優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1
xx,1991年畢業(yè)于xx師大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級(jí)教師，國(guó)家級(jí)模班主任，省、市、縣骨干教師，縣級(jí)優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作.從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣.
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等.每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等.總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病.家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓.經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育"等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，班級(jí)成績(jī)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生.作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員.晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo).這樣以來(lái),班的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展.
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友.及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn).如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教.同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等.對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作.有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué).例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友.
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友.在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2
XXX是XXX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，立德樹(shù)人，為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛(ài)心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識(shí)，具有自我管理的能力，班級(jí)形成了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
她曾被評(píng)為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級(jí)連年被評(píng)為文明班級(jí)，多名少先隊(duì)員被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員和“四有”好少年。撰寫(xiě)的多篇論文在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對(duì)待，用心體會(huì)。張老師一如既往，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛(ài)心鑄就不朽的師魂。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮(zhèn)太平小學(xué)二級(jí)教師，多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會(huì)主席、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái)，她一直耕耘在教育一線(xiàn)，工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可好評(píng)。
細(xì)化班級(jí)管理
打造優(yōu)良班風(fēng)俗話(huà)說(shuō)“國(guó)有國(guó)法、班有班規(guī)?！卑嘁?guī)班紀(jì)是對(duì)合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任，胡老師認(rèn)為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級(jí)事務(wù)具體到人，根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的崗位職責(zé)，采取人人都是管理員的理念，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。利用課余和下班時(shí)間，胡老師結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級(jí)學(xué)生為主體，精心創(chuàng)設(shè)好教室里的班級(jí)文化墻，班級(jí)文化墻分為班級(jí)班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習(xí)慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺(tái)、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，胡老師注重從日常生活中的細(xì)節(jié)抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶，學(xué)生自己從家?guī)芰洗?，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細(xì)心管理，盡管她所班級(jí)是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)新生，但是孩子們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強(qiáng)化養(yǎng)成教育
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)做為一年級(jí)班主任，同時(shí)也兼任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習(xí)慣抓起，例如：早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀；課前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，將課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對(duì)齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來(lái)上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習(xí)用品收回書(shū)包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開(kāi)座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習(xí)上做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人，在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人，讓好習(xí)慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)她的人都知道：胡老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習(xí)臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，她就嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，然后從基本筆畫(huà)的運(yùn)筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授，最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去，功夫不負(fù)有心人，孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級(jí)孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負(fù)眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生
立足崗位建功教育工作中不能缺少愛(ài)，作為班主任，胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后，她抽空對(duì)班級(jí)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和心理上的安慰；對(duì)于班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會(huì)到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。
十幾年來(lái)，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在全鎮(zhèn)組織開(kāi)展的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎(jiǎng)。面對(duì)取得的榮譽(yù)，她謙虛地說(shuō)：“我還做得不夠，還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)?！?/p>
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4
xxx，男，現(xiàn)年48歲，高級(jí)教師，從事高中教育教學(xué)25年，擔(dān)任高中班主任20年?，F(xiàn)任xx市xx學(xué)校高中化學(xué)教師、班主任和化學(xué)教研組組長(zhǎng)。
愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。在班級(jí)管理中關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。視學(xué)生為自己的孩子，不僅關(guān)心他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)心他們的衣食住行、喜怒哀樂(lè)。
立德樹(shù)人，以德育浸潤(rùn)學(xué)生心靈，以一顆赤誠(chéng)之心關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)“勵(lì)志主題班會(huì)”等系列德育活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、追求卓越。
熱愛(ài)教育，潛心教研，深耕課堂。作為化學(xué)教師，在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格—引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、知識(shí)橫向輻射。通過(guò)班科教師齊抓共管，實(shí)行學(xué)科老師責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)補(bǔ)弱。
做學(xué)生、老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。作為班主任每月要召開(kāi)班科教師和學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度等。同時(shí)也要利用微信群或電話(huà)和家長(zhǎng)溝通，相互了解學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)和生活情況、實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
用目標(biāo)激勵(lì)孩子，用行動(dòng)感染孩子，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。所帶20xx屆3班在高考中取得了驕人的成績(jī)，20xx年9月被評(píng)為xx學(xué)校“最具影響年度人物”，并榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！彼f(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)”。讓我們用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，練就一雙慧眼，讓我們感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同，真正把自己塑造成一個(gè)有愛(ài)心和智慧，寬嚴(yán)有度的班主任，用愛(ài)心激活每一位學(xué)生的潛力，用智慧的光芒把學(xué)生前程照亮。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5
小巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位；業(yè)務(wù)上，她作為年級(jí)組長(zhǎng)，起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，小巍都象媽媽一樣，?duì)所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”；對(duì)待家長(zhǎng)工作，她以真心換真心，解決家長(zhǎng)在家教中的困惑，共同擔(dān)起教育的重任，是家長(zhǎng)們的知心“姐姐”；教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨(dú)特的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。
她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可；她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的。帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿(mǎn)地結(jié)束了遼寧省“學(xué)習(xí)故事”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評(píng)。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，小巍正在接孩子們?nèi)雸@，突然左膝關(guān)節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅(jiān)持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)們。家長(zhǎng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運(yùn)；孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(zhǎng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì)收獲一份成功，小巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員；遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎(jiǎng)；營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評(píng)為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對(duì)獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認(rèn)真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇，我還會(huì)一如既往的選擇當(dāng)班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過(guò)去的一年，我謹(jǐn)記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后，我會(huì)去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天，下晚輔導(dǎo)后，我會(huì)進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級(jí)。從一年級(jí)開(kāi)始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級(jí)文明公約》，并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來(lái)，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí)，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái)，這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路，注重與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jī)，但我深深知道，這些成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7
xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂(lè)組教研組長(zhǎng)、小一班班主任。作為教師，她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認(rèn)真對(duì)待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子！
一個(gè)執(zhí)著、不言放棄、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來(lái)自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，在這十年時(shí)間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出：忙碌與充實(shí)，煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實(shí)，我的煩惱與歡樂(lè)都深深地融進(jìn)了我的工作，使我樂(lè)此不疲。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋我的班主任工作。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)的環(huán)境，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、生活中的快樂(lè)——培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對(duì)孩子們說(shuō)“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說(shuō)：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，在比賽前積極練習(xí)，比賽時(shí)都展示出自己的“看家本領(lǐng)”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績(jī)，孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼?。小小的棒棒糖?duì)孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識(shí)，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時(shí)的測(cè)量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長(zhǎng)測(cè)量，孩子們?cè)趨⑴c的同時(shí)提高了為集體服務(wù)的能力?！备?jìng)選組長(zhǎng)”是我班每周的必修活動(dòng)，從大家的評(píng)選到最后的勝任，都體現(xiàn)出公開(kāi)、公正的民主教育。
三、真誠(chéng)合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的感情紐帶
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、校訊通等形式，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，讓我們的家長(zhǎng)更多的去關(guān)注我們班級(jí)的動(dòng)態(tài)，關(guān)注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學(xué)工作。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)?！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8
小明，xx區(qū)xx小學(xué)班主任。她真心和學(xué)生家長(zhǎng)交朋友，以家校協(xié)同努力，不讓一個(gè)孩子落單，贏得了家長(zhǎng)的敬重與感激。她以仁愛(ài)之心引領(lǐng)學(xué)生自信快樂(lè)地成長(zhǎng)，對(duì)留守孩子因人施策、個(gè)性化輔導(dǎo)，創(chuàng)造了不少“丑小鴨”逆襲的故事。
她善于抓住教育契機(jī)，智慧地開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)填寫(xiě)心事小卡片，聆聽(tīng)特殊家庭學(xué)生的心聲；通過(guò)開(kāi)辟“空中讀書(shū)吧”，彌補(bǔ)農(nóng)村孩子的閱讀短板；通過(guò)給疫情第一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員寫(xiě)封信，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。三十春秋對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守，她在無(wú)數(shù)農(nóng)家娃的心靈里播種一顆顆希望的種子，綻放成滿(mǎn)野爛漫的春天；三尺講臺(tái)對(duì)信念的堅(jiān)守，在xx最東部的農(nóng)村小學(xué)，她為孩子們點(diǎn)燃希望，做學(xué)生夢(mèng)想的守護(hù)者。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)ハ鄥f(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10
于小明，女，19xx年11月生，7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，本科學(xué)歷，8月參加工作，現(xiàn)任職于xx鎮(zhèn)中心學(xué)校，一級(jí)教師。從教22年，一直耕耘在低年級(jí)教學(xué)一線(xiàn)崗位上。
所獲榮譽(yù)
從事教育工作二十余年來(lái)，她以教師高度責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項(xiàng)威海市重點(diǎn)課題和xx市級(jí)課題研究，均順利結(jié)題；執(zhí)教多節(jié)威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課；撰寫(xiě)的文章多次在省市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表；先后被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。
用心育桃李，傾心奉真情
于老師常說(shuō)，很慶幸在自己人生最美好的年紀(jì)，遇到了可愛(ài)的孩子們，慶幸自己能和好多孩子成為朋友，更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。
正是源于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。工作中她用情感去打動(dòng)學(xué)生的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。她平等地對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法，她總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫學(xué)生解決，因?yàn)樗馈敖逃裏o(wú)小事”。她常說(shuō)，孩子小，犯錯(cuò)誤是難免的，要允許孩子犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與引導(dǎo)。
課下，她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流，走到學(xué)生中間去，用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，了解學(xué)生的精神世界，她用春風(fēng)化雨般的溫暖，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱，稚嫩的笑臉溫暖了她的心。
春雨潤(rùn)桃李，丹心育英才
“瀟瀟春雨潤(rùn)桃李，耿耿丹心育英才。”從教以來(lái)，于老師一直初心不改、夙興夜寐，誨人不倦、愛(ài)生如子。作為班主任，她注重班級(jí)德育引領(lǐng)和文化滲透，潛“心”育人、以“情”感人，以愛(ài)導(dǎo)其心、以言導(dǎo)其行，引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)為“自信、自強(qiáng)、誠(chéng)信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任，她把教書(shū)和育人放在同等重要的地位，在努力提高學(xué)生成績(jī)時(shí)，從沒(méi)有忘記“立德樹(shù)人”的教育本真。
平時(shí)工作中，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時(shí)，她總是隨手整理凌亂的講桌，幫學(xué)生擺好桌椅，走過(guò)書(shū)架時(shí)，隨手整理好圖書(shū)角的書(shū)籍。早晨和中午，她和學(xué)生一起做值日，與學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，學(xué)生感冒了，她幫學(xué)生泡好藥，學(xué)生受點(diǎn)小傷，她給學(xué)生貼好創(chuàng)可貼……
老師的一言一行，學(xué)生們看在眼里，記在心上，潛移默化中，學(xué)生受到了影響。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有孩子去擺放好，教室地面有紙，孩子們會(huì)馬上撿起……
人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，其實(shí)，老師舉手投足間都在發(fā)揮著教育無(wú)形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。
于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級(jí)工作人人參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。同時(shí)也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽(yáng)光。
她積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)比賽、合唱展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練……無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一個(gè)故事積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展對(duì)手賽、優(yōu)秀小組評(píng)選等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂(lè)觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)，提高學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生健康的人格。
愛(ài)心載使命，教壇蘊(yùn)真情
心系菁菁校園，情牽莘莘學(xué)子，在教育這片沃土上，于老師用愛(ài)播種，用汗水澆灌，用心收獲，把美德與智慧給予了每一個(gè)學(xué)生，讓一株株幼苗長(zhǎng)成了一棵棵挺拔的大樹(shù)。她以強(qiáng)烈的責(zé)任感，以炙熱的教育情懷，讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
“愛(ài)心載使命，教壇蘊(yùn)真情”，于老師努力用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心。她堅(jiān)信“路雖遠(yuǎn)，行則必至”，此生“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)芳菲”！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11
“給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了”
xxx，從教32年來(lái)，擔(dān)任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情，學(xué)校的大小活動(dòng)，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學(xué)工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當(dāng)班主任，xxx卻情有獨(dú)鐘。跟學(xué)生在一起，隨時(shí)陪育著他們，她才覺(jué)踏實(shí)。
小學(xué)是打好人生底色的階段，她堅(jiān)持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是“特殊學(xué)生”，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身情況競(jìng)選班隊(duì)干部，“扶上馬，送一程”，先培訓(xùn)，明確職責(zé)，交給方法，試行一月；再定期召開(kāi)班隊(duì)干部會(huì)議，自評(píng)履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動(dòng)態(tài)管理辦法。制定《量化考評(píng)細(xì)則》，每周進(jìn)行學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)量化考評(píng)，成績(jī)作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的依據(jù)。建立“四級(jí)管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導(dǎo)、督查履行職責(zé)情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。
師生都有一個(gè)共同的目標(biāo)和信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。以“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙腋！睘榘嘤?xùn)，以“先做集體的事，再做個(gè)人的事”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立“我與班級(jí)在一起”集體觀念，共同制定班規(guī)、獎(jiǎng)懲制度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、比學(xué)趕幫超的思想意識(shí)。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊(duì)每學(xué)年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為xx市“優(yōu)秀中隊(duì)”。她被評(píng)為xx省“德育先進(jìn)工作者”、校級(jí)“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。當(dāng)一名班主任，愛(ài)與智慧同行，見(jiàn)證學(xué)子成長(zhǎng)，累并快樂(lè)著！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，20xx年1月參加工作，參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任，已經(jīng)10年多了?，F(xiàn)任20xx級(jí)電子商務(wù)班的班主任，各專(zhuān)業(yè)班的哲學(xué)與人生課。職高的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13
管延勛老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級(jí)班主任工作。他自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛(ài)心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)新班級(jí)管理，教書(shū)育人成績(jī)特別突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并深入了解學(xué)生，關(guān)懷孩子的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關(guān)心他們解決問(wèn)題。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾屢次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)立有特色班級(jí)
在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在鼓勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改正來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、1誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
多年來(lái)，管老師能堅(jiān)持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)憂(yōu)，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特別，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺(jué)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)很是感謝，對(duì)管老師保護(hù)學(xué)生、班級(jí)管理有方贊嘆不已。管老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他相信，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14
xx，女，現(xiàn)年五十歲，專(zhuān)科學(xué)歷，小教高級(jí)教師。畢業(yè)于西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校。于1990年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20年了，現(xiàn)任四年級(jí)的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁。她以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇。
一、用愛(ài)從教、感動(dòng)童心
教師只有對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈，才能和學(xué)生做朋友。
20xx年9月，她師范畢業(yè)后，再次走上了教育崗位，擔(dān)任常安中學(xué)初一年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子剛剛離家住在了學(xué)校，飲食、起居、學(xué)習(xí)等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護(hù)著全班五十多個(gè)孩子。記得有一次，一個(gè)學(xué)生晚上十一點(diǎn)多肚子疼得厲害，她得知后，帶著孩子到了衛(wèi)生院，找醫(yī)生治療。事后，孩子的家長(zhǎng)感動(dòng)得對(duì)她說(shuō)：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長(zhǎng)的特別放心！索老師，真是讓您費(fèi)心了。謝謝您！還有一次：一個(gè)小女孩病了，索老師帶她買(mǎi)了藥，可是那孩子說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)藥，因?yàn)槊看纬运幎佳什幌氯??！庇谑牵骼蠋熅鸵徊揭徊浇棠切∨⒃鯓邮?、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說(shuō)來(lái)也怪，十幾年沒(méi)有學(xué)會(huì)吃藥，跟著索老師卻學(xué)會(huì)了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動(dòng)。
有孩子沒(méi)錢(qián)了，索老師就慷慨解囊。相處一個(gè)月后，全班學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得離不開(kāi)她了。從課堂上每個(gè)孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對(duì)索老師的喜愛(ài)和信任。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的她，處處為人師表，使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她?；诠ぷ魃钊爰?xì)微，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被評(píng)為河口中心?！皟?yōu)秀班集體”。
三、結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)特色班級(jí)
她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)、班徽。創(chuàng)編了班歌。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
四、潛心教育、轉(zhuǎn)變差生
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們，跟他們說(shuō)心里話(huà)。并采取“一對(duì)一”“結(jié)對(duì)子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：楊萬(wàn)財(cái)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，二年級(jí)從不寫(xiě)作業(yè)。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪(fǎng)了解楊萬(wàn)財(cái)在家的表現(xiàn)以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛(ài)”，漸漸地淘氣少了，作業(yè)做得多了，作業(yè)本上的對(duì)勾也多了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，行為?xí)慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項(xiàng)工作。多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍諸如《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級(jí)中曾多次榮獲先進(jìn)班集體稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)在所帶班級(jí)是全校人數(shù)最多、基礎(chǔ)最差的班級(jí)，經(jīng)xx老師的精心管理，班級(jí)變化很大，一學(xué)年的班級(jí)量化考核總分第一，被評(píng)為東曲中心校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
她就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，她會(huì)在自己的不斷努力與探索下，工作會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15
xx，男，33歲，現(xiàn)任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學(xué)科。自20xx年參加工作以來(lái)，他已經(jīng)在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學(xué)與管理一線(xiàn)。
回首往昔，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國(guó)的教育事業(yè)上，全部融入了護(hù)航學(xué)生成才、圓夢(mèng)理想大學(xué)的奔跑人。
用大愛(ài)播灑幸福
參加工作以來(lái)，他一直銘記母校河南師范大學(xué)“厚德博學(xué)，止于至善”的校訓(xùn)，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書(shū)育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是書(shū)本知識(shí)，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識(shí)，還需要有高尚的情操和愛(ài)生如子的道德品質(zhì)。
在擔(dān)任班主任期間，他把班上的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待、關(guān)心、教育。每年冬天陰雨連綿時(shí)，他都會(huì)在家里專(zhuān)門(mén)為寄宿生準(zhǔn)備一個(gè)火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學(xué)生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時(shí)常有些學(xué)生因各種原因沒(méi)能及時(shí)吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們?cè)陲堭^吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤(rùn)爾、葉浩四位同學(xué)看著他日復(fù)一日的默默付出，有感而發(fā)為他寫(xiě)下了一首詩(shī)：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷?！边@些讓他感動(dòng)的事例還有很多。學(xué)生們整天沉浸在師愛(ài)的氛圍中，也懂得了感恩，學(xué)會(huì)了奮進(jìn)，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會(huì)?！皼](méi)有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進(jìn)211?！边@是20xx年屆畢業(yè)考上中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日，他總會(huì)收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，助學(xué)生步入大學(xué)之門(mén)才是他真正的追求，與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起，他一直擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)。在教學(xué)的道路上，他清醒地認(rèn)識(shí)到：一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園，教研組老師的共同進(jìn)步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質(zhì)增效，教研活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報(bào)課，大家互聽(tīng)互評(píng)，切磋交流，全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結(jié)對(duì)子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團(tuán)隊(duì)智慧和力量，幫助本組年輕老師成長(zhǎng)，助力化學(xué)組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構(gòu)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，有王揚(yáng)威老師獲xx縣高中教師教學(xué)競(jìng)賽化學(xué)科二等獎(jiǎng)。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學(xué)工作中，從上課督察到課后輔導(dǎo)，他從未缺席、遲到、早退過(guò)。有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔；從備課、批閱作業(yè)到試卷講評(píng)，從未拖延懈怠過(guò)，總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風(fēng)，也使自己積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，他總是虛心向老教師請(qǐng)教，向中青年骨干教師取經(jīng)，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案，根據(jù)所教班的學(xué)生情況作適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整，在課堂教學(xué)中大膽地嘗試。他所教班級(jí)化學(xué)成績(jī)的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，評(píng)教滿(mǎn)意率都是100%，一直都是學(xué)生最受歡迎的老師之一。他的教學(xué)能力和班級(jí)管理水平，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致肯定和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心。”
用責(zé)任引領(lǐng)班級(jí)
一個(gè)班級(jí)要想出成績(jī)，嚴(yán)格管理是必不可少的，所以他在學(xué)生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴(yán)師，他在日常生活中推行的嚴(yán)格管理、精細(xì)化管理理念，把學(xué)生打造成了一個(gè)個(gè)守時(shí)守紀(jì)、自律要強(qiáng)的好學(xué)生。當(dāng)然，僅做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要科學(xué)地激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力，把學(xué)生的理想教育、感恩教育和勵(lì)志教育始終貫穿日常生活和學(xué)習(xí)中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能高效的打造一支學(xué)習(xí)勁旅。
班會(huì)課便是他進(jìn)行理想教育、感恩教育、勵(lì)志教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。他常常給同學(xué)們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學(xué)的精美校園生活圖片，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國(guó)的頂極旅游名勝地的照片，和學(xué)生們一起討論中國(guó)各地的美食等等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他與學(xué)生們一起觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》《最美孝心少年》《變形計(jì)》等節(jié)目，讓學(xué)生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實(shí)感恩教育，鑄就善良本質(zhì)。課后他還會(huì)用一些零碎的時(shí)間帶學(xué)生們學(xué)習(xí)一些北大清華學(xué)子們撰寫(xiě)的勵(lì)志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實(shí)勵(lì)志教育，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能。
正是這樣的活動(dòng)一次又一次地激勵(lì)著他們班學(xué)子的斗志，讓他們清楚地意識(shí)到外面世界的很精彩，而唯有知識(shí)才能改變命運(yùn)，且天道酬勤。正因如此，在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績(jī)，且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來(lái)了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線(xiàn)24人，同年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；與此同時(shí)，在20xx年度考核評(píng)價(jià)中評(píng)為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年，連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)四中新高，一二本上線(xiàn)合計(jì)16人，再次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在去年教師節(jié)光榮地被評(píng)為“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續(xù)延續(xù)輝煌，一二本一次過(guò)線(xiàn)13人，位居同類(lèi)班級(jí)首位，再次被xx縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，他淡然一笑，不斷地強(qiáng)調(diào)這些成績(jī)的取得得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于全體四中人尤其是所在班級(jí)任課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和傾情付出。“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事?！贝翰ハ脑牛斓莱昵?，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報(bào)，但果實(shí)依然豐盈醉人。這成長(zhǎng)路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對(duì)教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績(jī)只能見(jiàn)證過(guò)去，勝利還寄xx于未來(lái)。他深知，要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任，任重而道遠(yuǎn)。“幸福都是奮斗出來(lái)的，奮斗的人生最幸福?！彼硎荆诮窈舐L(zhǎng)的教學(xué)生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)美麗的教育夢(mèng)、四中夢(mèng)而接續(xù)奮斗！