優(yōu)秀教師模范事跡材料
在第40個教師節(jié)來臨之際，教師模范事跡活動評選也在展開，教師事跡有哪些值得關(guān)注的呢？下面給大家分享一些關(guān)于2024優(yōu)秀教師模范事跡材料【精選15篇】，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇1）
我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶??！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學(xué)生偉強(qiáng)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后
半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>
六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。，參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓(xùn)，積極參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇2）
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。19__年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年，19__年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教，期間一直擔(dān)任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導(dǎo)員，19__年3月至20__年5月任三川小學(xué)校長，20__年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責(zé)任重大，關(guān)愛每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后一定要孝敬他們?；匦：螅趟粤怂?，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準(zhǔn)備做飯，有學(xué)生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學(xué)生?！贝蛲赆槪退厮奚岱怂?，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向?qū)W校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，他們判若兩人，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時間里，她特別關(guān)注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光，就拿起表揚(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學(xué)困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。是啊，李老師對學(xué)生的愛是不求任何回報的。只要學(xué)生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師，來表達(dá)他們對老師的愛。她的學(xué)生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片……他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準(zhǔn)時到門口候課；要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室；要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范?！疤依畈谎?，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學(xué)生——這些可愛的孩子們?？梢哉f她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學(xué)生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得20__年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料……因為心里總是放不下她的那些學(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學(xué)生，而每次接過的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學(xué)中不知費了多少心力，把每個學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優(yōu)差生結(jié)成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導(dǎo)，特差的學(xué)生就自己抽時間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教，正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個學(xué)生的心田得到她無私的愛的滋潤。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇3）
有人說，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂是奉獻(xiàn)，為學(xué)生耗盡了滿腔熱血?！睆慕潭荒陙?，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生才會認(rèn)真?zhèn)湔n，上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心，事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利；只有愛學(xué)生，才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二．用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生。”作為晚輩，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。
三．用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動去感染學(xué)生，帶動學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，用師愛激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學(xué)們對她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預(yù)定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，
最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學(xué)生越來越多。整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動.清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認(rèn)真訂正呢?正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20__年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六.用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛.緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學(xué)習(xí).聽課的機(jī)會。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”,她被評為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評為”骨干教師”，20__年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20__年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇4）
中國科學(xué)院院士、西南交通大學(xué)首席教授、“長江學(xué)者”特聘教授、牽引動力國家重點實驗室副主任、高速鐵路線路工程教育部重點實驗室主任。創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學(xué)”理論體系，在工程中得到廣泛應(yīng)用，創(chuàng)造極大經(jīng)濟(jì)社會效益，獲得國家科技進(jìn)步一等獎。曾獲“何梁何利科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎”、“長江學(xué)者成就獎”一等獎。教學(xué)工作突出，曾獲“全國優(yōu)秀教師”、全國五一勞動獎?wù)碌葮s譽(yù)。
在西南交通大學(xué)，翟__給人的印象謙遜和藹、樸素低調(diào)，總是埋頭工作的樣子。有人說他是“三西牌教授”(即本科、碩士和博士都是在西南交大學(xué)習(xí))，也有人說他是“土生土長的土教授”，因為他沒有出國念過一天書，是地地道道中國自己培養(yǎng)出來的專家。
18歲，翟__從江蘇靖江考入西南交大。上學(xué)的旅程，他記憶猶新：“第一次從老家坐火車，遇到寶成鐵路塌方，火車?yán)@道昆明，一繞便是三天四夜，身上的錢沒帶夠，真是饑寒交迫?！边@讓他下定決心，投身中國鐵路建設(shè)，改變中國落后現(xiàn)狀。
31歲，他破格晉升為教授，成為當(dāng)時鐵路系統(tǒng)最年輕的教授。他在國內(nèi)外率先提出并創(chuàng)建了“車輛—軌道耦合動力學(xué)”新理論，開創(chuàng)了鐵路大系統(tǒng)動力學(xué)學(xué)科新領(lǐng)域。他建立的“車輛—軌道統(tǒng)一模型”，位列本領(lǐng)域四大國際代表性模型，被稱為“翟—孫模型”。他構(gòu)造的適合于大系統(tǒng)動力分析的快速顯式數(shù)值積分方法，在國際上被稱為“翟方法”，相關(guān)的理論、方法與技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國鐵路6次提速、重載運(yùn)輸及高速鐵路工程領(lǐng)域，解決了一系列工程技術(shù)難題，取得了顯著的社會經(jīng)濟(jì)效益。
科研強(qiáng)，教學(xué)也強(qiáng)。多年來，翟__一直致力于軌道交通領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)，他說：“培養(yǎng)國家重點工程領(lǐng)域急需的高層次專門人才，是我們從事本專業(yè)領(lǐng)域研究的大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)!當(dāng)今我國軌道交通事業(yè)蓬勃發(fā)展，需要一大批高端人才，這是實現(xiàn)‘中國高鐵走出去、引領(lǐng)世界’的必要前提?！?/p>
把科研成果體現(xiàn)、反饋到教學(xué)中去，是翟__一以貫之的做法。他認(rèn)為，“用科學(xué)研究反哺教育教學(xué)，不僅可以帶動學(xué)校的人才培養(yǎng)、提高育人質(zhì)量，而且可以有效推動專業(yè)教育發(fā)展?！眹@自己研究創(chuàng)建的新理論，他親自撰寫教材，開發(fā)出獨有的碩士生課程《車輛—軌道耦合動力學(xué)》、博士生課程《鐵路大系統(tǒng)動力學(xué)理論》。這兩門課程設(shè)立20年了，但每一次授課都會有新變化，因為翟__會把自己最新的研究成果第一時間用于教學(xué)中。他的課常常一座難求，相關(guān)專業(yè)的同學(xué)紛紛慕名“蹭課”。
想成為翟__的學(xué)生并不容易?！拔业膶W(xué)生一定要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，沒有功利心，要有更高的理想追求?！钡訽_嚴(yán)肅地說，“沒有端正的態(tài)度，就不會有吃苦耐勞的精神，很難長時間專注研究。坐不得冷板凳，靜不下心，就干不出成績。”
在重大的科研實踐中培養(yǎng)高層次人才，是翟__帶學(xué)生始終堅持的方向。他認(rèn)為科學(xué)研究是教學(xué)的一種特殊形式，本身就有育人作用，尤其對于研究生教育更是如此。陳兆偉跟著翟__讀了兩年博士，已經(jīng)承擔(dān)了“973”項目的課題。他拿出自己的第一篇論文，上面被改得“一片紅”?！斑@是翟院士親自修改的，我一直保存著。學(xué)生的第一篇論文，他都要修改好幾遍，要求嚴(yán)格按照科學(xué)規(guī)范表達(dá)。我們都把這修改稿珍藏起來了?！标愓讉フf。
獨特的教學(xué)方法加上嚴(yán)格的培養(yǎng)要求，翟__的學(xué)生的口碑特別好，很多用人單位慕名來“搶”。他的碩士研究生郜永杰，30多歲就在中鐵四院擔(dān)當(dāng)重任，負(fù)責(zé)京滬高鐵軌道總體設(shè)計。如今他指導(dǎo)的很多學(xué)生在軌道交通領(lǐng)域獨當(dāng)一面，有的還成為教授博導(dǎo)，也開始帶研究生了。
當(dāng)選院士之后，翟__更忙了。但是只要有中學(xué)、大學(xué)請他做講座，他一定擠出時間去。江蘇的靖江中學(xué)、成都樹德中學(xué)、成都外國語學(xué)校、交大附中等中學(xué)還有近十所高校都留下了他的身影?！斑@是義不容辭的社會責(zé)任?！彼f，“我想把我的經(jīng)歷和思考傳遞給他們，激發(fā)他們對知識的渴望。這種啟蒙甚至比傳授專業(yè)知識更重要?！?/p>
“教師是美麗的職業(yè)，我很享受這樣的職業(yè)。學(xué)生是老師的延伸，他們在工作中開拓，投身大交通事業(yè)是我最欣慰的事情?！钡訽_動情地說。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇5）
我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標(biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學(xué)生偉強(qiáng)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出？？這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>
五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。，參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓(xùn)，積極參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇6）
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業(yè)的回報，下面就我校部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡做一匯報，已表敬意!
__老師年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨有一次當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。
__老師忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。__老師每天到校上晚自習(xí)，其中有六天都是義務(wù)奉獻(xiàn)，嚴(yán)寒酷暑，從不間斷，成為學(xué)生心中一盞指路明燈，陳老師自擔(dān)任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，教師主要事跡其愛生如子的精神深深感染了每位學(xué)生和同事。
重教助學(xué)是高尚無私的行為，以天下為己任者，從不考慮個人得失。__老師帶高三時，__老師的兒子是小學(xué)六年級學(xué)生，為保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學(xué)，并將本可以升入更好學(xué)校的孩子直升入人民中學(xué)，以確保工作的方便，其奉獻(xiàn)精神實在可佳。
教師不但承擔(dān)傳播知識的重任，還需要培育新人。我校初中三位年級組長王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當(dāng)益壯，誨人不倦，且無私培養(yǎng)新教師，似采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖后是一種崇高的社會責(zé)任，是以新人超過自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。
木有所養(yǎng)，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成。新一屆高三年級全體老師在組長吳章老師帶領(lǐng)下，全天侯全方位地管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提前進(jìn)入狀態(tài)，以最后沖刺階段的努力對待暑期補(bǔ)課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創(chuàng)燦爛輝煌。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇7）
班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的.學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自己為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的`環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因為你具有較強(qiáng)的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。
我在平時工作中就注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇8）
小嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點，也正是因為對學(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學(xué)生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時間單獨輔導(dǎo)，并鼓勵他們主動向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學(xué)生的.課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
小嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔(dān)臨時任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。
總之，小嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細(xì)微之處。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇9）
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進(jìn)教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認(rèn)真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是小邱執(zhí)教23年的深切感言。
小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(xué)（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學(xué)成績始終名列寶安第一。
小邱的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。小邱家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。
作為學(xué)校的管理者，他十分關(guān)心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實踐進(jìn)行融合之后，摸索了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學(xué)效果，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進(jìn)個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學(xué)科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進(jìn)工作者”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”稱號。
小邱治校有三個特點。一個是理念先進(jìn)，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。小邱提出的“寬基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用，對學(xué)校個性拓展課程建設(shè)起到了促進(jìn)作用。小邱提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學(xué)校積極開展校本研修具有重要的'指導(dǎo)意義。在學(xué)校具體工作如陽光體育運(yùn)動、藝術(shù)教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著小邱校長創(chuàng)新的光芒。小邱長期保持平易近人的本色，對工作耐心細(xì)致，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要推力。
在小邱看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當(dāng)中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學(xué)會認(rèn)真、學(xué)會研究、學(xué)會學(xué)習(xí)；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在小邱看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇10）
自任職以來，方__充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長”、全國“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤水市“勞動模范”、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報道。
一、加強(qiáng)研究，提升自我
任教之初，方__就意識到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實驗小學(xué)規(guī)模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著六盤水市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。
幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，2006年以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期；《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)鍵點、找準(zhǔn)突破口新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的`和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的`戰(zhàn)略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題10余項。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校
近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。
學(xué)校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，僅2006年以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方__正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌也，許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇11）
走進(jìn)西麗小學(xué)校長楊__辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數(shù)學(xué)競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學(xué)生參加全國各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù)，楊__顯得非常興奮，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽(yù)，他反而是一笑置之
現(xiàn)已當(dāng)了13年校長的楊__到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內(nèi)，楊__不但熟練掌握各項技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運(yùn)用能力非常突出，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的楊__對新生事物有著非?？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時也學(xué)得非常有樂趣，到了南頭城小學(xué)，因為學(xué)校有電視臺，他又開始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
2007年，楊__掌舵西麗小學(xué)，在3年時間里，他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的'變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊__就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個學(xué)期聽了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學(xué)生一個學(xué)年學(xué)習(xí)一項技能。
在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動安排到行政會、科組會、年級組會當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。
“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時也成為楊__為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對楊__的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強(qiáng)個人修煉，自然會水到渠成?！?/p>
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇12）
小萍，女，于1994年大學(xué)畢業(yè)后參加工作，一直工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作20年，現(xiàn)擔(dān)任生物151班主任，這么多年的班主任工作經(jīng)歷讓她深切體會到班主任工作的重要性。班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好壞，與班主任有著密切的關(guān)系，怎樣管理好班級，使班級形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，是擺在每一個班主任面前的畢答卷。
她與學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)有的`學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有偏見，認(rèn)為將來就業(yè)不理想，內(nèi)心感到迷茫。針對這一情況，她從一入學(xué)就開始對學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)教育，請專業(yè)內(nèi)有較高學(xué)術(shù)影響力的教師講解專業(yè)設(shè)置、介紹行業(yè)生產(chǎn)形勢及世界先進(jìn)水平、發(fā)展前途，請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校一起座談、聽學(xué)術(shù)報告，讓學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)。組織學(xué)生參加全國、省級、市級及校級等各級、各類大學(xué)生競賽，讓學(xué)生在競賽中獲得學(xué)習(xí)自信心、專業(yè)認(rèn)同感。
本班學(xué)生共有54人次參加了全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、吉林省大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新實驗大賽、吉林省大學(xué)生生物與醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)計劃大賽、吉林省大學(xué)生生物學(xué)實驗技能大賽等多項國家級、省級、校級競賽，共獲得國家級三等獎2項、省級一等獎1項、二等獎4項、三等獎6項，校級一等獎2項、二等獎2項，其中班主任本人作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)競賽的獲獎數(shù)占學(xué)生獲獎總數(shù)的4/5，并指導(dǎo)學(xué)生成功申請國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目各1項，使本班學(xué)生基本人均獲獎2項，達(dá)到了入學(xué)初班主任設(shè)定的希望班級學(xué)生每人手中都至少有一個競賽獲獎證書的期望。對有學(xué)習(xí)能力、打算進(jìn)一步深造的學(xué)生，鼓勵他們考取研究生，現(xiàn)本班有16名同學(xué)備戰(zhàn)考研，班級整體學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇13）
小賈，男，民盟會員，建筑工程學(xué)院專任教師，擔(dān)任電建151班和土木176班班主任。擔(dān)任班主任期間，熱愛學(xué)生，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，所在班級的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)，定期組織召開班會，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
能夠堅持并引領(lǐng)正確的政治方向，幫助學(xué)生樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感。為了培養(yǎng)同學(xué)們“人人為我，我為人人，大家都為集體添光增彩”的集體主義觀念，作為班主任，主動帶頭把每年的班主任津貼都捐給班里作為班費，每位獲得各類獎學(xué)金的同學(xué)，都拿出獎學(xué)金的10%捐給班里作為班費。發(fā)起的比學(xué)趕幫超是互助精神，組成一幫一的幫扶小組若干個，每位成績靠前的同學(xué)都和成績落后的同學(xué)組成一個互助學(xué)習(xí)小組，一起上課，一起自習(xí)，相互鼓勵，相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。在“班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)、班歌”活動中，他和班委組織同學(xué)們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真排練，為了提高專業(yè)水準(zhǔn)，還特意請專業(yè)老師指導(dǎo)，最終取得學(xué)院一等獎，學(xué)校優(yōu)秀獎的好成績，并獲“十佳班風(fēng)建設(shè)班級”，獲班徽設(shè)計二等獎。
在“泓源杯”新生籃球比賽中榮獲八強(qiáng)。電建151在東電大學(xué)生會英語能力測試中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀組織班級獎。前三學(xué)期，學(xué)習(xí)成績獲得績點排名全校第二的好成績。電建151班史海云同學(xué)、土木176班王慶同學(xué)代表建筑工程學(xué)院參加校46屆運(yùn)動會，獲得4×200m接力第二名的好成績。
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇14）
小張，男，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任輸電151班班主任，至今班主任工作累計已達(dá)9年，先后送走了發(fā)電08級和機(jī)電11級兩屆畢業(yè)生，輸電151班也即將走上工作崗位。在班主任工作中，貼近學(xué)生需要，履行班主任職責(zé)，在工作上，遵循規(guī)律，依托組織。認(rèn)真探索學(xué)生成長規(guī)律，積極與學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記和學(xué)班主任、輔導(dǎo)員溝通協(xié)調(diào)，通力協(xié)作。班級管理工作獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。
在班級建設(shè)和管理方面：他致力于在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。在國家助學(xué)金發(fā)放方面，不僅僅是看他們的貧困證明，還通過各種途徑深入了解學(xué)生的家庭狀況，生活條件，以及在校的日常消費細(xì)節(jié)考察特困生，將助學(xué)金公正合理地發(fā)放到特困生手中，解決他們學(xué)習(xí)生活中的困難，助學(xué)金發(fā)放也從未引起學(xué)生的任何異議。：輸電151班是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，曾獲得、“班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)、班規(guī)”比賽優(yōu)秀獎和“新生杯籃球賽”第八名的`好成績；個人榮譽(yù)獲院十佳大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生等14人次，國家勵志獎學(xué)金2人次，一、二、三等獎學(xué)金若干人次。學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中，未有違反校規(guī)校紀(jì)的情況出現(xiàn)，也無突發(fā)事件發(fā)生。
在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行了一名班主任的神圣責(zé)任，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻(xiàn)去關(guān)愛學(xué)生，管理學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，感受到了作為一名班主任老師的自豪，體驗到了心與心的碰撞。對于他的學(xué)生，他只希望他們都能健康地成長，順利完成學(xué)業(yè)，收獲成功和自信，避免失敗和懊悔！
優(yōu)秀教師模范事跡材料（精選篇15）
斗轉(zhuǎn)星移，__老師在長江幼兒園這片幼教沃土上，已耕耘了十八年。從教十八年來，曾任副班主任、班主任教研組長、教科室主任;十八年來，深受幼兒的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù);十八年來，堅持與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅持以人為本的思想，向幼兒們傾注一片心血;十八年來，敢于拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在幼兒教師這個圣潔的工作崗位上，譜寫一曲曲平凡者的不平凡之歌。
一、愛心鋪就成功路德育沐浴新教壇
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。一直以來，她都是以“幼兒發(fā)展為本”的兒童觀來指導(dǎo)工作。讓幼兒在陽光評價中幸福成長，思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛，學(xué)習(xí)上律之以實。
在季老師的心里，教育已經(jīng)成為一種樂趣。她每天都會早早地來到幼兒園，和孩子們一起玩游戲、講故事、鍛煉身體，孩子們的每一個動作、表情以及進(jìn)步、變化都看在她的眼里、記在她的心里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。在不斷地“表揚(yáng)”與“鼓勵”中，她與孩子之間已經(jīng)建立起了亦師亦友的關(guān)系，班上的孩子，無論調(diào)皮的還是文靜的，都會說：“我最愛季老師!”“我最聽季老師的話!”
在家長的眼里，季老師是個愛嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時間跟家長積極地溝通、交流。面對那些總有著許多不放心的爺爺奶奶，她總是笑臉相迎、耐心解釋，并對他們的諸多要求作出細(xì)致的回應(yīng)。哪個孩子的身體不適要多觀察、哪個孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個孩子容易出汗要及時增減衣物，……這些瑣碎的小事她一件也不會忘。
她是一名黨員，平日重廉潔、講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，盡責(zé)任，挑重?fù)?dān)。近年來，她先后被市委、市政府“記三等功”，被評為“南通市優(yōu)秀教育工作者”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干教師”“啟東市學(xué)科帶頭人”。
二、潛心學(xué)習(xí)新理念教學(xué)實踐能力強(qiáng)
作為一名教育工作者，__始終把提高教育藝術(shù)、提高教育質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。今年先后參加“幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)”、“國培計劃”“引智培訓(xùn)”等，皆因成績突出被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
她個人教學(xué)基本功扎實，代表幼兒園參加“啟東市中小學(xué)十項教學(xué)技能大賽”，工參加四個大項(PPT講座、學(xué)科教學(xué)評價和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競賽、基本素養(yǎng)及綜合基礎(chǔ)能力競賽、論文)的比賽，過五關(guān)斬六將，獲“幼兒教師綜合師能獎”、市“百佳綜合師能獎”，其中“學(xué)科教學(xué)評價和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競賽”這一項一舉奪魁，贏得多方贊賞。
平時，在教育過程中，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去，“互動、合作、教學(xué)相長”是她的教學(xué)特色。在多年的循環(huán)教學(xué)中，所帶班級幼兒各方面能力名列前茅，其中指導(dǎo)幼兒參加市繪畫、講故事比賽都獲不俗的成績。
三、求真務(wù)實搞科研矢志開創(chuàng)譜新篇
1、善于思考，在科研中尋求成長。
多年來先后參與本園的'“十五”“十一五”“十二五”課題，均為課題核心組成員。近幾年，多次參加優(yōu)課評比，如中班健康活動《白白的牙齒》、中班數(shù)學(xué)活動《闖三關(guān)》、大班美術(shù)《月亮的味道》、大班數(shù)學(xué)《最佳守衛(wèi)》、大班健康《極限爬行》分別獲啟東市特等獎、一等獎、南通市二等獎等，連續(xù)參與啟東市的名師送教下鄉(xiāng)活動。多次參加優(yōu)秀教學(xué)活動點評《讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)在需要》《百變報紙，樂在其中》《光影相依，魂魅互融》《沙子的靈動，創(chuàng)作的喜悅》等，分獲啟東市特、一等獎。
近年來，寫下了大量的教學(xué)心得，經(jīng)驗論文，多次獲得省、市級獎勵，其中，論文《采“繪本”之諧趣，還“課堂”之情趣》、《讓生成成為精彩》《讓愛，從這里起航》分獲南通市教師專業(yè)成長論文一、二等獎，《幼兒園教學(xué)中優(yōu)化教師提問的策略》發(fā)表于《廣西教育》，《淺談幼兒園集體教學(xué)活動的有效性》獲江蘇省三等獎，論文《淺說新時期幼兒園班主任的自我發(fā)展》獲南通市陶研會論文二等獎并發(fā)表于《讀與寫》，《讓“墻壁”與“幼兒”對話》獲南通市優(yōu)秀論文評比二等獎，并發(fā)表于《讀與寫》，《俯身傾聽花開的聲音》獲啟東市教師讀書心得評比一等獎。
2、勤于團(tuán)隊，在碰撞中謀求齊放
平時她注重在團(tuán)隊中學(xué)習(xí)提升，是市骨干團(tuán)隊成員，社會學(xué)科組成員，現(xiàn)又入選“陸圣紅名師工作室”。近年來，她在市社會學(xué)科的多次全員培訓(xùn)中主持“小組沙龍”，作《幼兒園社會領(lǐng)域教學(xué)模式》的經(jīng)驗交流，展示社會活動;多次主持參加各級各類的教學(xué)沙龍活動，如《優(yōu)化教師教育行為之樂學(xué)篇》、《理念與行為的互生共長大班繪本教學(xué)<第五個>案例沙龍研討、《再談教師教育行為與幼兒的興趣》、《優(yōu)化教師教育行為力促幼兒持續(xù)發(fā)展》、《安吉印象》、《濱幼課程游戲化建設(shè)項目審議游戲觀摩即興研討活動》、《課程游戲和剛在集體教學(xué)中的有效落實觀大班科學(xué)活動<門洞變變變>即興沙龍》、《課程游戲化，我們且思且探且行》;她多次在名師送教活動中作現(xiàn)場點評如小班科學(xué)《好玩的罐子》、小班語言《大老鼠找小老鼠》、小班語言《誰咬了我的大餅》、大班數(shù)學(xué)《路路通》等;她多次在市暑期幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)中作講座：《對幼兒園社會教育的實踐和思考》、淺談社會教育中幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)》、《不同專業(yè)發(fā)展階段的教師研究范式》等。
3、樂于知道，在互學(xué)中實現(xiàn)雙贏
不求一枝獨秀，但為百花齊放是她工作的亮點，多年來她幫助、指導(dǎo)青年教師。無論是哪一次的活動，她都毫無保留地為青年教師出謀劃策，從選材、設(shè)計教案、試教聽課、評析修改到現(xiàn)場活動。長幼多人與她簽訂“青藍(lán)合同”，如陳新、孫榮宏等這些“徒弟”們已經(jīng)茁壯成長，成為長幼的骨干力量。
__老師就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，為幼教姐妹們付出自己全部的精力，用真正的愛心給她的幼教事業(yè)繪制動人的五線譜，彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!