6】
“如果每一個孩子是一顆小星星，邱老師用她的真誠和熱情為孩子們撐起一片晴空，讓他們閃爍出最燦爛的光輝?！倍嗄甑慕虒W生涯，她始終懷揣一份熱情、一份執(zhí)著，苦累不畏，艱辛無悔。
一、心中有愛，四季皆暖
作為班主任的她，堅持愛字當先，用愛聆聽孩子的心聲，滋潤孩子的心田，開啟孩子“心智”的大門。
擔任低年級班主任時，面對剛剛踏入小學的新生，特別是那些膽小的新生，她會給他們最燦爛的笑臉，拉著他們的小手走上座位。發(fā)現(xiàn)有的孩子愛吃辣條等不健康的零食，她會設計圖文并茂、妙趣橫生的班會課，讓小不點們懂得怎樣養(yǎng)成良好的飲食習慣。
“媽媽，我的手受傷后，每次上完廁所邱老師都幫我把衣服整理得好好的，她像您一樣愛我?！币荒昙壍耐跹筮@樣說?！皨寢專蛱扉_學典禮，我忘了帶水，站在操場上又熱又渴，邱老師給我們送來礦泉水，邱老師怎么知道我們口渴了?”二年級柳樂疑惑地問媽媽。在孩子心中，邱老師就是貼心媽媽。
擔任中高年級班主任，她特別關注的是留守兒童、困境學生、特殊學生。為困境學生婷婷購買參加校園活動的服裝，以獎品的形式獎勵給孩子，既不讓家長有負擔，又鼓勵了孩子。患有語言障礙的凱凱，媽媽總擔心孩子被欺負，或自卑。邱老師總是在班上表揚凱凱愛勞動，熱心為大家服務，教育全班學生學會看見，學會感恩，學會相互幫助。就這樣凱凱在溫暖的班集體里開開心心地度過了六年，順利畢業(yè)。
從一年級的娃娃到六年級的大朋友，從一杯水到一場班會，邱老師練就了一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)他們的需求，區(qū)別他們的差異，研判他們的變化，探索他們的內心，用她的熱情溫暖每一個孩子的四季。
二、眼中有光，行穩(wěn)致遠
馬卡連科提倡“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點?！睙o論面對多么調皮的孩子，邱老師始終用一雙閃著光的眼睛去觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們，讓他們也同樣閃光。
班上的軍軍是個調皮娃，六年級了還愛捉弄同學，大錯不犯，小錯不斷。每次犯錯之后就認錯，態(tài)度極好，但轉個身又重蹈覆轍。一天晚上，一個女同學的媽媽向她反映，女兒被同桌的男生親了一下，希望給她女兒換個座位。邱老師立即搜索到這個同桌就是軍軍同學。剛給那個女生換了同桌，又有一個男生投訴同樣的問題。軍軍立馬跟老師解釋他是不小心的，而且也跟同學道歉了。邱老師沒有一股腦地批評，放學后和他單獨談心，就“臉面”“尊重”這些話題進行了深入交流。結束后為了不讓等候在校門口的奶奶擔心，邱老師把他送到校門口，輕松地告訴奶奶只是一點小事，已經(jīng)解決了。面對“問題學生”，邱老師總對自己說，多點寬容，少點武斷，多點正面引導，少點消極批判，這樣孩子會更走得更快，走得更遠。
三、手中有道，海納百川
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”班級是學生成長的搖籃，作為老師要做的是盡所能讓搖籃里的每個孩子都能成長，讓每個學生對未來充滿希望。
在邱老師的班級里，每個孩子都是主人，都是“小管家”。特別是那些調皮、愛說愛動的學生，給他們參與管理班級的機會更多。班級除了學科組長外，早讀、課間操、午餐、衛(wèi)生、路隊等都有專人負責。學生參與到了班級管理中，既能揚長避短，又能促使他們自我教育。班上的大事小事邱老師都和學生商議，大家認同了，執(zhí)行力和凝聚力就自然形成了。開學初，她和學生們一起制定班級紀律、衛(wèi)生、學習等方面的獎懲措施。運動會前，她和孩子們一起確定運動員選拔及項目安排。把解決問題的權力交給學生，尊重和認可他們的觀點，增強了他們的集體責任感和凝聚力。一次次的商議，孩子們也有了規(guī)則意識，自律意識。她所帶的班班風好，學風正，每學期期末的班級學業(yè)考評整體成績總是不錯。
四、腳下有力，大道無疆
“情灑教壇苦中樂，芳澤桃李樂中甜?！睆?998年走上工作崗位以來，邱老師始終懷著教育的初心堅持學習，用心鉆研、勇于接受新事物，學習新知識。凡是有益于學生成長的，她都大膽去嘗試、去努力。2020年的疫情，前所未有的挑戰(zhàn)，她虛心求教，和隊友們磨教學平臺，磨教學內容、教學策略，高效開展線上教育教學工作，積極參與區(qū)線上課堂授課任務。她始終抱著一種學習的態(tài)度，多次參加區(qū)級優(yōu)質課競賽，榮獲一、二等獎，積極承擔區(qū)級示范課展示活動，被區(qū)教學研究室聘任為“空中課堂授課教師”，“蔡甸區(qū)新進教師指導教師”。
教學之余，她通過各種方式走進班級孩子的家庭，或微信聯(lián)系，或家訪，坦誠地與家長交換意見，真實地反映孩子的在校情況。同時也從家長那里了解更多孩子的情況，給家長提出合理的建議。家校共育，促進了學生的發(fā)展，促進了良好班風的形成，她的班主任工作也得到了學生、家長、學校的認可，多次被學校評為“金牌班主任”。
十分耕耘，一分收獲亦無悔!一路前行，邱老師獲評區(qū)“1551”工程活動先進教師、“區(qū)優(yōu)秀教師”“教學質量優(yōu)秀教師”、蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號，撰寫的論文在市區(qū)多次獲一、二等獎，所帶班級多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀班集體”。相信邱老師會帶著心中的愛、眼中的光，借用手中的道和腳下的力，在職業(yè)生涯中綻放出最芳香的光芒。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇7】
知音故里，蓮花湖畔，美好教育，潤澤一方;
四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠益清。
__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美好教育者中一位平凡而又不凡的一個，她獨特的“心美學”培育的是學生，養(yǎng)育的是美好，孕育的是希望。
她認為，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收獲“美好”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美好與希望的漫漫征程。心懷所向，皆是美好，雖偶有困倦，也運匠心忖度，終怡然自得其所。__老師正是用她的這種心美學美好“四度”：熔煉美好溫度、鑄立美好法度、潛挖美好深度、探升美好高度，書寫了新時代美好班主任教書育人的最美答卷。
美好有溫度：做慈愛班主任
在這所城鄉(xiāng)結合地帶的小學里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關愛的眼神。她把這些留守兒童當成自己的孩子，在教學中不遺余力，在生活中關懷備至。她班里有個叫小緣的女孩，父母在外地打工，照顧她的奶奶靠賣菜為生，放學時常拖到很晚才來接她，她總會焦慮不安?！靶【?，來，到老師這里來。”X老師像媽媽一樣出現(xiàn)在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她聊天，要么溫習當天的課程。在X老師一天天的陪伴下，平靜淡定取代了焦慮，小緣學會了理解家人、鎮(zhèn)定處事。有一天放學時大雨傾盆，X老師帶隊送學生出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最后找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__連忙上前安慰，給她講解這方面的知識，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞澀地說：“我就知道X老師會教我，現(xiàn)在我一點也不害怕了。”在教室門口的悄悄話信箱中，X老師看到了小緣寫的悄悄話：“多么希望X老師是我的媽媽呀!”
美好有法度：做智慧班主任
一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學的工作方法。每個生命都有生長的本能，而班主任就要用智慧去激發(fā)這種本能，讓每一個生命都能發(fā)光。
她用智慧管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務時時有人干，事事有人干，人人有事干，使學生真正成為班級小主人。
她用智慧提振學生信心。孩子在校犯了錯，X老師苦口婆心教誨，不給家長打“小報告”;孩子在校有小進步、小亮點，高調在QQ群、微信群或電話里報喜。這種多報喜少報憂的教育方式，鼓勵著這些孩子們“每天進步一點點”，逐步建立起自信，體驗到愛與被愛的幸福。
她用智慧挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動關系。她善于和家長溝通，多次開展家長進課堂活動，比如《中西文化差異》、《小學生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個個“專家”型家長進課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很樂意參加這樣的活動，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。
美好有深度：做活力班主任
X老師始終相信，教育是人影響人的事業(yè)。她的個人素質和班級氛圍直接影響著孩子們的品行，關系著孩子們的成長。用一個人帶動一個班，用一個班影響一批孩子，這是她必須做到的。
她創(chuàng)意塑造班級活動品牌。在X老師的班上，孩子們最喜歡的是記錄美好行為換購愛的禮物。通過這一活動孩子們可以在語數(shù)外等學科和行為習慣中獲取相應的分值，用分值購買父母準備的禮物。X老師耐心指導學生如何履行各自的職責，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，用心記錄每一個孩子的美好行為。定期開展美好行為兌換積分換購禮物活動，讓每一次兌換成為一次教育的契機。X老師也適時引導，我們的美好行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會父母的辛苦和關愛。這樣的活動，給家長和學生搭建了一個有儀式感的說說心里話的平臺，增進和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
在X老師的班上，學生們看到的永遠是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡?！白x書分享會”“課前五分鐘悄悄話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時代的脈搏，傾聽著生命的活力。
美好有高度：做敬業(yè)班主任
一個教師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應該熱愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。
2020年疫情來襲，教育部提出“停課不停學”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有害怕和退縮。她給學生們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她希望這封信能夠給孩子們帶來力量。
4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實。在二十多天的時間里，她把家住蔡甸的45個學生一一走遍。家訪過程中，她發(fā)現(xiàn)家長復工復產(chǎn)以后，有不少學生因缺少學習設備而無法學習。于是，她想方設法找舊手機、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的學生只有老人照看，自律不夠，思想波動大，她及時開導。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學過生日，同學們也在網(wǎng)上送祝福，彭芷優(yōu)激動地說：“這是我最難忘的一個生日了!”
__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點、規(guī)劃發(fā)展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學習、勞動及思想動態(tài)，虛心聆聽家長們的建議和意見。
心中有信仰，腳下有力量。她顧全大局，服從安排，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀教師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。
初心在方寸，咫尺運匠心。__老師始終用精誠獨運的匠心嚴守教育，用赤誠美好的初心溫暖教育。慈愛與敬業(yè)并行，智慧與活力陪伴;追逐陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻給神圣的教育事業(yè)，她堅信，只要心向美好，堅毅前行，必會徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收獲燦爛美好的明天!
教師勤廉榜樣先進事跡【篇8】
__X，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學教師，曾榮獲__區(qū)優(yōu)秀班主任、__區(qū)優(yōu)秀教育工作者、__市優(yōu)秀班主任、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號，于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
愛崗敬業(yè)，勇挑重擔
教育工作沒有“肥瘦”之分，全憑師者良心。有一年秋季期，因學校老師緊缺，還剩一個全校出了名的“問題”班級很難安排合適的老師擔任這個班的班主任，陳老師知道后主動請求擔任這個班級的班主任，她知道這一次又是對她工作能力的挑戰(zhàn)。之后，每天早晨，她總是很早到校到班指導學生早讀;利用課間休息時間，她總喜歡待在教室和學生說說話談談心，通過和學生聊在一起玩在一起，了解了班里每個孩子的學習、生活、家庭情況，為她下一步更有針對性教育學生做足了功課。在課堂上，陳老師總是處處站在學生全面發(fā)展的角度去開展自己的教育教學活動，對學生的要求寬嚴有度，面對少數(shù)學生調皮搗蛋、愛插嘴等不利于建立和諧師生關系的表現(xiàn)，從不采用粗暴強硬的方式斥責學生，而是針對學生的特點采用合適的教育方法糾正這部分學生的不良習性。下班時間，陳老師還犧牲了自己很多休息時間，到學生家中家訪。不到半個學期，全校的這個“問題”班級的班風明顯好轉，學生的精神面貌煥然一新。
率先垂范，身教感染
老師的工作就是育人，陳老師認為平時教育學生喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。因此，陳老師無論是站在講臺上，還是走在學生當中，她總是以自己的師范人格力量去感染、影響著每一個學生的健康成長。陳老師在擔任班主任的那些年，她每天都在這樣做。如，陳老師要求學生做事要早到和事事有準備，她不管工作上多忙，每天早上都會早早到校，都會到班級里轉一圈了解學生到校情況，因為她知道言傳不如身教。就這樣，有遲到現(xiàn)象的學生也慢慢地改正了遲到的毛病。當她要求學生學習就應該盡力時，她又用自己忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的行動告訴學生，每個人只有在青少年時期為自己的將來奮斗努力過，才無愧于自己的青春。她在教育學生熱愛勞動時，她從不在學生面前指手劃腳、拈輕怕重，而是在勞動課上和學生拿起鋤頭一起揮汗如雨……陳老師的教育就是這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在她任教的班級里，你會發(fā)現(xiàn)如果地板上有廢紙或雜物，一定悄悄有人主動彎腰揀走;每天早晚放學離開教室總有人主動關上教室的燈;課間休息你還能看到有人主動為學困生講題了……當陳老師表揚他們時，他們的回答竟是出乎意料的一致：“陳老師，我就是跟你學的呀”。此時陳老師是最幸福的。因為她從自己學生身上看到了自己的影子。
愛生如子，無私奉獻
陳老師總是把特別的愛給足特殊的學生。從教至今，陳老師傾注在智障孩子身上的故事舉不勝舉。智障孩子和正常的孩子在一起學習，最常見的問題就是被大家冷落、歧視。在陳老師看來，教育應該尊重生命個體的差異，智障孩子想要得以發(fā)展，需要我們給予他們更多的關愛，陳老師也是這樣做的。記得她任教的班級中就有這樣的一位學生，個頭已長有差不多一米七，比同班學生年齡都大2-3歲，他卻是個智障的孩子，與其交流極為困難，從小沒有玩伴，心理極度自卑、孤僻。陳老師了解到這個孩子的情況后心里難以平靜，強烈的教育責任感告訴她一定要幫幫這個孩子。所以才有了她以下很多看似無心卻是有意的教育舉動。如：這個孩子長得高大，在班級勞動課上有意安排他與其他同學一起抬水、掃天花板等發(fā)揮他長處的活，在勞動過程中發(fā)現(xiàn)他完成任務既好又快，陳老師趁機在學生面前表揚了他。從此這名孩子慢慢融入了集體。以前很多學生都不愿意和他同桌，現(xiàn)在每月調整一次桌位時都有學生主動要與他做同桌，在課間休息還看到有學生主動輔導他做習題或讀書。陳老師對這樣特殊孩子總是傾注她更多的精力和關愛，憑的就是對教育的赤誠和強烈的責任感。
在鄉(xiāng)村教師工作崗位上，陳老師始終以敬業(yè)、奉獻、廉潔的初心，繼續(xù)追尋她的教育夢。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇9】
__X，男，1951年1月生，中共黨員，__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學退休教師、__鄉(xiāng)中秋起義紀念館義務講解員，榮獲全國優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號，2018年12月入圍“中國好人榜”候選人。2021年被評為自治區(qū)關心下一代工作先進者，被評為__市最美志愿者。
無私奉獻，熱情真誠
“游擊隊打仗回來，路過我們家進來歇歇腳，我就煲了一點粥、燒點茶水給他們喝……”母親的每一次講述，都在__X的心靈上烙下了深深的印記。于是，他便四處搜尋關于中秋起義的歷史記載，而宣講中秋起義的念頭也日漸堅定。1987年中秋起義烈士紀念碑建成后，他便主動為前來參觀的群眾義務講解中秋起義故事，這一講就是30多年。學習教育開展以來，更多黨員干部群眾和少年兒童來中秋起義紀念碑紀念緬懷革命先烈，僅2021年，他就講解了近300場次。每一場講解他都會有新的收獲，因為革命的力量是無窮的。面對不同的參觀者，__X總是能把這段紅色故事講好，從不厭倦。30多年的講解，他已經(jīng)把這段歷史融入到自己的血液之中，把傳承這段紅色歷史作為自己的職責和使命，作為一場場深刻的紅色之旅。
關愛呵護，情系學生
“記得讀書那個時候，我們都還小，因為是全日制寄宿，__X老師便把我們當作是自己的兒女來呵護，耐心教導我們，并照顧我們的生活起居，生病了就背著我們去看病，__X老師把愛都奉獻給了我們，其實，更多時候，我們稱呼他為廖爸爸”，__X老師的一名學生回憶道。
__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學屬于全日制寄宿學校，學生來自全鄉(xiāng)各個村屯，部分學生家離學校很遠，有的甚至離學校二十多公里?！皩W生都還小，家長把孩子交給學校，我們要照顧好孩子們”，__X說道。由于學生整天在?；顒樱獠涣顺霈F(xiàn)小傷小病，為了給學生防病治病，他自學醫(yī)學知識，晚上經(jīng)常到__鄉(xiāng)衛(wèi)生院向醫(yī)生請教基礎藥方，給學生治療小傷小病，盡量為學生們解除病痛。退休后，他主動兼任學校安全衛(wèi)生巡查宣傳及“校醫(yī)”，每天在食堂門口去親切地叮囑學生們先洗手再吃飯。在疫情防控常態(tài)化期間，他每天與學校職工一起對校園開展消殺工作，為學生筑起安全防線。在學生課后活動期間，協(xié)助老師，加強安全監(jiān)督管理，時刻關注學生動態(tài)，保證師生平平安安、開開心心過好在校的每一天。從教40年間，他始終以立德樹人為根本任務，以學生的發(fā)展需要為工作引路明燈，用智慧之心、關愛之心、真誠之心情系學生成長。
退而不休，勤勉敬業(yè)
退休不褪色，余熱映初心。2011年2月，他到退休年齡了，幾十年的教育生涯，做慣了學校繁雜的工作，突然停下來，心里總感覺不是滋味。他自愿回學校，不計報酬義務為學校做力所能及的工作。他深深地懂得學校是教書育人的場所，德育為先是硬道理，安全和衛(wèi)生工作也非常重要。他想方設法把學校每一個角落的衛(wèi)生都搞好，不留衛(wèi)生死角。他經(jīng)常對花木、草坪進行修剪和護理，在他的精心照料下，校園四季常青，花紅樹綠?？吹窖矍暗拿利惥吧?，他常風趣地說：“裝點此江山，今朝更好看”。
他每天早早到學校，第一件事就是到校園每一處地方走走，排查學校的安全隱患。親自到食堂了解食品衛(wèi)生和檢查環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。有時食堂工作人員忙不過來，他二話不說就動手幫忙，做好后勤保障工作，保證師生能按時開飯。他還經(jīng)常在學校的墻報出一些關于校園安全的板報，讓校園安全知識深入師生心目中。
他常常給學生講紅色故事和人生道理，每天給學校老師煲一些清熱潤喉的涼茶。他一直是__民小師生心目中可敬可親的“老廖副”，同時也是__鄉(xiāng)民族小學的一個精神支柱。溪水匯成江河，數(shù)十多年來，他持之以恒的無私奉獻書寫了人生的輝煌。他的先進事跡感動、鼓舞了許多人。
作為一名辛勤的園丁，他為__區(qū)教育事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批合格的學生;作為一名志愿義務講解員，他不斷激發(fā)廣大干部群眾、青少年學生銘記歷史、緬懷先烈，傳承紅色基因，弘揚革命精神。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇10】
__，__X區(qū)第六實驗小學一名語文教師兼班主任。曾多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，優(yōu)秀輔導教師。
從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。我為學生的進步而高興，我為班級的榮譽而自豪，我喜歡我的工作!
以“德”為槳，引領學生全面發(fā)展
人們常把教師喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
我熱愛教學工作，在教師這個工作平凡的崗位上嚴格按照一個好老師的標準來嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級管理工作中時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己獨有的人格魅力去吸引、影響孩子們，激勵孩子們良好習慣的養(yǎng)成和道德素質的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎實實的工作作風。
以“?！睘楣?，照亮自身前行方向
良好的學科素養(yǎng)，扎實的教學基本功，是對每一位教師的學科專業(yè)要求，工作以來，在語文教學上從不曾有過懈怠，將學生發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，做到以學生為主體，以人為本，努力提升學生的語文核心素養(yǎng)，課堂上總能引起學生的關注與興趣，孩子們在我的課堂上暢所欲言，總是能碰撞出思想的火花。
近年來，課標新，教材新，語文核心素養(yǎng)新。我認真學習研究新課程標準理念，不斷更新教學觀念，創(chuàng)新教學模式，上好每一節(jié)語文課，走在課改前沿，為學生的終身發(fā)展奠基。
以“愛”為帆，廉潔執(zhí)教孕育新苗
首先，用自己的愛心去感化學生，使學生能具備同樣的愛心回報社會。愛學生才能教育好學生。教師要從心底里去愛學生，真正地去了解他們，知他們所想，要和他們平等相處，為孩子創(chuàng)造每一個展示自己的機會，給他們提供更大的舞臺，使他們在學習中健全人格，養(yǎng)成良好的品質。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師的一言一行會對學生的為人、處事、學習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生。所謂”已不正焉能正人”。一身執(zhí)教，持儉節(jié)，是我們終生要達到的目標。”教師要清廉，公正，有愛心，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。我們要始終保持廉潔從教的作風，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必須要”修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。
孩子是祖國的未來、民族的希望，孩子是未來社會的建設者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，提高學生全面素質，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成?！苯窈笪覍⒗^續(xù)從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務實的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風投入教育事業(yè)中去!
總之，用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!不忘初心，任重道遠，為祖國培養(yǎng)更多的人才!
教師勤廉榜樣先進事跡【篇11】
__X，女，53歲，壯族，本科學歷，中學高級教師?，F(xiàn)任教于__市__區(qū)第二初級中學。自1992年參加工作以來，她一直深耕教學前線，頻繁連屆于畢業(yè)班物理教學，現(xiàn)任學校物理學科大組長。她教學經(jīng)驗豐富，教學理念先進，任職期間多次榮獲__市級、__區(qū)級“優(yōu)秀教師”“教育教學一等獎”等稱號。從教30年來，她根植基層義務教育，默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)，憑一顆赤誠心、一份真誠愛，在平凡崗位上，儉以養(yǎng)德、廉以養(yǎng)教、嚴于律己，是一名有愛心的廉潔從教的優(yōu)秀教師。于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
躬于行，帶好學科鐵軍團隊
作為一名具有豐富經(jīng)驗的骨干教師，在__二中新成立之初，__X老師迅速組建物理教研組，引領教師開展校本主題式教研活動，從集體備課、聽課、磨課，到編寫教輔資料，進而進行實驗創(chuàng)新，科研成果碩果累累：去年指導鄭禮和、鐘麗嫻老師參加廣西物理實驗說課大賽均榮獲三等獎，今年又指導吳素考老師進行實驗創(chuàng)新，即將代表__區(qū)參加廣西物理實驗說課大賽，指導朱楚瑜老師參加__區(qū)技能大賽榮獲特等獎……在她的帶動下，本科組的老師追求卓越，科研促教，凝團隊之風乘風破浪;在她的引領下，__二中這兩年的物理科中考成績均在同等學校中名列前茅。正因為她不畏難，不退縮，也正因為她敢于擔當，肯干實干，在三尺講臺上，30個春華與秋實，教中重研、以研促教，不斷總結教學新法強策，以豪邁的教育情懷為調，以堅持探索心志為曲，譜寫了一首首教學高質量贊歌。
融于心，助力學生揚帆遠航
__X老師愛生如子，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不因學生家庭環(huán)境、基礎強弱，不因家長背景、親疏關系等差異而采取不同態(tài)度區(qū)別對待。她深知：無論在什么場合，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。不僅對學生進行言傳，而且還以身示范。
在教育教學工作中，羅老師不單教育青少年學生認識不廉之丑惡和危害，還注重指引學生做一個清廉純潔之士。凡是要求學生做到的，她自己一定先做到，她用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。從教三十年當中，羅老師用一件件的小事，一點一滴的行動去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的無私與忠誠。她曾教過一個名叫丘小明的孩子，家住根竹鎮(zhèn)，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他看人的眼神中總是透出深深的自卑，言語粗暴，加上缺少父母的關愛和引導，對學習總是敷衍塞責，搗亂課堂，不交作業(yè)，甚至逃學。羅老師看在眼里，急在心里，在多次家訪后，她便承擔起了老師與家長的雙重身份。每天放學后，她都會與丘小明交流一天的生活和學習情況，對所學內容進行查漏補缺，細心講解。無私的愛贏得的是與學生心靈的交融，聰明的丘小明沒有辜負羅老師的期望，人慢慢變得自信起來，學習成績也突飛猛進，羅老師的心里也感到十分欣慰。孩子的點滴進步就是羅老師無私奉獻、廉潔從教的最大回報。
嚴于己，做到干凈干事
__X老師在工作和生活中，認真學習和貫徹黨的組織紀律和法律法規(guī)，嚴格要求自己，不斷加強個人師德修養(yǎng)，勤儉樸素，清廉從教。時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，堅決不做違背清廉從教的事情，不做違背師德的事情。堅持從小節(jié)做起，做到干干凈凈辦事，清清白白做人。真正體現(xiàn)出廉潔無私、真善美的形象，用一個高尚美好的廉潔教師形象去影響學生，熏陶學生。從教30年來，遇到形形式式的家長，但__X老師始終保持清醒的頭腦，做到“寧靜致遠、淡泊明志”。對成績差的、調皮的學生，有的家長想通過送禮或宴請的方式想讓老師多加關照的，羅老師都會婉拒，因為她知道，作為教師應該有一顆平淡之心盡職履責，關愛每一個學生是作為一名人民教師的光榮職責。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。__X老師就是這樣的人，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上，她會將“走孜孜不倦為師路，做矢志不渝教書人”的信念譜寫一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇12】
__，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。
她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。
多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。
多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學習;課間十分鐘，經(jīng)常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!
她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結合新課改的教學模式，她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數(shù)學的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。
每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領導干部子女，還是一般工人子弟，都關心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生，對于性格內向的學生，他從不用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵!經(jīng)過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!
在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調查了解，并采取相關有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風化雨花千樹，愛心培育幸?；?。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來第二個被內初班錄取的學生，此外，在隨后的升學考試后，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學質量的攀升。
多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇13】
__，2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學里辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關心學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成績不理想，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為此特意學習了心理學，并考取了二級心理咨師證書。學生張浩有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。于是及時與張浩家長交流，讓學生放下思想包袱，之后張浩成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系也在這些活動中成長為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的主動性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學校考上北大》《成功，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇14】
__，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?！睂W生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學繪本小組、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
__在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。
總之，__作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
教師勤廉榜樣先進事跡【篇15】
不知不覺中，自己從教已十四年了，回顧自己的教育教學生涯，感慨頗多。從進入師范校那一天起，就一直記著一句話：身正為師，學高為范。走出校門，投身教育，我時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
曾幾何時，教育行業(yè)的不正之風讓太陽底下最光輝的職業(yè)也變得無奈。各種媒體都大肆報道教師怎么怎么樣了。作為一名人民教師，我們想說的很多，并不是每個教師都如報道中說的那樣，那必竟是極少數(shù)。同時我也深刻感受到整頓行業(yè)不正之風的必要性。作為一名青年教師，或許我的認識是膚淺的，但我覺得還是有必要談一談。
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的.執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
當前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有七十多名學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學習上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。