教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡
每一位教育者的崇高人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)!以下是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇1
張星宇，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，大圍山鎮(zhèn)東門(mén)完小黨支部副書(shū)記、東門(mén)完小副校長(zhǎng)，科學(xué)教師，2017年畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)院。
從教六年半，她始終秉持著“選擇平凡，拒絕平庸，追求卓越”的人生態(tài)度認(rèn)真工作;用“聞善則喜，聞過(guò)則拜”的學(xué)習(xí)理念提升自我;用“寓教于樂(lè)”的教育方法教書(shū)育人，她的科學(xué)課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。作為青年黨員教師，發(fā)揚(yáng)黨員干部先鋒模范作用，不忘初心、甘于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是她的人生底色，志愿服務(wù)總有她的身影，她每天晚上她都要下寢看看寄宿的孩子們，與學(xué)生交流談心，用一顆赤誠(chéng)之心溫暖山區(qū)留守兒童。
作為學(xué)校管理者，她以身作則，率先垂范，管理工作有實(shí)績(jī)，帶領(lǐng)學(xué)校先后獲評(píng)“長(zhǎng)沙市勞動(dòng)實(shí)踐示范場(chǎng)所”、“長(zhǎng)沙市兩型示范性學(xué)校”、“瀏陽(yáng)市品格教育先進(jìn)單位”等。作為教師，她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教育教學(xué)工作結(jié)出了累累碩果，先后被評(píng)為“瀏陽(yáng)市鄉(xiāng)村骨干教師”、“瀏陽(yáng)市優(yōu)秀德育工作者”、“瀏陽(yáng)市社區(qū)教育先進(jìn)工作者”、“大圍山鎮(zhèn)十佳教師”、“教研教改先進(jìn)個(gè)人”等，2次獲瀏陽(yáng)市政府嘉獎(jiǎng);多篇論文獲省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)，拿下省市級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，其中瀏陽(yáng)市級(jí)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)20余項(xiàng)。
她是優(yōu)秀的專職科學(xué)教師，輔導(dǎo)學(xué)生參加上海市科學(xué)考察報(bào)告競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)60余人次，獲評(píng)“湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽園丁教師”、“長(zhǎng)沙市中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，連續(xù)7年被評(píng)為“瀏陽(yáng)市青少年科技節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。目前她是市級(jí)科研課題主持人，正帶領(lǐng)課題組團(tuán)隊(duì)探索農(nóng)村小學(xué)勞動(dòng)課程特色發(fā)展路徑。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇2
冰心老人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！标P(guān)老師常以冰心老人的這一段話來(lái)激勵(lì)自己，希望成為冰心老人筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人。耕耘三尺講臺(tái)，守望滿園花開(kāi)。
關(guān)老師堅(jiān)信：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的陣地，一堂高效的課堂，離不開(kāi)老師的激情。于是精心準(zhǔn)備每一堂課，在課堂上用激情感染學(xué)生，提高課堂效率：課前5分鐘讓學(xué)生以提問(wèn)形式回顧知識(shí)點(diǎn);在學(xué)生上課疲憊時(shí)開(kāi)玩笑，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力;會(huì)帶學(xué)生一起有感情朗讀優(yōu)美的文章，教會(huì)學(xué)生有感情朗誦;會(huì)模仿課文有趣的情節(jié)，甚至在課堂上手舞足蹈，讓學(xué)生不覺(jué)得課堂沉悶;會(huì)讓學(xué)生當(dāng)老師，體驗(yàn)上課的奇妙感覺(jué)……曾有孩子們?cè)谧魑闹腥绱诵稳菟恼n堂：“開(kāi)始上語(yǔ)文課時(shí)，我對(duì)老師古板嚴(yán)肅的印象徹底改觀。老師講課非常投入，同學(xué)們也紛紛被她的情緒感染，都積極地舉手回答問(wèn)題。分角色朗讀津津有味，下課后也意猶未盡……”一個(gè)教師如果不能有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，如果不能走進(jìn)文本，以自己獨(dú)悟的情感渲染學(xué)生，那么有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。只有那不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記的老師。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇3
為大力弘揚(yáng)教育家精神，踐行“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、追求卓越”的漯河市高級(jí)中學(xué)精神，積極營(yíng)造以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干、謀事創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍，漯河市高級(jí)中學(xué)公眾號(hào)將陸續(xù)推介12名具有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的資深名師和優(yōu)秀青年教師，以此更好展現(xiàn)學(xué)校良好校風(fēng)和教風(fēng)，彰顯學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展軟實(shí)力，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推動(dòng)建設(shè)人民滿意的高中教育。
郭躍飛，中共黨員，1985年10月生。2008年畢業(yè)于河南大學(xué)，同年7月參加工作。從教以來(lái)，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，默默奉獻(xiàn)，潛心于教育教學(xué)，堅(jiān)守教育初心成了他的人生信條，曾榮獲第十五屆河南省職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，漯河市優(yōu)秀教師，漯河市優(yōu)秀班主任，漯河市文明班級(jí)等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇4
劉少坤老師，深耕職教一線 19年，他在報(bào)告中的內(nèi)容讓我受益良多。
①靜下心來(lái)教書(shū)：教師應(yīng)該靜下心來(lái)備課，這樣才能在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這表明教師的準(zhǔn)備工作對(duì)于教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
②不斷提高自己的綜合素質(zhì)：面對(duì)新的教育形式和挑戰(zhàn)，教師必須不斷提升自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
③謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度：無(wú)論是在處理師生關(guān)系還是在與學(xué)校、家庭、社會(huì)的互動(dòng)中，都要避免驕傲自滿，堅(jiān)持平和的心態(tài)。
④平等的學(xué)習(xí)和交流意識(shí)：他提倡集思廣益，鼓勵(lì)教師之間以及教師與學(xué)生之間的交流和合作，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇5
關(guān)老師所教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差距大，對(duì)于基礎(chǔ)弱的孩子，她付出更多的心血：上課時(shí)，盡量照顧孩子們的學(xué)習(xí)程度，放慢速度，并且力求有趣;大課間或午飯后的時(shí)間，去班上，抓孩子們基礎(chǔ)字詞的聽(tīng)寫(xiě)落實(shí)，抓默寫(xiě)反復(fù)落實(shí)，抓錯(cuò)題的過(guò)關(guān)落實(shí)……先提高他們的基礎(chǔ)成績(jī)，在成績(jī)提高的同時(shí)增強(qiáng)自信;除了抓孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)外，還經(jīng)常給他們講勵(lì)志故事，播放勵(lì)志視頻鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo)，以此激勵(lì)他們，任何時(shí)候都不要輕言放棄，這個(gè)班孩子們慢慢信任她、喜歡她。只要孩子們有了進(jìn)步，一定會(huì)在全班“高調(diào)”表?yè)P(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有的孩子成績(jī)進(jìn)步很大。其實(shí)，任何后進(jìn)生都需要老師關(guān)心，需要得到關(guān)愛(ài)。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。她把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
課堂上盡情揮灑汗水，以自己的風(fēng)趣幽默感染學(xué)生;課堂上深入文本，激情演繹靈活的課堂;課后默默關(guān)愛(ài)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)從不言放棄……這一切都是源于關(guān)老師對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。不負(fù)對(duì)教學(xué)之熱愛(ài)，不負(fù)對(duì)學(xué)生之深愛(ài)，鐘情教學(xué)，激情感染，孜孜不倦追求精彩課堂。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇6
從教十六年，郭躍飛老師擔(dān)任了十六年的班主任。班主任和孩子們離得最近，是孩子們最易模仿的對(duì)象，班主任工作就像春雨潤(rùn)物，必須滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處。十六年的班主任工作讓郭躍飛老師在不斷探索中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。他因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，并在班中實(shí)行一幫一互助小組。同時(shí)他重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，抓住高中生更渴望得到同學(xué)、老師的尊重和認(rèn)可的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造形式多樣的展示舞臺(tái)，在班級(jí)管理中實(shí)行“人人有事干，事事要做好”的管理模式，每個(gè)學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，在履行職務(wù)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做事的能力和責(zé)任心。
郭躍飛老師還特別注重學(xué)生意志力的培養(yǎng)，他先從強(qiáng)健體魄入手。學(xué)校每天大課間的跑操活動(dòng)中，他全程陪伴學(xué)生。在跑道上，有步伐整齊、富有朝氣的同學(xué)們，有身體力行、以身作則的郭老師。為了激發(fā)同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情，他經(jīng)常和同學(xué)們一起打籃球鍛煉，有時(shí)還會(huì)客串體育老師，與學(xué)生一同去上體育課。這些舉措既激發(fā)了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情，也拉近了自己和學(xué)生的關(guān)系，使他成為了同學(xué)們無(wú)話不說(shuō)的親切的“大朋友”。
為了激發(fā)同學(xué)們敢打敢拼，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于突破自我，他會(huì)精心安排和組織各項(xiàng)班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)，充分利用班會(huì)，家委會(huì)等一切資源，啟發(fā)學(xué)生們的青春和活力因子，并注入到學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)角落。2023年高考倒計(jì)時(shí)90天，郭躍飛老師聯(lián)系到班里每位同學(xué)的家長(zhǎng)，為自己的孩子送上“高考寄語(yǔ)”，并在班里播放，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈。為了讓學(xué)生釋放壓力，緩解緊張的學(xué)生和生活，輕松備戰(zhàn)高考，他悄悄整理到每位學(xué)生的幼兒時(shí)期照片，舉辦班級(jí)“猜猜他是誰(shuí)?”的趣味活動(dòng)。他的每一次探索一次次點(diǎn)燃了學(xué)生激情。
郭躍飛老師在日常生活和教育工作中耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察，把教書(shū)與育人、言傳與身教結(jié)合起來(lái)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生心智成長(zhǎng)。他利用課間、早晚自習(xí)的時(shí)間耐心為學(xué)生做思想工作，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，制定措施，激勵(lì)學(xué)生。他還利用日常批改作業(yè)的間隙書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)自己。高中階段，升學(xué)的壓力、成長(zhǎng)的困惑是孩子們難以回避的難題。為了走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，郭躍飛老師讓同學(xué)們每天寫(xiě)一篇“心情隨筆”來(lái)記錄生活。同學(xué)們每天最期待的就是發(fā)本子，因?yàn)楣蠋熆催^(guò)之后會(huì)在上面留下用心的話語(yǔ)，這是他和每個(gè)學(xué)生之間的小秘密。厚厚的日記本里寫(xiě)滿了孩子們成長(zhǎng)的足跡，也寫(xiě)下了濃濃的師生情誼。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇7
最美教師用心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，為黨育人，為國(guó)育才。為了讓億萬(wàn)農(nóng)民腰板“直起來(lái)”、“中國(guó)飯碗”滿起來(lái)，全國(guó)最美教師、揚(yáng)州大學(xué)教授張洪程院士潛心問(wèn)“稻”四十八載，傳“稻”授業(yè)、解惑沃野，用腳步將科研、育人、論文寫(xiě)在廣袤大地上。
他創(chuàng)建“課堂—實(shí)驗(yàn)室—基地—生產(chǎn)田”四位一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)興農(nóng)的碩士、博士研究生140多名。堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，我們新時(shí)代的教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，并自覺(jué)成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的傳播者，把立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求落實(shí)到教書(shū)育人的全過(guò)程，幫助學(xué)生扣好人生“第一?？圩印保龑?dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基，把人生理想融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇8
“什么樣的老師才是好老師?”全國(guó)教書(shū)育人楷模、湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任郭曉芳現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。為了調(diào)制出孩子們喜愛(ài)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，郭曉芳將“時(shí)”和“事”作為課程建設(shè)的主線，在人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道等維度上不斷創(chuàng)新，并邀請(qǐng)“雜交水稻之父”袁隆平、中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)等科學(xué)家，為孩子們?cè)忈尶茖W(xué)的力量、奮斗的價(jià)值。一堂堂精心打造的思政課，贏得學(xué)生喜愛(ài)。截至目前，網(wǎng)絡(luò)大課堂錄制了60個(gè)專題，累積觀看量達(dá)18億人次。
把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子們的，還有全國(guó)教書(shū)育人楷模、新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)艾米拉古麗·阿不都。作為一名邊疆教師，艾米拉古麗·阿不都帶著少數(shù)民族老師加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，用普通話給孩子們講繪本故事，教他們發(fā)音、朗讀。如今，園里的每個(gè)孩子都說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
投身特殊教育23年，全國(guó)教書(shū)育人楷模、重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)李龍梅為了挖掘盲孩子的潛能，組建了揚(yáng)帆管樂(lè)團(tuán)，學(xué)校老師加入樂(lè)團(tuán)給孩子們當(dāng)“眼睛”，帶著孩子們“看樂(lè)譜”“看指揮”。這些老師有的連簡(jiǎn)譜都不認(rèn)識(shí)，但就是這樣一群人，帶著孩子們克服重重困難，登上北京冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)，奏響了國(guó)際殘奧委會(huì)會(huì)歌。那一刻，看不見(jiàn)世界的孩子們，被全世界看見(jiàn)。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇9
大家好，我叫楊筱冰，是西安市第二十六中學(xué)的一名英語(yǔ)教師。__致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國(guó)特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，為廣大教師如何在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代背景下躬耕教壇，指明了清晰的方向和具體的方法。
好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生。以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣啟迪學(xué)生智慧，因材施教，傾注情感，讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)、人生出彩。這就是我對(duì)“啟智潤(rùn)心，因材施教的育人智慧”的理解和踐行。
我出生在一個(gè)教師世家。小時(shí)候總聽(tīng)周圍的大人說(shuō)，這孩子長(zhǎng)大了也會(huì)是一名優(yōu)秀的老師。也許是因?yàn)槎δ咳?，也許是帶著長(zhǎng)輩的期許，長(zhǎng)大后我真的成為了一名老師。1982年，20歲的我?guī)煼懂厴I(yè)后被分配到了西安市第二十六中學(xué)。這一干就是四十一年。
當(dāng)時(shí)的學(xué)校，年輕教師不多，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我寄予厚愛(ài)，學(xué)生對(duì)比他們大不了幾歲的姐姐喜愛(ài)無(wú)比。我暗暗地下決心一定要好好教書(shū)。第一節(jié)英語(yǔ)課，我信心滿滿地教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，可是調(diào)子起高了，沒(méi)有唱上去。我明白了教書(shū)光有熱情是不夠的，還需要有“技能”。
教育家精神宣講團(tuán)教師先進(jìn)事跡篇10
郭曉芳出生在湖南的一個(gè)小村莊，父母都是鄉(xiāng)村教師。在父母耳濡目染的影響下，郭曉芳成為家里第10名教師，立志“當(dāng)一名好老師”。
2019年，為解決農(nóng)村薄弱學(xué)校思想品德課開(kāi)不了、開(kāi)不足、開(kāi)不好的問(wèn)題，湖南決定創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)大思政課堂。經(jīng)過(guò)層層遴選，郭曉芳成為“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂的總班主任。
為了調(diào)制出孩子們喜愛(ài)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，郭曉芳將“時(shí)”和“事”作為課程建設(shè)的主線，在人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道等維度上不斷創(chuàng)新，曾邀請(qǐng)“雜交水稻之父”袁隆平、中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)等科學(xué)家“現(xiàn)身說(shuō)法”，為孩子們?cè)忈尶茖W(xué)的力量、奮斗的價(jià)值。
一堂堂精心打造的思政課，贏得千萬(wàn)學(xué)生的喜愛(ài)。截至目前，網(wǎng)絡(luò)大課堂錄制了60個(gè)專題，累計(jì)觀看人數(shù)達(dá)18億次，成為在全國(guó)頗具影響力的網(wǎng)絡(luò)思政品牌?！霸诩姺钡木W(wǎng)絡(luò)世界，希望用愛(ài)去觸碰千萬(wàn)顆心靈，托起民族的未來(lái)?！惫鶗苑颊f(shuō)。