幼兒園教師先進事跡材料最新五篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。下面是小編為大家收集的關于幼兒園教師先進事跡材料最新五篇范文。希望可以幫助大家。
幼兒園教師先進事跡1
用"平和"的心態(tài)來為人、為師、為學，作為一名幼兒教師，心要比媽媽的心還細才行，作為一名教師只有把自己的愛撒向每一個孩子，和孩子建立民主、平等協(xié)商的關系，才能讓每個孩子感受到陽光照射的溫暖!才能讓他們感到自身的價值所在，看到自己在班中的地位。
朋友說："你為什么每天臉上都洋溢笑容，這么開心?"我會自豪的回答："因為我是孩子王，每天有一群天使般的孩子們在陪伴著我。"我深知每一位孩子都是一本獨特的書，要讀懂他們，需要我用理解和智慧來解讀，需要我用愛心、耐心、細心、來解讀。孩子是既是爸爸媽媽的寶，也是老師心中的寶貝，看著孩子們能健康成長，我由衷地感到欣慰。這幾年里，我平等的對待每一位幼兒，因人施教，讓孩子從我身上感受到了愛的真切。
我懂得作為一名二十一世紀的幼教工作者，肩頭的.擔子有多重。她不僅要教會孩子們讀書學習，還要教會孩子們如何做人，讓每一個孩子都贏在人生起跑線上。我是一個個性從不服輸?shù)娜?，干一行，就要愛一行，專一行。在這五年的工作中，讓我悟出一個道理，世上就怕"認真"二字，只要認真了，沒有做不好的事情。為了孩子們，我可以加班加點無私奉獻，為了孩子們我無心關注我個人的健康。在認真工作的同時，我從未放松過對自已的學習要求。我珍惜每一次園內園外的學習機會。日常工作中，我很注重平時的積累，收集收獲點點滴滴的啟示并記錄下來，時刻引領自已。不積蹉步，無以至于里，不積細流，無以至江河。我認真地對待每一次的公開課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，從而在快樂教學游戲中激發(fā)幼兒的想像力和思維力，培養(yǎng)使他們的創(chuàng)造能力。因為我明白，我身邊的每一位幼兒都有一個充滿智慧的小腦袋瓜兒，我不能對自已有絲毫的放松懈怠。
五年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
回首這幾年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。20__年，獲得了"最美媳婦"獎;20__年春節(jié)作品獲得區(qū)教育系統(tǒng)一等獎;20__年論文《淺談愉快的早期閱讀》榮獲職業(yè)大賽二等獎;20__年論文《淺談學前教育的創(chuàng)新模式的實踐》在"教育教學交流"活動中獲得一等獎，并發(fā)表在國家級期刊《發(fā)現(xiàn)》雜志;20__年東勝區(qū)幼兒園青年基本功大賽獲得一等獎;20__年榮獲"最美教師"稱號等等……這些成長的足跡與園領導以及園里老師的幫助是分不開的。我深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要用于奉獻、不計得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我付出了艱辛和汗水，也收獲了來自純真世界的感動和收獲。
每一個孩子都是我的天使，他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
幼兒園教師先進事跡2
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師?！边@些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關愛成長。
1.注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業(yè)，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創(chuàng)設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環(huán)境。將室外內環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據(jù)主題合理的擺放、內容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發(fā)展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實現(xiàn)夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，關注學前教育網(wǎng)站，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業(yè)，并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統(tǒng)考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成績完成學業(yè)并獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開設多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓中，被評為南通市優(yōu)秀學員;在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)發(fā)展插上實現(xiàn)教育理想的翅膀!
幼兒園教師先進事跡3
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而她，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒老師——劉__老師。孩子們口中的劉老師。她，總是一臉和善的笑容，以積極的心態(tài)，在幼教崗位上辛勤耕耘，在幼教科研里奮力攀登。她，沒有驚天動地的業(yè)績，唯有一顆愛教育、愛孩子的心。她，勤奮踏實的工作作風、謙虛好學的進取精神，友善樂助的處事態(tài)度得到了學校、幼兒家庭的贊許和認可。
懷揣夢想，潛心鉆研
為人表率鑄師魂
劉__，2018年8月參加工作，一直擔任班主任角色。她始終秉持著“學無止境”的理念，堅持學習《綱要》、《指南》等幼教專業(yè)理論知識。積極參加學校組織的教學研討活動、園內示范課交流研討活動、教師業(yè)務培訓活動等掌握幼教新動向，學習幼教新理念，做幼兒游戲活動中的“支持者、合作者、引導者”。她始終嚴格要求自我，堅持學習黨的最新理論，增強自身修養(yǎng)。
用心觀察，精心施教
關愛幼兒顯師德
作為一名幼兒教師，她始終認為“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”愛孩子，就必須善于走進孩子的情感世界，就必須把自己當作孩子的親人，去感受他們的喜怒哀樂。教學中，她用心觀察，仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。哪個孩子發(fā)生攻擊性行為，她會動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的錯誤;哪個孩子進步了，她就及時給予表揚，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心……在幼兒園工作的這幾年，她帶過大、中、小的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自已的那顆果實。
記得之前所帶的一個班級，開學一個星期來，她發(fā)現(xiàn)班上有一個好動愛講話，紀律差的小朋友。通過觀察，她發(fā)現(xiàn)這個小朋友非常好動，他們的注意力集中時間很短，在活動中影響到正常的活動秩序，也給班級常規(guī)工作帶來非常大的影響。面對這樣的孩子，唯一的好辦法就是要有足夠的耐心，要用百折不撓的韌勁對待他們，更是需要老師運用適合的策略幫助他們建立注意力分配，養(yǎng)成良好的學習習慣。
劉老師及時與家長進行溝通，并向有經(jīng)驗的老師咨詢孩子的一些不良行為發(fā)生的原因，對癥下藥，尋找更適合的育兒方法。經(jīng)過一系列了解后，她決定利用活動時間設法接近他，清除隔閡，拉近關系，并提示他多參加有益的游戲活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，劉老師與他慢慢交上了朋友，但他活動時愛說話行為并無多大改進，后來，劉老師一邊與他玩一邊與他交流討論生活。不動聲色地引導他遵守紀律，學會與他人相處，努力學習，做一名好孩子。在遇到他時，有意識地先向他問好;只要他的學習有一點進步時就及時給予表揚、激勵……使他處處感到老師在關心他，信賴他。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，安排他的好朋友多幫助他。通過她的激勵、啟發(fā)及孩子們的共同幫助。慢慢下來，耐心、細心的關懷得到了見證，他不僅開始遵守紀律，還提醒那些不遵守紀律的同學。在良好的紀律保證之下，他的學到的本領越來越多。
勇于擔當，不畏困難
用愛助力共抗“疫”
自參加工作以來劉老師在幼兒園這個領域里辛勤耕耘著。她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著她無盡的神思，歲月的流水沖走了她的疲勞，孩子的嘴角上揚給她帶來了無限快樂。在思想上她嚴格要求自己，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認真履行教書育人職責，始終把師德放在首位。在工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、踏實肯干。如：面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，她借助微信通訊家園合作平臺，努力成為家長最信賴的伙伴。嚴格執(zhí)行幼兒園防控部署要求，密切關注家長及幼兒的身體健康狀況、體溫變化和居家活動情況，做好記錄，不遺漏每一個孩子。并通過線上的方式向家長們、孩子們宣傳防疫知識和科學育兒方法。
沒有華麗的詞藻、精美的言辭形容她，從教以來，她一直秉承奉獻教育事業(yè)的初心、牢記教書育人使命，用自己的愛心和實際行動默默無聞的在教育事業(yè)上耕耘，用心去呵護，用愛澆灌，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路;用自己全部的精力與愛鑄就高尚師德!
幼兒園教師先進事跡4
鑄就教育路執(zhí)著幼教夢
靜水流深的時光里，攜一份清澈淡然;風風雨雨的歷程中，逐一路堅實腳印。春華秋實二十載，歷練了她堅實的內力和穩(wěn)健的步履。她守護信仰，矢志不渝;她仰望星空，追尋夢想;她腳踏實地，砥礪前行，在前進中發(fā)現(xiàn)美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長縣幼兒園副園長馮__。
心中有夢志存高遠
“歲月靜好時，做一個有夢想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學習當作一種責任，把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著夢想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學一線，認真?zhèn)湔n、上課，勤于反思、潛心鉆研。在教育實踐中，她志存高遠，樹立自己的職業(yè)理想——關注生命、關愛幼兒、讓愛點燃教育夢想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務、通教學、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于縣幼，成長于縣幼，從一名青年教師成長為一名業(yè)務骨干，到今天的副園長，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實的專業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
默默耕耘精益求精
“取法于上，僅得為中;取法于中，故為其下。”對自己的要求有多高就能做多好。生活中她為人隨和大度，要求別人做到的，自己必先做到;工作中她踏實認真、精益求精，力求潛能充分綻放。
1勤懇務實，主動作為
“凡事預則立，不預則廢”，近年來，她深思遠慮，縝密設計，積極協(xié)助園長長遠規(guī)劃，分步細化，強化管理，堅定“彈好五心曲創(chuàng)建品牌園”的奮斗目標，從衛(wèi)生保健、人文建設上下功夫，夯實保育工作，做好“人和園美”的園所文化構建，借助地方資源、老園優(yōu)勢、建筑環(huán)境等文化賦形，依托園本課程、教師素養(yǎng)、一日活動傳遞文化理念，形成獨特的本土文化之魂，為園所的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。
2立足課程，點亮品牌
任何理念都要通過課程來實施。她深入領會課改思想，踐行《指南》精神，充分運用“以幼兒為本”的課程理念，樹立“一日活動皆課程”的教育觀，構建“真善美”的課程體系，將課程根植于幼兒的生活，潤物無聲。依托市級課題《巧用鄉(xiāng)土資源探索園本課程》帶領教師立足本土開發(fā)了富有特色的《鄉(xiāng)土游戲》《鄉(xiāng)土藝術》《鄉(xiāng)土文化》等園本課程，將本土文化納入課程、環(huán)境和一日活動，進行傳承文化的教育和熏陶，讓孩子從小熱愛家鄉(xiāng)，通過節(jié)日慶典活動開展主題系列的鄉(xiāng)土游戲展演、鄉(xiāng)土文化藝術展演、鄉(xiāng)土游戲競技比賽、鄉(xiāng)土器械操展演等特色活動，結合五大領域教學，夯實園本課程體系，讓課程點亮品牌特色。
3示范引領，授人以漁
為別人照亮道路，自己必須釋放光芒。作為管理者，她堅持扎根業(yè)務主陣地，發(fā)揮傳、幫、帶作用。她多才多藝，每一次技能比武、賽教都積極帶頭參與;她善于思考，每一次外派培訓都認真梳理、精心提煉專家的教育思想，為教師進行二次培訓;她精業(yè)、敬業(yè)，每一次外出觀摩名師課堂，都能認真的為教師匯報、傳遞理念;她緊接地氣，每次的節(jié)慶活動，她總能標新立異，精心策劃，和同伴們一起深入研討，問藥把脈，把控細節(jié)，做到細致入微、滴水不漏，直至完美收官;她推心置腹的業(yè)務指導和傳授經(jīng)驗，是大家得以信賴的依靠者和支持者;她始終以“示范引領輻射帶動”為己任，積極投身于結對幫扶工作中，實施“捆綁式”發(fā)展，構建合作共同體，為推動縣域學前教育均衡發(fā)展，毫不保留的共建成長之路。
4矢志不渝感恩前行
所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。她先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”“縣級師德先進個人”“縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級教學能手”“縣級學科帶頭人”“市級教學能手”等稱號，技能上獲陜西省首屆幼兒教師技能大賽二等獎、市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎和多個單項獎，撰寫的論文20余篇、活動設計獲省市縣一二三等獎，并在國家核心期刊上發(fā)表，主持參與的1個市級規(guī)劃課題和2個國家級課題都已順利結題。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績，她說：單絲不成線，獨木不成林。一個奮斗不息的自己，一個影響她的好園長和一群純真質樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛著她的領路人和她的團隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學習，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實踐，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實際行動釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時，她將繼續(xù)點一盞不滅心燈，以篤學之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執(zhí)著幼教夢，腳踏實地鑄就教育路!
后記
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨;
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦;
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰;腳踏實地，逐一路堅實腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
愿你擁有蝴蝶般的勇氣，掙扎著褪掉所有的青澀與丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的、幸福的起舞!
幼兒園教師先進事跡5
有這樣一份職業(yè)，被譽為“陽光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復一年，把一群群孩子送往理想的彼岸。這正是人民教師。
她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”溫暖每一個身邊的同事;用“真心”感動每一位與她接觸過的家長;用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒教師，也許她的職業(yè)不如明星一般閃耀，卻像一支美麗的紅燭點亮身邊的每一個人。
炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，清涼的教室里，臨近放學，賀老師帶著孩子們正在進行小游戲……“哇!”忽然傳來一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安頓好身邊的孩子，趕忙跑過去詢問緣由，教室角落里的兩個男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫柔的抱起兩個孩子，并且耐心地詢問緣由。原來這兩個小朋友在游戲中發(fā)生了爭執(zhí)，兩人都認為是對方的錯，便“扭打”在了一起。
賀老師看著自己懷里兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開，打算讓他們先冷靜，等他們安靜下來之后再來處理他倆之間的“友誼問題”。就在這時，已經(jīng)放學了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“矛盾”。而回到家中后，家里的老人很不愿意，生氣地給賀老師打電話索要對方家長的聯(lián)系方式，要私下約見并“一決高下”。
賀老師耐心的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過和緣由，又為家長進行了分析和開導，在賀老師專業(yè)而有耐心的態(tài)度下，家長終于同意暫時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨留下一方家長進行溝通，向家長反饋展示孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)情況，用一組組照片和觀察記錄，向家長解釋孩子的矛盾并非真的矛盾，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小朋友現(xiàn)在十分要好，依然是形影不離的好朋友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內容，賀老師總會用自己的專業(yè)知識來引領家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持
梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。靦腆的性格和不太理想的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。
剛入職的梅梅老師有點跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無法融入這里的工作和生活環(huán)境。漸漸地，心里越來越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再從事幼師職業(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師及時發(fā)現(xiàn)了這一情況。而賀老師并沒有當面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細心的教導她。從工作生活的點點滴滴幫助她。手把手教她如何寫活動設計，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長。在生活中經(jīng)常和梅梅老師進行聊天。在周末的時候還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環(huán)境中家的溫暖。生病的時候，更是幫她買藥照顧她。還會通過身邊的一些小故事告訴梅梅老師：萬事開頭難，工作開始的時候都需要一個適應的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會中得到了園領導和全園老師的贊揚。
人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優(yōu)秀的好老師。
記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，情緒敏感，缺乏安全感，分離焦慮明顯，往往當班所有教師都需要從早上7點到下午6點連續(xù)在崗。賀老師為了讓小班的孩子們盡快適應幼兒園的生活，連續(xù)一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，因為無法按時喝到母乳，導致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很痛苦。賀老師抱著孩子就醫(yī)時，看著自己年幼的孩子不?？摁[心疼不已。她覺得這都是自己的責任，但是幼兒園的小寶貝們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小朋友，夜晚在醫(yī)院徹夜照顧自己的孩子。
即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的態(tài)度展現(xiàn)給孩子和家長。著名學者葉圣陶先生曾說過“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛心對待每一個孩子，把每一個孩子都當作自己的孩子。
常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢?然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許許多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的未來和希望。愛，的確是這世間最美妙的語言!
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