教師的事
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編精心整理的教師的事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的事跡1
xxxx，xxxx市xxxx鎮(zhèn)中心小學教師。二十幾年，寒來暑往，心與心的碰撞，愛與愛的交融，成就了今天的“最美鄉(xiāng)村教師。
欣欣，媽媽不是你一個人的媽媽!
作為一名班主任，在女兒四個月時，我結束產(chǎn)假回校上班。每天，早早到校，上課，批改作業(yè)，評閱學生家庭作業(yè)，輔導學生，組織班級活動，孜孜不倦，樂此不疲，有時甚至忘了家里還有一個嗷嗷待哺的孩子。
小利，學校就是你的家!
班級一名叫小利的女同學，出身于單親家庭，母親早逝，與殘疾的父親相依為命，小姑娘生活困難，交不起上學的車費。了解情況后，首先捐了五百元，解了燃眉之急，使得孩子重返校園。感動得小利放聲大哭，“老師，我這就回家?！?/p>
教師的事跡2
“做一名幸福的讀書人”是我的追求；“讓學生是幸福的讀書人”是我的目標。幾年來，我與學生堅持閱讀、共同閱讀。近兩年年閱讀量師生均達近百萬字。我通過形式多樣的讀書活動、講評制度……為學生搭設展示的舞臺，讓學生愛上閱讀。
教學中，努力實現(xiàn)“大角度開放式主題拓展閱讀”，力求體現(xiàn)“教——扶——放”的教學思想?！敖獭奔础敖虒W課文，學習閱讀方法；“扶”即運用所學閱讀方法閱讀、交流《主題叢書》，形成閱讀共鳴；“放”即學生自主選擇喜歡的文章和書籍，進行個性化閱讀。由此，圍繞單元主題，拓展學生閱讀領域，促進課內外學習和運用的結合，讓學生在大閱讀中得法、用法。一路走來，真心希望“大視野閱讀——主題拓展”能夠成為學生積累文化底蘊的重要渠道。我愿與學生靜靜讀書，享受書香，體味幸福！
教師的事跡3
張XX、張XX是一對堅守特殊教育講臺20多年的教師姐妹。XX92年，內蒙古武川縣籌辦聾兒語訓班，在武川縣城當了9年老師的張美麗接過這一重任，一個視障兒童、兩個聾啞兒童、兩個智障兒童，老師只有張美麗一人。自此，從未接觸過手語的張美麗開始一點一滴學習手語。沒有助視鏡，沒有教材，她借來一本盲文書，課余時間摸，晚上回家摸，又自費到外地求學，終于掌握了盲文要領。XX98年，武川縣特殊教育學校正式掛牌成立，在2間不足20平方米的教室里，設有聾啞、視障和智障3種教學復式班，共有7個年級。老師仍然只有張美麗一人，每天十幾個小時的操勞讓張美麗身體透支，患上了美尼爾氏綜合征。張美麗發(fā)動父母，勸說同樣是教師的妹妹張秀麗加入特教行列，幫助自己讓這些特殊的孩子融入正常人的生活中。兩人成為孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從最初的5個學生到如今的51個學生，孩子們不用掏一分錢，一直都靠社會各界的好心人捐助，姐妹倆自己至今也還有很多負債。20多年來，武川縣特殊教育學校已經(jīng)走出150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了生活自理能力，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學。
教師的事跡4
個人簡介：
桂xx，男，1982年出生，20xx年起在xx外國語學校工作，20xx年起在xx區(qū)教科院附屬學校擔任信息技術學科。xx市首批中小學教育信息化專家培養(yǎng)對象，xx市中小學電腦機器人比賽裁判員。曾指導學生獲得省、市中小學生機器人活動初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱號；多次參加xx市教育局“學生創(chuàng)客節(jié)”活動并榮獲“優(yōu)秀個人”稱號；參與多項人工智能教學方面國家級、省級和區(qū)級研究課題，多篇專業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。20xx年12月，被xx市xx區(qū)教育局選派到xx縣義容中心小學支教。支教期間，他積極參與義容中心小學信息課程教學工作，開展信息課程興趣小組活動，協(xié)助雙方學校開展教育教學經(jīng)驗交流，開展多媒體教學設備使用和視頻錄課技術等培訓。
支教成果
20xx年11月，桂xx得知xx市xx區(qū)要選派一批教師赴xx市xx縣進行支教，雖然他所在的學校不是對口幫扶學校，但他還是主動找到校長申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學，他快速調整狀態(tài)，立即轉換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農(nóng)村教育環(huán)境和教學條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說服家人，跟學校領導申請了一間簡易的臨時宿舍安頓大孩子上學問題，再將父母從老家接來xx照看剛滿兩歲的小孩。做了簡單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學校后，當看到學校的簡陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點失落，但學校領導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺踏入了故鄉(xiāng)，心里特別暖。
自從踏進義容中心小學那一刻起，他就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術課，負責電教平臺設備維護、學校電教信息技術處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學校大家庭。學校食堂飯菜比較簡單，學校領導和同事?lián)乃圆涣晳T，他總是樂呵呵地說：“挺適應的，我從小也是在鄉(xiāng)村長大的”。他從不向領導提出生活上的特別要求，學校領導幾次提出幫支教教師調換宿舍，他總是說：“挺好的，已經(jīng)適應了，不用換”。
二、結合學情，因材施教
一是針對性地上好信息技術課。剛開始，信息技術課很難上好。桂xx與學校領導、老師和學生訪談后發(fā)現(xiàn)，由于長期以來鄉(xiāng)村學校的信息教學設備落后、師資短缺，導致學生信息技術基礎較弱，學生與學生之間的差別很大。為此，他結合學情梳理出每個年級的教學計劃，制定教學進度表。針對低年級剛接觸信息課的學生，他用正確的手指鍵位方法進行訓練，讓學生從入門階段就杜絕打字練習“一指禪”的現(xiàn)象；針對課上愛玩的學生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時把控學生電腦屏幕，使學生不易開小差。經(jīng)過短時間的教學，學生很快適應了下來。二是針對性地培養(yǎng)學生實操技能。一方面，他利用學校電腦室現(xiàn)有設備，每周開展興趣活動。課上，他結合學生的興趣愛好和學生年齡特點，開展各種游戲活動。針對剛剛接觸電腦的低年級學生，他開展打字比賽活動，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎的高年級學生，他開設電腦繪畫活動課，讓學生通過專門的電腦繪畫軟件來實現(xiàn)繪畫，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時完成課堂作業(yè)的學生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學生都愛上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長，共同成長
一是積極協(xié)助教學教研活動幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學應用的日常普及培訓、教學教研活動中公開課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學教研活動的順利開展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術應用水平。20xx年底，xx縣教育信息化建設剛剛完成，學校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉(xiāng)村小學，教師信息化技術應用技能還不夠嫻熟，電教設備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學工具使用》《公開課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學校開展各種活動。每當遇到學校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學習、學生資助系統(tǒng)建檔等。四是積極協(xié)助xx區(qū)教科院附屬學校和義容中心小學開展教學交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學組織一批教學骨干到xx區(qū)教科院附屬學校參觀學習交流。
支教工作臨近結束，桂xx仍舊忙碌著。他說：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進行，以后的合作交流會更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
教師的事跡5
從事語文教學二十多年，堅持開展豐富多彩的讀書活動，為培養(yǎng)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習慣不遺余力。低年級大量識字打基礎；晨讀指導誦讀經(jīng)典；落實“親子閱讀”家校齊努力；閱讀課指導方法促交流；中年級建立摘抄本促積累；評選讀書小達人找成就感；寫話練習、輪流演講重運用；“書籍漂流瓶”，豐富書籍；班歌、班風圍繞讀書設定，營造氛圍。讀書活動結碩果，學生入學雖然不到三年，但卻喜歡讀書。一年級9名學生排練的課本劇獲得好評；xxx在故事大王、古詩文誦讀比賽中多次獲市區(qū)級一二等獎；xxx、xxx、xxx等在“讀一本好書”征文中獲得市一二等獎?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，愿意與孩子們一起在書的海洋中暢游。
教師的事跡6
xxxx是我園一名優(yōu)秀的幼兒教師，20xx年7月畢業(yè)于xx學校，她畢業(yè)后服從分配到鐵路幼兒園，于20xx年末與xxxx區(qū)民族幼兒園民族幼兒園合并，現(xiàn)已在教育第一線上奮斗了12個春秋，并于20xx年12月評上小學一級教師。20xx年擔任本園的保教主任職務。一向以來擔任年級組長的工作，也是教研組的重要成員。20xx年評上小學高級教師?；仡櫵娜维F(xiàn)職以來的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上，她熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，她專注與學習國家教育局頒布的《3―6歲幼兒發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。她深入學習黨的十八大精神，關心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園的各項規(guī)章制度，團結同事，齊心協(xié)力，認真參加每次政治學習和業(yè)務學習，認真完成上級交給的任務，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會科技越來越發(fā)達，孩子的見識越來越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應當代的幼兒教學模式。過去的師范教育中某些理念也不能再適應當代教學的需求，她在工作中不斷地充實自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質，博覽群書，增長見識，樣做才能給我孩子更多的指引。因此，從沈陽鐵路幼師畢業(yè)后，她一邊工作一邊報考內蒙古師范大學學前教育系課程，并于20xx年1月大專畢業(yè)，之后在20xx年8月又報考了內蒙古師范大學學前教育專業(yè)本科學習，并今年畢業(yè)。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務，積極參加園內組織的各項學習活動、《綱要》《3――6歲兒童發(fā)展指南》培訓以及一級教師崗位培訓等，以此不斷提高自身的業(yè)務素質水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，除擔任幼兒園環(huán)節(jié)干部之外始終擔任班主任工作，認真履行教書育人的職責，并根據(jù)班級狀況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點，制作教玩具、掛圖等，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時注意隨機教育，努力創(chuàng)設好各區(qū)域活動，讓幼兒在簡單愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的潛力。任現(xiàn)職以來，她不僅僅走向成熟的時期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學習期。同時也是在幼兒園領導和同事們的指導和幫忙下，使她在10多年的時間里留下了激動、難以忘懷的成長經(jīng)歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。
“一分耕耘一分收獲”。20xx年8月她撰寫的論文《淺談幼兒音樂教育的情感素質培養(yǎng)》獲得內蒙古自治區(qū)教育八省區(qū)第三界蒙古族學前教育研討會論文評選中榮獲一等獎。20xx年10月她的論文《淺談幼兒數(shù)學區(qū)角活動》獲得一等獎。20xx年在呼倫貝爾市幼師基本功競賽活動中，榮獲一等獎。20xx年在內蒙古自治區(qū)幼兒教師教學基本功大賽評選活動榮獲二等獎。20xx年論文《幼兒分離焦慮策略的研究》獲得內蒙古自治區(qū)教學教研室辦法的一等獎證書。
以上是她任幼兒園教師工作12年來的主要經(jīng)歷，總的來說，她雖然做了必須的工作，也積累了一些有益的工作經(jīng)驗，有較為熟悉過硬的專業(yè)技術潛力，但在今后的工作中，期望他還將進一步加強學習，努力工作，不斷提高自我的業(yè)務素質和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻自我的青春和血。
教師的事跡7
項紅燕，1998年畢業(yè)于連云港師范學校，工作整整17個年頭?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，她一直謹記，并用行動把它詮釋成一個字“愛”愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。20xx年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業(yè)的深深眷戀!時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷!
一、熱愛學生、師德高尚
古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關愛每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務。她努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。教師是一個神圣的職業(yè)，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。她常常對自己說的一句話是：“假如是我的孩子，假如我是孩子?！彼?，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，了解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理發(fā)展、學習、家庭情況;放學后，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生。
二、精于教學、成績突出
在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數(shù)學方法和數(shù)學思想，循序漸進地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，喚起了許許多多學生對數(shù)學學習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態(tài)，創(chuàng)設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績?！边B續(xù)幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。
三、母愛教育，轉化學生
工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學趴在桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來，她成功地轉化了許多后進生，甚至有幾名當時全年級聞名的后進生。
20xx年秋學期，她班來了一個戴著助聽器的孩子，聽、說存在嚴重的障礙，他說的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說話，他也聽得十分的吃力，經(jīng)常要重復兩、三遍，且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個孩子根本就不聽，因為，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來沒有批評，從來沒有說過“不”，從來只有無盡的關愛和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個位置永遠都是這個孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地變化著。每一次調換過位置后，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜托他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個孩子。課堂上，她會經(jīng)常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點點她的講課聲音。漸漸地，小家伙不像原先那樣上課坐不安穩(wěn)了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾，他也會舉手發(fā)言，每天，她都會給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學?；蛏霞売欣щy補助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個孩子。到目前為止，這個孩子在項老師與家長的共同努力下，各方面都發(fā)展得很好，快樂、開朗、善良、熱情、合群，學習上也能跟得上正常的教學進度。
四、注重學習，善于研究
“腹有詩書氣自華?！弊鳛橐幻處煟仨殘猿謱W習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費購買許多教育教學的期刊雜志。讀書，是她經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了她。一則則課堂教學實錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源，讓她把課堂經(jīng)營得風起水生!多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鉆研教學理論和新的教學思想，磨煉教學基本功，善于教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業(yè)務知識，又閱讀人文方面的書籍;既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，總結反思，撰寫論文。
她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁，重新托向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，她愿做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛!
教師的事跡8
青春澆鑄師魂 情傾三尺講臺
徐平輝同志是太白縣太白中學生物教師，教科室主任。他1996年延安大學畢業(yè)分配到太白縣太白中學任教，一干就是18年，一直擔任高三生物課教學，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學工作當中。在教學業(yè)務上他嚴謹執(zhí)教，鉆研教材，改進教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質課二等獎、陜西省教學能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽稱號，有多篇論文發(fā)表或獲獎。他熱心幫助青年教師專業(yè)成長，在他的精心指導下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務水平迅速提高，成為我校生物學科的骨干力量。20xx年他擔任太白中學教科室主任，教學之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學教育科研工作手冊》，編輯刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，積極推動 “問題導引式”高效課堂教學實踐研究。
徐平輝同志把教育當作事業(yè)，用心來做。他師德高尚，業(yè)務精湛，立足教學，追求卓越。
個人感言： 教育是事業(yè)，要用心去做。
教師的事跡9
郎坤，武漢理工大學管理學院學生，一個漂亮的80后女孩。和許多同齡人不一樣的是，她的寢室里沒有化妝品，沒有首飾，沒有名牌衣服，而她每年的獎學金，幾乎都捐給了那些家庭貧困的孩子；她的課余時間，也花在了對農(nóng)民工子女的志愿服務上。本科4年，她是武漢農(nóng)民工子弟學?！拔蓓斝W”的編外教師；畢業(yè)后，又志愿去貴州山區(qū)支教。6年來，她累計志服務5000小時，走訪1.8萬公里。
“屋頂小學”來了大學生老師
4月21日，小雨初晴。經(jīng)過一路顛簸，從常青花園站下車，穿過幾條曲折狹窄的小巷，再繞過一片破舊的房屋，郎坤和她的3位同學拎著大包小包帶給孩子們的小禮物，趕到“屋頂小學”成才分校門口。“郎姐姐來了！”郎坤剛剛進校園，就被同學們發(fā)現(xiàn)了。孩子們像群小鳥一樣迅速圍攏過來。
“屋頂小學”名叫凌智小學，位于湖北省武漢市江漢區(qū)高家臺菜市場的屋頂。樓頂平臺就是孩子們升旗、做操、游戲的地方。因為高家臺前不久的拆遷，這些孩子目前只能四處流動。
3月，一篇關于“屋頂小學”的報道，深深觸動了當時讀大一的郎坤：簡陋、嘈雜的環(huán)境，求知若渴的眼神……她決定竭盡所能去幫助這些“流動的花朵”。
郎坤提出為學生開設“第二課堂”。最初一個月里，她往返“屋頂小學”17次。學校被感動了，同意由郎坤組織有特長的大學生志愿者，每周五為學生們上美術、舞蹈、音樂等課程。
從此以后，無論寒風凜冽的冬日，還是驕陽似火的酷暑，每周去一次“屋頂小學”，成為郎坤和同學們風雨無阻的“必修課”。為了能給學生們上好課，郎坤反復觀看和琢磨優(yōu)秀課程視頻，聽課記錄和心得寫了厚厚一大本。她還經(jīng)常對著鏡子一遍又一遍地試講，直到嗓子疼得說不出話。
就這樣，郎坤堅持了4年。4年里，她和志愿團隊還募集衣物1200余件、學習用品500余件、資金5000元，用于資助貧困農(nóng)民工子女。她牽線組織“屋頂小學”十幾名家庭貧困的優(yōu)秀學生和武漢理工大學不同班級結對子，為這些學生解決每年的學費。
10月19日，郎坤組織“屋頂小學”部分孩子走進武漢理工大學校園參觀，“一路上，孩子們興奮得又是叫又是唱，邊走邊看邊在本子上記”。活動結束后，孩子們爭先恐后將寫的觀后感給朗坤看?？粗且恍行型傻奈淖郑难劬駶櫫?。
貴州山區(qū)開放支教花朵，本科畢業(yè)的郎坤成功入選中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，并擔任隊長。如火8月，她帶領支教團前往貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，支教一年。
郎坤主要承擔龍里縣城關三小畢業(yè)班級的英語教學任務，該校90%以上的學生是農(nóng)民工子女。為了提高教學質量，郎坤把寢室當成了自習室，拿出當年備戰(zhàn)高考的勁頭，一個課件反復修改十幾次，挑燈備課到深夜更是家常便飯。
經(jīng)過不懈努力，郎坤倡導的“快樂英語、激情英語”教學活動初見成效?！爸笆巧险n困難，一個月以后下課卻成了最難的事情，幾次都要班主任親自出面，強制下課。經(jīng)過一年的努力，我的200多名學生畢業(yè)考試平均分達到了91分。當聽到這一消息時，我的淚水忍不住流了下來?！崩衫せ貞浀馈?/p>
正當教學步入正軌，郎坤卻在第二學期開學時遇到了另一個難題：5個孩子因貧輟學了。郎坤決定和隊友親自上門去看一看。
經(jīng)過4個多小時的山路顛簸，郎坤終于來到一個學生家。她驚呆了：家里除了床鋪，幾乎沒有什么家具，墻板“千瘡百孔”，大點的縫隙能容一個人進出。她和同伴趕緊聯(lián)系公益網(wǎng)幫孩子籌集學費，聯(lián)系民政局幫孩子父母辦理社會救濟。
郎坤和同伴們利用周末走訪了龍里縣的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，倡導建立了龍里縣貧困學子項目庫，一年時間里募集了4萬余元物資，發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生手里。“我們只有樸素的想法，不想看到一個孩子因為貧困而放棄讀書，放棄他的夢！”
除了讓孩子們能上學，還要讓他們上好學。郎坤她們主動承擔起龍里縣少先隊總輔導員的工作，在幾所學校中建立了“為了明天——七彩陽光工作站”，下設雛鷹志愿者基地、素質拓展訓練營和心理援助愛心聯(lián)盟等機構。少先隊大隊部也成了孩子們最喜歡的地方，“在那里每一個孩子都是一樣的，一樣的自信，一樣的快樂，一樣的富有愛心?！崩衫ふf。
郎坤的堅守，感染了身邊很多同學。12月，武漢理工大學團委成立“郎坤關愛農(nóng)民工子女青年志愿服務隊”，結對幫扶農(nóng)民工子弟學校。
課余時間，朗坤還到武漢周邊的農(nóng)民工子弟學校調研。她憧憬著將來能夠通過“愛心聯(lián)盟”等主題行動，開展近100項志愿服務，動員武漢地區(qū)高校的志愿者團隊與農(nóng)民工子弟學校建立1000個幫扶對子，服務6到8萬名農(nóng)民工子女。
“有希望的地方，痛苦也成歡樂；希望在，明天在，年輕沒有失敗！”這是郎坤喜歡的詩句。她說，為農(nóng)民工子女志愿支教，可能很辛苦，但心里總是甜的。
一次偶然讓郎坤走近一群農(nóng)民工子女，與這些“流動的花朵”結緣。6年來，她風雨無阻前去支教。我們反復追問：到底是什么“定力”在支撐一個女孩，讓她可以堅守這么久？我們總在設想，這個女孩肯定有不同尋常之處。可是，我們最終失望了。她就是一個普通的女孩，生活、學習順順當當，波瀾不驚，偶然的機遇讓她牽起那些農(nóng)民工子女的小手，志愿生活就這樣開始了。
“他們是未來的希望，所有的孩子都一樣?！鞭r(nóng)民工子女尤其需要關心，郎坤想幫助他們，希望把他們“托起來”。正是這種善念，使她義無反顧走過6年風雨路。6年里，她的執(zhí)著，她的堅韌，已不知不覺成為一種習慣。是啊，當志愿服務成為生活的一部分，一切都那么自然。
教師的事跡10
方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校?！拔易约旱氖滦?，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕??！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學?；蛘哒{到鄉(xiāng)中心小學任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師?！?/p>
教師的事跡11
小學生活是孩子們人生短暫的一個階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一向擔任班主任工作中所追求的最高目標。
中師畢業(yè)到此刻，一向工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班團體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班團體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與教師合作，班團體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自我、塑造著自我，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。
從20xx年9月起-20xx年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。20xx年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情景下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經(jīng)常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通教師的每一天每一幕：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，讓教育教學更完美
因學校工作需要教學低年級要擔任語文、數(shù)學雙科課教學，十分擅長數(shù)學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼?zhèn)?，不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數(shù)學思想和方法運用靈活，經(jīng)過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總?；A教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學學科優(yōu)秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學能力培養(yǎng)”第一屆教學案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。20xx年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學學科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學學科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學生。她常常利用課內外時間對學生進行數(shù)學思維訓練，20xx年，在吉林市小學數(shù)學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數(shù)學思維訓練活動組。20xx年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導員。20xx年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練員。她不僅僅對自己的教學業(yè)務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，20xx年6月，《以歡樂教育為主題，創(chuàng)立特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。20xx年3月，經(jīng)過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在20xx年創(chuàng)立“禮貌學?！薄拔拿靼嗉墶睜幾觥岸Y貌學生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
二、關懷學生、資助貧困生，讓愛放飛期望
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉入的男孩，這個孩子在剛入學不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，之后孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又回到了家鄉(xiāng)。她了解了這個情景后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關照和關懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
小凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，所以學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比小凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“小凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的教師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小小凌無限的期望，在吉化第一實驗小學20xx級1班，每一天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
隨著時代的提高和更新她根據(jù)班級文化建設主題，創(chuàng)立了“20xx級01歡樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著歡樂的空間里，我們共同學習，共同創(chuàng)造，譜寫我們完美的明天!
除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應當是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而完美!
她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不一樣時間、相同地點不一樣的變化，同學們在那里看到自己成長變化，視這個團體為歡樂的大家庭，產(chǎn)生了團結向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家?；印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列資料。學校布置和檢查的資料無一遺漏的都在其中，那里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅僅有知識上的資料，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇20xx----學前一班第一天登?！保€有“每個月的班級委員變更情景”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，那里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們完美的回憶.......
在這兩年多的時間里，班級學生基本上構成了鮮明的特色：團結向上、規(guī)范有序、歡樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，團體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，教師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!
歡樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班團體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的職責和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不歡樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然歡樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?！皻g樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班團體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。
教師的事跡12
“悄悄的深夜，群星在閃爍，老師的窗前徹夜光明，每當我輕輕走過您窗前……”每當我聽到這首歌時，心里特別感動，就會不能自己地想起我最鄙視的老師!俗話說：“只有辛勤的園丁不辭辛苦地灌溉花朵，花朵才會開得艷麗、漂亮。”我的老師她就是辛勤的園丁，我就是她花園中一朵含苞欲放的花骨朵兒，是她在辛勤地培育著我，我從心里非常地感謝她，真想依偎在她身邊，跟她說聲：老師，您辛苦了!
老師，您辛苦了。白天，您會早早地來到學校，同學們都還沒來，您卻一個人在班上等著我們，目的是給早來的同學輔導作業(yè)。記得那是一個寒冷的早晨，由于媽媽也是一名老師，那天輪到她護校，我們便早早的來到學校。我心里想：哇，今天我肯定第一個來。當我滿心高興地來到教室，卻看到您正不停地揉搓著手。您一見到我，趕緊讓我把昨晚的作業(yè)拿出來給您檢查，錯的地方，您耐煩地為我講解。讓我頓時感覺有一股暖流從心里涌出來，后來同學們間續(xù)到來，您也是這樣指導他們。當早讀課結束時，您又不辭辛苦地培育我們，您源源不斷地給我們傳授學問，講得出神入化，繪聲繪色，猶如把我們帶進了一個仙境，讓我們在學問的海洋里自由歡樂地游覽!一下課，您又是我們的好好友，您帶著我們在操場上游戲，激勵不愛運動的同學參與進來，。有時，您還會講一些笑話，讓我們捧腹大笑，您的親切和氣讓我們距離更近，感情更深沉了。
夜晚，每當我早早地躺在舒適松軟的床鋪上休息時，我就想起您伏案批改作業(yè)的身影!每個夜晚，您要為我們批改一疊又一疊的作業(yè)本，想到這里，我就心生慚愧，由于平常我寫字不夠仔細，作業(yè)本上都是您細心的批改痕跡。記得有一次，我太晚做優(yōu)化了，所以字寫得特別糟糕，第二天，優(yōu)化發(fā)下來，我寫錯的字，您一個字不漏地幫我批改，我看了，心里特別難過，心想：老師要看四十幾份作業(yè)，若每個同學都像我這樣做作業(yè)，那老師看作業(yè)不是太累了。從那以后，我再也不敢亂寫作業(yè)了。
老師，您白天教我們學問，夜晚，您與皎潔的月光為伴，與作業(yè)同歸，可您從不埋怨一句，一聲不響，默默工作著。
老師，您的愛像陽光一樣，賜予我們暖和，讓我們茁壯成長；您的愛像雨露一般，潤物又無聲，滋潤著我們的心田。
我想大聲地對您說：老師，您辛苦了!
教師的事跡13
歲月如歌，生活如詩，在我們這個世界上從來都不會缺少用生命譜寫大愛的人。身為一名在鄉(xiāng)村侍了幾十年的鄉(xiāng)村教師，看慣了教師們生活的艱辛，也看多了燃燒激情忘我工作的教師，所以很少有教師能讓筆者感動，至于那能感動得讓筆者流淚的教師更是罕見，不是筆者鐵石心腸，而是西北農(nóng)村生活的風風雨雨早就將筆者眼中的淚水榨干了。然而，最近一名叫張桂梅的老教師卻感動了我，感動得我流下了眼淚。
張桂梅，一名其貌不揚，面容削瘦的63名老太太。不認識她的人，根本不會知道她是“全國十大女杰”、“全國十大師德標兵”、“全國先進工作者”，更不會知道這名走在行人中和當?shù)剞r(nóng)民一樣樸素的老太太會是頭頂無數(shù)“光環(huán)”的人大代表，是一名蜚聲長城內外的“全國優(yōu)秀教師”。她和無數(shù)鄉(xiāng)村教師一樣樸實無華，以致于不了解她的人絕對不會想到，就這樣一位瘦小的老太太竟會是全國唯一一所全免費的女子高級中學的校長，也絕對不會想到她所在的云南華坪女子高級連續(xù)十年能高考綜合上線率100%，在她和同事的努力下，她讓一千六百多女孩走進了大學校門。今年高考，華坪女子高級中學159名考生，在疫情影響下還是取得了150名考生全部達到本科線，其余9人達到?？瞥煽儭?/p>
張桂梅帶領下的學校教學成績感人，張桂梅的事跡更感人。她曾肺部患病，可是為了不耽誤教學，她視生命如兒戲帶病教學，幾次昏迷在課堂，在病情加重后張桂梅兩次手術都選擇在了假期。她收留了幾十名棄嬰，并將她們當自己親生閨女一樣照顧。幾十年她救助了無數(shù)生活困窘的孩子，也將一些家貧而輟學的女孩追回了學校。張掛梅的善舉枚不勝舉。她用自己瘦小的身軀踐行了師者仁心，譜寫了人民教師“捧著一顆心來，不帶半根草去”的贊歌，用自己的生命詮釋了人民教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大。
教師的事跡14
劉建英老師平易近人，了解學生想法。在崗位上默默付出，以一絲不茍，認真負責的態(tài)度感染著身邊的每一個人，如同春日里辛勤勞作的園丁，精心修剪著每一顆幼苗，留給別人一路香綠。她上課認真嚴謹，總能旁征博引，與學生有良好的互動，課堂氛圍好，能讓學生有效利用課堂時間，同時，她也經(jīng)常引用一些實例，讓學生更好地理解感受英語文化，拓寬學生課本以外的視野。下課后，劉老師也不急著回辦公室，而是待在教室里為學生耐心地解答學習中遇到的困難。十年樹木，百年樹人，她用無私的奉獻贏得了來自學生、家長和同事們的一致好評。
教師的事跡15
亢xx，xx學院花卉與景觀設計系教師。多年來全身心投入教學一線工作，以陽光的心態(tài)和積極向上的精神引領學生熱愛專業(yè)，刻苦學習。
她以飽滿的熱情面對學生的心理、生活、學習等問題，積極探索以陪伴成長的方式，利用xx體驗、季節(jié)感受、節(jié)假日民俗農(nóng)事等活動讓學生感受到xx專業(yè)的感召力；她能站在學生家長的立場上愛學生，立足上好每一節(jié)課、管理好每一棵植物標本，悉心設計打造每一年的花壇、花境，讓學生感受到xx的魅力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學習效率。通過多年努力，花卉與景觀設計專業(yè)的“教”與“學”已進入良好軌道，教學相長、師生共同努力，營造適宜學生創(chuàng)新能力拓展的學習空間，培養(yǎng)學生端正的學習風氣和科學務實的工作態(tài)度。
她多年來團結同事共同努力。xx學院師生今年已是第16年為我校迎新花壇做準備。為了保證高質量的觀賞效果，花卉系投入了大量的時間精力，克服了場地緊張、人員短缺、工作量大的各種問題。
她忠于職守任勞任怨。為了提高學生專業(yè)學習興趣、提高學習效率，她利用業(yè)余時間帶領年輕教師和學生種植標本、搭建藤架、營造巖石花境，栽培1000余種標本材料，解決了我校遠離大城市教學材料稀缺的問題，使花卉教學有實物可供觀摩、有實景可供討論，教學質量穩(wěn)步提高。