范徽麗先進(jìn)事跡材料
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇1
范徽麗：我與幼兒教育的結(jié)緣始于父親。1991年，我的中考成績(jī)遠(yuǎn)超重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線，但疼愛(ài)我的父親也無(wú)法逃離客家人“重男輕女”舊思想的影響，認(rèn)為一個(gè)女孩子沒(méi)有必要讀很多書(shū)。他只讓我報(bào)考師范學(xué)校。我要上重點(diǎn)高中考大學(xué)的夢(mèng)想就此被熄滅，而對(duì)教育的渴望和對(duì)教育公平的追求則開(kāi)始根植于內(nèi)心。當(dāng)時(shí)，我毅然選擇了離家最遠(yuǎn)的廣西幼兒師范學(xué)校。
1994年7月，我從廣西幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，此后一直從事幼兒教育工作，從幼兒園教師到園長(zhǎng)行政助理、北海市幼教專(zhuān)職干部，再到幼兒園副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)，從城市到海島，多角色的轉(zhuǎn)換讓我體悟到不同崗位的工作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同的角度看待幼兒教育，思考幼兒教育。
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇2
在北海最南端的潿洲島上，有這么一位老師，她用努力和汗水滋潤(rùn)著這個(gè)美麗的海島，用知識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給無(wú)數(shù)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)——她就是廣西首所海島公辦幼兒園的創(chuàng)立者，先后獲得全國(guó)“最美教師、全國(guó)教書(shū)育人楷模——范徽麗。
范徽麗現(xiàn)任北海市潿洲島幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。她是廣西首所海島公辦幼兒園的創(chuàng)立者，先后獲得全國(guó)“最美教師、，全國(guó)教書(shū)育人楷模、廣西五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌榷囗?xiàng)榮譽(yù)，2019年9月10日，范徽麗得到書(shū)記的親切接見(jiàn)，并在人民大會(huì)堂舉行的全國(guó)教師節(jié)慶祝表彰會(huì)上作先進(jìn)代表發(fā)言。
同時(shí)，她也是北海消防宣傳公益使者、海島七仙女消防志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，擔(dān)任北海市潿洲島幼兒園園長(zhǎng)以來(lái)，她帶領(lǐng)老師們?cè)叿篮u地區(qū)，不僅為海島娃們傳播知識(shí)啟蒙，更為孩子們和廣大島民灑下了消防意識(shí)啟蒙的種子。
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇3
2011年，北海市政府啟動(dòng)了第一期“北海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，要求每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園。北海市轄縣區(qū)都已完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)任務(wù)，而潿洲島由于歷史原因及地理?xiàng)l件的限制，一直沒(méi)有建公辦幼兒園。這也是“北海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”目標(biāo)達(dá)成的一個(gè)難題。2013年10月，作為北海市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)，我跟隨市教育局調(diào)研組第一次踏上了潿洲島。那次的調(diào)研任務(wù)，就是要攻堅(jiān)克難，解決在潿洲島建立公辦幼兒園的問(wèn)題。在島上調(diào)研時(shí)，我們遇到了十幾個(gè)孩子，看到他們被“原生態(tài)放養(yǎng)”的狀態(tài)，以及他們渴望上學(xué)的眼神，我毅然決定承擔(dān)創(chuàng)建潿洲島公辦幼兒園的任務(wù)。
在交通不便、物資匱乏的小海島建園，困難要比想象的多得多。由于陸路不通，建園材料都要一點(diǎn)一點(diǎn)地從陸地海運(yùn)進(jìn)島，其間遇到的困難和工程量是常人難以想象的。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，幼兒園終于初步建成。正當(dāng)我們躊躇滿志準(zhǔn)備開(kāi)園時(shí)，2014年8月，一場(chǎng)史上罕見(jiàn)的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”正面登陸潿洲島，臺(tái)風(fēng)風(fēng)力達(dá)到16～17級(jí)，整個(gè)潿洲島幾乎被夷為平地，剛剛建好的幼兒園食堂被吹毀了。島上斷水?dāng)嚯?個(gè)多月，導(dǎo)致建園、開(kāi)園工作整體癱瘓，工程被迫停工，原定秋季招生開(kāi)園的計(jì)劃也被迫取消。殘酷的現(xiàn)實(shí)幾乎擊垮了我的信心和意志，但一想到島上孩子們渴望上學(xué)的眼神，我便有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和力量。于是，我?guī)ьI(lǐng)大家從頭干起，克服重重困難，才把幼兒園建好。
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇4
范徽麗，女，廣西北海潿洲島幼兒園園長(zhǎng)。偶然機(jī)會(huì)初登潿洲島，范徽麗看到島上眾多漁民的孩子無(wú)人看管，深感身為老師的責(zé)任重大，主動(dòng)要求在島上修建幼兒園。建園條件非常艱苦，遭遇臺(tái)風(fēng)，全島三個(gè)月停水停電，摧毀她了精心籌備的一切。但她仍不放棄，招收了7名年輕老師，與“七仙女”互相勉勵(lì)，共同駐守。每個(gè)周一，范徽麗都會(huì)在幼兒園里升起鮮艷的五星紅旗，將愛(ài)國(guó)啟蒙的種子播撒在我國(guó)南海的邊防小島。
目前廣西有60萬(wàn)教師和教育工作者，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我們敬愛(ài)的老師，首先想到的，應(yīng)該就是“奉獻(xiàn)”吧!比如為了孩子們留在島上工作的“七仙女”，北海市潿洲島曾被評(píng)為我國(guó)十大“最美海島”之一，可海景再優(yōu)美，當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎懿坏搅己玫慕逃?，成為?dāng)?shù)鼐用裥闹兄?。由于島上教育條件落后，沒(méi)有幼兒園，當(dāng)?shù)鼐用裰坏冒押⒆铀偷奖焙Ｊ袇^(qū)，一來(lái)一往，多有不便!
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇5
教師的匱乏和流失一直是海島教育的難題。由于潿洲島交通不便，很少有人愿意到島上任教。我只能借助總園的資源，以總園的名義招聘教師。第一次招聘教師公告發(fā)出后，僅有二人報(bào)名，無(wú)法達(dá)到正常的3∶1招考比例。無(wú)奈之下，我挨個(gè)走訪了所有符合招聘條件的教師，并主動(dòng)為有經(jīng)濟(jì)困難的教師繳納報(bào)考費(fèi)用，盡力說(shuō)服他們參加考試。在報(bào)名截止的最后一刻，報(bào)考人數(shù)終于達(dá)到了開(kāi)考比例。我用真誠(chéng)打動(dòng)了教師，招聘到了第一批駐島教師。
入島后，由于島上的物資匱乏，物價(jià)又較高，日常所需的日用品、食物、教玩具等物品，都需要教師們親自用拖車(chē)?yán)虾u。每個(gè)星期五送走孩子后，教師們匆忙趕最后一班船回市區(qū)的家，周日下午又得返回海島。遇到臺(tái)風(fēng)等惡劣天氣，還要經(jīng)受顛簸和驚嚇，忍受大風(fēng)大浪帶來(lái)的眩暈和嘔吐。白天有孩子、陽(yáng)光陪伴，教師們過(guò)得還充實(shí)愉悅，可是當(dāng)夜幕降臨，寂寞、枯燥，再加上經(jīng)常斷水、斷電，這一切成了教師們生活的常態(tài)。
上島支教的激情過(guò)后，教師開(kāi)始出現(xiàn)焦慮情緒。我經(jīng)常深夜收到教師發(fā)來(lái)的短信：“園長(zhǎng)，我想回家……”看到教師們的生活和心理狀態(tài)，我非常內(nèi)疚，教師們本可以在市區(qū)工作，與家人幸福地生活在一起，是我把他們帶到了這艱苦的海島，讓他們受苦受累。但不服輸?shù)奈遥贿厪?qiáng)忍著眼眶里的淚水，一邊耐心地安慰、鼓勵(lì)教師們：“海島的孩子不能沒(méi)有教師，想想孩子們活動(dòng)中渴求知識(shí)的眼神，游戲時(shí)快樂(lè)的笑容，再想想島上村民對(duì)我們的支持和尊敬，我們必須堅(jiān)守，必須把幼兒園辦下去！”在我的安慰、鼓勵(lì)下，教師們重拾信心，不再提離開(kāi)幼兒園的事。當(dāng)然，我十分明白，真正留住教師的是島上的孩子和家長(zhǎng)，還有教師內(nèi)心的善良以及教育情懷。
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇6
我從新聞報(bào)道中了解到2019年全國(guó)教書(shū)育人楷模、時(shí)任廣西北海市機(jī)關(guān)幼兒園（潿洲島幼兒園）黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)范徽麗的模范事跡。特別想請(qǐng)教范老師，從繁華都市到偏遠(yuǎn)海島，您是如何適應(yīng)、調(diào)整，為了教育“拓荒”事業(yè)而勇毅前行的？
在28年幼教工作生涯中，潿洲島是我教育初心蓬勃躍動(dòng)的地方。2011年，《北海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》提出“每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立一所公辦幼兒園”。2013年10月，身為北海市機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)的我，隨調(diào)研組第一次踏上了潿洲島，計(jì)劃將閑置的潿洲島城仔小學(xué)改造成一所公辦幼兒園。當(dāng)我第一次走進(jìn)閑置10年的校園，發(fā)現(xiàn)僅有兩幢破舊的兩層教學(xué)樓。東邊教學(xué)樓的一間教室里，一位村民看護(hù)著十幾個(gè)大小不一的孩子，教室外用漁網(wǎng)圍成一圈籬笆，算是圍墻；另一幢教學(xué)樓里，村民養(yǎng)著一群羊，不時(shí)傳來(lái)“咩咩咩”的叫聲。孩子們隔著漁網(wǎng)看著我，充滿渴望的眼神仿佛在說(shuō)：我想讀書(shū)！
在返程的船上，我心潮澎湃。調(diào)研回來(lái)，面對(duì)無(wú)人愿意承擔(dān)的海島辦園難題，我主動(dòng)請(qǐng)纓。從此，我便多了一份牽掛。
海島建園，困難比想象中更艱巨。從城市到海島，我顛簸于大海，每次遇到風(fēng)浪，總要忍受翻江倒海的嘔吐。
薛冉：
2014年7月，一場(chǎng)史上罕見(jiàn)的17級(jí)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”正面登陸潿洲島，整個(gè)海島幾乎被夷為平地，幼兒園剛剛建好的食堂被吹倒了。面對(duì)全島停水停電施工癱瘓的打擊，是孩子們一雙雙清澈透亮的眼睛給了我力量。我?guī)е蠋焸儚念^干起：為節(jié)約經(jīng)費(fèi)，我們向村里修路的施工隊(duì)借來(lái)水泥、沙子和石子，動(dòng)手澆筑混凝土，把幼兒園的旗桿樹(shù)起來(lái)；停水了，我們就去村民家里挑井水；教師們?nèi)耸忠惠v小拖車(chē)，螞蟻搬家似的把玩具、教具一點(diǎn)點(diǎn)拖上島……
好不容易把幼兒園建好了，但由于海島艱苦、交通不便，沒(méi)有老師愿意上島教學(xué)。一次次輾轉(zhuǎn)難眠之后，我有了主意：潿洲島幼兒園與總園試行教育協(xié)同管理模式，以總園名義招聘教師，讓教師先上島服務(wù)3年，再調(diào)回總園。我挨個(gè)走訪了所有符合條件的老師，并幫助困難教師繳納了報(bào)考費(fèi)用，終于為幼兒園爭(zhēng)取到了第一批老師。
范徽麗先進(jìn)事跡材料精選篇7
11月9日，潿洲島上的首個(gè)公辦幼兒園正式開(kāi)園。駐島的老師都是80后或90后，為了海島的孩子們，她們放棄了城市里的便捷生活，島上水、電、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施供應(yīng)不足，沒(méi)有路燈，老師們要隨時(shí)蓄水、準(zhǔn)備蠟燭;島上的物質(zhì)生活匱乏、物價(jià)較高，老師們所有的日用品、食物和教學(xué)用具，都得她們親自拿小拖車(chē)?yán)虾u。
白天，她們與孩子相伴;晚上沒(méi)有__活動(dòng)場(chǎng)所，生活單調(diào)枯燥，陪伴她們的更多的是蟲(chóng)鳴聲。她們，有的已身為人母，有的是獨(dú)生子女，每個(gè)周末趕回市區(qū)的家，周日下午又匆忙趕回海島。路上、船上，成了她們周末的休息時(shí)間。如果遇到暴風(fēng)雨等惡劣天氣，還要經(jīng)受海浪的顛簸，常常導(dǎo)致老師們眩暈、嘔吐。從小嬌慣的她們，就這樣被鍛煉成了“女漢子”!
除了奉獻(xiàn)精神，身為_(kāi)_教師，想得最多的，恐怕就是教學(xué)質(zhì)量了。留下了，還得想辦法把這些孩子們教好。于是，老師們利用海島的特點(diǎn)，自己開(kāi)發(fā)出了最適合島內(nèi)孩子的特__課程。你看，誰(shuí)規(guī)定上課就得在教室里?這里的孩子，可以在教堂、海灘、榕樹(shù)下上課;隨手可撿的貝殼、珊瑚石等等，就成了課程的玩教具;孩子們收集的樹(shù)葉和石頭，可以教他們做成標(biāo)本;還有將輪胎做成的蹦床;芭蕉葉做成衣服……