語文教師先進(jìn)事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編整理的語文教師先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教師先進(jìn)事跡1
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。”在我們安泰，有這樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢想、歡樂，深深地融進(jìn)了三尺講臺(tái)，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽。她，叫z，一位樸實(shí)、淡雅而又樂觀堅(jiān)強(qiáng)的好老師。
李老師一直擔(dān)任班主任，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神。”李老師用真心愛著每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)向我們詮釋“沒有愛就沒有教育”的真理。
她曾經(jīng)教過一位安徽籍學(xué)生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經(jīng)常曠課，語數(shù)外三門功課門門“掛紅燈”，同學(xué)們都叫他“小野人”，爸爸對(duì)他也是心灰意冷。李老師接手這個(gè)班級(jí)以后，她堅(jiān)信只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生。她把這個(gè)孩子帶回自己的家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動(dòng)為這個(gè)家庭捐錢捐物，還發(fā)動(dòng)全班學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，到校長室申請助學(xué)金，經(jīng)常上門輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、作心理疏導(dǎo)、指導(dǎo)家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學(xué)習(xí)成績也大大提高，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們?nèi)业拇蠖魅恕！爆F(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)回到老家上初中，還經(jīng)常給李老師寫信匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個(gè)個(gè)幸福的人生、和諧的家庭。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸?；?。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。學(xué)生們一提起李老師，都發(fā)出由衷的贊嘆。家長對(duì)她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心?！崩罾蠋煹男燎诟沤Y(jié)出了累累碩果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)均能獲得優(yōu)異成績，班級(jí)涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)小能人，刁煜同學(xué)是區(qū)“十佳小公民”，周琛當(dāng)選為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，馬婧在區(qū)故事賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，蔣藝等同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)課本劇比賽獲一等獎(jiǎng)?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學(xué)工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個(gè)“難”字了得。李老師的先生在一家私營企業(yè)上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務(wù)活、兒子的照料、老人的贍養(yǎng)，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時(shí)她還是班上幾十個(gè)孩子的媽。李老師一直教語文，她的作業(yè)在同年級(jí)是最少的，可質(zhì)量卻出奇地高。但學(xué)生的負(fù)擔(dān)輕了，自己的擔(dān)子卻重了許多。為了達(dá)到課堂的優(yōu)質(zhì)高效，她精心設(shè)計(jì)教案和多媒體課件，一節(jié)課的課前準(zhǔn)備就要兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)還要當(dāng)著學(xué)生的面批改，下班后還要走訪學(xué)生家長……當(dāng)鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮(zhèn)還未從夢中完全蘇醒，李老師已經(jīng)走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對(duì)學(xué)生，是一位好老師；面對(duì)兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個(gè)靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場，又從操場走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點(diǎn)回家?？墒抢罾蠋熑栽诠ぷ?，早已忘了兒子在等她。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。她的心中，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。當(dāng)愛人抱怨的時(shí)候，她只能給以充滿歉意的一笑，因?yàn)樗?，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了沉甸甸的“責(zé)任”。
安泰學(xué)校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當(dāng)時(shí)，距離她代表學(xué)校參加全區(qū)語文教學(xué)競賽復(fù)賽只有一周時(shí)間。俗話說“傷筋動(dòng)骨一百天”，領(lǐng)導(dǎo)同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強(qiáng)：“不行，如果我放棄，不光是我個(gè)人，學(xué)校集體也將失去這次機(jī)會(huì)。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學(xué)校，她要上課。她蹣跚著走上講臺(tái)，還沒有開口說話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師、學(xué)生們都不約而同地鼓起掌來。這個(gè)弱小而堅(jiān)強(qiáng)的女子，以她對(duì)三尺講臺(tái)的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現(xiàn)場，她又以頑強(qiáng)的毅力，贏得了學(xué)生和評(píng)委的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校捧回了決賽一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區(qū)參加了揚(yáng)州市語文教學(xué)競賽，取得了二等獎(jiǎng)的好成績。
探秘李老師的工作，只有一個(gè)大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學(xué)生，她把中國女性的優(yōu)秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評(píng)為“邗江區(qū)優(yōu)秀家教工作者
語文教師先進(jìn)事跡2
沒有熱烈的掌聲，沒有艷麗的鮮花，也沒有顯赫的名聲，但她依然默默的耕耘，幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水！
低調(diào)做人，踏實(shí)做事
郭老師是小學(xué)一位語文老師！“低調(diào)做人，踏實(shí)做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人，作為班主任，更要做一個(gè)堂堂正正的人。
在二十二年的教學(xué)生涯中，她始終用一顆包容的心去坦然面對(duì)生活中的一切，不管是酸甜還是苦辣，不管是憂愁還是煩惱，她總是用微笑去面對(duì)。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，她始終以飽滿的熱情，踏實(shí)的作風(fēng)，有條不紊的工作著。她不計(jì)較名次，而注重參與，在意過程，追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙腳亂，只看到她默默地履行著一個(gè)教師的職責(zé)！郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度，蕩滌著學(xué)生幼小的心靈，也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章，盡管樸實(shí)無華，但卻真實(shí)、無愧！
給學(xué)生插上理想的翅膀
人因?yàn)閴粝胫鴵肀爝呉黄髅牡奈邓{(lán)，于是小溪蜿蜒東流，激起生命的片片浪花，最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來，作為老師，尤其是班主任，讓學(xué)生擁有夢想，為他們插上理想的翅膀，比傳授知識(shí)知識(shí)更為重要。
后進(jìn)生心理脆弱，郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，而且給他們進(jìn)步的時(shí)間，她用自己的愛心，點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈，讓他們再度揚(yáng)帆遠(yuǎn)航：學(xué)生有了不足，她蹲下來與學(xué)生交流，尋找問題的癥結(jié)，鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來；對(duì)于那些問題學(xué)生，她采用放大優(yōu)點(diǎn)，縮小的缺點(diǎn)的方法，讓他們重拾自信；學(xué)生考試成績不理想，她“貸”給學(xué)生一份快樂，卻“索取”學(xué)生雙倍的付出；學(xué)校舉行活動(dòng)，班級(jí)取得了好成績好，她馬上召開一次班會(huì)，將“尾聲”變“前奏”，鼓舞學(xué)生再接再厲；班級(jí)出現(xiàn)了突發(fā)事件，她靈機(jī)一動(dòng)上節(jié)班會(huì)，借以凈化孩子的心靈……
多年來，她用母親般的心，父親般的愛，關(guān)心愛護(hù)著她的學(xué)生們，她用自己獨(dú)特的方法，為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀，傾心奉獻(xiàn)著自己的一切，沒有鮮花，沒有掌聲，但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲；沒有鮮花，沒有掌聲，但她依然快樂，依然幸福！
與書為友，與時(shí)俱進(jìn)
作為一個(gè)有著二十二教齡的中年教師，她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步，更不想把自己變成“老古董”，成為時(shí)代的棄兒，因此她一有時(shí)間，就讓自己沉浸在書海之中，沒有書的日子，她會(huì)感到空寂和無聊，她會(huì)覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個(gè)日新月異的時(shí)代。
讀書，讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息，掌握了不少現(xiàn)代教育方法；讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，學(xué)生不但愿意聽她的話，而且也喜歡上她的課；讀書使她對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也使她的思想境界不斷提高；讀書使她學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的各種困難，即使是磨難，她也會(huì)微笑對(duì)待！
讀書，讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣，她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對(duì)生活的感悟記錄下來，兩年來，她寫了二百三十多篇日記，發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上，這二百多篇日記，是她教育教學(xué)工作的足跡，也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步，逐步形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當(dāng)了二十二年班主任的她，對(duì)班主任的工作有著自己的理解和原則，“一花獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任，她總是希望每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來，班級(jí)的優(yōu)劣，班主任工作的成功與否不在于有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個(gè)競賽名次，不在于考試拿幾個(gè)第一，也不在于在各項(xiàng)活動(dòng)中，拿幾張獎(jiǎng)狀，而在于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級(jí)的各項(xiàng)工作中，她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不肯舍棄其中的任何一個(gè)，即使遇到不配合的家長，她也一樣執(zhí)著的堅(jiān)持著她的這一原則。
語文教師先進(jìn)事跡3
他，從1992年站上講臺(tái)，從教至今近22年，一直在墩三小學(xué)長橋校區(qū)任教。在這20余年中，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作。“做一個(gè)負(fù)責(zé)任，講奉獻(xiàn)的老師”既是他的工作準(zhǔn)則，也是他的工作追求。他就是墩三小學(xué)長橋校區(qū)杜Z老師。
走上工作崗位以來，杜老師一直從事語文教學(xué)的工作，也兼任了6年的科學(xué)教師。在同事們的眼里，他是一個(gè)愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的好老師。他對(duì)待工作的熱情，體現(xiàn)在對(duì)孩子的負(fù)責(zé)上，還體現(xiàn)在對(duì)同事的熱情幫助上。無論是年輕老師，還是年長教師，都曾得到過他的無私幫助。他以具體的行動(dòng)，詮釋了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步“的真諦。
杜老師不僅心中裝著同事，自然也裝著他的學(xué)生，未曾放棄一個(gè)孩子的進(jìn)步。從教20余年，杜老師幾乎每年都擔(dān)任班主任工作，他始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，把帶出一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的班集體，作為班主任工作的首要任務(wù)。他嚴(yán)而有度，既嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，又關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，親近關(guān)愛孩子的成長。他根據(jù)孩子的不同性格，在班級(jí)中提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。他所帶的班級(jí)，曾被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班集體”。
讓自己不斷成長，是杜老師的又一追求。為此，他不斷學(xué)習(xí)，潛心研究，從上好每一堂課開始，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他總是積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)中積極思考，不斷提升。認(rèn)真上好學(xué)校組織的骨干教師開放課，做到每年都有研究的課題。并能和同事的團(tuán)結(jié)合作，開展課題研究的各類活動(dòng)。近幾年的課題，都能在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
默默地奉獻(xiàn)，不斷地進(jìn)取，這就是杜老師的人生信條?！靶闹杏袗郏斓鼐蛯挕！毕嘈艑?duì)學(xué)校的愛，對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)同事的愛，必將化為永恒的動(dòng)力。在今后的教學(xué)旅途中，他將以更大的熱情，更多的精力，投入到教書育人的工作中，把每一項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)細(xì)致。
主要榮譽(yù)：
20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人
20xx 西湖區(qū)第10屆教壇新秀
20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人
20xx 第22屆“優(yōu)秀西湖園丁”
20xx 評(píng)為20xx學(xué)年“感動(dòng)墩小優(yōu)秀園丁”
各類獲獎(jiǎng)：
20xx 小學(xué)科學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)
20xx 《班級(jí)博客在班級(jí)文化建設(shè)中的作用》區(qū)教育技術(shù)論文三等獎(jiǎng)
20xx 《農(nóng)村完小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成策略》區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)
20xx 《“小班化”快樂習(xí)作與班級(jí)博客整合的研究》區(qū)級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)。
20xx 《儒家文化對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響的研究》區(qū)級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)
20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作，自由評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)
20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作，自由評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級(jí)課題成果二等獎(jiǎng)
語文教師先進(jìn)事跡4
XXX，男，漢族，現(xiàn)年37歲，大學(xué)本科畢業(yè)，XX中學(xué)語文教師。XX省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人。
該同志參加工作14年來，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真圓滿地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生健康成長，取得了優(yōu)異的成績。在實(shí)際教學(xué)中，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為教育影響學(xué)生。教學(xué)理念先進(jìn)，教育方法得當(dāng)，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。該同志主要先進(jìn)事跡如下：
一、立場堅(jiān)定，宗旨牢固。
該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利的奉獻(xiàn)精神，從不參與有償家教活動(dòng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持實(shí)干，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的利益放在首位，對(duì)搞好教育教學(xué)事業(yè)有著開拓進(jìn)取的精神和矢志不移的信念。
二、敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，所以教師應(yīng)以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。
20xx年9月，該同志年過古稀的父親突發(fā)腦溢血住院，生命垂危，該同志為了不耽誤教育教學(xué)任務(wù)，從未請一節(jié)課的假，自己和家人盡力承擔(dān)了繁重的教學(xué)和家庭任務(wù)，沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而影響教育和教學(xué)任務(wù)。
20xx年1月，該同志在上教學(xué)樓期間由于下雪地滑造成骨裂，該同志為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，一天也沒有休息，托著傷腿3個(gè)多月堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，真正做到了敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
三、辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)
教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的職業(yè)道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂范，言傳身教。該同志堅(jiān)持一個(gè)原則，不論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是該同志的一貫作風(fēng)。他所帶的班級(jí)語文成績突出。無論是升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，他積極改進(jìn)和完善教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
四、嚴(yán)愛結(jié)合、全面關(guān)懷
教師對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，一絲不茍，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)要求，紀(jì)律上要嚴(yán)管理，做到嚴(yán)出于愛。該同志在每接一個(gè)新班時(shí)，首先建立健全一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度和管理方法，使學(xué)生一入校門就有約束，形成人人遵規(guī)守紀(jì)的良好班風(fēng)。
在學(xué)習(xí)上，該同志從嚴(yán)要求，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生，光有嚴(yán)還不行，還要有慈母般的愛，否則學(xué)生對(duì)老師就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，尤其在學(xué)生有困難的時(shí)候，要付之真情，給予母愛。該同志歷屆學(xué)生都有家庭貧困者，他就默默地資助這些學(xué)生，讓他們能完成自己的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在許多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是老師已經(jīng)把愛的種子撒遍了五湖四海，大江南北。老師教會(huì)了學(xué)生什么是愛，要怎么樣去去愛別人和社會(huì)。
該同志常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。
為了不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，該同志主動(dòng)找老師幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)上弱勢學(xué)科，通過實(shí)踐收到了很好的效果。愛成了師生之間的甬道，愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒并能成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)的動(dòng)力；愛能消除心理障礙，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，更好的發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生的成績提高了，自信心也增強(qiáng)了，班級(jí)的整體實(shí)力在上升。在歷次考試中也名列前茅。該同志獲**省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。1998獲市基礎(chǔ)年級(jí)先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，1999年、20xx年、20xx年獲市高考備考先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。20xx年獲市繼續(xù)教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。20xx獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、高考文科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。20xx年獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、市高考備考先進(jìn)教師獎(jiǎng)。20xx年獲市高考理科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生的習(xí)作也見于各刊物。
當(dāng)然，成績只代表過去，雖然過去是艱辛的，但是同時(shí)也充滿喜悅，更多是代表責(zé)任，該同志將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任鞭策著再攀新的高峰。
語文教師先進(jìn)事跡5
她于1995年參加教育工作，多年來一直扎根于教學(xué)一線，具有精湛的教育教學(xué)水平和較強(qiáng)的教育科研能力，工作成績斐然。15年的教壇耕耘，她用非凡的智慧、頑強(qiáng)的精神，無私的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求著，在平凡的工作崗位上，贏得了孩子們的尊重與愛戴，得到了同事的認(rèn)可與領(lǐng)導(dǎo)的信任，享受著成功的快樂。一路人生一路歌，留下了一串串閃光的足跡，譜寫了一曲曲無悔人生的華章。
精業(yè)務(wù)強(qiáng)素質(zhì)
“我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向?！边@是她常掛在嘴邊的一句話。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探索和形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。在語文教學(xué)中，她不斷更新教育理念，始終以“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為出發(fā)點(diǎn)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。既尊重語文教學(xué)傳統(tǒng)，又不拘泥于教學(xué)程式，十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造思維的啟迪和人文素養(yǎng)的熏陶。
她善學(xué)。不但主動(dòng)聽課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念、小學(xué)語文課標(biāo)，閱讀了大量的教育教學(xué)科研報(bào)刊。主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，積極參加校內(nèi)外公開課、觀摩課，時(shí)刻向身邊的同事們學(xué)、向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，不斷加深對(duì)新課改的理解，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓寬自身的知識(shí)層面和教學(xué)視域。
她善研。她善于進(jìn)行教育教學(xué)的總結(jié)、反思與研究，撰寫教學(xué)反思文章，努力使自己成為研究型教師；積極組織和參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的模范作用。
她善教。為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)樗?，教師的本職在于上好每一堂課。在課堂上她提倡“多給學(xué)生思考的空間和時(shí)間、多給學(xué)生夸獎(jiǎng)和贊美的語言、多給學(xué)生展示和張揚(yáng)的機(jī)會(huì)、多一點(diǎn)成功與愉悅的體驗(yàn)?！?/p>
摯愛三尺講臺(tái)，讓學(xué)生健康成長
她愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。她堅(jiān)信沒有愛就沒有教育。她用真心與學(xué)生溝通，用愛心去呵護(hù)學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生，用慈母般的情懷去關(guān)心學(xué)生的成長。
“給學(xué)生一分關(guān)愛，一分寬容，一分期待?！痹诮咏⒆?，體貼關(guān)心學(xué)生的過程中，和他們進(jìn)行親密的思想交流，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺艽喝盏孽r花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛”。
對(duì)于學(xué)困生，她通過家訪、談心，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們情感所需，進(jìn)行情感的把脈，病理的分析，從不同的角度去觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在引導(dǎo)中達(dá)到對(duì)癥下藥的效果。給孩子撐起一片藍(lán)天時(shí)，也給她的教育工作開通了綠色通道。
培養(yǎng)習(xí)慣，與學(xué)生一起成長
致力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求學(xué)生綜合能力的發(fā)展是她教育教學(xué)的目標(biāo)。一次次公開課的磨練，一次次培訓(xùn)后的思索，一次次教后的反思，她越發(fā)感受到教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究、感悟的交流，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)涌動(dòng)的態(tài)勢。在課堂上，她努力引導(dǎo)學(xué)生靜心閱讀，獨(dú)立思考，參與活動(dòng)，并力求把生活素材與學(xué)習(xí)教材結(jié)合在一起，讓孩子們不僅在快樂中接受知識(shí)，也養(yǎng)成了留心觀察周圍一切事物的習(xí)慣。她每接一個(gè)新班的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)；課中合作組織，激發(fā)互相學(xué)習(xí)，致力培養(yǎng)得力小老師，把語文課堂演繹成情感、對(duì)話、開放的課堂；閱讀課文時(shí)讓學(xué)生批、畫、注、圈，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，并讓學(xué)生理解、感悟詞句，提出疑問；課后拓展引導(dǎo)，激勵(lì)自主探索。引領(lǐng)孩子們徜徉于靈動(dòng)的課堂，與孩子們一起放飛著想象的翅膀，一起迎空飛翔。作為“書香楊樹”的一名語文教師，她更注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都與好書為友，與經(jīng)典為伴，多元化地指導(dǎo)學(xué)生與書為友，悟讀書之法，品讀書之趣。
積極探索，勤奮教學(xué)顯功績
十五多年來，她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致好評(píng)。
走近趙老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，她把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教學(xué)成績不斷提高，在教學(xué)等方面取得了一定的成績；她撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并在國家級(jí)刊物發(fā)表；講授的優(yōu)質(zhì)課也多次獲獎(jiǎng)；多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的認(rèn)可。
“謙遜地做人，踏實(shí)地做事。”她把這句話當(dāng)做座右銘，在教育教學(xué)崗位上默默地耕耘著。她心中有愛，所以她付出，她奉獻(xiàn)，她享受著自己用愛換愛的喜悅！她不懈地努力著，探索著，實(shí)踐著，在楊樹小學(xué)這一方土地上揮灑熱情，播種希望，引領(lǐng)一個(gè)個(gè)孩子走出迷惘，追求真知，奔向陽光；與其他老師共同譜寫平凡而美麗的教師人生！
語文教師先進(jìn)事跡6
帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，李z踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。十五年里，她在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
20xx年，她調(diào)到第三小學(xué)任教，踏上了展示自我更為廣闊的舞臺(tái)。她接手的是一年一班，面對(duì)顧慮重重的家長，她感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，同時(shí)也感受到了肩上的責(zé)任，她把“教書育人，為人師表，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，學(xué)校滿意的好老師”作為自己的奮斗目標(biāo)。她是這樣想的，也是這樣做的。
一、力爭教學(xué)有道
她從事語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，她堅(jiān)持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進(jìn)。
她備每一節(jié)課都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及班級(jí)特點(diǎn)，教材特征，反復(fù)推敲教案。在讀透教材的基礎(chǔ)上，精心閱讀、整理自己購買的十余種教輔資料，字斟句酌，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去設(shè)計(jì)教案。從重點(diǎn)、難點(diǎn)，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實(shí)際。
在講課時(shí)充滿激情，十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作、探究等多種形式進(jìn)行教學(xué)，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的效率。
她努力引導(dǎo)學(xué)生將每篇課文的立意、構(gòu)思、語言風(fēng)格、表達(dá)方法等深入挖掘，不但使學(xué)生理解課文寫了什么，還要掌握作者是怎么寫的，為什么這樣寫。不但知其然，更要知其所以然，將知識(shí)內(nèi)化，為閱讀與寫作架起橋梁。實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。
而課后，她認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，注重及時(shí)反饋。并且她及時(shí)撰寫教后感。幾乎每篇教案后面，都留下了自己教學(xué)中的感受，從所學(xué)理論的角度來看待自己的成功、困惑、失敗。并將自己的教學(xué)行為與教學(xué)理念、教學(xué)理論相結(jié)合，從而摸索出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課下，她還注意與同學(xué)們進(jìn)行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴(kuò)大知識(shí)面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。她執(zhí)教的多堂縣、市、省級(jí)的優(yōu)秀課，獲得了教研員的肯定，聽課教師的一致好評(píng)。她撰寫的多篇論文也獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
對(duì)待學(xué)困生，她從不放棄，為他們“吃小灶”，勤跟勤抓，以各種方式鼓勵(lì)他們，樹立他們的自信心。
每天的教學(xué)歷程，對(duì)于她來說，是經(jīng)驗(yàn)，更是財(cái)富。無論是工作還是業(yè)余時(shí)間，她都注重學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論、教學(xué)案例的書籍，并抓住機(jī)會(huì)請教老教師，從而為自己積累了扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐中，不僅運(yùn)用掌握的專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，探求更好的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還對(duì)自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷反思、探索。
她認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。特別是在爭創(chuàng)“課改標(biāo)兵”中，她對(duì)新課程改革，花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來。為此積極參與各課題研究。她注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；贏得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
二、探索帶班有方
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。
她把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。她愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，不論他是聰明、乖巧還是頑皮、搗蛋；不論他是成績優(yōu)異還是時(shí)時(shí)需要她的幫助。在她的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動(dòng)起來，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。擔(dān)任班主任工作，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，班級(jí)里人人為集體著想，達(dá)到自律，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，爭先。
她在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用她的愛心換學(xué)生的真心。對(duì)于所謂的“差生”，她認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，一次次家訪，了解學(xué)生家庭狀況，和家長達(dá)成共識(shí)；一次次和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，動(dòng)之以情，曉之以理，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。她將一腔純樸的愛全部傾注在學(xué)生身上，在她的鼓勵(lì)幫助下，多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。欣喜著他們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地不斷成長，對(duì)她來說是最大的成功和慰藉。
通過她的努力，班里井井有條，在她及班干部的帶領(lǐng)之下，取得了優(yōu)異的成績。她平時(shí)關(guān)愛每位學(xué)生，因?yàn)樗钪?，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。愛學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使有的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了，還會(huì)念叨她的班級(jí)，她這個(gè)班主任；一些家長還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟她談孩子的情況。這是給她最大的回報(bào)，也帶給她最大的幸福。
三、為人有禮
她在平時(shí)的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
六年來，她沒請過一天事假、病假。即使身體不適，當(dāng)想到孩子期盼的目光，想到他們的學(xué)習(xí)，仍然精神抖擻地堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)前。天道酬勤，兢兢業(yè)業(yè)的辛勤勞動(dòng)換來了可喜的成果?，F(xiàn)在她傾注六年心血的孩子們臨近畢業(yè)會(huì)考，想想一路走來，可以說是歷盡艱辛，身心俱疲，但是每當(dāng)望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，她又覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻?？粗⒆觽冊阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，她由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
沒有驚天動(dòng)地的豪言，沒有轟轟烈烈的壯舉。她以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。她經(jīng)常告誡自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一種奉獻(xiàn)。雖沒有滿眼絢麗燦爛，卻也擁有了一路春意盎然。她，一個(gè)平凡的教師，將用自己的勤奮工作詮釋對(duì)教育事業(yè)的那份摯愛。
李艷老師就是這樣在創(chuàng)先爭優(yōu)和師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，處處以身作則，為人師表，從她的的身上我們真正看到了一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，無怨無悔的人民教師的形象。
語文教師先進(jìn)事跡7
李強(qiáng)，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從20xx年開始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng)，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該?，F(xiàn)任班主任中班齡最長的教師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí)，曾帶過的班級(jí)從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件，幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí)，三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí)，長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，將語文美育于語文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師，也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
三、暗香浮動(dòng)，萬紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他，無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個(gè)語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語文教學(xué)重?fù)?dān)；1998年，他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都出色完成。
光走進(jìn)班級(jí)；無數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來，她不記時(shí)間，不記報(bào)酬，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生?！弊鳛橥磔?，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，用師愛激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào)，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來，比她早到的學(xué)生越來越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級(jí)的英語成績，無論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會(huì)。多次在國家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”，她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”，20xx年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
語文教師先進(jìn)事跡8
12個(gè)年級(jí)的全部語文教材和教參，她都字斟句酌地伏案審閱；“語文名師基地”“德育實(shí)訓(xùn)基地”，她都嘔心瀝血地悉心操持；她要進(jìn)很多課堂，并給予指導(dǎo)；她要讀很多論文，并作出評(píng)判；她要接很多電話，并給予教師、家長、學(xué)生各種幫助……這竟是一個(gè)耄耋老人每天的工作狀態(tài)，她樂此不疲，“我愿意堅(jiān)守，這是人生的使命”。
語文的核心是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國心的現(xiàn)代文明人；教師的重任在于一肩挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一肩挑著國家的未來；教育的力量在于教師的成長，而教師成長的根本在于深度的內(nèi)心覺醒……這就是一個(gè)從教近60年教師不斷發(fā)展著的教育理念，她始終故我，“我必須超越，這是生命的姿態(tài)”。
她就是于z，上海市陽溧高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級(jí)教師。盡管80高齡，依然“一身正氣”地站在教育改革最前沿。
癡迷語文：堂堂都是師生互動(dòng)的“公開課”
在近60年的教學(xué)生涯中，于漪上了近xxxx節(jié)公開課。凡是觀摩過她上課的同行，無不為她的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服。近50堂公開課的視頻被上傳點(diǎn)擊，已被奉為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。
于漪的語文課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。原先看到命題作文就會(huì)哭鼻子的學(xué)生，在于漪的熱情鼓勵(lì)、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；有一個(gè)學(xué)生在聽了她的講課后，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬字的文藝節(jié)目劇本。甚至有一位口吃的學(xué)生，經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，成了學(xué)校演講隊(duì)的主力。
一代名師的成長史就是對(duì)正確教育理念的認(rèn)識(shí)史。
xxxx年7月，揣著教育系畢業(yè)證書跨出復(fù)旦大學(xué)校門的于漪，來到上海第二師范學(xué)校工作。先是教歷史，后又服從需要改行教語文?！胺强瓢喑錾怼钡乃J(rèn)真向語文教研組的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。每天晚上，更是挑燈夜讀到午夜。經(jīng)過不到三年的時(shí)間，她自修了大學(xué)語文的全部課程。從那時(shí)起她就認(rèn)定語文教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助學(xué)生打好理解和運(yùn)用祖國語言文字的底子。
這是于漪的一堂經(jīng)典公開課，課堂上出現(xiàn)了出人意料的場景——正講到課文中“一千萬萬顆行星”時(shí)，甲同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。甲同學(xué)猛然醒悟過來，滿臉通紅，頭耷拉下來，垂頭喪氣地坐下了。
于漪見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么這里為何不用‘億’而用‘萬萬’呢？”所有學(xué)生的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑。
乙同學(xué)站起來答：“大概‘萬萬’比‘億’讀起來更加順口吧?！?/p>
于漪表揚(yáng)了乙同學(xué)，接著問：“大家還有沒有不同的意見？”
眾生沉默不語。于漪便順著乙同學(xué)的答案總結(jié)了一下：“是漢語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。”接著，于漪又問了一句：“那么請大家想想，今天這一額外的課堂收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意?！?/p>
大家的目光一齊射向甲同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來。此時(shí)，甲同學(xué)又抬起了頭，有了自信，不再垂頭喪氣了。
這個(gè)教學(xué)案例在上海教學(xué)界廣為流傳。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的高超教學(xué)機(jī)智，加上一顆包容學(xué)生的大愛之心，使一個(gè)小小的細(xì)節(jié)顯示出了名師真風(fēng)范、學(xué)者大氣度、師德高水平。
誰也無法忘懷上個(gè)世紀(jì)80年代，電視直播于漪的公開課《海燕》引起大上海萬人空巷的場面，人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采；誰也無法忘記于漪長達(dá)60年的教學(xué)生涯所留下的語文課經(jīng)典教案和閃爍著智慧與人格魅力的教育思想。
一位青年教師從xxxx年開始，隨堂跟蹤了于老師的3000多節(jié)語文課。她最深切地感受是，于漪從來不重復(fù)自己，即使是同一篇課文教第二、第三遍，也絕對(duì)不重復(fù)，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀。伴隨著這種高難度、高水平的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，伴隨著“一絲兒累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹”的刻苦自學(xué)，于漪想而行，行而思，思而說，說而寫，提煉成以語文教育理論與實(shí)踐為軸心的各類著述。
于漪常說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課?！边@是一種永不滿足的精神，有人感嘆：“于漪教書簡直著了魔！”
古稀之年，于漪對(duì)鐘情一生的語文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語文教學(xué)又何嘗不是如此呢？語文教學(xué)內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應(yīng)熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認(rèn)真地有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生，使港灣通向大海。
當(dāng)然，最為重要的是要建設(shè)港灣。于漪認(rèn)為，現(xiàn)在的一種常見病是對(duì)語文教材本身不認(rèn)真、深入鉆研。一篇課文寫什么，怎么寫，為什么這樣寫而不那樣寫，學(xué)生學(xué)這篇文章應(yīng)達(dá)到怎樣的目的，在階段學(xué)習(xí)中應(yīng)起怎樣的作用，常常不甚了了，更談不上有獨(dú)特的感受與見解，而是外圍戰(zhàn)打得熱熱鬧鬧，花樣繁多?？雌饋硎菍W(xué)習(xí)課文，實(shí)際上又脫離課文，究竟學(xué)什么，不得而知。
語文教師先進(jìn)事跡9
十年前的老同學(xué)說我變年輕了，多年的老同事說我變能干了，老領(lǐng)導(dǎo)說我變成熟了，的確，我變得樂觀開朗了。首先我要感謝培育我成長的南樂小學(xué)，感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友，更要感謝教師這份工作，感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們，是他們的天真無邪感染了我，是他們的多才多藝激勵(lì)著我，是他們的茁壯成長鼓舞著我。
1990年我畢業(yè)于南樂師范，從教十年有余。1993年從湖鎮(zhèn)南樂中心小學(xué)通過公開選調(diào)進(jìn)入南樂小學(xué)，一直從事小學(xué)中高段班主任和語文教學(xué)工作，本著“盡其在我，無愧于心”的信念，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，贏得了不少學(xué)生的心。
一、語文教學(xué)追求一個(gè)“精”字
在教學(xué)中，我悟出一個(gè)道理———只要留心，生活中處處有語文。語文教學(xué)既活又實(shí)，活在形式多樣，每天的我來說新聞拓寬了語文課堂，課本劇表演活躍了語文課堂，上街改錯(cuò)別字延伸了語文課堂。學(xué)生語文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時(shí)代》《小學(xué)生世界報(bào)》等省市級(jí)報(bào)刊雜志上。39人獲全國“十分鐘學(xué)語文”競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，11人獲全國《小學(xué)語文報(bào)》語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。縣級(jí)征文一等獎(jiǎng)七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎(jiǎng)?！坝愀刍貧w”系列活動(dòng)中，項(xiàng)劍芝等六人獲縣知識(shí)競賽一、二等獎(jiǎng)，毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎(jiǎng)。周帥獲縣手抄小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)，并獲得省雛鷹二等獎(jiǎng)?wù)?。王嘯天獲省第二屆少兒故事大王演講賽二等獎(jiǎng)。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。95年獲第三屆全國中小學(xué)生糾正錯(cuò)別字競賽園丁獎(jiǎng)。多篇論文在縣里得獎(jiǎng)，其中《激情育情情動(dòng)辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎(jiǎng)。1993、1999年，本人兩次被評(píng)為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)語文成績均名列前茅。
我曾多次承擔(dān)縣級(jí)公開課教學(xué)，但學(xué)生是新的，觀念在變化，我堅(jiān)持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語文教學(xué)中舉足輕重的作用，我積極地實(shí)踐，努力地探索，本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，雖然強(qiáng)手如云，但由于我上出了自己的特色，以朗讀為主線，以情感為中心，較好體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主探究合作”的理念，榮獲語文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎(jiǎng)，因?yàn)槲腋械阶约涸诔砷L。
所教學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文，質(zhì)疑難問難蔚然成風(fēng)，他們的問題促我深入思考，催我不斷學(xué)習(xí)，精益求精。同時(shí)，讓我真真切切體驗(yàn)到什么是教學(xué)相長。
二班主任工作凝聚一個(gè)“愛”字
我想，作出了當(dāng)班主任的選擇，就意味著作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”，融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)雙向的感情交流，是管理成敗的關(guān)鍵。
從教之初，我埋頭苦干;三年后，若有所思，試著根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從事必躬親到逐步放手，不知不覺中，“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎？”這句話一直縈繞在我心上，成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。站在“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的角度，寬容、理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)健康的人生觀、道德觀，掌握做人的基本準(zhǔn)則，把教育重點(diǎn)放在自我教育上，以自身人格的力量影響學(xué)生的人格，把心靈交給孩子，讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中，我時(shí)時(shí)被感動(dòng)，被感染。于是提筆留下了感動(dòng)瞬間。請看一則：
“姚老師，你多找給我一元錢?！蔽艺耦^清點(diǎn)鈔票，一個(gè)稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看，是她——宋枝茵。她攤開手中的錢，揀出其中的一元遞給我，笑盈盈的，多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。
這樣的瞬間，陶冶師生情操，與學(xué)生分享，還是一種富有新意的表揚(yáng)呢！
孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我，我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛，向孩子們學(xué)，向老師們學(xué)，向書本學(xué)，捧起一本本班主任理論書籍，翻開一期期輔導(dǎo)員雜志，猶如與一位位富有經(jīng)驗(yàn)又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營造民主寬松的環(huán)境，共同組織豐富多彩的活動(dòng)，共同探討為人處事的原則，共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)。
我耕耘，所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎(jiǎng)，一篇征文獲市一等獎(jiǎng)。
語文教師先進(jìn)事跡10
沈小蓮，女，1981年生，本科學(xué)歷，中共黨員，許河中學(xué)教師，20xx年參加工作，擔(dān)任了七年的班主任工作，今年任教初三兩個(gè)班的語文課，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。
她一直潛心研究中學(xué)語文教學(xué)，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。上好課，是教師的重要職責(zé)。幾年來，擔(dān)任初一、初二、初三的語文循環(huán)教學(xué)工作。無論教哪一個(gè)年級(jí)，都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，以大綱為依據(jù)，吃透教材，了解學(xué)生，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，合理安排教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備充分。
上課時(shí)，突出重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。她求真務(wù)實(shí)，教學(xué)成績年年名列前茅，年終考核連續(xù)七年優(yōu)秀。
今年她擔(dān)任初三語文教育工作，在她的努力之下，班級(jí)從第一次月考年級(jí)前二十強(qiáng)一個(gè)也沒有到現(xiàn)在有兩位同學(xué)穩(wěn)居年級(jí)前二十強(qiáng)。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
在中學(xué)語文教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，多次參加學(xué)校組織的教科研“紅燭杯”賽課，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干；
在20xx年東臺(tái)青年教師新教材會(huì)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，她在學(xué)校片教研活動(dòng)中又勇挑綜合實(shí)踐課的重?fù)?dān)，承擔(dān)了“弘揚(yáng)勵(lì)志文化，創(chuàng)建和諧校園”的課題研究，在匯報(bào)課上獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評(píng)價(jià)，此次綜合實(shí)踐課更被認(rèn)為是使東臺(tái)綜合實(shí)踐課研究又上升到一個(gè)新的高度，而她則被譽(yù)為“許中語文教壇上的一顆明星”。
在教學(xué)中，她根據(jù)初中生的實(shí)際情況，講教結(jié)合，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。初中語文教學(xué)著重于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在課堂上，她通過繞口令、朗誦、復(fù)述、口頭作文等方式鍛煉學(xué)生的能力，極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理出發(fā)，尋找突破點(diǎn)，通過討論教學(xué)、合作教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)在她更是積極投身到許河中學(xué)“杜郎口”教學(xué)改革的浪潮之中，采取小組競賽方法，組織學(xué)生分組討論，相互提問與回答，老師從旁加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，看哪個(gè)小組提問最有水平，回答最切合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參與熱情相當(dāng)高，積極思考回答，在自主、合作、探索的良好氣氛中掌握了技能，學(xué)到了知識(shí)，課堂深受學(xué)生的歡迎。
20xx年至今，沈小蓮老師連續(xù)擔(dān)任班主任工作（其中因生養(yǎng)休息一年未擔(dān)任），工作盡職盡責(zé)。
注重班級(jí)的日常管理，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過多種方式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和進(jìn)取精神。
她是許河中學(xué)首席班主任的獲得者之一，后又?jǐn)?shù)次獲得“首席班主任”稱號(hào)。工作以來，她所擔(dān)任的班主任的班級(jí)都獲得過學(xué)校“文明班級(jí)”稱號(hào)。20xx—20xx度獲得許河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予的“十佳班主任”稱號(hào)。
工作中，她堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，注重他們的品質(zhì)培養(yǎng)。在班級(jí)管理教育工作中，真誠愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，使師生間處于一種和諧狀態(tài)。
語文教師先進(jìn)事跡11
語文高級(jí)教師先進(jìn)事跡：產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘
產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘
老早聽到一句話在同行中流傳，“上輩子殺豬，這輩子教書?！薄吧陷呑託⑷?，這輩子教語文?！北M管聽起來有點(diǎn)冷冷的灰色幽默和調(diào)侃，卻也隱隱道出了身為人師者的辛苦和無奈。尤其是在物質(zhì)生活仍極端困乏，教師“一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉”的過去，一個(gè)人仍然能近四十年穩(wěn)坐三尺講臺(tái)論天下，但憑一腔熱血寫春秋，就實(shí)在是少見和難得了。壽長中學(xué)語文高級(jí)教師z就是這樣一個(gè)人，提起他，同事們更愿意用另一個(gè)簡單的帶著敬意的稱謂稱呼他“黃組”這并不僅僅因?yàn)樗?dāng)了近20年的年級(jí)組長。中秋過后的一個(gè)下午，帶著些許敬意，我走近z老師，和他一起去分享，回味他近四十年教書生涯里的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、情牽小課堂，大愛寫春秋
1972年3月份，高中畢業(yè)的黃老師懷著對(duì)未來的無限憧憬，初為人師的喜悅，走進(jìn)了壽長中學(xué)，對(duì)于到底是從事語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，年輕的黃老師頗躊躇了一陣子，因?yàn)樽鰧W(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語文好得多，只因?yàn)橛械耐赂嬖V他，教語文可以給自己帶來更大的提高，從此，他便與語文斷斷續(xù)續(xù)結(jié)下了幾十年的不解之緣。
至今，黃老師依然清楚記得走進(jìn)教室，上第一堂課的情景?！拔液吧险n，班長說起立時(shí)，有一個(gè)男生站在位子旁邊，一手還在拍著籃球，看著我笑。”黃老師笑著說，其時(shí)，剛出道的黃老師比那些學(xué)生也大不了幾歲，看著調(diào)皮的學(xué)生，童心未泯的他也差點(diǎn)笑出聲來?？墒?，他轉(zhuǎn)念一想，不行，以后的課還是要紀(jì)律保證的，想到這里，他把手伸進(jìn)褲子的口袋里，對(duì)著自己的大腿狠狠掐了一把，那一刻，他的臉因?yàn)樘弁炊鴩?yán)肅起來，而那個(gè)學(xué)生看到黃老師臉色變化，終于停了下來，由此，黃老師正式開始了他人生的第一堂課。
時(shí)隔幾十年后，每當(dāng)回憶起這人生的第一堂課，黃老師總會(huì)有無限感慨，教育真的是一門藝術(shù)，蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育”“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！币苍S當(dāng)年初為人師，并沒有想到這么多大道理，但在黃老師幾十年的教師生涯里，他卻一直默默地踐行愛的諾言，愛他的事業(yè)，愛他的學(xué)生。
1984年9月的一天，z老師調(diào)到楊家莊小學(xué)任教，至今他依然記得校園里破舊不堪的情景，圍墻上到處是洞，操場淹沒在雨水中，食堂和教室里的墻面，地面因?yàn)槌睗穸l(fā)出陣陣霉味。為了讓校園看起來更整潔一點(diǎn)，黃老師親自動(dòng)手，靠自己早年干過幾個(gè)月泥瓦匠積累的經(jīng)驗(yàn)，把圍墻上的洞一個(gè)一個(gè)全部堵起來，并帶領(lǐng)學(xué)生自帶工具，一起推土墊平操場。
在楊家莊小學(xué)擔(dān)任校長期間，黃老師是離家最遠(yuǎn)的一個(gè)，但是他卻一直堅(jiān)持每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。陽光明媚，天氣晴朗的日子，倒還好說，一到寒冬臘月，陰雨連綿的日子，依然這樣堅(jiān)持，就不得不令人欽佩了。黃老師告訴我，一到冬天，冷風(fēng)迎面吹來時(shí)，他的眼睛就會(huì)莫名的鉆心的痛疼，接著就會(huì)淌眼淚，必須先停下手中的活，用手捂住眼睛，過一會(huì)才能好些。實(shí)際上這就是他在楊家莊小學(xué)工作的時(shí)候得的病，已經(jīng)伴隨他二十幾年。那時(shí)候條件艱苦，一遇下雪天，道路難走，北風(fēng)如刀，迎風(fēng)冒雪騎車趕路的滋味就可想而知了。
1988年，由于工作需要，黃老師在楊家莊小學(xué)任教數(shù)學(xué)，對(duì)于一開始就教語文的他來說，這的確有很大的挑戰(zhàn)性，但是自尊心極強(qiáng)的黃老師，從來不懼困難，“明知山有虎，偏向虎山行?！彼滋煜蛲抡埥?，一起研究，晚上一個(gè)人燈下刻苦鉆研，甚至通宵達(dá)旦。在他的辛勤努力下，竟然有好多教學(xué)新創(chuàng)意產(chǎn)生了，比如說教質(zhì)數(shù)，合數(shù)，自然數(shù)一節(jié)內(nèi)容時(shí)，黃老師組織學(xué)生做了一個(gè)游戲，讓十個(gè)同學(xué)每人舉著“1”到“10”中的一個(gè)數(shù)字牌，讓其他同學(xué)分別指出質(zhì)數(shù)，合數(shù)，既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)的數(shù)字，寓教于樂，讓同學(xué)們在動(dòng)手，動(dòng)腦中獲得知識(shí)。這在那個(gè)“滿堂灌”的時(shí)代是十分新鮮的教學(xué)方法，效果很好，無疑深得學(xué)生歡迎，從現(xiàn)在角度來看，它也正好符合 “以學(xué)生為主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為中心?！毙抡n改理念。
現(xiàn)在和黃老師談起這件事時(shí)，他幽默地說，成功的秘訣在于他曾經(jīng)教了好多年的語文，然后從語文的角度帶領(lǐng)學(xué)生推敲數(shù)學(xué)里定義，定理的含義，調(diào)侃的語調(diào)里依然顯示出當(dāng)年的自信與豪情。仔細(xì)地思考一番，你會(huì)感覺到閱歷豐富也許是后來的黃老師能從容駕馭語文課堂，并取得驕人成績的原因之一。據(jù)他介紹，他曾教過語文，數(shù)學(xué)，社會(huì)發(fā)展簡史，甚至音樂。盡管現(xiàn)在越來越優(yōu)越的教學(xué)條件不可能讓一個(gè)老師去任教這么多學(xué)科，但是作為一名合格的語文老師應(yīng)該既“?！庇帧半s”不僅基本功扎實(shí)，也應(yīng)當(dāng)涉獵廣泛，這也算給同行們的一個(gè)有益啟示吧！
1991年9月，經(jīng)過一番努力，黃老師又來到了他仰慕已久的江陰市壽長中學(xué)從事語文教學(xué)，說是“仰慕”似有夸張之嫌，但在當(dāng)時(shí)黃老師的眼里，他認(rèn)為教中學(xué)的老師更有水平，更有能力，他渴望挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中提升自我。新來乍到，黃老師教初一年級(jí)兩個(gè)班的語文，憑著多年來打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和他“多聽課，多反思，多總結(jié)”的拼勁，在初一期中考試時(shí)，他的一個(gè)班考了個(gè)年級(jí)第一名，這不僅令中學(xué)里老師們刮目相看，甚至連黃老師以前的同事也嘖嘖稱贊他。這時(shí)候的黃老師已屆不惑之年，對(duì)于一個(gè)年近四十的人來說，大多數(shù)人都會(huì)有一種“人到中年萬事休”的心態(tài)，就是進(jìn)了中學(xué)也是“做一天和尚撞一天鐘，得過且過。”
然而黃老師不是的，他的身上似乎有一股牛的“倔勁”支持著他，他總要把該做的事，認(rèn)真做好，做得出色，現(xiàn)在想來，在同齡的教師里，他能脫穎而出成為第一個(gè)中學(xué)語文高級(jí)教師，并且獲得無錫市，江陰市等大大小小十余次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，最根本原因大概就是他的這股不服輸?shù)摹芭拧卑桑?/p>
二、力盡丹心在，年衰赤膽懸
如今的黃老師在壽長中學(xué)連續(xù)做了17年年級(jí)組長，連續(xù)17年教兩個(gè)班的語文之后，現(xiàn)在終于可以教一個(gè)班級(jí)的語文了，按理說他應(yīng)該比往昔多了幾分悠閑和從容才對(duì)?？墒牵匀婚e不住，他還是和年輕教師一樣要求自己，一絲不茍地備課，批作業(yè)，找學(xué)生談話，跟家長溝通，不知疲倦。他甚至為自己不能向年輕教師一樣熟練運(yùn)用多媒體而時(shí)常感到遺憾。
在談及家庭生活時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)，他的兒子在電廠上班，兒媳婦在小學(xué)教書，他的妻子在家開一個(gè)小店，而他的工資收入在學(xué)校里也應(yīng)該是排在前面的。在這樣一個(gè)殷實(shí)小康之家，實(shí)際上黃老師完全沒有必要像常人眼中的那樣“跟自己過不去”大可以像歌里唱的那樣“你太累了，也該歇歇了”。是什么在支持他這么忘我地投入到教育這個(gè)工作中的呢？也許能解開這個(gè)謎的唯一答案就是黃老師身上的那股精神，那種忠誠于人民教育事業(yè)的“忠心”和“赤膽”。
談及業(yè)余生活時(shí)，黃老師的語言顯得輕松，風(fēng)趣。我才知道，他并不是常人想象的那樣，書呆子，工作狂，年輕時(shí)他喜歡打籃球，踢足球，現(xiàn)在年紀(jì)大了，偶爾仍會(huì)到籃球場上，小試身手，過把癮。他更是中央五套最忠實(shí)的觀眾之一，他對(duì)體壇名將的賽事了解，有的甚至可以如數(shù)家珍一般，輕松道來。他喜歡音樂，會(huì)彈琴，會(huì)拉二胡，業(yè)余生活豐富，充實(shí)。但在談到工作中取得的榮譽(yù)時(shí)，黃老師還是顯得很不好意思，甚至不愿提起，他只是口口聲聲強(qiáng)調(diào)，“我是一個(gè)勤奮型的人，坦率地說，我所取得的成績，盡管微不足道，但都是我辛勤努力，甚至拼命努力的結(jié)果，因課時(shí)任務(wù)重，咽喉發(fā)炎，身體虛弱，咳嗽帶血，在十多年前就是常有的事，即便這樣，我寧愿掛完水，帶病上課，也不想落下學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)檫@是我的良心，也是我的責(zé)任?！秉S老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)里，透露著對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)愛，是那么堅(jiān)定，不容置疑。.....在愉快的交流中，兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間悄然流逝，采訪結(jié)束時(shí)，我感慨良久，欽佩良久，“產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘”“要為工作而生活，不要為生活而工作?！币苍S這就是老黃牛的工作態(tài)度！也是對(duì)黃老師三十幾年教書生涯的最生動(dòng)概括和最真實(shí)寫照！
語文教師先進(jìn)事跡12
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因?yàn)橛袗郏庞辛舜嬖诘睦碛?，也因此而更加精彩?/p>
01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學(xué)生?！笨勺詴r(shí)，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>
家訪時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復(fù)懇求我別請家長。后來，他居然在學(xué)校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵?。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話?？尚」媚飬s說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走?！甭犃诉@話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對(duì)呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛?？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè)，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿了自責(zé)，如果對(duì)呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì)不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你?！眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時(shí)常犯?？捎捎诳磫栴}的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體，班級(jí)籃球賽，他是最積極的拉拉隊(duì)員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個(gè)；開運(yùn)動(dòng)會(huì)，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰?？磥硭€不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí)，我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅(jiān)持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺(tái)，快速地?cái)[了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì)闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯(cuò)，這班上就能天下太平了一般?？粗垪l，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來，緩緩地對(duì)我說：“老師我不參加出場式了。”“不行！”當(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！”其實(shí)，這句話，不是只對(duì)呂磊說，也是對(duì)其他同學(xué)說，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套?！眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué)，小女生馬上又補(bǔ)充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對(duì)呀，好借好還，再借不難?！蔽倚χ鴮?duì)呂磊說，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對(duì)我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛是從一個(gè)早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個(gè)眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧！
語文教師先進(jìn)事跡13
李xx，女，從事語文教學(xué)17年，中學(xué)一級(jí)教師。在本校任教七年來，曾任學(xué)校團(tuán)委書記、語文科年級(jí)組長，現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛心與責(zé)任心。
一、提高思想素質(zhì)，堅(jiān)定教育信念
李xx熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、汲取教育精華，探索嶄新理念
作為一名一線教師，李xx老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她的語文課成為學(xué)生最喜歡聽的課。
三、注重聽說讀寫，提高學(xué)科素養(yǎng)
在語文教學(xué)中，李xx老師注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。每節(jié)一次口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在語文課的前三分鐘對(duì)規(guī)定主題進(jìn)行講述，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
每周一節(jié)書法課，讓學(xué)生了解中國漢字，賞名家書法，學(xué)規(guī)范書寫。
每周一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書刊，品百味人生，議是非成敗，學(xué)經(jīng)典名著。
每周一節(jié)作文課，作文課不拘泥于教室。校道、運(yùn)動(dòng)場、郊外都是上作文課的場所，報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)都是作文教學(xué)聚焦之處。先玩，后動(dòng)筆，是學(xué)生常用的寫作方式。一個(gè)小游戲，一次美食制作，都是學(xué)生的寫作素材。這樣的作文課趣味盎然，學(xué)生樂此不彼，作文水平不斷提高。
每生一本詩詞筆記，學(xué)生將唐詩、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩、背詩、賽詩、唱詩……詩詞文化已融入學(xué)生的日常生活，并綻放獨(dú)特的文化魅力。本學(xué)期，農(nóng)老師指導(dǎo)本班學(xué)生將清代袁枚的《苔》進(jìn)行藝術(shù)加工，讀唱結(jié)合。此節(jié)目在20xx年學(xué)校元旦晚會(huì)上綻放異彩，好評(píng)如潮。
四、以愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長
愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。李xx處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。在孩子還不滿三歲的時(shí)候，李xx老師勇敢挑起班主任重?fù)?dān)。在平時(shí)的工作中，她將幾乎所有的愛都放到了班里孩子的身上幾乎無暇顧及自己的孩子。
“愛，往往創(chuàng)造出美好的境界”。 李xx老師堅(jiān)信，“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！睂?duì)待后進(jìn)生的教育，農(nóng)老師說“只有差別，沒有差生?！北局坝梅糯箸R看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，一直是耐心細(xì)致，洞察火候，所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵(lì)，于是，“精誠所至，金石為開”情感的大門打開了！
對(duì)班上的單親學(xué)生和留守學(xué)生，李xx不僅當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，而且周末還在學(xué)校里給他們準(zhǔn)備晚餐，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛與家的溫暖。
帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào)，李xx老師所帶班級(jí)多次榮獲“文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
五、積極投身教改，歷練促進(jìn)成長
作為一名年輕的語文教師，李xx老師自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實(shí)驗(yàn)的排頭兵。作為教務(wù)處副主任，李xx老師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，帶領(lǐng)同組教師每周進(jìn)行一次集體備課，每學(xué)期進(jìn)行一次公開課評(píng)比，每兩年進(jìn)行一次課題申報(bào)。20xx年，李xx老師與語文組老師一起完成崇左市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作。
歷練促進(jìn)成長。經(jīng)過不斷歷練，李xx老師在教育的沃土上不斷成長，不斷進(jìn)步。20xx年11月獲縣級(jí)語文教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)；20xx年6月獲市級(jí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程作文教學(xué)展示課一等獎(jiǎng)；20xx年6月獲市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；20xx年秋季學(xué)期獲縣級(jí)初中語文科教學(xué)成績達(dá)標(biāo)二等獎(jiǎng)；20xx年獲市級(jí)青少年愛國主義讀書活動(dòng)演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；20xx年7月獲市級(jí)中華經(jīng)典詩文誦讀大賽總決賽教師組二等獎(jiǎng)；20xx年春季學(xué)期獲縣級(jí)初中語文科教學(xué)成績達(dá)標(biāo)二等獎(jiǎng)；20xx年秋期獲縣級(jí)初中語文科教學(xué)成績達(dá)標(biāo)一等獎(jiǎng)； 20xx年9月獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
成績是一種肯定，更是一種激勵(lì)。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會(huì)看到一片霞光，一路芳香。
語文教師先進(jìn)事跡14
一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排
作為一名黨員教師，我覺得講黨性原則，最重要的是體現(xiàn)在本職工作上。20xx年我還未休完產(chǎn)假，小孩剛4個(gè)月大，尚在哺乳期。學(xué)校師資緊張，領(lǐng)導(dǎo)希望我能接班主任，我毅然接受了任務(wù)。那段日子真的很艱難。白天要上課，處理班級(jí)大小事物，晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學(xué)工作的開展，我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些，我又將他送到了鄉(xiāng)下奶奶家，拜托老人看管。孩子要上小學(xué)了，好不容易來到我的身邊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又希望我能接長郡班的語文教學(xué)工作，所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時(shí)間是少之又少，兒子上學(xué)、放學(xué)我很少接過他。雖然這樣，但我相信只要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不管困難有多大，都一定能克服。
二、講黨員的奉獻(xiàn)精神給學(xué)生一份無私的愛
20xx年因身體原因，醫(yī)生要我在家休息半個(gè)月，但我心中放不下我的學(xué)生，一星期后又回到教室上課。我的行動(dòng)感動(dòng)了可愛的學(xué)生們，他們更加努力學(xué)習(xí)，在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學(xué)共同成長的一年里，我與同學(xué)們結(jié)下了深厚的情感，在期末的學(xué)生評(píng)定中獲得了學(xué)生相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。
我從教12年，先后擔(dān)任班主任工作9年。在班主任工作中，我寬嚴(yán)有度，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則與學(xué)生相處，大家既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系，因而得到了學(xué)生的信任，得以與學(xué)生之間真誠交流。我尊重理解和學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我總是為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激勵(lì)揚(yáng)長。所帶的班級(jí)充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，成為他們的良師益友。我始終認(rèn)為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高，因?yàn)椤皫煇邸笔菒蹌e人的孩子，而“母愛”是愛自己的孩子。如果說愛別人的好孩子容易，那么愛別人有缺點(diǎn)的孩子就很難了?！澳笎邸笔且环N本能，“師愛”是一種境界。在我眼中，沒有差生，只有學(xué)生。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一直是我班主任工作中的重點(diǎn)，擔(dān)任班主任9年來，我成功的轉(zhuǎn)化了很多后進(jìn)學(xué)生。這一過程雖然辛苦，但每當(dāng)看到他們的進(jìn)步與成長我就會(huì)覺得很開心。自始至終，我相信，只要我們?nèi)ヅ?，去付出，就一定有收獲。
三、講黨員的先鋒作用給自己一個(gè)永不停歇的追求
不同的時(shí)代主題和時(shí)代要求，對(duì)黨員的先進(jìn)性賦予不同的時(shí)代內(nèi)涵。要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒作用就必須與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生在變，高考的模式在變，社會(huì)需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。
近年來，在班主任工作上，我十分重視培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、奮斗的班級(jí)集體，我所帶的班級(jí)在學(xué)校文藝、體育以及各項(xiàng)活動(dòng)中均能取得較好成績，因?yàn)橹挥型ㄟ^活動(dòng)和榮譽(yù)的取得才能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的自信心。我經(jīng)常組織班級(jí)開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生也需要有揚(yáng)眉吐氣的時(shí)刻。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生是那么的美麗。
十二年來我還認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極實(shí)踐探究式教學(xué)。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，學(xué)生的潛力是無窮的，就看你怎么調(diào)動(dòng)挖掘，對(duì)待成績落后的學(xué)生，我從不歧視，總是耐心引導(dǎo)和細(xì)心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。我所教班級(jí)的語文成績，總是名列前茅。20xx年輔導(dǎo)的湯歷法同學(xué)在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲得沙長市一等獎(jiǎng)。
我深知，作為一名優(yōu)秀黨員，不但要有先進(jìn)的理念，更要注意錘煉先進(jìn)的本領(lǐng)。我不斷為自己設(shè)定更高的目標(biāo)，不斷給自己充電。寒暑假都有計(jì)劃的撰寫論文，總結(jié)體會(huì)。所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問》發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》上，《談探究性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的作用》榮獲“中國中學(xué)語文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無愧而充實(shí)的走過了12個(gè)陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作崗位上勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽光般的愛心，奉獻(xiàn)我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
四、個(gè)人所獲主要榮譽(yù)：
20xx在“全國首屆快速作文大獎(jiǎng)賽”中，被中國寫作學(xué)會(huì)閱讀專業(yè)委員會(huì)、快速作文研究中心授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。
20xx年所帶280班被評(píng)為沙長市優(yōu)秀班集體。
20xx年被評(píng)為沙長市優(yōu)秀青年崗位能手。
20xx年所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問》發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》上。
20xx年被評(píng)為沙長市優(yōu)秀班主任。
連續(xù)三年被評(píng)為沙長市六中優(yōu)秀班主任。
20xx年撰寫的《談探究性學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的作用》榮獲“中國中學(xué)語文教學(xué)論文大賽”特等獎(jiǎng)。
20xx年輔導(dǎo)湯歷法同學(xué)在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲沙長市一等獎(jiǎng)。
語文教師先進(jìn)事跡15
從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長，不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅(jiān)持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出，一個(gè)月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺(tái)。他從不收家長一分錢，八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠的心，點(diǎn)亮了無數(shù)孩子求知的雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級(jí)評(píng)比中，多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。