師德標兵個人先進事跡
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。下面是小編幫大家整理的教師師德標兵先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德標兵個人先進事跡（精選篇1）
段__，今年25歲，畢業(yè)于陜西學前師范學院，懷著對學前教育事業(yè)的熱愛，喜愛幼兒的心。20__年8月份來到了__市第三十五幼兒園任教。入職以來恪守“愛心、熱心、耐心”的教育理念，把愛的陽光灑向幼兒。
通過半年的工作，自己認識到教育就是自我學習、自我探索、自我提高的過程。每次活動的開展及每天的工作心得，都會有一定的反思，獲取不同的經驗。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿的熱情投入到工作中去，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教育的神圣職責。
愛護、了解幼兒
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！苯處熞獝圩o幼兒、體貼和關心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛，和幼兒去交朋友。在工作中，關愛幼兒，為幼兒創(chuàng)造健康、快樂的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀察班級里的特殊幼兒，與他們進行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
勤奮好學、積極上進
在工作生活中，積極認真學習相關理論知識和技能，積極參加園內所組織的各項培訓，善于向有經驗的優(yōu)秀教師學習。在工作中多學習、多反思、多總結，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長工作，通過家訪、電話等方式深入細致、不厭其煩的做家長的思想工作和教育觀念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來換取家長的放心和信任。
工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫表格、做好相應記錄。與此同時，為了更科學、有效的管理班集體，利用空閑時間認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，吸取先進的的幼兒教育理念。并且，經常閱讀《教育漫畫》《童年的秘密》等書籍來充實自己，擴寬自己的知識面，將有關理論知識運用到班級實踐中。
以身作則、做好表率
以身作則雖然是一種“無聲”的教育，但是有著“此時無聲勝有聲”的效果及對幼兒有著潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時時刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時主動彎腰與幼兒問好，當與幼兒交談時，會用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
誠實守信、寬厚待人
在工作中，虛心學習，和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘，一份收獲。半年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，自己取得了一定的進步，積累了相應的經驗。
在今后的工作中，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意為人民服務。我做著太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽！
師德標兵個人先進事跡（精選篇2）
在每個學生成長的道路上，教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長影響巨大，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無聲！
一、師德為本
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發(fā)，讓他們掌握科學技術知識，形成健全的人格，為國家、社會培養(yǎng)負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來，高老師一直從事教學一線工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策，深刻領會“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”教育思想，熱愛教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教學工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿完成各項教學任務。同時，還積極參與暖通專業(yè)國家級教學資源庫、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實訓基地建設，負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設和驗收，《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設、微課錄制、動畫制作、創(chuàng)建題庫等。
二、師愛為魂
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，永遠不變的是發(fā)自內心的愛和期待。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎。
作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟，“愛”字為先。因為緣分，使得來自全國各地的同學共同組成一個班級，而同學們也是第一次遠離父母，異地求學，難免會想家，尤其是遇到困難或身體不適的時候，更是如此。入學伊始，高老師幾乎每天都深入到學生宿舍，了解他們的學習、生活、軍訓情況，幾句關懷和問候，給學生帶來一些溫暖。
在班級管理中，她經常與班級干部開座談會，及時了解學生的意見和心聲，征求學生的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質，認真規(guī)劃大學生涯，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中，她尊重每一名學生，公平對待每一個人；表揚先進，鼓勵為主，集體共同進步；嚴格要求，對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。
三、學高為師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來，高老師主要承擔暖通、空調專業(yè)的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設工程法規(guī)》等課程的理論教學。在授課過程中，她能夠認真把好教學環(huán)節(jié)中的每一關，備課詳盡細致，精心設計教案，很好的掌握教學節(jié)奏。在教學過程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項目化教學模式，以“學生為主體，教師為主導”，通過小組討論、任務驅動、典型案例、總結匯報等形式，采用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用，讓學生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務、有收獲、有總結，從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創(chuàng)新教育教學手段，實施優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享，利用在線開放課程教學平臺，實現(xiàn)線上線下有效結合，使教學效果都得到了質的飛躍。同時，高老師非常注重學生專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風和專業(yè)精神，教過的學生都肯定地說，“高老師的課堂生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理”，也受到學校督導和同行教師的一致好評。
除了課堂教學，高老師還承擔著學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成，都能做到對每個同學認真負責，并到深入工地，到實習現(xiàn)場走訪，看望關心實習學生，并且通過電話、QQ、微信等方式與學生保持聯(lián)系，督促學生遵守實習單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿完成實習任務，讓學生充分感受到學校和老師的關愛。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多知識，高老師不斷學習，與時俱進，增強自己的專業(yè)意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加BIM技術培訓等，積極帶領學生參加各類專業(yè)競賽，獲全國高職高專院校建筑設備類說專業(yè)競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎，帶領學生參加第四屆全國高校BIM畢業(yè)設計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項，被評為“優(yōu)秀指導教師”。
在完成日常教學工作的同時，時刻關注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、校科研項目、教研項目等；指導學生參加江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開發(fā)表論文10余篇。
四、身正為范
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質方面，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學的世界觀和方法論；熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂于奉獻；努力進取，不斷提高。對待學生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結協(xié)作，敢于擔當。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個學生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無不從心底影響著學生，當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈，你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙，潤物細無聲的教育便自然產生，引領學生健康成長便水到渠成。
師德標兵個人先進事跡（精選篇3）
__，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現(xiàn)在以下幾方面：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業(yè)務知識和幼教改革的新動態(tài)，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區(qū)域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂， 歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經?？潢懤蠋熋利悾懤蠋熤肋@是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫(yī)院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫(yī)生著急地說：“這個孩子由于發(fā)熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象!”醫(yī)生還不無責怪地說：“下次發(fā)生這樣的現(xiàn)象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的?！?/p>
陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發(fā)現(xiàn)及時，真不好意思，昨晚孩子就發(fā)燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發(fā)熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的?！标懤蠋煹匦α?。
陸老師就是這樣一直以自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
三、良師益友，教學相長
陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發(fā)現(xiàn)面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發(fā)現(xiàn)，這個世界是多么的美妙，她的事業(yè)是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現(xiàn)與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩(wěn)定了，表現(xiàn)就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯(lián)手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節(jié)假日，開展家園聯(lián)歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯(lián)系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業(yè)知識,使她的理論水平和業(yè)務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發(fā)表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區(qū)域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創(chuàng)意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
師德標兵個人先進事跡（精選篇4）
武__，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著對教師事業(yè)的熱愛，以及對孩子的喜愛，20__年她走進了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂經驗很豐富，對待孩子也非常熱情，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。
還記得她來到華興的第一學期，帶的是小班，班里幾十個孩子大部分沒有上過學，從開學的哭鬧，到后來開開心心自己跑著要來幼兒園，整學期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊張的進行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動，她幸福，但她更糾結，好不容易和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開她，這下把她難住了，然而經過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時馬上迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術后的第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！
在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、耐心、細心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠遠的看見她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的肯定及贊美。
有付出就有收獲，武__教師對工作的認真、對孩子的關愛被大家肯定，在20__年年底被評為“年度優(yōu)秀教師”，后又在20__年舉行的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”。
她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
師德標兵個人先進事跡（精選篇5）
賈老師，20__年商丘市師德標兵。中小學一級教師，本科學歷，多次獲得市級優(yōu)質課一等獎，市級骨干教師，中小學綜合實踐課優(yōu)秀輔導教師，省優(yōu)秀作業(yè)設計二等獎。
20__年畢業(yè)后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事數(shù)學教學工作。從教多年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，毫無怨言地接受領導安排給我的任何一項工作，并且能認真的完成。
在生活和工作學習中，我能夠做到與同事和睦相處，能夠嚴于律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關懷幫助。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。誰有了困難，誰需要幫助，及時伸出援助之手，送上真心問候……努力之下，得到同事和學生們的肯定，創(chuàng)設了和諧的氛圍。
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榻處煟啡艘回灧钚械墓ぷ髯黠L。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個教師，“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的自己必須先做到。不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續(xù)默默奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽。
師德標兵個人先進事跡（精選篇6）
__，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于__幼兒師范學校，十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動獎狀”、“三門峽市骨干教師”、“三門峽市優(yōu)秀教師”、“三門峽市十佳職工”等多項榮譽。從教17年來，深得家長信任和孩子們的喜愛。
17年來，她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對孩子的熱愛，用實際行動詮釋著自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛。那年，她所在班里一個小朋友突發(fā)抽搐，緊要關頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進孩子的嘴里，當孩子一路咬著她的手指被送進醫(yī)院，慢慢的緩過來已經是30分鐘以后了，當醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來時，那個手指已經被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說道“會有點疼，你忍一會兒?！编嚴蠋熀鴾I微笑著說：“只要孩子沒有事就好”。事后，許多老師都問她當時怎么想的，她都是說一句“沒有多想，就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛，對工作的高度負責，用實際行動向我們闡明了一位幼兒教師愛和責任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個環(huán)節(jié)的不留心都可能導致整個環(huán)節(jié)的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個活動，小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規(guī)劃好，走進她的班級，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進行著活動。
工作時，她始終充滿正能量。每時每刻都微笑著和孩子們說話，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門口迎接孩子，不等孩子開口，她已經露出微笑對孩子說：“早上好寶貝，今天你看起來特別的棒，能和我說一說發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語句她總是常常對孩子們說，用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細心關愛每個孩子，當個別孩子身體感到不適時，她總是第一時間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長的到來；當孩子不開心時，她會傾聽孩子們說出不開心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽她的，給孩子時間思考，然后再給他一個大大的擁抱，鼓勵孩子自己解決問題。她熟悉班級每個孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰，在教育時因材施教，一視同仁。愛心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛和家長好評。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛是不夠的，還需要有扎實的專業(yè)知識，她常利用業(yè)余時間給自己“充電”，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師，洛陽、西安、__都留下她學習的腳印，先后輔導50余名幼兒次通過全國音樂考級，獲得“三門峽市古箏名師”的稱號！
作為一名優(yōu)秀的年級主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責，同時對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級開會時她在，教研時她在，聽課，研課時她也在。在活動中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動會開幕式表演，她給自己加壓，注重活動的亮點和變化，連續(xù)兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著大班全體孩子們練習，她站在太陽底下，一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍，組織100多孩子訓練，一次次地用動作引領孩子，汗水順著臉頰往下流，她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的前一天鄧老師卻累得嗓子失聲，只能用點頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當看到孩子們整齊劃一的動作和精彩的表現(xiàn)時，她露出了激動的淚水，她的努力贏得了家長和領導的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動做好傳、幫、帶，把自己的好經驗、好方法，通過教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長。積極帶領大家開展年級教研、園內大型活動、職代會演出等活動，比如說精彩的大型團體操及竹竿舞，帶給孩子快樂，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時適逢十一局職代會召開，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，__忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因為她總覺得對不起母親，因為母親平日生病都極少的端茶送水，母親離開也沒能好好陪她，所以一直不想說，可是在臺下看演出的幼兒園領導和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動著。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒有拉下過，每一遍的練習都非常認真，問她為什么，她總說“作為一名黨員、年級主任一定要時時刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學習的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求。”她用行動詮釋了一名優(yōu)秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神！
為了做一名孩子喜愛，家長滿意，領導放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿腔熱血書寫了對幼教事業(yè)的熱愛，用實際行動彰顯對幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達了對這份職業(yè)的尊重。
師德標兵個人先進事跡（精選篇7）
帶著對教育事業(yè)的崇敬和熱愛，自20__年7月博士畢業(yè)后，姜老師在九江學院的教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力進取，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。作為藥生學院的一名教師，他擔任制藥工程教研室主任并兼任藥生學院教工二支部黨支部組織委員，愛崗敬業(yè)，奮力進取，立德樹人，甘為人梯，得到了學生的喜愛，同事的認同，領導的信任。
1.愛崗敬業(yè)，教書育人
作為一名共產黨員，姜老師時刻牢記黨的教育事業(yè)是為培養(yǎng)__的建設者和接班人。為此，他不斷地加強師德修養(yǎng)，把“為教育__”作為自己的職業(yè)理想。在教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神，言傳身教，以教書育人為己任。一直承擔藥學相關專業(yè)課程教學任務，年年超額完成學校規(guī)定的教學工作量，先后講授過《藥物分析》、《體內藥物分析》、《藥用高分子材料》等課程。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié)，他一直堅持以知識傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，提高課堂學習效果，并在平時的教育教學過程中，鼓勵學生樹立遠大理想，積極向上。
姜老師先后擔任藥學A1031和藥物制劑A1561班主任，為考研同學開展了多次考研交流會，并邀請學校的博士教師為考研同學解疑答惑，A1031班在20__年全國研究生考試中最終考取9名碩士研究生，創(chuàng)造了藥學專業(yè)成立后的最佳成績，他也榮獲20__年度九江學院優(yōu)秀教師；藥物制劑A1561班四級英語通過率97.3%，考研報名率81%，考研初試通過率（70%），最終考研率51.3%，再次創(chuàng)造了我校藥學類專業(yè)考研的歷史新高。
2.關愛學生，樂于奉獻
關愛學生，做學生的良師益友，多年來姜老師堅持尊重學生的人格，平等公正的對待學生，以發(fā)展的眼光去看待學生，努力發(fā)現(xiàn)學生們身上的優(yōu)點。對于家庭困難學生，除了關心他們的學習外，還在生活和思想上重點關注。
20__年，當他得知A1031班一位同學因母親突發(fā)疾病，家庭經濟困難無法按時繳納學費時，他主動替學生繳納了當年的學費，并安撫學生安心學習；20__年，A1031班一位同學因突發(fā)腎病需要住院治療2個月，為了不耽誤她的課業(yè)進度，他將《藥物分析》的全部課件發(fā)送給她助其自學，并在學生出院返校后為其在課余時間補課，使該同學在期末考試中以優(yōu)異的成績通過測試。在20__年度研究生復試中，他為考研學生做復試考前指導，并通過各種渠道為參與調劑的學生聯(lián)系院校、導師，盡自己的最大努力去幫助學生實現(xiàn)考研深造的升學夢想。姜老師優(yōu)良的學生工作也得到學校的認可，榮獲20__年度九江學院優(yōu)秀班主任。
3.虛心求教，奮力進取
作為一名高校教師，姜老師深知只有不斷提升自己的各項能力才能更好的完成教書育人的職責。為此，他虛心向教學經驗豐富的教師學習課堂和實驗教學方法，并不斷的改進提高自己的教學方法，同時積極探索課程改革。參與了省級教改項目1項，主持校級教改項目1項，發(fā)表相關教改論文7篇，副主編《藥物分析》教材2部，并獲得了20__年度九江學院校級教學成果二等獎1項（第一完成人）。以綜合能力培養(yǎng)為導向的教改項目的實施不但提升了學生的學習效果，同時為提升學生的綜合素質打下了堅實的基礎。
姜老師同時還擔任本科生的畢業(yè)論文和學業(yè)導師，獲得20__屆校級優(yōu)秀畢業(yè)論文1項；連續(xù)三屆指導學生參加全國醫(yī)藥院校藥學/中藥學專業(yè)大學生實驗競賽，獲得20__年第三屆競賽二等獎2項，20__年第四屆競賽一等獎1項，20__年第五屆競賽三等獎2項；獲得20__年第八屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學生制藥工程設計競賽二等獎1項；獲得第一、二屆江西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術交流活動藥學學科分論壇三等獎2項。
4.勇于創(chuàng)新，敢于擔當
高校是集教學與科研于一體的機制，教學是高校的生命，科研是高校的靈魂。作為一名青年教師，除了提升自身的教學水平，還要提高自己的科研素質。為此，姜老師不斷在科學研究中學習和吸收新知識，研究新問題，提升自己的科研水平，同時在教學過程中，將新知識貫穿到課堂和實踐教學中，豐富學生的知識體系，調動學生的積極性。
目前主持國家自然科學基金1項，參與4項；主持完成省級科研項目2項，參與2項；主持完成市廳級科研項目2項，參與2項；第一或通訊作者發(fā)表論文12篇，其中SCI2篇，申報發(fā)明專利4項，獲批2項。為了將科研成果與實際應用相結合，姜老師進入江西博萊大藥廠進行博士后研究，為企業(yè)的研發(fā)貢獻力量，研發(fā)新型獸用制劑2項，申報專利3項并獲批1項，獲得江西省博士后擇優(yōu)資助項目1項，九江市科技進步三等獎1項。
5.兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作
作為教工黨支部組織委員，姜老師積極協(xié)助支部書記切實加強高校教師黨支部建設，以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內容，抓好支部教師思想政治工作，使黨支部真正成為團結凝聚師生群眾的堅強陣地和政治核心。
作為教研室主任，他配合學校做好各項教學工作，制定學期工作計劃，制定和修訂專業(yè)培養(yǎng)方案、組織教研活動（如集體備課、聽課、研究教學方法等），不斷提高教研活動質量和實效性。擔任青年教師導師，積極組織教師開展教學、科研活動，申報教學、科研課題。教研室青年教師在全院的教學競賽中榮獲PPT課件和教案組一等獎各1項，青年教師近2年獲批國家自然基金1項，江西省教育廳科研項目1項。
人生的意義在于奮斗，付出的汗水終將獲得回報，一路走來，一路收獲，在今后的工作中，姜老師將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。
師德標兵個人先進事跡（精選篇8）
自踏進教師進修學校，__老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。
一、關注學生習慣培養(yǎng)
“愛學生，就要為學生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學生把握自己的命運，就務必培養(yǎng)學生良好的習慣，要培養(yǎng)良好習慣就務必從學生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點，張老師就是這么做的。學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學生漸漸養(yǎng)成好習慣。
幼師班學生由于大部分是留守學生，她們學習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學初期，極不注意衛(wèi)生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。
二、關注學生心靈的成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注意學生心靈的健康成長，幼師班的學生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙，張老師并沒有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應有時》，學生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，必須不會有開出最絢麗的花，結出最甜美的果實，有時還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學會了彈琴，也打消了棄學的念頭。
三、關注班級文化建設和學生潛力培養(yǎng)
張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學生各方面的潛力，也是張老師的重點目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規(guī)工作分工負責，職責到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪流實施，張老師適時進行指導，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊，學習成績好，但不想當班干部，怕影響學習。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她“當今社會，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學當上了團支部書記，在持續(xù)成績優(yōu)秀的同時，也很好地鍛煉自己的組織和領導才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。
四、關注教師和學生的共同成長
春風化雨細無聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，在她所帶的幼師學生中，現(xiàn)已有十幾位學生自己當園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著行政工作，大部分畢業(yè)的學生都成了幼兒園的骨干力量，在學生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學生們共同成長，多篇教育教學論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學校評為優(yōu)秀先進工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學生共同成長。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛心，將學生培養(yǎng)，桃李芬芳，內心無愧，春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的期望，用她的實際行動實踐者她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
師德標兵個人先進事跡（精選篇9）
王交，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于20__年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
師德標兵個人先進事跡（精選篇10）
鑄就教育路 執(zhí)著幼教夢
靜水流深的時光里，攜一份清澈淡然；風風雨雨的歷程中，逐一路堅實腳印。春華秋實二十載，歷練了她堅實的內力和穩(wěn)健的步履。她守護信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢想；她腳踏實地，砥礪前行，在前進中發(fā)現(xiàn)美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長市幼兒園教師景__。
心中有夢志存高遠
景__1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘近23個春秋，她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著她無盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限地快樂?！皻q月靜好時，做一個有夢想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學習當作一種責任，把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著夢想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學一線，勤于反思、潛心鉆研。在教育實踐中，她志存高遠，樹立自己的職業(yè)理想——關注生命、關愛幼兒、讓愛點燃教育夢想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務、通教學、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長于市幼，從一名青年教師成長為一名業(yè)務骨干，到今天的中層領導，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實的專業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節(jié)，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位，她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是一個個興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個家長及孩子……在這簡單生活里卻是不簡單。
景__老師嚴于律己，團結同事，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。
業(yè)務上她是帶頭人
景__老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書學習。讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示范課和觀摩課，在業(yè)務上，確實是幼兒園的示范，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥有巢，人有家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉(xiāng)，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂；還多次進行家訪，為孩子送上衣服和學習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。回首這二十載，景__老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學能手、優(yōu)秀教案獎、教學先進個人，在技能比賽中也榮獲了多個獎項，近年來先后被評為市級教學能手、子長市政府優(yōu)秀教師、延安市教學能手、延安市學科帶頭人、陜西省教學能手、陜西省兒童書信文化活動比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫的論文《淺談幼教安全工作》《談幼兒自信心的培養(yǎng)》《無言的愛》《對小班教師的幾點建議》《談幼兒生存能力的培養(yǎng)》先后在縣教研室、中國教育寫作協(xié)會、作文周刊大會、中國教育教學叢書中獲獎并發(fā)表。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績，她說：單絲不成線，獨木不成林。一個奮斗不息的.自己，一個影響她的好園長和一群純真質樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛著她的領路人和她的團隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學習，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實踐，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實際行動釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時，她將繼續(xù)點一盞不滅心燈，以篤學之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執(zhí)著幼教夢，腳踏實地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實地，逐一路堅實腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
師德標兵個人先進事跡（精選篇11）
__老師畢業(yè)于__市幼兒師范學校，在建新幼兒園教師的崗位上已經工作九年了，是一名經驗豐富，品德高尚的優(yōu)秀教師，多次展示教育教學活動并受到好評。她對待工作認真負責，對待幼兒耐心細致，深受家長和幼兒喜愛。曾多次被評為園級最美女教師，優(yōu)秀班主任，記大功等獎勵。
工作中，她努力學習教育理論知識，不斷創(chuàng)新教育教學方法，在實踐中不斷的完善自己，提高自己。為了做好新小班級工作，她以鮮活的創(chuàng)造力，踏實的工作態(tài)度，發(fā)揮自己的特長帶動本學年老師，出色的完成了學年的各項工作任務。她的教育專業(yè)素質過硬，了解不同年齡階段幼兒的心理特點，孩子的喜怒哀樂她都會看在眼里記在心頭。新小班的幼兒剛入園時，面對陌生的老師，陌生的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，有的幼兒性格倔強，一有不順心的事情就哭鼻子，但是程老師堅持用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現(xiàn)在她們班的小朋友懂事多了，也堅強多了，沒有哭鬧或不愿來園的了。
她是個積極向上的人民教師，也是一名光榮的志愿者。每次志愿服務活動中都能看到她忙碌的身影。春天她去敬老院看望那些老人，問寒問暖，收拾屋子，擦地，擦玻璃，擦桌子，還和老人們聊天·····。夏天她深入社區(qū)、街道去清除那些小廣告。秋天她去幼兒園附近清掃街面上的落葉以及生活垃圾。冬天她又投入到清掃積雪的隊伍中去。她不僅為青年教師樹立了榜樣，也帶動了周圍的每一個人，都投身于“創(chuàng)城”的活動中去。激勵大家熱愛生活，熱愛工作。
__老師用她的實際行動踐行著對社會主義核心價值觀24字的理解：富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公證，法制，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。她認為只要我們每個人都為這24個字去努力奮斗，祖國的明天一定會更加的美好。
師德標兵個人先進事跡（精選篇12）
張__，女，__省__市幼兒園一名教師。大專學歷。20__年8月參加工作，從事幼教工作10年來，她一直__，用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊，愛心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹，綠化無知的沙漠，就會孕育出幼兒求知的金秋。
她愛著每一位幼兒，更熱愛這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實的朋友，用她的愛心和耐心去關心、愛護著每一位幼兒。
她說：“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我自豪，因為我選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)，我把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣，她一直嚴格要求自己，遵守各種規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私奉獻…
她把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識，提高自身素質，在課前她能做到有效的備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做的扎實有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請教，不斷的完善自己。
20__年走進__市幼兒園這個大家庭，她的專業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內外的各項活動，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛，任勞任怨細心的工作態(tài)度，得到了園領導的認可，在多年的教學工作中，她有自己的教學經驗和方法。
“教書一分育人，贏得十分尊敬”，她用她__的付出得到了相應的回報，她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說：說的好不如做的好，她用自己扎實的功底，用自己的實際行動證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著雨，心卻要撐著傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
師德標兵個人先進事跡（精選篇13）
__，是在一幼成長起來的一名市級骨干教師。二十年的工作既充實又豐富多彩，既平凡又讓她受益匪淺，在幼兒教育這片生機勃勃的土地上，她編織著夢想、收獲著希望，在愛與被愛中快樂地成長著。無論是在一線教師崗位還是業(yè)務干部崗位，她都注重潛心學習、靜心研究、勇于實踐，先后被授予：全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱號。
愛并快樂著
作為一名幼教工作者，__始終想著兩句話：“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認為只有帶著這樣的感情去工作，才會少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重!“以愛為本”是她工作的座右銘。她不會因孩子聽話或家長地位顯赫而愛;更不會因為孩子淘氣家長平凡而不愛。公平面對每一個孩子是她的準則。她視孩子們?yōu)榧撼觯駥Υ约旱暮⒆右粯雍亲o。因為愛她不怕臟，當孩子拉褲子時，她會毫不猶豫為他們清潔身體，清理衣物;因為愛她不怕累，為了給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)美的環(huán)境，她放棄節(jié)假日動手布置教室;還是因為愛她不怕苦，為上好一節(jié)課，她多次修改教案，外出查閱資料，向同行請教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠的牽掛。
研并成長著
__重視在研究中成長。多年來，她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國家級、市級課題研究，在實踐中研究音樂、舞蹈、美術、戲劇等多種藝術教育形式與五大教育領域相結合，在教育目標上突出人文性，在教育內容上突出綜合性，在情感態(tài)度上突出愉悅性，在活動方式上突出游戲性，促進幼兒在快樂的活動中，得到藝術能力和人文素養(yǎng)的全面提高。
借助園本研究平臺，__深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng)造性綜合藝術活動，形成了自己別具一格的教學特色。在研究過程中，她參與了市教委組織的對遠郊區(qū)縣新入職教師音樂領域的培訓工作;承擔園本課程理論與實踐探索叢書編寫工作，多篇論文、經驗篇在市區(qū)論文評比中獲獎。多次承擔了全國、市、區(qū)級觀摩活動與展示，取得良好的效果，受到專家、同行的認可。基于__的研究基礎與研究能力，她被東城區(qū)推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員，并與北京市特級教師盧姍姍結為師徒，名師的熏陶使她進一步堅定了向專業(yè)型、研究型教師邁進的目標。工作之余，__堅不斷將自己的藝術教育活動心得、案例刊登在《學前教育》等期刊上與同行分享經驗與收獲。
付出并收獲著
在做好教學與研究工作的同時，她不忘感恩與回報。自愿承擔青年教師的培養(yǎng)任務，與園內6名教師和外園三位老師先后與她結為師徒。她把自己的經驗毫無保留地傳授給徒弟們，使徒弟們少了走彎路的機會。作為師傅，她義不容辭，把“傳、幫、帶”作為一種責任與使命。她克服一切跨園指導的困難，只要徒弟有需要，她隨時歡迎。她總是耐心、細心地為徒弟們把好每一個小細節(jié)。在她精心的指導下，一名徒弟被評為市級骨干，一名徒弟成長為區(qū)級骨干。。
20__年帶著全園教師的殷切期望她走上領導崗位。在教育教學管理過程中，她堅持用先進理念武裝頭腦、指導實踐，營造教師與管理者對話式的民主工作氛圍，開展專題講座促觀念更新、好書推薦促學習內化、集體備課促合作研究、案例分析促實踐反思、專家引領促骨干成長、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學特色等多種形式的園本教研活動。并根據(jù)教師隊伍的特點，立足園本，注重分層指導。同時充分利用市區(qū)、學區(qū)的各類教育資源，搭建展示平臺，讓教師們在付出的同時，不斷獲取發(fā)展的動力、感受成功的愉悅。在她的引領下，教師的教學能力獲得一定提高，園內新增兩名骨干教師。在東城區(qū)第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動評比中，指導園所6名教師參賽，5名榮獲一等獎，1名二等獎。在擔任干部工作的同時，她仍堅持一線教學，繼續(xù)在實踐中深入研究園本藝術活動，注重自她成長，提升經驗，在與教師們交往互動、分享合作中，與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期間她與園內4名教師一同參與了東城區(qū)半日評優(yōu)活動，獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎各一名的好成績，并代表東城區(qū)參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動的評比，最終獲得特等獎的好成績。
作為一名幼兒教師，她不但感受到了工作的艱辛和甜美，更感受了自身的充實和事業(yè)的價值。成功總會伴隨著辛勤耕耘而來，這幾年，對她來說是碩果累累的豐收年，先后獲得： 20__年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動”特等獎、20__年東城區(qū)幼兒園“優(yōu)秀半日活動”特等獎、20__年“北京市幼兒園教師基本功大賽個人三等獎”、20__年東城區(qū)《北京教育叢書》征文活動二等獎、20__年東城區(qū)第十八屆、十九屆教育科學研究優(yōu)秀論文二等獎、三等獎;20__年北京市基礎教育科學研究優(yōu)秀論文三等獎。
展望未來，她將時刻保持共產黨員的先進性、模范性，并以此為無窮的動力，激勵自己在幼教崗位上不斷創(chuàng)新，不斷前進，用全部的愛去裝點幼教事業(yè)的美景! “一生無所求，滿懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
師德標兵個人先進事跡（精選篇14）
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉眼間十五年過去了。x老師成為了x幼兒園的骨干教師。從青春少女到為人妻為人母，沒有了少女時代的時尚追求，多了幾分歲月沉淀的優(yōu)雅、成熟，唯一不變的是她對孩子的愛，對幼教工作的孜孜以求。
李老師在同事們眼中是一個愛崗、敬業(yè)、平易近人的好姐妹;是一個對工作踏踏實實,任勞任怨,默默付出的好老師。記得剛工作時，幼兒園的大樓剛剛完工，里面的建筑垃圾還沒打掃干凈，她白天在原來的三職專二層小樓上照顧孩子，晚上和幾位老師在新大樓里踩著三米高的梯子畫墻面。在畫墻面的時候她不小心從梯子掉下來時扭傷了腳，她還是強忍著疼痛，拖著腫脹的腳堅持把最后一面墻畫完。從三職專的二層樓搬到新大樓時，因幼兒園剛建園沒有多余的錢請人，每個班自己搬班內的物資。她和班里的老師用柔弱的雙手把桌、椅、板、凳、床一點一點的搬過去。為了給孩子們創(chuàng)設一個溫暖舒適的環(huán)境，其她老師下班了，她還在拿著小鏟子清理衛(wèi)生。從搬家到班里清除干凈衛(wèi)生，她吃住在幼兒園，三天三夜只睡了不足八個小時。當她拖著疲憊的身體準備回家時正好碰到自己的爸爸媽媽來找她，她的父母見到她的第一句話是：“孩子呀，再看不到你，我們就準備報警了?！?/p>
幼兒園周末組織老師刷油漆，幼兒園里很多老師是外地的，急著回家，她就包攬了班里三人的任務，等她刷完油漆時都晚上8點了。幼兒園的院子在換大理石地面時。她班里老師年輕不會推獨輪車，因為時間緊任務重她就自己又承擔起了這次的任務。等她晃晃悠悠的運完地磚時已經渾身是汗、雙手起了血泡。
20__年，幼兒園在櫻桃園成立了一個分園。她在分園既要看好自己班的孩子，又要負責收費，還要擔任伙房食譜的制定和對外宣傳招生工作。為了擴大幼兒園對外宣傳，她帶領老師們把整個幼兒園從里到外粉刷一遍，利用休息時間她帶領老師們上墻爬屋把整個的外墻進行了彩繪，使幼兒園的房子在周邊的村子里甚至周邊的幼兒園都成為了一道亮麗的風景線。排練六一節(jié)目期間，她設計服裝，布置舞臺，每天早來晚走，就在演出前一天，當她忙完準備回家時，才得知幼兒園音響壞了，為了不影響孩子們的演出活動，晚上8點了她又一趟一趟的騎著摩托車把自己家音響從五樓搬下來再搬到幼兒園安裝好。她的腰椎突出就是在那時候落下的，我們經?？匆娝龔澫卵鸩粊?，孩子們都關切地去扶著她起來。在人少事多的分園里，她克服各種困難,和老師們在短短的半年里從建園時的10幾個孩子到后來的100多個孩子,工作量之大可想而知。
李老師在孩子們眼中是一個和藹、可親、可敬的好伙伴，好老師，在家長們眼中是一個值得信任和敬重的好朋友。她以前的班里有個小姑娘昭如，從小班到中班早上來幼兒園都哭，李老師發(fā)現(xiàn)她性格內向,膽小,比較敏感，家長對孩子又期望很高,總是當著孩子的面說別的孩子好，李老師又向前任老師了解情況以后,就特別關注她。每天發(fā)現(xiàn)孩子的一點亮點,給予孩子及時地鼓勵和表揚,從而培養(yǎng)孩子的勇敢和自信，利用早晚接送孩子的時間告訴家長孩子的表現(xiàn)和一些育兒知識及經驗，讓家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,了解孩子從而懂得教育孩子。經過一段時間雙方的努力,昭如來幼兒園不哭了,還經常催著她媽媽早點上幼兒園,她要找李媽媽。后來孩子的性格也活潑、開朗自信了起來，大班畢業(yè)時領唱《唱山歌》還獲得了幼兒園的一等獎。大班畢業(yè)后昭如還不夠上學年齡,她媽媽為了讓她上小學就讓她去了一所學校的學前班,昭如不適應新的環(huán)境,每天哭鬧著要回x幼兒園找她的”李媽媽”。她媽媽說為了昭如，在那段時間里每天早上是她們家最“痛苦”的事，昭如的上學問題成為她們家最最“棘手”的問題。為這事她媽媽好幾次去問李老師該怎么辦,昭如也經常晚上打電話找李老師要回去,一打就是1個多小時。為了讓孩子學會適應環(huán)境，遇到困難勇于克服的好品質。李老師利用周六周日的時間陪昭如去她的學校玩,去和她的老師相互交流探討孩子的教育,和她媽媽商討引導孩子盡快適應新環(huán)境的辦法,功夫不負有心人，昭如終于適應了新的環(huán)境，學習非常優(yōu)秀，還參加了鋼琴和聲樂學習，當她在第一次鋼琴比賽中獲得一等獎后，特地讓她媽媽陪她來把獎品送給她最最喜歡的李媽媽。
20__年她教的孩子即將畢業(yè)。孩子在學《畢業(yè)詩》，李老師和孩子們說：“你們很快就要從幼兒園畢業(yè)進入小學了,李老師再也不能天天和你們一起玩了?！焙⒆觽円荒樚煺娴恼f：“不會的我們還回來?！钡诙?，有位家長說，她兒子一回到家就說：“媽媽我真的要上小學嗎，我能不能不去呀，我還想跟著(孩子們經常叫她的名字)?！彼膵寢屨f：“不行的，到了年齡就要上學?！焙⒆诱f：“上學也行，也跟著我們上學?！比甑母星?，孩子舍不得離開李老師。
從教十幾年，她先后教過小、中、大不同年齡段的孩子，擔任了十幾年的班主任。她通過這些年的工作不但積累了豐富的工作經驗和育兒方法及知識，還先后多次被單位派出去濟南學習班級管理、去淄博幼兒園參觀學習區(qū)角的建設、去青島學習幼兒園主題教學與區(qū)角的結合及區(qū)角材料的投放、參加市里優(yōu)質課的觀摩和幼兒園課程培訓、自己在20__年進修了高級育嬰師、在20__年自己進修了心理咨詢師，并準備在今年參加研究生培訓。她這種在工作中不斷的學習和創(chuàng)新的勁頭，使她在各項比賽中獲得了良好的成績。如：《懶惰的小蝸牛》獲省級課件一等獎、《秋天的聯(lián)想》在x市《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程優(yōu)質課評選活動中獲二等獎、玩教具《雙面轉動日歷盤》獲市級一等獎、論文《如何提高幼兒園的數(shù)學教學》獲省級二等獎、《如何培養(yǎng)孩子的良好習慣》獲金點子案例二等獎、撰寫的《x幼兒園給孩子一片自由的天空》在x晚報發(fā)表。她的刻苦努力是他先后獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、園級先進個人、先進班級、班級環(huán)境創(chuàng)新一等獎和班級先進區(qū)角等榮譽。
作為一名合格的幼兒教師，她時時刻刻本著以園為家，以孩子為中心的原則及認真負責的態(tài)度，任勞任怨的默默付出著。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻變簣@教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。因此在她的班里，每位孩子在她的關愛和引導和幫助下都能找到自己的興趣，自由的發(fā)展。 每年教師節(jié)，總有李老師教過的孩子回來找她，有的帶著自己的作業(yè)本請李老師看，有的做一張賀卡，有的帶來一束鮮花。這都是因為李老師對孩子付出了真誠的愛。
x老師一日日在平凡的工作崗位上默默的工作著，奉獻著，愛著她的孩子們;x幼兒園使她得到了成長，獲得了鍛煉;x幼兒園的孩子們讓她得到了快樂，感到了幸福。在工作的十幾年里，雖然她的工作是平凡的，瑣碎的，但又是不可或缺的;雖然她沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是她的工作溫暖了孩子稚嫩的心靈，照亮了孩子多彩的童年，使他們在回憶童年時感到溫暖、適意和美好。
師德標兵個人先進事跡（精選篇15）
有人說，“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己；教師的歡樂是奉獻，為學生耗盡了滿腔熱血?！睆慕潭荒陙?，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生才會認真?zhèn)湔n，上課；只有愛學生，才會有責任心，事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二．用無私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學生的中考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生?！弊鳛橥磔?，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。
三．用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發(fā)學生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后，又找周田談了心。經過她的努力，
最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發(fā)展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。整個學期，很少有學生遲到.早退。勞動.清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20__年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六. 用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”, 她被評為”學生滿意教師”，連續(xù)三屆被評為”骨干教師”，20__年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20__年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。