《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡
耕耘特教講臺(tái)33年的衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校教師劉玲琍，代表湖南感動(dòng)中國(guó)，獲得“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”稱(chēng)號(hào)。下面小編為大家?guī)?lái)《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡(7篇)，希望對(duì)您有所幫助!
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇1】
今年43歲的鄧亮，是劉玲琍帶的第一批學(xué)生。入學(xué)時(shí)，鄧亮已經(jīng)年滿(mǎn)10歲。雖然沒(méi)有學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但在劉玲琍的影響下，他通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)。
“什么彎彎彎上天?月亮彎彎彎上天。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊……”鄧亮一筆一劃，在紙上寫(xiě)下了這首童謠，往事如昨。
心向陽(yáng)光，這是劉玲琍的微信名。鄧亮給出了自己的理解：這個(gè)名字恰如劉老師的善良、樂(lè)觀、努力追求生活的美好。而正是這種向上、向善的精神品質(zhì)，多年來(lái)一直激勵(lì)著鄧亮。
1999年，鄧亮從衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入一所聾啞學(xué)校讀高中。通過(guò)自主招生考試，進(jìn)入天津理工大學(xué)就讀。
大學(xué)畢業(yè)后，鄧亮應(yīng)聘到了一家國(guó)企工作。3月21日下午，記者來(lái)到了鄧亮的工作單位。檔案整理、員工考勤、用車(chē)調(diào)度……在這里工作了17年，鄧亮雖身兼數(shù)職，應(yīng)付自如。
鄧亮的愛(ài)人姜燕，同樣是劉玲琍的第一批學(xué)生。小時(shí)候被父母送到學(xué)校，姜燕扯著媽媽的衣角不松開(kāi)。劉老師溫柔地把她抱起來(lái)，像媽媽一樣輕拍著她，安撫她的情緒，直到她慢慢平靜下來(lái)。
課堂上劉老師教同學(xué)們做手工、玩游戲，她也漸漸喜歡上了學(xué)校。姜燕記得，劉老師把字母卡片貼在黑板上，領(lǐng)著學(xué)生發(fā)音。光一個(gè)字母的發(fā)音，都要演示上百次。
起初，姜燕的發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)。劉玲琍拿著字母卡片走到她身邊，輕輕握住姜燕的左手伸進(jìn)自己的喉嚨，示意姜燕感受聲帶的振動(dòng)，在劉玲琍一遍又一遍地展示下，姜燕在一個(gè)星期之后終于能發(fā)出“a、o、e”三個(gè)字母的標(biāo)準(zhǔn)音。
從衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，姜燕進(jìn)入一所高中就讀，最終考上了北京聯(lián)合大學(xué)。畢業(yè)后，姜燕回到郴州永興老家，成為一名特殊教育學(xué)校的老師。
33年來(lái)，劉玲琍先后教過(guò)80多名殘障學(xué)生。這些孩子中，有的自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)店、有的成為設(shè)計(jì)師、舞蹈演員……也有多人像姜燕一樣，重返特教課堂，成為一名特教老師。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇2】
如今，劉玲琍仍清楚地記得，班上一共14名聽(tīng)障孩子，小的6歲，而大的已經(jīng)12歲了，個(gè)別孩子還有智力障礙。除了溝通問(wèn)題，有的孩子連基本的生活自理也成問(wèn)題。
孩子們臉上掛著鼻涕，有的直接尿褲襠……第一次站在講臺(tái)上，劉玲琍手足無(wú)措，內(nèi)心打起了“退堂鼓”。
20世紀(jì)90年代的中專(zhuān)生還很“吃香”，就業(yè)選擇非常多。當(dāng)時(shí)，劉玲琍也有更好的選擇：有名校上門(mén)邀請(qǐng)，有事業(yè)單位拋來(lái)橄欖枝。
“選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不就是我當(dāng)時(shí)的初心嗎?”劉玲琍想起了小時(shí)候王阿姨臉上常常掛著的微笑，和無(wú)法表達(dá)意思時(shí)的窘迫。看著眼前的孩子們，她暗下決心，“選擇了特教這條路，就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去?！?/p>
18歲的女孩從此多了一個(gè)身份，自己還是個(gè)大孩子的劉玲琍把14個(gè)孩子當(dāng)成自己的寶貝。
劉玲琍每天站在宿舍鏡子前，對(duì)著鏡子練習(xí)手語(yǔ)。對(duì)著《中國(guó)手語(yǔ)》這本書(shū)，每天抽出1至2小時(shí)練習(xí)手語(yǔ)。
除了教學(xué)，她還學(xué)著其他老師的模樣，手把手地教孩子們洗臉、洗衣服、剪指甲，一張張小花貓般的臉蛋總是白白凈凈。愛(ài)的付出，也讓她成為孩子們心中的“劉媽媽”。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇3】
劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。33年來(lái)，她所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)。她讓這些被命運(yùn)拋棄的孩子，一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫(xiě)自己的人生。
今年2月，劉玲琍剛剛當(dāng)選“感動(dòng)湖南”年度十佳人物，后由湖南日?qǐng)?bào)社旗下三湘都市報(bào)推送至中央廣播電視總臺(tái)，參與“感動(dòng)中國(guó)”年度人物評(píng)選，至此站上央視“感動(dòng)中國(guó)”的舞臺(tái)，再次迎來(lái)人生高光時(shí)刻。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇4】
劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師。
卅載春秋，只為靜待花開(kāi)。1991年，她從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校任教，32年來(lái)，先后培養(yǎng)80多名學(xué)生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個(gè)孩子沒(méi)敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍白天教學(xué)生，回家教兒子，經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，她的兒子終于能正常說(shuō)話，進(jìn)入普通學(xué)校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績(jī)。在她的教育培養(yǎng)下，20余名聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀并成功考上大學(xué)，80多名聽(tīng)障孩子回歸社會(huì)，有的成為設(shè)計(jì)師、教師，有的通過(guò)職業(yè)教育，成為糕點(diǎn)師、園藝師，有了美好的前途和家庭。
潛心探索，奏響教研“樂(lè)章”。由于聽(tīng)力缺陷，聾啞學(xué)生沒(méi)有有聲語(yǔ)言思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)言十分困難。為幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，她反復(fù)把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指伸進(jìn)她的嘴里，觸摸發(fā)音的位置。每天下班，她都聲音嘶啞，說(shuō)話困難。但是，每當(dāng)孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時(shí)，每當(dāng)那些快要失去信心的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時(shí)，劉玲琍的決心和信心都更加堅(jiān)定了。在多年從事聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)中，她把用到自己兒子身上的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出“情景教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，自編了“舌操”和語(yǔ)訓(xùn)教材，都應(yīng)用在教學(xué)工作中，取得明顯成效。她撰寫(xiě)的《聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”》等20多篇論文多次在全國(guó)、省里獲獎(jiǎng)。
堅(jiān)守清貧，用行動(dòng)踐行初心。她常說(shuō)：“兒子和學(xué)生，都是我的天使，需要我守護(hù)?！弊鳛楹怅?yáng)特殊教育界的名師，許多康復(fù)機(jī)構(gòu)曾向她拋出橄欖枝，但都被她拒絕了。多年來(lái)，她獨(dú)自撫育兒子，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，但依然資助4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)。雖然每周要上20多節(jié)課，忙得像陀螺一樣，但她依然第一個(gè)報(bào)名參加“送教上門(mén)”，到社區(qū)里為那些不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾孩子上課，努力用自己的一言一行感染著學(xué)生。
榮獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)三八紅旗手”、“全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào)。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇5】
劉玲琍與特教結(jié)緣源于小時(shí)候的鄰居，那是一位既不識(shí)字，也不能講話的聽(tīng)障殘疾人?！拔夷菚r(shí)候就想，如果有一所學(xué)校能讓聽(tīng)障者從小識(shí)字、學(xué)說(shuō)話就好了”。14歲那年，劉玲琍毫不猶豫地報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)衡陽(yáng)任教。正當(dāng)劉玲琍盡力改變他人命運(yùn)時(shí)，2005年，劉玲琍8個(gè)月大的孩子被診斷出先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍開(kāi)始翻閱大量資料，每天給孩子訓(xùn)練說(shuō)話的能力。
2008年，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)齡前聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班，劉玲琍擔(dān)任班主任。憑著教授兒子的經(jīng)驗(yàn)，劉玲琍一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法。為了讓學(xué)生盡快說(shuō)話，劉玲琍每天一對(duì)一教學(xué)，讓孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)感受氣流的大小，感受聲帶的振動(dòng)。
吃飯、睡覺(jué)、縫補(bǔ)衣服、摘耳蝸、戴耳蝸……劉玲琍日復(fù)一日地照顧著孩子們，盡管自己的經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕，她仍然資助了好幾名孩子。有一名學(xué)生的父母在外地打工，劉玲琍便把她接到自己家，照顧了兩年時(shí)間。
33年來(lái)，劉玲琍一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，她已有20多位學(xué)生考入大學(xué)。去年，劉玲琍的兒子也拿到了大學(xué)錄取通知書(shū)。此外，劉玲琍還有80多位學(xué)生已經(jīng)正常開(kāi)始就業(yè)。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇6】
劉玲琍是湖南衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師，2023年中組部?jī)?yōu)秀共產(chǎn)黨員榜樣人物，她扎根特教講臺(tái)，堅(jiān)持做一件事，就是讓聽(tīng)障孩子在有愛(ài)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開(kāi)口說(shuō)話。
面對(duì)這群先天性聽(tīng)障兒童，劉玲琍是老師，更是媽媽。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛(ài)你”從聽(tīng)障孩子的口中說(shuō)出，這便是世間最好的語(yǔ)音。
33年來(lái)，劉玲琍所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她讓這些被命運(yùn)拋棄的孩子，一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，改寫(xiě)自己的人生。
《感動(dòng)中國(guó)》2023年度人物劉玲琍的故事事跡【篇7】
教室里，有游玩照片、班級(jí)榮譽(yù)、繪畫(huà)手工作品、暖心便利貼、益智玩具、彩色書(shū)架……3月21日下午，記者來(lái)到衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校，走進(jìn)了劉玲琍與孩子們的“小世界”。
教兒歌時(shí)，劉玲琍發(fā)現(xiàn)學(xué)生童童在發(fā)“船兒”音時(shí)，“ch”的聲音難以發(fā)出。她走到童童身邊，做示范發(fā)音。經(jīng)過(guò)五六次示范練習(xí)，孩子終于發(fā)出了較為標(biāo)準(zhǔn)的“ch”的發(fā)音。
劉玲琍為了讓班里的8名孩子能夠正確發(fā)音，一遍遍耐心地重復(fù)著同一音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練。遇到個(gè)別特殊發(fā)音時(shí)，她引導(dǎo)孩子們用手指觸摸自己的鼻翼，感受鼻腔顫動(dòng)?！坝袝r(shí)候一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，可能要教上幾天，甚至一個(gè)月?！眲⒘岈P笑著說(shuō)，言語(yǔ)中沒(méi)有絲毫不耐煩。
4歲的康康只會(huì)叫“爸爸”，不會(huì)叫“媽媽”。因?yàn)榭悼祴寢専o(wú)意間的一句“好想聽(tīng)到孩子叫媽媽”，讓劉玲琍暗下決心，開(kāi)始對(duì)康康進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月反復(fù)練習(xí)，康康第一次清晰地喊出“媽媽”，康康媽媽瞬間淚流滿(mǎn)面。那一刻，劉玲琍覺(jué)得自己的付出都是值得的。雖然過(guò)程很艱難，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步就能鼓舞人心。
“希望你可以像星星一樣，有棱有角，熠熠生光?！眲⒘岈P的微信朋友圈里，寫(xiě)下了這樣一句話。既是送給班上的孩子們，也與自己共勉。
在感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮播出過(guò)程中，劉玲琍接到了同事、朋友和親人的祝福電話或信息，感謝之余她最掛心的還是亟待完成的教程。
“除了教學(xué)方面，精力也要放在兩會(huì)建議的落實(shí)上?！?024年全國(guó)兩會(huì)期間，作為全國(guó)人大代表的劉玲琍提交了《關(guān)于促進(jìn)特殊教育的學(xué)前教育和職業(yè)教育發(fā)展的建議》。
“學(xué)前教育和職業(yè)教育作為特殊教育的兩大關(guān)鍵階段，有助于提高特殊教育整體質(zhì)量?！眲⒘岈P告訴記者，此前她通過(guò)深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前特殊教育在學(xué)前教育和職業(yè)教育階段仍面臨諸多挑戰(zhàn)，“比如教育資源不足、教育質(zhì)量參差不齊、社會(huì)認(rèn)可度不高等問(wèn)題，這些都是將來(lái)要去關(guān)注、去建議、去解決的。”
談及獲獎(jiǎng)后的感受，劉玲琍說(shuō)最想感謝的是家人的強(qiáng)力支持、是師生的共同陪伴?！懊慨?dāng)看到孩子們的笑臉，我的心也跟著要融化了，他們讓我擁有信心和動(dòng)力。”