優(yōu)秀教師個人典型事跡材料
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師個人典型事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇1
人們常把教師的職業(yè)比喻成神圣的事業(yè)。把教師比喻成那種燃燒自己，照亮別人把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望，作為漩渦鎮(zhèn)中心幼兒園一名普通的幼兒教師，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲，自豪。一位被孩子親切稱呼為老師媽媽的大二班班主任——__老師！
她投身于富有愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘愿做每一個孩子愛的領路人。五年前她帶著對幼教事業(yè)的向往和渴望投身于幼兒園這個多彩的世界，并發(fā)揮自己的專業(yè)知識在幼兒園這片沃土中面對著一顆顆稚嫩的心靈和一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，以及孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出作為一名幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更需要有一顆永恒的愛心。幼兒園是孩子人生的起點站，教師的一言一行，一舉一動，無形中都會深刻地影響幼兒，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。記得剛來園時她因活潑開朗的性格，很快就和孩子們打成一片，但在各項活動中因缺乏經(jīng)驗，走了很多彎路，從而她深刻的體會到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還需要不斷提高自身理論知識，適應形勢發(fā)展，對幼兒園教師的要求，在思想上樹立高度的責任感和奮斗目標。她遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學技能，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中主動向經(jīng)驗豐富的老師請教，并詳細記下有經(jīng)驗老師活動中的主要環(huán)節(jié)是每句話，甚至每個動作語氣，活動后認真總結(jié)并認真閱讀多種幼教知識，從中吸取經(jīng)驗，完善自我，尋找差距，彌補不足。很多時候她為了能使第二天的教學活動能有效開展，使孩子們能輕松接受新的知識，經(jīng)常加班加點制作教玩具，終于“辛勤耕耘終有回報”，她班級被多次被評為優(yōu)秀班級，文明班級，李老師也成為園里的一名骨干教師。
她堅持用愛行動，做愛的有心人，記得在工作的第二年，她班有名留守有幼兒，爺爺奶奶年紀大了，并且行動也不方便，那個孩子經(jīng)常一身衣服穿一個星期，頭上長滿了虱子，寒冷的冬天也只穿一條薄薄的褲子，當時李老師就主動給孩子找了些棉衣棉褲，為孩子穿上，還帶著孩子把一頭亂糟糟的頭發(fā)洗干凈并去理發(fā)店剪掉。班上類似于全留守的孩子，她都會出于母性給予她們最多的關愛。讓他（她）們在充滿愛的大家庭里感受溫暖，好幾次她班的孩子家長到放學很晚了，也沒來接孩子，電話也聯(lián)系不上，她就把孩子帶在身邊，直到晚上九點多，孩子的媽媽還帶著一身酒氣來到她的宿舍接走孩子。五年了，經(jīng)歷了很多各型各樣的家庭困難的孩子，她都面對微笑地對家長們說：“孩子交給我，你們就放心，請你們相信你們的孩子，也就是我的孩子?！痹屑议L感動的說，“你比孩子的親媽還親?！奔倨诶锖⒆觽兘?jīng)常打電話.微信找他聊天，在孩子們的眼里，她成了孩子們無話不說的朋友，為此也贏得了很多家長的認可，在上學期的大班畢業(yè)上，家長還特意送上了錦旗，以表對老師的謝意！
新學期開學了，李老師在例會上承諾，“選擇了教育就是選擇了奉獻，”在幼兒教育這個美麗而充滿活力的崗位上，他將繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默的奉獻。按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。再教育這片沃土上勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注那陽光般的愛心，奉獻她無悔的人生，用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒。讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇2
__，漩渦鎮(zhèn)中心小學教師、后勤副主任。于2016年9月參加工作，曾任教漩渦鎮(zhèn)鳳江小學，2016年、2017年分別被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、2018年被漩渦鎮(zhèn)人民政府授予“教育扶貧先進個人”榮譽稱號。漩渦鎮(zhèn)中小學下轄7個貧困村，其中2017-2018學年在校學生1058人，建檔立卡貧困生534人，自2016年初開展貧困戶精準識別復核后，學校扶貧工作開展以來，一直負責學校精準資助工作，期間還入戶走訪，摸實貧困戶資料。
她仔細排查，確保精準識別。漩渦鎮(zhèn)中心小學嚴格按照縣資助中心下發(fā)的名單， 同時甄別新出現(xiàn)的貧困學生及時上報，緊緊抓住精準識別第一關，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議初的534名貧困學生名單在學校公示，并公布監(jiān)督舉報電話，接受學生及家長監(jiān)督。
她依托各類扶貧資金，解決貧困學生急需。
在學校負責整理貧困寄宿生資料、寄宿生資助，全體學生營養(yǎng)午餐管理、其他社會資助等。自扶貧工作開展以來，排除工作中的困難，在校領導的支持下，從開展學生資助工作起，均將學生各類資助金及時、無誤送達學生家長手中。并嚴格要求每次領款均要學生、家長、班主任在場、簽字領款，并且給學生領款留照存檔，做到了工作細致扎實，受到上級、同事的一致好評。
她在日常工作生活中，認真履行職責，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，無違規(guī)違紀現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，以務實的工作作風、認真的工作態(tài)度，贏得了上級的贊賞，贏得了同事好評。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇3
__，男，32歲，大學本科學歷，中學二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學工作，潛心語文教學研究，用心呵護學生成長。在11年的教學歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認真、責任心強，具有良好的師德，教學效果優(yōu)秀。
__老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，具有良好的師德。關愛學生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關心學生的學習和生活，教育學生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學生的身心健康和全面成長的負責任的態(tài)度，對學生嚴格要求、加強監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學中，對學生嚴格要求，關心學生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學生愛戴和同仁的好評，。
__老師積極開展教學改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學工作之余，能夠結(jié)合教學中的感悟、結(jié)合學科前沿和校本實際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來，在《中學生語文學習報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇4
__，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，__立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關心國家大事，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務。
二、勤于學習、潛心教育
__老師，勤于鉆研業(yè)務，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。__老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學中，__老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲?！?/p>
四、克服困難，忠于職守
__老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但__老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
__老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，__老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃?！弊阅翘旌?，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對__老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
20多年來，__老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇5
我叫__，是盧龍縣木井中學一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學任思想政治教學并擔任班主任工作，2003年因工作需要，調(diào)到木井中學任地理學科教學，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育，當過18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時間擔任年級組長，12年擔任學科組長，曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作，，剛開始年輕有活力，看到活潑可愛的農(nóng)村孩子，充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學還是班主任工作，看著自己的學生一天天成長，我開始不斷思考：教師到底應該給學生什么?我希望我的學生走向社會以后是什么樣的一個人?教師擔負的社會責任是什么?這些問題讓我思考了好長時間。大概在2008年的時候，我在網(wǎng)上查閱有關教育理念方面的內(nèi)容，有句話忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學期開始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫上這幾個字。
有人說：“教師就應該不斷提高學生的成績”，有人說：“教書就是一個職業(yè)，養(yǎng)家糊口”，也有人說：“教書是一個神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時學生，是孩子，是未來。教師需要的愛，用飽滿的熱情愛工作，用真摯的情感愛學生，用不懈的付出愛未來。教書時一個神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學生涯中，我始終把教育工作當做用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。19個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學，一位叫李巧巧的學生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對待她，開學初的時間，我先后7次找到她談心，通過交流，李巧巧同學從開始的不愿說話到敞開心扉，讓我徹底轉(zhuǎn)變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來”，在自己受到挫折時，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒有給班里惹麻煩，學習成績不斷進步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛的力量是無窮的，在與學生談心的時候，我用真摯的愛和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了學生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過，“愛，是教育的前提，沒有愛就沒有教育”。學生成功時，愛是一朵贊賞的笑容;學生犯錯時，愛是一道嚴厲眼神;學生驕傲時，愛是一句善意的提醒;學生自卑時，愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事，是一個充滿苦辣酸甜的故事，更是一個充滿愛的故事。我深信，愛，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語相加。當時我灰心了，好長時間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過的學生中唯一一個不想再見到的學生。在此之前，十三年的教學工作，我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過。那天，我在街上走，一輛汽車停在了我的身邊，“老師，老師!”從車里傳來親切的.叫聲，隨機走下來了我的學生，給我遞煙，跟我問好。開始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來三年前的那次惡語相加，滿是悔恨和歉意?！疫€能說什么，畢竟我教的學生還是孩子，還在成長，都會犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學生都會理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師，以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。我相信，我會在盧龍這片農(nóng)村沃土上繼續(xù)耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來和希望……
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇6
__老師于89年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學（現(xiàn)在為永順村6隊），面對一個老師、兩個班級的學校，正式開啟了教育生涯。當時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦，但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師，以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯?，F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中，始終不變的是對教育的熱愛和對學生的關愛，無數(shù)的莘莘學子在她的引領下陸續(xù)走出大山，成為祖國建設的棟梁。
一、無私奉獻、恪盡職守的好校長。
2002年8月，她擔任德安鄉(xiāng)石中村小學校長職務，以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間，她全身心投入到學校管理，全力推動學校的發(fā)展和提升，以身作則規(guī)范教師隊伍建設，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，短短一年任職生涯，德安鄉(xiāng)石中村小學教師隊伍工作態(tài)度端正了、作風改進了、教學質(zhì)量大幅度提升了，得到領導、同事和家長的一致好評。因為她一心投到工作中，對女兒、對父母未能盡心盡責的關心、照顧。
二、業(yè)務精湛、成績突出的好教師。
工作中她嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，努力提升專業(yè)知識和教育教學技能。任教30年來，所帶學科（數(shù)學）統(tǒng)考成績始終名列前茅，并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。2014年，她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學中，有9個學生數(shù)學成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎勵，16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨干教師”等榮譽稱號。
三、堅守初心、心系孩子的好向?qū)А?/p>
身高158cm，體重44公斤，慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身，手術4次，住院8次，這就是楊老師。生病了，她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學生授課；眩暈了，她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課；每次手術前，她告訴醫(yī)生她只能住院3天，孩子們還等著她回去上課呢。
四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅守者。
這一路走來，雖然充滿困難和艱辛，但是楊老師始終無怨無悔的奉獻了自己的青春和心血，贏得了學生的成長和家長的支持?？粗慌鷮W生成人成才，走出大山改變命運，想起學生說的“我的成長慶幸有您，沒有您就沒有我們的今天”，楊老師說，堅守鄉(xiāng)村教育30年，一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔，楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇7
__，女，漢族、1987年出生，?？茖W歷，2011年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現(xiàn)實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想的機會。在教學中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經(jīng)驗，向?qū)W校有教學經(jīng)驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學習英語，觀看教育教學優(yōu)質(zhì)課。學習別人的優(yōu)點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨干教師培訓合格證書2013年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創(chuàng)新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
二、耐心幫助，細心關愛
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼里，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，于是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什么困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來了，讓我們看見了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉(zhuǎn)來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現(xiàn)在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了 ，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進步，使他們健康快樂的成長。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇8
__，女，哈尼族，46歲，大專學歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學工作。現(xiàn)在寧洱縣寧洱鎮(zhèn)曼連村完小任教，任語文學科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。
勤勤懇懇、刻苦鉆研
1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉(xiāng)小學任教。那時條件非常艱苦,教學質(zhì)量也正處于低谷，學校信任讓她擔任語文教研組長，負責全鄉(xiāng)的語文教學研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃，帶領所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過順祿河時因為水流太急被水沖倒，差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學校時十趾全被磨爛了，因為發(fā)炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著劇痛上完兩節(jié)示范課，耐心地指導同事們?nèi)绾伍_展校本教研，忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個優(yōu)秀教師的風范。26年里，她到各村完小引領教研活動數(shù)不勝數(shù)，老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了，因為早已長滿了繭子！她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”，堅持讀教育書刊，每年參加繼續(xù)教育學習，不斷充電，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。
細心關愛、耐心幫助
她擔任班主任26年，時時刻刻都在想如何管理好一個班級，教育好每一個學生。她曾經(jīng)教過一個叫段家瑞的女生，總是厭學，她多次家訪和孩子談心，給孩子母親般的關愛，孩子才愿意到學校學習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學業(yè)。德化荒田村一個叫王杰的男生，因為家庭困難輟學了，她多次家訪讓孩子復學了，并資助到初中畢業(yè)。王爭是現(xiàn)在她所教的學生，單親家庭，她不但給孩子物質(zhì)資助，還親自給孩子理發(fā)，讓孩子能安心地學習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的線上學習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。
紛紛耕耘、滿滿收獲
1996年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；1998年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2007年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號；2016年和2017年，連續(xù)兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號。
26年里，她的腳印印在了無數(shù)個鄉(xiāng)村小學的山山水水，她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業(yè)，她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛、傳遞愛、收獲愛!
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇9
__，男，現(xiàn)年40歲，農(nóng)村黨員，現(xiàn)在漢陰縣漩渦鎮(zhèn)杜家埡小學從事六年級語文教學工作。
作為一名代課教師，他熱愛教育，始終擁護中國共產(chǎn)黨，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，遵紀守法。在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學勇于創(chuàng)新，教學效果突出。思想上不斷進取，不計得失，處處以學校大局著想。關愛學生，既做學生的良師，又做學生的益友。甘為孺子牛，全心全意服務師生無怨言，在工作中把學生當做自己的親人，學生那里有困難，就積極給予幫助，深得學生和家長好評，領導的信任。時刻把家長滿意教育落到了實處。
在教學中，他堅持深入別的班級聽課，課后認真寫好聽課心得，經(jīng)常聆聽其他老師教學經(jīng)驗，經(jīng)常和老師們一起談感受，交流體會，共商教法。不斷吸取別人好的經(jīng)驗和方法，通過教研活動，虛心請教其他教師，借鑒他們好的教學方法。通過不懈努力，兩年所任教班級教學成績名列前茅，受到師生認可和領導的好評。
作為學校一名代課教師，他對工作認真負責，踏實向前。對學生公平公正。教學中首先，善于創(chuàng)新，狠抓常規(guī)教學，注重檢查與指導相結(jié)合，形成了教學管理兩到位的優(yōu)良作風。其次，以求真務實的科學態(tài)度，顧全大局，團結(jié)教師，在管理中形成了合力。通過努力，教育教學工作取得了較好成績。精于業(yè)務，勤于政事，愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風，求實的工作態(tài)度以及對教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了家長領導的贊譽，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇10
__，女，本科。1998年參加工作，一直在山區(qū)中學從教，現(xiàn)任教曲陽縣韓家村中學物理，兼理化生教研組組長。
自參加工作以來，她始終堅守在教學第一線。服從上級領導，同黨高度一致，認真學習黨的方針政策，依法從教，積極參加教師業(yè)務學習，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平。在教學實踐中，結(jié)合學生的實際特點和情況，采取靈活的教學手法，轉(zhuǎn)變教學觀念，使學生快樂學習，健康成長，在二十多年的教學工作中，教學成績優(yōu)異。
一、扎根山區(qū)，堅守鄉(xiāng)土，熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
__老師1998年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于保定市師范學校。和同時代畢業(yè)的所有師范生一樣，她服從縣教體局的分配，走進了北鎮(zhèn)中學。當時的北鎮(zhèn)中學是一所剛成立六年的鄉(xiāng)中。教學條件很差，上課基本是粉筆加課本。學生多，教室少，每個班都是超級大班。教學條件差，生活條件更差。生活用水都無法保障。即使是這樣，崔老師仍然很快的融入到這個集體。帶著年輕人特有的熱情和活力，給那些質(zhì)樸又求知若渴的孩子帶去知識和希望。也正是有崔老師和一群和崔老師一樣的年輕而熱情的老師，讓北鎮(zhèn)中學在當?shù)匦∮忻麣狻?/p>
后來，因為工作需要，崔老師走進了更深的山里—郎家莊中學。郎家莊中學處在曲陽縣北邊的大山里，覆蓋面積很大，招收來自學校周邊各個溝溝岔岔中一個個小村子里的學生。郎家莊中學離家更遠，崔老師周一至周四住校周五回家。每到周一、周五崔老師一人騎自行車上下班，從家到校有40多里路，但是不論是春夏秋冬，還是雨雪風霜，崔老師從沒有遲到早退過。所任教的課程一直成績優(yōu)異。
直到結(jié)婚有了孩子，崔老師才調(diào)到離家近的韓家村中學。在韓家村中學，崔老師發(fā)揮自己物理教學的特長，一直是物理教學的骨干。教學成績一直都很優(yōu)異。
二、恪盡職守，愛崗敬業(yè)。
自參加工作以來，為了搞好教學，不斷提高自己的業(yè)務水平，她除了認真鉆研心理學、教育學、教材外，還自學了許多與物理有關的著作，然后應用到教學實踐中，取得了意想不到的效果。她還虛心向同事請教，旁涉各門學科，并且學習他們工作中的成功教學方法，吸取他們的經(jīng)驗教訓，從而在本學科的教學中更加得心應手，被年輕教師稱為“物理教學專家”，受到領導、同事及家長的一致好評和上級部門的嘉獎和肯定。
2010-2011學年度被評為“曲陽縣優(yōu)秀教師”；2013年獲得物理“中考學科優(yōu)勝獎”；2014-2015學年度被評為“曲陽縣優(yōu)秀教師”；2016-2017學年度被評為“曲陽縣優(yōu)秀教師”；2017-2018學年度被評為“曲陽縣優(yōu)秀教師”。
三、熱愛學生，為人師表。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最基本的要求。在多年的教學生涯中，她把愛當作教育教學中不可缺少的一部分，從而做到把學生當作自己的孩子看待。不論在生活上，還是在學習上，都給予必要的關心和幫助。她還抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于她愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以學生信任她，喜歡她，也自然喜歡上她的課。
在她的教學生涯中曾經(jīng)遇到過這樣的一個學生。這個學生聰明，但是調(diào)皮，自制力差，成了很多老師眼中的差生，令很多老師頭疼，孩子的成績越來越差。崔老師擔任他所在班級的物理課后不久，在一次物理課上，崔老師提了一個問題，這個問題難倒了班級里絕大部分同學，但是這個同學卻答了出來。從這一件小事中，崔老師敏銳的發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點。課后，崔老師將這個孩子叫到辦公室中，認真的和他談心，真誠的肯定了孩子的優(yōu)點，又分析了孩子的缺點。崔老師的話打開了孩子心里的結(jié)。老師的肯定讓孩子內(nèi)心長久以來因為“差生”的名頭而帶來的壓抑與委屈一下子釋放出來，那個在老師眼里調(diào)皮搗蛋、不服管教的孩子第一次在老師面前掉下來眼淚。這些淚水里有委屈，難過。但是更多的大概是在老師的愛心中的幸福和自強的反省吧？從此以后孩子在課堂上變了，同時崔老師在課堂上也不斷的提醒他，鼓勵他。孩子的成績也在不斷的攀升，最終以優(yōu)異的成績升入了高中。孩子們的心是敏感的和害羞的，只有老師真誠的愛才能激起他們心里最美的和最深刻的回應。
能得到學生及家長的信任，使學生能健康活潑地成長，是崔老師最大的成功和欣慰。
四、加強師德修養(yǎng)，提高師德水平。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是她自始至終堅守的信念。從走上講臺的那一刻起，她就深深愛上了教師這個職業(yè)。工作中，她被學生們的純真和那如饑似渴的求知的眼神所打動。自任教以來，她和同學們打成一片，融為一體，成為了他們的良師益友。學生學習上有了疑惑，她伸出援助之手；思想上有了困惑，她耐心的引導教育；生活上有了困難，她也要盡力幫一把。每一位學生都是她的好學生，她關注每一位學生的思想和學習，使他們學會做人，學會求知。在2013年她被評為曲陽縣“優(yōu)秀德育工作者”。
五、鉆研教學，探索課改，努力做到學高為師。
她堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師，德高為范”的教育理念。扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
備課時，她不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定適合的教學方法，認真設計教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都做充分的準備，并在課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。
授課時，她努力使講解清晰、有條理、更準確、更生動，做到條理清楚，透徹明白，重難點突出，言簡意賅，深入淺出，充分考慮到每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高和發(fā)展。
六、加強業(yè)務學習和探索，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。
成功的物理教育源于執(zhí)教者先進的教育理念，豐富、新鮮的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功，所以在工作之余，她不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，積極參加各種培訓和研討活動。長期的積累，使她總結(jié)出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文和作品先后發(fā)表和獲得各種獎勵。2008年撰寫的《農(nóng)村中學實驗教學正常進行的關鍵與對策》在曲陽縣中小學實驗教學研究論文評選中榮獲一等獎；在2009年曲陽縣義務教育階段教師說課大賽中獲中學組物理學科三等獎；2012年撰寫的《如何提高初中物理課的課堂教學效率》在曲陽縣初中物理教師論文評選活動中獲得二等獎；2014年撰寫的《激活興趣 創(chuàng)高效課堂》在曲陽縣初中物理教學論文評比活動中獲得二等獎；2014年教學案例《力》在曲陽縣初中物理教學案例評比活動中獲得三等獎；2014年課件《聲音的產(chǎn)生》在新課改·教育教學信息化大獎賽中榮獲初中組二等獎；2014年在曲陽縣中小學幼兒園教師全員遠程培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員；2015年說課《連接串并聯(lián)電路》在曲陽縣初中物理教師說課評比活動中獲二等獎；2015年課件《光的折射》在曲陽縣課件評比大賽中榮獲初中組二等獎；2015年參加保定市中小學骨干教師培養(yǎng)對象培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。2018年撰寫的《閱讀在物理教學中的作用》在曲陽縣中小學“新時代、新征程”讀書活動中榮獲教師征文三等獎。
今年年初，疫情期間，全縣同一個年級的學生同上一堂網(wǎng)課，但是九年級升學考試責任重大。課前課后__老師又利用“釘釘”、“微信”等網(wǎng)絡教學工具來輔助網(wǎng)課：布置預習，課堂重難點補充講解，學生答疑輔導，作業(yè)批改，催交作業(yè)，網(wǎng)考，學生成績分析等。比起正常授課工作量更大，但是也更認真。
她任教的二十多年中，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。與同事和睦相處，相互促進。做學生的良師益友，使學生快樂學習，健康成長。教會他們做人，教給了他們知識，也教會了他們良好的學習習慣和方法，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生樹立了正確的人生觀價值觀和榮辱觀，提高了學生的整體素質(zhì)。她努力工作，用心教學，以身作則，克己奉公，為了黨和人民的教育事業(yè)而奮斗。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇11
自1981年7月參加工作以來，__老師先后在玉溪市峨山縣亞尼中學、塔甸中學任教，從事過初中數(shù)學、物理、歷史、政治等學科教學工作，并擔任亞尼中學教導主任4年、塔甸中學校長8年、塔甸中學黨支部書記15年。
鄉(xiāng)村學校從教的39年里，他從青蔥歲月到白發(fā)斑斑，從毛頭小伙到年近花甲，他堅守對鄉(xiāng)村教育教學事業(yè)的初心，將最寶貴的歲月奉獻給鄉(xiāng)村教育教學事業(yè)；39年里，他站在三尺講臺上無私地奉獻著，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯成長；39年里，他用敬業(yè)、付出、堅韌、博愛，培養(yǎng)出一批又一批學子；39年里，他帶著赤誠的初心，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻，取得了優(yōu)異成績，深受廣大師生、家長的高度贊譽。1999年至2019年間，累計履職考核優(yōu)秀12次；被評為先進個人13次，其中，2000年被評為云南省“實驗教學普及縣先進個人”，89年、1995年分別被評為玉溪地區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，先后于1986年、1991年、1997年、2000年4次被評為“峨山縣優(yōu)秀教育工作者”，2009年被評為“峨山縣優(yōu)秀德育工作者”，2013年被評為“峨山縣優(yōu)秀教師”，并獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”“十佳教師”“優(yōu)秀教師”殊榮共4次，多篇教育教學論文評選獲獎。
優(yōu)秀教師個人典型事跡材料精選篇12
快樂源自于生活。剛剛踏上教育工作崗位上的她，對工作一絲不茍，與學生真誠相處，僅僅一年時間，就讓他在教育教學及班務管理中找到了快樂，在學生成長的同時，也成長了自己。她就是漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學六年級二班班主任__。
在經(jīng)歷了一年多的班主任生活，她不僅從中體會到了教育的快樂，更是感受到了與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。她常常與學生說的一句話是“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛?！边@句話一直讓她與學生們伴隨了一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
對學生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關愛。她經(jīng)常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不一樣意見的權利。要求你們做到的，我必須做到?！毖猿霰匦?，才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。
在她的班級中，有一個學生，學習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把這名學生找來時，學生對她說：“老師，您請我媽來吧！”聽了學生的話，她不明白該說什么好了。就反問了一句，“難道你期望你媽來嗎？”學生說：“不期望。”她說：“那你為什么這么說呢？”學生回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來?！?/p>
她深情地說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自我的問題?！甭犃怂脑掃@名學生出乎意料的看著她?？吹竭@一招奏效，就趁熱打鐵，了解學生不愛寫作業(yè)的原因，學生也對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習慣，而她也尊重學生的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時光，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，這名學生漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。
班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾。對于犯了錯誤的班干部，她總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵，給予信心，賦予機會。她經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以為班群眾服務為己任，必須要嚴格要求自我，在工作學習中不斷提高自身素質(zhì)，反復督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學生，為了學生一切”，她一直守著班主任這片土地，恪守著她自己的諾言，不斷的耕耘著。