2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡
在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際，全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開。下面是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇1）
黃晴，女，2006年畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院，同年七月進(jìn)入中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院新聞傳播系，主講《融媒體新聞編輯》《非線性編輯》《大美三晉》。主持省級課題一項(xiàng)，參與多項(xiàng)省部級課題，發(fā)表多篇論文，多次指導(dǎo)學(xué)生參加“大創(chuàng)”“大廣賽”“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽并獲得省級立項(xiàng)和國家級、校級獎(jiǎng)項(xiàng)。2008年12月榮獲山西省高等學(xué)校中青年教師(文科)教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng);2009年9月被評為2007/2009年教書育人先進(jìn)個(gè)人;2010年底被評為中北大學(xué)“優(yōu)秀青年主講教師”;2015年1月獲得“首屆中北大學(xué)我最喜愛的老師”提名獎(jiǎng)。疫情期間作為志愿者為學(xué)校和所在社區(qū)盡到了自己的綿薄之力。
一、 熱愛祖國，牢記使命
黃晴老師熱愛祖國，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于黨的教育事業(yè)。工作至今已經(jīng)十七個(gè)年頭，始終對教學(xué)事業(yè)保有極大的熱情，對學(xué)生傾注無限的關(guān)愛，為人師表，以身作則。雖然不是班主任，但是對學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)上給予指導(dǎo)，更是從生活、心理等方面關(guān)心他們。“無論是專業(yè)課學(xué)生還是全校通識(shí)課，學(xué)生都能把我當(dāng)成可以傾訴的對象?！?/p>
二、 勤于鉆研，夯實(shí)功底
教書育人是教師的天職，如果沒有扎實(shí)的教學(xué)功底和技能，空有一腔熱情是無法完成這一使命的。在日常教學(xué)中，黃晴老師不斷更新專業(yè)知識(shí)，接受新的教育理念和觀念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節(jié)課，課堂上要求自己不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)更年輕的一代學(xué)生。2006年走上三尺講臺(tái)，2008年作為年輕教師參加比賽，一路過關(guān)斬將，最終榮獲山西省高等學(xué)校中青年教師(文科)教學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng)。
三、 用于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐
專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在日常教學(xué)中，黃晴老師始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，不斷嘗試新的教學(xué)方法。比如在講授的《非線性編輯》這門課程時(shí)，黃晴老師不僅要求理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，只有動(dòng)手操作才能真正掌握，所以她在課堂上設(shè)置了很多環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)都是針對這一目標(biāo)的，學(xué)生要以小組的形式完成。結(jié)果表明，學(xué)生非常喜歡這樣的課堂，理論聯(lián)系了實(shí)踐，同時(shí)鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作，黃晴老師也嘗到了“翻轉(zhuǎn)課堂”的甜頭。課堂嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、認(rèn)真，課后反思總結(jié)，每次考試之后老師都會(huì)給學(xué)生寫一封信《致學(xué)生》，分析他們實(shí)驗(yàn)和作業(yè)的得失，真正達(dá)到教學(xué)環(huán)節(jié)的閉環(huán)。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇2）
“實(shí)、拼、鉆、闖成就專業(yè)精神。傳、幫、帶、練彰顯愛生情懷。”走進(jìn)山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李粉霞勞模創(chuàng)新工作室，展示欄中一行行醒目的字映射出主人躬耕職教、矢志育人的初心和擔(dān)當(dāng)。20多年來，她堅(jiān)守三尺講臺(tái)和管理一線，攻堅(jiān)克難屢創(chuàng)佳績，滿腔熱忱幫助學(xué)生和團(tuán)隊(duì)不斷成長，在平凡崗位上創(chuàng)造出了不平凡的業(yè)績。
李粉霞，女，1976年2月生，漢族，中共黨員，碩士學(xué)位，二級教授，高級技師，全國教書育人楷模，國家級教學(xué)名師，全國機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，全國首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人，全國黨建工作樣板黨支部書記，山西省第十一次黨代表，山西省委聯(lián)系服務(wù)專家、山西省勞動(dòng)模范，山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，山西省三八紅旗手，三晉技術(shù)能手，山西省十大杰出知識(shí)女性，“三晉英才”拔尖骨干人才，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀教師，被記個(gè)人一等功1次，二等功2次。
2000年8月，李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校，成為了這里的一名職校教師，主動(dòng)申請當(dāng)上了班主任，當(dāng)時(shí)正處于職業(yè)教育發(fā)展的低谷期，來校的學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱、目標(biāo)相對模糊。沒有從教經(jīng)驗(yàn)的她，心里暗下了決心：絕不讓一個(gè)孩子迷失，絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
17年的班主任經(jīng)歷中，她從未讓一個(gè)孩子離群，幫助無數(shù)的學(xué)生重拾信心走向工作崗位，她為裝病不上課的調(diào)皮孩子真送病號(hào)飯，孩子那顆幼小的心靈受到深深震撼，“謝謝霞姐”拉近了她與學(xué)生之間的距離，從此再也沒有曠過課，成長為某重型機(jī)械有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干;“非典”期間主動(dòng)申請帶領(lǐng)學(xué)生找資料，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，熟練操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，為學(xué)生走向崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ);辦公室抽屜里一個(gè)個(gè)厚厚的“談心本”記錄著她幫助一個(gè)無法接受失去父親而一撅不振的孩子蛻變的生動(dòng)故事;站在寒冬里等了一整天，只為看一眼他們兩個(gè)孩子的老師，樸實(shí)的父母給了她作為一名職業(yè)院校教師無盡的信心和自豪感。
鐵打的營盤流水的兵，她送走了一屆屆的學(xué)生，也送上了一片片的愛心?！跋冀恪边@個(gè)充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來。她用一個(gè)女老師特有的細(xì)心和自己特別的方式在關(guān)愛著每一個(gè)孩子。所帶班級多次被評為學(xué)院優(yōu)秀班集體，個(gè)人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇3）
張老師是一名音樂教師，走上講臺(tái)30年，她一直為學(xué)生奔忙著。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往無前，無怨無悔。2011年，張老師從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入武漢盲校做一位特教老師，2013年，她在盲校創(chuàng)建了“六點(diǎn)天使藝術(shù)團(tuán)”。
十多年來，她堅(jiān)持用藝術(shù)、知識(shí)和關(guān)愛幫助折翼天使點(diǎn)亮心燈、驅(qū)趕黑暗，攜手學(xué)校教師、音樂專家、愛心人士、志愿者共同加強(qiáng)盲童的音樂教育，引領(lǐng)孩子們健康成長。在張龍老師的努力下，2016年，武漢音樂學(xué)院編鐘音樂廳舉辦了一場盲童專場音樂會(huì)，孩子們充分展示自我，不僅激發(fā)了他們對生活的熱情，也吸引了更多社會(huì)人士關(guān)愛盲童和特教事業(yè)。此后，張老師帶著孩子們一次次登臺(tái)，一次次收獲掌聲，很多盲童孩子變得陽光、開朗。聽了張龍老師的演講，我們覺得在平常的教學(xué)過程中對待每一位學(xué)生，要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，讓每一位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，找回自信，最終踏上自己的夢想之路。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇4）
肖老師從教二十多年來，堅(jiān)持教書育人并重。2021年肖老師發(fā)起“電影下鄉(xiāng)—新時(shí)代大學(xué)生美育支教行”，帶領(lǐng)師生們跋山涉水，翻山越嶺，從貴州茍壩到河北阜平，從廣西大化到陜西照金，從新疆阿克蘇到青海興海，開著大篷車，拿起放映機(jī)，掛上投影布，為鄉(xiāng)村孩子帶來文化上的熏陶、精神上的砥礪、心靈上的成長。肖老師是一名教師，也是一名導(dǎo)演。
做老師認(rèn)真教書育人，做導(dǎo)演在國家重大活動(dòng)創(chuàng)作中貢獻(xiàn)自己的全部力量。聽了肖老師的教育故事，我們覺得作為一名教師需要堅(jiān)持初心，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，跟緊時(shí)代步伐，敢于挑戰(zhàn)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備人才。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇5）
江蘇省昆山市葛江中學(xué)教師于潔以仁愛之心躬耕教育事業(yè)，以奉獻(xiàn)之心書寫教育人生。她以愛育愛，用成長紀(jì)念冊記錄師生故事，做既教書又育人的教育家。她甘為人梯，用勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生成長，做既授業(yè)又傳道的“大先生”。她傳承愛的教育，用溫暖的陪伴感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生“報(bào)國夢”與實(shí)現(xiàn)“中國夢”的筑夢人。
在“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”，慶祝第三十九個(gè)教師節(jié)，優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)上，她的教育故事，給蘇州廣大教師樹立了榜樣!
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇6）
西安交通大學(xué)蘇州附屬初級中學(xué)的蔣妍兮以扎實(shí)的知識(shí)功底、勤勉的教學(xué)態(tài)度、過硬的教學(xué)水平，站穩(wěn)講臺(tái)、教書育人，不斷提高自身教育教學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。
2013年8月，我初登講臺(tái)，十年來，始終記得蘇大恩師王金才老師說的話。
懷著對課堂的敬畏之心，我開始每天堅(jiān)持手寫教案，從提問方式到預(yù)設(shè)生成，再到應(yīng)對轉(zhuǎn)化，都詳細(xì)記錄。課后，繼續(xù)復(fù)盤課堂實(shí)錄、回顧課堂板書、撰寫教學(xué)反思。
一天天的備課筆記和教學(xué)思考，一本本堆滿了我的書桌。那些手寫教案的時(shí)光，見證了我堅(jiān)實(shí)成長的足跡。
結(jié)束新手適應(yīng)期，我進(jìn)入教學(xué)創(chuàng)新期，這時(shí)，幸運(yùn)地遇見了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)接觸到“手腦協(xié)同啟思明理，情致交融知行合一”的教學(xué)主張，我發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)課還可以這么上!
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇7）
問渠那得清如許，為有源頭活水來。她清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)步的靈魂，只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有不竭的動(dòng)力。于是，她率先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械有限公司連續(xù)12年開展“工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“校企雙主體”“過程四共同”(即共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過程，共同進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，共同安排就業(yè))、“效果五共贏”(學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生、家長);率先開展課程思政+項(xiàng)目化+信息化教學(xué)模式改革，提煉、歸納大賽賽項(xiàng)、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，開發(fā)賽訓(xùn)融合課程，開展課堂革命，學(xué)院被教育部評為“2019年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”，山西省唯一;率先建設(shè)實(shí)境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，推行現(xiàn)場教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式;率先成立數(shù)控技能大師工作室，邀請中國運(yùn)載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實(shí)施技術(shù)改造，為企業(yè)獲益近5000余萬元;率先在全省開展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，申報(bào)獲批教育部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機(jī)器人技能認(rèn)證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。
如令，任“雙高”辦主任，率先構(gòu)建數(shù)控技術(shù)“雙高”專業(yè)群為引領(lǐng)七大專業(yè)集群協(xié)同發(fā)展的專業(yè)格局，開啟“以群建系”的專業(yè)群建設(shè)新局面，形成“周調(diào)度、月分析、季匯報(bào)”動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系;率先提煉“實(shí)、拼、專、闖”團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)施“幫、練、賽、聘”的教師培養(yǎng)模式和“教、研、改、服”的隊(duì)伍技能提升途徑，練就國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);率先開展國際交流，成功申請2個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在全省職業(yè)院校首批招收留學(xué)生，并開展留學(xué)生教學(xué)工作。
沒有經(jīng)驗(yàn)，摸著石頭過河，這些開先河之舉，培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。團(tuán)隊(duì)先后獲全中教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國黨建工作樣板黨支部、國家“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位、全國職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)實(shí)力領(lǐng)先三晉，全國一流。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇8）
為了有更多的時(shí)間和精力投入到藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練，張龍說服女兒到寄宿學(xué)校讀書，并把家里一切事務(wù)交給愛人和父母打理。
在啟明藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任獨(dú)唱的吳迪，母親在其11歲時(shí)去世。吳迪從小就對音樂有著濃厚的興趣，聽歌、學(xué)歌幾乎是她生活的全部。張老師發(fā)現(xiàn)了吳迪的天分，在專業(yè)上對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助她訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，使其演唱水平得以大幅度提高;在生活中對她悉心照顧，常常周末把她接到家里親自照顧。
一天，吳迪拉著張龍的手說：“張老師，我想有一首自己的歌，唱給天堂的媽媽聽。”為了幫她圓夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志歌曲《夢》，并拍攝了MV。張老師大力推廣這首歌，《夢》作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
現(xiàn)在張老師的啟明藝術(shù)團(tuán)碩果累累，孩子們的藝術(shù)天分逐一顯現(xiàn)。藝術(shù)團(tuán)參加第三屆亞洲陶笛賽，獲得銀獎(jiǎng);學(xué)生甘文俊和田彬楠的詩歌朗誦《金月亮和銀月亮》榮獲第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);學(xué)生甘文俊受邀與世界知名鋼琴家克萊德曼在琴臺(tái)大劇院的個(gè)人演奏會(huì)上，同臺(tái)演出了一曲《我愛北京天安門》;學(xué)生宋林龍的器樂串燒在第七屆武漢市殘疾人匯演中獲金獎(jiǎng)。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇9）
李粉霞連續(xù)4次參加數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，在自己喜歡的職教事業(yè)上不斷成長，書寫芳華，同事們私下里都親切地稱她為機(jī)電數(shù)控的“鐵娘子”。
2004年，學(xué)院首次組隊(duì)參加數(shù)控技能大賽，她身懷六甲，隨隊(duì)出征，載譽(yù)而歸;2008年，在學(xué)院組隊(duì)參加全省教師基本功競賽之際，她主動(dòng)報(bào)名，帶領(lǐng)年輕教師奮戰(zhàn)賽場，捧回金杯;她帶頭搞科研，教學(xué)成果獲全國職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山西省特等獎(jiǎng)3項(xiàng)，成為學(xué)院唯一的二級教授;她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室，走創(chuàng)新發(fā)展之路，被省工會(huì)評為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室;她帶頭搞調(diào)研，尋求校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式，順利通過驗(yàn)收;她帶頭搞培訓(xùn)，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才能力提升貢獻(xiàn)力量;在全院申報(bào)“雙高”校之時(shí)，她率團(tuán)隊(duì)夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學(xué)院獲全國“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻(xiàn)力量;在全院建設(shè)“雙高”當(dāng)下，她任“雙高”辦主任，勇?lián)厝?，?jiān)決擁護(hù)黨委重大決策，為學(xué)院發(fā)展無怨無悔。
她常對青年教師說：“打鐵必須自身硬，要想學(xué)生半桶水，自己須先蓄滿水，重復(fù)的事情認(rèn)真做，要做就認(rèn)真做到極致，以技服生，才配做職教教師。”
全國教書育人楷模、國家級教學(xué)名師，全國機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會(huì)代表、三八紅旗手、十大杰出知識(shí)女性，三晉技術(shù)能手，省勞動(dòng)模范、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練，耀眼的不是這些榮譽(yù)和稱號(hào)，而是一顆永遠(yuǎn)向前向善的心。
2024教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡（篇10）
關(guān)志霞，女，中共黨員，復(fù)興區(qū)第二中學(xué)教師，現(xiàn)任初一年級組組長。
曾榮獲：復(fù)興區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)骨干教師、復(fù)興區(qū)優(yōu)秀支教教師、市教科所初中語文第四屆“紅蠟燭”比賽一等獎(jiǎng)、教科所初中語文寫作教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、復(fù)興區(qū)首屆星光杯中學(xué)語文學(xué)科一等獎(jiǎng)、語星光杯第二屆講課比賽一等獎(jiǎng)、第四屆全國中小學(xué)學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)、第五屆桃李杯優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課題背景下中小學(xué)教師學(xué)習(xí)研究》子課題立項(xiàng)《新課題背景下中小學(xué)教師學(xué)習(xí)與專業(yè)成長研究》獲國家級一等獎(jiǎng)。