2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料

沒有愛的教育不能稱之為教育，那么關(guān)于最美教師周興露事跡材料有哪些呢?以下是小編整理的一些最美教師周興露事跡材料，僅供參考。

2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料（精選篇1）

9月10日，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布2024年“最美教師”。其中，貴州省遵義市啟智學(xué)校黨支部書記、校長周興露入選。

在特殊兒童心中，周興露是可親可敬的“周媽媽”;在家長和同事眼里，她是為工作不顧一切的“拼命三郎”;在特殊教育領(lǐng)域，她是勤于思考、勇于開創(chuàng)的“拓荒人”，先后榮獲全國五一勞動獎?wù)?、貴州省五一勞動獎?wù)?、貴州省扶殘助殘先進(jìn)個人獲得者……

2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料（精選篇2）

扎根教育30年，從普通教育轉(zhuǎn)型到特殊教育，周興露用愛心幫特殊孩子跨越障礙，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定差異化的送教方案，定期開展送教上門活動。2015年，遵義市被教育部確定為“醫(yī)教結(jié)合、隨班就讀和送教上門”國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。周興露帶領(lǐng)啟智學(xué)校團(tuán)隊(duì)積極探索教學(xué)改革，在“機(jī)制、保障、提升、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”上發(fā)力，創(chuàng)建了以“醫(yī)為前提、教為重點(diǎn)”的特殊教育“醫(yī)教結(jié)合”模式，構(gòu)建了“康教一體”的課程體系，為學(xué)生融入社會打基礎(chǔ)。她的學(xué)生多次在特殊奧林匹克運(yùn)動會上獲獎。除此之外，還有20多名學(xué)生轉(zhuǎn)到普通幼兒園、普通學(xué)校隨班就讀。

為提升學(xué)校特殊教育師資水平，周興露積極邀請國內(nèi)著名特教專家，指導(dǎo)老師們踐行新課程理念、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)校掀起課改新風(fēng)，努力鍛造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

同時，她還充分發(fā)揮學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，幫扶青海地區(qū)特殊教育學(xué)校，定期開展互派教師跟崗交流學(xué)習(xí)，并派遣骨干老師赴青海為特殊教育教師培訓(xùn)班授課。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校所在的紅花崗區(qū)實(shí)現(xiàn)了普特融合全覆蓋，打造了醫(yī)教結(jié)合示范區(qū)，學(xué)前融合教育走在前列，學(xué)校獲得全國特奧工作先進(jìn)單位、特殊教育先進(jìn)集體等稱號。2022年，周興露被授予貴州省五一勞動獎?wù)拢?024年榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?/p>

2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料（精選篇3）

周興露，貴州省遵義市啟智學(xué)校黨支部書記、校長。

在特殊兒童心中，她是可親可敬的“周媽媽”;在家長和同事眼里，她是為工作不顧一切的“拼命三郎”;在特殊教育領(lǐng)域，她是勤于思考、勇于開創(chuàng)的“拓荒人”;她還是全國五一勞動獎?wù)?、貴州省五一勞動獎?wù)?、貴州省扶殘助殘先進(jìn)個人獲得者……

2013年，周興露從原忠莊教輔站調(diào)到啟智學(xué)校任職。

突然的調(diào)令、老師的質(zhì)疑、學(xué)生的異樣，讓她感到無所適從。是母親的一句話，徹底消除了周興露內(nèi)心所有的不適：“這個工作你一定要接受，好好培養(yǎng)這些特殊家庭的孩子，去減輕這些家長的壓力，為這些家庭和孩子造福……”

2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料（精選篇4）

周興露第一次走進(jìn)啟智學(xué)校時，目光所及，有系著圍兜、流著口水、搖搖晃晃練習(xí)走路的學(xué)生，有一遍遍重復(fù)練習(xí)著簡單發(fā)音的學(xué)生……

“雖然來啟智學(xué)校前作好了充分的心理準(zhǔn)備，但當(dāng)看到這群特殊兒童現(xiàn)實(shí)的場景時，我還是忍不住流淚了?！碑?dāng)時周興露就下定決心，一定要讓這群特殊的孩子活出生命的精彩，一定要通過康復(fù)和教育讓他們過上健全人的生活。

自此以后，周興露每天都要面對神色呆板、行動笨拙、反應(yīng)遲鈍、生活自理困難、大小便失禁甚至行為失控的孩子們。

學(xué)校有一名患自閉癥并伴有精神障礙的學(xué)生，時不時會有怪叫、四處藏匿、趁人不備逃出校門等行為……有一次，周興露讓他坐在自己的腿上準(zhǔn)備給他講故事，可孩子卻冷不防的給了周興露一記重重的耳光。

生平第一次被人扇耳光，年輕的周興露瞬間眼眶模糊起來，但一想到他是自己的學(xué)生、是一種非常態(tài)反應(yīng)時，她強(qiáng)忍著痛和淚、壓下委屈，繼續(xù)與孩子溝通。此后，周興露對這個孩子的關(guān)心更多了，經(jīng)常變換著方法與他交流，還時常用他感興趣的游戲活動幫助他成長。

2024年最美教師周興露先進(jìn)事跡材料（精選篇5）

2021年秋天小天翼入校時，周興露帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)對他進(jìn)行了為期一個月的行為觀察記錄，發(fā)現(xiàn)他在自我行為約束上存在困難，他會在課堂上不顧紀(jì)律隨意表達(dá)自我想法，課堂上還會離開座位隨意跑動，且好勝欲、表現(xiàn)欲較強(qiáng)，還有強(qiáng)烈獲得“第一”欲望，如若反之，情緒就極為不穩(wěn)定。

針對小天翼的情況，啟智團(tuán)隊(duì)為他制定適宜的IEP對其進(jìn)行相應(yīng)的行為矯正。經(jīng)過一學(xué)期的行為矯正，小天翼從需要老師肢體輔助下才能坐好、約束自己，到只需老師言語提示就能夠遵守課堂紀(jì)律、不隨意離座，且能夠通過舉手向老師表達(dá)需求。啟智團(tuán)隊(duì)再次對小天翼的能力進(jìn)行評估，結(jié)果確定他能夠適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)，這意味著小天翼可以從啟智學(xué)?！爱厴I(yè)”啦!

2022年春季，小天翼轉(zhuǎn)入紅花崗區(qū)第二小學(xué)就讀。

離開啟智學(xué)校那天，小天翼對班主任黃連雨說：“黃老師，這學(xué)期上課我沒離開座位亂跑了……”

“走出校門時，小天翼牽著爸爸的手，對我們揮著手說：‘校長，老師，我走啦!’當(dāng)時我們的眼眶都濕潤了。”周興露告訴記者，看著孩子健康自信的模樣，小天翼的爸爸眼里也閃著激動的淚花。