個人品德優(yōu)秀典型事跡
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家收集的個人品德優(yōu)秀典型事跡，希望對大家有所幫助。
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇1）
近年來，在上級有關部門的直接領導下，本人認真貫徹相關政策法規(guī)，盡職履責，扎實工作，不計個人名利，較好地完成了工資福利管理工作，促進了事業(yè)的發(fā)展，受到了領導和同事們的一致好評。
一、加強學習，指導業(yè)務工作開展
良好的政治和業(yè)務素質是做好本職工作的前提和必要條件。我利用工作和業(yè)余時間系統地學習了《馬克思主義哲學》、《毛澤東思想概論》、《社會主義市場經濟》、《行政管理》、《公文寫作》等理論知識，學習與業(yè)務相關地政策、法規(guī)和條例等，逐步提高了自己的素質。我不僅從書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務能力強的同志學習，取人之長，補己之短，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力；提高了思想覺悟和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性；提高了對黨在新時期的作用和建設有中國特色社會主義的認識。作為一名中共黨員，我注重提高黨性修養(yǎng)，堅決和黨中央保持一致。按照黨委和支部要求，參加有關黨的活動會議和學習，認真學習實踐科學發(fā)展觀，并落實到日常業(yè)務工作之中。特別是去年以來，本人積極鉆研業(yè)務，主講了兩期工資改革政策培訓班，明確了工改操作流程，強調重點要點，使工資員能及時準確地掌握新的工資政策。同時，參加了區(qū)人事局組織的新加坡政府效能研修班，開拓了視野，增長了知識，為進一步做好工作打下了堅實的理論基礎。
二、加強管理，樹立良好的機關形象
身為綜合督查科科長，我嚴格加強內部管理，制定了理論學習、作風建設等工作制度。進一步理順內部分工，精減辦事程序，降低行政成本，提高行政效能。在工作中，我以身作則，率先垂范，積極推進服務承諾制、首問責任制和辦文辦事時限，提高了辦事效率，樹立了機關干部的良好形象。
三、盡職盡責，努力做好本職工作
“業(yè)精于勤荒于嬉”。我科工作內容豐富，項目繁多，不勤難以熟悉業(yè)務，不勤更難以勝任工作。我在工作的幾年里，沒晝沒夜地干，節(jié)假日很少休息，一心一意為上級、為領導、為基層和群眾服務。在局領導及科長的帶領下，與科室同事一起同心協力，按時完成了全區(qū)機關事業(yè)單位共16000多人的年度工改及年度正常晉升。今年以來，在工資福利、退休退職管理工作上，辦理了因職務變動、新調入人員工資套算共1910多人次；完成公安系統因專業(yè)化改革后工資套兌400多人次；復核了3人的工資信息，1人退休信息；核準遺屬困難補助7人，因公負傷8人；備案退休人，核準退職工人；組織慰問因公負傷、病困干部職式共197人次。
雖然我在工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題和不足。對于工作，雖然本人是盡心盡責，但對基層工作還是調研不深，思考不透，工作的主動性、創(chuàng)新性不夠。這幾年，工作可謂千頭萬緒，要求處理和解決的問題很多，在這種情況下，本人有時處理問題比較簡單，還不能得心應手。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)加強學習，戒驕戒躁，努力增強工作的主動性、科學性和預見性，積極探索科學的機關事業(yè)單位工資水平調整機制，保障干部隊伍的工資福利待遇，把自己培養(yǎng)成為新時期的優(yōu)秀黨員，以實際行動來贏得大家的理解和信任。
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇2）
本人王莉，女，1974年出生，大學本科學歷?，F任云南省安寧市連然小學小學語文教師兼班主任，教研組長。作為教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如路邊一棵小草的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，真是一種享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂。下面將我的工作中的一些體會和大家一起分享：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，利用業(yè)余時間輔導后進生，與學生同勞動、同學習、同歡樂。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到往屆學生發(fā)來的與我分享成績、節(jié)日祝福的短信，有空他們還會相邀到學校來看我，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班主任工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，班級就像一個大家庭，孩子們在一起快樂學習，共同成長。我也曾幾次被評為我校的“優(yōu)秀班主任”。
四、虛心學習，追求卓越
我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有淵博的知識，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。“尺有所短，寸有所長?！惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發(fā)展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對自己說：“這并不是過了就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平不斷提高，受到了領導的肯定及家長的贊揚。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教育的道路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇3）
中國是一個歷史悠久的國家，更是一個“文明古國”。講文明是中華民族的傳統美德，是我們每個人的責任與義務，每個人都應該讓自己，讓身邊的人文明。
我們學校里有許許多多的文明人和不文明人，他們有的撿垃圾，有人隨地吐談，有人讓乒乓桌，有人搶搶乒乓桌……我想把我身邊的都變的文明起來。
我知道文明是有文化的表現，我會催促自己好好學習，天天向上；文明是有道德的表現，我會讓自己孝敬父母，尊敬老師，團結同學，關心他人，愛護集體，愛護文物，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；文明也還是是有紀律的表現我會都要遵守學校的紀律和法律法規(guī)；文明更是有理想的表現，我是少年先鋒隊隊員，是共產主義的接班人，我也必須要繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，不怕困難，并把這種文明的表現感染我身邊的任何一個人。
雖然我不是一個完整的文明人，但是我可以把我自己的一點點小文明像奧運火炬手一樣把我心中的一點點小文明像奧運火炬一樣在每個人心中傳遞！
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇4）
我叫李智廣，是盧龍縣木井中學一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學任思想政治教學并擔任班主任工作，2003年因工作需要，調到木井中學任地理學科教學，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育，當過18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時間擔任年級組長，12年擔任學科組長，曾經4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作，剛開始年輕有活力，看到活潑可愛的農村孩子，充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學還是班主任工作，看著自己的學生一天天成長，我開始不斷思考：教師到底應該給學生什么?我希望我的學生走向社會以后是什么樣的一個人?教師擔負的社會責任是什么?這些問題讓我思考了好長時間。大概在2008年的時候，我在網上查閱有關教育理念方面的內容，有句話忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學期開始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫上這幾個字。
有人說：“教師就應該不斷提高學生的成績”，有人說：“教書就是一個職業(yè)，養(yǎng)家糊口”，也有人說：“教書是一個神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時學生，是孩子，是未來。教師需要的愛，用飽滿的熱情愛工作，用真摯的情感愛學生，用不懈的付出愛未來。教書時一個神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學生涯中，我始終把教育工作當做用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。19個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學，一位叫李巧巧的學生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對待她，開學初的時間，我先后7次找到她談心，通過交流，李巧巧同學從開始的不愿說話到敞開心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來”，在自己受到挫折時，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒有給班里惹麻煩，學習成績不斷進步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛的力量是無窮的，在與學生談心的時候，我用真摯的愛和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了學生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過，“愛，是教育的前提，沒有愛就沒有教育”。學生成功時，愛是一朵贊賞的笑容;學生犯錯時，愛是一道嚴厲眼神;學生驕傲時，愛是一句善意的提醒;學生自卑時，愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事，是一個充滿苦辣酸甜的故事，更是一個充滿愛的故事。我深信，愛，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語相加。當時我灰心了，好長時間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過的學生中唯一一個不想再見到的學生。在此之前，十三年的教學工作，我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過。那天，我在街上走，一輛汽車停在了我的身邊，“老師，老師!”從車里傳來親切的叫聲，隨機走下來了我的學生，給我遞煙，跟我問好。開始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來三年前的那次惡語相加，滿是悔恨和歉意?！疫€能說什么，畢竟我教的學生還是孩子，還在成長，都會犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學生都會理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師，以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。我相信，我會在盧龍這片農村沃土上繼續(xù)耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來和希望……
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇5）
楊冬英，1998年8月參加教學工作，英語本科。泰順縣優(yōu)秀教師，溫州市優(yōu)秀班主任。都說父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行，一舉一動，對孩子都有著潛移默化巨大的影響。楊冬英和所有做父母的一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，與孩子共同成長。
一、努力為孩子營造家庭溫馨和睦的氛圍
對孩子來說，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個好的家庭，才會給培養(yǎng)孩子健康的心理，塑造高尚的人格。楊冬英的`家庭非常溫馨和睦，處處時時關注著孩子的成長，使孩子處處感到父母無時不在關注著他。從而使孩子在父母的關心中獲得巨大的力量。
二、努力培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣
把孩子養(yǎng)成喜歡讀書的習慣，作為家長他們就十分注重這一點。平時他們一家三口在家里很少去看電視，每人都捧著一本書在客廳里看，自得其樂。作為家長他們做到了自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素養(yǎng)，重要的是他們要給孩子作一個學習的榜樣。他們堅持在孩子學習的時候與孩子同學習，抽空要看孩子所學的課堂知識，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語言。同時也把自己的一些知識在溝通時慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會的能力，增加孩子的知識面?，F在孩子晚睡前都有看書半小時的習慣（有時睡覺時間到了孩子看得不想放下，這時他們也會適當提醒要保證睡眠不能影響明天的學習，又要不能打擊孩子的看書興致），孩子看書時大人也嚴格控制自己養(yǎng)成一同學習的氛圍。在良好的氣氛中，營造良好的學習氛圍。他們的家庭被評為第二屆“親子閱讀，書香中國”溫州市“書香家庭”。
三、努力為孩子做好榜樣
都說言教不如身教，所以作為家長在平時的工作生活中要以身作則。平時不管在什么所場，他們的夫妻平時言行舉止都非常得體大方，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，文明禮讓，誠實守信，尊重長輩，自覺遵守社會公共秩序。還有，楊冬英還是溫州仁愛義工隊隊員。平時他們義工隊進行慰問助學對象、孤寡老人活動時，也讓小孩子去參加體驗，讓他寫心得體會。如今年元宵節(jié)，他們仁愛義工隊去山村給孤寡老人貧困家庭慰問活動，也讓小孩同行參加?；顒踊貋硇『⒆泳蛯懥艘黄恼隆队H近仁愛》，體會到幫助他人快樂自己的真諦，并準備將這篇文章參加征文比賽活動。楊冬英近年被評為溫州仁愛義工隊優(yōu)秀義工，溫州市優(yōu)秀志愿者，在2014年的“最美浙江人”大型公益活動--“萬朵鮮花送雷鋒”中，被百姓推薦為身邊的活雷鋒。她收到鮮花并與孩子分享這份榮耀與快樂，讓小孩體會到有付出就有回報的道理。
四、努力培養(yǎng)孩子具有高尚的人格
正確引導孩子保持良好心態(tài)，健康的情趣，開朗的性格，積極樂觀地鍛煉身體。她經常讓小孩多與同齡孩子交往多溝通；她經常讓他感到幫助老師、同學和家長是一件很快樂開心事；她經常傾聽孩子的心里話，了解孩子的內心世界，切實感受孩子的喜怒哀樂；她經常幫助孩子消除成長中的煩惱與焦慮，對孩子在學校中遇到的事做正確的引導；她經常鼓勵孩子積極參加學校及社區(qū)組織的活動；她經常與老師溝通，虛心聽取老師的建議與意見，積極協助學校和老師開展好各種教育活動。
五、努力加強自身建設
作為家長，與孩子的溝通交流要相互尊重，孩子才會知書達禮。平時還要加強學習，科學教子。他們每年都有征訂《讀者》、《意林》等雜志，與孩子一起閱讀，并從中學習到了很多人生哲學等道理，并在平時的教子中發(fā)揮作用?，F在很多的小孩心理健康或多或少都存在問題。楊冬英在教學之余還積極參加心理健康教育學習活動，并通過了心理健康教育C證考試，正努力考取B證，甚至A證。除了能為自己的孩子作心理引導外，她還想憑自己的微薄之力為我們學校的心理健康教育做一些幫助。作為家長要努力做到家庭教育與學校教育一同成長！努力學習用科學的方式愛孩子，給孩子健康的思想，健康的心理，健康的身體，讓孩子們健康地成長。努力成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天！
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇6）
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽江師范學校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋。十幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，梁老師就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”梁老師用自己的實際行動踐行著這一古訓，每天早上他總是第一個到教室，把門窗打開，等候學生的到來，放學后又一定會到教室看一下才放心的離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，他和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，他親自修；在生活上，他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，他都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，他一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十四年來，他從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，梁老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。每年班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親，母親在城里打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，梁老師發(fā)現學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可國斌進到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看，原來6度的天氣，國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里，疼在心中，默默地對自己說：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”下班后，梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時，梁老師心中充滿了喜悅，而此時的國斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，都可能讓他們感受到老師的信任進而激發(fā)學生的前進動力。2011年我班的吳家選同學，在初一、二時就是個令老師們頭痛的學生，初三分到梁老師班后，梁老師發(fā)現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，努力學習，一改以往的散漫，在第二學期的班干部選拔大會上，在梁老師的推薦下他當上了班長，得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職，并發(fā)奮學習，后參加全國數學競賽還得了全市三等獎，2009年考上了兩陽中學。接到錄取通知書的那一天，家選同學帶著他的一家人來到學校，熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實效性，務求每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，并使自己的學業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的學生學習成果展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作；通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
近年來我校開展美術特色教育，安排梁老師擔任美術特色教學班的班主任，這對不是美術科班出身梁老師既是一種信任，也是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，梁老師沒有退縮，為了做好這個班主任，他除了督促學生加強專業(yè)課的學習外，還加強與美術老師聯系，請美術老師協助，定期刊登學生美術作品展，讓學生做評委，請美術老師點評，并向全校師生開放，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，在學生美術作品展示活動中讓學生學習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術班中考成績顯著，共有30多名學生以優(yōu)異的美術成績考上兩陽與同心，為學生接受優(yōu)質教育開辟了一條“新路子”。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，梁老師虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學困生的“三加一法”在學校的班主任工作經驗交流會上被大家學習借鑒?！叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅?、家長、任課教師三方共同協商，達成教育共識，并制定短、長期目標，對學困生進行全方位的教育；“一”即是精心為每個后進生物色一個學生榜樣，開展“一幫一”活動，通過幫助活動讓雙方共同進步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，他認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學 。在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐，他的業(yè)務水平有很大的提高，多次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學校的“先進班”、2004年區(qū)“優(yōu)秀團員、2012年被評為學?！皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區(qū)參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績，學校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評選。
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇7）
我作為營業(yè)部的一名綜合柜員，能以客戶至上，始終如一的服務理念，認真做好服務工作。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終保持積極的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)，學習各種新業(yè)務以更好的為客戶服務。
一，牢記農行企業(yè)文化理念的風險理念，在工作中避免違規(guī)操作，認真仔細的辦理每一筆業(yè)務，只要是新開展的業(yè)務，都及時認真學習，以更加嚴謹，細致，負責的工作態(tài)度，及時準確地處理各類業(yè)務，為我做好日常工作提供了有力的技術支撐。
二熱情服務，真誠贏得客戶
為客戶提供全方位，周到，便捷，高效的服務，以自己真誠的服務贏得了客戶的尊重和信任。在為客戶服務的過程中，做到操作標準。服務規(guī)范，用語禮貌，舉止得體，給客戶留下了良好的印象。平時總是提前到崗，以飽滿的熱情，迎接每一位前來辦理業(yè)務的客戶。對個別態(tài)度不好的客戶，從不正面頂撞，而是好言相勸，耐心解釋，竭力使每一位客戶高興而來，滿意而去。
三加強業(yè)務知識學習，提升合規(guī)操作意識，作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解我行的窗口，起著溝通顧客和銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我虛心學習各類業(yè)務，用心提高技能，耐心辦理業(yè)務，熱心對待客戶。珍惜自己的工作崗位，每天辦理的業(yè)務筆數都在200筆以上，遇到困難，沒有退縮，沒有抱怨，而是迎難而上，更多的是以旺盛的斗志和戰(zhàn)勝困難的信心解決每一個難題，面對領導和同志們的表揚和鼓勵,我沒有滿足,更沒有停止前進的腳步。全面提升自身素質，為農行的改革發(fā)展添磚加瓦，相信在今后的歲月里，我會百尺竿頭，更進一步，再創(chuàng)新佳績，在做新貢獻！
個人品德優(yōu)秀典型事跡（精選篇8）
把愛融入自己的行為中、用愛去傳播信仰，已經成為了高校輔導員們的“工作法寶”。
西南政法大學的簡敏，在擔任輔導員的22年中，堅持平均每天找2-3個學生談心，22年共計談心__00多人次、500多個小時。她使得多個有厭學自殺傾向、網絡成癮的學生回歸課堂;把有心理疾患嚴重而家長還未接走的學生帶回自己家調養(yǎng)撫慰;因擔心生病返家的學生而每隔一小時與火車列車長的溝通;邀請留校的貧困同學到自己家里共度除夕夜……
沈陽工業(yè)大學的李青山是一個愛“串門”愛“嘮嗑”的輔導員，家訪是他工作中的“家常便飯”。李青山所在的學院農村學生占比較大，困難生問題突出。通過家訪，李青山為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個“雙困”學生成功“脫困”。他還在“嘮嗑”中聊出了30多名問題學生的“心里話”。
有人說，陪伴是最長情的告白，但是在很多輔導員看來，對學生有質量的陪伴才是自己的追求和使命。正如云南大學朱丹所說的那樣“在這個世界上，所有的工作都是辛苦的，所以輔導員的工作價值不能僅僅用辛苦去丈量，輔導員這份職業(yè)之所以值得被尊敬和被認可是因為它的專業(yè)性?！?/p>
確實，一群“專家型”的輔導員已經成長起來，他們正在用自己的專業(yè)知識和專業(yè)積累，幫助青年大學生們實現夢想，為學生成長成才引路導航。
“劉導，我們奪冠了!”看到學生黃杰在國際水下機器人大賽奪冠后發(fā)給自己的七個字時，哈爾濱工程大學的輔導員劉鐵激動之余倍感欣慰。
國際水下機器人大賽是業(yè)界公認的水下機器人領域的“世界杯”。奪冠的那一刻，對于“后勤部長”、始終與學生一起戰(zhàn)斗的劉鐵來說，“有什么能比學生洋溢幸福的笑臉更讓自己成就感爆棚呢?”
通過比賽，劉鐵探索出一條培養(yǎng)人才成長的路徑。他深知，世界正處于百年未有之大變局，培養(yǎng)服務于國家重大戰(zhàn)略需求的水聲人才是自己的使命，要能將學生的個人理想與祖國的前途、民族的命運聯系在一起。
應該說高校輔導員的工作是忙碌而繁瑣的，壓力也是巨大的，但是很多輔導員一干就是十幾年，有些人甚至已經堅持了幾十年，因為很多輔導員深知自己的工作是一項用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點燃青春的事業(yè)。就像西南政法大學的輔導員簡敏所說的那樣“學生的成功，這讓我快樂，所以我要把輔導員職業(yè)當做終身的事業(yè)!”