小學語文教師先進事跡(5篇)
教師要充分相信學生、尊重學生。尤其教授西方語言的英語教師。和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。下面是小編為大家收集的關于小學語文教師先進事跡(通用5篇)。希望可以幫助大家。
小學語文教師先進事跡篇1
我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信;尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？?，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
小學語文教師先進事跡篇2
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”楊老師就是這樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，播灑希望的種子，期待明天的收獲。
一、潛心鉆研，提升自我
楊老師對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結合學生實際情況選擇恰當?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關鍵，在提高學生興趣、掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，學生聽得盡興，逐步形成了“教為不教，學為會學”的教學思想、在教學中，她想方設法提高學生的學習積極性。她不斷探究新課標理念和教學方法，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。讓生活走進課堂，讓學生煥發(fā)生命的活力，這是她所期待的，也是她所追求的。她在課堂教學中也努力實踐這一點。如在識字課教學中，她盡量將所學生字串成一個個生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個詞，讓學生用上其中的一個或幾個詞說一句或幾句話的時候，學生說出了這樣的句子：“鬧鐘叫她起床，太陽對她微笑，小鳥對著她唱早上好。”“鬧鐘叫她起床，她向太陽問好，小鳥為她唱歌?！薄捎谒鶆?chuàng)設情境符合學生生活，學生在體驗中進行自主學習活動，學得不亦樂乎;由于課堂實踐活動符合學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗是界和想象世界，學生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。在教學中，學生是課堂的主人，是學習的主人。學生所學會的不僅僅是課本上的知識，還有生活的習慣，做人的道理。
讓課堂貼近生活，讓生活走進課堂，讓學生煥發(fā)生命的活力。讓學生在學習、生活中健康成長。
二、用愛滋潤學生的心田
她關心、熱愛學生，堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，不論是課堂還是課外，她總是微笑著去面對每一個孩子，尋找他們身上的閃光點，她真誠地與孩子們交往，成了孩子們的良師益友。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。在教學中，她始終堅持“以人為本”的教育教學理念，關心和熱愛每一個學生，把學生的全面發(fā)展作為追求目標。有了這種心境，她與學生之間就處于一種和諧的狀態(tài)，工作起來也感到苦中有樂。她還經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。她愛讀書，遇到好的文章經(jīng)常推薦給班里的學生。在她的影響下，班里的學生也個個成了“小書迷”。讀的書多了，見識也就多了，對待問題自然也就有了自己的看法，所以寫起作文來也就不發(fā)愁了，就連原來一提起作文就頭疼的學生也不怕作文了。
“沒有不可教育或教育不好的學生”，“沒有愛就沒有教育”，這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個學生，無論是乖巧的，調皮的，無論是上進的，貪玩的，無論是成績好的成績差的，雖然由于他們的天真無邪，會時不時給她制造一些小麻煩，但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。
她們班的z同學，因學習成績不好，本該上五年級的時候家長要求留級，于是降到了三年級，學習習慣不好，年齡又比別的孩子大。在班里經(jīng)常惹是生非，一到課間，不是把這個打哭了，就是把那個惹惱了，幾乎沒有一節(jié)課消停的時候。學習更是一塌糊涂，家長一提起來就抹眼淚，拿他一點辦法也沒有。面對這樣一名學生，聲色俱厲地批評對他已不起什么作用了，于是她默默地觀察他，要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了,上微機課的時候，她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個，動動那個了，神情很專注，練習時還熱情的幫助別人。她便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，那一刻，她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光。此后，她常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不認識，但別人讀過一遍后他就能記住，她就針對他記憶力好的特點，設計了考考你的記憶力(聽一段話，并復述)的訓練;他勞動很帶勁，她就讓他負責班里的衛(wèi)生。一個月，兩個月過去了，她發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越讓老師和同學們喜歡了。隨著年齡的增長，他現(xiàn)在已認識到自己原來浪費掉了許多美好的時光，表示愿意從頭學起，不辜負老師和家長的期望?？吹綄W生的進步，她打心眼里感到高興。
一分耕耘，一分收獲：20__年她所輔導的學生在教研室舉辦的作文競賽中有多人獲獎;05年，06年她輔導的學生習作多人次發(fā)表在《小學生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質課比賽一等獎。教學之暇，她筆耕不輟，20__.11山東省小學語文教師范文寫作比賽一等獎;她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20__.11第31期;《讓小學生都來背誦<三字經(jīng)>》刊登在《語文教師報》20__年第13期
三尺講臺，是那樣的平凡。小小教鞭，是那樣的簡單。偉大在這平凡中筑起，人生價值在這簡單中張揚。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉，一生與花相伴。
小學語文教師先進事跡篇3
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔前?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!二十年來，她就是在這種信念的支持下，快樂地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作責，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”周老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來培養(yǎng)學生具有踏實的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的，她的每撥學生，都深深地信任她，喜歡她。喜歡她的言行一致，喜歡她的誠實守信，喜歡她的和藹可親，喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道，她和她的學生們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，她始終信仰這句名言，并用自己的行動踐行著。
三尺講臺，一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。二十年來，她送走的畢業(yè)生一批又一批，她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她始終用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的課，作業(yè)少，有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。
為了關愛和轉變學困生，她按照“澆樹要澆根，幫人要幫心”的準則，苦口婆心引導，請家長配合，深入做細致的工作，用良藥醫(yī)治頑疾。很多學困生在她細致的關愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了學生的心?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著，快樂著，在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
感恩教育，享受教育
不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無悔?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著她的人生的價值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生，讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參加工作的，上大學的，上中學的，常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學的三年級的學生春節(jié)給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻教育，是她一生無悔的追求。
二十年來，正如她的名字一樣，她甘當綠葉護紅花，在教書育人這片熱土上默默奉獻著無悔的青春。
小學語文教師先進事跡篇4
趙老師常常這樣說:“當老師快樂，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣;當老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會在講桌上綻放,嗓子嘶啞時，講桌上總有蘋果和梨子……”對于從教17年的趙老師來說，教育帶給她更多的就是一種享受。面對一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，雖然這一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè)，但站在講臺上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。
一、讓學生愛上自己
多年以來，她把每一個學生都當成是一筆財富，小心呵護，用愛心和笑聲去感染每一個學生，希望每一個學生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師?！皯{什么讓學生愛上你?”也成了她面對每一位學生時常常思考的問題。
趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛，才能帶著教師的心，長驅直入到達學生的心里!使心靈對接，觸動彼此心中最柔軟的地方。對于犯了錯誤的同學，她嚴慈相濟，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對犯錯同學的包容與耐心勸導。在與學生接觸的日子里，這樣的愛無處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學相視時會心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時的耐心等待，孩子成績下降時的熱情鼓勵，孩子取得進步時的真誠贊揚，節(jié)日時的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無不讓學生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關懷。誰能不愛關心自己的人?誰能不為愛護自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅信這一點，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下工夫，她一直希望自己的課堂是風情萬千，而不是千篇一律。課前，反復閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課;課上，激情四射，語言幽默，想盡辦法抓住學生，使學生愛上自己的課堂，使自己成為一個“萬人迷”。而引領同學們愛上讀書也讓趙老師動了一番心思，首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子，使學生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊伍中去。
其次，班級讀書會的有效開展，使同學們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量，讀了《奧茲國歷險記》感受成功的秘密……課堂上，同學們或演或畫，或說或寫，碰創(chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時間，趙老師也會為孩子們讀個小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動地影響與激勵下，同學們也積極地投入到了讀書、學習的熱潮中，“你爭我趕誦經(jīng)典，校園內外飄書香。”成為班級一道靚麗的風景線。
每天與這些純潔的孩子們在一起，雖平凡的庸常，卻不染一點灰塵，讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視，側耳傾聽，她的《在具體情境中進行教學》在尋找動情閃耀的教學陽光，她的《生活的美好》在尋覓點點滴滴的教學之美，她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導學生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學生，直線型的工作軌跡永遠是一成不變的。有過苦，有過累，更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽的霞光，走進校園：同事親切的招呼，學生響亮的“老師好”!，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純如花的小臉……讓人感受到清晨撲面而來的快樂。一節(jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張試卷上的意外驚喜，還有來自學生的真摯祝?！粗⒆觽円惶焯扉L大，越來越聰明，越來越懂事，越來越勇敢，作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說：“無法改變別人，就只有改變自己?！本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來，拋灑一路快樂。
一年有四季，陽光有七色，趙老師沉醉在簡單而樸素的教學中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。
小學語文教師先進事跡篇5
我叫__，是汶陽鎮(zhèn)髙淤小學語文教師。自20__年4月參加工作以來,長期擔任班主任工作。幾年來，我始終把“愛生如子，以校為家”作為我的座右銘。在“教育”的這片沃土上，我用自己的青春年華詮釋著平平常常、實實在在的人生。
一、愛生、樂教、創(chuàng)佳績
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是剛參加工作時，低年級學生年齡小，生活自理能力差，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上學生來自特殊家庭的多，有的家長進城務工、有的父母離異，這樣的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。根據(jù)我的調查，有外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的甚至半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回家，單純地認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的變化。為此，我給學生分組，利用校信通、微信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的信任，學生也有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的'主題班會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。為此，我先后被評為肥城市“家訪工作先進個人”、汶陽鎮(zhèn)“十佳班主任”、肥城市小學教學工作先進個人、今年又被評為泰安市優(yōu)秀教師。
二、善學、勤練、提素質
從小酷愛讀書的我，參加工作后仍然沒有放棄學習。工作之余，閱讀了大量的教育書籍，制定了個人學習計劃，認真學習有關教育改革的政策、文件，關注最前沿的教育信息，瀏覽各級教學網(wǎng)站，認真鉆研教育教學理論和教材，認真學習《課程標準》、《小學語文教學研究》等書籍，撰寫了學習筆記，開闊了視野，提高了自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。深入課堂，虛心聽課，每學期聽課達50多節(jié)。20__年7月在參加山東省教師遠程教育培訓中，被評為優(yōu)秀學員。工作幾年來，我積極抓住外出學習培訓的機會，如饑似渴地聆聽著教授、專家場場精彩的報告，會后積極撰寫心得體會，做到理論與實踐的有機結合。外出學習、惜時如金，為的就是學以致用，當別人攜手逛商場的時候，我在家里默默地整理著專家的講座資料，當老師們進入夢鄉(xiāng)的時候，我還在電腦旁敲打著自己的心得與體會，當同學們游覽名勝古跡的時候，我還在翻看著課堂記錄，思索著新課改的精髓到底在哪里……在參加上級繼續(xù)教育培訓的時間里，光是讀書筆記就整理了5本。20__年9月，學校安排我兼任學校心理咨詢教師，在一次參加市進修學校舉辦的心理教師培訓會上，深深體會到自己還不是一個合格的心理咨詢教師，因為沒有心理咨詢資格證，就不能完全勝任小學生心理咨詢這一神圣的工作，回家后把自費報考心理咨詢教師的想法給愛人進行了交流，家人非常支持我，很快報了名，在后面接近一年的時間里，我工作日上班，休息日就把年僅4歲的孩子交給婆婆照看，學習期間有時孩子感冒發(fā)燒也只能由家人在家照看，為的`就是多學點專業(yè)知識，更好的服務于學生，每個周末往返于泰安肥城之間，認真聽取講座。20__年9月，經(jīng)過我的努力，最終如愿以償，成了一名合格的心理咨詢教師，我的汗水沒有白流，因為我相信：有付出就有收獲!
三、能思、善用、搞科研
作為一名年輕教師、一名骨干教師，我真正領略到了教科研的無窮魅力，真正理解了教科研的內涵與本質;真正意識到教育科研對一個教師的快速成長有著多么巨大的推動作用。也深刻地認識到我們教師只有不斷學習，努力提高自己的教學素養(yǎng)，擁有廣博的知識、靈動的情趣、開放的思維，才能在課改的新路上邁出更堅實的步伐。
在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。在近幾年教育局推行的翻轉課堂活動中，我?guī)ь^上示范課，聆聽專家和教師們的指導與幫助，潛心研究教學，在和教師們的不斷研究中提高自己，幾年來，我的一節(jié)語文課榮獲肥城市一等獎;兩節(jié)科學課分別榮獲泰安市一等獎。2015年11月制作的科學微視頻榮獲山東省微視頻制作二等獎;個人撰寫論文先后有5篇在國家級刊物上發(fā)表。教科研水平的提升進一步促進了教學成績的提高，幾年來所教語文、科學兩科教學成績均位居全鎮(zhèn)榜首。
與此同時，我還積極參加網(wǎng)絡教研，從20__年11月我的教育博客在中國新思考教育網(wǎng)站注冊成功至今，七年來，不必說那一周一篇的教育教學反思，不必說那每次教研活動后的評課講稿，不必說那一月一篇的讀書感悟，也不必說那每學期的教案、試題、論文、總結，但說那每天的評論、留言，足夠我回味無窮……我給同事、博友留言、寫評論14538篇，我的博客點擊數(shù)量已超過12萬次;另外，我還積極撰寫學校通訊稿件，及時把學校的教育教學活動典型的做法宣傳出去，每年撰寫新聞稿件30余篇，而所有這些，都是我利用晚上或節(jié)假日完成的，說實話，連我自己都不記得加了多少個班，犧牲了多少個休息日。有時真感覺累得像散了架似的，但，這一個個驕傲的數(shù)字，使我深深感到——累，并快樂著!忙，并收獲著!因為，這是我心甘情愿的付出，這是我無怨無悔的選擇。
回顧自己的工作歷程，在不斷地忙碌中充實著，“愛生如子，以校為家”是我一直的追求。我堅信，多少年后，當歲月的風霜染白我滿頭的青絲，回首自己的職業(yè)生涯時，我的心中仍將是無怨無悔!