2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料
事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么關(guān)于小學教師個人事跡材料有哪些呢？以下是小編整理的一些關(guān)于小學教師個人事跡材料，僅供參考。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇1
我叫__，女，1983年12月出生，中小學二級教師，自20__年9月參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學的土壤上。從站在三尺講臺起，我就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學業(yè)績突出。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、錘煉思想、德高為范。
任現(xiàn)職以來，我一貫堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，認真履行中小學教師職責，平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀守法，依法執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，關(guān)愛學生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進的理念影響人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷，對待學生公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務，學高為師。
本人忠于職守，愛崗敬業(yè)，虛心學習，積極鉆研業(yè)務，能夠勝任小學數(shù)學的教育教學，能夠運用先進的教學理念進行教學，認真?zhèn)湔n，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學規(guī)范，教法設計優(yōu)化科學，課堂教學循循善誘，因材施教，關(guān)注全體，尊重個別差異，使學生身心得到和諧健康地發(fā)展。在完成本職工作的同時，還能夠配合學校做好各項教育教學管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領導放心、讓同志們滿意。我作為學校一名數(shù)學教學骨干老師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應當前的新課改，更好地服務于教育教學工作。
本人經(jīng)常參加教研活動，多次進行示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助教材、各種教學資源讓學生自主體驗、感受，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力。教學中，我盡量一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的動手實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?。在教學中，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進，達到預期的目的。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練，讓學生自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。在平時的教育教學中，對待學困生我堅持以表揚鼓勵為主認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學困生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了班級整體教學質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的.成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上虛心向同行請教、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。由于自己的努力，近年來所帶班級學生成績穩(wěn)步提高，連續(xù)幾年在學科檢測中獲得好成績，在學領導的關(guān)心指導下，在同志們的幫助鼓勵下，我在任現(xiàn)職以來在教育教學工作中取得了成績：多次舉行面向全校的公開課教學，得到大家好評，20__年評為縣教學能手，20__年獲國家級論文一等獎，20__年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、團結(jié)合作，教學相長。
在工作中，我虛心向同志們學習，團結(jié)協(xié)作，教學相長。業(yè)余時間總是和同志們交流教學心得，研究教學，取長補短。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關(guān)系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學實踐中，我力爭創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，要讓學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學生覺得教師就是自己的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學習樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地發(fā)展了能力。學生的整體素質(zhì)得到了提高，數(shù)學課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇2
楊__，男，1982年7月生，本科學歷，先后擔任子長縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰希望小學語文教師、教導主任、校長。曾獲縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”各1次，教育教學論文獲縣級一等獎1次、二等獎1次、三等獎3次，獲國家級學術(shù)論文一等獎2次(其中核心期刊1次)，獲國家“”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個人”1次，現(xiàn)將其先進事跡主要介紹如下：
鑄就正氣，忠誠教育，扎根山區(qū)
楊__出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)民生活的辛苦，了解農(nóng)民心理和需求，所以他從小就立志要當一名教師，為農(nóng)民服務，后來他真的如愿了。“人要有理想追求，更要有正氣”這是他常說的話。他所做的每一項工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時還幫助他人把工作做到最好，其扎實認真的作風非一般人可比，在擔任二十里鋪昌泰希望小學校長以來，為了創(chuàng)辦人民滿意教育，他身體力行，從自己做起，使每項工作落到實處，學校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛崗、潛心鉆研，學生勤奮學習、奮發(fā)進取的嶄新局面。
凡是熟悉他的人，無不贊賞他的個人品質(zhì)，從言行舉止到習慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說：“我是農(nóng)民的兒子，永遠不能脫離農(nóng)民；我是人民教師，永遠做到為人師表?！彼鹬厮械娜耍糙A得了很多人的尊重。他曾經(jīng)有過兩次進縣城的機會，別人求之不得，他卻不為所動，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說他傻，他卻說：“我應該在最苦的地方、最需要我的地方工作。”
為人師表、勤奮學習、潛心鉆研
他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起。為了提高自己的業(yè)務水平，他經(jīng)常利用休息時間讀書看報、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學實錄、案例等。多年來，他堅持以人為本的管理理念，一切從實際出發(fā)，既不好高駑遠，也不放棄原則，更不強人所難。在尊重師生的前提下，加強學校的過程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓所有師生感受到他的正派、無私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學校的教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣同類學校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展。
奉獻至上，助人為樂、甘當人梯
他參加工作十幾年來給人們的印象是“大忙人”。每天他是學校里睡覺最晚起床最早的一個人，什么時候見到他，他總在忙工作，很多人都不明白，人們問他沒日沒夜的干工作圖個啥?他回答的很樸實，他說“能多干工作首先是領導的信任，其二是可以使人生更充實”。
在學生眼里，他是親人、是朋友。他經(jīng)常利用休息時間深入到學生當中，了解學生的生活和學習情況，對那些思想紀律、學習較差的后進學生從不歧視，而是百般關(guān)愛，想方設法轉(zhuǎn)變他們，為他們談人生、敘理想、講前途，以滿腔的熱情去溫暖他們的`心田。一些單親家庭和留守兒童學生因缺乏親情溫暖，不認真學習，厭學、逃學，他總是耐心教育、疏導，給以特別的照顧。學生晚睡時，他堅持每天深入到學生宿舍，噓寒問暖、端湯喂藥，晚上給沒有蓋好被子學生拉的蓋被子，發(fā)現(xiàn)有病學生立即領到辦公室，量體溫，聯(lián)系家長或醫(yī)生。由于當?shù)蒯t(yī)療條件不好，距診所相當遠，學校所在村子里甚至連診所都沒有，他自己掏錢買了體溫計和一些感冒咳嗽、退燒藥等以防聯(lián)系不到學生家長或醫(yī)生時給學生應急使用。他對全校所有需要幫助的學生盡力提供幫助。下雨天，有些學生衣服、鞋、襪被雨水淋濕了，他主動聯(lián)系學生家長，叫家長送來。他經(jīng)常給學校里的一些貧困兒童贈送學習用品，還每年給當?shù)卮迳系?一名在延中上學孤兒支助500元用于完成學業(yè)，每年給村上的一個殘疾兒童支助200元生活費。
在同事眼里，他是朋友、是兄弟。他對待同事像春天般的溫暖，時時刻刻把同事們的事掛在心上。不管誰有困難，他都跑前跑后、竭力幫助解決。20__年7月8日，對于他來說，是一個九死一生的日子，也許是他的真誠、奉獻感動了上蒼才死里逃生。根據(jù)他的回憶，事情是這樣的：他們學校的一個教師宿舍土炕上燒不上去火，學校的李老師在煙囪上面看了一下，說好像里面掉進去一塊磚。過了一會兒，他在教學樓二樓道里走的時候看到李老師扛著一根鋼筋棍正在往宿舍腦畔上走，等他到三樓時看到李老師把鋼筋棍的一端已放在煙囪里，另一端將要靠近上面的高壓電線，“李老師，危險!”他一邊高呼一邊翻過三樓欄桿跳在宿舍腦畔上飛快地跑向李老師，當他跑到李老師身邊時看到李老師身上閃著火花，還聽到像電焊機一樣“嘟嘟”的聲音，就在他抬腿準備一腳踹開李老師的同時，好像有一股力量一拉一推，頓時他失去知覺……
也不知過了多長時間，他感覺到自己好像在夢境中一樣，恍恍惚惚中抬起頭，剛開始只看到黃蒙蒙的一片，過了一會兒，終于看清楚了：他趴在長得很高的黃蒿草上，李老師面朝天躺在距煙囪三四米的地方，眼睛閉著。他立刻爬起來走到李老師身邊一邊喊李老師，一邊拉李老師的肩膀，李老師沒有反應。他立刻開始做人工呼吸，做了一會，無濟于事。他立刻大喊救人，學校的王老師和兩個廚師趕上來，他們把李老師抬到校園里，急忙撥了120電話。這時他才發(fā)現(xiàn)自己身上有十幾處被電流擊傷，幾處擊傷部位的肌肉已燒焦。等了很長時間救護車還沒有上來，忽然間聽到從鄰近村子下來的班車的鳴笛聲，他不顧一切趕緊跑到公路上喚住了班車，和學校的幾個老師把李老師抬上了車。當班車走到安定鎮(zhèn)上時遇上了救護車，醫(yī)生檢查了一下說人已犧牲了。楊__老師忍著巨痛乘坐急救車到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說全身傷口多，一處傷口面積太大需要植皮手術(shù)，縣醫(yī)院做不了，又轉(zhuǎn)入延安市醫(yī)院，市醫(yī)院的一個大夫看了傷口后對他說：“你太幸運了，接觸高壓電的人能活下來簡直就是奇跡，好好配合治療吧?！彼卺t(yī)院里治療了44天后，秋季開學時間已到，為了不耽誤工作，他強烈要求出院，那時大部分傷口還沒有完全好，還用紗布緊緊裹著，走路時一不注意鮮血直流，醫(yī)生沒辦法只好讓他出院。
在當?shù)卮迕裱劾?，他是好鄰居、是親人。他是個熱心腸的人，哪家要寫申請、要寫合約、孩子不聽家長的話、電視機接收不到信號等等生活瑣事，村民們經(jīng)常找他幫忙，他每次都會認真的解決他們的困難。在20__年盛夏的一個下午，他閑著沒事干去一個學生家里家訪，他正準備爬一個陡坡時看到一個長發(fā)年輕男子騎著自行車飛一般地從坡上往下駛，估計自行車的剎車出了故障，這個男子已慌了神、不知所措，任自行車跑。他掃視了一下周圍，下坡處是一個近九十度急轉(zhuǎn)彎，右面十多米的懸崖，路左邊是山壁，路和山壁中間還隔一條一米左右的水渠。他一看自行車就要飛下來了，一個箭步跑上去，兩手死死抓住自行車，這名男子才幸免于一場災難。不然，后果不堪設想。他左小腿上被自行車劃開一道口子，大腿上受了傷，鮮血直流，還腫了起來，劇痛難忍。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，選擇了教育就是選擇了奉獻，楊__老師為了他所摯愛的教育事業(yè)，還在不懈的追求著……
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇3
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。
十幾年來，我系統(tǒng)地學習了《小學數(shù)學新課程標準》、《兒童心理學》、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。
同時主動參加教學基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數(shù)學教學能手賽，市教育局舉行的小學教師信息技術(shù)與學科教學整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績，并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級.自治區(qū)級的`榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，
都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴于律己，無私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范，在工作中，尊敬領導，團結(jié)同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關(guān)系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，20__年度考核領導小組全體成員再次推薦為20__年度優(yōu)秀教師。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇4
李__，42歲，本科學歷，1999年參加工作，現(xiàn)工作于庵上小學教師，現(xiàn)任六年級二班班主任及英語教學工作。
教育教學工作：
在教學中，李__認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中。
另外，他在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，近年來撰寫的《淺談在初中英語教學過程中素質(zhì)教育的應用》在山東教科所獲得一等獎，《英語教學中關(guān)心并幫助后進生》在《學英語報社》發(fā)表，輔導的學生在安丘市英語風采展示中多次獲得一等獎，在安丘市的各項老師、學生英語展示中獲獎。
班主任工作：
作為班主任，李__懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中他一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。他經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的`支持和配合，指導家長正確教育子女等。
總之，這些年的努力工作，李__老師的各項工作一直名列前茅，贏得家長和社會的好評。他在20__年7月被評為安丘市電教能手，并在安丘市教育局組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課中多次獲獎；20__年7月，被安丘市團市委評為優(yōu)秀輔導員；20__年9月被評為安丘市師德標兵；并且在20__年9月被安丘市教育局評為安丘市教研成果獎。期待他更加努力刻苦的工作，再創(chuàng)佳績。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇5
__，培智小學教師，中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數(shù)學教學及班主任工作，是開封市順河回族區(qū)培智學校的一名普通教師，當初帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，她也把自己的一生和她的學生們?nèi)诤显诹艘黄稹?/p>
19__年由于工作的需要，我由一名普校教師轉(zhuǎn)為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出了很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，說什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？別干了......怎么辦？是進還是退？我心懷著疑慮和不安，開始了特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后，我通過親身實踐認識到了這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上了這項特殊教育事業(yè)，深深眷戀著這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養(yǎng)他們良好行為習慣，把這當成了我人生最大的樂趣。
老師的愛是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素，當他們受到老師無微不至的關(guān)心時，心也會被溫暖。平時，同學們的扣子掉了，我給縫上；學生病了，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省里參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買了一身兒內(nèi)衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發(fā)的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也激動地撲到了我的懷里，情不自禁地說：“老師，你要是我的媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得了兩金一銀的優(yōu)異成績。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發(fā)了他們積極向上的熱情，對他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經(jīng)教過一個患了嚴重“穢語癥”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關(guān)愛有加。有一天，我走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們用異樣的眼光看著她，原來黑板上寫滿了謾罵老師的語言，我立即明白發(fā)生了什么。開始她有些生氣，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說：“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內(nèi)容有些不適，下次給我寫點好的.東西吧”，然后把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多說多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什么事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現(xiàn)一天比一天好，“穢語癥”也有所改變，家長發(fā)現(xiàn)孩子的變化后，得知一切，非常感動，專門給我寫了感謝謝，并撥打電臺熱線，感謝我的付出。20__年，翟同學工作了，他用第一個月的工資給我現(xiàn)任的班級買了許多玩具和禮物，回報我和學校。
智障孩子的自控能力比較差，經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象，我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住了自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發(fā)現(xiàn)她把大便拉在了褲子里，于是趕快安排好其他學生，領著瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈。瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事后，感激的拉著她的手說：“老師，辛苦你了！”這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學生的這種行為，讓學生們感受到了老師對他們無微不至的關(guān)愛，同學們之間也形成了互相關(guān)心、互助友愛的良好風氣。
我今年已經(jīng)54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰(zhàn)斗在教學第一線，我總是認為自己是一名共產(chǎn)黨員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過度勞累她得了腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說：“我能堅持?！蹦翘焐衔?，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最后一面，留下了終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經(jīng)過我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風，增強了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我所帶的班級多次獲得了優(yōu)秀中隊的光榮的稱號。
從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由于經(jīng)驗豐富，我承擔了學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環(huán)節(jié)，提出自己的`真實看法。我經(jīng)常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎，多次被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇6
__，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從19__年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現(xiàn)了我人生的價值。
那是19__年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過多家醫(yī)院診斷，確診為類風濕關(guān)節(jié)炎。（有醫(yī)學常識的人都知道）醫(yī)生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候可以導致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說：“老師我們都想你了。”有的說：“老師你什么時候能回來給我們上課?！庇械恼f：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖?！焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫(yī)生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了；盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字?，F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè)，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生路過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自己好的形象展現(xiàn)在學生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎么都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出現(xiàn)在課堂上。
這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅持騎車上班，因為自行車不僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè)，沒有少備過一節(jié)課，因為我知道這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫(yī)院排隊掛號看病，周日連夜返回，周一準時出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20__年我班被評為開封市優(yōu)秀班集體，我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自己，我對我的學生更像一位慈母，我把自己滿腔的'愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自己的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎么勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦？我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門終于打開了，我沒有說一句埋怨他的話，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：謝謝老師，謝謝。后來我還聯(lián)系了班上幾個學生，約定每天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關(guān)注他的思想動態(tài)?，F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學習了。
讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫(yī)院針灸治療，學校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學校領導在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經(jīng)常會有老師問：這幾天身體怎樣？變天了就會有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領導對我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師?；疾《嗄晡覐牟话炎约寒斪饕粋€病人，而是始終保持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè)，愛我的學生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20__年被評為順河區(qū)身邊好人。20__年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市文明教師。20__年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20__年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇7
我是六團小學一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
我不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學生叫張洪濤，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的'每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評為縣級先進班級。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇8
__老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業(yè)務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！
__老師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽__老師的語文課就是一種享受！”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學生家長發(fā)信息深情地說：“孩子喜歡語文課從__老師開始，也感謝__老師培養(yǎng)孩子良好的語感！”
__老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網(wǎng)絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉(zhuǎn)發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量！”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學?！皩W雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區(qū)第八屆美德少年”的評選。
__老師關(guān)愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說對方壞話，吳鵬又特別敏感自卑?？梢韵胂?，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊！他無心學習，沉溺網(wǎng)絡游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。__老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法；上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招；后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷；下午放學，還經(jīng)常把他留下來輔導作業(yè)，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個學生的'狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。__老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。
__老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，__老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現(xiàn)了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢！”__老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。__老師先撫慰孩子，讓他穩(wěn)定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。__老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，__老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養(yǎng)個恩人，一斗米養(yǎng)個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽的媽媽事后發(fā)信息：“__老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個平凡的崗位上，__老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大！
十七年來，__老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范；她業(yè)務精湛、敬業(yè)愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優(yōu)秀能干的職工！她，是當之無愧的“最美教師”！
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇9
20__年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校，__年8月在千村小學任教。由于知識豐富，職責心強，工作又認真，所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學術(shù)論文；推進課程改革，探索新的教育方法和教學手段，__年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚，精神振作，全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。
__教師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，所以他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學生，所以深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
__教師品德高尚，言辭舉止得體，教學認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科教師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。所以，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
他作為一名黨員，始終堅持黨的領導，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，處處嚴格要求自我，認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活，認真完成學習任務，寫出心得體會。關(guān)心國家大事，關(guān)心時勢，能主動學習黨的方針、路線和政策，不斷加強理論學習，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改善，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人，并時時、事事、處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。周學科教師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學生的良師益友。
2、以人為本，好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他非常重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
首先他十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結(jié)同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……
其次，抓禮儀教育，創(chuàng)禮貌班風。他鼓勵學生爭取做“講禮貌懂禮貌”的好學生，構(gòu)成良好的講禮貌班風。學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周教師指導有方呀!”……
最終，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。周學科教師始終堅持“德育首位”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結(jié)合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展，隨時關(guān)心國家大事，經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導學生在做中學習如何做人，比口頭宣講更有實際效果。
二、求學上進有收獲:
__教師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，__年?？飘厴I(yè)，__年又進修大學本科文憑。他這種上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，僅有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，周學科同志無疑是目光超前的人，在學術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
c__教師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到教師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發(fā)展。黨教師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。經(jīng)過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習性，與學生一起享受成績提高的喜悅。班風純正、學風濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科教師不僅僅是學校的教導主任，又是語文學科帶頭人，一向致力于學校的`課改研究。他上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡便愉快，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。
3、學生提高明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學校的學生成績水平不高。周學科教師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、禮貌、好學，成績提高明顯，學生感受到成功的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
__教師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，他能夠做到學以致用，探索，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同提高，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
__教師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和團體備課，并鼓勵其他教師上公開課、評議課，與大家一起學習共同提高。周學科教師是學校語文學科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學中存在的不足，一向致力于作文教學的改革與探索，倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學生寫作的欲望，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作，性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學生的作文水平。
五、班主任工作有成效:
__教師一向擔任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生分辨是非善惡的能力，加強禮貌禮貌教育，加強行為習慣的養(yǎng)成教育?？梢姡乃枷虢逃艿轿?，全班班風淳正。
善于構(gòu)建團結(jié)高效的班級領導核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員，能團結(jié)全班同學，工作認真負責，是教師的得力助手，協(xié)助教師正確有效處理班級事務。
定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。周學科教師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全校或上級舉辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為“先進班級”。
__教師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇10
__，女，__年__月出生，__年__月參加工作，小學高級教師，大學本科學歷，州級學習型教師。從教以來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學歷和本科學歷，成為新一代學習研究型教師；她矢志教學改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成績，在__縣小學語文界贏得了很高的聲譽。
學習和寫作增加了她的底蘊
1995年7月，__老師從永順民族師范學校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人熱情親切，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，很快成了語文教學骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維?！耙鰧W習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！碧丶壗處熡谟勒脑捊o了她啟示。于是，__老師走上了充實而又繁忙的自學之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地學習，她先后取得了大學?？啤⒈究茖W歷，給自己筑就了堅實的基本功。
她非常珍惜各種學習機會。學校每次派她外出學習培訓，她總是提前作好各種準備，全身心地投入學習培訓中。在參加州級骨干教師培訓和“英特爾”未來教育培訓及州級學科帶頭人培訓過程中，她均被評為“優(yōu)秀學員”；在全縣小學語文教師新課程培訓過程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優(yōu)秀輔導員”；她參加后備干部培訓、通訊員培訓，成績?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學習培訓回來，她都會主動要求學校給她布置任務，因為學得認真，學得踏實，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。
她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學習和寫作上?！缎赂拍钚侣剬W》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學工作的同時，她嘗試進行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠，路就有多遠》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風采》等多篇人物通訊及散文《永遠的牽掛》、《童年·風箏》先后在《團結(jié)報》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表。
“學習是生命的邀約，人不學就是一種損失。作為一名語文教師，更沒有不學習不動筆的理由。”__老師是這樣說的，也是這樣做的。她抓住一切機會，克服一切困難，在學習和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊。
打造高效課堂是她不懈的追求
“傳統(tǒng)語文教學的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”__老師認為，有些淺顯的問題，學生讀過課文就能解決，沒有必要花太多的時間去講解。在小語界，老師們公認閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學時間，讓學生自主地去讀和寫。
__老師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。在語文閱讀教學中，她率先推行一種被稱為“211”的教學模式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三部分：前20分鐘是老師引導學生學習課文；隨后10分鐘讓學生拓展閱讀相關(guān)文章，要求學生快速閱讀，不認識的字自己查字典；最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié)，讓學生盡量運用學到的方法嘗試寫片段。
__老師舉例說：多年來，老師們教《將相和》，都是從一開始就提問，澠池會上，廉頗怎么樣?學生回答……接著，老師又問藺相如怎么樣，秦王怎么樣?從頭問到尾。看起來師生之間是有互動的，結(jié)果是學生一無所得。她按照“211”模式去教這一課，抓住《將相和》的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。前20分鐘的教學她引導學生通過語言動作外貌去體會人物性格，隨后10分鐘拓展閱讀都是關(guān)于人物的短文，最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié)，讓學生描寫自己的同學，要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎?
__老師對語文教學充滿激情。每次上新課前，她總是自己先把課文讀好，讀得正確、流暢、有感情，讀得繪聲繪色。她認為這很重要，因為課文對于孩子來說是枯燥的，當老師把課文讀出情感的時候，孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講，就積極參與到學習中來。比如教《心中的豐碑》，她全身心地投入到課文教學之中，為學生示范朗讀課文，有時激昂，有時低沉，孩子們聽著聽著就投入了情感，有的甚至感動地落淚。再如教《竹石》時，她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學生聽，孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動，她再滿懷感情地誦讀詩句，孩子們學習的熱情高漲。她就是這樣，用心打造扎實而高效的語文課堂，她的課堂成了孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺!
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。__老師深知方法比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，她針對不同的語文知識板塊，她采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁；字詞聽寫——每周“循環(huán)放映”；重視積累——課外閱讀每日必須，讀書筆記天天都寫；閱讀訓練——從方法到技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新。
由于教學方法得當，她雖然身兼學校辦公室副主任、計劃生育專干等多個職務，工作繁忙可想而知，但她所教學生的語文成績卻總是名列前茅。今年，她任教六(5)班語文學科，畢業(yè)考試時班級學生平均分達到89.45分，及格率達98.4%,在學校的平衡班中名列第一。
潛心研究提升了她的科研素養(yǎng)
“不會科研的`教師最多只能算是一個教書匠?！盻_老師不僅在教育教學過程中腳踏實地，而且還是一位潛心教育教學研究并取得了顯著成績的學者型老師。
從“十五”到“十一五”再到“十二五”，這期間，她探索的腳步從未停止過。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓策略與有效模式研究”課題的研究過程中，她撰寫的《不要摁滅創(chuàng)造的火花》、《馬兒你可別亂跑》等兩篇教學論文、案例均獲得國家級二等獎。她作為主要研究人員承擔了教育部“十一五”規(guī)劃課題《有效教學反思模式的研究》，現(xiàn)已結(jié)題，課題成果獲得國家級二等獎，《塑陽光心態(tài)，做有效教師》獲國家級課題階段成果一等獎。2011年3月，在剛剛拉開帷幕的教育部“十二五”規(guī)劃課題申報初期，她提前著手，廣泛開展調(diào)查研究，認真搜集相關(guān)資料，撰寫開題報告，確定將《中小學生厭學心理疏導研究》作為自己未來兩年的重點研究課題，目前該課題已經(jīng)立項。
付出終有回報時，苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿，廣博的知識和教育理論開闊了她的視野，為她走向成功打下了堅實的基礎。在全縣小學教師綜合文化素質(zhì)測試中，周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二名的好成績。她撰寫的論文《在小學語文教學中實施素質(zhì)教育的幾點體會》、《觀察——思維的眼睛》相繼在省級刊物《成才之路》和《中小學教師繼續(xù)教育》雜志上發(fā)表，《小學語文教學中發(fā)揮學生主體作用之我見》、《成功是成功之母》獲縣級論文一等獎，《詩詞教學“五補充”》、《重視感悟》分別獲州級論文一等獎，《淺談小學語文教學中師生合作的方法及策略》、《創(chuàng)新作文教學方式，培養(yǎng)學生作文興趣》、《淺談如何進行小學習作指導》分別獲省級論文二等獎，《添“口”歌》教學設計獲國家級論文二等獎。
在小學語文教學改革與探索的征程中，__老師傾注了滿腔心血，走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來，她先后多次參加青年教師賽課活動，她執(zhí)教的《田忌賽馬》《威尼斯的小艇》《荔枝》等課文均獲得了校級一等獎。2011年5月，在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中，她設計的《漫游古詩王國——六年級古詩復習課》得到了大妥小學老師們的一致好評。她兩次榮獲保靖縣“小學語文學科先進個人”稱號。她的作文教學更是碩果累累，由她輔導的學生參加湖南省第二屆中小學校園文學大賽和第八屆語文報杯全國小學生作文大賽，共有20多位學生獲獎，她先后被評為省級、國家級“優(yōu)秀輔導老師”。她還在全縣手抄報大賽和全州中小學生美文朗誦比賽中被評為“優(yōu)秀指導老師”。
嚴謹踏實的學習態(tài)度、矢志不渝的創(chuàng)新精神、孜孜不倦的奉獻事跡……__老師就是這樣，懷著一片丹心，默默地耕耘著，無私地奉獻著，不懈地追求著，在三尺講臺上描繪著五彩的青春。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇11
我是一名普通的小學美術(shù)教師，工作在這個崗位整20個年頭了。我愛我的工作，愛我的學生們。記得92年剛畢業(yè)的時候，中心校的楊志祥校長聽我的課，聽完了很慈祥地笑笑什么也沒說，可能是沒法說或者根本是不上路吧。一年一年地過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體，學生們也成為我生命中不可或缺的一部分。
給我?guī)碜钌羁痰挠绊懙氖?2年下鄉(xiāng)支教。它是我職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點，從那以后，做教師不僅僅是我獲取報酬的一個職業(yè)，而是成為了我全身心為之付出的事業(yè)。
那年秋天，我響應局里的號召來到了平房小學，擔任5年級的班主任，除了英語課所有課程全教。平房離家遠，我每周只能回家一次，但我是完全自愿來到這所山村小學的，所以我沒有任何的抱怨，從來的第一天起，就全身心地投入到孩子們中間。
我深知，在小學，孩子們學習的動力源泉首先來自于他喜歡的老師。我是個愛笑而活潑的人，我的外在首先感染了他們，過了幾天，我大概摸清了每個孩子的脾氣秉性和學習狀況。就把每個學生都單獨找來與他們談心，了解他們的家庭情況，肯定每個人的優(yōu)點，給每個人確立或近一些或遠一些的學習目標。農(nóng)村孩子的心是純樸的，她們慢慢地開始信任我，喜歡我，聽我的話，班里漸漸有了一股濃厚的學習氣氛。
30個孩子水平當然是參差不齊的，但我高興地看到每個人都有盡自己的能力來努力學習。學習最吃力的一個男孩叫姜波，全班他最高最壯，可讀課文的時候輪到他就卡殼，站在那愣愣地瞅著課文不吱聲，原來他上到五年級了還只認識幾個字。我就給其他的每個孩子安排任務，輪流每天教會他兩個字，雖然他還是學兩個忘一個的，但必竟是一點點在進步了。最愛流鼻涕的孩子叫孫立志，個子最瘦小，數(shù)學題總是做不好，一次次拿回去改，但是絕不去抄別人的，每次看到他吸一下鼻涕轉(zhuǎn)身倔強離開的背影，我都挺心疼的。和我配合最默契的女孩叫艷春，她有點黑，笑起來一口整潔的小白牙很可愛，她父親就是平房小學的一名優(yōu)秀教師，她有些早熟，但聰明溫順，她幾乎能讀懂我的每一個眼神，我課上提的所有問題，我知道她都會，每次坐在那里靜靜地看著我，全班都答不上來的時候我才會給她發(fā)言的機會。數(shù)學總考100分的是孫小東，總愛提一些刁鉆問題的是王子軍，兜里總少不了零食的是王學軍，最愛畫畫的是王小東，父母離異性格孤僻的女孩是李鳳麗……
對他們都有了了解后，我到每個孩子家里去家訪。三十個孩子住得很分散，但我一家也沒有落下，用了十幾天的放學后時間才走完全程。不管每個孩子的情況如何，我在任何時候都平等地對待他們，讓他們感覺到我對他們的.尊重。
孩子們學習的勁頭更足了。冬天到了，農(nóng)村都吃上了兩頓飯，學校里每天六節(jié)課連著上，我從早晨一進班就是一天，孩子們也是一樣。但是我們每天在一起是那么快樂啊，不知不覺地就要放學了，每當我宣布放學的時候，大家都邊收拾書包邊大聲唱歌，那個鏡頭永遠定格在我的腦海里：孩子們站著的，坐著的，翻書包的，低頭看桌堂的……只是嘴里都共同唱出歌聲，沒有羞澀，沒有扭捏，有的只是真正發(fā)自內(nèi)心的歡暢。
元旦要來了，我們商量搞一個別開生面的的慶?；顒?，我提議包餃子，大家興奮極了，討論怎么分組，定誰拿哪些東西，說得不亦樂乎。元旦那天好熱鬧，我負責煮餃子，在爐子邊煮了好多鍋啊，烤得我頭都暈了。
寒假來了，大家戀戀不舍地分別，盼著早點開學繼續(xù)這樣快樂的學習生活。新學期開始了，我們學了《烏塔》這篇課文，烏塔是個德國小姑娘，她年僅十二歲，但是利用假期一個人周游了歐洲，我和孩子們都很震憾。他們也是十二歲，可是大部分孩子連在平泉街里獨自走過的經(jīng)歷都沒有。我當時萌發(fā)了一個念頭，想帶他們?nèi)テ饺?，放開手讓他們自已去闖一闖。但這可不是一件小事，出了事誰負責?家長是否贊同?學校是否同意?吃住行都如何安排?孩子們熱切的眼神給了我勇氣，我決定做這件事。我給每個家長發(fā)了一張征求意見書，最后有二十幾個家長同意，一切都準備好了，孩子們分兩批隨我來到平泉，吃飯是小問題，可我家住不開，沒辦法，在我姐姐家又安排了幾個。晚飯后帶他們?nèi)ハ戳嗽?，第二天早飯后分不同的路線上街，我把每條路線畫好圖，標上明顯建筑物，寫好家里的電話。還好還好，兩批孩子沒有發(fā)生任何問題，全部安全回家，我長長地松了一口氣。這次特殊的經(jīng)歷對于孩子們來說意義非凡，我想我是用我自己的行為來感染著每一個孩子，使孩子們有正覺正念。
一個學期又飛快地過去了，到了我該離開的時候了。我給每個孩子寫了留言，告訴大家都不要哭，我們一定會再見。是的，我們都做到了，直到今天，我們從沒有停止過聯(lián)系。第二年夏天，有9個孩子被四中錄取，艷春在全縣16個免費生之內(nèi)。三年后有8個考入一中，其余的孩子有的在別的高中就讀，有的綴學出去打工了。姜波最早去了油田，因為能吃苦，說話做事總能為別人著想，兩年就升了職。拿了工資回來好恭敬地請我們一家人吃飯，再也不是那個拿著課本臉憋得通紅的傻大個了。立志去到外地開了幾年塔吊車，回來后到家里來看我，全然變了個樣子，個子長了，肩膀?qū)捔?，好壯的一個小伙子!大部分孩子都在上大學，王小東上高中學美術(shù)，如愿考上了寧波大學學，孫小東去了徐洲學土木工程，王學軍在廊坊讀師范學院，艷春在燕山大學讀漢語言文學……孩子們的情況我都知道，說也說不完。每年過年總有一天我們會相聚在一起盡情暢談歡笑，學軍是我們推選出的后勤主任，他為我們?nèi)嘟巳?，我被稱為“dear teacher”,他常給大家發(fā)短信約個時間在群里開個會，當然總是先讓我講幾句。高考那一年暑假我過生日，孩子們聯(lián)系好二十幾個給我過生日，他們?yōu)槲页湛鞓犯?，我淚眼模糊地看著一個個孩子們，做教師做到這般時候，夫復何求?
支教回來以后，我用更多的熱情投入到工作中，我 重新審視美術(shù)課的價值，認真鉆研教材，制作教具，想辦法解決各種實際問題。如今，我的國畫課，剪紙課成為我校多年來有特色的校本課程；我?guī)У恼n外小畫蟲藝術(shù)組是我校很有生命力的一支隊伍；我校的樓道藝術(shù)作品全是出自他們之手；我的工作室是熱愛美術(shù)的學生們共享的天堂。多年以來我的課堂向來是學生最喜愛的課堂之一，偶爾因有事而耽擱的課，學生會追著問我什么時候補上；偶爾原計劃不能去上課，而我又出現(xiàn)在講臺上，學生們會抱以熱烈的掌聲和歡呼。每每這個時候，我都會有幸福感，說實在的，這個時候，我真的很驕傲!
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇12
小霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院?？飘厴I(yè)，同年8月通過考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫(yī)院，病情基本穩(wěn)定后，她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時間，做后續(xù)的檢查治療，她對鄉(xiāng)村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
“學生的成長，才是最真實的榮譽證書”
汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的.圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉(xiāng)、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當?shù)厝瞬唤獾哪抗猓陲L里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進教室學習，聽不懂當?shù)卦?，就讓孩子做翻譯；每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜；學校很多孩子的父母在外地打工，農(nóng)村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭，帶領他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現(xiàn)著自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。
“我是跟你學的”
在教育學生時，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學的時候，她發(fā)現(xiàn)這里的學生沒有早自習的習慣，要么早早來學校玩耍，要么很晚才來。為了培養(yǎng)學生早讀的習慣，她規(guī)定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個月的監(jiān)督和指導下，學生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學一直早讀的學習風尚。此后，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都說驕傲地說：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛”
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學后，她所帶的班級里，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后，她首先來到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個孩子盡管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學校跟著汪老師一起用餐，這樣節(jié)省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們說笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉(zhuǎn)化學困生汪老師有了自己的經(jīng)驗。
“青年教師，必須是不竭之泉”
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，潛心研修，她廣泛汲取營養(yǎng)以提升業(yè)務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學能力和業(yè)務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數(shù)學新課標下的“體驗學習”》獲贛州市二等獎，鄉(xiāng)級青年教師筆試、業(yè)務比拼獲一等獎。
這幾年，陸續(xù)有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說：應該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到；我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)穿越千里，奉獻我無悔的青春。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇13
“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是呼瑪三小葉x教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。
呼瑪三小的教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，作為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。
“愛”字當頭，“責”字為重。葉x她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說學校是葉x生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服務從工作安排，是她一貫的作風。如幾年前，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應該接一年級，可是，現(xiàn)在的這個班剛升上四年級時，班級處于臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱巨的任務交給了她，她接班后，且了解到這個班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負領導對她的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學上從班情出發(fā)，循序漸進，因勢利導；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績總分在本年組名列前茅。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。
她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了鍛煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中，她深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。”他不僅這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領域、全方位的工作著。
深入了解學生，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務。要教好學生、當好學生的引路人，只有了解學生、充分地掌握學生的.思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行針對性教育。特別是她現(xiàn)在擔任的四年二班，學生有一部分來源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為復雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們很多家庭條件不好，受到社會不良習氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學生又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學生也較多，因而思想波動較大。鑒于種種復雜情況，實在舉步艱難。她通過家訪、電話聯(lián)系，認真了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上于博同學，原是學校走讀班的一名學生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學校領導將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學好動，愛好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結(jié)合，對其進行教育。這位學生目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好學生。類似這樣的學困生，通過她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風正、學風好，被學校評為地級文明班級。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇14
轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當時的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦!
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來，是她一直遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，認真遵守學校的一切規(guī)章制度，絕對服從校領導的安排，堅持個人利益服從集體利益。處處為學校的大局著想，從不因個人事情耽誤學校工作。記得那是在2014年9月開學初，由于身體原因，必須住院，經(jīng)過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中，精心備好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對學生進行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲，在學期末的期末統(tǒng)考中，擔任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人分享她的喜悅時回顧到：這個學期是她在參加工作以來最艱辛的一個學期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。
二、自我提升，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，她十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。她充分利用課余時間，大量查詢有關(guān)教育教學的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學水平，在20__年學校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉(xiāng)第一的成績。20__年，課件《分類與整理》榮獲__市二等獎。
“學高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的`言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她一定要抽時間與部分學生談心，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
三、孜孜不倦，精心耕耘
扎實的業(yè)務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識。在教學中，積極實踐新課程標準，牢固樹立以人為本的教學思想，以教師為主導、學生為主體的教學意識，創(chuàng)設寬松和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。本學期，她先后進行了“同課異構(gòu)”教學和微型課，每節(jié)課之后都有老師進行教研。教學促進教改，教改促進教學，這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時更關(guān)注對學困生的輔導，樹立“轉(zhuǎn)化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得。上學期，她所擔任的三年級數(shù)學平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學期，成績依然保持第一，并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春!她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇15
我叫薛__，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，以前多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
三、深入研究，提高教學境界
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎樣分工，怎樣匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎樣評價，評價員與臺上同學如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期盼的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。應對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行！"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的資料及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自己的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
四、以平等的愛“打到心靈深處"
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛，撫平受傷的心靈
“問題學生”中的大多數(shù)是期望自己進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的`是教師、家長、同學的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀。牭竭@句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒。”另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。
萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有職責心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇16
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選取教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我最后如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д?，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的`，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關(guān)心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫陳昱帆的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他自己身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別用心，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就個性注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“這天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學習，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。個性是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，理解新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師務必要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W習，向?qū)嵺`學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的資料寄德育于課堂教學之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮期望展翅飛翔。
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇17
德高為師，身正為范我從踏上教學工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重擔
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟，教書育人。長期以來，我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作，即要搞好教學活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經(jīng)常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。
二、關(guān)愛學生，用愛心感染學生。
這些年來，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。
三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大，“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔任初中物理教學工作，在我所教學班里學生基礎非常差，圍繞學校教學要求，提高合格率，降低低分率，對學生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學生的發(fā)展。在教學中，我結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕松，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。
四、積極開展課內(nèi)比教學，課外訪萬家活動
在課外訪萬家活動中，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據(jù)學生學習狀態(tài)和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內(nèi)比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。
五、開展高效課堂活動，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習慣。
在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學生去管理學生，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。
第一、我利用班會，組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。
第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自己反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
六、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的`疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我就電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。
在抓好教學工作同時，我更注重的是鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是只羊，大家強是只狼”。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩(wěn)步提高。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
現(xiàn)在每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
2024年小學優(yōu)秀教師個人事跡材料精選篇18
張，小學高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚脦醉椊逃虒W比賽任務，通過自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自己，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的'心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現(xiàn)我的夢想?！?/p>
無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。