2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料
最美教師集中展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的良好師德師風(fēng)和強(qiáng)烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)。那么2024年最美教師于潔事跡材料有哪些呢?以下是小編整理的一些2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料，僅供參考。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇1】
教了33年語(yǔ)文，做了32年班主任，工作過六所學(xué)校，從市區(qū)到農(nóng)村，接觸了各種不同的生源，50歲了依然主動(dòng)去農(nóng)村接班。這，就是于潔老師。
她對(duì)年輕教師傾囊相授，主持全國(guó)名班主任工作室——“于潔工作室”12年，8本教育專著見證了拳拳之心;她愛生如子，注重立德立情，與學(xué)生亦師亦友。她用草根精神，扎根于一線教育教學(xué)土壤，是學(xué)生和家長(zhǎng)心中的天使教師。
作為一線教師，從小立志做老師的她，用一腔真情投身于教育事業(yè)。她總是半路去接落后班級(jí)。面對(duì)不同的生源，她采用不同的方法，走進(jìn)學(xué)生的心里。作為班主任名師工作室的主持人，她把自己長(zhǎng)期與問題學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來，主動(dòng)分享給年輕的老師。
她每天和學(xué)生共寫師生日記。每天寫“于老師日記”，每天批閱學(xué)生的“每日一記”。2019年她接手初二，師生一起寫日記，到初三畢業(yè)寫完了512本;2021年她再次接手初二，到初三畢業(yè)寫完了459本。畢業(yè)的時(shí)候，于潔將這些日記本全部還給學(xué)生，并精選日記，做成了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
她用十八般武藝打造正能量班級(jí)，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生。她創(chuàng)設(shè)了各司其職、“每個(gè)學(xué)生擔(dān)任一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，三年做好一件事”的規(guī)矩，用這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任心。
于潔用各種各樣的方法激勵(lì)著各個(gè)層面的學(xué)生成為最好的自己，于潔說：“哪怕我要不了你的成績(jī)，可是我也要你幸?！?。于潔的班會(huì)課開設(shè)“眼中都是美”系列，她把自己在全國(guó)各地拍下的各種植物、動(dòng)物、建筑、山川河流做成系列幻燈片，讓學(xué)生們跟隨她行萬(wàn)里路，看到天地大美，從而心胸開闊，熱愛生活。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇2】
以文字的方式跟學(xué)生交流是于潔堅(jiān)持了數(shù)十年的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成源于一封已經(jīng)泛黃的信?！拔页醵D(zhuǎn)學(xué)時(shí)收到了原班主任的一封信。透過滿滿一頁(yè)的文字，我深深感受到了她對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)及牽掛，這撲面而來的溫暖與親切深深觸動(dòng)并影響著我?！庇跐嵳f，她相信走心的文字能傳遞愛和勇氣，可以分享快樂、化解悲傷，讓迷失彷徨的人找到方向。
面對(duì)信心不足的學(xué)生，她寫道：“就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮?！?/p>
面對(duì)自卑內(nèi)向的學(xué)生，她寫道：“森林之王老虎也是獨(dú)來獨(dú)往的，孤獨(dú)內(nèi)向并不影響你成為一個(gè)優(yōu)秀的人。”
面對(duì)努力后沒有起色想放棄的學(xué)生，她寫道：“每一棵草兒都會(huì)開花，春天來了，連小蔥都要開出蒲公英那樣的一團(tuán)白花，為何不堅(jiān)持著，燦爛一次呢?”
快節(jié)奏時(shí)代的慢文字，字字句句都是師生情。于潔從自己寫日記到自費(fèi)制作“心靈之約”師生交流冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生一起寫，真正“讓學(xué)習(xí)成為享受，讓讀書成為習(xí)慣”，形成獨(dú)屬于他們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇3】
從教33年，于潔做了31年班主任，從市中心到農(nóng)村，她主動(dòng)請(qǐng)纓以輪崗的方式前往偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村帶班。班主任的工作辛苦而瑣碎，而于潔始終熱情不減。她亦師亦友，是學(xué)生的傾聽者和陪伴者。以書信交流，以愛立情，是于潔教書育人的一大特色。她和學(xué)生共寫師生日記，自費(fèi)印刷《家校之橋三年的緣》日記本。她每天花費(fèi)兩小時(shí)回復(fù)孩子們的日記，與他們進(jìn)行心與心的交流。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式，對(duì)年輕教師傾囊相授。她幫助年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺(tái)，連續(xù)帶出多名長(zhǎng)三角和江蘇省班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)教師。
于潔說，我對(duì)教育家精神的理解就是敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)，然后用專業(yè)的方式去從事教育教學(xué)，亦師亦友，渡人渡己，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是用來謀生的，還可以讓你的人生境界漸趨圓滿。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇4】
她用十八般武藝打造正能量班級(jí)，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生。她創(chuàng)設(shè)了各司其職、“每個(gè)學(xué)生擔(dān)任一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，三年做好一件事”的規(guī)矩，用這樣的方式增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的責(zé)任心。
“今天我要表?yè)P(yáng)誰(shuí)”“今天于老師要向誰(shuí)學(xué)習(xí)”“每月風(fēng)云人物”“感動(dòng)班級(jí)八大人物”，于潔用各種各樣的方法激勵(lì)著各個(gè)層面的學(xué)生成為最好的自己。于潔的班會(huì)課開設(shè)“眼中都是美”系列，她把自己在全國(guó)各地拍下的各種植物、動(dòng)物、建筑、山川河流做成系列幻燈片，讓學(xué)生們跟隨她行萬(wàn)里路，看到天地大美，從而心胸開闊，熱愛生活。
有個(gè)女孩子因?yàn)楦改鸽x異，處于父母都不管的狀態(tài)，天天遲到，不吃早飯。于潔從接班后每天變著花樣為她買好早飯悄悄給她，整整兩年;一些學(xué)生的家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母常年在外地打工，于潔就給班里騎車上學(xué)的16個(gè)學(xué)生每人買了一副絨手套。
“父母不在身邊的孩子，他的衣服、包包壞了，我就來縫縫補(bǔ)補(bǔ)?！庇跐嵱醚a(bǔ)償缺失的方式，讓這些受到人生創(chuàng)傷的孩子得到春天般的溫暖。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇5】
三尺講臺(tái)一畝田,種桃種李種春風(fēng)。沐浴著柔和的春光，3月9日下午，淮安市白鷺湖小學(xué)全體教師赴清河開明中學(xué)，聆聽“全國(guó)模范教師”于潔的教育故事報(bào)告會(huì)。
于潔老師任教于江蘇昆山葛江中學(xué)，2011榮獲蘇州教育十大年度人物，2014年榮獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。出版專著《草尖上的露珠》《對(duì)教育失敗說不：29個(gè)典型案例與點(diǎn)評(píng)》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》等。她從教33年，做了32年班主任。從市中心到農(nóng)村，她先后在6所學(xué)校工作過，她說：老師要用自身的光點(diǎn)亮孩子的心，師生一起閃閃發(fā)光，才是教育最美的風(fēng)景。
于老師通過自己多年的教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人的的發(fā)展大多是由遺傳和后天的努力共同形成的。面對(duì)孩子們的一些不良習(xí)慣，往往容易失去耐心，但作為教師首先要明白：教育是艱難的，要想改變激勵(lì)一個(gè)學(xué)生不是一兩次就成功的。
她說：既然我們參與了學(xué)生的成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待學(xué)生，勇敢暢想孩子長(zhǎng)大后的豐盈人生，這樣就會(huì)對(duì)每個(gè)孩子充滿希望。
面對(duì)每個(gè)孩子成長(zhǎng)差異，面對(duì)“后進(jìn)生”，于老師號(hào)召周圍的同學(xué)一起來幫助他們，通過幫助，實(shí)現(xiàn)別人和自我的共同成長(zhǎng)。
面對(duì)問題家庭，于老師說：要讓自己的語(yǔ)言更“美”一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子在面對(duì)家庭中的種種責(zé)難中，感受到學(xué)校語(yǔ)言的美好和溫暖。
于老師親自設(shè)計(jì)制作了班級(jí)日記，一半用于記錄每天作業(yè)，一半用于寫日記，她和孩子們共同寫同一本日記。給家長(zhǎng)手寫書信，讓孩子們的閃光點(diǎn)更多地被發(fā)現(xiàn)，被點(diǎn)亮。