于敏科學(xué)家功勛模范事跡
在錢三強(qiáng)的組織下，以于敏等為主的一群年輕科學(xué)工作者，悄悄地開始了氫彈技術(shù)的理論探索，下面給大家分享一些關(guān)于2024于敏科學(xué)家功勛模范事跡（通用7篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇1】
1951年，于敏研究生畢業(yè)后，加入剛成立的中國科學(xué)院近代物理研究所，從事“原子核理論”研究，填補(bǔ)了我國該領(lǐng)域的空白。1957年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朝永振一郎來華進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。他對(duì)于敏從未出過國感到非常震驚，稱贊于敏是中國“國產(chǎn)專家1號(hào)”。正當(dāng)于敏準(zhǔn)備大展拳腳時(shí)，他的命運(yùn)卻迎來了決定性的轉(zhuǎn)折。
選擇題：出國深造還是為國效力?電視劇《功勛》藝術(shù)再現(xiàn)了這一幕：郝所長突然請(qǐng)于敏去聽?wèi)?，稱贊于敏和臺(tái)上的諸葛亮一樣是個(gè)角兒，于敏聽出話里有話。隨后兩人吃餛飩時(shí)，郝所長問于敏愿不愿意參與氫彈研究，于敏毫不猶豫地答應(yīng)了，表示第二天就可以上班。
這個(gè)決定其實(shí)并不容易下。一旦參與了氫彈研究，從此注定隱姓埋名，把這當(dāng)成“帶到墳?zāi)估锶サ拿孛堋?。于敏和妻子?dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備出國留學(xué)，得知于敏不能出國后，妻子只能無奈地撕下寫滿英語單詞的筆記本，扔進(jìn)火爐里。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇2】
1957年5月，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本專家朝永振一郎率領(lǐng)日本物理代表團(tuán)來中國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。和于敏一番學(xué)術(shù)交流之后，朝永振一郎問：“于先生是從國外哪所大學(xué)畢業(yè)的?”
于敏風(fēng)趣地說：“在我這里，除了ABC外，基本都是國產(chǎn)的!”在得知于敏是一個(gè)從未出過國、從未受到外國名師指導(dǎo)的本土學(xué)者，完全靠自主鉆研獲得巨大研究成果后，朝永振一郎震驚得說不出話來?；氐饺毡?，朝永振一郎在自己的著作中稱贊于敏是中國“國產(chǎn)專家1號(hào)”。
這位“國產(chǎn)專家1號(hào)”，如何在共和國最艱難的歲月，在一張白紙上書寫了中國人用世界最快速度獨(dú)立研制出氫彈的神話。
時(shí)年34歲的于敏已在國內(nèi)原子核理論研究領(lǐng)域耕耘了十載春秋。原子彈和氫彈雖然都是核武器，但一個(gè)屬于核裂變，一個(gè)屬于核聚變，是兩個(gè)不同的研究領(lǐng)域。為了國家的最高利益，于敏毅然決然地從研究原子核轉(zhuǎn)向研究氫彈原理。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇3】
在于辛印象中，父親從不談起他的工作，只說是做科研。于辛說：“那時(shí)候，經(jīng)常有他的同事來家里探討工作，這時(shí)候媽媽就帶我和姐姐出去玩?！?/p>
直到1999年，于敏被國家授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，于辛才真正知道父親具體是干什么的，才知道父親的成就有多大。
除了氫彈，于敏還是中國中子彈理論設(shè)計(jì)的技術(shù)把關(guān)者和負(fù)責(zé)人。中子彈也是一種核彈。
于敏又被人們稱為“中國中子彈之父”，但他生前并不愿意人們叫他“某某之父”，曾說：“核武器的研制是集科學(xué)、技術(shù)、工程于一體的大科學(xué)系統(tǒng)，需要多種學(xué)科、多方面的力量才能取得現(xiàn)在的成績，我只是起到了一定的作用，氫彈又不能有好幾個(gè)‘父親’?！?/p>
“‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’是對(duì)于敏老師生動(dòng)的寫照。由于長期過度的腦力勞動(dòng)，他身體很虛弱，有時(shí)實(shí)在不舒服，無法來辦公室討論，就約我們?nèi)ニ依镉懻?，而且一討論就是三四個(gè)小時(shí)。孫阿姨說：‘你們一來，老于就好多了?！北本┚潘芯繂T、于敏帶的博士生藍(lán)可說。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇4】
1926年，于敏出生于天津?qū)幒涌h蘆臺(tái)鎮(zhèn)，在少年時(shí)代，于敏目睹了侵略者在中國土地上的暴行，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自強(qiáng)意識(shí)。他從小就天賦異稟，成績非常出眾，還喜愛讀唐詩宋詞和歷史演義，成年后的他不負(fù)眾望考取了北京大學(xué)工學(xué)院。1945年，美國向日本投放原子彈的舉動(dòng)震驚世界，經(jīng)過慎重考慮后，于敏轉(zhuǎn)到理學(xué)院物理系，走上了科學(xué)救國之路。
1951年，畢業(yè)后的于敏來到近代物理所，在原子核理論領(lǐng)域躬耕10年之久。即將取得成就之際，1961年，所長錢三強(qiáng)向于敏傳達(dá)了上級(jí)決定:請(qǐng)他作為副組長領(lǐng)導(dǎo)“輕核理論組”，參加氫彈理論的預(yù)先研究。于敏毫不猶豫地放棄了自己熱愛的領(lǐng)域和唾手可得的成果，開始了28年隱姓埋名、四處奔波的氫彈和核武器研制生活。羅布泊的大漠荒煙里，老算尺、小黑板、舊桌椅和演算紙，是于敏團(tuán)隊(duì)開展研究的簡陋“標(biāo)配”廢寢忘食卻是他們的“家常便飯”。
1967年6月17日，我國第一顆氫彈在新疆羅布泊空投試爆成功，從第一顆原子彈到氫彈，美國用了7年零3個(gè)月，英國用了4年零7個(gè)月，蘇聯(lián)用了6年零3個(gè)月，而中國是世界上第四個(gè)，也是用時(shí)最短的國家。不久，于敏又轉(zhuǎn)身投入“氫彈武器化”的新征程。由于核輻射和長期超負(fù)荷工作，于敏幾次與死神擦肩而過，搶救過來后依然爭分奪秒地開展研究，十年如一日，以一力挑起國之重?fù)?dān)，將我國核事業(yè)的藍(lán)圖一一實(shí)現(xiàn)。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇5】
于敏在計(jì)算機(jī)房和宿舍里，埋頭于輸出紙帶卷中仔細(xì)分析計(jì)算結(jié)果。他從眾多的計(jì)算模型中挑出三個(gè)用不同核材料設(shè)計(jì)的模型，進(jìn)行了深入細(xì)致的系統(tǒng)分析。于敏發(fā)現(xiàn)在加強(qiáng)型原子彈中，聚變材料雖然能起到加強(qiáng)原子彈威力的作用，但對(duì)于加強(qiáng)彈中聚變材料自持燃燒，這種加強(qiáng)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的：“這不是個(gè)量變到質(zhì)變可以解決的問題，因?yàn)榧夹g(shù)途徑不對(duì)”。
“這是個(gè)大科學(xué)工程，必須要凝聚大家的共識(shí)，依靠大家群策群力，共同完成。我就想著把在原子能研究所探索氫彈機(jī)理時(shí)積累下來的氫彈物理知識(shí)，結(jié)合眼前加強(qiáng)彈優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐給大家做系列報(bào)告。”
10 月13 日，于敏開始了他在上海持續(xù)約兩周的一系列報(bào)告的第一講。他從炸藥起爆開始，將加強(qiáng)彈的全過程分為原子階段、熱核爆震階段和尾燃階段，并對(duì)其中每一階段進(jìn)行分析。通過這樣的學(xué)術(shù)報(bào)告，大家對(duì)加強(qiáng)彈的物理過程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇6】
提起于敏先生，恐怕沒有多少人知道。世人多念同為“兩彈一星”元?jiǎng)椎腻X學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先等老前輩們。其實(shí)，“兩彈一星”一共授予了 23 人，每一個(gè)人的貢獻(xiàn)都無可替代，功勛卓著。
于敏老先生的名字解密時(shí)間是1988年，而第一次公布于大眾面前，是在1999年的“ 兩彈一星 ”功勛獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)布會(huì)上，此時(shí)距離于敏從事氫彈研發(fā)，已經(jīng)過去28年了?！皣a(chǎn)專家一號(hào)”——人們這樣親切地稱呼于敏。
于敏的年少時(shí)期幾乎經(jīng)歷了中國最動(dòng)蕩的年代，十三歲的時(shí)候他在天津市里騎自行車，迎面而來開車的日本人順勢(shì)就想撞他，從此他的心中就生出一個(gè)念頭：“國家強(qiáng)大起來，絕對(duì)不要再受外國人的欺負(fù)!”他沒有留過洋，卻也成為世界一流的理論物理學(xué)家;在原子核理論研究的巔峰時(shí)期，他毅然服從國家需要，開始從事氫彈理論的探索研究工作。
那是上個(gè)世紀(jì)60年代。一切從頭開始，裝備實(shí)在簡陋，除了一些桌椅外，只有幾把計(jì)算尺和一塊黑板。一臺(tái)每秒萬次的計(jì)算機(jī)，需要解決各方涌來的問題，僅有5%的時(shí)長可以留給氫彈設(shè)計(jì)。1959年開始的三年自然災(zāi)害，人民還要勒緊褲腰帶向蘇聯(lián)還債，許多人餓得全身浮腫，還要堅(jiān)持在科研一線?？蒲写髽抢镆凰抟凰逕艋鹜鳎藗?yōu)榱俗聊ヒ粋€(gè)問題，常常通宵達(dá)旦。那時(shí)候的研究員們有多艱辛，我們可能根本體會(huì)不到。
于敏科學(xué)家功勛模范事跡【篇7】
于敏緊緊抓住問題的關(guān)鍵，反復(fù)思考如何合理利用原子能壓縮熱核裝置，包括如何選用性能合適的材料，采取什么樣的構(gòu)形，才能促進(jìn)起好作用的物理因素，抑制起破壞作用的物理因素?隨著物理實(shí)質(zhì)把握下的剝繭抽絲，氫彈構(gòu)型的方向越來越清晰，新的構(gòu)型開始浮現(xiàn)在于敏的思考中。于敏將新構(gòu)型可能存在的影響因素梳理成6 個(gè)問題。
于敏就這6 個(gè)方面的問題給大家做報(bào)告，對(duì)這些過程做了詳細(xì)的物理分解，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象作了具體的分析，引起了大家熱烈的討論。他又將初級(jí)能量傳輸過程分解為三個(gè)階段，隨后將三個(gè)階段的物理現(xiàn)象凝練成20多個(gè)具體問題，進(jìn)行物理分析。
10 月29 日晚飯后，于敏和研究室副主任蔡少輝在住地附近田間小道上散步，以得到短暫的身心放松。當(dāng)他倆談到應(yīng)如何創(chuàng)造條件讓熱核材料充分燃燒時(shí)，于敏直截了當(dāng)?shù)卣劦郊訌?qiáng)型核裝置的構(gòu)形不利于熱核材料的壓縮和燃燒。接著，于敏向蔡少輝詳細(xì)地談了他幾天幾夜以來苦苦思索出的想法。蔡少輝被于敏的嶄新思維所吸引，也被于敏所列舉的無可辯駁的論據(jù)所折服，并馬上說：“那我們就馬上動(dòng)手干吧!”