最新教師教學(xué)事跡材料大全
教師在教育教學(xué)工作之余把經(jīng)常把一些經(jīng)驗(yàn)心得集結(jié)成文字，堅(jiān)持書寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在不斷的積累中研究出一些共性問題，下面的內(nèi)容是小編精心整理的最新教師教學(xué)事跡材料大全，希望您可以喜歡。
最新教師教學(xué)事跡材料大全1
寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。
王永霞，杜木橋回民小學(xué)的一名普通教師，十多年來(lái)在教育教學(xué)工作中始終能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)自己，面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)。回首過(guò)去，忙忙碌碌中四季輪回，風(fēng)風(fēng)雨雨中流金歲月，時(shí)間給她的更是積淀下的寶貴財(cái)富?？芍^步履蹣跚，歲月無(wú)情，但卻受益匪淺，終身難忘。
任教以來(lái)，她能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也十二年了，自20__年以來(lái)還兼任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。在這十二年里，她踏踏實(shí)實(shí)地工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的思想認(rèn)識(shí)與業(yè)務(wù)工作能力，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，積極參與學(xué)校組織的各級(jí)各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作，鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，在樸實(shí)無(wú)憾中一路走來(lái)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力
1、熱愛工作，忠于職守
在工作中，她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并時(shí)常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書刊，如《寧夏教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等學(xué)習(xí)，從中汲取精髓，在不斷反思中提高自身的思想素質(zhì)，始終能以“熱忱、認(rèn)真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學(xué)工作中去。特別是在運(yùn)用所學(xué)教學(xué)理論的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際、積極探索、及時(shí)總結(jié)，不斷自覺提高自身的業(yè)務(wù)能力，取得了一定的成績(jī)。20__年、20__年、20__年年終考核分別被評(píng)為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領(lǐng)域里，把好自己的風(fēng)帆，用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈，用自己的青春為孩子們編織七彩的夢(mèng)。
2、用心執(zhí)教，“勤”“實(shí)”為重
社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，教育的日新月異，學(xué)生的健康成長(zhǎng)都需要具有高素質(zhì)的教師。而她就是在這份平實(shí)的工作中，本著這一需要不斷地努力著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，提高著。她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真傾聽，積極探討，把汲取的經(jīng)驗(yàn)、心得有機(jī)地融入到自己的工作實(shí)踐中。在點(diǎn)滴進(jìn)步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。在每次組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核中，她都能取得優(yōu)異的成績(jī);在教學(xué)工作中，一路前進(jìn)。20__年被市教育局評(píng)審為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干;20__年承擔(dān)市三年級(jí)語(yǔ)文公開課一節(jié)，20__年、20__年、20__年、20__年在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)突出，受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
這份教學(xué)工作，是繁雜的，須深入學(xué)習(xí)，不斷鉆研。在課堂教學(xué)中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，她潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為了能夠更好的勝任教學(xué)工作，她經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。平時(shí)教學(xué)中，努力探索課堂教學(xué)的規(guī)律，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，并撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。在工作的同時(shí)，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。20__年所寫的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學(xué)教師“優(yōu)秀課堂教學(xué)反思案例”二等獎(jiǎng);《從興趣入手，學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲自治區(qū)第三屆中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20__年所撰寫的《平分生命》獲第七屆新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
3、積極改革，勇于創(chuàng)新
在我市實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革中，她抓住這一契機(jī)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，聽取專家面對(duì)面的一級(jí)輔導(dǎo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，與課改實(shí)驗(yàn)教師一同探討，共同研究，并承擔(dān)三年級(jí)語(yǔ)文課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中，注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)多維的互動(dòng)學(xué)習(xí)?！白灾魈剿?，合作交流”這一課改理念與要求在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣，激勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學(xué)生愛上她的課，因?yàn)樵谒恼n堂上，輕松愉悅、民主和諧，課堂上師生融為一體。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)得活，課堂教學(xué)成績(jī)突出。
在實(shí)施課改中，她積極與同事互幫互學(xué)，相互欣賞、相互支持和合作，愉快接納同行們?cè)诮虒W(xué)方面的不同意見。積極開發(fā)和利用課程資源，善于反思，不斷嘗試，積極探討非實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)科如何滲透課改理念，為更深入全面地開展課改工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20__年在全國(guó)課改試驗(yàn)成果征集與評(píng)選活動(dòng)中《讓識(shí)字教學(xué)充滿童趣》一文榮獲全國(guó)小學(xué)教育論文大賽二等獎(jiǎng);《在閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與》獲小學(xué)教師教學(xué)論文全國(guó)大賽二等獎(jiǎng)。20__年在全市小學(xué)教師第一期新課程提高性培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
二、付出真情，生成幸福
從教十二年，她擔(dān)任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班中的核心力量，因而對(duì)待班里的學(xué)生，她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。她常說(shuō)："既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。"她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞曙光走進(jìn)校園，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。 "一切為了學(xué)生"是她為師的準(zhǔn)則。
做為一名班主任，她的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過(guò)在學(xué)校的每一天。
她對(duì)孩子是充滿愛心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛一個(gè)孩子容易，愛全體難”，孩子是存在個(gè)體差異的，她愛那些積極向上的孩子，同時(shí)她更關(guān)愛那些弱勢(shì)孩子。班里有些孩子生活在單親家庭，他們的思想上總存在這樣或那樣的問題，幼小的心理都有不同程度的扭曲，對(duì)于這些孩子，她經(jīng)常找他們談心，問寒問暖，及時(shí)解決他們身上出現(xiàn)的問題，讓他們感受到老師的愛;有些孩子家境貧寒，生活困難，她便在物質(zhì)上給予幫助，給他們買學(xué)習(xí)用品、買衣物，讓他們能夠安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。孩子的內(nèi)心世界是豐富的，孩子是懂感情的，當(dāng)她將自己的愛無(wú)私地傾瀉于他們身上，他們回報(bào)她的是努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L(zhǎng)，她總對(duì)自己說(shuō)很值!
她對(duì)孩子是充滿信心的。小孩子生性好動(dòng)，自我約束能力差，他們經(jīng)常會(huì)在無(wú)意中犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，面對(duì)他們的錯(cuò)誤，她注意采取科學(xué)有效的教育策略，對(duì)他們“動(dòng)之以情，曉之以理”，用寬容之心，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。她告訴孩子們，錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因?yàn)樗麄兊囊淮五e(cuò)誤而對(duì)他們失去信心，老師相信他們一定會(huì)好。她經(jīng)常與孩子聊天，經(jīng)常觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都會(huì)鄭重其實(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，“好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”，她的一個(gè)贊許的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一個(gè)肯定的微笑，都會(huì)是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)感受到自己生活在快樂與希望之中了。
她對(duì)孩子也是嚴(yán)厲的，做為班主任，她經(jīng)常告戒孩子，學(xué)習(xí)優(yōu)劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，讓孩子學(xué)習(xí)做人是她做班主任的重點(diǎn)。她經(jīng)常利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)聽故事讓學(xué)生知道今天的生活是無(wú)數(shù)先烈用鮮血換來(lái)的，她們要永遠(yuǎn)記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄;通過(guò)身邊的事例，教育孩子不能自私自利，怎樣做才是“謙虛禮讓”;通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)座談，讓孩子們知道父母的艱辛與不易，從而學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，她還注意結(jié)合重大節(jié)假日，給學(xué)生提要求，如“三八”婦女節(jié)，她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣?，洗一次腳，“五?一”勞動(dòng)節(jié)，她要求孩子們到農(nóng)田勞動(dòng)一天;“教師節(jié)”她會(huì)發(fā)動(dòng)孩子們給任課老師寫一封感謝信，一切活動(dòng)她都是事先布置，和孩子們一起精心準(zhǔn)備。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極、熱情。如果孩子消極對(duì)待，她會(huì)毫不留情，嚴(yán)厲批評(píng)，她用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要，要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)于孩子的不誠(chéng)實(shí)，對(duì)于孩子的自私，對(duì)于孩子的冷漠，她都會(huì)幾次三番地找他們個(gè)別談心，舉例講道理，直到他們認(rèn)識(shí)到自身不足并努力改正為止。
做為班主任，她對(duì)自己更是嚴(yán)格的，她時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，要求孩子做到的，她必須做到，要求孩子早讀，她也必須早早地坐到班里看書;要求孩子愛護(hù)環(huán)境，她會(huì)主動(dòng)彎腰撿起班級(jí)、校園里的紙屑。冬天的早上，她會(huì)第一個(gè)進(jìn)班，為孩子們生火取暖;夏天，她會(huì)第一個(gè)進(jìn)班，開窗透氣，灑水降溫。每月每天她都用愛感化孩子的心靈，用寬容的心對(duì)待孩子的過(guò)失，用期待的心對(duì)待孩子的進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，她感受到孩子快樂，她快樂!
三、耕耘不綴,奮斗不息
風(fēng)雨兼程十二年，這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但她“不以物喜，不以己悲”。面對(duì)榮譽(yù)，她默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴(yán)格要求自己;面對(duì)失敗，她毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，她無(wú)私奉獻(xiàn)著，辛勤探索著，她將帶著對(duì)教育事業(yè)的摯愛，對(duì)孩子的熱愛，在教育這片熱土上耕耘不綴,奮斗不息,“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，她深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己。她惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大成績(jī)!
最新教師教學(xué)事跡材料大全2
__，女，__年__月出生，__年__月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級(jí)學(xué)習(xí)型教師。從教以來(lái)，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴;她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師;她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，在__縣小學(xué)語(yǔ)文界贏得了很高的聲譽(yù)。
學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)
1995年7月，__老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱情親切，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維?！耙鰧W(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！碧丶?jí)教師于永正的話給了她啟示。于是，__老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她先后取得了大學(xué)?？?、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她總是提前作好各種準(zhǔn)備，全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級(jí)骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)及州級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過(guò)程中，她均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓(xùn)過(guò)程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，她都會(huì)主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實(shí)，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜。
她沒有什么不良嗜好，閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上。《新概念新聞學(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她嘗試進(jìn)行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的牽掛》、《童年·風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日?qǐng)?bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺(tái)》等報(bào)刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師，更沒有不學(xué)習(xí)不動(dòng)筆的理由?！盻_老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會(huì)，克服一切困難，在學(xué)習(xí)和寫作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。
打造高效課堂是她不懈的追求
“傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！盻_老師認(rèn)為，有些淺顯的問題，學(xué)生讀過(guò)課文就能解決，沒有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界，老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自主地去讀和寫。
__老師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，她率先推行一種被稱為“211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分：前20分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文;隨后10分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相關(guān)文章，要求學(xué)生快速閱讀，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典;最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡量運(yùn)用學(xué)到的方法嘗試寫片段。
__老師舉例說(shuō)：多年來(lái)，老師們教《將相和》，都是從一開始就提問，澠池會(huì)上，廉頗怎么樣?學(xué)生回答……接著，老師又問藺相如怎么樣，秦王怎么樣?從頭問到尾?？雌饋?lái)師生之間是有互動(dòng)的，結(jié)果是學(xué)生一無(wú)所得。她按照“211”模式去教這一課，抓住《將相和》的重點(diǎn)是通過(guò)外貌和動(dòng)作來(lái)反映人物性格。前20分鐘的教學(xué)她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作外貌去體會(huì)人物性格，隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的短文，最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生描寫自己的同學(xué)，要求通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?
__老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿激情。每次上新課前，她總是自己先把課文讀好，讀得正確、流暢、有感情，讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重要，因?yàn)檎n文對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的，當(dāng)老師把課文讀出情感的時(shí)候，孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講，就積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如教《心中的豐碑》，她全身心地投入到課文教學(xué)之中，為學(xué)生示范朗讀課文，有時(shí)激昂，有時(shí)低沉，孩子們聽著聽著就投入了情感，有的甚至感動(dòng)地落淚。再如教《竹石》時(shí)，她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學(xué)生聽，孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動(dòng)，她再滿懷感情地誦讀詩(shī)句，孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣，用心打造扎實(shí)而高效的語(yǔ)文課堂，她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)!
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。__老師深知方法比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，她針對(duì)不同的語(yǔ)文知識(shí)板塊，她采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè);字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”;重視積累——課外閱讀每日必須，讀書筆記天天都寫;閱讀訓(xùn)練——從方法到技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新。
由于教學(xué)方法得當(dāng)，她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計(jì)劃生育專干等多個(gè)職務(wù)，工作繁忙可想而知，但她所教學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)卻總是名列前茅。今年，她任教六(5)班語(yǔ)文學(xué)科，畢業(yè)考試時(shí)班級(jí)學(xué)生平均分達(dá)到89.45分，及格率達(dá)98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第一。
潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)
“不會(huì)科研的教師最多只能算是一個(gè)教書匠?！盻_老師不僅在教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地，而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取得了顯著成績(jī)的學(xué)者型老師。
從“十五”到“十一五”再到“十二五”，這期間，她探索的腳步從未停止過(guò)。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究”課題的研究過(guò)程中，她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學(xué)反思模式的研究》，現(xiàn)已結(jié)題，課題成果獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，《塑陽(yáng)光心態(tài)，做有效教師》獲國(guó)家級(jí)課題階段成果一等獎(jiǎng)。20__年3月，在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)初期，她提前著手，廣泛開展調(diào)查研究，認(rèn)真搜集相關(guān)資料，撰寫開題報(bào)告，確定將《中小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)研究》作為自己未來(lái)兩年的重點(diǎn)研究課題，目前該課題已經(jīng)立項(xiàng)。
付出終有回報(bào)時(shí)，苦澀的汗水換來(lái)了肩上行囊飽滿，廣博的知識(shí)和教育理論開闊了她的視野，為她走向成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測(cè)試中，周水靜連續(xù)兩次奪得語(yǔ)文組第二名的好成績(jī)。她撰寫的論文《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會(huì)》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級(jí)刊物《成才之路》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級(jí)論文一等獎(jiǎng)，《詩(shī)詞教學(xué)“五補(bǔ)充”》、《重視感悟》分別獲州級(jí)論文一等獎(jiǎng)，《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生作文興趣》、《淺談如何進(jìn)行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)》分別獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)，《添“口”歌》教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革與探索的征程中，__老師傾注了滿腔心血，走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來(lái)，她先后多次參加青年教師賽課活動(dòng)，她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級(jí)一等獎(jiǎng)。20__年5月，在城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中，她設(shè)計(jì)的《漫游古詩(shī)王國(guó)——六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課》得到了大妥小學(xué)老師們的一致好評(píng)。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。她的作文教學(xué)更是碩果累累，由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)小學(xué)生作文大賽，共有20多位學(xué)生獲獎(jiǎng)，她先后被評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。她還在全縣手抄報(bào)大賽和全州中小學(xué)生美文朗誦比賽中被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻(xiàn)事跡……__老師就是這樣，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，不懈地追求著，在三尺講臺(tái)上描繪著五彩的青春。
最新教師教學(xué)事跡材料大全3
光陰似箭，日月如梭，不知不覺我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上已奮斗了12個(gè)春秋。12年的教育生涯，我愛黨的教育事業(yè)，經(jīng)常以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地去工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的工作崗位上做出不平凡的的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的好評(píng)。
一、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
作為一名普通的人民教師，我始終把工作放在前位，在平凡的工作中默默奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在教書育人上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作，學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，敢于探究，鉆研新教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式，用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。對(duì)差生從不放棄，總是耐心輔導(dǎo)，一直到懂為止。
二、關(guān)愛學(xué)生，做好班主任工作
我深知班主任是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。”不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒有管不好的學(xué)生，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我是這樣想的也是這樣做的。在我的三十多年的教學(xué)生涯中一直擔(dān)任班主任的工作，本學(xué)年度擔(dān)任三零三班班主任。在一次到劉同輝學(xué)生家做家訪時(shí)，他的父母常年在外務(wù)工，跟爺爺奶奶生活。他的爺爺已中風(fēng)，通過(guò)和他奶奶談話中了解到該生在家有時(shí)跟爺爺動(dòng)手動(dòng)腳，他奶奶說(shuō)他幾句也跟奶奶動(dòng)手動(dòng)腳。了解這一情況后，利用中午休息時(shí)間，把該生叫到辦公室和他談話，耐心教育他，給他講孔融讓梨的故事，以后要尊敬爺爺奶奶，你的爺爺生病了，要經(jīng)常照顧他，要聽爺爺奶奶的話。要從小養(yǎng)成一個(gè)孝敬上一輩的良好習(xí)慣，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。后來(lái)通過(guò)電話與他的奶奶聯(lián)系知道該生再也沒有對(duì)他的爺爺動(dòng)手動(dòng)腳過(guò)，還經(jīng)常扶他的爺爺去走路，他的奶奶對(duì)老師非常感激。知道這一情況后，在班會(huì)上給他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育同學(xué)們?cè)诩叶家粗丶胰耍鹬貏e人，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。班上有一位同學(xué)叫檀驚羽，因父母常年在外務(wù)工，跟爺爺奶奶生活。由于爺爺奶奶過(guò)分的寵愛，造成了孩子任性自私的性格，經(jīng)常為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯。對(duì)該生不是體罰，而是利用下課時(shí)間找他談話，耐心教育他和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要想別人尊重自己。首先要學(xué)會(huì)尊重別人。通過(guò)幾次談話，使該生改掉了自己的不良習(xí)慣，并在班會(huì)課上給予表?yè)P(yáng)。本人在班主任工作中，兢兢業(yè)業(yè)，在08-09學(xué)年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力，換來(lái)了可喜的成績(jī)，我在平凡的崗位上做出了不凡的業(yè)績(jī)。但我不滿足，還要再接再厲，努力進(jìn)取，在教育這片園地里勤奮耕耘，奉獻(xiàn)我的終身，總之，我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李滿天下”只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更加優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
最新教師教學(xué)事跡材料大全4
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，梁老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這一古訓(xùn)，每天早上他總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候?qū)W生的到來(lái)，放學(xué)后又一定會(huì)到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，他一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來(lái)，他從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，梁老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他從沒有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè)，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。20__屆畢業(yè)生劉國(guó)斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可國(guó)斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看，原來(lái)6度的天氣，國(guó)斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國(guó)斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí)，梁老師心中充滿了喜悅，而此時(shí)的國(guó)斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類的觀念，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。
20__年我班的吳家選同學(xué)，在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，努力學(xué)習(xí)，一改以往的散漫，在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì)上，在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長(zhǎng)，得到老師信任和鼓勵(lì)的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學(xué)習(xí)，后參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽還得了全市三等獎(jiǎng)，20__年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書的那一天，家選同學(xué)帶著他的一家人來(lái)到學(xué)校，熱淚盈眶地對(duì)梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì)與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì)與校本課的實(shí)效性，務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開展美術(shù)特色教育，安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任，這對(duì)不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個(gè)班主任，他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外，還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系，請(qǐng)美術(shù)老師協(xié)助，定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展，讓學(xué)生做評(píng)委，請(qǐng)美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)，并向全校師生開放，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jī)顯著，共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績(jī)考上兩陽(yáng)與同心，為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，梁老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上被大家學(xué)習(xí)借鑒?！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅?、家長(zhǎng)、任課教師三方共同協(xié)商，達(dá)成教育共識(shí)，并制定短、長(zhǎng)期目標(biāo)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育；“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣，開展“一幫一”活動(dòng)，通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué) 。在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高，多次被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀班主任”、他任教的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20__年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、20__年被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評(píng)選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jī)，學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選。
最新教師教學(xué)事跡材料大全5
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
一、牢記責(zé)任，創(chuàng)高考佳績(jī)
他多年擔(dān)任高三年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jī)均在全年級(jí)名列前茅。07級(jí)高考中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，于20__年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號(hào)。他用他的付出，將整個(gè)班級(jí)的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。
二、愛灑學(xué)生，用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語(yǔ)，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體，他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
20__年至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生?！霸谒木闹笇?dǎo)下，年輕老師迅速成長(zhǎng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素質(zhì)
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來(lái)，他都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jī)， 20__年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20__年8月執(zhí)講德州市公開課。20__年成為禹城市教學(xué)能手。20__年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。20__年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，20__年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。20__年榮獲全國(guó)中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。20__年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。20__年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
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